PEMBELAJARAN KEAGAMAAN MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MUSLIMAT 10 SINGOSARI MALANG
SKRIPSI
OLEH: MIFTAHUL JANNAH NIM: 201010010322095
Program Kualifikasi SI untuk Guru PAI pada Sekolah Beasiswa dari Kementrian Agama RI Angkatan 2010
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2014
i
ii
iii
MOTTO
ُان لَهُ ِم َن ْاالَجْ ِر ِم ْث ُل اُج ُْو ِر َم ْن تَبِ َعه َ َم ْن َد َعا اِلَى هُ ًدا َك ً ك ِم ْن اُج ُْور ِه ْم َشيْأ َ ِالَ يَ ْنقُصُ َذل ِ “Barangsiapa menyeru kepada hidayah (petunjuk) maka baginya pahala seperti pahala orang-orang yang mengikutinya tanpa mengurangi pahala mereka sedikitpun.” (HR. Muslim)
iv
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Ayahanda MS. Laksono dan ibunda Nanik. 2. Suamiku Purnomo dan ketiga putra-putriku Anisa, Aisy dan Azza. 3. Fakultas Agama Islam jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang.
v
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil „alamiin, segala puji bagi Allah SWT. Yang telah memberi taufiq serta hidayah sehingga terselesaikannya tugas akhir penulisan skripsi. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. yang telah menjadi petunjuk bagi semua umat manusia di seluruh alam. Penulisan skripsi ini merupakan kajian tentang “Pembelajaran Keagamaan melalui metode bernyanyi pada Anak Kelompok B di TK Muslimat 10 Singosari Malang”. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan dukungan dari semua pihak, penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak
Dr.
Muhadjir
Effendy,
M.AP.
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang. 2. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak Drs. Faridi, M.SI. yang juga selaku dosen pembimbing I. 3. Ketua Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Ibu Nur Afifah Khurin Maknin, S.PdI, M.Kes. yang juga selaku dosen pembimbing II. 4. Kementrian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa Kualifikasi SI. 5. Segenap dosen dan karyawan Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. 6. Kepala sekolah beserta dewan guru TK Muslimat 10 yang telah banyak membantu penulis dalam melakukan penelitian.
vii
7. Ayahanda MS. Laksono dan Ibunda Nanik. Atas segala do‟a, dukungan, dan perhatiannya. 8. Suamiku Purnomo, yang telah memberikan segala dukungan baik moril maupun materiil, serta pengorbanan, perhatian dan kasih sayangnya yang tak ternilai. 9. Putra-putriku Annisa‟ul Iffatus Saniyyah, M. Aisy Azkal Azkiya, dan Fatimah Azzahra. 10. Sahabat-sahabatku tercinta yang telah memberi semangat dalam penulisan skripsi. Penulis yakin bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis mengharap kritik dan saran dari pembaca sehingga penulis dapat menulis yang lebih baik lagi. Akhir kata, semoga isi dari skripsi ini bermanfaat bagi siapapun yang membacanya, amin ya rabbal „alamin.
Malang, 9 Agustus 2014 Penulis
Miftahul Jannah Nim: 201010010322095
viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... iii MOTTO .................................................................................................................... iv PERSEMBAHAN ..................................................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................ vi ABSTRAK ................................................................................................................ vii KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................................. x DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1 A. Latar Belakang .............................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5 E. Batasan Istilah ............................................................................................... 6 F. Sistematika Penulisan ................................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................... 8 A. Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan ................................... 8 B. Pembelajaran Keagamaan pada Anak Usia Dini .......................................... 16 C. Karakteristik Anak Usia Dini ........................................................................ 32 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 40 A. Pendekatan Penelitian ................................................................................... 40 B. Lokasi penelitian ........................................................................................... 40 C. Penentuan Informan Penelitian ..................................................................... 40 D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 41
ix
E. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................ 43 A. Penyajian dan Analisis Data ......................................................................... 43 1. Sejarah Perkembangan TK muslimat 10 .................................................. 43 2. Visi-misi dan Tujuan TK muslimat 10 ..................................................... 45 3. Program Pembelajaran Keagamaan di TK muslimat 10 .......................... 47 4. Kegiatan Beernyanyi di TK Muslimat 10 ................................................ 54 5. Impementasi Metode bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan .......... 57 B. Pembahasan ................................................................................................... 71 1. Kompetensi Penunjang yang Dibutuhkan Guru di TK Muslimat 10 dalam Implementasi Metode Bernyanyi ................................................ 71 2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Keagamaan melalui Metode Bernyanyi .................................................................................. 75 BAB V PENUTUP .................................................................................................... 81 A. Kesimpulan ................................................................................................... 81 B. Saran .............................................................................................................. 82 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 84
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Ruang Lingkup Struktur Kurikulum Tk ................................................. 48 Tabel 4.2 Tingkat Pencapaian Perkembangan ( Tpp) Kelompok B ........................ 49 Tabel 4.3 Tema-tema dalam Pembelajaran di TK Semester I ................................. 52 Tabel 4.4 Tema Semester II .................................................................................... 52 Tabel 4.5 Rencana Kegiatan Mingguan Model Pembelajaran Kelompok .............. 59 Tabel 4.6 Rencana Kegiatan Harian ........................................................................ 62 Tabel 4.7 Format Observasi Anak Didik ................................................................ 63 Tabel 4.8 Unjuk Kerja Anak Didik ......................................................................... 64 Tabel 4.9 Percakapan Anak Didik .......................................................................... 65 Tabel 4.10 Penugasan Anak Didik ............................................................................ 66
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Berita Acara Seminar Lampiran 2 Berita Acara Bimbingan Skripsi Lampiran 3 Lembar Observasi Lampiran 4 Riwayat Hidup Penulis Lampiran 5 Foto Kegiatan Lampiran 6 Data Guru, Pegawai & Anak Didik Lampiran 7 Tingkat Pencapaian Perkembangan Lampiran 8 Rencana Kegiatan Mingguan Lampiran 9 Rencana Kegiatan Harian Lampiran 10 Lembar Bantu Alat Penilaian
xii
DAFTAR PUSTAKA Agustin, Risa. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: SERBA JAYA. Darmadi, Hamid. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: ALFABETA, CV. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. (2005-2006). Pedoman Pengembangan Silabus dan Pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta. ........... (2008). Pengembangan Model Pembelajaran di Taman Kanakkanak. Jakarta. ............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pembiasaan di Taman Kanak-kanak. Jakarta.
Pengembangan
............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Seni di Taman Kanak-kanak. Jakarta ............ (2009). Pembinaan Kesiswaan Anak TK. Jakarta. ............ (2006). Panduan Pengelolaan Taman Kanak-kanak. Jakarta. ............ (2006). Pedoman Penilaian di Taman Kanak-kanak. Jakarta. Fadlillah, Muhammad, Lilif Mualifatu Khorida. (2013). Pendidikan Karakter Anak usia Dini. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA. Hasbullah. (2009). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (rev. ed.). Jakarta: Rajawali Press. http://kbbi.web.id/implementasi , diakses pada tanggal 29 April 2014. Jalaluddin. (2011). Psikologi Agama (rev. ed.). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Majid, Abdul, Dian Andayani. (2006). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: REMAJA ROSDAKARYA. Monks, Knoers, Siti Rahayu Haditono. (2006). Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Jogjakarta: GADJAH MADA UNIVERSITY PRESS. Muhaimin. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Syah, Muhibbin. (2007). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
xiii
Hamalik, Oemar. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. ............ (2003). Psikologi Belajar dan Mengajar. Jakarta: SINAR BARU ALGENSINDO. Romlah. (2010). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press. ............ (2010, Agustus). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL), Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru, di SMP Kota Malang. Progresiva. Vol 4, Nomor 1. 4-5. Rukmana, Ade, Asep Suryana, Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. (2011). Manajemen Pendidikan, Manajemen Kelas. Bandung: ALFABETA. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV. Suryoharjuno, Kusumo. (2012). 100 + Ice Breaker Penyemangat Belajar. Surabaya: Ilman Nafia. Uno, B, Hamzah. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
xiv
