Metodika aktivity 04 E-learning Německý jazyk
v rámci projektu
Škola pro praktický život
Zpracovala: Mgr.Michaela Grimm
TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FONDEM STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
A
Obsah metodiky Obsah Obsah Obsah metodiky.................................................................................................................................. 2 Úvod ................................................................................................................................................... 3 Rozvíjené a prověřované kompetence................................................................................................ 4 Cíle využití metody e-learningu ......................................................................................................... 5 Členění obsahu portálu e – Německý jazyk ....................................................................................... 7 Reálie .................................................................................................................................................. 8 Konverzační témata ............................................................................................................................ 9 Práce s e-Německý jazyk ................................................................................................................. 11 Vytvoření nového kurzu ............................................................................................................ 11 Úprava struktury nebo obsahu kurzu ..................................................................................... 12 Přesun elementu ve struktuře kurzu ....................................................................................... 14 Smazání elementu ve struktuře kurzu .................................................................................... 15 Vytvoření nového testu ............................................................................................................. 17 Úprava testu ............................................................................................................................... 21 Typy otázek v systému OLAT.................................................................................................. 22 Zveřejnění kurzu ........................................................................................................................ 25 Závěr................................................................................................................................................. 27
2
Úvod Situaci v Česku, ale i kdekoli jinde na světě, kdy studenti nevěnují potřebný čas na výuku a následnou aplikaci cizího jazyka, řeší elektronická metoda E-learning. Způsob učení řeči na bázi procvičování znalostí v příkladech a testech. V době počítačového rozmachu je to jeden z nejlepších metod, jak přimět společnost k cílenému intenzivnímu studiu v dnes již nejdůležitější oblasti, a sice cizí mluvy. Zejména pro žáky naší školy, kteří žijí v oblasti pohraničí a mají možnost pohybovat se v německém prostředí denně, je právě německý jazyk velice důležitou součástí jejich života. Schopnost dorozumět se s lidmi v zemi, sousedící s Českou republikou, je nejenom výhodou pro ty, kteří se chystají v zahraničí studovat, ale i pro ty, jež jsou rozhodnuti si v zemi Evropské Unie najít zaměstnání a pracovat tam. Německy hovořícímu člověku se automaticky dostává více příležitostí k oběma zmíněným činnostem; díky umožněné komunikaci je dotyčný s to snáze pochopit a poznávat cizojazyčnou kulturu a vytvářet si k ní vztah. E-learning doplňuje klasické vyučování cizí řeči ve školách a částečně pomáhá řešit i problém dnešní doby, kdy žáci a studenti tráví téměř veškerý volný čas u počítače. Poskytuje jim širší spektrum potencionálního studia právě skrze elektronickou techniku, snaží se je oprostit od strachu z používání osvojených vědomostí a přimět je k jejich aktivnímu užití jak v mluvené, tak i psané podobě. Vzdělávací program E-learning rozvíjí samostatnost studentů, která je nezbytným předpokladem pro úspěšné učení se jakéhokoli cizího jazyka. Studentovi poskytuje ověření, vlastní zhodnocení i korekci jazykové zběhlosti a jazykového vědění, umožňuje mu nepřetržitý přístup k učivu.
3
Rozvíjené a prověřované kompetence • Kompetence k učení - pochopení důležitosti schopnosti komunikovat německy pro další studium i praktický život -
propojení probraných témat a jazykových jevů seznámení se s cizím jazykem v jeho sluchové podobě osvojení základních zvukových návyků pomocí audio či video nahrávek osvojení základních výslovnostních návyků, elementárních jazykových struktur a nejfrekventovanějších lexikálních jednotek
• Kompetence k řešení problému -
řešení jednoduchých problémových situací v cizojazyčném prostředí odbourání strachu z mluvení německy s cizím člověkem naučení se opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba využívání PC aktivní vyhledávání a používání odborné terminologie a jednoduchých obratů studentů v souvislosti se svým oborem
• Kompetence komunikativní -
důraz kladen na komunikativní zvládnutí jazyka porozumění jednoduchému sdělení v německém jazyce dorozumění se v základních životních situacích získání vhodného slovního materiálu (pro jednotlivá témata rozhovoru – rodina, bydlení, volný čas, apod.) seznámení se s některými reáliemi německy hovořících zemí porozumění čtenému textu umění německy zformulovat jednoduché myšlenky využití osvojených dovedností v německém jazyce k navázání kontaktu a seznámení
• Kompetence sociální a personální -
vyžádání si a poskytnutí pomoci či rady v jednoduchých situacích dodržení zásad slušného chování v německy mluvícím prostředí spolupráce v německy hovořící skupině na jednoduchém úkolu
4
• Kompetence občanská -
snaha využít literaturu, internet či autentické materiály k přiblížení německé kultury, německých zvyků a života + následné porovnání s naší českou kulturou umění srovnávat ekologické a environmentální otázky týkající se německy mluvících zemí a ČR vedení studentů k toleranci a ohleduplnosti k lidem odlišené kultury a k jejich způsobu života
•
Kompetence pracovní
-
samostatná práce s dvojjazyčným a výkladovým slovníkem pomocí PC využití německého jazyka k získávání informací z různých oblastí
Cíle využití metody e-learningu Důvodem aplikace E-learningu v předmětu Německý jazyk je zvýšení názornosti výuky, využití pozitivního vztahu mladé generace k výpočetní technice a ke komunikaci jejím prostřednictvím s učitelem - tutorem, usnadnění vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a to jak s poruchami učení, tak i žáků nadaných. Existence portálu E-Německý jazyk v žádném případě nenahrazuje klasickou výuku ve třídě nebo učebnice. Jeho cílem je výuka pomocí nových metod, doplnění učiva a zlepšení kontaktu žáka s učitelem při osvojování si nových poznatků a plnění domácích úkolů. E-learning v německém jazyce je tvořen podle učebnice ,,Sprechen Sie Deutsch?“ (1.- 3. díl) z nakladatelství Polyglot, doplněné pracovním sešitem a přílohami (mapy, přehled gramatiky a slovník), kterou vyučující používají při výuce. Znalost slovní zásoby z této učebnice se předpokládá pro práci v E-learningovém portálu. E-Německý jazyk umožňuje rychlé ověřování vědomostí žáků z probraných lekcí pomocí testu: Jednoduchá volba – multipe-choice test. Jedná se o typ otázky, kdy uživatel z několika různých odpovědí vybírá právě jednu správnou odpověď. U jednotlivých odpovědí se zobrazují „kolečka“ (
), které symbolizují možnost výběru pouze jedné odpovědi a testu: Doplňující text – žák může
jednotlivé odpovědi přímo vpisovat do zadávacích polí. Materiál je zpracováván podle školního vzdělávacího programu oboru tak, aby žáci:
5
-
získali kladný vztah k celoživotnímu učení
-
používáním testů si prohlubovali a opakovali gramaticko-lexikální znalost jazykových prostředků
-
komunikovali v rámci základních témat, získali informace týkající se známých témat všeobecných i odborných v projevech mluvených i psaných, volili vhodné komunikační strategie a jazykové prostředky, vyjadřovali srozumitelně hlavní myšlenku
-
efektivně pracovali s německým textem, včetně odborného textu, využívali text jako zdroj poznání i jako prostředku ke zkvalitňování svých jazykových znalostí
-
získali informace o světě, zvláště německy mluvících zemích a získané poznatky používali ke komunikaci
-
chápali a respektovali tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národů a jazykových oblastí a ve vztahu k představitelům jiných kultur
6
Členění obsahu portálu e – Německý jazyk 1. Lekce – člen; osobní zájmena; časování sloves Test 1 2. Lekce – silné skloňování; zápor + un-; přídavné jméno v přísudku Test 2 3. Lekce – předložky se 3.pádem; předložky se 4.pádem; osobní zájmena; pořadí předmětů; zájmeno wer + was Test 3 4. Lekce – přivlastňovací zájmena; zájmeno svůj; časování se změnou kmene; rozkazovací způsob; určování času Test 4 5. Lekce – slabé skloňování; množné číslo podstatných jmen; předložky se 3. a 4.pádem; slovesa stehen – liegen; vazba es gibt Test 5 6. Lekce – zájmena dieser, jeder; způsobová slovesa; míra, hmotnost, množství; doch v odpovědi Test 6 7. Lekce – předpony; zvratná slovesa; časové údaje Test 7 8. Lekce – stupňování; zeměpisná jména; souřadící spojky Test 8 9. Lekce – časování slovesa werden; préteritum; zájmeno jemand; zápor nichts, niemand Test 9 10. Lekce – perfektum; slovesa zakončená na -eln, -ern; podmět man a es Test 10 11. Lekce – budoucí čas; vedlejší věta; perfektum způsobových sloves; shoda podmětu a přísudku; sloveso tun Test 11 12. Lekce – slovesné vazby; zájmenné příslovce; vlastní jména osob; otázka zjišťovací; wie a als Test 12 1/II Lekce – typy vedlejších vět Test 1/II 2/II Lekce – tázací zájmena; synonymní slovesa Test 2/II 3/II Lekce – neurčitá zájmena; zájmena einer, keiner; ještě ne, už ne; Test 3/II 4/II Lekce – řadové číslovky; směrové příslovce; Test 4/II 5/II Lekce – závislý infinitiv na podstatném jménu; závislý infinitiv na slovesu; Platz, Stelle, Ort Test 5/II 6/II Lekce – zájmeno einander; předložky se 2.pádem
7
Test 6/II 7/II Lekce – vedlejší věty Test 7/II 8/II Lekce – stupňování přídavných jmen; použití machen a tun Test 8/II 9/II Lekce – infinitivní konstrukce s zu; synonymní slovesa Test 9/II 10/II Lekce – příčestí přítomné a minulé; zpodstatnělá přídavná jména Test 10/II 11/II Lekce – konjunktiv préterita; opisná forma konjunktivu Test 11/II 12/II Lekce – vazby; zlomky a procenta; tvoření slov Test 12/II 1/III Lekce – zpodstatnělá přídavná jména; párové spojky Test 1/III 2/III Lekce – trpný rod Test 2/III 3/III Lekce – věty vztažné; příčestí přítomné a minulé Test 3/III 4/III Lekce – kolísání pomocných sloves v perfektu; plusquamperfektum; časové věty; vedlejší věty přípustkové a příčinné Test 4/III 5/III Lekce – vedlejší věty podmínkové; přirovnávací způsobové věty; vedlejší věty účinkové Test 5/III 6/III Lekce – elativ; české „jeden z…“; způsobové věty je - desto Test 6/III
Reálie Die BRD – text Die BRD – prezentace Berlin – text Berlin – prezentace Österreich – text Österreich – prezentace Wien – text Wien – prezentace Die Schweiz – text Die Schweiz – prezentace
8
Die deutsche Städte – text Die deutsche Städte – prezentace Tschechien – text Tschechien – prezentace Prag – text Prag – prezentace Lichtenstein – text Lichtenstein – prezentace Deutsche Kulturpersönlichkeiten – text Deutsche Kulturpersönlichkeiten – prezentace
Konverzační témata Meine Familie - Bildbeschreibung - Persönliche Angaben Mein Lebenslauf - Bildbeschreibung Mein Tagesprogramm - Bildbeschreibung Die Gesundheit - Bildbeschreibung Die Feste - Bildbeschreibung Das Reisen - Bildbeschreibung Einkaufen - Bildbeschreibung - Im Supermarkt Die Mode - Bildbeschreibung Schule in Tschechien
9
- Bildbeschreibung Schule in Deutschland - Bildbeschreibung Medien und Information - Bildbeschreibung - Massenmedien – text Freizeitgestaltung - Bildbeschreibung Mein Haus - Bildbeschreibung - Die Wohnsituation der jungen Leute in unserem Land Umweltschutz - Bildbeschreibung Umweltschutz II. - Bildbeschreibung Verkehr in der Stadt - Bildbeschreibung Sport - Bildbeschreibung - Die Olympischen Spiele - Bildbeschreibung - Paralympics - Bildbeschreibung Die deutsche Küche - Bildbeschreibung Die tschechische Küche - Bildbeschreibung
10
Práce s e-Německý jazyk Vytvoření nového kurzu Abyste mohli zakládat nové kurzy, musíte mít v systému OLAT nastavenu roli „Autor“.
Postup tvorby nového kurzu: 1) Přihlaste se do systému OLAT. 2) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 3) Na pravé straně v menu „Vytvořit nový“ klikněte na odkaz „Kurz“. 4) Zobrazí se Vám dialogové okno. 5) V tomto dialogovém okně je nutné vyplnit pole „Název studijního materiálu“ s názvem studijního materiálu (např. „Matematika“, v případě kurzu pro předmět Matematika). 6) Dále je nutné vyplnit i pole „Popis“ obsahující bližší popis studijního materiálu (např. „Studijní materiál k předmětu Matematika pro 1. ročník.“). 7) Po vyplnění těchto polí klikněte na tlačítko „Uložit“. 8) Po uložení klikněte ještě na tlačítko „Další“ (pro uživatele, kteří mají menší rozlišení obrazovky bude zřejmě nutné odrolovat stránku v prohlížeči kolečkem myši nebo pomocí rolovací lišty na pravé straně, aby tlačítko „Další“ bylo vidět). 9) Po stisku tlačítka „Další“ se systém OLAT zeptá, zda-li chcete spustit rovnou editor kurzu. Klikněte na tlačítko „Ano“ v případě, že chcete tvořit rovnou strukturu kurzu, pak se Vám automaticky spustí editor struktury kurzu. Pokud kliknete na tlačítko „Ne“, editor kurzu se nespustí a budete automaticky přesměrováni na podrobné informace o kurzu.
TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FONDEM STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
A
Úprava struktury nebo obsahu kurzu Upravit/změnit strukturu nebo obsah daného existujícího kurzu může pouze uživatel, který kurz vytvořil, nebo který je přiřazen jako autor (vlastník) kurzu.
Postup úpravy struktury nebo obsahu kurzu přes náhled kurzu:
10) Přihlaste se do systému OLAT. 11) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 12) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 13) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 14) Vyberte požadovaný kurz a klikněte na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 15) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu. Zároveň se Vám otevře nová záložka v hlavním menu s názvem studijního materiálu. Tu lze využít k rychlému přepínání mezi více otevřenými studijními materiály. 16) V menu na pravé straně se nachází odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury a obsahu kurzu.
Tip: Pokud tvoříte obsah daného studijního materiálu za pomoci elementů typu „Jednoduchá stránka“ ve formátu HTML, lze jednoduše přejít do režimu úpravy obsahu konkrétní stránky kurzu v náhledu kurzu přes ikonu s tužkou (
), která se zobrazuje v pravém hor-
ním rohu prostřední části příslušné stránky kurzu.
Postup úpravy struktury nebo obsahu kurzu přes podrobnosti kurzu:
1) Přihlaste se do systému OLAT. 2) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 3) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“.
12
4) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 5) Vyberte požadovaný kurz a klikněte na odkaz „Podrobné informace“ ve sloupci „Vybrat“. 6) Zobrazí se Vám podrobné informace o příslušném kurzu. 7) Zde lze za pomoci odkazu „Upravit obsah“ na pravé straně přejít do editoru struktury a obsahu kurzu.
13
Přesun elementu ve struktuře kurzu V případě špatného umístění elementu (kapitoly, stránky, testu apod.) ve struktuře kurzu, lze element přesunout včetně jeho podřízených elementů následujícím postupem.
Postup přesunu elementu ve struktuře kurzu:
17) Přihlaste se do systému OLAT. 18) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 19) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 20) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 21) Vyberte požadovaný kurz, u kterého chcete provést změnu struktury (přesun některého z elementů) a klikněte na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 22) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu. 23) V menu na pravé straně klikněte na odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury kurzu. 24) Pokud chcete přesunout daný element v kurzu, musíte být na něm nejdříve přepnutí. Proto ve struktuře kurzu na levé straně klikněte na příslušný element (kapitolu, stránku, test apod.), který chcete přesunout. Po kliknutí se Vám v prostřední části obrazovky zobrazí vlastnosti vybraného elementu. 25) Pro přesun tohoto vybraného elementu máte na pravé straně v menu „Upravit element kurzu“ odkaz „Přesunout“, klikněte na něj. 26) Po kliknutí na odkaz se zobrazí stránka s určením nové cílové pozice, kam chcete element kurzu přesunout. Kliknutím na příslušný přepínač ve struktuře kurzu zvolte pozici pro přesunutí elementu a potvrďte tlačítkem „Vložit element kurzu“. 27) Tím dojde k přesunu příslušného elementu, včetně jeho podřízených elementů na Vámi určené místo ve struktuře kurzu.
14
Smazání elementu ve struktuře kurzu Smazání kapitoly nebo stránky v kurzu se provádí dvěma kroky. Nejdříve se příslušný element kurzu označí ke smazání, což je symbolizováno přeškrtnutím názvu elementu ve struktuře kurzu (v tomto kroku ještě máte možnost smazaný element obnovit) a vlastní fyzické odstranění elementu kurzu se pak provede až při zveřejnění kurzu odkazem „Zveřejnit“.
Postup smazání elementu v kurzu:
28) Přihlaste se do systému OLAT. 29) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 30) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 31) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 32) Vyberte požadovaný kurz, u kterého chcete provést smazání některého z elementů a klikněte na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 33) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu. Zároveň se Vám otevře nová záložka v hlavním menu s názvem studijního materiálu. Tu lze využít k rychlému přepínání mezi více otevřenými studijními materiály. 34) V menu na pravé straně klikněte na odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury a obsahu kurzu. 35) Pokud chcete smazat daný element v kurzu, musíte být na něm nejdříve přepnutí. Proto ve struktuře kurzu na levé straně klikněte na příslušný element (kapitolu, stránku, test apod.), který chcete smazat. Po kliknutí se Vám v prostřední části obrazovky zobrazí vlastnosti vybraného elementu. 36) Pro smazání tohoto vybraného elementu máte na pravé straně v menu „Upravit element kurzu“ odkaz „Smazat“, klikněte na něj. 37) Po kliknutí na odkaz „Smazat“ budete vyzváni k potvrzení smazání elementu, klikněte tedy na tlačítko „Ano“, pokud jste si jisti smazáním.
15
38) Po potvrzení smazání se příslušný element (včetně jeho podřízených elementů) pouze označí ke smazání, což je symbolizováno přeškrtnutím názvu elementu. Po tomto kroku máte ještě stále možnost příslušný element obnovit tlačítkem „Obnovit element kurzu“. 39) Pro provedení fyzického odmazání elementu kurzu ze struktury kurzu je nutné provést zveřejnění smazaného elementu (popř. celého kurzu) odkazem „Zveřejnit“ v menu „Nástroje editoru“na pravé straně editoru kurzu. Po zveřejnění smazaného elementu je již příslušný element nenávratně odstraněn ze struktury kurzu.
16
Vytvoření nového testu Abyste mohli zakládat nové testy, musíte mít v systému OLAT nastavenu roli „Autor“. Pokud chcete zveřejnit test studentům a sledovat výsledky testu, je nutné mít test vždy vložen do příslušného kurzu. Upozornění: Aby byl test v kurzu vidět, musíte vždy příslušný element typu „test“ zveřejnit odkazem „Zveřejnit“ v editoru kurzu. Test však zveřejněte až když máte finální podobu testu, protože po zveřejnění testu již nemáte možnost daný test upravovat, tj. vkládat/mazat otázky nebo odpovědi, můžete pouze opravit překlepy v zadaní otázky a odpovědích!
Existují dva způsoby vytvoření testu: 1) Test lze vytvořit přímo z editoru příslušného kurzu, který upravujete 2) Test lze vytvořit samostatně a následně ho do příslušného kurzu vložit
Postup vytvoření nového testu přímo z editoru příslušného kurzu: 1) Přihlaste se do systému OLAT. 2) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 3) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 4) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 5) Vyberte požadovaný kurz, ve kterém chcete vytvořit nový test a klikněte na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 6) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu. Zároveň se Vám otevře nová záložka v hlavním menu s názvem studijního materiálu. Tu lze využít k rychlému přepínání mezi více otevřenými studijními materiály. 7) V menu na pravé straně klikněte na odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury a obsahu kurzu. 8) Nyní přistoupíme k vložení odkazu na test do struktury kurzu. V menu „Vložit elementy kurzu“ na pravé straně klikněte na odkaz „Test“.
17
9) Po kliknutí na odkaz se zobrazí stránka s určením cílové pozice, kam chcete odkaz na test umístit. Kliknutím na příslušný přepínač ve struktuře kurzu zvolte pozici pro vložení odkazu na test a potvrďte tlačítkem „Vložit element kurzu“. 10) Po vložení odkazu na test se Vám v prostřední části obrazovky zobrazí vlastnosti vloženého odkazu na test. Zde musíte vyplnit pole „Zkrácený název“ vhodným názvem testu např. „Test na vyjmenovaná slova“. Můžete vyplnit i stručný popis testu do pole „Popis“. 11) Po zadání pole „Zkrácený název“ na záložce „Popis“ stiskněte tlačítko „Uložit“ pro uložení zadaných hodnot. 12) Nyní jste sice vložili odkaz na test, ale žádný test jste zatím nevytvořili. Musíte tedy přejít do záložky „Konfigurace testu“, kde klikněte na tlačítko „Vybrat soubor“. Zobrazí se nové dialogové okno, ve kterém vidíme seznam existujících testů, které lze do kurzu vložit. 13) Jelikož chcete založit nový test, nebude vybírat existující testy, ale klikněte na tlačítko „Vytvořit“. 14) Po kliknutí na tlačítko „Vytvořit“ se Vám zobrazí nové dialogové okno, kde vyplňte pole „Název studijního materiálu“ výstižným názvem testu (např. „Test na vyjmenovaná slova“). 15) Dále je nutné vyplnit i pole „Popis“ obsahující bližší popis. 16) Po vyplnění těchto dvou polí klikněte na tlačítko „Uložit“. 17) Po uložení klikněte ještě na tlačítko „Další“ (pro uživatele, kteří mají menší rozlišení obrazovky bude zřejmě nutné odrolovat stránku v prohlížeči kolečkem myši nebo pomocí rolovací lišty na pravé straně, aby tlačítko „Další“ bylo vidět). 18) Po stisku tlačítka „Další“ dojde k nastavení odkazu na test na právě vytvořený nový prázdný test a tím propojení testu s kurzem. Test nyní můžete kdykoliv na záložce „Konfigurace testu“ upravit tlačítkem „Upravit test“ nebo můžete zvolit jiný test do kurzu tlačítkem „Vybrat jiný test“.
Postup vytvoření samostatného testu: 1) Přihlaste se do systému OLAT. 2) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“.
18
3) Na pravé straně v menu „Vytvořit nový“ klikněte na odkaz „Test“. 4) Zobrazí se Vám dialogové okno, kde vyplňte pole „Název studijního materiálu“ výstižným názvem testu (např. „Test na vyjmenovaná slova“). 5) Dále je nutné vyplnit i pole „Popis“ obsahující bližší popis testu. 6) Po vyplnění těchto dvou polí klikněte na tlačítko „Uložit“. 7) Po uložení klikněte na tlačítko „Další“ (pro uživatele, kteří mají menší rozlišení obrazovky bude zřejmě nutné odrolovat stránku v prohlížeči kolečkem myši nebo pomocí rolovací lišty na pravé straně, aby tlačítko „Další“ bylo vidět). 8) Po stisku tlačítka „Další“ se systém OLAT zeptá, zda-li chcete spustit rovnou editor testu. Klikněte na tlačítko „Ano“ v případě, že chcete tvořit rovnou otázky testu, pak se Vám automaticky spustí editor testu. Pokud kliknete na tlačítko „Ne“, editor testu se nespustí a budete automaticky přesměrováni na podrobné informace o testu.
Pozn.: Nově vytvořený test pak máte možnost vidět pod všemi existujícími testy po kliknutí na záložku „Studijní materiály“ v hlavním menu a následném kliknutí na odkaz „Testy“ v menu na levé straně.
Propojení samostatně vytvořeného testu s kurzem: Pokud máme samostatně vytvořený test, mohou jej vidět pouze autoři testu, ostatní uživatelé (např. studenti) mohou vidět příslušný test až poté, co je test vložen do kurzu a zveřejněn. Pokud tedy chcete zveřejnit test, musíte ho vložit do kurzu následujícím způsobem:
1) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 2) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 3) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 4) Vyberte existující kurz, do kterého chcete příslušný test vložit, kliknutím na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 5) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu.
19
6) V menu na pravé straně klikněte na odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury a obsahu zvoleného kurzu. 7) Nyní přistoupíme k vložení odkazu na test do struktury kurzu. V menu „Vložit elementy kurzu“ na pravé straně klikněte na odkaz „Test“. 8) Po kliknutí na odkaz se zobrazí stránka s určením cílové pozice, kam chcete odkaz na test umístit. Kliknutím na příslušný přepínač ve struktuře kurzu zvolte pozici pro vložení odkazu na test a potvrďte tlačítkem „Vložit element kurzu“. 9) Po vložení odkazu na test se Vám v prostřední části obrazovky zobrazí vlastnosti vloženého odkazu na test. Zde musíte vyplnit pole „Zkrácený název“ vhodným názvem testu např. „Test na vyjmenovaná slova“. Můžete vyplnit i stručný popis testu do pole „Popis“. 10) Po zadání pole „Zkrácený název“ na záložce „Popis“ stiskněte tlačítko „Uložit“ pro uložení zadaných hodnot. 11) Nyní jste sice vložili odkaz na test, ale žádný test jste zatím nevybrali. Musíte tedy přejít do záložky „Konfigurace testu“, kde klikněte na tlačítko „Vybrat soubor“. 12) Zobrazí se nové dialogové okno, ve kterém vidíme seznam již existujících testů, které lze do kurzu vložit. Zde nalezneme příslušný test a vybereme ho pomocí odkazu „Vybrat test“ ve sloupci „Vybrat“. 13) Nyní je test vložen do kurzu a můžete jej zveřejnit odkazem „Zveřejnit“, čímž ho zpřístupníte příslušné skupině uživatelů.
20
Úprava testu Upravit/změnit strukturu nebo otázky daného existujícího testu může pouze uživatel, který test vytvořil, nebo který je přiřazen jako autor (vlastník) kurzu.
Upozornění: Pokud je příslušný test vložen do nějakého kurzu a v rámci něj zveřejněn, nemáte již možnost daný test upravovat, tj. vkládat/mazat otázky nebo odpovědi, můžete pouze opravit překlepy v zadaní otázky a odpovědích! Pokud chcete takovýto test i přesto změnit, musíte jej z příslušného kurzu nejdříve vyjmout (smazat odkaz na test ve struktuře daného kurzu a následně tento odkaz zveřejnit), pak již budete moci test normálně upravovat. Doporučujeme tedy vkládat do kurzů až finální podoby testů.
Postup úpravy testu:
8) Přihlaste se do systému OLAT. 9) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 10) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 11) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 12) Vyberte požadovaný test, který chcete změnit a klikněte na odkaz „Podrobné informace“ ve sloupci „Vybrat“. 13) Zobrazí se Vám podrobné informace o příslušném testu. 14) Zde lze za pomoci odkazu „Upravit obsah“ na pravé straně přejít do editoru testu.
21
Typy otázek v systému OLAT V systému OLAT existují 4 typy otázek, které lze vložit do testu. Každý z typů otázek má své specifické použití. U každé otázky lze nastavit možnost zobrazení náznaku řešení a možnost zobrazení zpětné vazby na zvolenou odpověď (až na úrovni každé z odpovědí). Do zadání otázek i jednotlivých odpovědí lze vkládat rovněž obrázky nebo videa. Ve výsledném testu lze pak generovat nejen otázky, ale i odpovědi v náhodném pořadí. Otázky se vkládaní z menu „Vložit“na pravé straně v editoru testu kliknutím na odkaz s názvem typu otázky.
Typy otázek:
1) Jednoduchá volba Jedná se o typ otázky, kdy uživatel z několika různých odpovědí vybírá právě jednu správnou odpověď. Tento typ otázky patří mezi nejpoužívanější, lze jím totiž realizovat i otázku typu ano/ne. U jednotlivých odpovědí se zobrazují „kolečka“ ( button, které symbolizují možnost výběru pouze jedné odpovědi. Příklad č. 1: Na který den v roce připadá Štědrý den? na 30. listopad na 1. leden na 24. prosince Příklad č. 2: Byl T. G. Masaryk prvním prezidentem Československa? ano ne Příklad č. 3: Která z vlajek je vlajkou české republiky?
22
) - anglicky radio-
2) Složená volba Jedná se o typ otázky, kdy uživatel z několika různých odpovědí může zvolit více než jednu správnou odpověď nebo dokonce všechny. U jednotlivých odpovědí se zobrazují „zaškrtávátka“ (
) - anglicky checkbox, které symbolizují možnost výběru více z odpovědí.
Příklad: Co všechno je ovoce? jablko mrkev celer hruška banán 3) KPrim Jedná se o specifický typ otázky, kdy uživatel právě u čtyř odpovědí vyznačuje pravdivost/nepravdivost výroků. U jednotlivých odpovědí se zobrazují dvě „kolečka“ (
) - ang-
licky radiobutton, kde první symbolizuje pravdivost tvrzení (+) a druhé nepravdivost tvrzení (-). Příklad: Vyznačte pravdivost/nepravdivost následujících tvrzení: + Václav Havel byl první československý prezident. Štědrý den připadá na 24. prosince. Jablko, hruška a banán je ovoce. Rok má 378 dní.
4) Doplňující text Jedná se o typ otázky, kdy uživatel, který vypracovává test může jednotlivé odpovědi přímo vpisovat do zadávacích polí. Tento typ otázek se s oblibou využívá zejména u otázek zaměřených na doplňování správných slovesných tvarů, členů a předložek. Příklad č. 1: V roce
začala druhá světová válka.
23
Příklad č. 2: Co vidíte na obrázku?
auto
Příklad č. 3: V roce začala druhá světová válka, která skončila v roce hlavním iniciátorem byl .
24
. Jejím
Zveřejnění kurzu Zveřejněním kurzu v systému OLAT je myšleno zpřístupnění příslušného vytvořeného obsahu kurzu ostatním uživatelům systému OLAT (ostatním autorům, studentům nebo hostům). Zveřejnit lze nejen celý kurz, ale také pouze jednotlivé kapitoly nebo stránky kurzu. Dokud není kurz zveřejněn, tak žádný z uživatelů systému (samozřejmě kromě vlastníků) nevidí daný výukový obsah kurzu. Po provedení jakékoli změny/opravy v kurzu je nutné kurz zveřejnit, aby se změna projevila u ostatních uživatelů.
Postup zveřejnění celého kurzu nebo části kurzu:
1) Přihlaste se do systému OLAT. 2) Klikněte v hlavním menu na „Studijní materiály“. 3) V menu na levé straně klikněte na odkaz „Moje materiály“. 4) Zobrazí se seznam všech Vašich studijních materiálů. 5) Vyberte požadovaný kurz, jehož obsah chcete zveřejnit a klikněte na jeho název ve sloupci „Název studijního materiálu“. 6) Po kliknutí na název kurzu se Vám zobrazí aktuální zveřejněná podoba kurzu v režimu náhledu. Zároveň se Vám otevře nová záložka v hlavním menu s názvem studijního materiálu. Tu lze využít k rychlému přepínání mezi více otevřenými studijními materiály. 7) V menu na pravé straně klikněte na odkaz „Editor kurzu“, kterým se dostanete do editoru struktury a obsahu kurzu. 8) V editoru kurzu máte na pravé straně menu „Nástroje kurzu“. Pro zveřejnění kurzu klikněte v tomto menu na odkaz „Zveřejnit“. 9) Po kliknutí na odkaz se Vám spustí průvodce pro zveřejnění úprav v kurzu. 10) Na první stránce v průvodci volíte, které elementy (kapitoly, stránky, testy apod.) chcete zveřejnit. Vyberte příslušné elementy (zaškrtnutím), které chcete zveřejnit nebo klikněte na odkaz „Vybrat vše“ pro zveřejnění všech elementů kurzu. 11) Pokračujte na další stránku průvodce kliknutím na tlačítko „Další“. 12) Na druhé stránce průvodce vybíráte komu chcete elementy kurzu (celý kurz) zpřístupnit. Pokud chcete zveřejnit kurz pouze ostatním vlastníkům (autorům) kur-
25
zu, pak zvolte ve výběrovém seznamu „Jen vlastníci kurzu“. Pokud chcete zveřejnit kurz jak vlastníkům kurzu, tak ostatním autorům tvořící výukový obsah, pak zvolte ve výběrovém seznamu „Vlastníci a ostatní autoři OLATu“. Pokud chcete zveřejnit kurz všem registrovaným uživatelům v systému OLAT (vlastníkům, autorům i studentům), pak zvolte ve výběrovém seznamu „Všichni registrovaní uživatelé“ – doporučujeme volit tuto volbu, pokud již máte obsah kurzu hotový. Pokud náhodou využíváte v systému OLAT možnost vstupu hostů (uživatelů bez vytvořeného uživatelského jména a hesla), pak můžete ještě využít volbu „Registrovaní uživatelé OLATu a hosti“ pro zveřejnění kurzu i jim. 13) Po výběru skupiny uživatelů, kterým se kurz zveřejní, máte buď možnost přejít tlačítkem „Další“ na stránku s možnými problémy a stránku s přehledem změn, nebo můžete kurz již rovnou zveřejnit tlačítkem „Dokončit“. 14) Od této chvíle bude kurz dostupný příslušné skupině uživatelů a mohou si jej spouštět. Pro tvorbu studijních materiálů a testů v systému OLAT jsou dodavatelskou firmou zpracováni také multimedální Video průvodci.
26
Závěr Žáci by měli znát cíle nebo účely E-learningu. Budou-li mít možnost se kdykoli a kdekoli podívat na předmět, uvědomí si, o čem by předmět měl vůbec být (podmínkou je pouze internetové připojení). E-learning je přizpůsobený potřebám a požadavkům žáků, zvláště se speciálními vzdělávacími potřebami (např. žáky s poruchami učení, soustředění se, žáky s jazykovou bariérou atd.) Testy v německém jazyce nejsou časově omezené a dají se řešit opakovaně. Výhodou E –learningu jsou zpětnovazební činnosti (testy, autotesty, zpětná vazba od učitele, žáků) a pro učitele hodnocení a sledování výsledků činnosti studentů.
27
