LEARNING SUPPORT PROGRAM OF LIGHT AND EYESIGHT IN THE NATURAL SCIENCE LESSON FOR ELEMENTARY SCHOOL FIFTH GRADE STUDENTS. Amin Budiyono.1 Erna Zuni Astuti, Dra., M.Kom2 Program Studi Teknik Informatika – S1, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro Semarang Jl. Nakula 1 No. 5-11 Semarang 50131 Tlp : (024) 3517261. Fax : (024) 3520165 Abstract Education has an important role in our lives, and always follow the development of educational practices. Characteristic age students in gaining an understanding of the material as long as this is a teacher-centered learning and self-learning modules through a written guide. On this occasion, the author would like to create a Learning Support Program of Light and Eyesight in the Natural Science Lesson for Elementary School fifth grade students. Expected to assist the students in understanding the subject matter of Natural Sciences in particular light and vision without having to rely entirely on the teacher and learning where media delivered through the medium of the computer. To develop this learning support program in order to be better and more useful, the authors suggested that the material in its aid program is always conform with the applicable curriculum. Keyword : Learning Support Program
logika berfikir, maupun untuk studi
1. Pendahuluan Pendidikan
mempunyai
peranan
lanjut.
penting di dalam kehidupan kita, dan
Dengan
pendidikan
mengikuti
yang ada sekarang ini, pendidikan
perkembangan jaman. Saat ini terdapat
tidaklah hanya terpusat pada materi
kesadaran yang kuat, terutama di
yang ada dalam buku dan materi yang
kalangan pengambil kebijakan, untuk
dijabarkan oleh guru. Tetapi untuk
memperbaharui
lebih dimengerti oleh para siswa, maka
selalu
sistem
pendidikan.
berkembangnya
teknologi
Tujuannya adalah agar pendidikan
guru memerlukan alat bantu peraga.
lebih bermakna bagi para siswa dan
Dalam hal ini, penulis memilih mata
dapat memberikan bekal kompetensi
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
yang memadai baik untuk pemahaman
Pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan 1
Alam
ini,
materi
membantu
para
siswa
penglihatan perlu menggunakan alat
pemahaman
lebih
terhadap
mata
peraga
pelajaran
Pengetahuan
Alam
dalam
cahaya
menjelaskan
dan
materi
Ilmu
dalam
pelajaran tersebut kepada siswa. Untuk
khususnya cahaya dan penglihatan
materi
tanpa harus bergantung pada
pelajaran
penglihatan
cahaya
ini,
guru
dan hanya
sepenuhnya
dan
dimana
guru media
memberikan materi yang ada dibuku. pembelajarannya disampaikan melalui Alat 2.
bantu
ini
diharapkan
dapat
media komputer. b. Kebutuhan dari user dalam
Metode Penelitian
menggunakan
2.1 Metode Pengembangan Sistem Model incremental dalam rekayasa
bantu
perangkat
dalam hal ini guru dan
lunak,
menerapkan
pembelajran
ini,
rekayasa perangkat lunak pada
siswa
dapat
tiap-tiap bagian, sehingga dapat
untuk
mudah
menghasilkan
dalam penggunaan program
perangkat
lunak
yang lebih lengkap.
Pada
ini,
mengumpulkan diperlukan
lengkap,
penulis
c. Software yang mendukung
kebutuhan
dalam
secara
penulis
kebutuhan
menggunakan
Macromedia Flash 8.
yang harus dipenuhi dalam
2.1.2. Tahap Desain
membangun sebuah program. yang
bantu
pembelajran, dalam hal ini
dan
mendefinisikan
membangun
program
kemudian
menganalisa
Kebutuhan
mengerti
akan penulis bangun.
tahap
yang
diharapkan
bantu pembelajaran yang
2.1.1. Tahap Analisis
Dalam proses perancangan ini,
penulis
penulis jabarkan untuk lebih
perlukan meliputi :
memperjelas
a. Materi yang akan dibahas,
rancangan
perangkat lunak yang nantinya
dalam hal ini materi cahaya
akan penulis bangun.
dan penglihatan.
2
program
a. Perancangan
Program
b. Perancangan Konsep
Bantu
Konsep yang akan penulis Program
pembelajran
bantu
ini
gunakan
penulis
membangun program bantu
bangun untuk membantu
pembelajaran
user
sebagai berikut :
dalam
materi dan
memberikan
pelajaran
cahaya
penglihatan
kepada
siswa-siswi
kelas
ini
adalah
1. Menentukan
materi
pembelajaran
yang
V
sesuai
sekolah dasar. Oleh karena
Materi
itu,
digunakan
dalam
program bantu pembelajran
program
bantu
ini sedemikian rupa agar
pembelajaran
dapat
penulis
penulis
mudah
merancang
digunakan
yang
akan
ini sesuaikan
oleh user sesuai dengan
dengan kurikulum yang
kebutuhan user.
berlaku saat ini dan
Dalam bantu
program
pembelajran
juga
mengacu
ini,
rencana
terdapat menu yang dapat
sekolah
dipilih, sehingga pengguna
kalirancang 2.
dapat menjelaskan tentang materi
pelajaran
pada
study
pada
dasar
negeri
2. Membuat animasi yang
cahaya
menarik
dan penglihatan ini dengan
Animasi yang penulis
lebih mudah, menarik dan
bangun
cepat dipahami oleh para
lebih
murid.
dapat
materi
Pada yang
tiap-tiap ada
akan
akan
terlihat
menarik
agar
merangsang
belajar siswa dan dapat
ditampilkan animasi untuk
dengan
membantu
cepat untuk dimengerti.
dalam
mudah
memperjelas materi cahaya
Animasi
dan penglihatan.
diharapkan 3
dalam
ini
dan
juga dapat
memperjelas
berfungsi sebagaimana penulis
sebagai
mengkonsep.
alat bantu untuk meteri cahaya dan penglihatan. 3. Membuat ilustrasi dari materi
2.2 Metode Pembelajaran ADDIE
pembelajaran
Model Desain pembelajaran yang
dengan lebih menarik
lebih
dan mudah dimengerti
sifatnya
adalah
model ADDIE (Analysis-Design-
Ilustrasi yang penulis buat harus
Develop-Implement-Evaluate).
sesuai dengan materi dan animasi
Pendekatan
yang nantinya digunakan dalam
merupakan desain intruksi yang
membangun
bantu
tepat karena sifatnya sistematik,
pembelajaran agar tidak terjadi
linier dan dimungkinkan adanya
kesalahan
literasi
program
penyampaian
materi
ketika
ada
model
perubahan
Model ADDIE memiliki 5 fase,
2.1.3. Tahap Implementasi Desain
ADDIE
desain.
cahaya dan penglihatan.
program
yaitu
akan
Analysis,
Design,
diterjemahkan ke dalam kode-
Development,
kode (script) dalam bahasa
Evaluate, yang merepresentasikan
pemrograman
pedoman
yang
sudah
Implement
yang
dinamis
dan
dan
ditentukan. Kemudian program
fleksibel untuk membangun sistem
tersebut harus diujikan secara
pembelajaran yang efektif. Ide dari
bertahap.
ADDIE adalah menerima feedback secara
2.1.4. Tahap Ujicoba
diujicobakan
dan
menerus
materi pembelajaran
maka dari keseluruhan itu akan disatukan
terus
dan
berkelanjutan selama membangun
Setelah semua tahapan selesai,
kemudian untuk
memastikan bahwa program yang telah dibangun dapat
4
generik
2.2.1 Tahap Analysis
2.2.2 Tahap Design Tahap
Pada tahap analisis merupakan
design
merupakan
merencanakan strategi untuk
proses mendefinisikan apa yang
mengembangkan
akan dipelajari oleh siswa, yaitu
tahap
melakukan analisa kebutuhan,
analysis.
berkaitan
mengidentifikasi masalah, dan
hasil Fase
dengan
pembelajaran,
melakukan analisis tugas.
dari ini objek
instrument
penilaian, latihan dan isinya,
Penulis mencoba menganalisa
analisis
masalah
pembelajaran, dan pemilihan
utama
terhadap
kesulitan pemahaman materi
Rancang bangun program bantu
melakukan wawancara terhadap
pembelajaran
guru / pengajar secara langsung, penulis
rencana
media pembelajaran.
cahaya dan penglihatan, penulis
sehingga
subjek,
yang
akan
dikembangkan adalah :
mampu
memaparkan hal apa saja yang
1.
dicapai
Program bantu pembelajaran ini dikembangkan dengan software Macromedia Flash 8. Terdapat menu utama yang berisi menu materi, menu evaluasi, menu bantuan, menu profil. Program bantu dilengkapi suara serta animasi sebagai visualisasi dari materi.
adalah menciptakan program
Ada beberapa langkah yang
bantu
dilakukan dalam tahapan ini :
menjadi kendala dalam proses belajar mengajar pada materi cahaya dan penglihatan. Pada 2.
materi cahaya dan penglihatan ini
memiliki
kendala
yaitu
kurangnya alat bantu dalam 3.
proses belajar mengajar. Tujuan
yang
ingin
untuk
proses
pembelajaran ilmu pengetahuan • Membuat story board
materi cahaya dan penglihatan.
• Membuat desain antar muka
5
Pada tahap design ini, penulis
yang ada. Selain itu, program
membuat materi yang akan
bantu juga dilengkapi dengan
digunakan, membuat soal-soal
tombol navigasi yang sederhana
sebagai bahan latihan, membuat
yang memudahkan pengguna.
design antarmuka dan membuat
2.2.4 Tahap Implementation
alur pembuatan program bantu
Tahap implementasi merupakan
tersebut.
langkah
2.2.3 Tahap Development
untuk
menerapkan
sistem
Tahap development merupakan
pembelajaran yang kita buat.
fase pengembangan dimana kita
Tahap ini semua yang telah kita
membuat dan memasukkan hal
kembangkan
penting yang telah dibuat di
fungsinya
dalam
diimplemetasikan.
fase
program dalam
design.
Desain
diterjemahkan kode-kode
menggunakan
ke
yang
sesuai
agar
bisa
dipresentasikan kepada terlebih
sudah
dahulu,
guru sebagai
penimbang materi dan uji soal
ditentukan. Pada
diinstal
Pada tahap ini, program bantu
dengan bahasa
pemrograman
yang ada. Kemudian program
tahapan
membangun
ini,
penulis
program
bantu pembelajaran cahaya dan
bantu
penglihatan
dipresentasikan
pembelajaran dengan software
pada siswa-siswi SD Negeri
macromedia flash 8. Materi
Kalirancang 2 Kebumen..
cahaya
dan
penglihatan
2.2.5 Tahap Evaluate
dibuatkan visualisasinya dengan
Tahap
animasi, sehingga diharapkan dapat
membantu
guru.
Program
bantu
evaluasi
merupakan
evaluasi terhadap sistem yang
proses
kita buat. Tujuan dari fase ini
pembelajaran yang disampaikan
adalah apakah sistem yang kita
ini,
buat telah berjalan sesuai yang
dilengkapi menu bantuan yang
kita harapkan. Jika dirasa belum
berisi penjelasan menu-menu 6
nyata
tercapai, maka perlu dilakukan
multimedia yang sangat baik,
perbaikan pada sistem tersebut.
disamping
bantu
ini,
sebagai bahasa pemrograman.
penulis
Kedua
menyebarkan quosiner kepada siswa.
Quosiner
tingkat
kepuasaan pengguna program
dalam
merancang
bantu
yang
Perangkat
3.1 Analisis Kebutuhan Sistem
spesifikasi
analisis semua kebutuhan sistem.
kebutuhan perangkat lunak dan kebutuhan perangkat keras.
bantu
pembelajaran
cahaya
dan
Processor kecepatan
dengan minimal
800
MHz.
Penglihatan pada mata pelajaran
2.
ilmu pengetahuan alam untuk
RAM
yang
digunakan
minimal 256 Mb.
siswa kelas V sekolah dasar
3.
menggunakan
Monitor yang digunakan adalah monitor berukuran
Macromedia Flash 8 untuk
15 inchi, sedangkan standar
menangani semua kebutuhan
VGA card yang dipakai
program.
minimal berukuran 8 MB.
Macromedia Flash 8 memiliki dan
7
keras
program
1.
program
grafis
perangkat
menjalankan
bantu pembelajaran Cahaya dan
kemampuan
adalah
penglihatan yaitu :
3.1.1. Perangkat Lunak (Software) pembuatan
keras
yang diperlukan untuk dapat
Kebutuhan sistem tersebut meliputi
lunak
dan
secara fisik. Berikut adalah
akan dilakukan identifikasi dan
perangkat
inovatif
peralatan pada sistem komputer
Pada tahapan analisis kebutuhan
dengan
program
3.1.2. Perangkat Keras (Hardware)
Hasil dan Pembahasan
Dalam
tersebut
interaktif.
bantu. 3.
fasilitas
merupakan kebutuhan utama
berisi
pertanyaan-pertanyaan
pula
dengan disertainya action script
Untuk mengukur keberhasilan program
didukung
4.
Mouse dan keyboard PS/2
5.
Sound Card dan speaker.
3.1.3. Algoritma dan Flowchart
Algoritma program :
¾ Menu Utama
1. Start 2. Baca menu bantuan 3. Inisialisasi bantuan program 4. Jika memilih mengakhiri menu bantuan, maka akan kembali pada menu utama. ¾ Menu Pembelajaran
Algoritma program : 1. Start 2. Baca menu utama 3. Jika memilih menu bantuan 4. Inisialisasi bantuan program 5. Jika
memilih
menu
pembelajaran
Algoritma program :
6. Baca menu pembelajaran
1. Start
7. Jika memilih keluar, maka akan
2. Tampilan menu pembelajaran
keluar dari program
3. Pada
menu
terdapat ¾ Menu Bantuan
pembelajaran
pilihan
materi
pembelajaran 4. Jika
memilih
materi
pembelajaran sifat-sifat cahaya, maka
inisialisasi
sifat-sifat
memilih
materi
cahaya. 5. Jika
pembelajaran
alat-alat
optik,
maka inisialisasi alat-alat optik 8
6. Jika
memilih
pembelajaran
cermin,
materi maka
inisialisasi cermin 7. Jika memilih keluar, maka akan kembali ke menu utama ¾ Menu Evaluasi Algoritma program : 1. Start 2. Baca profil 3. Jika memilih mengakhiri menu, maka akan kembali ke menu utama
3.1.4. Hasil Algoritma program :
¾ Menu Utama
1. Start 2. Tampilan
soal
dan
pilihan
jawaban 3. Menjawab soal 4. Jika soal telah terjawab semua, maka akan muncul nilai 5. Jika memilih mengakhiri menu evaluasi, maka akan kembali ¾ Menu Bantuan
ke menu utama ¾ Menu Profil
9
¾ Menu Pembelajaran
4.
Kesimpulan dan Saran 4.1 Kesimpulan Dari hasil implementasi Program Bantu Pembelajaran Cahaya Dan Penglihatan Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas V Sekolah Dasar, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Program bantu pembelajaran Cahaya dan Penglihatan ini dapat membantu siswa dalam memahami materi. 2. Program bantu pembelajaran ini diharapkan dapat membantu guru dalam proses mengajar materi Cahaya dan
¾ Menu Evaluasi
Penglihatan. 3. Program bantu pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan dalam
minat
mempelajari
Cahaya dan Penglihatan. ¾ Menu Profil
10
siswa materi
4.2 Saran Dari
5. Daftar Pustaka hasil
implementasi
pengujian
dan
Pressman,
Roger
S
(2002).
sistem
yang
Rekayasa
Perangkat
Lunak.
Yogyakarta : ANDI.
dilakukan
penulis
dapat
disimpulkan
bahwa
Program
Bantu Pembelajaran Cahaya dan
Departemen
Penglihatan
Pengembangan
mempunyai
Penelitian
dan (2004).
kontribusi yang positif untuk
Macromedia Flash MX 2004.
proses
Yogyakarta : ANDI; Madiun :
pemahaman
materi.
Untuk mengembangkan Program
MADCOMS.
Bantu Pembelajaran ini agar dapat menjadi lebih baik dan
Arsyad, Azharm (2004). Media
lebih berguna, maka berikut ini
Pembelajaran.
saran-saran
Grafindo Persada.
yang
dapat
Jakarta
:
PT
membantu : 1. Pada Program Bantu
Young, Kok (2005). 161 Teknik
Pembelajaran ini, dapat
Profesional Flash MX 2004.
ditambahkan materi sesuai
Jakarta
kurikulum pada tahun ajaran
Komputindo.
:
PT
Elex
Media
tersebut. 2. Pembuatan tersebut
program bantu dapat
Jogiyanto H. M (2005). Analisis
diterapkan
dan Desain Sistem Informasi.
pada mata pelajaran yang
Yogyakarta : ANDI.
lainnya, sehingga diharapkan di masa mendatang metode
Yudhiantoro,
pengajaran
di
Membuat Animasi Web dengan
sekolah dapat menjadi lebih
Macromedia Flash Profesional
menarik dan interaktif.
8. Yogyakarta : ANDI
yang
ada
11
Dhani
(2006).
Dick & Carey. (2010). ADDIE
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/J
Model. diakses pada tanggal 1
UR._PEND._LUAR_BIASA/19
Maret 2012 dari:
5705101985031-
http://www.learning-
ENDANG_RUSYANI/DESAIN
theories.com/addie-
_PEMBELAJARAN.pdf diakses
model.html
pada tanggal 5 Maret 2012
12
