FLUIDA STATIS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP) Alfiah Indriastuti

FLUIDA STATIS

RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP)

Alfiah Indriastuti

Fluida Statis

RENCANA PROGRAM PENGAJARAN Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/II

Peminatan

: MIA

Materi Pokok

: Fluida Statis dan Penerapannya

Alokasi Waktu

: 12 JP

KOMPETENSI INTI KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.2

Menyadari keebesaran Tuhanyang mengatur karakterisitik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

Fluida Statis

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.7

Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari Indikator:

3.7.1

Memformulasikan hukum dasar fluida statis

3.7.2

Menemukan berbagai konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari

3.7.3

Menjelaskan hukum-hukum dasar fluida statis

3.7.4

Menerapkan hukum dasar fluida statis

3.7.5

Menggunakan persamaan dalam fluida statis untuk menyelesaikan persamaan.

4.1

Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

4.7

Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan Indikator:

4.7.1

Membuat laporan hasil eksperimen tekanan hidrostatis dan Gaya Archimedes dan pengaruh gaya keatas pada benda.

4.7.2

Merencanakan dan membuat peralatan berkaitan dengan hukum-hukum dasar fluida statis untuk mempermudah pekerjaan dan mempresentasikannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang elastisitas dan gaya pegas serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis

Fluida Statis

MATERI PEMBELAJARAN Fakta  Fluida statis: Zat cair dan Zat Gas  Balon yang ditusuk tangan dan jarum Konsep  Penegrtian tekanan  Tekanan Hidrostatis  Tekanan Mutlak  Tegangan Permukaan  Kapilaritas  Viskositas  Hukum-hukum Dasar Fluida Statis Prinsip  Tekanan Hidrostatis  Hukum Pascal  Hukum Archimedes Prosedur  Percobaan Tekanan Hidrostatis  Percobaan Hukum Archimedes

METODE PEMBELAJARAN  Problem Based Learning  Discovery  Project Based Learning

Fluida Statis

MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 

Media o LKPD o Power Point o Gambar/Foto/video tentang Fluida Statis  Alat/Bahan o Gelas o sendok o telur o air o garam o gelas beker o neraca pegas o balok kayu berbagai ukuran o air gula o LCD  Sumber Belajar : Buku Fisika SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memotvasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan “pernahkah kalianmeniup balon dan setelah ditiup kalian menekannya? Jika balon tersebut ditekan dengan menggunakan jarum apa yang terjadi? Dan jika balon tersebut ditekan menggunakan jari apa yang terjadi ?”

20 menit

Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil (maksimal 4 orang)  Guru melakukan demonstrasi tentang tekanan, tekanan hidrostatis, dan tekanan mutlak. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

100 menit

Fluida Statis

Rincian Kegiatan

Waktu

 Selama penagmatan guru dan peserta didik mendiskusikan mengenai tekanan, tekanan hidrostatis, dan tekanan mutlak.  Guru memanggil 2 orang peserta didik untuk melakukan demonstrasi secara langsung di depan kelas menggunakan balon yang telah disipakan Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing peserta didik selama pengamatan berlangsung serta menilai kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah  Masing-masing

kelompok

mendiskusikan

hasil

pengamatan

kemudian mengisi LKPD Guru

membimbing/menilai

kemampuan

peserta

didik

untuk

merumuskan kesimpulan  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup 

Melakukan refleksi pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari.



15 menit

Memberikan tugas baca kepada peserta didik tentang tekanan hidrostatik, tekanan mutlak dan tegangan permukaan

Pertemuan II Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Menyiapkan pembelajaran  Guru membahas tugas bacaan tentang tekanan hidrostatik, tekanan mutlak dan tegangan permukaan  Guru melakukan Tanya jawab mengenai tugas tersebut

20 menit

Fluida Statis

Rincian Kegiatan

Waktu

 Guru menyampaikan tujuan dan langkah-langkah praktikum. Kegiatan Inti  Guru dan peserta didik mengamati kekuatan pancaran air yang keluar dari lubang botol plastik yang telah dibocor. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati  Guru menanyakan tentang hukum Archimedes dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari serta menampilkan video tentang hukum archimedes  Guru menyampaikan tujuan dan langkah-langkah praktikum tentang Hukum Archimedes Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan

100 menit

alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah  Peserta didik menerapkan konsep Hukum Archimedes melalui percobaan Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan denganmengisi LKPD  Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan mengenai Hukum Archimedes Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup 

15 Melakukan refleksi pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari

menit

Fluida Statis

Pertemuan III Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Guru mengawali pembelajaran dengan menceritakan kejadian tentang tegangan permukaan, misalnya silet yang dapat mengapung di air

20 menit

 Guru mengarahkan peserta didik untuk mencar tahu peristiwa lain yang berhubungan dengan tegangan permukaan Kegiatan Inti  Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati gejala kapilaritas pada sedotan  Guru menanyakan tentang hukum-hukum dasar fluida statis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Peserta didik mendikusikan hukum-hukum dasar fluida yang terdiri dari Hukum Pascal dan Hukum Archimedes secara berkelompok. Guru menilai kerjasama dalam kelompok  Guru menerapkan persamaan Hukum Pascal dan Hukum Archimedes

100 menit

di dalam menyelesaikan soal-soal oleh peserta didik. Guru menilai tanggung jawab peserta didik dalam menyelesaiakan tugas  Guru memberikan contoh penerapan hukum Pascal dan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari. Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi Penutup 

Melakukan refleksi pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari



Memberikan tugas proyek untuk membuat alat yang menggunakan prinsip Sistem Hidrolik

15 menit

Fluida Statis

Rincian Kegiatan 

Waktu

Mengingatkan siswa untuk melakukan ulangan harian pada pertemuan berikutnya

Pertemuan IV Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas pekerjaan rumah  Guru menunjuk peserta didik secara acak untuk membacakan tugas

20 menit

mandirinya lalu membahasnya bersama-sama melalui diskusi kelas Kegiatan Inti  Peserta didik mambaca dan mengamati jawaban dari tugas yang diberikan. Guru membahas pekerjaan rumah yang diberikan  Guru menanyakan tentang hukum dasar fluida yang berlaku pada kapal selam Guru menilai semangat belajar siswa  Guru mengarahkan peserta didik untuk mendikusikan penerapan hukum-hukum dasar fluida dalam kehidupan secara berkelompok. Guru menilai kerjasama dalam kelompok  Guru menerapkan persamaan Hukum Pascal dan Hukum Archimedes di dalam menyelesaikan soal-soal oleh peserta didik. Guru menilai tanggungjawab peserta didik dalam menyelesaiakan tugas  Guru memberikan contoh penerapan hukum Pascal dan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

60 menit

Fluida Statis

Rincian Kegiatan

Waktu

Penutup 

Peserta didik melakukan tes tertulis ulangan harian



Mengingatkan tugas proyek yang harus dipresentasikan pada

55 menit

pertemuan berikutnya.

Pertemuan Lima Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan pekerjaan rumah  Guru memberikan pengantar kepada peserta didik untuk memastikan semua hal yang terkait dengan kegiatan proyek berlangsung dengan

20 menit

lancar.  Guru menjelaskan langkah-langkah presentasi. Kegiatan Inti  Guru mengamati alat yang dibawa oleh setiap peserta didik yang merupakan hasil karya mereka  Guru menanyakan tentang prinsip kerja alat yang dibuat Guru menilai kesopanan dan santun di dalam mengajukan pertanyaan.  Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat alat peraga system hidrolik secara berkelompok Guru menilai keterampilan kerja siswa  Peserta didik menerapkan konsep Sistem Hidrolik di dalam membuat alat  Peserta didik memprentasikan alat yang telah dibuat.  Mengumpulkan laporan mengenai tugas proyek mereka

60 menit

Fluida Statis

Rincian Kegiatan

Waktu

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup 

Guru memberikan penghargaan kepada tiap-tiap kelompok yang telah melaksanakan proyek dengan baik. Alat-alat yang dihasilkan disimpan

55 menit

di laboratorium sebagai inventaris. 

Meminta peserta didik untuk mencari materi tentang suhu dan kalor.

PENILAIAN (TERLAMPIR) TEKNIK

BENTUK

PENILAIAN

INSTRUMEN

Pengamatan Sikap

Lembar pengamatan

PERUNTUKAN KD 1.2, KD 2.1, KD 2.2

sikap dan rubric Tes Unjuk Kerja

Penilaian Unjuk Kerja

KD 3.7, KD 4.1, KD 4,7

dan Rubrik Tes Tertulis

Tes Pilihan Ganda dan

KD 3.7

Uraian Portofolio

Penilaian Portofolio

Kumpulan Tugas Mandiri dan Laporan Praktikum

Penilaian Portofolio

Penilaian Produk

KD 4.7

Fluida Statis

Bulukumba,

2016

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 2 Bulukumba

Guru Mata Pelajaran Fisika

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................