RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah : SMP … Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Kelas/Semester : VII/Satu Materi Pokok : Bernyanyi dengan Teknik Vokal Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator No

Kompetensi Dasar

Indikator

1.

1.1 Menerima, menanggapi dan meng- 1.1.1 Bersemangat dalam mempelajari keragahargai keragaman dan keunikan seni man dan keunikan seni musik di Indomusik sebagai bentuk rasa syukur ternesia sebagai anugerah Tuhan. hadap anugerah Tuhan. 1.1.2 Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

2.

2.1

Menunjukkan sikap menghargai,jujur, 2.1.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan disiplin, melalui aktivitas berkesenian tes.

2.1.2 Mengakui kekurangan yang dimiliki. 2.1.3 Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik 2.1.4 Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib

RPP Kurikulum 2013 Seni Budaya

3

3.

4.

3.1

4.1

Memahami teknik vokal dalam bern- 3.1.1 Menjelaskan pengertian unisono dalam yanyi lagu secara unisono. bernyanyi

Menyanyikan lagu secara unisono

3.1.2 Menjelaskan pengertian sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono 4.1.1 Menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan,teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar. 4.1.2 Menampilkan lagu secara unisono dengan teknik vokal dan ekspresi yang benar di kelas

C. Tujuan Pembelajaran 1. Kompetensi Sikap Spiritual: 1.1.1.1 Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan. 1.1.2.1 Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan. 2. Kompetensi Sikap Sosial: 2.1.1.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tes. 2.1.2.1 Mengakui kekurangan yang dimiliki. 2.1.3.1 Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik. 2.1.4.1 Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib. 3. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan: Pertemuan Kesatu Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 3.1.1.1 menjelaskan pengertian unisono dalam bernyanyi; 3.1.2.1 menjelaskan pengertian sikap badan dalam bernyanyi secara unisono; 3.1.2.2 menjelaskan pengertian teknik pernafasan, frasering, artikulasi, dan intonasi dalam bernyanyi secara unisono; dan 3.1.2.3 menjelaskan pengertian ekspresi (dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 4.1.1.1. menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan yang benar; 4.1.1.2 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan teknik pernafasan yang benar; 4.1.1.3 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan frasering yang benar; 4.1.1.4 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan artikulasi yang benar; 4.1.1.5 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan intonasi yang tepat; 4.1.1.6 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan ekspresi (dinamik dan tempo) yang tepat;

4


4.1.1.7 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar; dan 4.1.2.1 menampilkan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar di kelas. D. Materi Pembelajaran Bernyanyi lagu secara unisono dengan teknik vokal yang benar a. Pengertian bernyanyi unisono. b. Pengertian sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan tempo). c. Teks lagu O Ina Ni Keke dari daerah Sulawesi Utara (untuk berlatih dan tampil menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi yang benar ). E. Metode Pembelajaran Pendekatan Saintifik F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media: Video tentang orang menyanyi lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. ( tersedia di http://www.youtube.com/watch?v=PjSEco26tWk ). 2. Alat/ Bahan: a. Teks lagu O Ina Ni Keke dari daerah Sulawesi Utara. b. VCD/Audio Visual/ LCD. c. Alat musik harmonis (keyboard/organ/piano/gitar) sebanyak satu buah. 3. Sumber Belajar: a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/Mts Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. …). b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. …). c. Nama pengarang. Tahun penerbitan.Judul buku. Kota Penerbitan: Penerbit (Hal. …) d. Nara sumber: … e. Internet: … G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. 2) Guru menayangkan video orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan,teknik vokal, dan ekspresi yang benar untuk mendorong peserta didik memberi tanggapan awal tentang isi tayangan video tersebut. 3) Guru melakukan tanya jawab tentang orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan,


5

teknik vokal, dan ekspresi yang benar sesuai pengetahuan awal peserta didik. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati Peserta didik menyaksikan video orang menyanyi lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. 2) Menanya Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar misalnya: Apa yang dimaksud dengan unisono? Apa yang dimaksud dengan teknik vokal? 3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi Peserta didik membaca Buku Siswa dan sumber-sumber yang lain untuk menemukan pengertian unisono dan pengetahuan tentang sikap badan, teknik vokal, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi (dinamik dan tempo). 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh melalui membaca dan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. 5) Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar di depan kelas secara kelompok dan kelompok lain menanggapi . c. Penutup (20 menit) 1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengertian unisono, sikap badan,teknik vokal, pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi. 2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai. 3) Guru memberikan tugas rumah berlatih menyanyikan lagu O Ina Ni Keke untuk pengayaan dan pembelajaran remedial. 4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam. 2. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. 2) Guru menayangkan video orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar ( dengan lagu yang berbeda dengan pertemuan kesatu) untuk mendorong peserta didik memberi tanggapan tentang isi tayangan video tersebut. 3) Guru melakukan tanya jawab tentang orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. b. Kegiatan inti (100 menit) 1) Mengamati a) Peserta didik menyaksikan video orang menyanyi lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar.

6


b) Peserta didik menyaksikan guru yang memeragakan menyanyi lagu O Ina Ni Keke dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. 2) Menanya Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar misalnya: Mengapa teknik vokal dibutuhkan dalam bernyanyi? Bagaimana sikap badan yang benar dalam bernyanyi? 3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi a) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan yang benar. b) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan teknik pernafasan yang benar. c) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan frasering yang benar. d) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan artikulasi yang benar. e) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan intonasi yang tepat. f) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan ekspresi (dinamik dan tempo) yang tepat. g) Peserta didik menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar. 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari praktik berlatih menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. 5) Mengkomunikasikan Peserta didik menampilkan lagu secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal dan ekspresi yang benar di kelas dan diapresiasi oleh teman-teman sekelas. c. Penutup (10 menit) 1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang praktik berlatih menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. 2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai. 3) Guru memberikan tugas rumah untuk pengayaan dan pembelajaran remedial. 4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

H. Penilaian 1. Kompetensi Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi :

No.

Butir Nilai (Sikap Spiritual)

Indikator

Jumlah Butir


7

1.

Mensyukuri keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia.

Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

1

Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1C e. Petunjuk penghitungan skor: lihat Lampiran 1B 2. Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi :

No. 1.

Butir Nilai (Sikap Sosial)

Jumlah Butir

Indikator

Kejujuran.

Tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

1

Mengakui kekurangan yang dimiliki. 2.

Kedisiplinan.

1

Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik.

1

Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A,2C, 2D, dan 2F e. Petunjuk penghitungan skor: lihat Lampiran 2B dan 2E 3. Kompetensi Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Kisi-Kisi :

No. 1.

8

Indikator Menjelaskan pengertian unisono dalam bernyanyi.


Jumlah Butir Soal

Nomor Butir Soal

1

1

2.

Menjelaskan pengertian sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono.

9

2-10

d. Instrumen: lihat Lampiran 3A e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 3B 4. Kompetensi Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes praktik b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktik c. Kisi-kisi :

No.

Jumlah Butir Soal

Indikator

1.

Sikap badan.

1

2.

Teknik vokal.

1

3.

Ekspresi (dinamik dan tempo).

1

4.

Gaya/Penampilan.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A dan 4B e. Petunjuk penghitungan skor (rubrik): lihat Lampiran 4C

..., ...

Mengetahui Kepala SMP ...

Guru Mata Pelajaran

___________________ NIP. ...

___________________ NIP. ...


9

LAMPIRAN 1A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : … Semester : … Tahun Pelajaran

: ...

Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ... Butir Nilai

: Mensyukuri keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia bagai anugerah Tuhan.

Indikator Sikap

: CONTOH

se-

1. Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan. 2. Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

10


No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Nama Peserta Didik

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4)

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir

Tuntas/ Tidak Tuntas

Indikator 1

Indikator 2

Aldi

4

3

7

(7:8)x4=3,5

Tuntas

Anisa

2

3

5

(5:8)x4=2,5

Tuntas

Dst…

Guru Mata Pelajaran,

_______________________________ NIP.


11

LAMPIRAN 1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =

Jumlah Perolehan Skor Skor Maksimal

x4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00

12

Baik (B)

: apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33

Cukup (C)


Kurang (K)

: apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33


LAMPIRAN 1C

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR PENILAIAN DIRI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri. 2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri.

B. Petunjuk Pengisian 1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Diri LEMBAR PENILAIAN DIRI Nama : ... Nomor Urut/ Kelas

:…

Semester : ... TahunPelajaran

:…

Hari/Tanggal Pengisian

:…

Butir Nilai

: Mensyukuri keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

Indikator Sikap

: CONTOH

1. Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.


13

2. Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan. No.

Pernyataan

1.

Saya bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

2.

Saya serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

Skor 1

2

Perolehan

3

4

Skor

Skor Akhir


Jumlah

Peserta didik,

_____________________________

14


LAMPIRAN 2A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI


: ...


: Kejujuran.

Indikator Sikap

: CONTOH

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan tes. 2. Mengakui kekurangan yang dimiliki.


15

No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) Indikator 1

Indikator 2


Aldi

4

3

7

(7:8)x4=3,5

Tuntas

Anisa

2

3

5

(5:8)x4=2,5

Tuntas

Nama Peserta Didik

Skor Akhir


Dst…


_______________________________ NIP.

16


LAMPIRAN 2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR


Skor Akhir =


x4


2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB)


Baik (B)


Cukup (C)


Kurang (K)



17

LAMPIRAN 2C

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR PENILAIAN DIRI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Penilaian Diri. 2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri. B. Petunjuk Pengisian 1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ... Nomor Urut/ Kelas

:…


:…


:…

Butir Nilai

: Kejujuran.

Indikator Sikap

: CONTOH

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan tes. 2. Mengakui kekurangan yang dimiliki.

18


Skor No.

Pernyataan

1

Saya tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

2

Saya mengakui kekurangan yang saya miliki.

1

2

3

Perolehan 4

Skor

Skor Akhir


Jumlah Peserta didik,

_____________________________


19

LAMPIRAN 2D

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI


: ...


: Kedisiplinan.

Indikator Sikap

: CONTOH

1. Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik. 2. Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.

20


No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) Indikator 1

Indikator 2


Aldi

4

3

7

(7:8)x4=3,5

Tuntas

Anisa

2

3

5

(5:8)x4=2,5

Tuntas

Nama Peserta Didik

Skor Akhir


Dst…


_______________________________ NIP.


21

LAMPIRAN 2E

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP SOSIAL


Skor Akhir =


x4


2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

22

Sangat Baik (SB)


Baik (B)


Cukup (C)


Kurang (K)



LAMPIRAN 2F

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR PENILAIAN DIRI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Penilaian Diri. 2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri. B. Petunjuk Pengisian 1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom NILAI dan KETUNTASAN diisi oleh guru. C. Lembar Penilaian Diri LEMBAR PENILAIAN DIRI Nama : ... Nomor Urut / Kelas

:…


:…


:…

Butir Nilai

: Kedisiplinan.

Indikator Sikap

: CONTOH

1. Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik. 2. Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.


23

Skor No.

1 2

Pernyataan

1 2 3 4

Perolehan Skor

Skor Akhir


Saya selalu membawa perlengkaoan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik. Saya selalu melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.

Jumlah

Peserta didik,

___________________________

24


LAMPIRAN 3A

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian pengetahuan ini berupa Soal Uraian. 2. Soal uraian ini dijawab oleh peserta didik.

B. Soal Uraian

Nama : No. Urut/ Kelas

:

Mata pelajaran

: Seni Budaya (Seni Musik)

Tanggal Ulangan

: ____/____/_______

Soal : Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat! 1. Jelaskan pengertian menyanyi secara unisono! 2. Mengapa teknik vokal dibutuhkan dalam bernyanyi? 3. Sebutkan 3 (tiga) jenis pernafasan dalam bernyanyi! 4. Jelaskan pengertian frasering! 5. Apa yang dimaksud dengan artikulasi? 6. Jelaskan pengertian intonasi! 7. Jelaskan pengertian dinamik lagu! 8. Beri contoh 3( tiga) macam dinamik! 9. Jelaskan pengertian tempo lagu! 10. Beri contoh 3(tiga) macam tempo!


25

LAMPIRAN 3B

PETUNJUK PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

A. Kunci Jawaban: No. Soal

Skor

Bernyanyi dengan satu suara seperti menyanyikan melodi suatu lagu.

10

Agar mutu suara bagus dan suara enak dinikmati.

10

3

Pernafasan dada, pernafasan perut, dan pernafasan diafragma.

10

4

Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu sehingga mudah dipahami.

10

Cara pengucapan kata yang jelas dalam bernyanyi.

10

6

Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang harus dijangkau secara tepat dalam bernyanyi.

10

7

Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu dalam bernyanyi.

10

8

Forte (keras), piano (lembut), dan mezzo forte (agak keras).

10

9

Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu dalam bernyanyi.

10

10

Adagio (lambat), Moderato (sedang), dan Allegro (cepat).

10

1 2

5

26

Kunci Jawaban


B. Rubrik Penilaian

No.

Deskriptor

Skor

Jika jawaban lengkap: Bernyanyi dengan satu suara seperti menyanyikan melodi suatu lagu. Jika jawaban kurang lengkap: 1

Bernyanyi satu suara seperti menyanyikan lagu. Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 7,5

Skor 5,0

Menyanyikan melodi suatu lagu. Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 2,5

Menyanyikan lagu. Jika jawaban lengkap: Agar mutu suara bagus dan suara enak dinikmati. Jika jawaban kurang lengkap: 2

Skor 10

Skor 10

Skor 7,5

Agar mutu suara bagus dan enak . Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 5,0

Agar suara enak dinikmati. Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 2,5

Agar bagus. Jika jawaban lengkap (betul 3): Pernafasan dada, pernafasan perut dan pernafasan diafragma. Jika jawaban kurang lengkap(betul 2): 3

Pernafasan dada, dan pernafasan perut. Jika jawaban kurang lengkap(betul 1): Pernafasan dada. Jika jawaban salah : Pernafasan leher.

Skor 10

Skor 7,5 Skor 5,0

Skor 2,5


27

Jika jawaban lengkap: Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu sehingga mudah dipahami.

Skor 10

Jika jawaban kurang lengkap: 4

Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu.

Skor 7,5

Jika jawaban kurang lengkap: Pemenggalan lagu agar mudah dipahami.

Skor 5,0

Jika jawaban kurang lengkap: Pemenggalan lagu. Jika jawaban lengkap: Cara pengucapan kata yang jelas dalam bernyanyi. Jika jawaban kurang lengkap: Cara pengucapan kata dalam menyanyi. 5

Jika jawaban kurang lengkap: Pengucapan kata.

Skor 2,5

Skor 10

Skor 7,5

Skor 5,0

Jika jawaban kurang lengkap: Pengucapan.

Skor 2,5

Jika jawaban lengkap: Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang harus dijangkau secara tepat dalam bernyanyi.

Skor 10

Jika jawaban kurang lengkap: 6

Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang harus dijangkau. Jika jawaban kurang lengkap: Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada.

Skor 7,5

Skor 5,0

Jika jawaban kurang lengkap: Ketepatan nada.

28


Skor 2,5

Jika jawaban lengkap: Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu dalam bernyanyi. Jika jawaban kurang lengkap: 7

Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 10

Skor 7,5

Skor 5,0

Tanda keras lembut . Jika jawaban kurang lengkap:

Skor 2,5

Tanda lagu . Jika jawaban lengkap (betul 3): Forte (keras), piano (lembut), dan mezzo forte (agak keras). Jika jawaban kurang lengkap (betul 2): 8

Skor 10

Skor 7,5

Forte (keras) dan piano (lembut). Jika jawaban kurang lengkap (betul 1):

Skor 5,0

Forte (keras). Jika jawaban salah:

Skor 2,5

Maestoso (hikmat). Jika jawaban lengkap: Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu dalam bernyanyi. Jika jawaban kurang lengkap: Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu. 9

Jika jawaban kurang lengkap: Tanda cepat lambatnya lagu.

Skor 10

Skor 7,5

Skor 5,0

Jika jawaban kurang lengkap: Tanda lagu.

Skor 2,5


29

Jika jawaban lengkap (betul 3): Adagio (lambat), Moderato (sedang), dan Allegro (cepat) Jika jawaban kurang lengkap (betul 2): 10

Adagio (lambat) dan Moderato (sedang). Jika jawaban kurang lengkap (betul 1): Adagio (lambat).

Skor 10

Skor 7,5

Skor 5,0

Jika jawaban salah: Cressendo ( makin lama makin keras).

Skor 2,5

C. Kriteria Penilaian: 1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10. 2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100. Catatan: Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang pengetahuan yang diukur (C1-C6) dan tingkat kesulitan soal. 3. Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

Skor Akhir =

Skor yang diperoleh peserta didik × 100 Skor total (100)

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 67.

30


LAMPIRAN 4A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (TES PRAKTIK)

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik ) Materi Pokok : Bernyanyi dengan Teknik Vokal Nama :…. No. Urut/Kelas :…. Semester : .... Tahun Pelajaran : .... No.

Aspek yang Dinilai

Skor

Bobot

Perolehan Skor

10

1. Sikap badan.

1

2

3

4

2. Teknik vokal.

60

20

4. Gaya/penampilan.

10

3.

Ekspresi (dinamik dan tempo).

Total

100

Keterangan: 1). Bobot ditentukan guru berdasarkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang dinilai (Total bobot =100).

2). Kriteria penilaian: Skor Akhir = (Total Perolehan Skor)/(Total Bobot)


31

LAMPIRAN 4B A. Soal Tes Praktik Tampilkan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar di kelas!

32


LAMPIRAN 4C RUBRIK PENILAIAN TES PRAKTIK 1. Sikap Badan

4 3 2 1

: jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang sangat baik. : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang baik. : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang cukup baik. : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang kurang baik.

2. Teknik vokal (teknik pernafasan, frasering, artikulasi, dan intonasi)

4 3 2 1

: jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang sangat baik. : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang baik. : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang cukup baik. : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang kurang baik.

3. Ekspresi (dinamik dan tempo)

4 3 2 1

: jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang sangat baik. : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang baik. : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang cukup baik. : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang kurang baik.

4. Gaya/penampilan

4 3 2 1

: jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang sangat baik. : jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang baik. : jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang cukup baik. : jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang kurang baik.


33

34


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Recommend Documents