Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
KESALAHAN PENGGUNAAN EYD DALAM ARTIKEL SISWA MTS. SUNAN KALIJOGO PADA MAJALAH IMASKA
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar SarjanaPendidikan (S-1) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri
Oleh :
Dewi Amanah NPM : 11.1.01.07.0030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016 Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 2||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 3||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
KESALAHAN PENGGUNAAN EYD DALAM ARTIKEL SISWA MTS. SUNAN KALIJOGO PADA MAJALAH IMASKA Dewi Amanah NPM: 11.1.01.07.0030 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
[email protected] Dosen Pembimbing 1: Dosen Pembimbing 2: Dra. Endang Sri M., M.Pd Drs. Sempu Dwi Sasongko, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan, bahwa dalam rubik artikel pada majalah IMASKA kurang memperhatikan unsur EYD hingga ada beberapa wacana yang terdapat kesalahan penulisan. Sedangkan, menulis merupakan suatu ketrampilan yang produktif dan ekspresif. Dalam kegiatan menulis, penulis haruslah terampil memanfaatkan grafologi, struktur bahasa dan kosa kata. Penelitian terhadap rubrik artikel yang terdapat pada majalah IMASKA ini lebih ditekankan pada penulisan artikel yang tidak sesuai dengan aturan kebahasaan yakni, unsur EYD. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penulisan sangatlah berfariasi, namun dalam penelitian ini lebih menfokuskan pada penulisan huruf kapital, penggunaan tanda baca dan penulisan kata dalam kalimat artikel. Permasalahan penulisan ini adalah (1) bagaimanakah bentuk kesalahan penggunaan huruf kapital dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA? (2) bagaimanakah bentuk kesalahan penggunaan tanda baca dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA? (3) bagaimanakah bentuk kesalahan penulisan kata dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) mendeskripsikan bentuk kesalahan penggunaan huruf kapital dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA. (2) mendeskripsikan bentuk kesalahan penggunaan tanda baca dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA. (3) Mendeskripsikan bentuk kesalahan penulisan kata dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo pada majalah IMASKA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif karena penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang kesalahan penulisan EYD dalam artikel siswa MTs. Sunan Kalijogo edisi 2011-2015 atau edisi 01-05. Data deskriptif yang digunakan adalah analisis dokumenter karena penelitian ini tidak melihat kasus dalam peristiwa tutur, tidak membutuhkan survey dalam melakukan penelitian, dan bukan studi tindak lanjut dari penelitian sebelumnya, tidak menggunkan analisis kecenderungan karena penelitian ini menggunakan model kualitatif, serta penelitian ini tidak melihat adanya dua variabel yang berbeda. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptifkarena penelitian ini hendak mendiskripsikan atau memberikan gambaran tentang suatu keadaan secara objektif kesalahan pemakaian bahasa dalam artikel majalah IMASKA tahun 2011-2015. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak karena cara yang digunakan untuk memperoleh data dengan cara menyimak penggunaan bahasa dan bahasa yang disimak adalah bahasa tulis yaitu berupa artikel siswa pada majalah IMASKA. Diri peneliti berperan sebagai instrumen penelitian, selain itu juga digunakan alat untuk mendukung dalam pengumpulan data yaitu bolpoin dan stabilo serta instrumen tambahan lainnya. Hasil penelitian ini ditemukan kesalahan penggunaaan huruf kapital, kesalahan penggunaan tanda baca, dan kesalahan penulisan kata pada penulisan artikel siswa. Kesalahan penggunaan huruf Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 4||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri kapital pada artikel siswa di majalah IMASKA, yaitu pada huruf pertama kata pada awal kalimat, huruf pertama dalam kata dan ungkapan yang berhubungan dengan agama, kitab suci, dan Tuhan, termasuk kata ganti untuk Tuhan, huruf pertama gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang, huruf pertama nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang, nama instansi, atau nama tempat, huruf pertama nama khas dalam geografi, huruf pertama nama bangsa, suku, dan bahasa, huruf pertama nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa sejarah, dan huruf pertama kata ganti Anda. Penggunaan tanda baca ditemukan kesalahan pada tanda titik (.), tanda koma (,), tanda titik dua (:), tanda seru (!), dan tanda kurung ( ). Dan kesalahan penulisan kata pada penulisan artikel siswa ditemukan pada penggunaan kata depan atau preposisi (di, ke, dari), dankata tidak baku. Kesalahan penggunaan tanda baca relatif sering terjadi, dibandingkan dengan kesalahan penulisan huruf kapital dan penulisan kata. Dengan prosentase, kesalahan pemakaian huruf kapital 45%, kesalahan penggunaan tanda baca 47%, kesalahan penulisan kata 7%. Penyebab kesalahan penggunaan bahasa dapat ditimbulkan dari diri sendiri karena kurang paham mengenai apa itu kesalahan penggunaan huruf kapital, tanda baca, penulisan kata yang baik. Selain faktor kurang paham terhadap apa yang sedang dikerjakan juga terdapat faktor kehatihatian. Kesalahan yang bersumber dari luar diri sendiri dapat terjadi karena adanya faktor keterkaitan. Faktor keterkaitan yang dimaksud adalah banyaknya orang yang ikut melibatkan diri dalam penulisan artikel yang sedang dibuat.
Kata Kunci: EYD, artikel
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 2||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
I.
LATAR BELAKANG
berkomunikasi secara efektif dan efisien
MASALAH
sesuai dengan etika yang berlaku, baik
Pembelajaran kebahasaan meliputi
secara lisan maupun tulis, (2) menghargai
empat aspek, yaitu ketrampilan menyimak
dan bangga menggunakan bahasa Indonesia
(listening skills), ketrampilan berbicara
sebagai bahasa persatuan dan bahasa
(speaking skills), ketrampilan membaca
negara, (3) memahami bahasa Indonesia
(reading skills), dan ketrampilan menulis
dan menggunakannya dengan tepat dan
(writing skills)(Tarigan, 2008:1). Dalam
kreatif untuk berbagai tujuan, (4)
pelaksanaannya, keempat ketrampilan
menggunakan bahasa Indonesia untuk
saling berkaitan satu sama lainnya. Pada
meningkatkan kemampuan intelektual,
masa kecil kita belajar menyimak bahasa,
serta kematangan emosional dan sosial, (5)
kemudian berbicara, sesudah itu kita belajar
menikmati dan memanfaatkan karya sastra
membaca dan menulis. Menyimak dan
untuk memperluas wawasan, memperhalus
berbicara kita pelajari sebelum memasuki
budi pekerti, serta meningkatkan
sekolah.
pengetahuan dan kemampuan berbahasa,
Menulis merupakan suatu
dan (6) menghargai dan membanggakan
ketrampilan yang produktif dan ekspresif.
sastra Indonesia sebagai khazanah budaya
Dalam kegiatan menulis, penulis haruslah
dan intelektual manusia Indonesia.
terampil memanfaatkan grafologi, struktur
Keterampilan mengarang
bahasa dan kosa kata. Ketrampilan menulis
merupakan salah satu bentuk dari
ini tidak akan datang secara otomatis tetapi
ketrampilan menulis.Menurut S. Takala
harus melalui latihan dan praktik yang
menulis atau mengarang adalah suatu
banyak dan teratur (Tarigan, 2008: 4).
proses menyusun, mencatat dan
Semakin sering seseorang menulis, berarti
mengkomunikasikan makna dalam tataran
seseorang juga semakin mudah dan
ganda, bersifat interaktif dan diarahkan
terampil untuk memunculkan gagasan.
untuk mencapai tujuan tertentu dengan
Salah satu cara untuk meningkatkan
menggunakan suatu sistem tanda
kemampuan berbahasa Indonesia yang baik
konvensional yang dapat dilihat(dibaca)
dan benar adalah melalui program
(Ahmadi, 1990:24).
pendidikan di sekolah, khususnya mata
Sementara J.N. Hook
pelajaran Bahasa Indonesia. Pada
mengemukakan bahwa “Tulisan/ karangan
Depdiknas (2003:6-7) mata pelajaran
merupakan suatu medium yang penting
bahasa Indonesia bertujuan agar peserta
bagi ekspresi diri, untuk ekspresi bahasa
didik memiliki kemampuan (1)
dan untuk menemukan makna”(Ahmadi,
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 3||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
1990: 25). Dapat disimpulkan bahwa
Media artikal beraneka ragam,
menulis adalah suatu proses komunikasi
salah satunya majalah. Majalah sebagai
yang bertujuan mengekspresikan diri dalam
media komunikasi, wadah kreatifitas
bahasa tulis yang dapat dibaca dan
siswa,menanamkan kebiasaan genar
dipahami oleh pembacanya.
menulis , melatih kecerdasan, dan
Ragam tulisan atau karangan
melatihmenulis. Salah satu majalah sekolah
bermacam-macam, salah satunya adalah
yang ada adalah majalah IMASKA
artikel. Tulisan yang sering ditemui baik di
(Inspirasi Madrasah Stanawiyah Sunan
media cetak maupun di media elektronik.
Kalijogo). Penulisan wacana di majalah
Artikel adalah tulisan yang sering ditemui
sekolah sebagai karya tulis siswa agar siswa
oleh khalayak umum, utamanya di kalangan
kreatif dalam menciptakan karya-karya
akademis.
baru. Siswa akan lebih termotivasi dalam
Menurut KBBI( 1990: 49) artikel adalah karya tulis lengkap dalam majalah, surat kabar, dan sebagainya.Dengan
hal menulis dengan adanya Majalah sekolah. Isi tulisan Majalah IMASKA relatif
demikian artikel adalah tulisan yang dapat
beragam. Meliputi profil pendiri madrasah,
dibaca oleh siapa saja.Artikel adalah
artikel guru, artikel siswa, cerpen, puisi,
Tulisan lepas berisi opini seseorang yang
foto kegiatan dan lainnya. Tulisan-tulisan di
mengupas tuntas suatu masalah tertentu
majalah sekolah berasal dari siswa, alumni
yang sifatnya aktual dan kadang-kadang
serta guru.Salah satu majalah sekolah yang
kontroversial dengan tujuan untuk mmberi
ada adalah majalah IMASKA.
tahu (informatif memengaruhi, meyakinkan
Salah satu yang terdapat dalam
(persuasif argumentatif), dan menghibur
majalah IMASKA adalah artikel siswa.
khalayak pembaca (Sumadiria, 2004:1).
Artikel yang dimuat dalam majalah harus
Artikel merupakan salah satu karya
baik. Karya tulis yang baik memiliki
tulis ilmiah yang sederhana. Dari pemilihan
kejelasan dalam paparannya, sehingga
judul, sistematika penulisan sampai isi
mudah dipahami oleh pembaca. Gagasan
sebuah artikel lebih sederhana dari karya
atau informasi yang bagus menjadi tidak
tulis ilmiah lainnya. Begitupun pemilihan
bermakna apa-apa bagi pembaca jika
kata dan ragam bahasanya lebih santai.
disampaikan secara tidak jelas.
Selain itu, dalam artikel tetap diperlukan
Untuk menghasilkan tulisan yang
penyelesaian yang memadai.
baik, setiap penulis hendaknya memiliki
Kandungannya pun harus dapat
tiga keterampilan dasar dalam menulis,
dipertanggungjawabkan secara ilmiah pula.
yaitu keterampilan berbahasa, keterampilan
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 4||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
penyajian, dan keterampilan pewajahan.
pendekatan deskriptifkarena penelitian ini
Ketiga keterampilan ini harus saling
hendak mendiskripsikan atau memberikan
menunjang atau isi-mengisi. Kegagalan
gambaran tentang suatu keadaan secara
dalam salah satu komponen dapat
objektif kesalahan pemakaian bahasa dalam
mengakibatkan gangguan dalam
artikel majalah IMASKA tahun 2011-2015.
menuangkan ide secara tertulis (Semi,
Selain itu, penelitian ini menggunakan
2003:4). Jadi, sekurang-kurangnya ada tiga
pendekatan kualitatif karena data penelitian
komponen yang tergabung dalam kegiatan
ini berfokus pada penulisan kalimat pada
menulis artikel, yaitu (1) penguasaan
artikel majalah IMASKA.Hal ini sesuai
bahasa tulis yang akan berfungsi sebagai
dengan pengertian bentuk penelitian
media tulisan, meliputi: kosakata, diksi,
deskriptif kualitatif yang disampaikan
struktur kalimat, paragraf, ejaan, dan
Arikunto (2005:234) “Penelitian deskriptif
sebagainya; (2) penguasaan isi karangan
dimaksudkan untuk mengumpulkan
sesuai dengan topik yang akan ditulis; dan
informasi mengenai status suatu gejala yang
(3) penguasaan tentang jenis-jenis tulisan,
ada, yaitu keadaan gejala menurut apa
yaitu bagaimana merangkai isi tulisan
adanya pada saat penelitian dilakukan.”
dengan menggunakan bahasa tulis sehingga
Pendekatan ini digunakan untuk
membentuk sebuah komposisi yang
menganalisis aspek kesalahan penulisan
diinginkan, seperti esai, artikel, cerita
artikel yang meliputi, kesalahan
pendek, makalah, dan sebagainya.
penggunaaan huruf kapital, kesalahan
Berdasarkanpernyataan tersebut,
penggunaan tanda baca, dan kesalahan
dipilihlah judul skripsi“Kesalahan
penulisan kata. Dalam penelitian ini sumber
Penggunaan EYD Dalam Artikel Siswa
datanya adalah artikel siswa pada Majalah
MTs. Sunan Kalijogo Pada Majalah
IMASKA. Sedangkan data penelitian
IMASKA”. Dengan harapan, dapat
adalah kata-kata, kalimat dan wacana yang
mendiskripsikan kesalahan-kesalahan
sesuai orientasi penelitian.
penulisan dan mengetahui sebab kesalahan
2.
penulisan artikel.
Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini mengunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Alasan
II. METODE PENELITIAN
penggunaan penelitian tersebut, karena data
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
penelitian berupa kutipan-kutipan berupa
1.
Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan Penelitian ini menggunakan Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
uraian kata-kata sesuai dengan masalah objek yang diteliti bukan merupakan angkaangka. simki.unpkediri.ac.id || 5||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Penelitian kualitatif bersifat deskriptif artinya data terurai dalam bentuk kata-kata bukan dalam bentuk angka-angka.
membutuhkan beberapa alat tulis untuk mencatat data. C.
Tahapan Penelitian
Dalam penjelasan tersebut, dapat Tahapan penelitian merupakan
disimpulkan bahwa metode kualitatif adalah suatu penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis. Penelitian ini tidak menggunakan angka.
rangkaian kegiatan dalam suatu penelitian untuk mempermudah kegiatan tersebut. 1.
Tahap persiapan Dalam tahap persiapan dilakukan
B. Kehadiran Peneliti Untuk menjaga kualitas data perlu diperhatikan instrument pengumpulan data. Instrument dalam penelitian ini adalah peneliti, yang bertindak sebagai instumen kunci. Peneliti bertindak sebagai instrument kunci bertindak sebagai pelaku dalam mengumpulkan dokumen-dokumen yang menjadi sumber data dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini diperoleh dari teks artikel yang terdapat di dalam Majalah IMASKA.
penentuan judul, lalu mengkonsultasikan judul dan studi pustaka. Setelah mendapatkan judul lalu dikonsultasikan ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dari dosen pembimbing 2 serta dosen pembimbing 1, dan yang telah dipilih dengan dosen pendamping.Adapun judul penelitian adalah Kesalahan Penggunaan EYD Dalam Artikel Siswa MTs. Sunan Kalijogo Pada Majalah IMASKA. 2.
Tahap pelaporan
Untuk mendapatkan data seperti itu Pada tahap ini yang dilakukan yaitu
hanya peneliti yang mampu mendapatkannya. Hal ini selaras dengan penelitian kualitatif yang menggunakan instrument penelitian kualitaif yang menggunkan instrument penelitian. Dalam penelitian kualitatif kehadiran peneliti sangat penting kedudukannya (Arikunto, 2010-24). Adapun instrument pendukung
mengumpulkan data, pengolahan data penafsiran dan penyimpulan hasil pengolahan data. Dalam penelitian ini mengarah pada teks artikel yang akan diteliti. 3.
Tahap penyelesaian Hasil dari penyusunan penelitian
dikonsultasikan pada dosen pembimbing
berupa lembaran kertas yang akan
untuk dikoreksi, apabila terjadi kesalahan
digunakan untuk menulis data sesuai aspek
maka dilakukan revisi laporan, setelah itu
yang diteliti. Selain itu, penelitian ini juga
dilakukan seminar laporan. Tahap
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 6||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
penyelesaian ini merupakan tahapan
sekunder. Sumber data primer berupa
penulisan laporan kegiatan dari bab 1
majalah“IMASKA” karya siswa yang
sampai bab 5 kesimpulan dan saran.
diterbitkan MTs. Sunan Kalijogo, 2011-
D. Waktu Penelitian Sebagai aktifitas ilmiah yang
2015. Sedangkan data sekunder berupa
menuntut efisiensi penelitian membutuhkan
buku-buku tata cara penulisan artikel yang
perencanaan jadwal penelitian, yakni
mendukung dan karya tulis orang lain yang
rincian aktivitas yang dilakukan dan kapan
melengkapi hasil penulisan laporan.
akan dilakukan ( Sugiyono,2012). Waktu
Contoh kartu data:
penelitian adalah waktu yang digunakan
Potongan wacana
mulai dari memilih suatu permasalahan sampai terdeskripsikan hasil penelitian. Kegiatan penelitian yang
.......................................................... ..........................................................
berjudul“Kesalahan Penggunaan EYD
.........................................
Dalam Artikel Siswa MTs. Sunan Kalijogo
A/B/C/D/E
Pada Majalah IMASKA” dilaksanakan sejak bulan Januari 2016. E. Data dan Sumber Data Penelitian Untuk memastikan keberadaan data perlu diketahui sumber data dalam penelitian. Menurut Lofland dan Lofland (Moleong, 2011: 157) sumber data kualitatif yang utama adalah kata-kata dan
Keterangan: A= aspek kesalahan EYD B= Sumber penelitian C= Edisi cetakan D= Halaman data E= No. Data analisis Data Kesalahan :
tindakan selebihnya adalah data tambahan
1. Penggunaan Huruf Kapital (HK)
seperti dokumen dan lainnya. Sehingga
2. Penulisan Kata (PK)
dengan adanya sumber data yang jelas akan
3. Penggunaan Tanda Baca (PTB)
mempermudah dalam melakukan analisis sesuai dengan teori yang diterapkan. Sumber data dibedakan menjadi dua, yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
F. Prosedur Pengumpulan Data Untuk memperoleh data secara layak, diperlukan teknik dan instrument pengumpulan data yang tepat. Dalam penelitian kualitatif, penelitian merupakan instrument dalam pengumpulan data, menurut Moleong (2011:4) “dalam simki.unpkediri.ac.id || 7||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
penelitian kualitatif, peneliti sendiri atau
data, cara ini dimaksudkan untuk
dengan bantuan orang lain merupakan alat
memperoleh gambaran yang jelas sesuai
pengumpulan data utama (participant
tujuan yang diharapkan (Moleong,
observation)”. Dalam hal ini berarti peneliti
2005:112). Teknik analisis data yang
harus terlibat langsung dalam menemukan
digunakan dalam penelitian ini adalah
masalah yang akan diteliti, mencari data
teknik deskriptif analisis. Karena, data yang
atau mengumpukan data yang telah
dikumpulkan berupa kata-kata, kalimat-
ditemukan.
kalimat bukan berupa angka.
Dalam penelitian ini digunakan pula
Adapun langkah-langkah dalam
instrument pendukung sebagai teknik
menganalisis data penelitian ini adalah
pengumpulan data, yaitu berupa teknik
sebagai berikut, (1) membaca setiap kartu
dokumentasi. Teknik dokumentasi adalah
data yang sudah dikelompokkan sesuai
mencari data mengenai hal-hal atau variable
dengan aspek yang diteliti, yaitu kesalahan
yang berupa catatan, transkip, buku, surat
penulisan huruf kapital, kesalahan
kabar, majalah, prasasti, notulen rapat dan
penulisan tanda baca,dan kesalahan
sebagainya (Arikunto, 2010:274). Adapun langkah-langkah
penulisan kata.(2) mencari atau menemukan isi setiap data.(3) mencatat hasil kegiatan
pengumpulan data dalam penelitian ini
(2) di lembar lain setiap kartu data. (4)
adalah sebagai berikut, (1) membaca
menarik kesimpulan sesuai dengan data
literatur yang ada kaitannya dengan
yang diperoleh dalam artikel siswa majalah
permasalahan yang akan diteliti, (2)
IMASKA karya MTs. Sunan Kalijogo
membaca artikel siswa pada majalah
sebagai hasil penelitian.
IMASKAsecara berulang-ulang, (3)
H. Pengecekan Keabsahan Temuan
melakukan pengamatan dengan seksama
Menurut Moleong (2014: 320-321),
terhadap pemakaian penulisan artikel,
keabsahan data adalah bahwa setiap
(4) mencatat semua yang berhubungan
keadaan data harus memenuhi: (1)
dengan peristiwa atau kejadian yang sesuai
mendemontrasi- kan nilai yang benar, (2)
dengan permasalahan yang diteliti, dan (5)
menyediakan dasar agar hal itu dapat
mengklasifikasikan data.
diterapkan, dan (3) memperbolehkan keputusan luar yang dapat dibuat tentang
G. Teknik Analisis Data Teknik analisis data adalah proses pengorganisasian data dan penyusunan data dalam pola, kategori, dan satuan uraian
Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
konsistensi dari prosedurnya dan kenetralannya dari temuan dan keputusankeputusannya. Oleh karena itu, pengecekan kebasahan data harus dilakukan secara simki.unpkediri.ac.id || 8||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
cermat sesuai teknik pemeriksaannya agar
sebagai berikut: (1) memperpanjang waktu
mendapatkan hasil yang benar-benar dapat
pengamatan, (2) ketekunan dalam
dipertanggung jawabkan.
melakukan penelitian, dan (3) triangulasi
Teknik pemeriksaanyang digunakan
data.
adalah triangulasi. Triangulasi dibagi
Melalui teknik triangulasi, peneliti
menjadi tiga yaitu, triangulasi dengan
dapat mengecek kredibilitas data dengan
sumber, metode dan terori.
jalan membandingkan data dengan berbagai
Triangulasi yang pertama
sumber, metode, dan teori yang relevan
menggunakan sumber Patton dalam
dengan penelitian.
Moleong (2010: 230) mengatakan bahwa
III.
triangulasi dengan sumber berarti membandingkan dan mengecek kembali derajat kepercayaan suatu informasi yang
Hasil dan Kesimpulan Sesuai dengan judul penelitian
Kesalahan Penggunaan EYD Dalam Artikel Siswa MTs. Sunan Kalijogo Pada Majalah
diperoleh melalui waktu dan alat yang
IMASKA dapat disimpulkan sebagai
berbeda dalam penelitian kualitatif. Terkait
berikut:
dengan triangulasi sumber tersebut,
Ditemukan kesalahan penggunaaan
pengecekan data dalam penelitian ini
huruf kapital, kesalahan penggunaan tanda
dilakukan dengan cara meneliti kembali
baca, dan kesalahan penulisan kata pada
data-data yang ditemukan dengan
penulisan artikel siswa. Kesalahan
berpedoman pada referensi yang relevan.
penggunaan huruf kapital pada artikel siswa
Triangulasi yang kedua yaitu
di majalah IMASKA, yaitu pada huruf
menggunakan metode. Triangulasi metode
pertama kata pada awal kalimat, huruf
merujuk pada teknik pengabsahan data
pertama dalam kata dan ungkapan yang
primer dengan berjalan mengumpulkan data
berhubungan dengan agama, kitab suci, dan
lain yang sesuai berdasarkan penggunaan
Tuhan, termasuk kata ganti untuk Tuhan,
metode lain (Sugiyono, 2012:83).
huruf pertama gelar kehormatan, keturunan,
Triangulasi ketiga, yaitu
dan keagamaan yang diikuti nama orang,
menggunakan teori. Triangulasi teori
huruf pertama nama jabatan dan pangkat
merupakan pemeriksaan keabsahan data
yang diikuti nama orang, nama instansi,
yang dilakukan dengan cara
atau nama tempat, huruf pertama nama khas
membandingkan teori yang sudah dipakai
dalam geografi, huruf pertama nama
dengan teori lain (Moleong, 2014: 331).
bangsa, suku, dan bahasa, huruf pertama
Dalam penelitian ini penegcekan keabsahan data dilakukan dengan cara yaitu Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa sejarah, dan huruf pertama kata simki.unpkediri.ac.id || 9||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
ganti Anda. Penggunaan tanda baca ditemukan kesalahan pada tanda titik (.), tanda koma (,), tanda titik dua (:), tanda seru (!), dan tanda kurung ( ). Dan kesalahan penulisan kata pada penulisan artikel siswa ditemukan pada penggunaan kata depan atau preposisi (di, ke, dari), dankata tidak baku. Kesalahan penggunaan tanda baca
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA, CV. Moleong, lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Departemen Pendidikan Nasional. 1990. KBBI. PT. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta Arikunto, Suharsimi. 2015. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
relatif sering terjadi, dibandingkan dengan kesalahan penulisan huruf kapital dan penulisan kata. Dengan prosentase, kesalahan pemakaian huruf kapital 45%, kesalahan penggunaan tanda baca 47%, kesalahan penulisan kata 7%. Penyebab kesalahan penggunaan bahasa dapat ditimbulkan dari diri sendiri karena kurang paham mengenai apa itu kesalahan penggunaan huruf kapital, tanda baca, penulisan kata yang baik. Selain faktor kurang paham terhadap apa yang sedang dikerjakan juga terdapat faktor kehatihatian. Kesalahan yang bersumber dari luar diri sendiri dapat terjadi karena adanya faktor keterkaitan. Faktor keterkaitan yang dimaksud adalah banyaknya orang yang ikut melibatkan diri dalam penulisan artikel yang sedang dibuat. IV.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2015. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Molong, J Lexy, M.A. 2011. Menejemen Penelitian. Bandung: Remaja Rosda Karya Dewi Amanah | 11.1.01.07.0030 FKIP–PBSI
simki.unpkediri.ac.id || 10||