Gymnázium a Základní umělecká škola, Šlapanice, Riegrova 17, 664 51
Minimální preventivní program a prevence patologických jevů ve společnosti
Vychází z pokynu MŠMT ČR 16227896-22 ze dne 7.5.1996 včetně metodiky k Pokynu usnesení vlády ČR 208 a 209/97. Koncipován je jako součást plánu školy, zakomponován do Školního řádu Gymnázia a Základní umělecké školy, Šlapanice, Riegrova 17 a do tematických plánů jednotlivých předmětů.
Článek I. Charakteristika patologických jevů Mezi sledované patologické jevy, které se v současné době objevují u dospívající mládeže patří požívání alkoholu, kouření, aplikování drog, hráčství a sázení, počítačové hry, poruchy v přijmu potravy (anorexie, bulimie), šikana, rasová nenávist.
Článek II. Postup školy při prevenci 1. Vedení školy organizuje a koordinuje akce zaměřené proti patologickým jevům, spolupracuje s Odborem školství Jihomoravského kraje, MěÚ Šlapanice a s protidrogovými koordinátory, spolupracuje se zákonnými zástupci žáků a sdružením SPARG, eviduje akce, zajišťuje finanční prostředky na protidrogovou prevenci. 2. Směrnicemi a úpravou školního řádu vytváří ředitel školy právní rámec pro prevenci patologických jevů ve škole. 3. Metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitelé sledují individuální problémy a požadavky studentů, informují ředitelství o patologických jevech, je v kontaktují se sociálními pracovníky příslušných úřadů i s úřadem práce. Jsou připraveni poskytnout informace k této problematice studentům i jejich zákonným zástupcům. 4. Metodik pracuje se studenty vyškolenými v rámci preventivních programů, spolu s nimi zajišťuje přednášky pro další žáky, konzultuje problémy patologických jevů s ostatními vyučujícími, koordinuje spolu s vedením školy akce a činnost kroužků, zkvalitňuje a zdokonaluje mimoškolní činnost. Metodik musí být silnou osobností a získat si důvěru žáků. 5. Třídní učitelé soustavně sledují svěřené studenty, jsou v kontaktu se zákonnými zástupci, jsou povinni ověřovat si podezřelé absence i u ošetřujících lékařů. Okamžitě reagují na záškoláctví a tuto situaci ihned řeší s výchovným poradcem, ředitelstvím a rodiči. Spolupracují s OPPP, psychologem popř. psychiatrem. Případné problémy konzultují s protidrogovými koordinátory ve vybraném protidrogovém centru. Složitější problémy hlásí sociálním pracovníkům příslušného úřadu, popř. policii, je-li zde podezření z trestné činnosti.
Článek III. Vzdělávací činnost školy a prevence 1. Biologie: vyučující zařadí témata o zdravé výživě, zdravém způsobu života , o vlivu škodlivých látek na lidský organismus.
2. Chemie: studenti budou seznámeni nejen se složením některých návykových látek, ale hlavně s některými důsledky jejich zneužití. Bude pohovořeno o nebezpečí zneužívání léků. 3. Základy společenských věd, občanská výchova: učitelé zdůrazní důsledky zneužívání návykových látek pro soužití lidí, dopady v oblasti partnerských vztahů, rodinných i společenských. Budou sledovat změny v psychice postižených lidí a problémy v oblasti sociální. Zdůrazní zdravý způsob života. Proberou i záležitosti trestně právní. 4. Zeměpis: lze zde využít videokazety o zemích původu různých opiátů. Je třeba zmínit celosvětový problém pašování drog a trestní odpovědnost. 5. Dějepis: v rámci tohoto předmětu je možno zdokumentovat problém drog z hlediska historického např. formou seminární práce či projektu, ať už se jedná o sondu do nejstarších civilizací nebo o zmapování této problematiky ve 20. století. 6. Výtvarná výchova: je možno tvořit nástěnky, plakáty i fotografie. 7. Tělesná výchova: ve studentech je třeba probudit zájem o zdravý způsob života, motivovat mladé lidi k tělesné aktivitě a ke sportu. Je možné vhodně propojovat práci ve výchovách s dalšími volnočasovými aktivitami a s mimoškolní činností.
Článek IV. Další vzdělávání pedagogů v oblasti prevence 1. Ředitelství informuje učitele o protidrogových programech a školeních. 2. Pověřený metodik školy se účastní schůzek, školení a dalších akcí pořádaných příslušnými úřady a protidrogovými centry. 3. Ředitelství školy zajistí další vzdělávání pedagogů minimálně formou přednášek protidrogového odborníka.
Článek V. Spolupráce s ostatními objekty 1.
Škola spolupracuje v oblasti prevence s občanským sdružením SPARG, jehož členy jsou zákonní zástupci, pedagogové i studenti a zástupci obce. Sdružení je zaměřeno na získávání finančních prostředků na protidrogové aktivity a na zkvalitnění mimoškolní činnosti. Jménem tohoto sdružení jsou podávány i projekty prevence. Za klíčovou lze považovat spolupráci rodičů a pedagogů.
2.
Škola spolupracuje s tělovýchovnými jednotami Sokol Šlapanice a Orel Šlapanice. Aktivně se podílí na mimoškolních sportovních akcích.
3.
Zástupce školy je aktivním členem kulturně školské komise při MěÚ Šlapanice. Jedenkrát měsíčně je spolu se zástupci města a ostatními zástupci škol a školských zařízení hodnocena situace v této oblasti.
4.
Škola je rovněž v kontaktu s městskou i státní policií, s církví římskokatolickou, která je nápomocna při řešení některých problémů.
Článek VI. Represivní nástroje 1. Všichni zaměstnanci školy jsou povinni důsledně vyžadovat od studentů plnění školního řádu a nelze podceňovat některá opakovaná porušování řádu. Školní řád přesně stanoví postih při držení či konzumaci návykových látek i postih při zjištěné šikaně. 2. V těchto případech je třeba reagovat ihned svoláním mimořádné pedagogické rady, která zhodnotí situaci a v případě nutnosti vyvodí opatření k posílení kázně na základě klasifikačního řádu školy. 3. V případě nutnosti je třeba kontaktovat sociální pracovníky a zkoumat, zda zákonný zástupce problémového studenta plní výchovné povinnosti. 4. V naléhavých případech s podezřením na trestný čin je třeba případ předat policii.
Článek VII. Postup při zjištění patologického jevu 1. Podezření: Situace se řeší nejprve pohovorem se studentem a se spolužáky.Důležitý je kontakt se zákonnými zástupci a vzájemné konzultace popř. s ošetřujícím lékařem. Doporučuje se vyhledat protidrogového odborníka nebo jiného specialistu. Škola má k okamžité dispozici několik odborníků, s nimiž lze konzultovat jednotlivé případy. 2. Spolupráce s drogově závislým: Pokud je prokázána u studenta drogová závislost a ten se léčí, postupuje škola podle platných právních předpisů, tzn. lze povolit přerušení studia , individuální studijní plán stejně jako u studenta nemocného. 3. Odmítnutí spolupráce drogově závislého: V případě, že drogově závislý odmítá spolupracovat, trvá škola na tom, aby si předně splnil všechny své studijní povinnosti. Škola sleduje kontakty postiženého s ostatními studenty a snaží se nejrůznějšími metodami zamezit šíření tohoto jevu. O prokazatelně drogově závislé osobě škola informuje policii a protidrogová centra a snaží se spolupracovat při odhalování případného dealerství, což je trestný čin podle § 217 trestního zákona. 4. Dokumentace: Postup školy při řešení případů je postupně písemně dokumentován.
Článek VIII. Metody práce 1. Pozorování: Sledují se poruchy chování , úzkostní stavy, časté absence a nevolnosti, rizikové sociální prostředí, poruchy pozornosti, závislost na alkoholu nebo návyk. látkách u rodičů či přátel. 2. Pohovor: Je forma individuální prevence, zahrnující konzultace konkrétních případů s odborníky, individuální pohovory postiženého s osobou, k níž má největší důvěru, bez ohledu na funkci či postavení této osoby. 3. Společné akce s rodiči: Nejde jen o pohovor, ale o nastolení atmosféry důvěry, zapojení rodičů do neformálních akcí školy hlavně v oblasti kultury a sportu. 4. Přednášky: Vykonávají je pedagogové, či jiní akreditovaní odborníci. Důležité je zapojení proškolených specialistů, závažné jsou přednášky právníků i zástupců policie o trestní odpovědnosti. 5. Besedy: Jsou to akce formální, otevřenější, na místě je třeba studenty přimět k diskusi, při níž musíme mít přesvědčivé argumenty. 6. Dotazníky a ankety: Je dobré vyhovět požadavkům dětí a nechat respondenty v anonymitě. Je důležité tyto akce zodpovědně vyhodnotit a vyvodit popř. důsledky, o nichž musí být studenti informováni. 7. Konzultace s odborníky: S lékařem, psychologem, ostatními pedagogy, protidrogovým odborníkem hovoříme nejdříve bez přítomnosti postiženého, potom i v jeho přítomnosti, pokud spolupracuje. Musíme informovat studenty o tel. číslech Modré linky apod. 8. Podpora volnočasových aktivit: Studentům je předložena rozšířená nabídka kroužků (odbíjená, florbal, streetbool, atletika, keramika, textilní tvorba, grafika, turistika, pěvecký sbor, dramatický kroužek a spolupráce se ZUŠ. 9. Propagace: Propagace se zaměří na zdravý způsob života , sport, umění, tvorbu plakátů, přípravu představení, tvorba nástěnek. 10. Negativní příklady: Lze využít videonahrávky o narkomanech, besedy s vyléčeným narkomanem. 11. Schránka SOS drogy: Na chodbě školy je dostupná všem pro veškeré dotazy ( i anonymní) a vzkazy v této oblasti. 12. Represe: Postupuje se dle platného trestního řádu ČR. 13. Časový harmonogram: Preferovány budou akce dlouhodobé, které mají návaznost a ve studentech více budí pocit zodpovědnosti, soudržnosti s kolektivem a vyžadují pevnější vůli. Čas. harmonogram odpovídá ročnímu plánu školy. 14. Dramatická výchova: Je vhodné vytvářet modelové situace i v neškolním prostředí (např. park, zahrada), kde se studenti učí odmítnout drogu apod.
15. Časopisy: Studenti mají k dispozici školní knihovnu, která je doplněna publikacemi dodanými JMK.
Článek IX. Závěrečná ustanovení 1. Podle tohoto vnitřního předpisu lze postupovat v případě zjištění drogové závislosti, závislosti na alkoholu, kouření, šikanování a jiných patologických jevech. 2. Tímto se ruší preventivní protidrogový program na Gymnáziu Šlapanice ze dne 1. 9. 2008. 3. Tento minimální preventivní program nabývá účinnosti od 1. 9. 2008.
Mgr. Hana R i c h t e r o v á ředitelka školy
Šlapanice 1.9. 2008
