Készítette: Andor Adriána

Témahét: Az ősz termései Készítette: Andor Adriána A Kis Bálint Általános Iskolában hagyomány, hogy ősszel rendezünk egy gyümölcsnapot. Minden évben más-más gyümölcsöt illetve zöldséget választunk ki, ami köré építjük ezt a napot. Így volt már „Kukorica nap”, „Tök jó buli”, „Szüreteljünk”, „De, jó a dió”és még sorolhatnám az ehhez kapcsolódó ötletes neveket . Korábbi évekhez hasonlóan nem egy napot szentelünk a gyümölcsöknek, hanem egy egész hetet. Hagyományunkhoz híven ebben a tanévben is megrendeztük a „ gyümölcshetünket”. Cél: (pedagógiai, oktatási) - őszi gyümölcsökről szóló dalok, versek megismerése - iskolánk hagyományainak ápolása Értékelés: - metakommunikációs eszközökkel, egyéni értékelés a tevékenységek során az egész hét folyamán - versmondások értékelése tapssal - elkészült madárijesztők értékelése véleménynyilvánítással - élményrajzok készítése Célérték: - minden osztály rendezze be a tárlóját a kihúzott őszi terméssel - minden osztály mondjon el egy tanult verset, illetve dalt az (általa kihúzott gyümölcsről) - minden 2-4.osztály találjon ki egy mondatot az első osztályosok fogadalomtételéhez - minden osztály tanulja meg az avatáshoz a Buborék együttes Madárijesztő című dalát - a negyedikesek készítsék el az elsősöknek a fecskenyakláncot és geszti fejeket - minden osztály készítse el az egységes megjelenését

„Bárcsak lenne ész a fejembe Okos lennék akárcsak Te. Tudnék írni és olvasni És vagy százig elszámolni...” /Buborék: A madárijesztő álma/

A témahét időpontja: 2011. október 2-8. ?? A témahetet szervező pedagógusok: Kereki Irén Osztályfőnökök A témahétbe bevont osztályok: 1-4. évfolyam minden osztálya A témahét célja: A közvetlen és tágabb természeti környezethez való viszonyulás fejlesztése; környezettudatos magatartás kialakítása tevékenykedtető, élményszerű, játékos, tapasztalatszerző (látás, hallás, tapintás, mozgásutánzás stb.) kooperatív munkával. Kompetenciafejlesztés fókuszai: Személyes kompetencia: Élményszükséglet, öntevékenységi vágy, kíváncsiság, önmegismerés – önismeret, befogadási készség, beleélési képesség, igényesség (rend, tisztaság…), természeti jelenségek művészi kifejezésének képessége, finommotorikai készség, önmotiváció. Kognitív kompetencia: Holisztikus szemlélet, környezettudatosság, megfigyelő-, összefüggés kereső-, összefüggés kezelő-, tudásszerző-, rendszerező, gondolkodási képesség; anyanyelvi beszéd, kommunikációs képesség, lényegkiemelő képesség, ok-okozati képesség, tanulási képesség. Memóriafejlesztés (szöveg, dallam, mozgás), reprodukáló képesség. Szociális kompetencia: Együttműködés, kooperatív készség, felelősségvállalás, empátia, véleményalkotás, véleménynyilvánítás, kommunikatív képesség, tolerancia.

Munkaformák: - kooperatív csoportmunka - differenciáló csoportmunka - páros munka - frontális munka (drámajáték, közös dal, tánc…) - egyéni munka A témahét előkészítése 1. Közös tervezés és ötletelés az 1-4. évfolyamokon tanító pedagógusok bevonásával. 2. A témahét tematikájának, feladatainak összeállítása. 3. Gyűjtőmunkák – a családok bevonásával is - levelek, termések - őszi képek (színek, munkálatok, élmények) - a technika és rajz órák kellékeinek beszerzése: színes papír (karton, színes papír, tempera, termések, levelek, szalagok) - szemléltető és dekorációs eszközök beszerzése: ágak, levelek, termések, gyümölcsök, magvak - zene- és versgyűjtemény 4. Szervezési feladatok: - a fecskenyakláncok elkészítése a negyedikesek által - a tárlók berendezése a választott gyümölccsel - versek, dalok tanulása - madárijesztők elkészítése különböző szinteken: - osztályok - szülők - egyének ( gyermek, szülő)

A témahét tematikája 1. nap: Feladatok kiosztása a témahéttel kapcsolatban - Az osztályok kihúzzák az őszi termést. _- Gyűjtőmunka a termésekkel kapcsolatban - Osztályonként készítsenek madárijesztőt. - Egységes megjelenés megtervezése. - Madárijesztő dal megtanulása - Versek, dalok gyűjtése a kihúzott terméssel kapcsolatban. - Negyedik osztályosok készítsék el a fecskenyakláncot és a geszti fejeket. - Szülők felkérése madárijesztő készítésére. - A nagycsoportos óvodások meghívása - Az első osztályosoknak bemutatkozó dal vagy vers tanulása. 2. nap: Tárlók berendezése - A gyűjtött anyagokból a tárlók berendezése. - A fogadalomtétel mondatainak összegyűjtése. - A versek, dalok tanulása a termésekkel kapcsolatban. - A Madárijesztő dal tanulása. 3. nap:Fecskenyakláncok elkészítése - A negyedikesek elkészítik a fecskenyakláncot és az óvodások ajándékát - Az egységes megjelenés elkészítése.Pl.: nyaklánc, kitűző, hajpánt stb. - A tárlók folyamatos dekorálása. - Versek, dalok tanulása, ismétlése. - Madárijesztő dal gyakorlása. 4. nap: Madárijesztők elkészítése - Osztály szinten a madárijesztők elkészítése. - A tárlók folyamatos dekorálása. - Versek, dalok tanulása, ismétlése. - Madárijesztő dal gyakorlása.

5. nap: Fecskeavató Szüreti koncert - A madárijesztők begyűjtése - Az aula és az iskolaudvar díszítése termésekkel, és a madárijesztőkkel -Az osztályok kivonulása az udvarra. - A nagycsoportos óvodások fogadása. - Köszöntés - A” kisfecskék” bemutatkozása - Fogadalomtétel - Az összes kisiskolás gyermek által kialakított, kígyózó alagúton átbújás zenére, énekléssel - Fecskenyakláncok átadása. - Az ovisok átbújása az alagúton, geszti fejek átadása. - A fecskeavató zárása a Buborék együttes koncertjével. - Kiállítás megtekintése: szülők, gyermekek

A témahét megszervezéséért, lebonyolításáért felelős kollégák Tevékenység

Résztvevők

Felelős

Határidő

Tanítási órák

Tanulók, pedagógusok

1-4. évfolyamon tanító pedagógusok

2012. október 2-8.

Kézműveskedés


2012. október 8.

Tárlók díszítése

Tanulók, pedagógusok,

Madárijesztők készítése


Kiállítás


4. osztályos tanulók, osztályfőnökök 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok Szülők és 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok

Keletkezett produktum írott anyag (jegyzet, elemzés fogalmazás), rajzok, fotók Fecskenyakláncok, Geszti fejek

2012. október 8. 2012. október 8.

2012. október 8.

(Ide lehetne venni esetleg a Buborék együttes koncertjét is…)

Tárlók, Madárijesztők

Osztályfőnöki, szaktanári teendők A szülők, diákok tájékoztatása a témahét programtervéről, támogatásuk elnyerése, a programmal kapcsolatos módosító javaslataik összegyűjtése. Az észrevételek, tanulói ötletek közvetítése a témahetet szervező pedagógusok felé. Adminisztráció (haladási napló vezetése). A témahétre szánt tananyag beépítése a tanítási órákba, és a szabadidős tevékenységekbe. Osztályfőnöki, szaktanári háttértámogatás: témahét tervek ellenőrzése, korrekciós javaslatok megtétele, a kapcsolattartás módjának meghatározása. A feladat elvégzéséhez szükséges eszközök biztosítása. A tapasztalatok ismertetése a tantestülettel, javaslattétel a pedagógiai program módosítására.

Ellenőrzés Tevékenység Résztvevők

Felelős

Határidő

Keletkezett produktum írott anyag (jegyzet, elemzés fogalmazás), rajzok, fotók Fecskenyakláncok, Geszti fejek

Tanítási órák


1-4. évfolyamon tanító pedagógusok

2012. október 28.

Kézműveskedés


4. osztályos tanulók, osztályfőnökök

2012. október 8.

Tárlók díszítése


2012. október 8.

Madárijesztők készítése

Tanulók, pedagógusok, szülők

Kiállítás

Tanulók, pedagógusok, szülők

1-4. évfolyamon tanító pedagógusok Szülők és 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok

(Buborék együttes koncertje)

2012. október 8.

2012. október 8.

Tárlók, Madárijesztők

Ellenőrzés

Téma: Őszi termések

Matematika A gyümölcsökkel kapcsolatos szöveges feladatok megoldása. Ember és társadalom A gyümölcsök szüretének hagyományai, szokásai. Földünk és környezetünk Az őszi gyümölcsök jellemzői, részei. Magyar nyelv A gyümölcsökhöz kapcsolódó szavak, kifejezések helyesírása. Idegen nyelv A gyümölcsökkel kapcsolatos mondókák, versikék tanulása. Életvitel, technika Fecskenyakláncok elkészítése.. Testnevelés Ügyességi versenyek, sorversenyek szervezése. Művészetek A gyümölcsökről szóló dalok tanulása. Csendéletek ábrázolása a különböző művészettörténeti korokban. Termésképek, bábok, dióhéjból játékok készítése. Technika Képzőművészet Ének- zene Irodalom A gyümölcsökről szóló versek, mondókák tanulása, mesék olvasása.

Tevékenység

Megvalósítás Felelős Szóbeli időpontja kommunikáció 1. A témahét témájának megbeszélése, előkészítése 1.1. A tevékenységbe bevont osztályok kiválasztása 1.2. A témahét programjainak, feladatainak megbeszélése 1.3. A témahét programjainak, dokumentálása, szülők tájékoztatása

2012. szeptember 11.

Kereki Irén

Személyes beszélgetések


Kereki Irén



1- 4. évfolyamon tanító pedagógusok


Tájékoztató anyag, Faliújság

Szóbeli kommunikáció

Írásbeli kommunikáció Programtájékoztató

Tevékenység

Megvalósítás időpontja 2. A témahét bemutatása 2.1. A tanítási órák tananyag tartalmának összegyűjtése, tanmenetekben jelölése 2.1. A tananyag a tanítási órákon, a vállalt feladatok elkészítése a szabadidős tevékenységek során

Írásbeli kommunikáció

Felelős

2012. szeptember 24-28.

1- 4. évfolyamon tanító pedagógusok.


2012. október 28.

1- 4. évfolyamon tanító pedagógusok

Kooperatív tevékenységek szóbeli és írásbeli kommunikációval

Tevékenységek Megvalósítás időpntja 3. A témahét értékelése 3. A témahét 2011. október értékelése, 17. beszámoló készítése

Felelős

Szóbeli Írásbeli kommunikáció kommunikáció Cikk írása az iskolaújságba és az intézmény honlapjára

A tematikus tanítás terve A témahét tevékenységi és kommunikációs terve A témahét megvalósításának tapasztalatai -A témahét eredményes volt, hiszen az iskola minden 1-4. évfolyamos tanulója és minden tanára teljes személyiségével, tevékenyen részt vett a szervezési és megvalósítási feladatokban. -A témahét során a kisdiákok az ősz gyümölcseit több oldalról vehették górcső alá. - A kisdiákok érdeklődéssel fogadták az őszi gyümölcsök sokoldalú megismerésének lehetőségét, és szívesen vállalkoztak az egyes órákat megelőző, előkészítő gyűjtőmunkára. - Magyar órára az őszi gyümölcsökkel, a szüreti munkálatokkal kapcsolatos verseket, mondókákat, meséket gyűjtöttek a gyerekek. A tollbamondás is erről szólt és a rajz órákon őszi termésekből, aszalt gyümölcsökből, gyümölcsfák levéllenyomataiból dekoratív, szintén gyümölcsöket ábrázoló képek születtek az ügyes kezek alatt. - Környezetismeret órán a gyerekek megismerkedhettek a gyümölcsök jellemző jegyeivel, és feldolgozási lehetőségeivel. Angol és német órán szintén versikéket, és mondókákat, ének órán „gyümölcsös dalokat” tanultak a gyerekek, technika órán pedig határtalan fantáziával mutatták meg, hogy milyen egyszerű, de nagyszerű játékokat lehet készíteni például dióhéjból. A délutáni foglalkozások is ezt a témakört ölelték fel. -A  z osztályok előzetes feladatokat is kaptak: terméseket gyűjtöttek. - A tevékenységek rendjében és tartalmában igyekeztünk egyensúlyt tartani a megtervezettség és a lelkes spontaneitás között. -A  témahét szervezése és megvalósításának ideje alatt mindvégig fontosnak tartottuk, hogy a diákok az ötlet (azaz a téma) kitalálásától a lezárult hét értékeléséig valamennyi szakaszban szerepet kapjanak.

Készítette: Andor Adriána

Recommend Documents