MATA PELAJARAN : PERSIAPAN GRAFIKA JENJANG PENDIDIKAN s : SMK Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Pedagogik
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual.
1.1 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.1.1 Memahami karakter potensi peserta didik
1.1.1.1 Mampu mengidentifikasi karakteristik peserta didik dengan memberi penugasan apresiasi pada karya grafis
1.1.1.1.1 Melatih pendekatan guru dengan model pembelajaran pada penugasan apresiatif budaya spiritual dari hasil karya cetak yang telah di publikasikan.
2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 3.3 Mengembang-kan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
2.2.2 Mampu menerapkan teknik pembelajaran yang kreatif.
2.2.2.2 Mampu mempraktekan teknik pembelajaran yang kreatif.
2.2.2.2.2. Memperjelas kemampuan menganalisis pada pendekatan peserta didik dalam kreativitas persiapan grafika untuk media pembelajaran.
3.3.3 Mampu mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai bidang pengembangan.
3.3.3.3 Memahami potensi peserta didik
3.3.3.3.3 Memilih media pembelajaran yang tepat dalam teknik grafika.
4.4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. 5.5 Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
4.4.4 Memahami teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran.
4.4.4.4 Mampu memanfaatkan te knologi informasi dan komunikasi untuk.
4.4.4.4.4 Mengoperasikan program pembelajaran berbasis media komputer
5.5.5. Memahami
5.5.5.5. Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam berbagai bidang pengembanagan.
5.5.5.5.5 Mensimulasikan penerapan pembelajaran kontekstual.
3. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual.
Halaman 1 dari 7
Standar Isi Standar Kompetensi
karakteristik bekalajar awal peserta didik
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
6. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
7. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
8. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 9. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 10. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Halaman 2 dari 7
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
6.6. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yang diampu. 7.7 Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
6.6.6. Mampu mengindentifikasi teori pembelajaran
6.6.6.6. Menguasai prinsip-prinsip pembelajaran
6.6.6.6.6 Memperjelas analisis komponen Contextual Teaching and Learning (CTL).
7.7.7 Mampu mengidentifikasi kesulitan peserta didik.
7.7.7.7 Manguasai
7.7.7.7.7 Melatih strategi pembelajaran pada kompetensi profesional.
8.8 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 9.9 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 10.10.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
8.8.8 Memahami karakteristik peserta didik.
8.8.8.8. Mampu menguasai etika seorang pendidik
8.8.8.8.8 Membedakan etika seorang pendidik dan peserta didik
9.9.9 Memahami kesulitan peserta didik dalam mata pelajaran.
9.9.9.9 Mampu mengatasi kesulitan seorang pendidik
9.9.9.9.9 Mensimulasikan kesulitan seoran peserta didik
10.10.10.1 Memahami SOP penyelenggaraan pembelajaran.
10.10.10.10.1 Identifikasi perangkat SOP pembelajaran.
10.10.10.10.10.1 Mengatur karakteristik SOP perangkat pembelajaran persiapan grafika
10.10.2 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untukmencapai
10.10.10.2 Memahami media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan.
10.10.10.10 Mampu mengidentifikasi media pembelajaran dan sumber belajar .
10.10.10.10.10.2 Memilih media pembelajaran dan sumber belajar pada persiapan grafika.
perancangan pembelajaran
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
tujuan pembelajaran secara utuh.
11. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
11.11.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
11.11.11.1 Mampu untuk pengembangan
11.11.11.11.1 Menguasai prinsip
kurikulum.
pengembangan kurikulum.
11.11.2 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 11.11.3 Memilih materi
11.11.11.2 Memahami pengembangan instrumen penilaian. 11.11.11.3 Memahami pilihan materi
11.11.11.11.2 Mampu dalam pengembangan instrumen penilaian. 11.11.11.11.3 Mampu dalam pemiilihan materi pembelajaran.
11.11.11.11.11.2 Melatih pengembangan indikator dan instrumen penilaian. 11.11.11.11.11.3 Mensimu-lasikan pilihan materi pembelajaran yang diampu.
pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
12. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
pengembangan kurikulum.
11.11.4 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
11.11.11.4 Memahami dalam menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih.
11.11.11.11.4 Mampu dalam menata materi pembelajaran secara benar .
11.11.11.11.11.4 Menyusun dan menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih.
12.12.1 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
12.12.12.1 Memahami rancangan pembela-jaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 12.12.12.2 Memahami penggunaan
12.12.12.12.1 Mampu merancang pembelajaran untuk kegiatan di kelas, laboratorium, maupun lapangan.
12.12.12.12.12.1 Menyusun rancangan pembelajaran yang
12.12.12.12.2 Mampu
12.12.12.12.12.2 Meng-klarifikasi penggunaan media pembelajaran dan sumber belajar.
12.12.2 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Halaman 3 dari 7
pembelajaran yang diampu.
11.11.11.11.11.1 Merancang
media pembelajaran dan sumber belajar
menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan.
lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
12.12.12.3 Memahami pengembangan komponenkomponen rancangan pembelajaran. 12.12.12.4 Memahami pelaksanaan
12.12.12.12.3 Mampu mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
12.12.12.12.12.3 Melatih
12.12.12.12.4 Mampu
12.12.12.12.12.4 Menerang-kan pelaksanaan pembelajaran dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
12.12.3 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
13. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
12.12.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 13.13.1 Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 13.13.2 Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 13.13.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Halaman 4 dari 7
pembelajaran dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 13.13.13.1 Mampu menidentifikasi prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 13.13.13.2 Memahami aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik 13.13.13.3 Memahami prosedur penilaiandan evaluasi.
melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
pengembangan komponenkomponen rancangan pembelajaran.
13.13.13.13.1 Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
13.13.13.13.13.1 Melatih prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar.
13.13.13.13.2 Mampu meinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik
13.13.13.13.13.2 Memilih aspekaspek proses hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
13.13.13.13.3 Mampu menilai dan evaluasi
13.13.13.13.13.3 Membeda-kan prosedur penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
13.13.4 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. 14. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
15. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
16. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
14.14 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 15.15.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 15.15.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
16.16.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. 16.16.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 16.16.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Halaman 5 dari 7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.13.13.4 Mampu melakukan evaluasi proses hasil belajar. 14.14.14 Mengidentifikasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik. 15.15.15.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik. 15.15.15.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik mencapai prestasi.
13.13.13.13.4 Menguasi evaluasi proses dan hasil belajar. 14.14.14.14 Menguasiai berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik 15.15.15.15.1 Memahami aktualisasi berbagai kegiatan potensi peserta didik.
13.13.13.13.13.4 Meng-klarifikasi evaluasi proses dan hasil belajar.
15.15.15.15.2 Memahami berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 16.16.16.16.1 Mampu meningkatkan kinerja
15.15.15.15.2 Merancang berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
16.16.16.16.2 Mampu
16.16.16.16.16.2 Me-rancang
memanfaatkan hasil refleksi
meningkatkan profesional dari hasil refleksi.
16.16.16.3 Me-
16.16.16.16.3 Mampu
16.16.16.16.16.3 memilih
mahami prosedur penelitian tindakan Memahami kelas
mengidentifikasi di Menguasai dalam pemilihan media
penerapan proses klarifikasi bentuk Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang komprehensif.
16.16.16.1 Mengidentifikasi refleksi kinerja sendiri 16.16.16.2 Memahami manfaat refleksi
Indikator Esensial
14.14.14.14.14 Meng-klarifikasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik.
15.15.15.15.15.1 Memperje-las berbagai kegiatan pembelajaran untuk aktualisasi.
16.16.16.16.16.1 Melatih meningkatkan kinerja diri sendiri.
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
pembelajaran.
Profesional
1. Menguasai materi, struktur, konsep,dan proses yang mendukung dalam penerapan membuat brief konsep desain menjadi artwork.
16.16.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
16.16.16.4 Meng-
16.16.16.16.4 Mampu
identifikasi berbagai sumber belajar terkini.
1.1 Memahami secara komprehensif pembuatan konsep desain hingga sampai menjadi artwork
1.1.1 Menguasai di dalam penerapan membuat brief konsep desain menjadi artwork yang siap diproses kamera (ready to camera)
mengadaptasi sumber belajar dari kemajuan zaman 1.1.1.1 Kemampuan dalam menindaklajuti mengindentifikasi dalam membuat konsep desain dasar
Halaman 6 dari 7
2.2 Memahami secara komprehensif pembuatan dalam menyusun huruf
2.2.2 Menguasai dan dapat mengidentifikasi berbagai karakter huruf
profesional diri dengan bahan umber belajar. 1.1.1.1.1.1 Memperjelas desain brief dioptimasi dengan layout dan materi cetak, diolah, ilustrasi/logo yang ditangani sesuai permintaan. 1.1.1.1.1.2 Mengkreasikan pemahaman layout
1.1.1.1.2 Dapat mengidentifikasi fungsi Tool pada Toolbox CorelDraw sesuai dengan penggunaannya 1.1.1.1.3 Dapat mengidentifikasi dalam membuat konsep desain detail.
2. Menguasai dalam menyusun huruf/type setting.
16.16.16.16.16.4 Melatih, klarifikasi mengaktualisasi-kan terus
2.2.2.2.1 Dapat mengidentifikasi serta menjelaskan anatomi huruf
1.1.1.1.1.3 Melatih penggunaan fungsi tool pada Toolbox CorelDraw
1.1.1.1.1.3 Megkreasikan memadukan komposisi warna dasar yang digunakan pada pembuatan desain 1.1.1.1.1.4 Merancang desain grafis sederhana yang dibuat secara manual atau elektronik, disesuaikan dengan konsep desain brief. 2.2.2.2.2.1 Memilih dan dapat mengidentifikasi ciri dari jenis-jenis huruf 2.2.2.2.2.2 Mengklarifikasi struktur anatomi huruf
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.2.2.2.2 Dapat mengklasifikasikan karakteristik huruf.
Indikator Esensial 2.2.2.2.2.3 Melatih karakteristik golongan / bentuk huruf 2.2.2.2.2.4 Melatih memahami karakteristik huruf 2.2.2.2.2.5 Menguraikan, memahami anatomi huruf dengan mengidentifikasi 2.2.2.2.2.6 Mengklarifikasi karakteristik anatomi huruf
2.2.2.2.3 Memahami di dalam menyusun huruf (type image).
Halaman 7 dari 7
2.2.2.2.2.7 Mengidentifikasi faktorfaktor keterbacaan huruf 2.2.2.2.2.8 Mengklarifikasi readibillyti huruf 2.2.2.2.2.9 Dapat menentukan huruf font / golongan huruf untuk buku bacaan teks buku anak-anak 2.2.2.2.2.10 Memilih karakteristik ukuran huruf untuk anak 2.2.2.2.2.11 Mengoperasikan dan memahami fungsi beberapa perintah menu Type program Adobe Indesign CS, peserta didik dapat menggunakan salah satu perintah program untuk Edit karakter (huruf)
