PARADIGMA PEMBELAJARAN BAHASA REORIENTASI TEORI, PENDEKATAN, DAN METODE PENGAJARAN
Dr. Umi Hijriyah, M. Pd.
Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Raden Intan Lampung
2016
i
Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-undang Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan / atau denda paling sedikit Rp.1.000.000,00 (satu juta), atau pidana penjara paling lama 7 (Tujuh) tahun dan / atau denda paling banyak Rp.5.000.000.000,00 (lima milyar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan , atau menjual kepada umum suatu Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan / atau denda paling banyak Rp.500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta pada pengarang Dilarang mengutip sebagian atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dengan cara apapun tanpa seizin penerbit, kecuali untuk kepentingan penulisan artikel atau karangan ilmiah. Judul Buku
Penulis Cetakan Pertama Desain Cover Layout oleh
: Paradigma Pembelajaran Bahasa: Reorientasi Teori, Pendekatan, dan Metode Pengajaran : Dr. Umi Hijriyah, M. Pd. : 2016 : Tim : Tim
Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Raden Intan Lampung Jl. Letkol H. Endro Suratmin Kampus Sukarame Telp. (0721) 780887 Bandar Lampung 35131
ISBN
: 978-602-423-004-3
ii
KATA SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN RADEN INTAN LAMPUNG Assalamu’alaikum wr. wb. Perkembangan ilmu dan teknologi dewasa ini menuntut adanya ketetapan konsepsi dan dapat diterapkannya dalam memecahkan masalah yang kita hadapi pada tiap bidang keilmuan. Perguruan Tinggi yang mempunyai tugas utama meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan yang dibinanya, selayaknya memberikan bekal yang memadai untuk dapat mengembangkan dan mengamalkan ilmunya secara profesional dalam mendarmabhaktikan diri sesuai minat dan keahlian. Untuk itu kami sebagai pimpinan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung menyambut baik terbitnya buku daras ini yang berjudul: ”Paradigma Pembelajaran Bahasa: Reorientasi Teori, Pendekatan, dan Metode Pengajaran”yang ditulis oleh Dr. Umi Hijriyah, M. Pd. Kami menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada penulis serta menganjurkan kepada mahasiswa Jurusan Bahasa maupun pembelajar bahasa lainnya agar membaca buku ini sebagai upaya memperluas wawasan. Demikianlah kata sambutan singkat ini, mudahmudahan Allah Swt selalu melimpahkan rahmat dan kekuatan kepada kita, sehingga dapat mensyukuri ni’mat yang telah dikaruniakannya. Amiin. Wassalamu’alaikum Wr.wb. Bandarlampung, November 2016 Dekan, Dr. H. Chairul Anwar, M. Pd. NIP. 195608101 198703 1001
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, sesuai dengan kebutuhan yang ada di Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Lampung dalam rangka melengkapi bahan bacaan mahasiswa IAIN sesuai dengan muatan kurikulum Fakultas Tarbiyah IAIN secara nasional, buku Daras ini dapat terselesaikan. Dewasa ini bidang pengajaran bahasa secara umum sedikit banyaknya terpengaruh oleh adanya perkembangan dan penemuan-penemuan dalam bidang keterampilan, ilmu, dan teknologi. Pengaruh perkembangan tersebut tampak jelas dalam upaya-upaya pembaharuan sistem pendidikan dan pembelajaran. Meskipun pemakaian buku ini semula diperuntukkan untuk mahasiswa yang sedang menekuni mata kuliah Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung buku ini juga dapat dijadikan rujukan oleh mahasiswa Jurusan atau Program Studi lainnya atau para pendidik, dosen bahasa, dan khususnya pembelajar bahasa. Dengan terbitnya buku ini, diharapkan kiranya dapat membantu para mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN khususnya dan calon guru ataupun para pendidik dalam memahami berbagai teori, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran bahasa sehingga pengalaman mengajar di masyarakat kelak dapat diperkaya dan dapat lebih menarik dan efektif sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai untuk setiap mata pelajaran yang disajikan. Bandarlampung, November 2015 Penulis
iv
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN RADEN INTAN LAMPUNG KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I TEORI BELAJAR BAHASA A. Teori Behaviorisme B. Teori Nativisme C. Teori Kognitivisme D. Teori Fungsional E. Teori Konstruktvisme BAB II PENDEKATAN-PENDEKATAN PENGAJARAN BAHASA BAB III METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB A. Pendahuluan B. Metode-metode: Sebuah Obsesi Berumur Satu Abad C. Prinsip-prinsip Pendekatan BAB IV METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB A. Pengertian Pendekatan, Metode Dan Teknik 1. Pendekatan (Madkhal) 2. Metode 3. Teknik B. Macam-Macam Metode Pembelajaran Bahasa Arab a) Metode Qawa’id wa at Tarjamah b) Metode Mubassyaroh (Metode Langsung /Direct Method) c) Thariqah Sam’iyah Syafawiyah (Audio Lingual Method) d) Thariqah Qira’ah (Reading Methode bermanfaat bagi siswa e) Thariqah Al Intiqoiyah BAB V
FAKTOR-FAKTOR KEPRIBADIAN DALAM PEMBELAJARAN DAN
v
i
iii iv v 1 1 1 2 3 4 7 11 11 12 14 31 31 31 34 39 41 42 44 47 51 52
BAB VI
BAB VII
BAB VIII
BAB IX
PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA A. Ranah Afektif B. Faktor Afektif Dalam Pemerolehan Bahasa Kedua KEMAMPUAN BERBAHASA A. Pengertian Kemampuan Berbahasa a. Kemampuan mendengar b. Kemampuan Berbicara c. Kemampuan membaca d. Kemampuan menulis BAHASA DAN KOMUNIKASI A. Tindakan Komunikasi B. Polaritas pembicara- pendengar C. Proses encoding dan decoding D. Pengajaran Keterampilan Komunikasi E. Keterampilan Mikro Dalam memahami Apa Yang di Dengar F. Teleologis Bahasa Alami BAHASA DAN GENDER A. Pendahuluan B. Sekilas Tentang Seks Dan Gender C. Bahasa Arab dan Inggris Sebagai Bahasa Seksis D. Penelitian Dalam Bahasa dan Gender PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB A. Pendahuluan B. Karakteristik Pendekatan Komunikatif 1. Sejarah Lahirnya Pendekatan Komunikatif 2. Pengertian dan Hakikat Pendekatan Komunikatif.
53 54 56 69 69 69 70 74 75 79 79 81 83 85 87 89 105 105 107 111 124
145 145 145 145 148 159
DAFTAR PUSTAKA
vi
