Lampiran 1 LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN Kepada: Yth. Calon Responden Penelitian Di Tempat Dengan Hormat, Saya sebagai Mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo, bahwa saya mengadakan penelitian ini untuk menyelesaikan tugas akhir Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo. Sehubungan dengan hal di atas saya mengharapkan kesediaan Anda untuk memberikan jawaban dan tanggapan terhadap pertanyaan yang ada dalam angket sesuai dengan pendapat Anda sendiri tanpa dipengaruhi untuk pihak lain sesuai dengan petunujuk. Saya menjamin kerahasiaan pendapat anda. Identitas dan informasi yang Anda berikan digunakan untuk mengembangkan ilmu keperawatan dan tidak digunakan untuk maksud tertentu. Partisipasi anda dalam penelitian ini bersifat bebas. Anda bebas ikut atau tidak tanpa sanksi apapun. Atas perhatian dan kesediaannya saya ucapkan terima kasih
Hormat Saya, Peneliti ( Maulinda Suryaningsih)
Lampiran 2 LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Judul penelitian
: Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo.
Peneliti
: Maulinda Suryaningsih
NIM
: 11612095
Saya bersedia menjadi responden pada penelitian. Saya mengerti bahwa saya menjadi bagian dari penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan orang tua tentang kecerdasan emosional anak usia pra sekolah. Saya telah diberitahukan bahwa partisipasi ini tidak merugikan dan saya mengerti bahwa tujuan dari penelitian ini akan sangat bermanfaat bagi saya maupun bagi masyarakat khususnya bidang kesehatan. Demikian secara sukarela dan tidak ada unsur paksaan dari siapapun saya bersedia berperan serta dalam penelitian ini.
Ponorogo, ……………….. Peneliti
Responden
( Maulinda Suryaningsih )
TTD
Lampiran 3 KISI – KISI KUESIONER PENELITIAN PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH
A. PERNYATAAN PENGETAHUAN
PARAMETER PENGETAHUAN 1. Definisi kecerdasan
NO. SOAL 1,2
emosional 2. Perkembangan kecerdasan
3,4,5
emosional 3. Faktor-faktor yang
KUNCI JAWABAN 1 : benar
Jawaban benar
2: salah
: skor 1
3: benar 4:benar
6,7,8,9
mempengaruhi
SKORING
5:salah
Jawaban salah : skor 0
6:salah
4. Aspek kecerdasan emosional
7: benar 10
8:benar
Pengetahuan baik > mean
9:salah 10:benar
Pengetahuan buruk skor ≤ mean
Lampiran 4
LEMBAR KUESIONER PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH I.
DATA DEMOGRAFI
1.
No. Responden
:
2.
Nama (inisial)
: ..........
3.
Usia
: ..........
4.
Pendidikan terakhir
:
SD
5.
Pekerjaan
:
Pegawai Negeri
Di isi oleh petugas
SMP
Petani
SMA
PT
Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Lainnya, sebutkan ..................................... 6. Apakah Anda pernah mendapatkan informasi tentang kecerdasan emosional anak pra sekolah? Pernah
Belum pernah
7. Jika pernah dari mana Anda mendapatkan informasi tersebut? : Petugas kesehatan : Media massa : Media elektronik : Antar orang : Lainnya 8. Jenis kelamin Laki – Laki
Perempuan
II. SOAL No. 1.
Pertanyaan
Benar
Kecerdasan emosional adalah kemampuan dalam mengelola emosi terhadap diri sendiri dan orang lain
2.
Komunikasi tidak dapat digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional anak
3.
Mendengarkan
dengan
empati
dan
membantu
menentukan solusi adalah cara untuk mengembangkan kecerdasan emosional pada anak 4
Kecerdasan emosional pada anak dipengaruhi oleh cara mendidik orang tua
5.
Orang tua tidak membantu anak mengungkapkan nama emosi sewaktu emosi itu mereka alami
6.
Orang tua yang selalu mengendalikan dan tidak memberikan anaknya kesempatan mengemukakan pendapat tidak mempengaruhi kecerdasan emosional
7.
Status pendidikan orang tua berpengaruh dalam pemberian
pengasuhan,
peningkatan
kecerdasan
emosional, serta kecerdasan intelektual anak 8
Status sosial ekonomi yang rendah atau kurang berpengaruh dalam proses pengasuhan pada anak
9
Lingkungan tidak dapat mempengaruhi perkembangan kecerdasan emosional pada anak
10.
Ketika orang tua tidak mengelola emosi sebaiknya tidak mengalihkan perasaan tersebut pada hal-hal negative misalnya melampiaskan emosi pada anak
Salah
Lampiran 5
TABULASI DATA KUESIONER NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.
x=
xi 𝑛
x=
214 33
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
2 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1
3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
SOAL PENGETAHUAN 4 5 6 7 8 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0
x = 6,48(𝑚𝑒𝑎𝑛)
Keterangan : Pengetahuan baik > mean 6,48 Pengetahuan buruk < mean 6,48
9 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
x 4 8 4 4 6 3 7 9 4 8 4 6 8 8 9 8 9 4 4 6 9 9 4 4 6 9 6 6 3 7 8 8 8
KRITERIA Buruk Baik Buruk Buruk Buruk Buruk Baik Baik Buruk Baik Buruk Buruk Baik Baik Baik Baik Baik Buruk Buruk Buruk Baik Baik Buruk Buruk Buruk Baik Buruk Buruk Buruk Buruk Baik Baik Baik
Lampiran 6
47
DATA DEMOGRAFI
No.
Usia orang tua
Pendidikan
Pekerjaan
Pernah mendapat informasi
Diperoleh dari
1.
30
SMA
IRT
Belum Pernah
-
2.
29
SMA
IRT
Pernah
Antar orang
3.
37
SMA
Wiraswasta
Pernah
Media elektronik
4.
47
SMP
IRT
Belum Pernah
-
5.
30
SD
Wiraswasta
Pernah
Media elektronik
6.
27
SMA
IRT
Belum pernah
-
7.
26
SMA
IRT
Pernah
Media elektronik
8.
32
SMA
Lainnya
Pernah
Antar orang
9.
27
SMP
IRT
Pernah
Petugas kesehatan
10.
27
SMA
Wiraswasta
Pernah
media elektronik
11.
28
SMP
IRT
Belum pernah
-
12.
33
SMA
IRT
Pernah
Antar orang
13.
25
SMA
IRT
Pernah
Petugas kesehatan
14.
49
SMA
Pegawai Negeri
Pernah
Media massa
15.
38
SMA
IRT
Pernah
Petugas kesehatan
16.
34
SMA
IRT
Pernah
Media elektronik
17.
32
SMA
Wiraswasta
Pernah
Media elektronik
18.
36
SMP
Petani
Belum pernah
-
19.
55
SMP
IRT
Belum pernah
-
20.
33
SMP
IRT
Pernah
Media elektronik
21.
27
SMA
Wiraswasta
Pernah
Petugas kesehatan
Je
22.
44
PT
IRT
Pernah
Media Massa
23.
42
SMA
IRT
Belum pernah
-
24.
34
SMP
IRT
Belum pernah
-
25.
29
SMA
Lainnya
Pernah
Media elektronik
26.
40
PT
Pegawai negeri
Pernah
Media elektronik
27.
39
SMA
IRT
Pernah
Petugas kesehatan
28.
36
SMA
IRT
Pernah
Media massa
29.
49
SD
Wiraswasta
Belum pernah
-
30.
44
SMA
IRT
Belum pernah
-
31.
35
SMA
Wiraswasta
Pernah
Antar orang
32.
27
SMA
IRT
Pernah
Media elektronik
33.
42
SMA
IRT
Pernah
Petugas kesehatan
Lampiran 7 TABULASI SILANG
Tabel 4.1 Tabulasi Silang Usia Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Tentang Orang Tua Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah Kecerdasan Emosional No
Usia Baik
1 2 3
Jumlah
%
Buruk
%
Frekuensi
%
9 6 3 18
27,28 18,18 9,09 54,55
19 10 4 33
57,58 30,30 12,12 100
25-35 10 30,30 36-45 4 12,12 46-55 1 3,03 Jumlah 15 45,45 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.2 Tabulasi Silang Tingkat Pendidikan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah Kecerdasan emosional No 1 2 3 4
Tingkat Pendidikan Baik
%
SD SMP SMA 13 39,39 PT 2 6,06 Jumlah 15 45,45 Sumber: data primer tahun 2015
Jumlah
Buruk
%
Frekuensi
%
2 7 9 18
6,06 21,21 27,28 54,55
2 7 22 2 33
6,06 21,21 66,67 6,06 100
Tabel 4.3 Tabulasi Silang Jenis Pekerjaan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah No
Jenis Pekerjaan
Kecerdasan Emosional Baik
1 2 3 4
%
Buruk
IRT 8 24,24 13 PNS 2 6,06 Wiraswasta 4 12,12 3 Lainnya 1 3,03 2 Jumlah 15 45,45 18 Sumber: data primer tahun 2015
Jumlah %
Frekuensi
%
39,40 9,09 6,06 54,55
21
63,64 6,06 21,21 9,09 100
2 7 3 33
Tabel 4.4 Tabulasi Silang Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah Kecerdasan Emosional No
Baik 1 2
Jumlah
Mendapat informasi %
Pernah 15 45,45 Tidak pernah Jumlah 15 45,45 Sumber: data primer tahun 2015
Buruk
%
Frekuensi
%
7 11
21,21 33,34
22 11
66,66 33,34
18
54,55
33
100
Tabel 4.5 Tabulasi Silang Sumber Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Prasekolah Kecerdasan emosional No
Sumber informasi Baik
1 2 3 4 5
Jumlah
%
Media massa 2 6,06 Media elektronik 6 18,18 Petugas 4 12,12 kesehatan Antar orang 3 9,09 Tidak mendapat Jumlah 15 45,45 Sumber: data primer tahun 2015
Buruk
%
Frekuensi
%
1 3 2
3,03 9,09 6,06
3 9 6
9,09 27,27 18,18
1 11 18
3,03 33,34 54,55
4 11 33
12,12 33,34 100
Lampiran 8 JADWAL PEMBUATAN KARYA TULIS ILMIAH PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jadwal Penentuan Judul Penentuan Lahan Pengurusan Ijin Penyusunan Proposal Ujian Proposal Pengumpulan Data Pengelolaan Hasil Penyusunan Laporan Ujian KTI Revisi dan Penggandaan
November Desember
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli
Agustus September
Lampiran 9
RINCIAN ANGGARAN PEMBIAYAAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH GAMBARAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI RA MUSLIMAT PUCANGANOM KEBONSARI MADIUN
No. Jenis Pemakaian Biaya
Jumlah Biaya
1.
Penyusunan Proposal
Rp.
400.000,00
2.
Foto Kopy
Rp.
300.000,00
3.
Ujian Proposal
Rp.
315.000,00
4.
Transportasi
Rp.
350.000,00
5.
Pengumpulan data
Rp.
200.000,00
6.
Ujian KTI
Rp.
500.000,00
7.
Penggandaan KTI
Rp.
250.000,00
8.
Rental
Rp.
275.000,00
9. 10
Memperbaiki Leptop
Rp.
625.000,00
Lain-lain
Rp.
250.000,00
Jumlah
Rp. 3.465.000,00
“Pengetahuan Orangtua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah”
