LEARNING MEDIA DESIGN OF ENGLISH LANGUAGE FOR GRADE 6 ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS MULTIMEDIA BASED Rian Budiman¹, Setia Wardani,² Meilany Nonsi Tentua,³ Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas PGRI Yogyakarta¹ Dosen Program Studi Teknik Informatika Universitas PGRI Yogyakarta²´³
[email protected]¹,
[email protected]²,
[email protected]³ ABSTRACT This study aims at doveloping media-based multimedia learning English to facilitate the learning process in order to streamline the understanding and communication of the lessons to students. The use of instructional media in teaching and learning can attract student interest and help in understanding English materials using media interactive learning, educative and interesting. Multimedia has an important role in education because it can be used as a multimedia learning media, it is promising and more interesting information because it is able to present a variety of information trough audio and visual. Data collection methods the author used in this study include questionnaires, literature and interviews. The conclusions from this research is that the application has been tested with black box testing (black box) and alpha (alpha test). Based on the two test, this application are able to run well. Keywords: Learning Media, English, Multimedia, Adobe Flash PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan pada tingkat dasar terutama di Sekolah Dasar (SD) sangat penting karena dari sinilah dikembangkan pola pembelajaran yang mampu mengembangkan dan mengasah kecerdasan yang dimiliki oleh seorang anak., pelajaran bahasa inggris sudah dimulai sejak SD bahkan ada yang sejak memasuki playgroup. Dengan mengenalkan bahasa Inggris sejak dini diharapkan nantinya anak-anak dapat menguasai dan berkomunikasi secara lancar dengan menggunakan bahasa Inggris tersebut. Dalam pembelajaran saat ini mayoritas guru masih menggunakan cara konvesional dan ditambah Lembar Kerja Siswa (LKS) yang memiliki berbagai kendala antara lain siswa kurang memperhatikan guru saat menjelaskan materi dan siswa akan mudah bosan. LKS juga bersifat statis artinya untuk menambah informasi baru harus menerbitkan LKS baru. LKS juga mempunyai kelemahan-kelemahan diantaranya, semakin
lama semakin aus, kemungkinan dimakan tikus atau renget sehingga mudah hancur dan menambah beban siswa jika harus membeli LKS. Di era global saat ini semua lini dituntut untuk menguasai Teknologi Informasi (TI) baik guru maupun siswa. Untuk guru akan membantu dan memudahkan dalam penyampaian materi yang diberikan sedangkan untuk siswa pembelajaran menggunakan media pembelajaran akan memberikan variasi dalam penyampaian pelajaran. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti akan merancang sebuah media pembelajaran dengan harapan mampu menjawab persoalan yang ada. Penelitian ini akan mengambil judul “Rancang Bangun Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Multimedia Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas VI”. B. Identifikasi Masalah Identifikasi masalah pada penelitian ini adalah:
116
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
1. Pembelajaran yang dilakukan pada SD N Bakalan masih bersifat konvesional (guru mengajar, siswa mendengarkan). 2. Guru belum bisa membuat media pembelajaran berbasis TI. 3. Siswa membutuhkan variasi pembelajaran seperti game education. 4. Diperlukan suatu media pembelajaran yang memiliki elemenelemen seperti teks, gambar, suara, animasi dan video sebagai alat bantu pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris.
1. Membuat rancang bangun media pembelajaran bahasa inggris berbasis multimedia untuk siswa sekolah dasar kelas VI. 2. Melakukan pengujian terhadap media pembelajaran. F. Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini sebagai berikut: 1. Bagi siswa Dapat menarik minat belajar siswa dan membantu siswa dalam pemahaman materi bahasa inggris dengan media pembelajaran yang interaktif, edukatif dan lebih menarik. 2. Bagi Guru Dapat menjadi alternatif pengajaran bahasa inggris untuk menunjang belajar siswa dan membantu dan memudahkan dalam penyampaian materi yang diberikan. 3. Bagi Sekolah Sebagai tambahan dalam perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan. 4. Bagi Masyarakat Media pembelajaran ini diharapkan dapat membantu prestasi dan pemahaman siswa terhadap bahasa inggris dengan metode pengajaran yang dapat diterapkan diluar sekolah dengan bantuan komputer sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa.
C. Rumusan Masalah Rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana rancang bangun media pembelajaran bahasa inggris berbasis multimedia untuk siswa sekolah dasar kelas VI ?
2. Bagaiaman
pengujian pembelajaran pada user ?
media
D. Batasan Masalah Batasan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Pembuatan media pembelajaran bahasa inggris berbasis multimedia menggunakan Adobe Flash Profesional CS6, Adobe Auditions sebagai media perekaman suara, dan Adobe Photoshop CS4 untuk pengolah grafis. 2. Materi yang terdapat dalam media pembelajaran sesuai dengan silabus di SD N Bakalan. 3. Media pembelajaran ditujukan sebagai pendamping pembelajaran di SD kelas VI semester genap.
G. Tinjauan Pustaka Ghea putri fatma dewi, (2012) melakukan penelitian dengan judul pengembangan game edukasi pengenalan nama hewan dalam Bahasa Inggris sebagai media pembelajaran siswa SD kelas 1 berbasis macromedia flash. Data yang dikelola hanya sebatas pengembangan game edukasi pengenalan nama hewan dalam Bahasa
E. Tujuan Penelitian Tujuanan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
117
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
Inggris menggunakan macromedia flash sesuai dengan kurikulum dan kompetensi dasar yang berlaku. Dody Suryo Hartono, (2014) melakukan penelitian dengan judul media pembelajaran berbasis multimedia mata pelajaran Bahasa Inggris Theme I Have a Pet untuk kelas 4 SD Negeri Randugunting berpendapat bahwa dengan adanya media pembelajaran bahasa inggris untuk kelas 4 SD berupa CD multimedia pembelajaran interaktif Bahasa Inggris Theme I Have a pet, maka penyampaian pembelajaran sebagai sarana membantu proses belajar bahasa inggris pada SD Negeri Randugunting dapat lebih meningkatkan minat belajar siswa. Kelemahan dari sistem ini adalah materi yang dimasukkan dalam sistem hanya terbatas pada materi tertentu saja. Fatimah Kurniasari, (2012) melakukan penelitian dengan judul perancangan dan implementasi pembelajaran interaktif Bahasa Inggris untuk anak-anak dengan menggunakan hierarchy plus input process output (hipo) bertujuan menghasilkan sistem pembelajaran interaktif bahasa ingris berbasis multimedia berdasarkan metode HIPO. Dari beberapa contoh penelitian yang terdahulu terkait dengan media pembelajaran berbasis multimedia maka dapat dilihat banyak kelebihan yang didapat dengan mengunakan multimedia dalam membuat media pembelajaran. Pada penelitian ini penulis akan merancang bangun media pembelajaran bahasa Inggris berbasis multimedia untuk kelas VI yang memiliki keunggulan dapat menampilkan teks, gambar, suara, animasi dan video.
B.
Metode Pengumpulan Data Dari laporan Tugas Akhir ini, penulis mendapatkan data-data dengan metodemetode sebagai berikut. 1. Penyebaran kuesioner yaitu suatu cara untuk memperoleh data dengan responden adalah siswa di SD N Bakalan Kelas VI Semester Genap. Dalam hal ini penulis sudah melakukan kuesioner pada siswa SD N Bakalan Kelas VI pada tanggal 13 Februari 2016. 2. Studi Pustaka adalah suatu cara untuk memperoleh data dengan memanfaatkan berbagai buku sebagai referensi. Metode referensi dilakukan dengan mencari buku-buku yang diperlukan untuk pembuatan program yang berhubungan dengan permasalahan yang dihadapi penulis dalam pembuatan Tugas Akhir. 3. Wawancara merupakan metode ini dilakukan dengan mengadakan tanya jawab dengan kepala sekolah dan guru-guru di SD N Bakalan mengenai media pembelajaran saat ini dan bahasa inggris. C. Perancangan Sistem Perancangan sistem adalah proses dimulai dengan tahap perancangan sistem secara garis besat, perancangan alur logika sistem, kemudian dilanjutkan dengan perancangan antarmuka 1. Flowchart Flowchart atau diagram alir merupakan sebuah diagram dengan simbol-simbol yang menyatakan aliran algoritma atau proses yang menampilkan langkah-langkah yang disimbolkan dalam bentuk kotak, beserta urutannya dengan menghubungkan masing masing langkah tersebut menggunakan tanda panah
METODE PENELITIAN A. Objek Penelitian Penelitian ini mengambil objek berupa mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VI semester genap di SD N Bakalan, Bantul, Yogyakarta.
118
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
Mulai
Menu Utama
Instruction
Material
Tidak
Exercise
Tidak
Pemilihan Material
Materi Describing Picture
Ya
Describing Picture
Soal Multiple Choice
Ya
Tidak
Materi List Of Word
Ya
Ya
Ya
List of Word
Soal Essay
Ya
Grammar
Materi Convers ation
Ya
Conversation
Tidak
Extra
Soal Tebak Gambar
Multiple Choice
Images
Tidak
Tidak
Essay
Music
Tidak Ya
Tidak
Materi Grammar
Tidak
Pemilihan Exercise
Ya
Tidak
Tidak
Tebak Gambar
Video
Tidak
Keluar
Gambar 3.3 Rancangan Halaman Utama / Instruction
Ya
Selesai
Gambar 3.1 Flowchart Media Pembelajaran Bahasa Inggris
HASIL DAN PEMBAHASAN A. Implementasi Sistem Media Pembelajaran ini dapat dijalankan dengan komputer OS Windows XP keatas, dengan spesifikasi hardware minimal Processor Pentium IV 1.8 GHz, RAM 1 GB, VGA Card, Monitor resolusi layar setidaknya 1024 x 600 pixel dan speaker. Sedangkan Perangkat Lunak yang digunakan untuk membangun media pembelajaran ini adalah Adobe Flash CS 6, Windows 7 Ultimate 32 bit dan adobe Audition 6.0 Rancang Bangun Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Multimedia Untuk Siswa Sekolah Dasar kelas VI ini dibuat agar dapat menarik minat belajar siswa dan membantu siswa dalam pemahaman materi bahasa inggris dengan media pembelajaran yang interaktif, edukatif dan lebih menarik. 1) Halaman Intro Halaman intro merupakan halaman yang pertama kali muncul ketika program dijalankan. Pada halaman ini terdapat tulisan fun English for V Grade Elementary school, pembuat program Rian Budiman dan tombol masuk ke menu utama. Adapun tampilan halaman intro dapat dilihat pada gambar 4.1 berikut.
2. Rancangan Tampilan a) Rancangan Halaman Intro Halaman intro merupakan halaman yang pertama kali muncul ketika program dijalankan. Terdapat Animasi Fun English for VI Grade Elementary School, pembuat program dan tombol star.
Gambar 3.2 Rancangan Halaman Intro b) Rancangan Halaman Menu Utama Halaman ini digunakan sebagai halaman induk untuk mengakses ke beberapa menu dari program ini. Pada halaman ini diletakkan menu-menu yang akan menghubungkan ke halaman lain. Terdapat empat menu, yaitu Instruction, Material, Exercise, dan Extra.
119
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
b. Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Multimedia dibuat menggunakan animasi, gambar serta musik sehingga lebih menarik. c. Aplikasi dapat dijalankan pada komputer berbasis Windows tanpa memerulkan instalasi d. Media pembelajarn sangat dibutukan sebagai penunjang prestasi siswa. e. Media pembelajaran dikemas secara menarik sehingga pengguna tidak mudah jenuh dan bosan f. Media pembelajarn dilengkapi dengan soal evaluasi yang sesuai dengan materi sehingga siswa lebih tertarik untuk memecahkan soal terebut.
Gambar 4.1 Halaman Intro 2) Halaman Menu Utama Halaman menu utama / Instruction merupakan halaman utama dari media pembelajaran ini. Terdapat instruksi bagaimana pengoperasian media pembelajaran. Halaman instruction selain terdapat 5 tombol instructon, material, exercise, extra dan profile. Juga terdapat tombol sound on/off, kembali ke menu utama dan tombol keluar. Adapun tampilan halaman menu utama/ instruction dapat dilihat pada gambar 4.2 berikut.
2. Kekurangan Media pembelajaran yang dibangun memiliki kelemahan sebagai berikut a. Aplikasi dibangun tidak menggunakan basis data, sehingga membatasi proses pembaharuan dan penambahan materi yang ada b. Animasi yang dibangun hanya sebatas 2 dimensi KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisi data dan pengujian aplikasi, maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut : 1. Media Pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa sekolah dasar kelas VI ini dibangun dengan menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6, Adobe Photoshop CS4, dan Adobe Audition CC. 2. Media Pembelajaran Bahasa Inggris ini telah teruji keunggulannya di SD Bakalan dimana media pembelajaran in dapat dijalankan pada spesifikasi komputer minimal menggunakan operasi windows 7 keatas, dengan
Gambar 4. 2 Halaman Menu Utama / Introduction B. Pembahasan Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas VI studi kasus di SD N Bakalan. Media Pembelajaran dibangun menggunakan software pembantu yaitu Adobe Flas CC 6 1. Kelebihan Media Pembelajaran yang dibangun memiliki kelebihan sebagai berikut : a. Media Pembelajaran Bahasa Inggris dibuat untuk menarik minat siswa dalam mempelajari Bahasa Inggris.
120
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
Processor Intel® Core™ M380, RAM 1 GB, VGA intel® HD, monitor dengan resolusi layar setidaknya 1024 x 600 pixel dengan speaker aktif. Dan hasilnya dari 30 responden antara lain (1) Uji coba kemudahan menggunakan media pembelajaran 19 (63%) responden menjawab sangat mudah, 11 (37%) responden menjawab mudah, 0 (0%) responden menjawab sulit, (2) Uji coba kelengkapan materi media pembelajaran 18 (60%) responden menjawab sangat lengkap, 12 (40%) responden menjawab lengkap, 0 (0%) responden menjawab tidak lengkap, (3) Uji coba kesesuaian materi media pembelajaran 19 (63%) responden menjawab sangat sesuai, 11 (37%) responden menjawab sesuai, 0 (0%) responden menjawab tidak sesuai, (4) Uji coba desain tampilan media pembelajaran 21 (70%) responden menjawab sangat menarik , 9 (30%) responden menjawab menarik, 0 (0%) responden menjawab tidak menarik, (5) Uji coba manfaat media pembeajaran 23 (77%) responden menjawab sangat bermanfaat, 7 (23%) responden menjawab bermanfaat, 0 (0%) responden menjawab kurang bermanfaat.
1. Media pembelajaran ini dapat dikembangkan menjadi media pembelajaran berbasis android, sehingga dapat dijalankan di android 2. Tidak adanya basis data sehingga membatasi proses penambahan dan pembaharuan materi 3. Media pembelajarn ini dapat dikembangkan untuk mata pelajaran yang lain DAFTAR PUSTAKA Algeo, Jhon. 2005. The Origins. Wadsworth: Cengage Learning. Arsyad, A. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Arsyad, A. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Slameto. Bovee, C. 1997. Business Communication Today. New york: Prentice Hall. Fatma, G. P. 2012. "Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan Dalam Bahasa Inggris Sebagai Media Pembelajaran Siswa Sd Berbasis Macromedia Flash". Yogyakarta. Hartono, D. S. 2014. "Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Matapelajaran Bahasa Inggris Theme I Have A Pet Untuk Kelas 4 SD Negeri Randugunting". Semarang. Kurniasari, F. 2012. "Perancangan Dan Implementasi Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris Untuk Anak-Anak Dengan Menggunakan Hierarchy Plus Input Process Output (Hipo)". Yogyakarta. Syah, M. 1998. Psikologi Pendidikan, Suatu Pendekatan Baru,Remaja Rosdakarya. Bandung.
B. Saran Media pembelajaran yang dihasilkan masih jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan yang bisa dimanfaatkan untuk pengembangan media pembelajarn untuk kedepannya, antara lain
121
