IKC de Tamboerijn Basisschool en kinderopvang Paganinistraat 17, 6904 EG Zevenaar Telefoon: 0316-524158
[email protected] www.ikcdetamboerijn.nl BSO: 06-23093420
[email protected]
Inhoudsopgave Voorwoord (3) Tamboerijnlied (4) Identiteit, visie en TAS concept (5 Onderwijsorganisatie (8) Schooltijden continurooster Teamsamenstelling Leerstofjaargroepensysteem Methodes, leer- en vormingsgebieden (9) Leer- en vormingsgebieden gr 1-2 Taal en spelling Schrijven Lezen Rekenen en Wiskunde Wereld oriënterende vakken Engels Godsdienst en Levensbeschouwing TAS show en expressie-activiteiten Bewegingsonderwijs ICT en multi-media Sociaal-emotionele ontwikkeling Overige leeractiviteiten Leerlingen (12) Leerlingenbetrokkenheid KinderMR Niveau verschillen tussen leerlingen Extra begeleiding Leerlingvolgsysteem Leerling dossier Leesproblemen en dyslexie Onderwijsbegeleidingsdiensten Schoolarts Zittenblijven Inschakeling externe bureaus Logopedie Motorische ontwikkeling Begeleiding naar het VO Pestgedrag Zieke leerlingen Verwijsindex Passend onderwijs (16) Samenwerkingsverband de Liemers Toelaatbaarheidsverklaring Zorgplicht School ondersteuningsprofiel Passend onderwijs in de klas Inspraak
2
Ouders (17) Ouderbetrokkenheid Informatievoorziening Informeren van gescheiden ouders Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke MR Oudervereniging Vrienden van de Tamboerijn Kwaliteitszorg en onderwijsresultaten (20) Relatie school en omgeving (21) Bestuur SPO de Liemers Externe contacten ABC: overige belangrijke weetjes (22) Adressen Aanmelding en inschrijving leerlingen Afspraken voor leerlingen op school Collectieve ongevallenverzekering Diëten en Allergieën Eten en drinken Fotograferen en filmen van leerlingen Gegevens ouders & noodadressen Gevonden voorwerpen Hoofdluis Kerstkaarten Klachtenprocedure RT onder schooltijd Stagiaires Stichting Leergeld de Liemers Tekening voor ouders, oma/opa gr. 1-2 Toelating, schorsing en verwijdering Vakanties, vrije dagen en lesuren Veiligheid op school Verjaardagen/trakteren van leerlingen en leerkrachten Verlofaanvragen en schoolverzuim
Voorwoord
Deze gids geeft u informatie over ons IKC, die ontstaan is uit de intensieve samenwerking tussen basisschool de Tamboerijn en Kinderopvang Zonnekinderen. Binnen IKC De Tamboerijn begeleiden we kinderen in de leeftijd van 2-12 jaar in de volle breedte van hun ontwikkeling. Vroeg- en voorschoolse educatie, kinderopvang, onderwijs en buitenschoolse opvang versterken elkaar en gaan samen. Eén organisatie waarin leerkrachten en pedagogisch medewerkers samenwerken binnen één pedagogische en educatieve doorgaande leerlijn voor kinderen. Het kind staat centraal en wordt uitgedaagd zijn of haar talenten te ontwikkelen. We bieden: - Een veilige en vertrouwde omgeving waarin levensecht leren, samenwerking en betrokkenheid centraal staan. Zo bereiden we ze voor op de toekomst vanmorgen. - Onderwijs (bij aanvang schooljaar 224 leerlingen), kinderopvang voor 2 tot 4 jarige, voor- en naschoolse opvang en vakantieopvang - Ontspanning, ontwikkeling, opvoeding op één plek - Een passend aanbod gedurende de dag, aansluitend bij de behoeften van kinderen en ouders Deze IKC gids geeft u uitgebreide informatie over bovengenoemd aanbod. Uw betrokkenheid bij de gang van zaken op ons IKC is voor de kinderen en het team van groot belang. We streven naar een goede samenwerking in een open sfeer. Wij hechten veel waarde aan persoonlijk contact met u als ouder, waarbij u welkom bent met vragen en opmerkingen. U kunt hiervoor na schooltijd terecht bij de desbetreffende leerkracht of bij de directie.
Hartelijke groet,
Lobke Koenders, Directeur IKC de Tamboerijn, Zevenaar www.ikcdetamboerijn.nl
3
Tamboerijnlied De school met zoveel talenten, we hebben plezier een plein met zovele prenten, je hebt het allemaal hier de speelzaal om te bewegen, met ‘t muziekplein erbij bij de kleuters ’t natuurplein, de boomhut maakt ons allen erg blij Tamboerijn…tamboerijn met muziek Tamboerijn…Ja de kleuren die zijn hier uniek Tamboerijn…elk kind heeft talenten hier bij ons op school Tamboerijn…tamboerijn met muziek Tamboerijn…ja de kleuren die zijn hier uniek Tamboerijn…elk kind heeft talenten hier bij ons op school De school met zoveel talenten, we hebben plezier Het rekenplein met procenten, je hebt het allemaal hier Alles rood bij het mens zijn, met leuke spellen erbij Een paarse kleur voor het denkplein, een probleem is er niet bij. Tamboerijn…tamboerijn met muziek Tamboerijn…ja de kleuren die zijn hier uniek Tamboerijn…elk kind heeft talenten hier bij ons op school. Tamboerijn…tamboerijn met muziek Tamboerijn…ja de kleuren die zijn hier uniek Tamboerijn…elk kind heeft talenten hier bij ons op school
Melodie: maak me gek van Gerard Joling
4
Identiteit, visie en TAS concept Het team heeft in samenwerking met leerlingen en ouders een eigen visie en onderwijsconcept gerealiseerd: TAS: Talent, Actief en Samen. Hierbij staat het levensecht leren centraal, leerlingen leren vaardigheden die zij nodig hebben voor hun toekomst. Het onderwijs wordt afgestemd op de ontwikkelingsbehoeften en talenten van kinderen. We passen verschillende werkvormen toe en het leren vindt overal plaats: in de groepslokalen, op het schoolplein, thuis, buiten school (excursies, bibliotheek, in de natuur…) en op acht verschillende talentenpleinen. Ieder plein heeft een eigen kleur en plek in school. De pleinen worden door alle groepen, kinderopvang en de naschoolse opvang gebruikt.
TALENT! Ieder kind heeft talent! We willen kinderen laten uitblinken in datgene waar ze goed in zijn en hen tevens zo breed mogelijk ontwikkelen. Ieder kind wordt uitgedaagd! De gekleurde belletjes van de tamboerijn symboliseren acht verschillende talenten waar we ons onderwijs op richten. ACTIEF! Doe je mee? Het geluid van de tamboerijn is een oproep om mee te doen. Met uitdagende werkvormen en eigentijdse methodes stimuleren we kinderen actief mee te doen. We betrekken leerlingen en ouders actief bij diverse schoolse activiteiten. SAMEN! De Tamboerijn is een geschikt instrument om uitdrukking te geven aan plezier. Wanneer we samen met plezier leren, werken en spelen heeft dat positieve effecten op de ontwikkeling van kinderen. We leren van en met elkaar! We werken vanuit de katholieke identiteit met respect voor andere geloofsovertuigingen. Het katholieke karakter komt vooral tot uiting in de waarden en normen die op school gehanteerd worden, de aandacht voor verschillende levensbeschouwingen en tijdens de vieringen.
5
6
7
Onderwijsorganisatie en schooltijden Schooltijden continurooster Lestijden groep 1 t/m 4 (woensdag tot 12.15 uur en groep 1 en 2 op vrijdag tot 12.30 uur) 8.15-8.30 uur Inloop 8.30-10.00 uur lestijd 10.00-10.15 uur pauze 10.15-11.45 uur lestijd 11.45-12.00 uur lunch 12.00-12.30 uur pauze 12.30-14.30 uur lestijd Lestijden groep 3 tot en met 8 (woensdag tot 12.15 uur) 8.15-8.30 uur Inloop 8.30-10.15 uur lestijd 10.15-10.30 uur pauze 10.30-12.15 uur lestijd 12.15-12.30 uur lunch 12.30-13.00 uur pauze 13.00-14.30 uur lestijd
Brengen en halen van kinderen De kleuters en leerlingen uit groep 3 worden tijdens de inloop vanaf 8.15 uur tot 8.30 uur, door hun ouders of verzorgenden naar binnen gebracht. Voor de leerlingen uit groep 3 geldt dit tot aan de herfstvakantie, daarna gaan zij ook niet als groep 4 t/m 8 zelfstandig naar binnen. We stellen het op prijs dat u het afscheid kort houdt, zodat de kinderen op een rustige manier aan de slag kunnen. Aan het eind van de lesdag begeleiden de leerkrachten van groep 1-2 de leerlingen naar buiten, zodat ouders hen bij de poort kunnen opvangen. Vanaf groep 3 gaan de leerlingen zelfstandig naar binnen en buiten. Dit bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen, de taakgerichtheid tijdens de inloop en de rust binnen school. Teamsamenstelling IKC de Tamboerijn
8
Leerstofjaargroepensysteem Op de Tamboerijn kennen we zowel homogeen samengestelde groepen d.w.z. groepen bestaande uit kinderen van dezelfde leeftijd, als heterogene groepen d.w.z. groepen met leerlingen uit andere leerjaren (combinatiegroepen). We werken met het leerstofjaargroepensysteem. Dit is een systeem waarbij de leerstof verdeeld is over acht leerjaren. Kinderen, die qua ontwikkeling en vorderingen ongeveer even ver zijn, zitten in dezelfde groep. Een kind dat aan het eind van het schooljaar de stof voldoende beheerst, gaat door naar het volgende leerjaar. De individuele onderwijsbehoeften van kinderen beschrijven we in een groepsplan.
Methodes, leer- en vormingsgebieden Leer- en vormingsgebieden groep 1-2 In groep 1-2 richten we ons vooral op: Taalactiviteiten, ontluikende geletterdheid Sociaal-emotionele ontwikkeling Concentratie, geheugen, verstandelijke vorming Zintuigelijke vorming Rekenen, getalbegrip Motoriek, expressie, muziek Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen, zodat ze veel woorden leren en goed leren spreken. Dat is belangrijk als voorbereiding op het latere taalonderwijs. We verhogen de betrokkenheid van leerlingen door aan te sluiten bij hun belevingswereld en door een gevarieerd aanbod van materialen, pleinen, thema’s en hoeken. We laten de kinderen zoveel mogelijk hun eigen keuze bepalen met behulp van een planborden en er worden ook regelmatig opdrachten gegeven (het werkje van de week). De ontwikkeling van alle kleuters wordt gevolgd met behulp van de signaleringslijst en Cito-toetsen. Hierin leggen wij bijzonderheden en vorderingen van elke kleuter vast. Taal en spelling Naast het foutloos leren schrijven, besteden we volop aandacht aan spreken, luisteren, ontleden en woordenschat en het verwoorden (mondeling en schriftelijk) van een eigen mening. We gebruiken de methode “Taal Actief 4”. Schrijven De kinderen van groep 1 voeren een aantal motorische activiteiten uit in het kader van de voorbereiding op het vak schrijven. Groep 2 t/m 8 krijgen schrijfles uit de methode “Pennenstreken”. Lezen Het leesonderwijs begint in groep 1-2 met voorbereidende leesactiviteiten, met als leidraad de methode “Schatkist”. In groep 3 gaan we verder met het aanvankelijk lezen met behulp van de methode “Veilig Leren Lezen”. In groep 4 t/m 6 besteden we aandacht aan voortgezet technisch lezen met behulp van de methode “Estafette”.
9
Bij begrijpend lezen/studerend lezen werken we met de methode “Nieuwsbegrip XL”. Vanaf groep 5 gebruiken we voor studievaardigheden (bijvoorbeeld het lezen van grafieken en tabellen) de methode “Blits”. Om de kinderen zo vloeiend mogelijk te leren lezen, gebruiken we de methode “Connect lezen” (alleen remediërend). Rekenen en wiskunde In de groepen 1-2 maken de leerkrachten gebruik van de methode “Schatkist” en “Met sprongen vooruit”. Het getalbegrip, het werken met hoeveelheden, het tellen en de cijfers tot 20 en meten komen hier op een speelse wijze aan de orde. In groep 3 tot en met 8 wordt gewerkt met de methode “Wereld in Getallen 4”. Deze methode is eigentijds, houdt rekening met alle niveaus en schenkt aandacht aan zelfstandig werken. TAS in de klas: wereld oriënterende vakken Aardrijkskunde, natuur, geschiedenis en techniek worden waar mogelijk geïntegreerd gegeven. Kinderen werken individueel en in groepjes aan thematische opdrachtkaarten, gebaseerd op de theorie van meervoudige intelligentie. Bij sommige thema’s wordt er uit de methode gewerkt. Voor aardrijkskunde: “Hier en daar”, voor geschiedenis: “Bij de tijd” en voor natuuronderwijs: “Natuurlijk”. Bij deze vakken wordt veel gebruik gemaakt van internet. Engels In alle groepen wordt er Engels gegeven. In groep 1 tot en met 4 wordt er spelenderwijs met de methode ‘My name is Tom’ gewerkt. Groep 5 tot en met 8 gebruikt de methode “Take it easy”. Deze methode dompelt leerlingen onder in de Engelse taal: van begin tot het einde van de Engelse les wordt Engels gesproken. De native speakers op het digibord spreken Engels en helpen in te spelen op de taalgevoeligheid van de leerlingen. Godsdienst en levensbeschouwing Als methode voor het vakgebied godsdienst/ levensbeschouwing, gebruiken we de methode “Trefwoord”. De thema’s sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van de kinderen. TAS show en expressie-activiteiten Maandelijks starten we met een TAS show (maandopening). Iedere groep presenteert één keer per schooljaar hun talenten en datgene wat ze de afgelopen periode geleerd hebben. Er wordt aandacht besteed aan de jarigen van de komende weken. Bij deze voorstelling zijn alle leerlingen aanwezig en zijn de ouders van de betreffende groep van harte welkom. Binnen de pleinen besteden we aandacht aan handvaardigheid, tekenen en muziek. Bij deze vakken gebruiken elementen uit de methode: “Moet je doen” en internet.
10
Bewegingsonderwijs en gymrooster De kleuters gaan twee keer per week naar het beweegplein en spelen veel buiten. De kinderen gymmen op blote voeten, in hun hemd en onderbroek. Indien gewenst kunt u uw kleuter gymschoenen meegeven. Wel graag met klittenband en zijn/haar naam erop. De gymschoenen kunnen het hele schooljaar aan de kapstok hangen. Het is voor alle kleuters fijn dat zij zich zo vlug mogelijk kunnen uit- en aankleden. Groep 1-2 gebruikt de methode “Bewegingsonderwijs in het speellokaal”. Groep 3 t/m 8 gebruikt de methode “Basislessen” en sporten in sportzaal de Brug. Gymrooster groep 3 t/m 8 Dinsdag
Woensdag
Donderdag
11.00 – 11.45 12.30 – 13.15 13.45 – 14.30 08.30 – 09.15 09.15 – 10.00 10.00 – 10.45 10.45 – 11.30 11.30 – 12.15 08.30 – 09.15 09.15 – 10.00 10.00 – 10.45 10.45 – 11.30 13.00 – 13.45 13.45 – 14.30
8 3 6-8 7 4 3 6 5 8 6-8 5 6 4 7
ICT en multi-media ICT en multi-media heeft een prominente rol op onze school. Op verschillende momenten en manieren wordt er gewerkt aan de ICT vaardigheden van leerlingen. In de kleuterbouw wordt o.a. gebruik gemaakt van de programma’s: woordenstart, Ambrasoft en andere doelgerichte opdrachten op het internet. In de midden- en bovenbouw komen Nieuwsbegrip XL, Ambrasoft (rekenen, taal, spelling/werkwoordspelling) aan bod. De lessen zijn digitaal te volgen op het digibord en de leerlingen kunnen zelfstandig op de computer werken met deze software. Iedere groep heeft een eigen digibord. Er zijn zowel computerwerkplekken in iedere groep en in het rekenplein, waaronder ook twee verhoogde computerplekken waar leerlingen staand aan kunnen werken. Er wordt gewerkt met vaste pc’s en laptops.
11
Sociaal emotionele ontwikkeling en groeps-doorbroken werken Op IKC de Tamboerijn passen we in alle groepen op maandagochtend elementen uit de “Kanjertraining” toe, waarbij de ontwikkeling van sociaal-emotionele vaardigheden centraal staat. Met name wordt aandacht besteed aan het onder woorden brengen van gevoelens, het verkrijgen van meer zelfvertrouwen, het zich veilig voelen, het oplossen van pestproblemen en het bij elkaar betrokken voelen. Kinderen krijgen zo meer inzicht in (eigen) gedrag. Op verschillende momenten wordt er groeps-doorbroken gewerkt. Dit bevordert de sfeer en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen, kinderen leren van en met elkaar. Voorbeelden van groepsdoorbroken activiteiten zijn: het voorlezen en het begeleiden van spelletjes bij onderbouw leerlingen door bovenbouw leerlingen en de creatieve vrijdagmiddag in de bovenbouw. Overige leeractiviteiten Bevordering van sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer. In groep 7 wordt het verkeersexamen afgenomen. Actief burgerschap. Voorbeelden hiervan zijn goede doelen acties zoals kerstpakketten maken voor de voedselbank te Zevenaar, sponsorloop voor een goed doel, schoonmaakactie voor de wijk. Dit jaar organiseert de school een feestelijke open avond met diverse activiteiten voor mensen uit de omgeving. Taakspel: benoemen van positief gedrag en het bevorderen van taakgerichtheid van leerlingen. Deze activiteiten komen afzonderlijk of in samenhang met andere vakken aan de orde.
Leerlingen Leerlingenbetrokkenheid Kenmerkend voor IKC de Tamboerijn is dat kinderen op verschillende manieren actief betrokken worden bij allerlei schoolse zaken. Leerlingen krijgen geregeld bepaalde rollen of de verantwoordelijkheid voor een bepaalde taak, zoals DJ, fotograaf, het verzorgen van de catering bij een ouderbedankmiddag of ontwerper van een uitnodiging. Kinder MR: meedenken en beslissen op school Leerlingen worden gestimuleerd om mee te denken en te beslissen over bijvoorbeeld de inrichting van het gebouw, activiteiten en opdrachten. Vanaf groep vijf kunnen leerlingen stemmen op KMR leden. Deze leden bespreken in hun groep wat er goed gaat op school en welke tips er zijn. De KMR vergadert met de directeur en één maal per jaar met de MR van de school. Niveau verschillen tussen leerlingen Om verder tegemoet te komen aan de verschillen van de kinderen werken we met individuele leerlijnen d.w.z.: Een eigen programma voor kinderen met een leerachterstand. In overleg met ouders wordt er een ontwikkelingsperspectief (OPP) gemaakt. Er wordt dan gekeken wat het perspectief voor dit kind op onze school betekent (wat is de te verwachten ontwikkeling van een kind). Hoog scorende leerlingen werken met drie sterren opdrachten uit de methode en krijgen plusmateriaal aangeboden die bij de methode hoort en extra uitdagende opdrachten.
12
Extra begeleiding De kinderen die op onze school komen verschillen in talenten, mogelijkheden en behoeften. Vanuit het TAS concept houden we zoveel mogelijk rekening met deze verschillen. Er is aandacht en extra begeleiding voor de kinderen die dat nodig hebben. We streven ernaar dat kinderen zoveel mogelijk succeservaringen op kunnen doen. Wanneer er problemen zijn in de ontwikkeling van een leerling en blijkt dat extra begeleiding gewenst is, wordt dit in het groepsplan beschreven. In een enkel geval wordt er een individueel handelingsplan of OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld. Dit gebeurt altijd in overleg met de interne begeleider, de groepsleerkracht en de ouders. Via het leerlingvolgsysteem worden ook leerlingen gesignaleerd die in één of meerdere leerstofonderdelen uitblinken. Bij de keuze van de leerstof wordt er rekening gehouden met de behoeften van deze leerlingen. Tevens krijgen zij, indien nodig, een apart lesprogramma zodat ze zich verder in de stof kunnen verdiepen. Als blijkt dat intensieve begeleiding niet tot het gewenste resultaat leidt, kan een onderzoek door een schoolbegeleidingsdienst uitgevoerd worden of kunnen andere externe instanties ingeschakeld worden. Dit alles gaat in overleg en met toestemming van ouders. Leerlingvolgsysteem In een klassensituatie wordt er door de groepsleerkrachten geobserveerd en wordt de aangeboden leerstof getoetst. De resultaten van deze methodische toetsen en opmerkingen betreffende de observaties worden geregistreerd. Naar aanleiding van de observaties en de toets resultaten wordt de leerstof soms aangepast. Leerlingen krijgen dan vaak extra instructie, herhaling, uitbreiding of verdieping van de leerstof. Van alle kinderen worden gedurende de gehele basisschoolperiode de vorderingen bijgehouden met behulp van het leerlingvolgsysteem. Twee à vier keer per jaar worden er methodisch onafhankelijke toetsen afgenomen om een beeld te krijgen van de ontwikkeling van ieder individueel kind. Het leerlingvolgsysteem dat wij gebruiken is het zogenaamde “Cito LOVS”. Op dit moment worden voor de volgende leergebieden de toetsen afgenomen: taal en rekenen voor kleuters, rekenen-wiskunde, technisch lezen, (werkwoord)-spelling en begrijpend lezen en studievaardigheden (bovenbouw). Afhankelijk van de score zal de leerkracht actie ondernemen om eventuele knelpunten op te lossen. Door het gebruik van een leerlingvolgsysteem proberen we systematisch en doelgericht te werken om de vorderingen van uw kind te volgen en knelpunten zo snel mogelijk te signaleren, te onderzoeken en waar mogelijk te verhelpen. Leerling dossier Naast de resultaten van het leerlingvolgsysteem wordt van iedere leerling een leerling dossier bijgehouden. Daarin worden allerlei gegevens opgenomen over bijvoorbeeld het gedrag van de leerling, leervorderingen, eventuele speciale onderzoeksresultaten en gesprekken die plaats hebben gevonden met ouders, leerlingen en/of externe deskundigen. De interne rapportage is in de eerste plaats bestemd voor de leerkrachten en kan ook gebruikt worden als input tijdens gesprekken met ouders. Ouders kunnen in overleg inzage krijgen in het dossier van hun kind. Leesproblemen en dyslexie In verband met mogelijke aanwezigheid van dyslexie is het van belang om het leesonderwijs van uw kind goed te volgen. Hiervoor observeren en noteren we vanaf de kleutergroepen specifieke informatie over hun taal-leesontwikkeling.
13
Dyslexie is kort gezegd een lees-, soms spellingprobleem, waarbij een kind ondanks extra hulp en oefening niet voldoende vooruit gaat. Om voor de aanvraag van een dyslexieonderzoek in aanmerking te komen moet uw kind en de school voldoen aan verschillende criteria (onder andere een leerling dossier waaruit blijkt dat er in het onderwijs een traject van extra hulp is geweest bij het leren lezen). Bij een vermoeden van dyslexie, zal de leerkracht dit met u bespreken. Als u zelf vermoedt dat uw kind dit heeft, dan kunt u dat op school bespreken. Voor de school zelf is een dyslexieverklaring niet van belang. Immers, de hulp die wij kinderen bieden, verandert niet bij vaststelling van dyslexie. Voor het kind zelf kan een dyslexie-verklaring wel zin hebben. Onderwijsbegeleidingsdiensten Voor onderwijskundige begeleiding bieden diverse instanties steun en hulp als dat nodig mocht zijn. De IJsselgroep, Onderwijsbegeleidingsdienst en het Samenwerkingsverband De Liemers helpen ons met onderwijsvernieuwing en leerlingenzorg. De IJsselgroep biedt tevens de mogelijkheid tot psychologisch onderzoek. Schoolarts Alle 5 jarigen worden onderzocht door de jeugdarts en de assistente en alle 11-jarigen door de verpleegkundige. De onderzoeken vinden op school plaats. Bij het onderzoek van de 5 jarigen is één van de ouders/verzorgers aanwezig. Er wordt gekeken hoe het kind zich ontwikkelt op lichamelijk, psychisch en sociaal gebied. Als er aanleiding voor is, wordt bepaald of extra maatregelen nodig zijn ten behoeve van de gezondheid en het welbevinden van uw kind. Bij de 11 jarigen hoeven de ouders/verzorgers niet aanwezig te zijn. Het gaat hier om een kort lichamelijk onderzoek. De GGD verzorgt ook een opvoedspreekuur. U kunt hier terecht voor vragen over bijvoorbeeld bedplassen, gedrag, eetproblemen etc. Zittenblijven Wanneer een leerling een onderbroken ontwikkelingslijn doormaakt en daarvan sociaalemotioneel hinder ondervindt, kan na intensief onderzoek en overleg tussen ouders, IB-er en leerkrachten besloten worden tot zittenblijven. De school heeft hierin de beslissende rol. De leerling krijgt, indien nodig, een aangepast programma, zodat het niet alle onderdelen over hoeft te doen. Inschakeling externe bureaus De school bepaalt hoeveel en welke hulp er op school wordt ingezet. Intelligentie en gedragsonderzoeken worden door ouders zelf gefinancierd. Zorgverzekeraars vergoeden doorgaans een deel van deze kosten. Logopedie Op het moment dat ouders en/of leerkrachten problemen op het gebied van logopedie constateren, kan er doorverwezen worden naar een particuliere logopedist. Kosten zijn voor rekening van ouders, veel ziektekosten verzekeringen vergoeden deze kosten (gedeeltelijk). Motorische ontwikkeling Cathalijne van Nieuwamerongen van Therapie van Nieuwamerongen, is dinsdagochtend op school om therapieën rondom houding en beweging te verzorgen. Telefoon: 0316-224734.
14
Begeleiding naar het voortgezet onderwijs De ouders van kinderen in groep 8 worden in de loop van het schooljaar geïnformeerd over de verschillende vormen van onderwijs na de basisschool. De leerkracht houdt met alle ouders individueel een schoolkeuzegesprek. De leerkracht brengt de ouders advies uit over het meest geschikte onderwijs voor hun kind na de basisschool en bespreekt dat vervolgens met hen. Het uiteindelijke schooladvies dat de school de ouders meegeeft, is gebaseerd op de kennis, ervaring en schoolresultaten van de basisschooltijd. Uiteraard wordt rekening gehouden met de wensen van het kind en de ouders. De scholen voor voortgezet onderwijs beslissen uiteindelijk over de toelating. In de meeste gevallen nemen zij het schooladvies over. De scholen voor voortgezet onderwijs organiseren open dagen en informatie avonden voor groep 8 leerlingen en hun ouders. Ook kunnen leerlingen een bezoek brengen aan de school om proeflessen te volgen. In groep 8 krijgen de leerlingen informatie over het voortgezet onderwijs. Om de leerlingen alvast voor te bereiden op het voortgezet onderwijs krijgen ze onder andere huis- en leerwerk mee, leren ze te plannen en wordt er steeds meer zelfstandigheid van hen verwacht. Pestgedrag De kinderen bij ons op school moeten zich veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. We benoemen positief gedrag en maken regels en afspraken helder. Hiervoor gebruiken we de Kanjertraining. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan! Op onze school willen we de normen en waarden die we nastreven overdragen aan de kinderen en deze tevens onderdeel laten zijn van ons dagelijks handelen. Het voorbeeld van leerkrachten (en thuis van de ouders) is van groot belang. Er zal minder gepest worden in een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar, worden verschillen aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden opgelost maar uitgesproken. Agressief gedrag van leerkrachten, ouders en leerlingen wordt niet geaccepteerd. Zieke leerlingen Wanneer een leerling ziek is, moet dit telefonisch vóór 8.30 uur bij de school gemeld worden. Wanneer kinderen zonder melding afwezig zijn, wordt er na 9.00 uur telefonisch contact opgenomen. Indien een zieke leerling langere tijd niet naar school kan, wordt er met de ouders/verzorgers bekeken hoe we het onderwijs kunnen voortzetten. Indien nodig maken we hierbij gebruik van een consulent “Onderwijsondersteuning zieke leerlingen”. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden.
15
Verwijsindex Onze school is aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere hulpverleners een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen professionals elkaar makkelijker vinden en beter samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Meer informatie over de Verwijsindex kunt u vinden op www.verwijsindex-achterhoek.nl
Passend Onderwijs Samenwerkingsverband de Liemers De regio de Liemers is op 1 augustus 2014 gestart met passend onderwijs: de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Om dat mogelijk te maken, werken alle reguliere en speciale scholen in onze regio samen in het Samenwerkingsverband De Liemers po. Ook onze school valt onder dit samenwerkingsverband. De school kan deskundigheid vanuit dit samenwerkingsverband naar de school halen. Toelaatbaarheidsverklaring Als na enige tijd blijkt dat de school niet zelf meer het goede onderwijsaanbod kan realiseren van uw zoon of dochter kan een toelaatbaarheidsverklaring door de school worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband. Dit kan gaan om een plaatsing op het speciaal basisonderwijs of om een plaatsing op het speciaal onderwijs van cluster 3 of cluster 4. Als zo’n toelaatbaarheidsverklaring is afgegeven kan uw zoon of dochter worden geplaatst op de betreffende school. Daarvoor zijn een aantal vaste instroomomenten afgesproken: direct na de zomervakantie, na de kerstvakantie en per 1 april. Zorgplicht Vanaf 1 augustus 2014 is de school ervoor verantwoordelijk om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek te bieden. Dit noemen we de zorgplicht. Ouders melden hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. Binnen 6 tot 10 weken moet de school een zo passend mogelijk aanbod regelen. Kan de school waar de leerling is aangemeld zelf niet in de benodigde onderwijsondersteuning voorzien, dan is het de verantwoordelijkheid van de school om (binnen het samenwerkingsverband) een school te vinden die wel een passend aanbod kan doen. Is het niet haalbaar om de leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, dan kan een aanbod op het (voortgezet) speciaal onderwijs worden gedaan. Het Samenwerkingsverband De Liemers po is verantwoordelijk voor het toewijzen en het betalen van de (extra) ondersteuning aan leerlingen.
16
School ondersteuningsprofiel Het accent verschuift van het medisch labelen van kinderen, naar wat zij daadwerkelijk nodig hebben om onderwijs te kunnen volgen. De onderwijsbehoefte is vanaf nu het uitgangspunt. Elke school in het Samenwerkingsverband De Liemers po maakt een plan waarin wordt beschreven welke ondersteuning de school kan aanbieden. Bij aanmelding van een leerling wordt in overleg met ouders, IB-er, eventuele externe instanties en directeur gekeken of een leerlingen op school geplaatst kan worden. Passend onderwijs in de klas Leerkrachten kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen. Leerlingen krijgen zo veel mogelijk extra ondersteuning in de klas, in plaats van daarbuiten. Indien een leerling extra ondersteuning nodig heeft bespreekt de school dit met de ouders. Inspraak Ouders en leraren hebben via de ondersteuningsplanraad (OPR) instemmingsrecht op het beleid en de verdeling van het budget van het samenwerkingsverband. Op schoolniveau is de MR betrokken bij het opstellen van het ondersteuningsprofiel van de school. Indien u en de school het niet eens worden over de toelating of verwijdering van uw kind, kunt u naast de bestaande mogelijkheden een geschil laten voorleggen aan de landelijke geschillencommissie passend onderwijs. Verzoeken hiertoe lopen via het secretariaat van het samenwerkingsverband, CLO de Liemers, Mercurion 36, 6903 PZ Zevenaar.
Ouders Ouderbetrokkenheid Op de Tamboerijn zijn diverse ouders actief betrokken bij school. Op diverse manieren proberen we de betrokkenheid van ouders bij de school te stimuleren door onder andere het voeren van gesprekken met ouders, het inzetten van ouderhulp, de oudervereniging (OV), Vrienden van de Tamboerijn en de MR. Informatievoorziening Onze school hecht grote waarde aan een goede informatie aan de ouders. U kunt een afspraak maken met de desbetreffende leerkracht van uw kind. Op school hanteren we de volgende vormen van informatievoorzieningen: de telefoonronde door leerkracht aan het begin van het jaar de informatieavonden 10 minuten gesprekken (3 x per jaar) groep 1 tot en met 7 krijgt drie keer per jaar een rapport mee. In groep 8 krijgen de leerlingen twee rapporten en een onderwijskundig rapport dat gebruikt wordt bij de aanmelding voor het voortgezet onderwijs. ouders van groep 8 leerlingen worden uitgenodigd voor een pré-advies en adviesgesprek dat 15 minuten duurt. individuele afspraken met leerkracht en ouders de schoolplanner: hierin staan de vakantiedata, schooltijden en de diverse activiteiten digitale informatie bij bijzonderheden of wijzingen de schoolgids (website en via e-mail) de website en Facebook pagina de TamTam, onze nieuwsbrief en overige digitale informatie kijkochtenden in de groepen
17
Informeren van gescheiden ouders Het streven van de school is om beide ouders zo goed mogelijk te informeren. Het digitale informatiesysteem voorziet beide ouders via mail van de nodige schoolinformatie. Beide ouders moeten toestemming geven om de nieuwe partner te betrekken bij ouderavonden en activiteiten op school. Een school is op grond van artikel I:377c van het Burgerlijk Wetboek in principe verplicht een ouder die niet het ouderlijke gezag heeft, desgevraagd van informatie over de kinderen te voorzien. Het artikel kent twee beperkingen. 1. De informatie wordt niet verstrekt als de school de informatie niet op gelijke wijze aan de ouder met ouderlijk gezag zou kunnen verschaffen. 2. Als het belang van het kind zich tegen het verschaffen van de informatie verzet. Medezeggenschapsraad (MR) De MR bestaat uit twee gekozen teamleden en ouders. Het mailadres van de MR is:
[email protected]. De MR geeft advies en beslist mee over onderwerpen zoals: kwaliteit van het onderwijs het schoolplan, schoolgids en andere beleidstukken personeel, financiën en gebouw het vaststellen van vakanties en vrije dagen communicatie en betrokkenheid naar ouders leerlingenzorg, advies over ondersteuningsprofiel veiligheid (in en rond de school) De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) onderscheidt drie rechten voor de MR: 1. Initiatiefrecht Het initiatiefrecht betekent dat de MR bevoegd is tot bespreking van alle aangelegenheden die de school betreffen. Bovendien mag de MR daarover aan het bevoegd gezag voorstellen doen en standpunten kenbaar maken. 2. Instemmingsrecht Het instemmingsrecht wil zeggen dat voor bepaalde in het reglement van de MR genoemde besluiten het bevoegd gezag vooraf de instemming van de MR nodig heeft. 3. Adviesrecht Bij het adviesrecht gaat het erom dat bij een aantal in het reglement vastgelegde aangelegenheden het bevoegd gezag advies moet vragen. Het bevoegd gezag mag een advies beargumenteerd naast zich neerleggen. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) De GMR is een raad waarbij afgevaardigde MR leden van alle SPO scholen vertegenwoordigd zijn. Hier worden besluiten genomen en advies gegeven over bovenschoolse zaken. Oudervereniging (OV) De OV ondersteunt het team bij het organiseren en uitvoeren van diverse school activiteiten zoals Sint, Kerst en Carnaval. Alle ouders/verzorgers van de leerlingen zijn automatisch lid van de OV. De oudervereniging is een officiële vereniging met statuten die staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel in Arnhem. Alle ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een formulier aangereikt: Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage. De vrijwillige bijdrage van de ouders is belangrijk om alle activiteiten voor de kinderen te organiseren.
18
De OV bestaat uit een dagelijks bestuur (voorzitter, secretaris en penningmeester) en een aantal leden. Voor meer informatie:
[email protected], contactpersoon: voorzitter Angelique van Wanrooij (0316-334321). Vrienden van de Tamboerijn Stichting Vrienden van De Tamboerijn zet zich in voor leuke extra’s voor de leerlingen waar geen budget voor is. Binnen en buiten de school zamelen zij geld in en houden ouders via de nieuwsbrief op de hoogte van hun activiteiten. U kunt de vrienden van de Tamboerijn bereiken via:
[email protected] Wat kunt u doen? Iedere financiële bijdrage is welkom! U kunt uw bijdrage overmaken op 157682110 t.n.v. Stichting Vrienden van de Tamboerijn of u kunt gebruik maken van een jaarlijkse incasso. Aan de boomhut hangt een geld inzamelbuis waarin een vrijwillige bijdrage kan worden gedaan. Sponsoring Voor bedrijven is het mogelijk om een reclamebord aan de muur van school te plaatsen. Hiermee bent u voor drie jaar sponsor van Vrienden van de Tamboerijn. De kosten hiervan bedragen € 150,00 per jaar. Voor wat betreft de sponsoring handelen wij conform de door de stichting opgestelde notitie ‘sponsoring binnen de SPO De Liemers’. Deze is voortgekomen uit het convenant: "Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring". Stemrondes De vrienden van de Tamboerijn laten de kinderen ieder jaar stemmen op een bepaald doel voor de school. Afgelopen jaar is hiervan een boomhut gebouwd, voor komend jaar hebben de kinderen gekozen voor het opknappen van het schoolplein.
19
Kwaliteitszorg en onderwijsresultaten Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg: activiteiten die gericht zijn op het bepalen van de kwaliteit van het onderwijs en deze te bewaken en te verbeteren. De volgende instrumenten en interventies worden hiervoor ingezet: - Interne en externe scholing van teamleden - Inzet van externe expertise - Uitgebreid leerlingvolgsysteem: methode gebonden toetsen en genormeerde toetsen van Cito LOVS in alle groepen, bespreking van toets gegevens tijdens leerlingbesprekingen - Kwalitatief en actuele methodes en onderwijsmateriaal voor alle niveaus (waaronder ook meer- en hoogbegaafde leerlingen) - Intern kwaliteitssysteem gebaseerd op de PDCA cyclus - Tevredenheidsonderzoeken bij leerlingen, ouders en teamleden Basisschool De Tamboerijn voldoet aan de kwaliteitseisen van de inspectie. Ons leerlingvolgsysteem is een goed hulpmiddel om eventuele belemmeringen of leerstoornissen vroegtijdig te signaleren. Ook de uitslagen van toetsen geven ons de mogelijkheid de ontwikkeling van elk kind te vergelijken met het landelijk gemiddelde. De resultaten van ons onderwijs willen wij ook afmeten aan de mate waarin wij er in slagen kinderen te helpen, die meer zorg en aandacht behoeven. Aan het eind van de basisschoolperiode nemen onze 8e-groepers deel aan de Citoeindtoets. Een landelijke toets die kennis, inzicht en toepassingsvaardigheid onderzoekt. De standaardscore geeft aan wat een leerling heeft gepresteerd in vergelijking met de leerlingen uit het hele land, nu en in voorafgaande jaren. De standaardscores lopen van 501 t/m 550. Cito eindtoetsresultaten 2011-2012: 2012-2013: 2013-2014: 2014-2015: Uitstroom voortgezet onderwijs: Groep 8 2014-2015: 2014/2015
20
VWO HAVO/VWO
2 5
HAVO
6
TL/HAVO
2
VMBO GL t/m VMBO TL
6
VMBO KL
5
VMBO BL
1
Landelijk gemiddelde 535,3 534,7 534,4 534.9
School gemiddelde 532,2 535,4 537,9 535.7
Relatie school en omgeving Bestuur SPO de Liemers Basisschool De Tamboerijn (1969) behoort tot Stichting Primair Onderwijs De Liemers, kortweg: SPO De Liemers. Deze stichting bestaat sinds 1998. Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van 15 scholen voor primair onderwijs in Duiven, Montferland en Zevenaar. SPO De Liemers staat voor kwalitatief goed onderwijs. Die kwaliteit is meer dan alleen leren lezen, schrijven en rekenen; goed onderwijs wordt ook gekenmerkt door een sfeer van openheid en vertrouwen waarin kinderen zich veilig kunnen voelen. De sfeer en kwaliteit van de school worden in belangrijke mate bepaald door de medewerkers in de scholen. Zij geven samen met de leerlingen 'kleur' aan hun school. Elke school bouwt op deze manier aan haar eigen identiteit. Het dagelijks bestuur is in handen van de directeur-bestuurder. Het bestuur en de directies worden ondersteund door een bestuursbureau met gespecialiseerde medewerkers op diverse beleidsterreinen. Directeur-bestuurder en directeuren ontmoeten elkaar maandelijks in het directeurenberaad. Met elkaar bouwen ze aan innovatie en verdere beleidsontwikkeling binnen de organisatie. Deze plannen zijn vastgelegd in een strategisch beleidsplan (SBP). Het motto: ontdekken, ontmoeten en ontwikkelen staat daarbij centraal. Ouders en leerkrachten hebben via de medezeggenschapsraden (MR’s) invloed op schoolniveau en via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) op bestuursniveau. In de praktijk van alledag merkt u weinig tot niets van het schoolbestuur. Slechts in bijzondere situaties treedt het bestuur naar buiten. Mocht u behoefte hebben aan meer informatie dan vindt u hieronder de contactgegevens. Bestuursbureau SPO De Liemers Toon Geluk, directeur-bestuurder Voltastraat 21 6902 PT ZEVENAAR T 0316-226514 M
[email protected] W www.spodeliemers.nl Externe contacten
De school heeft onder andere contacten met:
21
de andere scholen in de omgeving de gemeente Zevenaar externe zorgverleners de bibliotheek
ABC: overige belangrijke weetjes Adressen Oudervereniging De Tamboerijn Secretariaat: Mevr. Angelique van Wanrooij (0316) 33 43 21
[email protected] Schoolbestuur Stichting Primair Onderwijs De Liemers Voltastraat 21, 6902 PT Zevenaar (0316) 22 65 14. www.spodeliemers.nl Directeur-bestuurder: Dhr. Toon Geluk Externe vertrouwenspersoon Dhr. M. van der Hoek, IJsselgroep, Doetinchem, telefoonnummer: 088-0931000 (0314) 37 41 41 Onderwijsbegeleidingsdienst IJsselgroep (schoolbegeleidster: Mevr. C. Bos) Postbus 277, 7000 AG Doetinchem. (0314) 37 41 41 Inspectie Primair Onderwijs Postbus 2730, 3500 GS Utrecht. (030) 66 906 00 Hulpverlening Gelderland-Midden te Arnhem Afdeling Volsgezondheid/GGD Jeugdarts: Mevr. C. van Gent. Jeugdartsassistent: Mevr. A. Rietman Eusebiusbuitensingel 43. 6828 HZ Arnhem, (026) 37 73 805 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Gelderland Telefoon (026) 44 242 22 / 0900-12 312 30 Voor iedereen die zich zorgen maakt over kinderen in zijn of haar omgeving. Vertrouwensinspectie: 0900-11 131 11 (lokaal tarief) Aanmelding en inschrijving van nieuwe leerlingen Het hele jaar door kunnen nieuwe leerlingen op school via een inschrijfformulier of via de site aangemeld en ingeschreven worden. Wij hanteren géén leerlingenstop. U kunt een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek. De rondleiding wordt verzorgd door een leerling uit groep 8 en de directeur. De aangemelde leerlingen, die instromen in groep 1, worden enkele weken voordat ze vier jaar worden uitgenodigd met één of beide ouders/verzorgers op school. Vanaf 3 jaar en 9 maanden mag uw kind tien dagdelen komen oefenen. De dagdelen worden in overleg met u en de leerkracht afgesproken. Vanaf de verjaardag start uw kind hele dagen op school. Kinderen die instromen in een hogere groep worden direct geplaatst. Kinderen die na 1 juni jarig zijn, starten na de zomervakantie. Deze kinderen krijgen tezamen met de kinderen die in september 4 jaar worden de mogelijkheid om tijdens twee dagdelen voor de vakantie even kennis te maken met de leerkrachten en klasgenootjes. Tevens worden zij uitgenodigd voor de kennismakingsmiddag in de nieuwe groepen. Vervolgens gaan zij tezamen met de “september kinderen” direct na de zomervakantie aan de slag.
22
Om snel op een juiste wijze op uw kleuter in te kunnen spelen willen we graag meer weten over de tijd voor het kind bij ons op school kwam. Die informatie krijgen we van de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf en we vragen ook aan de ouders om een intake-formulier in te vullen. Dit wordt in de eerste weken dat de kleuter bij ons op school zit met de groepsleerkracht in een intakegesprek besproken. Afspraken voor leerlingen op school Binnen de groepen worden er groepsregels afgesproken. De schoolafspraken zijn:
We houden er rekening mee dat iedereen verschillend is Wij helpen elkaar Wij gaan netjes met alle spullen en het gebouw om We zorgen dat iedereen goed kan werken Collectieve ongevallenverzekering Het schoolbestuur heeft voor leerkrachten en de leerlingen een collectieve ongevallen verzekering afgesloten. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico voor de verzekerden gedurende het verblijf in de schoolgebouwen of op de daarbij behorende terreinen tijdens de officiële schooluren, alsmede tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd, gedurende ten hoogste 1 uur voor het vertrek van huis en 1 uur na het verlaten van de school. Daarnaast geldt de dekking ook tijdens het verblijf op sportvelden, in gymnastieklokalen, zwembaden e.d., alsmede tijdens schoolreizen, schoolkamp en excursies in schoolverband. U wordt verzocht bij schade als gevolg van een ongeval waarvoor deze verzekering geldt, zo spoedig mogelijk contact op te nemen met de directie van de school. Diëten en allergieën Als uw kind een dieet volgt, iets niet mag eten/drinken of een allergie heeft, dan willen wij dit graag weten. Zo zorgen wij ervoor dat uw kind niet iets eet of drinkt wat hij/zij niet mag hebben. Ook de OV, die tijdens festiviteiten op de Tamboerijn het eten en drinken regelt, houdt hier rekening mee. Eten en drinken Voor de eerste pauze verzoeken wij u drinken en fruit of een gezonde koek mee te geven (zonder chocolade). Bij een continurooster dient u ook een lunchpakket mee te geven (drinken en brood). Melk kan in een van de koelkasten worden gezet, het overige drinken en eten blijft in de tas van de leerling. Vermeld duidelijk de naam van uw kind op bekers en broodtrommels. Bij sommige activiteiten zoals Sinterklaas zorgt de OV voor drinken en een traktatie. Dit wordt vooraf in de nieuwsbrief (TAM TAM) doorgegeven. Fotograferen en filmen van leerlingen Regelmatig worden er foto’s en filmpjes gemaakt van schoolse activiteiten. Deze worden geplaatst op de website, in de TAM TAM en op Facebook. Wanneer u, als ouder, bezwaar heeft voor het plaatsen van foto’s van uw kind, kunt u dit melden bij de directie. In voorkomende gevallen worden er ook video-opnames gemaakt voor onderwijskundige doeleinden om bijvoorbeeld een lessituatie met een leerkracht te bespreken (beeldcoaching). Uiteraard zijn de beelden slechts voor intern gebruik en worden gewist.
23
Gegevens ouders/verzorgers & noodadressen Bij wijziging van uw telefoonnummer, woonplaats, email-adres of allergieën verzoeken wij u dit zo spoedig mogelijk door te geven via:
[email protected] Gevonden voorwerpen De gevonden voorwerpen staan in het mensplein (hoofdingang, in rode bak). Hoofdluis Na iedere vakantie worden de leerlingen door de luizengroep gecontroleerd op hoofdluis. Na de controle worden de ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte gesteld van gevonden luizen en/of neten en de wijze van behandeling. In de betreffende groep wordt voor alle ouder(s)/verzorger(s) informatie ter voorkoming en bestrijding uitgereikt. Kerstkaarten Iedere groep maakt voor de hele groep een mooie kerst- en nieuwjaarswens. Deze wordt in de klas opgehangen, zo hoeven er geen kerstkaarten in de groep uitgedeeld te worden. Klachtenprocedure Het kan voorkomen dat u met bepaalde vragen zit die onvoldoende beantwoord worden op schoolniveau. U hebt gesprekken gehad met de leerkracht van uw kind, de directeur van de school is er bij betrokken en toch bent u niet tevreden met het resultaat. Voor die situaties is er een klachtenprocedure opgesteld. Stapsgewijs: 1) U bespreekt het probleem met de leerkracht. Samen zoekt u oplossingen. Indien u er niet uit komt, stap 2. 2) De directeur wordt geïnformeerd. Hoor en wederhoor vindt plaats. Er worden voorstellen gedaan. Ze leiden niet tot de oplossing die u voor ogen had. 3) Op schoolniveau zijn er twee interne contactpersonen (mevr. Corianne Nijboer en mevr. Willemijn Jonker) aangesteld die u kunnen adviseren hoe nu verder als bovenstaande acties niet hebben geleid tot een oplossing. 4) Het schoolbestuur wordt er bij betrokken. U informeert het bestuur over de kwestie. U wordt uitgenodigd voor verheldering. Hoor en wederhoor vindt plaats. Bestuursbureau SPO De Liemers, Voltastraat 21, 6902 PT ZEVENAAR. Telefoonnummer bestuur: 0316226514. E-mail:
[email protected] 5) Ook langs deze procedure is de kwestie niet opgelost. U doet een beroep op de klachtenregeling. Dat kan langs twee kanalen. a) U kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van het schoolbestuur. Zijn naam is de heer Melle van der Hoek. Hij is bereikbaar onder nummer: 0880931000 b) U dient uw klacht schriftelijk in bij de klachtencommissie. Die melding verloopt via het Samenwerkingsverband passend onderwijs (SWV PO), Mercurion 36, 6903 PZ ZEVENAAR. Contactpersoon: mevrouw Martine van Dijk. Tel. 0316-341618. Klachtenregeling: http://www.spodeliemers.nl/bestanden/186/spodeliemers.klachtenregeling.2012.pdf RT onder schooltijd In een enkel geval zoeken ouders voor hun kind ondersteuning in de vorm van remedial teaching (RT). Dat kan een prima aanvulling zijn op de lesprogramma’s van school, dit is alleen toegestaan buiten de lestijden om.
24
Stagiaires De Tamboerijn is een gecertificeerde opleidingsschool, gedurende het gehele schooljaar zijn er daarom verschillende stagiaires van de Pabo of van het MBO. Deze studenten zijn in verschillende stadia van hun opleiding. Ze geven lessen in de groepen en voeren opdrachten en onderzoek uit. Dit alles onder de verantwoording van hun praktijkbegeleider en interne opleider. De Pabo stagiaires worden begeleid door de groepsleerkracht waarbij ze geplaatst worden en door de interne opleider van de stichting: mevrouw Janette Gudden. Stichting Leergeld de Liemers Steeds meer gezinnen hebben moeite om de sportclub of muziekles van hun kinderen te betalen. Ook schoolkosten zoals kamp of excursie zijn voor veel gezinnen bijna niet op te brengen. Wanneer deze gezinnen niet in aanmerking komen voor bijzondere bijstand of een andere (gemeentelijke) voorziening, kunnen zij, mits aan de criteria wordt voldaan, rekenen op de steun van Stichting Leergeld de Liemers. De kosten worden in dat geval gedeeltelijk of tot een bepaald maximum door Stichting Leergeld de Liemers vergoed. Stichting Leergeld behandelt de aanvraag in alle vertrouwelijkheid. Stichting Leergeld richt zich op ouder(s) / verzorger(s) van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar, met een laag inkomen en woonachtig in de gemeenten Zevenaar, Duiven, Westervoort, Rijnwaarden en Montferland. Aanvragen kunnen worden ingediend bij: Stichting Leergeld de Liemers, tel: 0316- 76 40 00. Tekening of kaart voor ouders, opa of oma in groep 1-2 Wilt u dat uw kleuter een tekening maakt voor de verjaardag van papa, mama, opa of oma? Aan het begin van het schooljaar ontvangt u hiervoor een lijst om de data door te geven. Toelating, schorsing en verwijdering leerlingen Op de Tamboerijn is van belang dat iedereen zich gewoon gedraagt en zich aan de afspraken houdt. We hopen dat het niet nodig is, maar er is beleid geformuleerd rondom schorsing en verwijdering van leerlingen. Hiervoor verwijzen wij u naar de site van onze stichting: www.spodeliemers.nl
25
Vakanties, vrije dagen en lesuren Groep 1-2 Klokuren Per jaar (x 52 weken) 30 sep 2015 (woensdag) Totaal (A)
24,25 1261,00 3,75 1264,75
groep 3-4 25,75 1339,00 3,75 1342,75
groep 5-8 25,75 1339,00 3,75 1342,75
Vrije dagen/vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie (carn.) Paasvakantie (ma) Meivakantie (incl Hemelvaart) Pinksteren Zomervakantie Subtotaal vrije dagen/vak.
26-10-15 t/m 30-10-15
24,25
21-12-15 t/m 01-01-16 08-02-16 t/m 12-02-16 28-3-2016 27-04-16 t/m 06-05-16 16-05-16 25-07-16 t/m 02-09-16
48,50 24,25 5,50 37,50 5,50 145,00 290,50
25,75 51,50 25,75 5,50 40,50 5,50 154,50 309,00
25,75 51,50 25,75 5,50 40,50 5,50 154,50 309,00
3,75 4,00 5,50 5,50 4,00 3,75 2,00
3,75 5,50 5,50 5,50 5,50 3,75 2,00
3,75 5,50 5,50 5,50 5,50 3,75 2,00
4,00
5,50 1,50
5,50 1,50
Extra vrije uren: studiedag 23-9-15 studiedag vr 29-1-16 studiedag ma 1-2-16 studiedag do 23-6-16 studiedag: vr 24-6-16 studiedag: wo 6-7-2016 studiemiddag di 17-11-2015 studiedag 27-5-16 Vrije middag kerstvakantie Vrije middag laatste schooldag 22-7-2016 Subtotaal extra vrije uren Totaal vrije dagen en vakanties (B)
32,50 323,00
1,50 40,00 349,00
1,50 40,00 349,00
Totaal A minus B
941,75
993,75
993,75
Berekening totaal aantal uren Groep 1 t/m 4 Groep 5 t/m 8 Totaal
3975 3975 7950
Groep 1/2 tot 12.30u op vrijdag Groep 3/4 tot 14.30u op vrijdag
26
nodig: 7520
Veiligheid op school Regelmatig wordt de veiligheid van het gebouw en de speelplaats (speeltoestellen) gecontroleerd. Er is een ontruimingsplan opgesteld dat jaarlijks wordt geoefend met alle leerlingen, leerkrachten en overige mensen die op dat moment in het gebouw aanwezig zijn. Het ontruimingsplan wordt steeds geactualiseerd. Een aantal leerkrachten heeft de cursus bedrijfshulpverlening (BHV) gevolgd. Door de nascholingscursussen te volgen, blijven zij op de hoogte van de laatste ontwikkelingen. Naast deze veiligheidsaspecten, besteedt de school veel aandacht aan het welzijn en welbevinden van alle betrokkenen op school. Verjaardagen/trakteren van leerlingen en leerkrachten Als een leerling jarig is, wordt daar op school ook extra aandacht aan besteed. De jarige mag trakteren (liefst een gezonde traktatie). Om te voorkomen dat er meerdere kinderen op dezelfde dag trakteren, vinden wij het fijn dat u van tevoren even een afspraak met de leerkracht maakt. Dan kunt u gelijk navragen of er kinderen zijn met een bepaald dieet of allergie. De jarige mag ook bij de andere klassen langs om felicitaties in ontvangst te nemen. De leerkrachten vieren hun verjaardag ook, dit melden zij vooraf via de mail. We verzoeken u uitnodigingen voor verjaardagen buiten de groep uit te delen. Verlofaanvraag en leerplicht Kinderen mogen vanaf hun vierde jaar naar de basisschool. Vanaf hun vijfde jaar zijn kinderen leerplichtig. Voor het aanvragen van verlof, dient een verlofformulier ingevuld te worden: deze is op school verkrijgbaar of via mail op te vragen. De directie bepaalt of het verlof gehonoreerd wordt. Bij de aanvraag van meer dan 10 dagen verlof, dient de aanvraag bij de leerplichtambtenaar plaats te vinden. Verlof kan alleen worden verleend onder de volgende condities: 1. Als een ouder in verband met zijn werk niet in staat is tijdens de schoolvakantie vrij te nemen. Dit verlof mag eenmaal per schooljaar worden verleend. 2. Als vakantieverlof noodzakelijk is op grond van een medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden. 3. Er kan ook extra verlof verleend worden voor ander gewichtige omstandigheden: verhuizing, bijwonen van een huwelijk, overlijden van bloedverwanten, huwelijks- of ambtsjubileum. De inspectie en de leerplichtambtenaar houden streng toezicht op deze verlofregeling. Een verlofformulier is op school verkrijgbaar (bij het ouderinformatie bord) en dient bij de directie ingeleverd te worden. U wordt daarna geïnformeerd of een verlofaanvraag gehonoreerd wordt. Ongeoorloofd verzuim en regelmatig te laat komen, wordt gemeld aan de leerplichtambtenaar. Indien het verzuim voortduurt, kan de leerplichtambtenaar een procesverbaal opmaken. De rechter kan besluiten om een straf en/of geldboete op te leggen.
27
