GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Nama Matakuliah

Penilaian Bahaya, Kerentanan, dan Evaluasi Risiko Bencana

Kode / SKS

MK 103 I / 3 SKS

Prasyarat

-

Status Matakuliah

Wajib 1. Pengertian dasar bahaya (hazard) dan bahaya alam (natural hazard), kerentanan (vulnerability) dan risiko (risk) 2. Kondisi alam, proses-proses dan agencies yang menyebabkan bahaya (atmospheric, hydrologic) 3. Kondisi alam, proses-proses dan agencies yang menyebabkan bahaya (geologic, biologic, dan technologic) 4. Macam-macam bahaya alam di Indonesia-1 (rapid process) (Gempa bumi, tsunami, banjir bandang, longsor, gunungapi) 5. Macam-macam bahaya alam di Indonesia-2 (slow process-banjir laut, land subsidence, kebakaran hutan, kekeringan dll) 6. Metode pemetaan dan penilaian bahaya 7. Pemetaan Bahaya Lanjutan 8. Pengertian tentang kerentanan (vulnerability), konsep kerentanan 9. Kerentanan Sosial Ekonomi 10. Kerentanan Fisik 11. Elemen-elemen risiko (element at risk) dan penilaian risiko 12. Pemetaan Risiko 13. Pengantar Penilaian multi-risiko (multirisk),

Silabus / Materi

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa dapat: 1. memahami konsep bahaya, kerentanan, dan risiko bencana; 2. mampu menjelaskan keterkaitan antara kondisi alam dan geografis dengan potensi bahaya alam; 3. mampu melakukan pemetaan bencana alam; 4. memahami konsep kerentanan bencana; 5. mampu melakukan identifikasi kerentanan fisik, sosial dan ekonomi pada salah satu tipe bahaya; 6. mampu melakukan pemetaan element at risk; dan 7. mampu melakukan perhitungan risiko.

14

Evaluasi 1. Mahasiswa dibagi kelompok kemudian diberi tugas pekerjaan rumah untuk masingmasing kelompok dengan kasus-kasus dari pustaka atau kasus-kasus dalam praktek di lapangan. Setelah itu masing-masing kelompok mempresentasikan di depan kelas. Diskusi dilakukan untuk mengetahui pemantapan materi dan mengukur daya serap mahasiwa terhadap materi yang telah disampaikan. 2. Ujian akhir berisikan paruh pertama pada semester yang sedang berjalan. 3. Ujian akhir berisikan semua materi.

Penilaian Dasar penilaian secara kuantitatif adalah hasil presentasi kelompok, nilai ujian sisipan dan nilai ujian yang mempunyai bobot masing-masing adalah 20%, 30% dan 50%.

Daftar Pustaka Pine J. 2009. Natural hazard Analysis. CRC Press Birkmann J. 2006. Measuring vulnerability to natural hazard. UNU Press. Smith K. 1996. Environmental Hazards. Routledge UURI 24/2007 tentang Kebencanaan

15

SATUAN AJARAN PENGAJARAN (SAP) Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 1

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Pengertian dasar bahaya (hazard) dan bahaya alam (natural hazard), kerentanan (vulnerability) dan risiko (risk)

1. Definisi bahaya dan bahaya alami 2. Menjelaskan contoh-contoh bahaya alam 3. Potensial hazard di Indonesia 4. Magnitude dan frekuensi 5. Definisi kerentanan. Degree 0-1 dari kerentanan 6. Kurva kerentanan (dengan contoh spesifik bahaya) 7. Menjelaskan kerentanan dengan contoh-contoh 8. Macam-macam kerentanan 9. Definisi risiko 10. Menjelaskan risiko dengan contoh-contoh 11. Pengantar menghitung risiko

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 2

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Kondisi alam, prosesproses dan agencies yang menyebabkan bahaya (atmospheric, hydrologic)

1. Proses-proses dan fenomena atmospheric: cuaca dan iklim 2. Identifikasi bahaya yang dipengaruhi oleh kondisi atmosfer 3. Kekeringan, siklon/angin ribut, hujan badai, perubahan iklim 4. Proses-proses hidrologi, komponen hidrologi dan siklus hidrologi 12. Bahaya dipengaruhi oleh proses hidrologi: erosi, banjir, banjir bandangPengantar menghitung risiko

3 x 50 menit

pertemuan-1, mhs dapat:  Memahami tentang konsep dasar bahaya, kerentanan dan risiko  Mampu mengidentifikasi bahaya  Mampu menjelaskan konsep vulnerability  Mampu memahami dan menjelaskan risiko

pertemuan-2, mhs dapat:  Memahami tentang proses-proses dan komponen dalam atmosfer  Memahami bahaya yang ditimbulkan dari proses atmosfer  Memahami tentang proses dan komponen dalam proses hidrologi  Melakukan identifikasi bahaya dari proses hidrologi

Referensi

Referensi

16

5.

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 3

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Kondisi alam, prosesproses dan agencies yang menyebabkan bahaya (geologic, biologic, dan technologic))

1. Proses endogen dan eksogen 2. Hasil proses endogen dan eksogen (volcanic, gempa bumi, longsor, erosi, banjir dll) 3. Proses-proses biologi yang dapat menyebabkan bahaya (pemupukan berlebihan, ledakan hama, perubahan extrim cuaca, dll) 4. Bahaya disebabkan faktor teknologi (kerusakan reaktor nuklir, rapid/fast transportation, electricity, dll)

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 4

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

1. Pengantar gempa bumi (definisi, proses, dan dampak) dan kejadian gempa bumi di Indonesia 2. Pengantar tsunami dan potensi bahaya tsunami 3. Definisi longsor, potensi longsor di Indonesia, macammacam longsor, tipe dan dampak longsor 4. Pengukuran dan pemetaan longsor 5. Bahaya kegunungapian, gunungapi di

1. Definisi bahaya dan bahaya alami 2. Menjelaskan contoh-contoh bahaya alam 3. Potensial hazard di Indonesia 4. Magnitude dan frekuensi 5. Definisi kerentanan. Degree 0-1 dari kerentanan 6. Kurva kerentanan (dengan contoh spesifik bahaya) 7. Menjelaskan kerentanan dengan contoh-contoh 8. Macam-macam kerentanan 9. Definisi risiko 10. Menjelaskan risiko dengan contohcontoh 11. Pengantar menghitung risiko

3 x 50 menit

pertemuan-3, mhs dapat:  Memahami tentang proses-proses eksogen dan endogen  Memahami hasil proses eksogen dan endogen  Memahami tentang proses terkait biologi yang mempunyai potensi bahaya  Melakukan identifikasi bahaya disebabkan teknologi

pertemuan-4, mhs dapat:  Mengerti tentang gempabumi (penyebab, proses, besaran dan dampak)  Memahami tsunami (penyebab, proses dan dampak)  Mengerti tentang longsor (penyebab, proses, besaran, tipe dan dampak)  Mengerti tentang kegunungapian (penyebab, proses, tipe dan dampak)

Referensi

Referensi

17

Indonesia, karakteristik dan tipe Diskusi macam-macam rapid process lainnya

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 5

pertemuan-5, mhs dapat:  Memahami definisi banjir, menyebutkan macam-macam banjir dan melakukan identifikasi dampak banjir  Memahami mekanisme banjir laut, mengerti dinamika pesisir danmengidentifikasi dampak banjir laut serta melakukan pemetaannya  Mengidentifikasi penyebab penurunan tanah, identifikasi dampak dan menjelaskan solusi pemecahan  Mengerti tentang kebakaran hutan, melakukan analisis dampak kebakaran hutan

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Macam-macam bahaya alam di Indonesia-2 (slow process) banjir, banjir laut, land subsidence, kebakaran hutan,

1. Definisi banjir, macam-macam banjir, proses banjir dan dampak dari banjir 2. Banjir laut, dinamika pasang surut, gelombang, dan contoh fenomena banjir laut 3. Penurunan tanah, faktor-aktor penyebab, pengukuran dan pemetaan 4. Kebakaran hutan, faktor-faktor penyebab, dampak, dan contoh-contoh 5. Diskusi macam-macam slow process lainnya

3 x 50 menit

Referensi

18

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 6

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Metode pemetaan dan penilaian bahaya

1. Pendekatan geomorfologi dalam pemetaan bahaya 2. Pemanfaatan SIG dalam pemetaan bahaya 3. Contoh penyusunan peta bahaya (studi kasus longsor, erosi, banjir, dll) 4. Penilaian tingkat bahaya (metode skoring, superimpose, map cross, buffering, dll)

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikut 7

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

pertemuan-6, mhs dapat:  Mengerti pendekatan geomorfologi dalam kaitannya dengan pemetaan bahaya  Mampu menggunakan SIG dalam pemetaan bahaya  Dapat menyusun salah satu peta bahaya dengan menggunakan salah satu metode yang ada

pertemuan ke-7 ini mhs dapat Melakukan pemetaan untuk jenis ancaman terpilih menggunakan metode GIS Mengetahui dan menguasai prinsip kartografi

Pemetaan Bahaya Lanjutan

1. 2.

GIS analysis for selected hazard Kartografi

Referensi

Referensi

3 x 50 menit

19

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 8

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Pengertian tentang kerentanan (vulnerability), konsep kerentanan

1. Menjelaskan tentang konsep kerentanan: tingkat kerusakan yang diperkirakan dari suatu kejadian tertentu 2. Diskursus dan diskusi tentang konsepkonsep vulnerability (UN/ISDR, UNDP) 3. Multi dimensional dari vulnerability(matriks kerentanan) 4. Karakteristik dari kerentanan: Scale dependent dari vulnerability dan dynamic 5. Kerangka konseptual vulnerability (Birkmann, 2006)

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Melalui Ujian Tengah 9

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Ujian Tengah Semester

6.

3 x 50 menit

pertemuan-7, mhs dapat:  Mengerti tentang berbagai difinisi tentang vulnerability  Memahami paradoks dari vulnerability dan measuring vulnerability  Memahami multi dimensi, karakteristik dan dinamika dari vulnerability Mengerti kerangka konseptual vulnerability

Semester ini, Mahasiswa dapat: Menjelaskan hubungan antara letak geografis, bentuk geografis terhadap jenis ancaman dan karakter ancaman Menjelaskan metode pemetaan ancaman Menjelaskan definisi kerentanan, dan elemen-elemen nya

Referensi

Referensi

20

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 10

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Kerentanan Fisik

1. Kerentanan fisik (infrastruktur) menggambarkan suatu kondisi fisik (infrastruktur) yang rawan terhadap faktor bahaya (hazard) tertentu 2. Contoh kerentanan fisik dari beberapa bahaya Indikator kerentanan fisik: persentase kawasan terbangun; kepadatan bangunan; persentase bangunan konstruksi darurat; jaringan listrik; rasio panjang jalan; jaringan telekomunikasi; jaringan PDAM; dan Waduk/Dam.

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 11

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Kerentanan Sosial dan Ekonomi

1. Konsep kerentanan sosial ekonomi 2. Kemampuan finansial masyarakat dalam menghadapi ancaman di wilayahnya 3. Indikator kerentanan sosial ekonomi: jumlah lansia, tingkat kemiskinan, presentase rumah tangga bekerja di sektor rentan, rumah tangga miskin Instrumen idektifikasi kerentanan ekonomi

3 x 50 menit

pertemuan-10, mhs dapat:  Menjelaskan tentang kerentanan fisik dan komponen-kompoenen dalam perhitungan/penilaian kerentanan fisik  Melakukan identifikasikerentanan fisik dari berbagai macam bahaya yang berbeda Memahami indikator kerentanan fisik

pertemuan-11, mhs dapat:  Menjelaskan tentang konsep kerentanan sosial, faktor-faktor yang diperhitungkan dalam kerentanan sosial  Menjelaskan tentang perilaku kelembagaan dalam kaitannya dengan kerentanan sosial  Melakukan identifikasi dan pementaan kerentanan sosial

Referensi

Referensi

21

 Menjelaskan tentang konsep kerentanan ekonomi, faktor-faktor yang diperhitungkan dalam kerentanan erkonomi  Memahami kerentanan ekonomi dalam kaitannya dengan bahaya tertentu Melakukan identifikasi kerentanan ekonomi

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 12

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Elemen-elemen risiko (element at risk) dan penilaian risiko

1. Berbagai definisi risiko dan elemen risiko 2. Analisis risiko (risk analysis), evaluasi risiko (risk evaluation), dan pengelolaan risiko (risk management) 3. Risiko fungsi dari (hazard * vulnerability)/capacity Contoh perhitungan risiko dari berbagai bahayakerentanan ekonomi

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 13

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Pemetaan Risiko

1. Teknik pemetaan risiko (dengan contoh salah satu tipe bahaya) 2. Peranan SIG untuk pemetaan risiko Kuantifikasi risiko

3 x 50 menit

pertemuan-12, mhs dapat:  Menjelaskan tentang difinisi risiko dan identifikasi elemen risiko  Melakukan analisis risiko, evaluasi risiko dan pengelolaan risiko - Memberikan contoh perhitungan risiko dari salah satu bahaya

pertemuan-13, mhs dapat:  Melakukan pemetaan risiko dengan salah satu tipe bahaya  Memahami pemanfaatan SIG

Referensi

Referensi

22

-

untuk pemetaan risiko Melakukan kuantifikasi risiko

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 14

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Pengantar penilaian multirisiko (multirisk)

1. Pengertian multi-hazard dan multirisiko 2. Contoh identifikasi multi-hazard dan multi-risiko Pemetaan multi-risiko

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Setelah mengikuti 15

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

Wrap up and summary

1. Ulasan materi dari konsep bahaya, kerentanan dan risiko 2. Macam-macam kerentanan dan perhitungannya 3. Mengulas konsep risiko Latihan, tugas, dan diskusi kelompok

3 x 50 menit

Pertemuan Tujuan Instruksional keKhusus (TIK) Mahasiswa mendapatkan 16

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Alokasi Waktu

pertemuan-14, mhs dapat:  Melakukan identifikasi multi-hazard dna multirisiko Dapat membuat simplemap dari multi-risiko

pertemuan ke-15 Mahasiswa mendapatkan pemahaman menyeluruh dan siap menghadapi ujian akhir

pemahaman menyeluruh dan siap menghadapi ujian akhir

Ujian Final

1.

Ulasan materi dari konsep bahaya, kerentanan dan risiko 2. Macam-macam kerentanan dan perhitungannya 3. Mengulas konsep risiko Latihan, tugas, dan diskusi kelompok

Referensi

Referensi

Referensi

3 x 50 menit

23