RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Sekolah
: SMA Srijaya Negara
Mata pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
:X/1
Materi Pokok
: Vektor
Sub Materi
: Pengenalan Vektor
Pertemuan
: Ke- 1 (Pertama)
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit ( 3 JP )
Kompetensi Inti KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
A. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi KD 3.3 Menerapkanprinsippenjumlah andanpenguranganvektorsebid ang (misalnyaperpindahan)
IPK 3.3.1Menjelaskan pengertianbesaranvektordanskalar 3.3.2 Menunjukkancontohbesaranvektordanskalar 3.3.3 Menuliskannotasivektordanbesarvektor 3.3.4 Menjelaskan vektor yang sama (searah) 3.3.5 Menjelaskan vektor berlawanan arah Menghitung resultan dari dua buah atau lebih vektor segaris 3.3.7Menguraikanvektormenjadikomponen-
komponenterhadapsumbu x dansumbu y 3.3.8Menyatakan suatu vektor kedalam vektor satuan 4.3
4.3.1Menggambarkanvektordenganbenar
Merancangpercobaanuntukme
4.3.2 Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan benar
nentukanresultanvektorsebida ng
(misalnyaperpindahan)
besertapresentasihasildanmak nafisisnya B. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui vidio animasi vektor peserta didik dapat menjelaskan pengertian besaran vektor dan skalar dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui simbol besaran vektor dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengambarkan dan menuliskan notasi vektor dengan benar. 4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu membedakan besaran vektor secara grafis dan besar vektor secara analitik dengan tepat. 5. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode jajargenjang dengan benar. 6. Melalui penjelasann guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode segitiga dengan benar. 7. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode poligon dengan benar. 8. Melalui latihan soal peserta didik siswa dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan vektor dengan tepat. 9. Pesertadidikmampu menghitung resultan dari dua buah atau lebih vektor segaris dengan benar melalui diskusi dengan benar. 10. Melaluidiskusidantanyajawab,pesertadidikmampumenguraikanvektormenjadikom ponen-komponenterhadapsumbu x dansumbu y denganbenar
C. Materi Pembelajaran
Fakta a. Gambar vector b. Orang yang mengikuti lomba tarik tambang memberikan gaya dengan arah yang berlawanan
c. Orang yang berjalan mengelilingi lapangan menempuh jarak dan perpindahan yang berbeda
Konsep a. Besaran vektor dan besaran scalar Besaran scalar adalah besaran yang hanya memiliki besar (nilai) saja. Miisalnya panjang, massa, dan waktu. Sedangkan Besaran Vektor adalah besaran yang memiliki besar (nilai) dan juga arah. Misalnya gaya, kecepatan, dan percepatan. Besaran vektor dinotasikan dengan huruf di atasnya ada anak panah atau huruf besar yang dicetak tebal sedangkan huruf tanpa cetak tebal adalah nilai (besar) vektor. Lambang besaran vektor yaitu anak panah dimana panjang ruas garis menunjukan nilai vektor dan anak panah menunjukan arah vektor.
Pada gambar (a) menunjukan bahwa sebuah vektor C titik pangka padal A dan titik ujungnya pada B, arahnya dari A ke B, dan besar vektor diwakili oleh panjang anak panah. Sedangkan pada gambar (c) menunjukan bahwa Sebuah vektor gaya F sebesar 3 Newton arahnya menuju kekiri. Dua buah vektor dikatakan sama apabila besar dan arahnya sama. b. Penjumlahan Vektor Resultan Vektor resultan vektor merupakan penjumlahan dari dua vektor atau lebih menjadi satu. Dalam membuat reseultan vektor dapat dilakukan dengan empat cara yaitu : metode segitiga,metode jajar genjang, metode poligon, dan metode analitik. a. Metode segitiga Langkah-langkah : 1. Melukis vektor pertama sesuai dengan nilai dan arahnya sebagai vektor A. 2. Melukis vektor kedua sesuai nilai dan arahnya sebagai vektor B dimana ujung pangkalnya berhimpit dengan ujung panah panah pada vektor A 3. menghubungkan titik tangkap vektor A dan B sebagai resultan vektor. Untuk lebih jelasnya silahkan lihat gambar dibawah ini :
Untuk mencari selisih vektor A dan B adalah C. dapat dinyatakan dengan C = A + (-B) atau C = A – B . Yang menunjukan berarti selisih vektor A dan B sama dengan penjumlahan vektor A dengan (-B). Tanda minus disini berarti arah vektor B berlawanan dengan arah vektor B tetapi nilainya tetap sama. Lihat gamabar berikut!
b. Metode jajar genjang Langkah-langkah : 1. Melukis vektor pertama dan vektor kedua dengan pangkal yang saling berhimpit. 2. Melukis sebuah jajar genjang dari kedua ujung vektor tersebut. 3. Resultan vektor merupakan panajang diagoanal dari jajar genjang tersebut Lihat gambar berikut!
c. Metode poligon Metode poligon merupakan pengembangan dari metode segitiga. Metode ini dapat digunakan untuk menjumlahkan dua buah vektor atau lebih.. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut : 1. Melukis vektor pertama . 2. Melukis kedua, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor pertama. 3. Melukis vektor ketiga, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor kedua dan seterusnya hingga semua vektor yang akan dicari resultannya telah dilukis. 4. Hubungkan pangkal vektor pertama dengan ujung dari vektor yang terakhir dilukis untuk memperoleh hasil resultan vektor.
d. Metode analitik/Analitis Metode Analitis adalah cara meresultan vektor yang dapat mengunakan dalil Pythagoras. Metode ini, mencari resultan secara perhitungan, yaitu menggunakan rumus kosinus dan mencari arah vektor resultan dengan menggunakan rumus sinus. Secara matematis rumus kosinus dapat dituliskan sebagai berikut :
Keterangan : R
:
Resultan vektor
F1
:
Vektor pertama
F2
:
Vektor kedua
α
:
sudut apit antara kedua vektor tersebut
Prinsip 1. Resultan vektor-vektor searah dapat dijumlahkan dan resultan vektor – vektor berlawanan arah dapat dikurangkan, dengan arah vektor R sama dengan arah vektor yang terbesar. 2. Vektor dapat diuraikan ke suatu koordinat cartesius
D. MetodePembelajaran a. Pendekatan : Saintifik (Scientific) b. Model pembelajaran : Discovery Learning c. Metode : Demontrasi, Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan. : cooperative learning
d. Strategi E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Vidio Animasi Vektor dalam kehidupan sehari-hari 2. AlatdanBahan
: Spidol, papan tulis dan Lcd
3. SumberBelajar a. Buku Fisika Kelas X Penerbit Intan Pariwara b. Buku Akselerasi Fisika Jilid 1 penyusun Bob Foster Penerbit Duta c. Buku Fisika 1 SMA/MA Kelas X, Kurikulum 2013, karangan Marthen Kanginan, penerbit Erlangga d. LKS kurikulum 2013 Fisika SMA
F. Kegiatan Pembelajaran Keg
DeskripsiKegiatan
iata
Kegiatan Guru
n Pen 1 dah ulu an (20 Men it)
2
K KegiatanSiswa
e t
Menyampaikankompetensidasar,
Pesertadidikmeperhatikan guru
indikatordantujuanpembelajaran. Motivasidanapersepsi
menyampaikankompetensidasar, indikatordantujuanpembelajaran.
:mendemonstrasikanataumenyebutkans alahsatubesaranvektordenganarahtertent u. MenampilkanVidioAnimasiVektor.
Pesertadidikdimintaoleh guru menggambarbesaranvektordenganarahterte ntu Peseta didikmemperhatikandanmemyimpulkanhu bungan video vector denganmateripembelajaran.
Inti
Fase 1 :
Pesertadidikmemperhatikaninformasilatarb
(100 Menyampaikantujuandanmempersiapk
elakangpelajaran, pentingnyapelajaran
men
yang disampaikanoleh guru.
it)
ansiswa 1
Guru memberikaninformasi, latarbelakangpelajaran,
Pesertadidikmencobamenjawabdanmemec
pentingnyapelajaran,
ahkanmasalahresultanvektoradalah!
yaitupesertadidikmampumenggambarve
2
ktor, menentukanresultanvektor,
Bilapesertadidikbelummampumenjawabny
danmenentukanbesardanarahresultanve
a guru
ktor. Guru mendorong rasa
memberikanarahandengancaramengingatk
ingintahupesertadidikdenganmemberika
andanmemberigambarantentangresultanve ktor.
nmasalahdanmemecahkannya: Resultanvektoradalah! Pesertadidikmemperhatikaninformasi yang Fase 2 : Mendemonstrasikanpengetahuandanket
disampaikanataudidemonstrasikanoleh guru.
erampilan 1
Guru mendemonstrasikandenganbenar, ataumenyajikaninformasitahap demi tahap. a Guru mendemonstrasikanperbedaanbesara nvektordenganbesaranskalar b Guru mendemonstrasikanoperasipenjumla hanvektordenganmetodejajarangenja c
ng Guru
Pesertadidikmemperhatikanoperasipenjuml ahanvektordenganmetodejajarangenjang. Pesertadidikmemperhatikanoperasipenjuml ahanvektordenganmetodepoligon. Bilapesertadidikbelummemahamiinformasi yang disampaikan, pesrtadidikdiberikankesempatanuntukberta nyaoleh guru.
mendemonstrasikanoperasivektorde nganmetodepolygon d Guru menjelaskan vector analitikdenganmenentukanmengurai
Pesertadidikmengerjakanlatihansoalpenju mlahanvektorsecaraindividu yang diberikanoleh guru.
kan vector danmenentukanresultan vector.
Pesertadidikterlibatdalampenyelesaianlatih ansoaldenganmenjawabataumendemonstra
Fase 3 : Membimbingpelatihan 1
sikanjawabannyadi depankelas.
Guru merencanakandanmemberibimbinganpel atihanawaldengancaramemberikanconto hsoal.
Fase 4 : Mengecekpemahamandanmemberikanu mpanbalik 1
Guru mengecekapakahpesrtadidiktelahmemah amiinformasi yang disampaikandengancaramemberikanlati
2
hansoalpenjumlahanduavektor. Guru mengecekapakahpesrtadidiktelahberhasi lmelakukantugasdenganbaik, danmemberiumpanbalik.
Fase 5 : Memberikankesempatanuntukpelatihanl anjutandanpenerapan 1
Guru mempersiapkankesempatanmelakukanp elatihanlanjutanberupalatihansoalpenju mlahanlebihdariduavektor
Pen 1
Guru
utu
membimbingpesertadidikuntukmenyimp silpembelajaran.
p (15 men it)
2
ulkanhasilpembelajaran Guru memberikanpekerjaanrumahdanmenginf ormasikankepadapesertadidiktugasdiku mpulkanminggudepan.
Pesertadidikterlibatdalammenyimpulkanha
G. Penilaian 1 Teknik Penilaian dan bentuk instrument
2
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis
Pilihan Ganda
Tes Unjuk Kerja
Lembar Observasi
Instrumen penilaian a Lembar pengamatan sikap No
Aspek yang dinilai
5
1
Menghayati dan mengamalkan
4
3
2
1
Keterangan
ajaran agama yang dianutnya 2
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong toleran,
royong,
kerjasama,
damai),
santun,
responsif dan pro-aktif
Rubrik pengamatan sikap 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
Nilai akhir =
b
skor yang diperole h x 100 skor maksimal
Instrumen Soal Pengetahuan Tes tulis dalam bentuk pilihan ganda dan uraian, praktikum Terlampir Rubrik Penilaian pilihan ganda 1 2 3
Jumlah soal Bobot tiap soal Skor Ideal
Nilai akhir =
skor yang diperole h x 100 skor maksimal
Lampiran Instrumen
Tes Uraian
= 10 butir soal =1 = 10 x 1 = 10
