HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
ii
ilt
gl0z trwlqet7z'p8Euel
: r{olo rnlnlosrp
qeloJ
1[n8ue4 rre,ry\eq uedep
1p
ue>luer{egedlp >p1un rnlnlesrp qeleJ
II001,000r.fi
Efr@TffidN :qelo
3NN{WYT TYSY NYII\iYUS{ YA\SISYHY}II TUI(I IIYIYOSEANId NYDNSO ISOhIg NYSY(IUf,Jf,)I YUYINY NYSNNANH
AI
€olo{rsd
SB}In>IBC
eue>l"Jns quf,rpeuueqntr{ se}sJealufl
gl1zlmnuqeg y7 ?saprng
IS'W'.rr8puclarnd
^uu'r(I
g Surdurupue4 rln8ue6
rec'I
tr
"Isd's'IrBpuBIns puus l Eurdruupue6 rln8uag.
ffi eruelg 1[n8ua6
pre,ft qnueruaru 9I
qele1 ue1e1e.(utp uep
0Z Ireruqe g yg
p33wl
BpBd
lfn8ua4 rre./v\eq uedep Ip u?{uutlsgedtp qelel
II00/,000rd auulruJux BraoN :qelo uelnlelp Suea
3N{IdI,TVA TYSY NYINT\TUUd YAASISYIIYIAI TUI(I NYIYOSgANtrd NYDNtrO ISOrutr NYSYOUflf,tr>T YUYINY NYSNNSOH
SURAT PERNYATAAN
B i s mi
I I ah
ir r o hmaniru o him
Yang bertanda tangani dibawah iiri
:
Nama
Novia Karmiana
NIM
F 100 070 011
Fakultas/Jurusan
U
Judul
nivcrsitas l,'[uhammadivah
S
urakarta
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI
DENGAN PENYESUAIAN DIRI
MAHASISWA
PERANTAI-T ASAL LAMPUNG.
Menyatakan bahwa skripsi
ini
adalah hasil karya saya sendiri dan bukan
merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya dengan ketentuan yang berlaku. Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam menyusun karya
ini. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 12 februari 1016 Yang menyatakan,
bY
F10007001
1
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI “Menjadi pusat pendiddikan Psikologi yang mendasarkan pada risalah islam dan Budaya Indonesia di tingkat Nasional dan Asia”. MISI 1) Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi. 2) Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam dan Budaya Indonesia. 3) Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung jawab sosial. 4) Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian, pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN Menghasilakan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikolog
vi
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu. Allah Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”. (QS al-Baqarah: 216).
”Didiklah anak-anakmu, sesungguhnya mereka diciptakan untuk zaman yang berbeda dengan zaman mu” (Ali Bin Abi Tholip)
Jangan bilang, “Ya Tuhan, aku punya masalah besar!” Tapi katakan, ”Hai masalah, aku punya Tuhan Yang Maha Besar” (Merry Riana)
Satu-satunya cara untuk melakukan pekerjaan hebat adalah dengan mencintai apa yang anda lakukan (Steve Jobs)
vii
PERSEMBAHAN
Sebuah awal dari kehidupan yang kupersembahkan kepada: Ayahku dan Alm. Ibundaku tercinta yang sudah mengasuh dengan penuh cinta, terimasih untuk semua doa-doanya dalam sujud panjang itu. Adik-Adik, januar dan Rahmad yang menjadi semangat untuk ku agar menjadi contoh yang baik. Terimakasih untuk canda dan tawanya. Mas Mohamad Nur terima kasih atas semua pelajarannya di sepanjang perjalanan. Sahabat-sahabat Terbaik
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa, yang telah memberikan kekuatan dan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari beberapa pihak. Pada kesempatan kali ini penulis dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih atas segala bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan terimakasih penulis haturkan kepada: 1. Bapak Taufik, M. Si, Ph. D selaku Dekan Fakultas Psikologi yang telah bersedia
menerima
keluh
kesah,
membangkitkan
semangat,
dan
memberikan solusi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi. 2. Ibu Dr. Eny Purwandari, M. Si dan Ibu Santi Sulandari, S.Psi., M. Ger selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan masukan dan pengarahan demi kesempurnaan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M. Si selaku pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama menjalani studi dan memantau perkembangan penulis selama menempuh perkuliahan. 4. Bapak Taufik, M. Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan membimbing penulis dengan penuh kesabaran, dan nasehat-nasehat positif yang membuat penulis bersemangat untuk menyelesaikan skripsi. 5. Ibu Setia Asyanti, S.Psi, M.Si terimakasih telah menjadi sahabat bagi penulis atas waktu dan ilmu yang telah dituangkan tanpa batas. 6. Seluruh jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS atas ilmu yang telah diberikan selama penulis menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS.
ix
7. Seluruh Staf Karyawan Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam kelancaran proses penulisan skripsi ini. 8. Pengurus IKAMALA SOLO, Senja Miranda, Elsa Wulandari yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan Seluruh anggota Ikamala yang bersedia membantu dalam proses penelitian.
9. Ayah dan Adik-adikku yang telah menjadi kehidupan bagi penulis. Terimakasih untuk cintanya yang tak akan pernah berakhir.
10. Sahabat-sahabat penulis mas Mohamad Nur, Shifa, Tomi, Farida, Teh Aniq, Rahmad, Agung, Eric, Ayu, Dian, Mb Erin, Mb Untari, Ruri, Azizah, Mb Heni, Mz Dedi Carlos, Nining terimakasih atas semua dukungan, perhatian, doa, dan hiburannya dikala penulis sedang mengalami hambatan dalam menyususun skripsi. Kebersamaan itu indah seindah kita saling menguatkan dan tertawa bersama. 11. Teman-teman Ikatan Mahasiswa Lampung yang ada di Solo, Semarang, Jogja, Malang dan Bandung terimakasih atas perhatian, doa dan kebersamaan selama ini. 12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu menyelesaikan skripsi, semoga kebaikan dan keiklasan akan mendapatkan balasan dari Allah SWT Akhir kata, penulis menyadari karya ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu mohon maaf atas segala kekuarangan dan keterbatasannya. Demikian ucapan terimakasih penulis, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Surakarta, 12 Januari 2016
(Penulis)
x
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL JUDUL .............................................................................. i HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv SURAT PERNYATAAN.........................................................................................v HALAMAN VISI DAN MISI ............................................................................... vi HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv DAFTAR BAGAN ................................................................................................xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi ABSTRAKSI ...................................................................................................... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN .......................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1 B. Tujuan Penelitian .........................................................................................7 C. Manfaat Penelitian .......................................................................................8 BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................9 A. Penyesuaian diri ...........................................................................................9 1. Pengertian penyesuaian diri ...................................................................9 2. Aspek-aspek penyesuaian diri ..............................................................10 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri ...........................12 B. Kecerdasan emosi.......................................................................................14 1. Pengertian kecerdasan emosi ...............................................................14 2. Aspek-aspek kecerdasan emosi ............................................................15 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi .........................18
xi
4. Ciri-ciri kecerdasan emosi tinggi .........................................................20 C. Mahasiswa perantau ...................................................................................21 D. Hubungan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri mahasiswa perantau asal Lampung ..............................................................................21 E. Hipotesis.....................................................................................................24 BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................25 A. Idenfikasi variabel ......................................................................................25 B. Definisi Operasional variabel .....................................................................25 1. Kecerdasan emosi.................................................................................25 2. Penyesuaian diri ...................................................................................26 C. Populasi, sampel dan teknik sampling .......................................................26 1. Populasi ................................................................................................26 2. Sampel ..................................................................................................27 3. Teknik sampling ...................................................................................27 D. Metode dan Alat pengumpulan data ..........................................................28 1. Skala Kecerdasan emosi .......................................................................28 2. Skala Penyesuian diri ...........................................................................29 E. Validitas dan Reliabilitas ...........................................................................31 1. Validitas ...............................................................................................31 2. Reliabilitas ...........................................................................................32 F. Metode analisis data ...................................................................................33 BAB IV LAPORAN PENELITIAN ......................................................................34 A. Persiapan penelitian ...................................................................................34 1. Orientasi kancah penelitian ..................................................................34 2. Persiapan alat pengumpulan data .........................................................38 3. Pelaksanaan uji coba ............................................................................39 4. Hasil uji coba........................................................................................39 5. Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................................41 B. Pelaksanaan penelitian ...............................................................................43 1. Penentuan subjek penelitian .................................................................43 2. Pelaksanaan pengumpulan data ...........................................................43 3. Pelaksanaan skoring .............................................................................43 C. Analis data penelitian .................................................................................44 1. Uji Normalitas ......................................................................................44 2. Uji Lineritas .........................................................................................45 3. Uji hipotesis .........................................................................................46 4. Sumbangan efektif ...............................................................................46 5. Kategorisasi ..........................................................................................47 D. Pembahasan ................................................................................................50
xii
BAB V PENUTUP .................................................................................................55 A. Kesimpulan ................................................................................................55 B. Saran ...........................................................................................................56 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................57 LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................59
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1.
Blueprint Skala Kecerdasan emosi. .......................... .......
29
Tabel 2.
Blueprint Skala Penyesuaian diri ............................. .......
31
Tabel 3.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung berdasarkan jenis kelamin ......................................... .......
Tabel 4.
36
Jumlah Mahasiswa perantau asal lampung yang kuliah di Surakarta ............................................................. 37
Tabel 5.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung berdasarkan suadara yang ada di perantaua ..........
Tabel 6.
Tabel 7.
.......
37
gugur setelah tryout ...........................................................
40
Blueprint skala kecerdasan emosi yang valid dan
Distribusi skala Penyesuaian diri yang valid dan gugur setelah tryout ...........................................................
Tabel 8.
Sebaran aitem skala kecerdasan emosi untuk penelitian dengan nomor urut baru
Tabel 9.
................................. 42
Sebaran aitem skala penyesuaian diri untuk peneltian dengan nomor urut baru ....................................
Tabel 10.
41
42
Uji Normalitas distribusi data kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri ..................................................... 45
Tabel 11.
Kategorisasi skor kecerdasan emosi ................................
Tabel 12.
Kategorisasi skor penyesuaian diri .................................... 48
Tabel 13.
Hasil rangkuman analisis .................................................... 49
xiv
48
DAFTAR BAGAN
Dinamika Psikologis..................................................................................
xv
23
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala kecerdasan emosi ...........................................................................................
60
Lampiran B Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala penyesuaian diri.. .............................................................................................
64
Lampiran C Uji validitas reliabilitas skala kecerdasan emosi dan penyesuaian diri .........................................................................
68
Lampiran D Uji asumsi normalitas dan linearitas ...........................................
74
Lampiran E Analisis hasil korelasi Product moment......................................
81
Lampiran F kurva kategorisasi skala kecerdasan emosi dan penyesuaian diri ..............................................................................................
87
Lampiran G Skala kecerdasan emosi dan penyesuaian diri .............................
92
Lampiran H Surat keterangan penelitian dan analisis data ............................
98
xvi
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
Novia Karmiana Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
[email protected] ABSTRAKSI Merantau merupakan salah satu fenomena sosial yang memiliki dampak luas. Fenomena ini sudah ada sejak dulu hingga sekarang. Faktor yang mendorong seseorang untuk merantau, salah satunya untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Penyesuaian diri merupakan salah satu permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa perantau. Untuk dapat melakukan penyesuaian diri yang baik di perantauan, kecerdasan emosi merupakan salah satu faktor yang dibutuhkan untuk menghadapi lingkungan baru yang berbeda dengan lingkungan sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau asal Lampung. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa-mahasiswi perantau asal Lampung yang berusia 18-25 tahun. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kecerdasan emosi dan skala penyesuaian diri. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan analisis product moment diperoleh nilai koefisien korelasi rxy = 0, 461 dan Signifikansi (p) = 0,000; (p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap penyesuaian diri sebesar 21,2%, yang berarti 78,8% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang mempengaruhi penyesuaian diri selain variabel kecerdasan emosi. Kecerdasan emosi pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukan dengan rerata empirik (RE) sebesar 98,74 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar 87,5 dan Penyesuaian diri pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukkan dengan rerata empirik (RE) 90,49 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar77,5.
Kata Kunci : Kecerdasan emosi, penyesuaian diri
xvii
THE CORRELATION BETWEEN EMOTIONAL QUOTIENT AND SELFADAPTATION IN THE NEW COMER UNIVERSITY STUDENTS FROM LAMPUNG Novia Karmiana Psycology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta
[email protected] ABSTRACT Wandering is a social phenomenon that has wide impacts. This phenomenon has been existed since the past till now. One of the supporting factors for someone to wander is to obtain a qualified education. Self-adaptation is one of problems faced by the new comer university students. To be able to do a good selfadaptation in the wandering place, emotional quotient is one of factors needed to face a new environment which is different from the previous one. This research aimed at knowing the correlation between the emotional quotient and the self-adaptation in the new comer university students from Lampung. Subjects of this research were new comer male and female students from Lampung aged 18-25 years old. The technique of sampling used cluster random sampling. The method of data collection used the scales of emotional quotient and self-adaptation. The technique of data analysis used product moment correlation. Based on the analysis of product moment, it was obtained the coefficient of correlation rxy = 0.461 and Significance (p) = 0.000; (p < 0.01). It showed that there was a positively significant correlation between the emotional quotient and the self-adaptation. The effective contribution of the emotional quotient on the self-adaptation was as much as 21.2%, that meant that 78.8% was influenced by other variables that influenced the self-adaptation except the variable of emotional quotient. The emotional quotient in the research subjects was categorize as moderate that showed by the empirical mean as much as 98.74, meanwhile, the hypothetical mean was as much as 87.5 and the self-adaptation in the research subjects was categorized as moderate that showed by the empirical mean as much as 90.49, meanwhile, the hypothetical mean was as much as 77.5. Keywords: Emotional quotient, Self-adaptation
viii
