Informatiebrochure

DON BOSCO HAACHT TSO‐BSO School voor Wetenschap en Technologie

Informatiebrochure 2013‐2014

Stationsstraat 89 3150 Haacht Tel. 016 61 79 70 Fax. 016 60 76 85 e‐mail: [email protected] www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Beste leerling Beste ouders Binnenkort verlaat je een vertrouwde school ... om de grote stap naar een andere school te zetten. Je moet daarbij belangrijke keuzes maken, waarbij je wellicht vragen hebt. Met deze brochure willen wij proberen een antwoord te geven op vele van die vragen. We willen dat elke jongere op een positieve manier kiest voor de studierichting die het best past bij zijn capacitei‐ ten. Elke jongere is immers een unieke persoon met talenten, interesses en ambities. Jonge mensen zijn leergierig en daarom willen we jou in onze school zo veel mogelijk kansen geven om je verstandelijk en creatief te kunnen ontplooien. De opvoeding, de vorming en de opleiding verlopen bij ons daarom in een geest van wederzijds vertrouwen én steunen op een open communicatie. We willen een warm welkom geven en aandacht hebben voor de specifieke noden van elke jongere en van zijn ouders. We hopen aan de andere kant te mogen rekenen op de betrokkenheid en verantwoordelijkheidszin van de ouders. We vinden het enorm belangrijk dat leerlingen zich thuis voelen op onze school. Zo kunnen we hen optimaal bege‐ leiden en helpen om uit te groeien tot goede en gelukkige volwassenen. In onze Don Boscoschool willen we be‐ langrijke waarden meegeven zoals zin voor verantwoordelijkheid, samenwerking én openheid voor het christelijk opvoedingsproject. We streven naar een familiaal leefklimaat op school en hebben bijzondere aandacht voor kansarme en kwetsbare jongeren. In naam van het voltallige schoolteam wensen we jou veel leesplezier en we hopen dat je een goede keuze maakt! Hilde Demeulemeester Jos Mees Patrick De Potter Directeur Adjunctdirecteur Technisch directeur


www.dbhaacht.be

Inhoudstafel Schoolstructuur Basismechanica ‐ Lassen‐constructie Elektrische installaties Industrieel onderhoud Mechanische technieken ‐ Mechanische vormgevingstechnieken Elektrotechnieken ‐ Elektrische installatietechnieken Industriële ICT Elektriciteit ‐ Elektronica Elektromechanica Industriële wetenschappen Farmaceutisch‐technisch assistent Chemie Techniek‐wetenschappen Se‐n‐Se Chemische procestechnieken Se‐n‐Se Industriële computertechnieken Se‐n‐Se Productie– en procestechnologie Leerlingenvervoer Opvoedingsproject De school als leefgemeenschap

3

4 6 8

10 12

14 16 18 20

22 24 26

28 30 32

34

37

39


www.dbhaacht.be

Schoolstructuur TWEEDE GRAAD

DON BOSCO HAACHT SCHOOL VOOR WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE 3

Theoretisch‐Technisch

Technisch‐Praktisch

Praktisch

Industriële Wetenschappen

Elektriciteit‐ Elektronica

Elektrotechnieken

Basismechanica

Techniek‐ Wetenschappen

Elektromechanica

Mechanische Technieken

Elektrische Installaties

Industriële Wetenschappen

Chemie

Elektrische Installatietechnieken

Lassen‐ constructie

+ 4 5

DERDE GRAAD

Theoretisch

Elektriciteit‐ Elektronica

+

Farmaceutisch Technisch Assistent Industriële ICT

6

Techniek‐ Wetenschappen

Elektromechanica

Mechanische Vormgevingstechnieken

7

Elektrische Installaties Industriëel Onderhoud

Se‐n‐Se

Chemische Procestechnieken Industriële Computertechnieken Productie‐ en procestechnologie

3


Basismechanica (BM) Lassen‐constructie (LC) Voor wie ? Je voelt je minder aangesproken door theoretische en algeme‐ ne vakken maar je bent wel handig en nauwkeurig. De meeste aandacht gaat in deze richting uit naar de praktische vaardig‐ heden. Je wordt een echte specialist in je vak. Je krijgt in de eerste plaats een praktische vakopleiding en de algemene vak‐ ken sluiten aan bij het beroepsleven. In de tweede graad leer je vooral basistechnieken. In de derde graad word je een echte lasser. Je krijgt ook een opleiding in bedrijfsbeheer waarmee je je kan vestigen als zelfstandige.

En later ? Je behaalt een studiegetuigschrift. Hiermee kan je aan de slag als lasser‐monteur. Je kan je ook specialiseren waardoor je naast je beroepskwalificatie nog een diploma secundair onder‐ wijs kan behalen. In onze school kan dat in de richting Industrieel onderhoud. 4

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel BM ‐ LC 2de graad (BM) Vak Godsdienst Lichamelijke opvoeding P.A.V. (project algemene vakken) Realisaties mechanische constructies ‐Praktijk mechanica ‐Theoretische vormgeving mechanica ‐Realisaties verspanend en niet‐ verspanend Informatica Frans Realisaties Basismechanica ‐Praktische vorming ‐Theoretische vorming Totaal aantal uren/week

3de graad (LC) u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 2 6 ‐ ‐ ‐ 1 1 16 6 34

2 2 6 13 6 3 1 1 ‐ ‐ 34

Vak Godsdienst Lichamelijke opvoeding P.A.V. (project algemene vakken) Bedrijfsbeheer Frans Realisaties Lassen‐constructie (PV+TV) ‐Praktische vorming (*) ‐Theoretische vorming Totaal aantal uren/week (*) 2 stageweken in 6de jaar.

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 2 4 2 1 16 6 33

2 2 4 2 1 17 6 34

5


Elektrische installaties (EI) Voor wie ? Elektriciteit en techniek zijn je ding en je wil hier vooral prak‐ tisch iets mee doen. Je leert stap voor stap huishoudelijke en industriële elektrische installaties opbouwen en onderhouden. De algemene vakken sluiten aan op het beroepsleven. Als bij‐ komende troef krijg je in de derde graad ook een opleiding be‐ drijfsbeheer waarmee je je als zelfstandige kan vestigen.

En later ? Je behaalt een studiegetuigschrift. Je kan direct gaan werken als installateur van elektrische installaties. Heel wat leerlingen kiezen echter voor een specialisatiejaar industrieel onderhoud, auto‐elektriciteit of industriële elektriciteit. Op die manier kan je naast je beroepskwalificatie ook nog een diploma secundair onderwijs behalen.

6

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel EI 2de graad Vak Godsdienst Lichamelijke opvoeding P.A.V. (project algemene vakken) Informatica Frans Elektriciteit Uitvoeringsmethoden en praktijk ‐Theoretische vorming ‐Praktische vorming Realisaties elektrische installaties ‐Praktische vorming ‐Theoretische vorming vorming Totaal aantal uren/week

3de graad u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 2 6 1 1 ‐ ‐ ‐ 16 6 34

2 2 6 1 1 2 4 16 ‐ ‐ 34

Vak Godsdienst Lichamelijke opvoeding P.A.V. (project algemene vakken) Bedrijfsbeheer Frans Realisaties elektrische installaties ‐Praktische vorming (*) ‐Theoretische vorming Totaal aantal uren/week (*) 2 stageweken in 6de jaar.

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 2 4 2 1 14 8 33

2 2 4 2 1 14 9 34

7


Industrieel onderhoud (IO) Voor wie ? Het zevende specialisatiejaar Industrieel onderhoud biedt een brede, prak‐ tische vorming. Naast een uitgebreide theoretische kennis, verwerven de leerlingen praktische vaardigheden in preventief onderhoud en herstel‐ lingsopdrachten. Mechanica, lassen‐plaatbewerking, hydraulica‐ pneumatica, algemene elektriciteit, centrale verwarming en sanitair beho‐ ren tot de leerstof. Er wordt veel aandacht besteed aan het zelfstandig uitvoeren van opdrach‐ ten. Stages lopen onze studenten bij innoverende bedrijven uit de regio. Dit specialisatiejaar volgt op heel wat BSO‐ en TSO‐richtingen (o.a. lassen‐ constructie, elektrische installaties, mechanische vormgevingstechnieken, elektrotechnieken, elektromechanica……)

En later ? Tewerkstelling als onderhoudstechnicus, onderhoudselektricien, bediener werktuigmachines, lasser, installateur van water, gas, c.v., medewerker bij het opbouwen van pneumatische en hydraulische installaties behoren tot de onmiddellijke mogelijkheden. Deze polyvalente technici worden overal gevraagd. Het zevende jaar leidt tot een diploma secundair onderwijs. De vorming is voldoende theoretisch onderbouwd om verder te kunnen studeren.

8

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel IO 3e graad Vak Godsdienst Lichamelijke opvoeding P.A.V. (project algemene vakken) Wiskunde Engels Frans Industrieel onderhoud ‐Theoretische vorming ‐Praktische vorming (*) Totaal aantal uren/week (*) 4 stageweken

u/week 7de jaar 2 2 4 1 2 1 8 14 34

9


Mechanische technieken (MT) Mechanische vormgevingstechnieken Voor wie ? Je hebt interesse in mechanica en allerlei mechanische toepas‐ singen. Bovendien heb je technisch inzicht en kan je zelfstandig nadenken en werken. Technieken in combinatie met computer‐ toepassingen maken een groot deel van de leerstof uit. Je leert ook CNC‐machines besturen. In je laatste jaar loop je stage in een hoogtechnologisch bedrijf waardoor je direct praktische er‐ varing opdoet.

En later ? Leerlingen vinden een job als machineoperator (vb. van CNC‐ gestuurde machines). Je kan je ook nog verder specialiseren in een Se‐n‐Se jaar of kiezen voor een professionele bachelor.

10

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel MT‐MVT 2de graad (MT) Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Toegepaste Fysica Realisaties mechanische constructies ‐Praktische vorming ‐Theoretische vorming Realisaties verspanend Realisaties niet‐verspanend Realisaties energiekringen Totaal aantal uren/week

3de graad (MVT) u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 2 2 3 1 8 7 ‐ ‐ ‐ 34

2 1 1 ‐ 2 4 2 1 3 1 7 6 2 1 1 34

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Realisaties mechanische vormgevingstechnieken ‐Praktische vorming (*) ‐Theoretische vorming Totaal aantal uren/week (*) 2 stageweken in 6de jaar

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 2 2 1 2 12 8 33

2 1 1 2 2 2 1 2 11 10 34

11


Elektrotechnieken (ET) Elektrische installatietechnieken (EIT)

Voor wie ? Je bent geïnteresseerd in elektriciteit en al zijn toepassingen. Je hebt technisch inzicht, bent handig en je houdt ervan om de theorie van de elektriciteit in praktijk om te zetten. Deze rich‐ ting legt de nadruk op de praktijk maar er wordt je ook ge‐ vraagd te redeneren. Elektriciteit en elektronische sturingen hebben voor jou geen geheimen meer. In het laatste jaar loop je een praktische stage zodat je voeling krijgt met de realiteit.

En later ? Na je studies kan je onmiddellijk als bedrijfselektricien aan de slag. Je kan je ook nog verder specialiseren in een Se‐n‐Se jaar of kiezen voor een professionele bachelor.

12

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel ET ‐ EIT 2de graad (ET) Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Toegepaste Fysica Elektriciteit Installatiemethoden en realisaties ‐Praktische vorming ‐Theoretische vorming Totaal aantal uren/week

3de graad (EIT) u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 2 2 3 1 ‐ 8 7 34

2 1 1 0 2 4 2 1 3 1 4 8 5 34

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Realisaties elektrische installatietechnieken ‐Theoretische vorming ‐Praktische vorming (*) ‐Automatisering Totaal aantal uren/week (*) 2 stageweken in 6de jaar

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 2 2 1 2 8 12 ‐ 33

2 1 1 2 2 2 1 2 10 8 3 34

13


Industriële ICT (IICT)

Voor wie ? Je bent een computerfreak maar vooral gepassioneerd wat de op‐ bouw en het gebruik van meerdere computers in een netwerk be‐ treft. In IICT leer je het industriële gebruik van de computer kennen, je leert programmeren en je gebruikt de computer om processen te besturen. Als toekomstige IICT’er concentreer je je op de koppeling en de besturing tussen de computer en de buitenwereld. Je instal‐ leert en onderhoudt computersystemen in industriële toepassingen. Je moet voldoende belangstelling hebben voor de technische aspec‐ ten (elektriciteit en elektronica) waarin computer en leerling zullen functioneren. Deze richting wordt pas in de derde graad aangeboden en staat open voor gemotiveerde leerlingen uit elektromechanica, elektro‐ technieken of elektriciteit‐elektronica. Leerlingen uit andere TSO‐ en ASO‐richtingen kunnen instromen na een intakegesprek.

En later ? Je studeert af in een specifiek technische richting en je wordt er voorbereid als PC – technicus , technicus industriële ICT , technicus automatiseringssystemen, technicus industriële elektrotechnische installaties , Installateur gestructureerde bekabeling . Specialiseren kan in een Se‐n‐Se jaar of hoger onderwijs. Hiervoor heb je best het sterk wiskundepakket op zak.

14

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel IICT Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Besturingssoftware en programmeertalen Industriële computernetwerken en labo Industriële elektriciteit en labo Interfacetechnieken en labo Micro‐elektronica en labo Procescontrole en labo Complementair gedeelte Interfacetechnieken en labo Besturingssoftware en programmeertalen Wiskunde Totaal aantal uren/week

u/week 5e jaar

u/week 6e jaar

2 1 1 2 2 2 2 2 4 1 3 1 4 5 1 / 0 1 / 0 0 / 2 34

2 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 5 1 / 0 1 / 0 0 / 2 34

15


Elektriciteit ‐ Elektronica (EE) Voor wie ? Je interesse gaat uit naar elektriciteit, elektronica en de geïnfor‐ matiseerde en gedigitaliseerde wereld. Deze vakken worden behoorlijk theoretisch behandeld maar de theorie wordt ook geïntegreerd in laboproeven en projecten. Je hebt voor deze richting een goede wiskundekennis nodig. Je moet voldoende flexibel zijn om mee te groeien in onze steeds sneller evolueren‐ de hoogtechnologische maatschappij.

En later ? Hoewel onze oud‐leerlingen onmiddellijk kunnen gaan werken, studeren de meesten toch verder. Vooral hoger onderwijs, een professionele bachelor of voor de gemotiveerden een master‐ opleiding, kennen succes. Je kan ook nog verder specialiseren in een Se‐n‐Se jaar.

16

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel EE 2de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Elektriciteit Schakeltechnieken Mechanica Elektronica Chemie Toegepaste fysica Totaal aantal uren/week

3de graad u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 2 2 4 3 4 2 4 ‐ 2 34

2 1 1 ‐ 2 4 2 2 5 3 4 2 4 2 ‐ 34

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Elektriciteit‐elektronica ‐Elektriciteit ‐ PLC ‐Digitale elektronica ‐Elektronische systemen en projecten ‐ICT‐Telecommunicatie Totaal aantal uren/week

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 2 2 2 4 5 4 6 2 33

2 1 1 2 2 2 2 4 6 4 6 2 34

17


Elektromechanica (EM) Voor wie ? Je bent iemand die een brede technische interesse heeft. Me‐ chanica, pneumatica, hydraulica en werktuigbouwkunde staan uitgebreid op het programma. Daarnaast verwerf je een degelij‐ ke basis voor elektriciteit en elektronica. Vanuit de praktische toepassingen bouw je kennis en vaardigheden op in een geïnte‐ greerd pakket van theorie, labo’s, tekenen en projecten. Weet wel dat je ook op wiskundig vlak voldoende sterk moet zijn.

En later ? Je hebt een brede technische basisopleiding en bovendien ben je als specifiek elektrisch‐mechanisch technicus erg gegeerd door bedrijven. Veel leerlingen studeren ook verder. De mees‐ ten kiezen voor een professionele bachelor– of masteroplei‐ ding. Ook een Se‐n‐Se jaar of andere hogere studies blijven mo‐ gelijk.

18

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel EM 2de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Toegepaste chemie Toegepaste fysica Wiskunde Elektriciteit Schakeltechnieken Mechanica Realisaties mechanica Totaal aantal uren/week

3de graad u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 2 2 ‐ 2 4 3 2 2 6 34

2 1 1 ‐ 2 4 2 2 2 ‐ 5 3 2 2 6 34

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Elektromechanische processen ‐Elektromechanica ‐Elektriciteit ‐Mechanica Totaal aantal uren/week

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 2 2 2 4 5 4 8 33

2 1 1 2 2 2 2 4 8 6 4 34

19


Industriële wetenschappen (IW) Voor wie ? IW is een sterk theoretische richting; je moet dus bijzonder goed zijn in wiskunde. Je hebt ook een ruime belangstelling voor de theoretische benadering van toegepaste wetenschap‐ pen zoals mechanica, elektronica en elektriciteit. Je beschikt over een groot doorzettingsvermogen en de nodige zelfdiscipli‐ ne. Het spreekt voor zich dat voldoende aanleg een absolute voorwaarde is om in deze richting te kunnen slagen. Ook de algemene vakken vergen heel wat tijd en inspanning. Een hele uitdaging!

En later ? Na Industriële Wetenschappen moet je verder studeren. Leer‐ lingen IW stromen door naar bachelor‐ en masteropleidingen (vb. industrieel ingenieur, architect, piloot,…). Universitaire studies in andere domeinen behoren zeker ook tot de mogelijk‐ heden.

20

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel IW 2de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Chemie Fysica Wiskunde Elektriciteit‐elektronica Mechanica Elektromechanische processen Toegepaste wetenschappen en engineering ‐Toegepaste wetenschappen elektriciteit ‐Toegepaste wetenschappen mechanica ‐Engineering Totaal aantal uren/week

3de graad u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 3 2 1 1 5 ‐ ‐ ‐ 3 3 4 33

2 1 1 ‐ 2 4 3 2 1 1 5 4 2 5 ‐ ‐ ‐ 33

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Toegepaste chemie Toegepaste fysica Industriële wetenschappen ‐Elektriciteit en elektronica ‐Mechanica Complementair gedeelte Industriële wetenschappen (*) Wiskunde (*) Totaal aantal uren/week (*) keuzemogelijkheid

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 3 2 2 6 2 2 4 5 2 / 0 0 / 2 34

2 1 1 2 3 2 2 6 2 2 5 4 2 / 0 0 / 2 34

21


Farmaceutisch‐technisch assistent (FTA) Voor wie ? Heb je interesse voor wetenschappen in het algemeen en voor de medische wereld in het bijzonder, dan is deze richting iets voor jou. Je houdt je vooral bezig met praktische toepassingen op wetenschappelijk onderzoek en labo’s. Een goed ontwikkel‐ de fijne motoriek en nauwkeurigheid zijn een must. Omdat je voortdurend met mensen werkt, ben je best ook communicatief en sociaal vaardig. Deze richting wordt pas in de derde graad aangeboden. Ze staat open voor leerlingen die in de tweede graad ASO of TSO een behoorlijk aantal lesuren wetenschappen gevolgd hebben.

En later ? Als je afgestudeerd bent, kan je als apotheekassistent aan de slag in apotheken of ziekenhuizen, in klein‐ of groothandel. Je kan ook een Se‐n‐Se jaar volgen of in een paramedische of we‐ tenschappelijke richting verder studeren.

22

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel FTA 3de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Farmaceutische plantkunde Farmaceutische technologie Fysica Geneesmiddelenleer Parafarmacie Stages Tarificatie en wetgeving Toegepaste biologie Toegepaste chemie Toxicologie Totaal aantal uren/week (*) Stages : 2 x 1 week (**) Stages : 1 dag per week

u/week 5de jaar u/week 6de jaar 2 1 1 2 3 2 1 3 ‐ 5 2 2 ‐ 2(*) 1 4 4 ‐ 33

2 1 1 2 3 2 1 2 1 2 ‐ 3 2 8(**) 1 ‐ 2 1 34

23


Chemie (CH) Voor wie ? Je bent geboeid door toepassingen van de wetenschappen in de industrie en in de maatschappij en je houdt van laboproeven. Chemie biedt je prakti‐ sche wetenschappelijke opdrachten: laboanalyses, wetenschappelijke me‐ tingen en het opvolgen en sturen van processen. Kwaliteit, veiligheid en milieu zijn voor jou belangrijke begrippen. Jouw praktische en technische vaardigheden steunen op inzichten in de chemie, fysica en biologie. Deze richting wordt pas in de derde graad aangeboden. Chemie bouwt verder op de tweede graad TW maar ook als gemotiveerde leerling uit an‐ dere TSO‐ en ASO‐richtingen kan je er terecht.

En later ? Je vindt werk als laborant of als procesoperator in de chemische industrie, de klinische sector, de milieuwereld of de voedingssector. Ook andere be‐ drijven zijn vaak geïnteresseerd. Met je chemiediploma ligt er een grote arbeidsmarkt voor je open. Je kan ook kiezen voor een Se‐n‐Se jaar of ho‐ ger onderwijs. Bachelor in de chemie, dieetleer, verpleegkunde, leraar, … zijn enkele mogelijkheden. Ben je sterk gemotiveerd, dan kan je ook een master (vb. industrieel ingenieur) halen.

24

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel CH 3de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Toegepaste biologie en labo Toegepaste fysica en labo Analytische chemie en labo Chemische technologie en labo Organische chemie en labo Projectwerk Totaal aantal uren/week

u/week 5de jaar

u/week 6de jaar

2 1 1 2 2 2 1 3/4 2 3 6 4 4 1/0 34

2 1 1 2 2 2 1 3/4 2 3 6 4 4 1/0 34

25


Techniek‐wetenschappen (TW) Voor wie ? Je hebt een passie voor vakken als chemie, fysica en biologie en je wil je kennis op dit vlak verruimen via labo‐oefeningen. Je hebt voldoende inzet en inzicht om deze wetenschappelij‐ ke vakken te doorgronden. Daarnaast heb je ook een behoor‐ lijke aanleg voor talen en wiskunde. De studierichting onderscheidt zich van wetenschappen ASO doordat je proefondervindelijk met de wetenschappen aan de slag gaat en doordat ook vreemde talen op een praktischer niveau onderwezen worden. Voor het vak wiskunde bieden we je in de tweede graad de kans om het moeilijke leerplan gespreid over meer dan 5 uur te verwerven.

En later ? Techniek‐Wetenschappen bereidt uitsluitend voor op hoger onderwijs. Leerlingen TW kiezen daarna voor masteropleidin‐ gen (vb. industrieel ingenieur) of voor allerlei bacheloroplei‐ dingen, meestal in de chemische en paramedische sector.

26

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel TW 3de graad

2de graad Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Informatica Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Biologie Chemie Fysica Wetenschappelijk tekenen Wiskunde Totaal aantal uren/week

u/week u/week 3de jaar 4de jaar 2 1 1 1 2 4 3 2 2 4 4 ‐ 6 32

2 1 1 1 2 4 3 2 2 4 4 1 6 33

Vak Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Frans Engels Wiskunde Toegepaste fysica en labo Toegepaste biologie en labo Toegepaste chemie en labo Totaal aantal uren/week

u/week u/week 5de jaar 6de jaar 2 1 1 2 4 3 2 6 5 3 5 34

2 1 1 2 4 3 2 6 5 2 6 34

27


Chemische procestechnieken (Se‐n‐Se CPT) Voor wie ? Het gaat om een 7e specialisatiejaar Secundair na Secundair of Se‐n‐Se. Se‐n‐Se CPT richt zich tot leerlingen met een passie voor wetenschappen en chemie in het bijzonder. Er wordt heel wat aandacht besteed aan industriële toepassin‐ gen. Je moet als leerling ook concreet, praktisch en nauwkeurig kunnen wer‐ ken. Als procesoperator moet je je verantwoordelijkheid durven opnemen en flexibel zijn. Een procesoperator houdt toezicht op het goede verloop van (chemische) processen in een fabriek. Hij/zij werkt vanuit een controlekamer daar het veelal om volautomatische processen gaat. Daarnaast staat een pro‐ cesoperator ook in voor controlerondes, het nemen van monsters voor analyse in het labo en de begeleiding van mensen die onderhoudswerken uitvoeren. In de loop van het schooljaar volgen de studenten gedurende 8weken een be‐ drijfsstage die nauw aansluit bij dit vakgebied. Een geslaagde stage biedt vaak ruime perspectieven op een boeiende job.

En later ? Se‐n‐Se CPT garandeert je een maximale tewerkstelling omdat Vlaanderen de grootste concentratie aan chemische industrie heeft en de chemische industrie blijft een sector in volle groei. Je kan onmiddellijk aan de slag als procesoperator maar je kan er ook voor kiezen om verder te studeren. Omdat Se‐n‐Se CPT een brug slaat tussen secundair en hoger onderwijs haken beide op elkaar in.

28

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel Se‐n‐Se CPT Se‐n‐Se Vak Godsdienst Nederlands Toegepast Engels Specifiek gedeelte m.i.v. stages ‐Meet‐ en regeltechnieken m.i.v. laboratorium ‐Praktijk/stage ‐Toegepaste chemie ‐Toegepaste fysica ‐Toegepaste informatica ‐Toegepaste mechanica m.i.v. laboratorium Totaal aantal uren/week

u/week 7de jaar 2 2 2 4 8 4 2 2 4 30

29


Industriële Computertechnieken (Se‐n‐Se ICT) Voor wie ? Het gaat om een 7e specialisatiejaar Secundair na Secundair of Se‐n‐Se. Se‐n‐Se ICT richt zich tot leerlingen met een passie voor algemene elektriciteit, elektro‐ technische uitrustingen, automatiseringssystemen en procescontrole. Er wordt heel wat aandacht besteed aan industriële toepassingen. Je moet als leerling ook concreet, praktisch en nauwkeurig kunnen werken. Je moet initia‐ tief kunnen nemen, meedenken over verbeteringen, voldoende communicatie‐ vaardigheden hebben en goed kunnen samenwerken met je collega’s. In de loop van het schooljaar volgen de studenten gedurende 4 weken een be‐ drijfsstage die nauw aansluit bij dit vakgebied. Een geslaagde stage biedt vaak ruime perspectieven op een boeiende job.

En later ? Na het beëindigen van deze opleiding kan je aan de slag als : ‐ PC‐technicus in een klein of groter bedrijf. ‐ Technicus automatiseringssystemen en procescontrole. ‐ Installateur elektrische uitrustingen (schakelborden, controlekamers …) ‐ Uitzonderlijk stappen leerlingen na het behalen van hun getuigschrift naar het hoger onderwijs in hetzelfde of aanverwant studiegebied. Aangezien het gaat om knelpuntberoepen is tewerkstelling dus gegarandeerd !

30

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel Se‐n‐Se ICT Se‐n‐Se Vak Godsdienst Nederlands Toegepast Engels Specifiek gedeelte m.i.v. stages ‐Industriële sturingen en procescontole ‐Microcontrollers, computer– en communicatietechnieken ‐Realisaties industriële computertechnieken ‐Softwareontwikkeling Totaal aantal uren/week

u/week 7de jaar 2 2 2 8 7 4 5 30

31


Productie– en procestechnologie (Se‐n‐Se PPT) Voor wie ? Het gaat om een 7e specialisatiejaar Secundair na Secundair of Se‐n‐Se. Gezien het profiel van de studierichting Proces en productietechnologie is het aange‐ wezen dat de instromende student van een brede vorming heeft genoten. Eerder dan technische kennis is basiskennis van chemie, natuurkunde, fysica en wiskunde in verschillende arbeidsmiddens erg belangrijk. Je moet initiatief kun‐ nen nemen, meedenken over verbeteringen, voldoende communicatievaardig‐ heden hebben en goed kunnen samenwerken met je collega’s.

En later ? Door het slagen in de studierichting Se‐n‐Se productie‐ en procestechnologie verwerft de student voldoende inzichten, vaardigheden en attitudes om: ‐ binnen een productiebedrijf uit diverse sectoren zoals; textiel, verwerkende chemie, hout, voeding,…het beroep van operator van geautomatiseerde pro‐ ductielijnen aan te vatten; ‐ vlot de overstap tussen productiebedrijven uit verschillende sectoren te ma‐ ken; ‐ de diverse attesten/certificaten, inherent aan zijn beroepsuitoefening, te be‐ halen bijvoorbeeld HACCP …; ‐ afhankelijk van de persoonlijke belangstelling, mogelijkheden en ervaring, zijn eigen levenslang leren te sturen en/of studies in het hoger onderwijs aan te va‐ ten; ‐ door te groeien tot leidinggevende niveau (brigadier, meestergast, ploeglei‐ der).

32

www.dbhaacht.be


www.dbhaacht.be

Lessentabel Se‐n‐Se PPT Se‐n‐Se Vak Godsdienst Productie en procestechnologie m.i.v. moderne talen en stage Totaal aantal uren/week

u/week 7de jaar 2 28 30

33


www.dbhaacht.be

Leerlingenvervoer (1) Vertrek en aankomsturen van toepassing voor schooljaar 2013-2014. Deze kunnen aangepast worden eind mei 2013. • Alle bussen komen toe in de Stationsstraat. De schoolbussen (500-lijnen) vertrekkenop de speelplaats van Don Bosco. De andere bussen vertrekken aan de Stationsstraat. • 's Avonds zijn er bussen voorzien om 15.45 u. en om 16.35 u. (op vrijdag enkel om 15.45 u.) • Op woensdag rijden de bussen 's middags om 12.10 u. • Op vrijdag rijden de bussen enkel om 15.45 u. • Al deze bussen stoppen aan de officiële haltes van de Lijn. Voor meer info en tarieven kan je terecht: www.delijn.be/reisinformatie of 070/22 02 00 of via onze schoolwebsite: rubriek routeplanner Dienst 1. LIJNBUS schooldienst 510

34

vertrek / aankomst

Reisweg: Eppegem Station, Zemst Gulden Boom, Weerde Dorpsstraat, Elewijt Rubenvertrek Eppegem Station: 7.31u. aankomst Don slaan, Elewijt Diependaalstraat, Elewijt Solarium, Schiplakenkerk, Boortmeerbeek-dorp, Bosco: 8.10u. Boortmeerbeek-Halve Steen, Haacht Don Bosco

2. LIJNBUS Schooldienst 510

Vertrek Elewijt Diependaalstr: 7.43u Aankomst Don Bosco: 8.11u

Elewijt Diependaalstraat, Schiplaken Kerk, Boortmeerbeek Dorp, Boortmeerbeek Halve Steen, Haacht Don Bosco

3. LIJNBUS schooldienst 511

vertrek Rotselaar Dorp: 7.33u. aankomst Don Bosco: 8.20u.

Rotselaar-dorp, Rotselaar-molen, Wijgmaal Korte Dolagestraat, Wijgmaal sportcentrum, Wijgmaal-De Becker Remystraat, HerentWijgmaalsesteenweg, Herent-gemeentehuis, Tildonk Woeringstraat, Tildonk St-Angela, Wespelaar Station, Haacht Don Bosco

4. LIJNBUS Schooldienst 511

Vertrek Veltem Dorpsplein: 7.48u Aankomst Don Bosco: 8.20u

Veltem Dorpsplein, Winksele Kerk, Tildonk Woeringstraat, Tildonk St.Angela, Wespelaar Station, Haacht Don Bosco


www.dbhaacht.be

Leerlingenvervoer (2) 5. LIJNBUS schooldienst 512

Wilsele gemeentehuis,Wilsele St-Agathakerk, Rotselaar-Rotonde, Rotselaar vertrek Wilsele gemeentehuis: 7.38u. aankomst Station, Wezemaal Eektweg, Wezemaal School, Wezemaal Vleugtweg, RotDon Bosco: 8.10u. selaar Dorp, Werchter De brug, Haacht Kerk, Haacht Don Bosco


vertrek Leuven-station: 7.36u. aankomst Don Bosco: 8.10u.

Leuven-station, Wilsele Electriciteitswijk, Wilsele-gemeentehuis, Wilsele STAghatakerk, Rotselaar Rotonde, Rotselaar-station, Rotselaar Dorp, Wercher -brug, Haacht Kerk, Haacht Don Bosco


vertrek Berg Pastorijstraat: 7.43u. aankomst Don Bosco: 8.10u.

Berg Pastorijstraat, Nederokkerzeel Kerk, Kampenhout O. Station, Kampenhout Ruisbeek, Kampenhout-Sas, Haacht Don Bosco.


vertrek Steenokkerzeel 7 Wegen: 7.33u aankomst Don Bosco: 8.05u.

Steenokkerzeel 7 wegen, Steenokkerzeel Dijkstraat, Steenokkerzeel O. Station, Steenokkerzeel Zonnebos, Berg Oud Station, Kampenhout O. Station, Kampenhout Ruisbeek, Kampenhout-Sas, Haacht Don Bosco


vertrek Perk-kerk: 7.43u aankomst Don Bosco: 8.10u.

Perk-Kerk, Steenokkerzeel O. Station, Steenokkerzeel Zonnebos, Berg Oud Station, Kampenhout Kerkstraat, Kampenhout O. Station, Kampenhout Ruisbeek, Kampenhout-Sas, Haacht Don Bosco


Vertrek Everberg Kerk: 7.17u aankomst Don Bosco: 8.20u.

Everberg Kerk, Meerbeek Gemeentehuis, Meerbeek Dorpsstraat, ErpsKwerps Schoonaardestraat, Kortenberg Station Nd., Erps Kerk, Kwerps Kerk, Erps-Kwerps Olmenhoek, Veltem Kerkstraat, Buken Kerk, Tildonk StAngela, Wespelaar Station, Haacht Don Bosco

11. LIJNBUS 284

vertrek Mechelen-station: 7.42u. aankomst Don Bosco: 8.18u.

Mechelen station, Planckendael, Hever Tip, Hever Dorp, Boormeerbeek Dorp, Boortmeerb Halve Steen, Haacht Station, Haacht Don Bosco.

35


www.dbhaacht.be

Leerlingenvervoer (3) vertrek Leuven-station: 7.28u aankomst Don Bosco: 8.08u.

13. LIJNBUS 533 Mechelen Rijmenam-Haacht

Mechelen Station, Mechelen Nekkerspoel station, St-Katelijne Waver Pasvertrek Mechelen Station: 7.26u. aankomst Don brug, Bonheiden Kerk, Rijmenam Zwart Water, Rijmenam Dorp, Rijmenam Bosco: 8.15u Kruispunt, Keerbergen Kerk, Haacht Kerk, Haacht Don Bosco

14. LIJNBUS 660 Zaventem - Haacht

Zaventem Luchthaven, zaventem Techn Noord, Machelen Korenberg, Machelen Cargo, Melsbroek Parking Noord, Melsbroek O. Station, Steenokkerz Vertrek Zaventem Luchthaven: 7.53u aankomst O. Station, Steenokkerz. Zonnebos, Berg O. Station, Kampenhout O. StatiDon Bosco: 8.25u. on, Kampenhout Ruisbeek, Kampenhout Sas, Boortmeerbeek E. Deroplein, Haacht Station, Haacht Don Bosco

15. LIJNBUS 270

16. LIJNBUS 270

36

Leuven-station, Leuven Fochplein, Herent-Station, Herent Dorp, Herent Keiberg, Tildonk woeringstraat, Tildonk St.-Angela, Wespelaar Station, Haacht Kerk, Haacht Don Bosco

12. LIJNBUS 284

Vertrek Keerbergen Kerk: 8.19u Aankomst Don Bosco: 8.29u

Keerbergen Kerk, Keerbergen O. Putsebaan, Haacht Kerk, Haacht Don Bosco

vertrek Brussel-Noord: 7.11u. aankomst Don Bosco: 8.11u.

Brussel-Noord, Sint-Joost Kruidtuin, Schaarbeek Sint-Maria Evere Bordet Station, Bru. Haren Harenheyde, Brussel Dobbelenberg, diegem Dorp, Machelen Cargo (post) Melsbroek Park. Noord, Melsbroek O. Station, Melsbroek Groeneveld, Steenokkerzeel O. Station, Steenokkerzeel Zonnebos, Berg O. Station, Kampenhout-Oud station, Kampenhout Ruisbeek, Kampenhout-Sas, Haacht Eug. Deroplein, Haacht Station, Haacht Don Bosco


www.dbhaacht.be

Opvoedingsproject Een school geeft onderricht en vormt jonge mensen. Ze doet dat volgens de richtlijnen van de overheid en vanuit de noden van de tijd waarin men leeft. Dat alles is gekleurd door de schoolcultuur: het geheel van stijlkenmerken, gewoontes, aandachtspunten die de eigenheid van deze school uitmaken. Die schoolcultuur wordt o.m. bepaald door de bewuste keuze die de initiatiefnemers van de school ge‐ maakt hebben. Onze school heeft bewust gekozen voor een opvoedingsproject In dialoog met Don Bosco. Zij probeert te onderrichten en op te voeden vanuit de inzichten van Don Bosco, een priester die in de ne‐ gentiende eeuw gekozen heeft om ‐ vaak verwaarloosde ‐ jongeren nieuwe levenskansen te geven via op‐ voeding en onderwijs. In zijn spoor kiest onze school ervoor jonge mensen op te leiden en op te voeden naar vier fundamentele kwaliteiten: dat ze vrijheid leren hanteren en verantwoordelijkheid leren opnemen, verbondenheid kunnen beleven en de zinvragen van het leven onder ogen blijven zien. Maar vooral de stijl en methoden vormen het typische klimaat van een Don Boscoschool. Die stijl en methoden zijn gekleurd door drie belangrijke stijl‐ kenmerken: een communicatieve, een assisterende en een evangelisch bewogen stijl. Vanuit een communicatieve stijl kiezen de opvoeder en leerkracht ervoor om via gesprek en voordoen‐in‐ dialoog datgene over te brengen bij en door te geven aan hun leerlingen: geen autoritaire instructie, laat staan indoctrinatie van bovenaf maar een proces van uitnodigen en voorleven. 37


www.dbhaacht.be

Door een assisterende stijl kiest de opvoeder voor nabijheid en betrokkenheid in zijn omgaan met leerlin‐ gen. Hij gebruikt ten volle de drie troeven waarover een opvoeder‐leerkracht beschikt: zijn aanwezigheid bij leerlingen op een kwalitatieve wijze, het klimaat dat hij schept en de structuur die hij aanbrengt. Jonge men‐ sen opvoeden en onderrichten, is geen kwestie van techniek en knepen maar van in relatie gaan: hoe beter die pedagogische relatie is, hoe beter een leerling zijn toekomst vorm geeft. Die aanwezigheid heeft een diep‐menselijke kleur en kiest constant het beste voor de leerling. Dat gebeurt in een open en affectief kli‐ maat van welwillendheid waarin een leerling zich thuis kan voelen, waar hij niet op de eerste plaats als leer‐ ling maar als mens wordt benaderd. Maar niemand wordt mens zonder de nodige uitdaging en weerstand. Een opvoeder‐leerkracht is niet alleen welwillendheid en mede‐levend, hij is ook degene die leerlingen op‐ roept tot inzet en trouw, die grenzen bepaalt, die schadelijke invloeden benoemt of beperkt. Naast een emotionele dimensie is er ook een rationele dimensie in het opvoedingswerk. Vanuit een evangelisch bewogen stijl geeft de opvoeder‐leerkracht diepte aan het opvoedingsgebeuren. Hij tracht zijn leerlingen gevoelig te maken voor de belangrijke zinvragen van het leven: waarvoor leven wij? wat is de zin van wat met ons en in de wereld gebeurt. Met respect voor het levensproject van iedere leer‐ ling vertrekt hij hierbij vanuit een christelijke visie en vraagt hij respect voor die visie. Het geloof in dit opvoedingsproject, gerealiseerd in deze tijd en met mensen van deze tijd, gerealiseerd ook met vallen en opstaan, is de krachtbron van de opvoeding in een Don Boscoschool. 38


www.dbhaacht.be

De school als leefgemeenschap In onze school gaat het niet alleen om je verstandelijke ontwikkeling en je praktische vaardigheden maar ook om je geluk. Dit krijgt maar kans als we allen een vriendelijke gemeenschap vormen. Je zou het één gro‐ te familie kunnen noemen. Hierin ligt de reden dat er in onze school zoveel gebeurt. Er is ruimte voor sport en spel. We kunnen in de school zeer veel sporten beoefenen in spel‐ of competitie‐ verband. Er wordt ook plaats gemaakt voor buitenschoolse sport. Je zal horen van onze muziekgroep, waarin leraars en leerlingen spelen en zingen. Er is de speelplaatsanimatie, de vakantiewerking, een reis naar Turijn, ... Een cultuurgroep zorgt voor diverse activiteiten voor elke graad (theater, film, museumbezoek, buitenland‐ se reizen, ...). De milieugroep neemt allerlei initiatieven om te streven naar een schonere leefomgeving. De leerlingenraad werkt eraan mee de noden van leerlingen te lenigen. De Pastorale Animatie Groep (PAG) verzorgt het pastoraal project in de school. De PAG organiseert heel wat activiteiten die je helpen bij je groei naar een waardevolle volwassene. Verschillende andere werkgroepen werken rond Europese projecten, Leefsleutels in Actie, Mundiale Vor‐ ming, Internet en Multimedia, Relatiebekwaamheid, ... Te veel om op te noemen. Je zal voor deze activiteiten dikwijls uitgenodigd worden want zonder jouw bijdrage blijft het een dode be‐ doening. Wij dromen ervan dat elke leerling meewerkt om deze sfeer van vriendelijkheid en huiselijkheid te creëren.

39


Inlichtingen en inschrijvingen Voor meer informatie kan je terecht op het Don Bosco Instituut TSO/BSO School voor wetenschap en technologie Stationsstraat 89 3150 Haacht Tel. 016 61 79 70 Fax 016 60 76 85 E‐mail : [email protected] of op onze website : http://www.dbhaacht.be Aanmeldingen en inschrijvingen : ‐ tijdens de schooltijd na afspraak ‐ tijdens de opendeurdag op 4 mei 2013 ‐ van 1 tot 10 juli en van 19 tot 30 augustus 2013 INFO via gsm nr. 0497 94 87 23

www.dbhaacht.be

Informatiebrochure

Recommend Documents