Informatiebrochure. Schooljaar

Vrije Technische scholen Buitengewoon Secundair Beroepsonderwijs

Vakkundig Toekomstgericht Sociaal

Informatiebrochure Schooljaar 2015-2016

VZW VTS 3 Buitengewoon Secundair Onderwijs Breedstraat 104 9100 Sint-Niklaas tel: 03 780 53 61 - fax: 070 40 95 39 - www.vtssn.be - [email protected] VZW Vrije Technische Scholen Breedstraat 94

9100 Sint-Niklaas

Pedagogisch project Inleiding We leven in een unieke tijd. De tijd kantelt: de cultuur van gisteren ligt in de kering met de cultuur van morgen. Voor mensen lijkt het wel of de wegwijzers naar geluk in alle richtingen staan. Daarom is dit geen gemakkelijke tijd, maar tegelijk is het toch een gunstige tijd om op te voeden. Deze kentering heeft invloed op iedereen. Velen zijn in verwarring, twijfelen aan de toekomst of voelen zich innerlijk leeg, het vertrouwen is zoek. Ook de maatschappij lijkt soms moe en zonder geestdrift. Jong en oud, leerling en opvoeder zijn door deze tijdsgeest getekend. De nieuwe cultuur – in dialoog – voorbereiden is dé kernopdracht van opvoeden vandaag. De weg naar morgen ligt breed open want de menselijke creativiteit schept onvermoede kansen. Deze tijd hunkert ongetwijfeld naar hoop. Het is daarom broodnodig dat wij als opvoeders vertrekken vanuit een grondhouding van hoop en geloof in de toekomst. Alleen dan zullen we de jongeren echt aanspreken. Vanuit dit opzicht is het een voorrecht te geloven in het evangelie. Deze boodschap verhaalt dat de mens bekwaam is tot het goede. Het evangelie motiveert om zonder enige reserve voor de mens te kiezen. Visie op onze school We vertrekken vanuit een grondhouding van hoop en geloof in de toekomst. We bouwen aan een hartelijke school waarin iedereen zich geborgen voelt, waar iedereen kan ademhalen. Hiervoor vonden we inspiratie in de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs in Vlaanderen. De kerngedachten van deze opdrachtverklaring zijn: 1. werken aan een degelijke organisatie van de schoolwerking en op een hedendaagse en

pedagogisch verantwoorde wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs aanbieden, 2. de totale vorming van de persoon nastreven en alle jongeren optimale ontplooiingskansen geven, 3. samen bouwen aan de schoolgemeenschap. Onze pijlers van het opvoedingsproject zijn:

     

gericht op het leven op een totale persoonsvorming vanuit de liefde voor de zwakste steunend op een persoonsbevorderende relatie de zorg voor eigentijdse geloofsopvoeding een goede samenwerking

2

1. Wie mag er onderwijs volgen in VTS 3 ? 

1.1 Leerlingen met een CLB-attest In het buitengewoon secundair onderwijs wordt gewerkt met 4 opleidingsvormen, elk met een eigen doelstelling. VTS 3 biedt OV3 (opleidingsvorm 3) type basisaanbod + type 9 en OV4 (opleidingsvorm 4) type 9 A-stroom en B-stroom aan.

OV3: Gewoon leef- en arbeidsmilieu

(zie blz. 4 tot 17)

 Type basisaanbod: IQ>60 In type basisaanbod wordt voor iedere leerling een handelingsplan opgesteld. De manier waarop de ene leerling uiteindelijk zijn doel bereikt, kan dus heel verschillend zijn van die van een andere leerling. Het individueel handelingsplan houdt rekening met de leercapaciteit, de reeds verworven vaardigheden en de beperking of leerstoornis van de leerling.  doorverwijzing op basis van SOB (Specifieke onderwijsbehoeften).  voor jongeren waarbij de SOB dermate zijn en waarbij aantoonbaar blijkt dat de aanpassingen in het gewoon onderwijs disproportioneel of onvoldoende zijn.  niet louter op basis van GOK-indicator.

 Type 9: Diagnose ASS NIEUW! voor jongeren met ASS die niet voldoen aan criteria type 2 met inbegrip van één van de volgende problematieken: - autistische stoornis - pervasieve ontwikkelingsstoornis niet-anders-omschreven

OV4:

Gewoon leef- en arbeidsmilieu NIEUW!

(zie blz. 18 - 14)

 Voorbereiding op een studie in het hoger onderwijs of op tewerkstelling in het gewone werkmilieu.  Studierichtingen die overeenkomen met de studierichtingen uit het gewoon voltijds secundair onderwijs.  Type 9: Diagnose ASS

voor jongeren met ASS die niet voldoen aan criteria type 2 met inbegrip van één van de volgende problematieken: - autistische stoornis - pervasieve ontwikkelingsstoornis niet-anders-omschreven



1.2 GON - leerlingen met een CLB-attest. (zie blz. 25)

3

2. Hoe verloopt de opleiding binnen OV3 type basisaanbod ? De opleiding gebeurt in verschillende fasen, wat een stapsgewijze beroepskeuze mogelijk maakt.

 2.1. De observatiefase Leerlingen kunnen hun eigen mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep ontdekken. De leerlingen kunnen al direct kiezen uit twee verschillende opties, Steen en Blad. Ze krijgen naast algemene en sociale vorming, de kans om met verschillende materialen om te gaan en diverse technieken en werksituaties te leren kennen. Nadien kiezen ze een opleiding waarin ze zich verder willen bekwamen. De opleidingskeuze wordt intensief begeleid door middel van ons kieswijzerproject.

 2.2. De opleidingsfase Nu krijgen leerlingen een algemene opleiding binnen één welbepaald beroepenveld. In de algemene en sociale vorming wordt hun persoonlijkheid ontwikkeld en wordt er gewerkt aan de basisvaardigheden voor hun later beroep. In de beroepsgerichte vorming worden basistechnieken aangeleerd binnen de gekozen opleiding. Stapsgewijs verwerven ze de vereiste vaardigheden en arbeidsattitudes. De opleidingsfase telt ten minste twee schooljaren. Indien nodig is er kans op verlengde leertijd.

 2.3. De kwalificatiefase Hier kan men al spreken van een doorgedreven gespecialiseerde beroepsopleiding. De leerling krijgt een doorgedreven training binnen één welbepaald beroepenveld. Daarom worden in de kwalificatiefase stages georganiseerd. Tijdens deze stages maken de leerlingen kennis met het toekomstige arbeidsmilieu en de eisen die er gesteld worden. De kwalificatiefase telt tenminste twee schooljaren. Indien nodig is er kans op verlengde leertijd.

 2.4. De integratiefase of alternerende beroepsopleiding (ABO) In dit facultatieve jaar wordt een stevige brug gelegd tussen school en werk in een systeem van deeltijds en alternerend leren. Gekwalificeerde leerlingen krijgen een gepaste begeleiding in hun zoektocht naar volwaardig werk. Gedurende twee dagen per week krijgen ze op school een voortgezette opleiding en drie dagen per week verwerven ze werkervaring in een reële werkomgeving. Jongeren met een dergelijk praktijkgerichte opleiding zijn klaar voor de arbeidsmarkt want ze hebben in hun bagage tenminste 135 dagen werkervaring. Ze zijn passend opgeleid voor uitvoerend werk en zullen gaandeweg op de werkvloer een behoorlijke graad van zelfstandigheid verwerven.

4

3. Hoe verloopt de opleiding binnen OV3 type 9 (ASS) ? Onze opleiding OV3 type 9 verloopt grotendeels parallel aan onze opleiding OV 3 basisaanbod. (meer info op blz. 4) Hieronder leest u de extra aandachtspunten van onze OV3 type 9 opleiding.

3.1. De observatiefase We richten in het observatiejaar een beperkt aantal ZOM-klassen in voor alle vakken. In de ZOM-klassen wordt er extra aandacht besteed aan communicatietraining, sociale vaardigheidstraining, zelfredzaamheidstraining en samenwerken/samenspel. In deze klassen plaatsen we maximaal 8 leerlingen.

 3.2. De opleidingsfase In de opleidingsfase zitten leerlingen met ASS in ZOM-klassen voor GASV. De beroepsgerichte vakken volgen ze in geïntegreerde groepen samen met type basisaanbod.

 3.3. De kwalificatiefase en de integratiefase of alternerende beroepsopleiding (ABO) In de kwalificatiefase en ABO zitten de leerlingen met ASS volledig geïntegreerd in de groep van basisaanbod en krijgen de leerlingen een persoonlijke begeleider (buddy). Ons streefdoel:  jongeren met ASS via een opleiding begeleiden tot een maximale ontplooiing en zelfstandig leven.  jongeren met ASS helpen zich te integreren in de maatschappij en in het reguliere arbeidsleven. Onze visie:              

nood aan gespecialiseerd onderwijs voor jongeren met ASS, iedereen heeft recht op optimaal onderwijs, voorbereiden op tewerkstelling, stimuleren van een juiste werkhouding, leren om hulp vragen, zelfstandig leren werken, aanleren van sollicitatievaardigheden, groeien in flexibiliteit, begeleiden bij de levensloop, sterke kanten verder ontwikkelen, zwakke kanten accepteren, zelfstandig gebruik leren maken van het openbaar vervoer, rustige ruimte op beide speelplaatsen, functioneel assessment. 5

In OV3 kunnen de leerlingen kiezen uit een aanbod van 8 beroepsopleidingen:

Metselaar

Magazijnmedewerker

Logistiek assistent

Grootkeukenmedewerker

Werkplaatsschrijnwerker Werkplaatsschrijnwerker

Hoeklasser & constructielasser

Autohulpmecanicien

Tuinbouwarbeider

Alle opleidingen zijn toegankelijk voor jongens en meisjes 6

Het observatiejaar 1. Doelstelling Jongeren ontdekken hun eigen mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep. Zo ontstaat een verantwoord advies voor de verdere studiekeuze. 2. Aanbod In het observatiejaar, of het eerste leerjaar worden 2 opties (STEEN – BLAD) aangeboden. Leerlingen kiezen een programma in functie van hun belangstelling. Leervak

Lesuren per week Algemene en sociale vorming

Godsdienst Geïntegreerde algemene en sociale vorming Rekenen Lichamelijke opvoeding Creatieve expressie

2 6

2 6

3 3 2

3 3 2

Totaal Beroepsgerichte vorming

16 STEEN

16 BLAD

Metselwerk Logistieke technieken

4 0

0 4

Industrieel– en textielonderhoud Grootkeukentechnieken Schrijnwerk metaal- en lastechnieken & auto- en fietstechnieken

0 0 4 4

4 4 0 0

Tuinbouwtechnieken Magazijntechnieken Totaal

2 2 16

2 2 16

Algemeen totaal

32

32

3. Doorstroommogelijkheden Na het voltooien van het observatiejaar kiest de leerling een opleiding. De leerlingen hebben toegang tot alle opleidingen die aangeboden worden, maar kiezen bij voorkeur een opleiding die onderdeel was van de optie die ze in het observatiejaar volgden. Bij deze keuze worden ze gedurende een heel schooljaar begeleid.

7

OPLEIDING METSELAAR 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van metselaar.

2. Aanbod Opleidingsfase

Kwalificatiefase

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2

Geïntegreerde algemene en sociale vorming

8

8

8

8

Lichamelijke opvoeding

3

3

2

2

Creatieve expressie

2

2

0

0

Totaal

15

15

12

12

Bouwwerk

16

16

19

19

Bouwwerk / veiligheid en bedrijfshygiëne

1

1

1

1

Bouwwerk /tekenen

2

2

Ondersteunende functionele technieken *

2

2

4

4

Totaal

21

21

24

24

Algemeen totaal

36

36

36

36

Leerjaar Leervak Algemene en sociale vorming

Beroepsgerichte vorming

* OFT bouwtechnieken : o.a. tegelwerk en/of schrijnwerk

3. Stages In de kwalificatiefase worden stages georganiseerd: 4de leerjaar:

15 werkdagen

Verlengd traject:

max. 15 extra werkdagen

5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding metselaar, 2. getuigschrift beroepsonderwijs van verworven competenties, opleiding werfbedienaar ruwbouw, 3. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 4. attest beroepsonderwijs.

8

OPLEIDING MAGAZIJNMEDEWERKER 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van magazijnmedewerker.

2. Aanbod Opleidingsfase Leerjaar

Kwalificatiefase

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2


8

8

8

8


3

3

2

2

Creatieve expressie

2

2

0

0

Totaal

15

15

12

12

Magazijntechnieken

16

16

19

19

Magazijntechnieken / veiligheid en bedrijfshygiëne

1

1

1

1

Ondersteunende functionele technieken *

4

4

4

4

Totaal

21

21

24

24

Algemeen totaal

36

36

36

36

Leervak Algemene en sociale vorming


* OFT magazijntechnieken : o.a. industrieel onderhoud


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding magazijnmedewerker, 2. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 3. attest beroepsonderwijs.

9

OPLEIDING LOGISTIEK ASSISTENT 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen.


Kwalificatiefase

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2


8

8

8

8


3

3

2

2

Creatieve expressie

2

2

0

0

Totaal

15

15

12

12

Logistieke technieken

14

14

17

17

Logistiek / communicatie

2

2

2

2

Logistiek / veiligheid en bedrijfshygiëne

1

1

1

1

Logistiek / Ondersteunende Functionele Technieken*

4

4

4

4



Totaal

21

21

24

24

Algemeen totaal

36

36

36

36

* OFT logistieke technieken : o.a. kook, dieetkook, industrieel onderhoud

3. Stages In de kwalificatiefase worden stages georganiseerd: 4de leerjaar

:

15 werkdagen

Verlengd traject

:


5de leerjaar

:

30 werkdagen

Verlengd traject

:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen, 2. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 3. attest beroepsonderwijs.

10

OPLEIDING GROOTKEUKENMEDEWERKER 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van grootkeukenmedewerker.

2. Aanbod Opleidingsfase Leerjaar Leervak Algemene en sociale vorming Godsdienst Geïntegreerde algemene en sociale vorming Lichamelijke opvoeding Creatieve expressie Totaal Beroepsgerichte vorming Grootkeukentechnieken Grootkeuken / industrieel onderhoud Grootkeuken / theorie Grootkeuken / veiligheid en bedrijfshygiëne Grootkeuken / communicatie Ondersteunende functionele technieken* Totaal Algemeen totaal *

Kwalificatiefase

2

3

4

5

2 8 3 2 15

2 8 3 2 15

2 8 2 0 12

2 8 2 0 12

10 6 1

10 6 1

13 6 2

13 6 2

1

1

1

1

1 2 21 36

1 2 21 36

1 1 24 36

1 1 24 36

OFT keukentechnieken : o.a. warenkennis, dieetkook, voeding en drank, restauranttechnologie, magazijntechnieken


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding grootkeukenmedewerker, 2. getuigschrift van verworven competenties, opleiding keukenhulp, 3. getuigschrift van verworven competenties, opleiding keukenmedewerker, 4. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 5. attest beroepsonderwijs.

11

OPLEIDING WERKPLAATSSCHRIJNWERKER 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van werkplaatsschrijnwerker.


Kwalificatiefase

2

3

4

5

2 8

2 8

2 8

2 8

Lichamelijke opvoeding Creatieve expressie Totaal Beroepsgerichte vorming Schrijnwerk Schrijnwerk / tekenen Schrijnwerk / veiligheid en bedrijfshygiëne

3 2 15

3 2 15

2 0 12

2 0 12

18 2 1

16 2 1

17 0 1

17 0 1

Ondersteunende functionele technieken* Totaal Algemeen totaal

0 21 36

2 21 36

6 24 36

6 24 36

Leervak Algemene en sociale vorming Godsdienst Geïntegreerde algemene en sociale vorming

* OFT schrijnwerk : o.a. interieur, bouwwerken en machineonderhoud.


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding werkplaatsschrijnwerker, 2. getuigschrift van verworven competenties, machinaal houtbewerker, 3. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 4. attest beroepsonderwijs.

12

OPLEIDING HOEKLASSER 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van hoeklasser.


Kwalificatiefase

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2


8

8

8

8


3

3

2

2

Creatieve expressie

2

2

0

0

Totaal

15

15

12

12

Metaalbewerking

8

0

0

0

Metaalbewerking/tekenen

2

1

0

0

Lassen-constructie

8

12

16

16

Metaal / veiligheid en bedrijfshygiëne

1

1

1

1

Ondersteunende functionele technieken*

2

7

7

7

21 36

21 36

24 36

24 36



Totaal Algemeen totaal * OFT lassen : o.a. montage, metaalbewerking, machinewerk, bankwerk


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding hoeklasser, 2. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 3. attest beroepsonderwijs.

13

OPLEIDING AUTOHULPMECANICIEN 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van autohulpmecanicien.


Kwalificatiefase

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2

Geïntegreerde algemene en sociale vorming Lichamelijke opvoeding

8 3

8 3

8 2

8 2

Creatieve expressie

2

2

0

0

Totaal

15

15

12

12

Metaalbewerking

4

0

0

0

Metaalbewerking– tekenen

2

0

0

0

Lassen

2

4

5

5

Autotechnieken

4

8

14

14

OFT* Autotechnieken

8

8

4

4

Metaal /veiligheid en bedrijfshygiëne Totaal

1 21

1 21

1 24

1 24

Algemeen totaal

36

36

36

36



* OFT Autotechnieken: o.a. plaatwerk, metaal & fietstechnieken


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding autohulpmecanicien, 2. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 3. attest beroepsonderwijs.

14

OPLEIDING TUINBOUWARBEIDER 1. Doelstelling De jongeren krijgen een algemene beroepsopleiding binnen één opleiding. Naast algemene en sociale vorming leert de jongere technieken en vaardigheden kenmerkend voor de opleiding van tuinbouwarbeider.

2. Aanbod

Leerjaar Leervak Algemene en sociale vorming Godsdienst Geïntegreerde algemene en sociale vorming Lichamelijke opvoeding Creatieve expressie Totaal Beroepsgerichte vorming Tuinbouwtechnieken Tuinbouw / theorie Tuinbouw / veiligheid en bedrijfshygiëne Tuinbouw / Ondersteunende Functionele Technieken* Totaal Algemeen totaal * OFT tuinbouwtechnieken : o.a. tuinaanleg en bloemschikken


15 werkdagen

Verlengd traject:


5de leerjaar:

30 werkdagen

Verlengd traject:


4. Mogelijke getuigschriften De volgende studiebewijzen zijn mogelijk: 1. getuigschrift beroepsonderwijs, opleiding tuinbouwarbeider, 2. attest beroepsonderwijs verworven bekwaamheden, 3. attest beroepsonderwijs.

15

Opleidingsfase 2 3

Kwalificatiefase 4 5

2 8 3 2

2 8 3 2

2 8 2 0

2 8 2 0

15

15

12

12

17 1 1 2 21 36

15 1 1 4 21 36

17 2 1 4 24 36

17 2 1 4 24 36

ALTERNERENDE BEROEPSOPLEIDING A. Wat is alternerende beroepsopleiding (ABO) ? ABO is een nazorgsysteem van 1 schooljaar dat leerlingen, officieel worden ze cursisten genoemd, moet helpen om een stevige brug te slaan tussen school en werk.



De kracht van ABO ligt in de combinatie van: 1. Vorming op school Cursisten krijgen doelgerichte vorming in een schoolomgeving waarmee ze vertrouwd zijn. Beroepsgerichte vorming Algemene vorming Totaal

12 uren per week 4 uren per week 16 uren per week 576 uren minimaal 400 uren zijn vereist

2. Werkervaring in een bedrijf of dienst gedurende 32 weken

96 werkdagen 90 werkdagen zijn vereist 768 werkuren minimaal 700 uren zijn vereist

Bedrijf en school slaan de handen in elkaar om jongeren op te leiden tot volwaardige en gewaardeerde werknemers. Tijdens de werkervaringsfase krijgt de cursist een intensieve begeleiding door de jobcoach van de school.

B. Voor wie is er ABO ?



1. De cursisten beschikken over een basiskwalificatie en zijn als werkzoekende ingeschreven in de VDAB. Dit zijn de enige toelatingsvoorwaarden.



2. Cursisten zijn gemotiveerd en kiezen bewust voor een begeleide overgang van school naar werk.

C. Doelstellingen van ABO De doelstellingen van ABO zijn duidelijk en zeer waardevol :



1. De cursisten krijgen de gelegenheid om werkervaring op te doen in een bedrijf of bij een dienst.

 

2. Na afloop van het project wordt er een effectieve tewerkstelling nagestreefd. 3. Een langdurige werkervaring leidt er toe dat de bedrijfswereld onze leerlingen beter leert kennen en vooral beter leert waarderen. Uiteindelijk beoordelen alle teamleden het verloop van de opleiding en kunnen er aan de cursisten getuigschriften of attesten uitgereikt worden: voor wie slaagt:

een getuigschrift alternerende beroepsopleiding in de gevolgde sector,

voor wie niet slaagt: een attest van regelmatige lesbijwoning.

16

ABO-reis De cursisten van de ABO-jaren maken elk jaar een reis naar het buitenland. De voorbije jaren ging deze reis meestal naar Turkije of Ierland.

17

4. Hoe verloopt de opleiding binnen OV4 ? 

4.1 A-stroom



4.2 B-stroom

18



4.3. Waar vinden de lessen plaats ?  In de 1ste graad vinden de lessen vooral plaats op de campus van VTS 3.  In de 2de graad vinden de lessen voor vakspecifieke lessen plaats in andere scholen van de Scholengemeenschap Sint-Nicolaas.  In de 3de graad vinden lessen vooral plaats in andere scholen van de Scholengemeenschap Sint-Nicolaas.

Onze visie:           

nood aan gespecialiseerd onderwijs voor jongeren met ASS, iedereen heeft recht op optimaal onderwijs, zelfstandigheid stimuleren, flexibiliteit stimuleren, leren om hulp vragen zelfstandig leren werken, sterke kanten verder ontwikkelen, zwakke kanten accepteren, voorbereiden op een doorstroming naar het gewoon onderwijs. samenwerking met gewoon onderwijs. rustige ruimte op beide speelplaatsen.

Alle opleidingen zijn toegankelijk voor jongens en meisjes

19

A-STROOM - 1A

B-STROOM - 1B

20

B-STROOM - BVL

21

B-STROOM - BVL

22

B-STROOM - BVL

23

B-STROOM - BVL

24

GON : Geïntegreerd ONderwijs. Vakkundig toekomstgericht Sociaal

1.Wat is GON ? Geïntegreerd onderwijs is een samenwerkingsverband tussen het gewoon onderwijs en het buitengewoon onderwijs dat extra ondersteuning biedt aan leerlingen met een attest type 9 – ASS. Deze ondersteuning baseert zich op de expertise vanuit het buitengewoon onderwijs.

2.Hoe werkt het ? Onze GON-begeleider gaat wekelijks naar de school van de GON-leerling voor de begeleiding van de leerling en het overleg met het onderwijzend personeel. Deze extra hulp betekent voor de GON-leerlingen dat ze hetzelfde traject volgen, dezelfde eindtermen behalen en hetzelfde getuigschrift behalen als alle andere jongeren waarmee ze jarenlang samen in de klas zitten.

3.Welke hulp bieden we ?

 GON-leerling : - bevorderen van communicatievaardigheden - sociale vaardigheidstraining - gedrags- en emotionele begeleiding - werken aan werkhouding, studiemethode - zelfredzaamheidstraining

 ouders: -



informatie uitwisselen samen zoeken naar tips i.v.m. aanpak van de jongere voldoende feedback geven aan de ouders ouderavonden

teamondersteuning: - advies geven bij ASS- gerelateerde problemen - informatie uitwisselen - informatiesessie geven

4. Samenwerking met CLB De GON-begeleider zal het CLB als een belangrijke bemiddelaar en expert consulteren in specifieke probleemsituaties.

25

EEN BUITENGEWONE SCHOOL Het schoolteam 

Een gespecialiseerd schoolteam staat paraat om de leerlingen gepast te begeleiden.



Onderwijzers, regenten en vakmensen met onderwijsdiploma verzorgen de beroepsopleiding.



Logopedisten, kinesisten, sociaal verpleegkundigen, een maatschappelijk werker, orthopedagogen en psychologen ondersteunen individueel of in groep de beroepsopleiding en geven de leerlingen een deskundige begeleiding.



Een GON-coördinator, GON-begeleiders, technisch adviseurs, een technisch adviseur coördinator, opvoedend personeel, administratief personeel, een adjunct directeur, een pedagogisch directeur en een algemeen directeur zorgen ervoor dat het schoolleven zo rimpelloos mogelijk verloopt.

Het volledige schoolteam heeft één missie, één duidelijk doel voor ogen: een volwaardige integratie van uw kind in de samenleving.

26

Wat heeft onze school te bieden? 

Onderwijs:

                 

een aangepaste leeromgeving,



woensdagnamiddagactiviteiten zoals ‘Spot op talent’.



Bereikbaarheid:

 

een goed bereikbare schoolcampus,



Dienstverlening:

      

een moderne en voor jongeren vriendelijke schooluitrusting,



Tewerkstelling:

   

een zeer uitgebreide ervaring met talrijke bedrijven door middel van stages,

kleine, stabiele klasgroepen, beloningsactiviteiten die een krachtige en positieve leeromgeving stimuleren, een aanpak op maat, een systematische opvolging, systematische bijwerklessen, eigentijds onderwijs inzake gebruik van de computer, een opleidingscursus rijbewijs, een eigen cursus heftruckbestuurder, gespecialiseerde bijwerking voor taal (logopedie), behandeling van problemen in verband met houding en motoriek (kinesitherapie), extra begeleiding ASS, een eigen dienst leerlingbegeleiding, een eigen sociale begeleidingsdienst en GOK - team, een nauwe en intensieve samenwerking met het Vrij CLB Waas en Dender, een aangepaste speelplaats en speeltijden voor elke fase met rustige zone, taaltrainingsklassen. middagactiviteiten zoals: bibliotheek, gitaarlessen, Franse les, Engelse les, voetbal, dactylolessen.

gratis openbaar vervoer met verbinding tot aan de schoolpoort.

warme maaltijden, belegde broodjes en soep, ondersteuning voor een eventuele aanvraag van een verhoogde kinderbijslag, mogelijkheid en ondersteuning voor het verkrijgen van een studietoelage, bijzondere tewerkstelling en ondersteunende maatregelen (BTOM), Vlaamse ondersteuningspremie (VOP), financiële tegemoetkoming voor kansenpassers.

toeleiding tot de VDAB, GTB (gespecialiseerde trajectbegeleiding), hulp bij de tewerkstelling via de alternerende beroepsopleiding, een hoog tewerkstellingspercentage.

27

VTS 3 heeft één campus, VTS BuSO Breedstraat 104 9100 Sint-Niklaas tel: 03 780 53 61 e-mail:

fax: 070 40 95 39

[email protected] website: www.vtssn.be

De campus is bereikbaar tijdens de kantooruren van 8u00 tot 17u00 en woensdag van 8u00 tot 12u00. Voor meer inlichtingen of een schoolbezoek kunt u steeds een afspraak maken.

Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) VTS BuSO werkt samen met het Vrij CLB Waas en Dender. Het contactadres is: Vrij Centrum voor LeerlingenBegeleiding Waas en Dender Dienst voor Buitengewoon Onderwijs Ankerstraat 63 9100 Sint-Niklaas tel 03 780 66 04 De medewerkers die aan onze school zijn toegewezen zijn: diensthoofd: dhr. Etienne Baeke 03 780 66 05 orthopedagoog: mevr. Ellen Tengrootenhuysen 03 780 66 16 maatschappelijk werker: mevr. Evelien Van Belleghem 03 780 66 47 medische begeleiding: mevr. Romy Thyssen 03 780 66 19 schoolarts: dr. Gerd Gysels 03 780 66 02

Openingsuren van de school Op schooldagen is de school steeds bereikbaar tijdens de kantooruren, van 8u00 tot 17u00 en op woensdag van 8u00 tot 12u00. Zomervakantie 2015 (juli en augustus) De school is geopend op werkdagen van 9u00 tot 12u00 en van 13u00 tot 16u00 op volgende data: van maandag 1 juli tot en met vrijdag 3 juli van donderdag 13 augustus tot en met woensdag 26 augustus

28

Organisatie lesuren Binnen onze campus werken wij met 2 lessenroosters. Dit zorgt voor meer rust in de eetzaal en op de speelplaats.

Schema A: OV3 type basisaanbod + type 9 (observatiejaar*, leerjaar 1, 2 en 3) Lesuur

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

Vrijdag

1*

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

2*

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

Pauze

10u10 – 10u23

10u10 – 10u23

10u10 – 10u23

10u10 – 10u23

10u10 – 10u23

3*

10u23-11.13

10u23-11u13

10u23 – 11u13

10u23-11.13

10u23-11.13

4*

11u13-12u03

11u13-12u03

11u13-12u03

11u13-12u03

11u13-12u03

12u03– 12u53

12u03– 12u53

12u03– 12u53

12u03– 12u53

6*

12u53-13u43

12u53-13u43

12u53-13u43

12u53-13u43

7*

13u43-14u33

13u43-14u33

13u43-14u33

13u43-14u33

Pauze

14u33 – 14u46

14u33 – 14u46

14u33 – 14u46

14u33 – 14u46

8*

14u46– 15u36

14u46– 15u36

14u46– 15u36

14u46– 15u36

9

15u36– 16u26

15u36– 16u26

15u36– 16u26

15u36– 16u26

Middagpauze

Schema B: OV3 type basisaanbod + type 9 (leerjaar 4, 5 en ABO) + OV4 1ste graad Lesuur

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

Vrijdag

1

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

8u30-9u20

2

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

9u20-10u10

3

10u10–11u00

10u10–11u00

10u10–11u00

10u10–11u00

10u10–11u00

Pauze

11u00 -11u13

11u00 -11u13

11u00 -11u13

11u00 -11u13

11u00 -11u13

4

11u13-12u03

11u13-12u03

11u13 – 12u03

11u13-12u03

11u13-12u03

5

12u03-12u53

12u03-12u53

12u03-12u53

12u03-12u53

Middagpauze 6

12u53 – 13u43

12u53 – 13u43

12u53 – 13u43

12u53 – 13u43

7

13u43–14u33

13u43–14u33

13u43–14u33

13u43–14u33

8

14u33–15u23

14u33–15u23

14u33–15u23

14u33–15u23

Pauze

15u23 – 15u36

15u23 – 15u36

15u23 – 15u36

15u23 – 15u36

9

15u36-16u26

15u36-16u26

15u36-16u26

15u36-16u26

29

Anders Anders zijn is anders voelen dan de hele wereld om je heen. Anders voelen omdat niemand jouw angsten begrijpt, sta jij alleen. Anders blij met alle dingen die je ziet en die je hoort. Heel uitbundig, zonder gêne, niet geheel zoals het hoort. Anders verdrietig, zo hevig, zo intens en zo gemeen. Overvallen door emoties sla jij wild om je heen. Anders boos omdat iets zomaar jouw wereldje verstoort. Een druppel op je hoofd, een beestje op je arm of een buurman die wat boort. Anders zijn is anders voelen dan de wereld waarin jij leeft. En ik, ik houd jouw hand stevig vast, wanneer jouw aarde weer eens beeft. Joke

30

Kennismakingsdagen Inschrijvingsstart: voorrangsregel broers en zussen: van maandag 30 maart 2015 tot vrijdag 3 april 2015 en van maandag 20 april 2015 tot vrijdag 24 april 2015 nieuwe leerlingen:



BuLO bezoeken:

dinsdag 21 april 2015 dinsdag 28 april 2015 donderdag 30 april 2015 telkens van 9u20 tot 14u40



Infomoment:

zaterdag 9 mei 2015 om 9u00 zondag 10 mei 2015 om 9u00



Opendeurdag:

zondag 10 mei 2015 van 10 u tot 17 u



Inschrijvingen:

van za 9 mei tot vrij 3 juli 2015 van do 13 aug tot wo 26 aug 2015 telkens van 9 u tot 12 u en van 13 u tot 16 u (niet op zaterdag)



Eerste oudercontact en kennismaking voor nieuwe leerlingen en hun ouders: OV3: vrijdag 28 aug 2015 van 17 u tot 19 u OV4: maandag 31 aug 2015 van 17 u tot 19 u

VZW Vrije Technische Scholen Breedstraat 94, 9100 Sint-Niklaas 31

Een kind in het buitengewoon onderwijs... Een schok? Wellicht. Een aardverschuiving? Niet noodzakelijk! Steeds meer mensen ontdekken de kwaliteiten van het buitengewoon onderwijs en daardoor de capaciteiten van hun eigen kind.

Gewoon... buitengewoon Voor VTS 3 zijn buitenbeentjes de norm. Onze leerlingen willen we inpassen in de gewone samenleving. Een subtiel evenwicht van vaardigheden en attitudes wordt aangevuld met praktisch bruikbare kennis. Een doorgedreven beroepsopleiding gaat hand in hand met een ruime algemene en sociale vorming. Onderwijs in VTS 3 is:

Vakkundig Toekomstgericht Sociaal

In het buitengewoon onderwijs doorlopen kinderen geen gemeenschappelijk leerprogramma. Het onderwijsaanbod is afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden, de prognose en de evolutie van de individuele leerling. Beste ouders, Ik hoop dat deze brochure u kan helpen bij de school- en studiekeuze van uw kind. Roland Wagemans, directeur 32

Informatiebrochure. Schooljaar

Recommend Documents