05 – MAHASISWA
LEMBAR PENDAPAT MAHASISWA A. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Petu Kemukakan pendapat anda untuk setiap pernyataan dibawah ini dengan melingkari njuk satu angka jawaban yang sesuai pendapat anda Pilih Jawaban dari Pernyataan Berikut Ini : 1 = Sangat tidak sesuai ; 2 = tidak sesuai ; 3 = Ragu-ragu ; 4 = Sesuai ; 5 = Sangat sesuai No. PERNYATAAN KOLOM JAWABAN 1 Sebelum melakukan perkuliahan dimulai dosen selalu memberitahukan (secara lisan atau tertulis) 1 2 3 4 5 program perkuliahan yang akan dicapai 2 Tujuan perkuliahan sesuai dengan kompetensi1 2 3 4 5 kompetensi yang dikembangkan program studi 3 Materi mata kuliah sesuai dengan silabus 1 2 3 4 5 perkuliahan 4 Pada umumnya materi perkuliahan sangat 1 2 3 4 5 bermanfaat dan relevan dengan bidang pekerjaan 5 Dosen memegang kontrol/kendali sepenuhnya dalam menetapkan tujuan, isi dan metode 1 2 3 4 5 pembelajaran 6 Dosen melakukan kegiatan belajar – mengajar 1 2 3 4 5 dengan bantuan media / sumber belajar. 7 Dosen mempersiapkan bahan perkuliahan yang 1 2 3 4 5 lengkap secara sistematis dan terprogram 8 Bahan belajar yang dipelajari pada umumnya 1 2 3 4 5 berupa konsep-konsep 9 Suasana kelas pada umumnya cukup 1 2 3 4 5 menyenangkan 10 Dosen cukup akomodatif dan sering memberikan 1 2 3 4 5 layanan bimbingan belajar 11 Tersedia sarana belajar yang dapat dijadikan sumber dan alat penunjang untuk memahami 1 2 3 4 5 bahan belajar 12 Mahasiswa memiliki motivasi yang tinggi untuk 1 2 3 4 5 mengikuti kegiatan belajar-mengajar 13 Waktu yang disediakan sudah sesuai dengan 1 2 3 4 5 kebutuhan pencapaian tujuan pembelajaran 14 Metode pembelajaran yang digunakan didominasi oleh pemberian informasi (ceramah dan tanya 1 2 3 4 5 jawab) 15 Mahasiswa diberi kesempatan dalam kegiatan 1 2 3 4 5 belajar mengajar 16 Respon dosen terhadap pertanyaan mahasiswa 1 2 3 4 5 cukup baik 17 Penjelasan dosen cukup memberikan pemahaman 1 2 3 4 5 mengenai materi perkuliahan
Kuesioner EBME Prog. Studi S1 Teknik Sipil 2015
05 – MAHASISWA
18
Kegiatan belajar-mengajar menarik dan bermanfaat bagi kehidupan 19 Waktu perkuliahan dipergunakan secara efektif oleh dosen dan mahasiswa 20 Prinsip kerja sama antar mahasiswa dan prinsip kompetemsi dikembangkan dalam kegiatan belajar mengajar 21 Dalam kegiatan belajar mengajar ada usaha untuk melakukan keterkaitan antar satu bidang/materi dalam perkuliahan 22 Kegiatan belajar mengajar cukup menghargai individual mahasiswa 23 Tingkat kehadiran dosen dalam perkuliahan cukup baik/ideal 24 Penggunaan media pembelajaran sesuai dengan tujuan perkuliahan 25 Buku sumber penunjang perkuliahan cukup tersedia dan mudah diperoleh 26 Pada awal kegiatan belajar mengajar dilakukan pratest untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa berkaitan dengan materi yang akan disampaikan 27 Setiap akhir kegiatan belajar mengajar selalu dilakukan penilaian untuk mengukur kemampuan mahasiswa terhadap tujuan yang ditetapkan 28 Kegiatan penilaian pada umumnya dilakukan secara individual 29 Jumlah tugas yang diberikan dosen terlalu banyak 30 Tugas-tugas yang diberikan relevan dengan perkuliahan B. BIMBINGAN DAN KONSELING No. PERNYATAAN 1 Saya memperoleh kesempatan untuk menghayati keberhasilan belajar saya 2 Saya memperoleh dukungan agar berani berpendapat yang berbeda dengan orang lain 3 Saya memperoleh dukungan untuk menyampaikan isi hati saya 4 Saya memperoleh penjelasan tentang kebutuhan, minat dan kemampuan saya yang diperlukan untuk mengambil keputusan 5 Saya merasa dihargai pilihan saya 6 Saya memperoleh pengalaman belajar dari mahasiswa lain 7 Saya memperoleh kesempatan untuk saling membentuk persaudaraan dengan mahasiswa lain
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
KOLOM JAWABAN 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Kuesioner EBME Prog. Studi S1 Teknik Sipil 2015
05 – MAHASISWA
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Saya memperoleh pengetahuan tentang sarana dan prasarana yang ada dikampus Saya memperoleh pengetahuan tentang cara-cara mengembangkan potensi belajar saya Saya memperoleh pengetahuan tentang strategi perencanaan karir saya Saya memperoleh informasi tentang kemampuan belajar saya Saya memperoleh kesempatan menghayati kegagalan belajar saya Saya memperoleh peluang untuk menyampaikan pengalaman saya Saya memperoleh dukungan untuk berani mengemukakan dan menjelaskan karya saya Saya memperoleh kesempatan memimpin diskusi dikelas Saya memperoleh pujian apabila berhasil dalam belajar Saya memperoleh semangat apabila belum berhasil Saya memperoleh tanggapan mengenai pemikiran saya dari dosen Saya memperoleh pemahaman mengenai perasaan saya dari dosen Saya memperoleh kesempatan untuk mendiskusikan pemikiran saya dengan dosen Saya memperolehkesempatan untuk saling mengenal dengan mahasiswa lain Saya memperoleh kesempatan untuk saling membantu dengan mahasiswa lain Saya memperoleh kesempatan untuk membantu kebersamaan dalam belajar Saya memperoleh pengetahuan tentang struktur organisasi di kampus Saya memperoleh pengetahuan tentang peraturan yang ada di kampus Saya memperoleh pengetahuan tentang masyarakat disekitar kampus Saya memperoleh pengetahuan tentang program studi yang ada di kampus Saya memperoleh pengetahuan tentang kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri saya Saya memperoleh pengetahuan tentang cara-cara mengatasi kelemahan belajar saya
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Kuesioner EBME Prog. Studi S1 Teknik Sipil 2015
05 – MAHASISWA
30
Saya memperoleh pengetahuan tentang tantangan-tantangan karir yang ada di lingkungan saya
1
2
3
4
5
C. SELEKSI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Daya jangkau sasaran sosialisasi 1 2 3 4 5 Rentang waktu antara sosialisasi dan pendaftaran 1 2 3 4 5 Rentang masa penerimaan dan pendaftaran 1 2 3 4 5 Kelengkapan informasi dalam sosialisasi 1 2 3 4 5 Media sosialisasi yang digunakan 1 2 3 4 5 Kejelasan informasi dalam sosialisasi 1 2 3 4 5 Ketepatan waktu pelaksanaan seleksi 1 2 3 4 5 Daya jangkau tempat seleksi 1 2 3 4 5 Biaya pelaksanaan seleksi 1 3 4 5 Pemberitahuan materi seleksi 1 2 3 4 5 Kejelasan informasi dalam pemanggilan 1 2 3 4 5 Media yang digunakan dalam pemanggilan 1 2 3 4 5 Kelengkapan informasi dalam pemanggilan 1 2 3 4 5 Mekanisme/prosedur pemanggilan 1 2 3 4 5 Kejelasan persyaratan dari Perguruan Tinggi yang 1 2 3 4 5 akan ditempati 16 Kesesuaian penempatan program studi dengan 1 2 3 4 5 pilihan calon mahasiswa 17 Kesesuaian penempatan program studi dengan 1 2 3 4 5 minat calon mahasiswa 18 Kesesuaian persyaratan stakeholder dan 1 2 3 4 5 persyaratan dari Perguruan Tinggi yang dituju 19 Kesulitan dalam pemenuhan persyaratan di 1 2 3 4 5 Perguruan Tinggi 20 Proses pendaftaran di Perguruan Tinggi yang 1 2 3 4 5 dituju Untuk setiap aspek yang anda nilai Cukup, Kurang baik, atau tidak baik, berikan alasannya A L A S A N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kuesioner EBME Prog. Studi S1 Teknik Sipil 2015
05 – MAHASISWA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kuesioner EBME Prog. Studi S1 Teknik Sipil 2015
