Enthousiaste sfeer Open Dag Friek s Techniektruck op bezoek pag. 8. Humor, emotie en muziek pag. 9. Examenwerk in gemeentehuis pag

011

Z E E MA

J U NI 2

TER

No. 1 9•

Redactie: Anneke Flikweert

N•

• PIE

Enthousiaste sfeer Open Dag 2011

‘Friek’s Techniektruck’ op bezoek pag. 8

Humor, emotie en muziek pag. 9

Examenwerk in gemeentehuis pag. 22

Info jongeren, alcohol en drugs pag. 28

Voorwoord Vertrouwen en veilige omgeving De PZC vroeg mij een aantal redenen te geven waarom Pontes Pieter Zeeman wederom fantastische aanmeldingscijfers had behaald. Uiteraard is het belangrijk voor de PZC om dat te weten, nog belangrijker is het om dit voor ons als school helder te hebben. Van een absoluut dieptepunt in 2009 naar een ongekend aantal in 2010 van 254 en in 2011 wederom 254 leerlingen die we hebben mogen inschrijven als toekomstig leerling van onze school. Spontaan heb ik in dat telefoontje naar de krant aangegeven dat dit mooie aanmeldingsresultaat gevolg is van het feit dat wij vertrouwen uitstralen en een veilige omgeving bieden voor onze leerlingen. Tevens heb ik aangegeven dat ouder(s)/verzorger(s) dat belangrijk vinden. Ik heb dat als ouder van mijn eigen drie kinderen in elk geval altijd belangrijk gevonden. Een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen in een omgeving om tot goede prestaties te kunnen komen. Uiteraard gaan er in onze organisatie wel eens zaken mis, gebrek aan communicatie is dan een vaak gehoorde term als oorzaak van kleine misverstanden. Bij de kennismaking met de ouder(s)/ verzorger(s) van de nieuwe brugklassers geef ik altijd aan dat school graag geïnformeerd wil worden over zaken die effect kunnen hebben op het wel en wee van kinderen op school en thuis. Op die manier kunnen we daar als school dan ook op reageren.

Omgekeerd is natuurlijk de informatie vanuit school evenzeer van belang voor ouder(s)/verzorger(s). Samen hebben we elkaar nodig om te werken aan een fijne schoolloopbaan van de kinderen. Om goed met elkaar te kunnen communiceren heb je een vertrouwde en veilige omgeving nodig, die je samen met elkaar in de loop van de tijd kunt opbouwen. Ik denk dat dat van belang is en dat we daar als Pontes Pieter Zeeman redelijk in slagen. Ik wens jullie veel leesplezier in de nieuwe Zeemanspost, steeds weer een weerslag van alle zaken, serieus en minder serieus, die op school plaatsvinden. Als rector van deze school mag ik met recht trots zijn op het feit dat wij samen in staat zijn, meerdere keren per jaar, een dergelijk mooie uitgave tot stand te laten komen.

Sjef Lommen rector

Colofon Redactie: Foto’s: Reacties: Vormgeving en druk: Oplage:

Anneke Flikweert Heleen Driece, Peter Jacobs, Bettine Admiraal, Jan Brokke, Cor van ’t Veer, Janou Munnik, Albert Kieboom, John Prins (in herinnering), Wouter Olree, Abraham Roks, Annegien Schonis (Zeeuwland), Sanne Peper, Karin den Haan [email protected] Drukkerij Zoeteweij Yerseke 1600

© Pieter Zeeman Zierikzee, 2011

2 Zeemanspost 19 • juni 2011

Uitreiking Pieter Zeemanprijs Op 26 november werd weer de tweejaarlijkse Pieter Zeemanprijs uitgereikt. Winnaar was mevrouw Shanna M. Haaker. De titel van haar scriptie luidde: Phase transitions between fractional quantum Hall states: a bose condension approach. Het master onderzoek waarop de scriptie is gebaseerd, werd uitgevoerd aan het Instituut voor Theoretische Fysica (Universiteit van Amsterdam) onder begeleiding van prof.dr. F.A. Bais. De prijs, groot €2500,- , beschikbaar gesteld door de Stichting Pieter Zeemanfonds, wordt toegekend en uitgereikt door de Universiteit van Amsterdam, in samenwerking met Pontes Pieter Zeeman en de gemeente Schouwen-Duiveland.

Deze aanvankelijk vijfjaarlijkse Zeemanprijs werd in 1953 in het leven geroepen en voor het eerst uitgereikt in 1960. In 1965 vond de tweede en tevens laatste uitreiking plaats. In 2004 werd de prijs, nu als tweejaarlijkse prijs, in ere hersteld. Niet alleen werd in 2004 de landelijke Zeemanprijs in ere hersteld, maar daarnaast werd ook een geheel nieuwe jaarlijkse prijs in het leven geroepen; de zogenaamde Gouden Pieter. Deze Gouden Pieter staat symbool voor de “kleine” Pieter Zeeman-aanmoedigingsprijs ter waarde van € 500,- en wordt toegekend aan de Vwo-leerling met het beste profielwerkstuk van de bètavakken. Winnaars van de Gouden Pieter 2010 waren Suzanne Hobbelink en Jeske Bouwman. De titel van hun profielwerkstuk luidde: Luminol. Luminol is een chemische stof die in politieseries als CSI en NCIS wordt gebruikt om bloedsporen aan te tonen. De stof licht bij contact met bloed op, zodat bloedspetters en vegen zichtbaar gemaakt kunnen worden.

Onlangs verwierf Pontes Pieter Zeeman dankzij donaties van diverse bedrijven en instellingen een lichtobject van de bekende beeldhouwer Jan van Munster. Het kunstwerk “Brainwave” kreeg een vaste plaats op de leerplaza in gebouw Zuid en werd deze middag onthuld.

Zeemanspost 19 • juni 2011 3

Hoe ziet een seniorenwoning er in de toekomst uit? Leerlingen presenteren hun woongebouw van de toekomst

Op donderdag 14 april 2011 presenteerden leerlingen van 3 VWO van Pontes Pieter Zeeman hun ideeën over appartementengebouw Steenzwaenshof. Tijdens deze avond vertelden zij aan bewoners, medewerkers van Zeeuwland en leerkrachten van Pontes Pieter Zeeman hoe de Steenzwaenshof ook in de toekomst aantrekkelijk blijft.

Zij hebben voor het Technasiumvak Onderzoeken en Ontwerpen (O&O) de appartementen en algemene ruimte in Steenzwaenshof opnieuw ontworpen. Een vrolijk gebouw moet het worden, vertelden de leerlingen. Meer gezamenlijke ruimtes zouden handig zijn, een mooie tuin, ruime gangen en misschien willen de ouderen van de toekomst graag een sportruimte. Zelfs een zwembad werd als handige toevoeging gepresenteerd door de leerlingen. Zeeuwland werkt samen met scholengemeenschap Pontes Pieter Zeeman om de leerlingen ook praktijkgerichte opdrachten te bieden. Eerder werd al de samenwerking gevonden in het project Tafelen in de Buurt en werkten leerlingen mee binnen de onderhoudsdienst. Voor deze opdracht zijn de leerlingen bezig geweest om antwoord te geven op de vraag: hoe ziet een seniorenwoning er in de toekomst uit? Van onderzoek tot ontwerp Voor de opdracht onderzochten de leerlingen eerst de klantwensen. Er werd een enquête gehouden onder de bezoekers van de gemeente van de afdeling werk, inkomen en zorg. Aan de hand van de uitkomsten gingen de leerlingen aan de slag. Met behulp van computeranimatie en maquettes pasten ze de appartementen aan. Voor de toekomst De opdracht die Zeeuwland gaf voor het Technasiumvak, richtte zich op het vakgebied bouwkunde en gaf de leerlingen de mogelijkheid om in aanraking te komen met diverse facetten van dit vak. Daarnaast konden leerlingen eenvoudig in contact komen met bewoners en konden ze hun sociale vaardigheden inzetten. De uitkomsten van de leerlingen kunnen door Zeeuwland worden meegenomen in de toekomst bij (nieuw)bouw. Het is niet de bedoeling om woongebouw Steenzwaenshof gelijk te veranderen.


4

Bijzonder project met innovatieve onderwijsideeën Vanaf februari doet Pieter Zeeman mee aan een bijzonder project. Samen met 29 andere scholen werkt Pieter Zeeman namelijk mee aan het project E-klas (elektronische klas) en PALstudent (persoonlijke assistent leraar) voor de bètavakken. Het Ministerie van Onderwijs doet daarbij onderzoek naar een andere inrichting van de onderwijstijd bij de vakken biologie, natuurkunde en scheikunde. Het project is afkomstig van de innovatiekalender van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Doel van het project is te onderzoeken of met behulp van E-klassen en PAL-studenten hetzelfde rendement behaald kan worden in de bètavakken. Aanleiding voor het onderzoek is de toenemende vergrijzing in Nederland, ook onder docenten van bètavakken, waardoor er steeds minder docenten beschikbaar zijn. Drie etappes Het onderzoek neemt drie jaar in beslag. Een module waaraan leerlingen op Pieter Zeeman werken heeft als thema ‘forensisch onderzoek.’ Om de resultaten goed te kunnen vergelijken wordt deze module door één groep leerlingen op een school ergens in Nederland op de traditionele manier doorgewerkt en een andere groep, op Pontes Pieter Zeeman, verwerkt de stof onder andere via de digitale leerweg. De Universiteit van Amsterdam begeleidt het hele onderzoek. In het tweede jaar wordt er vooral gewerkt aan het schrijven van nieuwe modules voor de vakken biologie, natuurkunde en scheikunde. In het derde jaar worden de geschreven modules getest door de 29 deelnemende scholen. Aan het eind van het derde onderzoeksjaar zal er gerapporteerd worden naar het Ministerie van Onderwijs. Doel van het onderwijs is vast te stellen of er significante verschillen zijn bij het op verschillende wijze aanbieden van de lesstof. Uiteindelijk zal de onderwijsinspectie beslissen of het werken met E-klassen en PAL-studenten een goede weg is.

Mogelijkheden Op dit moment zijn de digitale schoolborden geïnstalleerd en zijn er laptops besteld voor de leerlingen die meedoen aan het onderzoek. Deze leerlingen werken in zogenoemde ‘E-klassen’ aan elektronische modules voor bepaalde vakken. De ondersteuning wordt geleverd vanuit de Hogeschool Zeeland en de Universiteit van Amsterdam. De heer J. Brokke is de projectleider op Pieter Zeeman. Mee kunnen doen aan een onderzoek als dit biedt veel mogelijkheden, onder andere op ICT-gebied. Het project is geslaagd als het de mogelijkheid biedt om het onderwijsaanbod in stand te houden bij kleinere aantallen leerlingen, door op deze manier te werken. Het project Twee jaar geleden vroeg een commissie onder leiding van Alexander Rinnooy Kan aan scholen om innovatieve onderwijsideeën te bedenken en in te sturen. Het project met E-groepen en PAL-studenten is er daar één van. Voor het onderzoek hebben 29 scholen door heel Nederland zich aangemeld. Er werd een algemeen projectplan geschreven en elke school schreef een schoolspecifiek projectplan. Vervolgens werden er projectgelden uitgereikt, waarmee scholen de randvoorwaarden voor het onderzoek konden realiseren. Het gaat daarbij om de inzet van projectleiding, docenten en de benodigde hardware

Richtingwijzers kinderboerderij “Hoe kunnen de bezoekers gemakkelijk zien waar de verschillende dieren lopen?” vroegen de beheerders van Kinderboerderij De Punt in Zierikzee zich af. Het antwoord was snel gevonden: een richtingwijzer waarop de dieren vermeld zijn, zou handig zijn. De leerlingen van de 4e klas Bouwtechniek van Pontes Pieter Zeeman maakten in opdracht houten richtingwijzers, die in november zijn geplaatst, zodat vanaf nu geheel duidelijk is waar welk dier te vinden is. Docente Roos van Ingen Schenau ontwierp de richtingwijzer.

5

Sea of Art Hemelvaartfestival Hemelvaartfestival Dans Theater

Op 2, 3, 4 en 5 juni vindt alweer voor de tweede keer het spetterende Hemelvaartfestival plaats! Vier dagen lang kan het publiek genieten van een enorme diversiteit en kwaliteit aan beeldende kunst, maar ook muziek, dans, theater, dichtkunst enzovoorts. Gedurende dit spetterende kunsten cultuurevenement kan iedereen genieten van diverse muzikanten, dansen modeshows, theatervoorstellingen en demonstraties van het creëren van diverse kunstvormen door de beeldend kunstenaars. Open podium voor de jeugd Voor de jeugd is er op zondagmiddag 5 juni tussen 13.00 uur en 17.00 uur de mogelijk om te ‘jammen’ en te laten horen wat voor muzikale talenten men in huis heeft, op het podium bij het Prunjewekken 18 in Serooskerke; bij Henriëtte van Gent (medeorganisator Sea of Art) voor de deur. Aria Wichgers opent de jamsessie, daarna is er een open muziekpodium voor de jeugd. Hier kan iedereen zich muzikaal uitleven, ervaringen en prestaties uitwisselen en contacten leggen.

Muziek

Dichtkunst Beeldende kunst

Sea of Art kleurt je Zeeland Schouwen Duiveland een bruisend festival boordevol van kunst

2-3-4 en 5 juni

voor meer informatie kijk op www.seaofart.nl

Voor meer informatie en een overzicht van de deelnemende kunstenaars, locaties en activiteiten, zie: www.seaofart.nl

Beschildering auto In december 2010 gaf Sea of Art met de beschildering van de auto van Henriette van Gent het startschot voor “Sea of Art kleurt je hart!” Zeventien leerlingen uit 4 mavo van Pontes Pieter Zeeman beschilderden woensdagmorgen 8 december de auto van de kunstenares. De jongeren mochten op haar Peugeot allerlei boodschappen zetten. Gedurende Hemelvaart vorig jaar was de auto ook al versierd met verf. Deze laag was er inmiddels al afgekomen en dus mochten de leerlingen nieuwe versieringen aanbrengen; onder andere kleurrijke harten en de boodschap ‘Sea of Art kleurt je hart!’ Op die manier kon kunstenares Henriette van Gent de afgelopen maanden alvast reclame maken voor het festival!

6 Zeemanspost 19 18 • juni november 2011 2010

Ik heb zoiets van: “Kom maar op!” Saskia Dalebout

Vorig jaar deed ze eindexamen havo op Pontes Pieter Zeeman; een uiterste krachttoer, waarbij ze de dubbele hoeveelheid tijd kreeg en de examens maakte met een spraakcomputer op haar laptop. Toch viel dat niet mee: tekstverklaren met een spraakcomputer, om het maar niet te hebben over hoe haar computer de diagrammen bij wiskundesommen overbracht… Saskia was tot in klas 3 een ‘gewone 3 havoleerling.’ In de zomervakantie werd ze echter heel ziek en wekenlang konden de artsen niet vinden wat ze had. Uiteindelijk bleek dat ze kanker had, door de ziekte verloor Saskia haar gezichtsvermogen en kan ze niet meer lopen door dwarslaesieverschijnselen. Een lange weg volgde, waarin Saskia een half jaar in het ziekenhuis lag en zware chemokuren en bestraling kreeg. Ook verbleef ze lange tijd in een revalidatiecentrum in Rotterdam. Ze kon pas weer naar huis komen als het huis aangepast was. Ze zette, gesteund door haar ouders, familie en vriendinnen, alles op alles om zo goed mogelijk te kunnen functioneren. En na dat jaar verscheen Saskia weer bij ons op school, om in 4 havo verder te gaan, voor een aantal vakken. Dat moest kunnen, besloten schoolleiding en docenten en dus zochten ze samen met Saskia, haar familie en haar begeleiders naar oplossingen voor mogelijke problemen. Inmiddels is het alweer een jaar geleden dat Saskia examen bij ons deed; de hoogste tijd om te weten te komen hoe het met haar is. “In augustus begon ik op Het Loo Erf in Apeldoorn,” vertelt Saskia. “Dat is een revalidatiecentrum voor blinden en slechtzienden. Hier heb ik geleerd zo zelfstandig mogelijk te worden en allerlei dingen geleerd die belangrijk zijn voor mijn vervolgstudie. Eerst deed ik het basisrevalidatieprogramma, in januari begon ik met het arbeidsrevalidatieprogramma, wat ook gericht is op het volgen van een studie. Soms waren dat dingen waar je zo gauw niet op zou komen; bijvoorbeeld het maken van een PowerPoint presentatie. Ik wist eigenlijk nooit dat je als blinde ook een PowerPoint presentatie kunt maken. Dat is zó visueel! Ook was er aandacht voor hobby’s, muziek en creatieve dingen, braille en koken. Een belangrijk onderdeel vormde de assertiviteitstraining, waarbij je leerde hoe je je energie het beste kon verdelen en duidelijke

keuzes te maken, zodat je in balans blijft. Alles wat ik doe kost me immers extra energie. Ik was van maandag tot en met donderdag op Het Loo Erf. Daar heb je dan van 8.30 uur tot 17.00 uur therapie, daarna gezamenlijk eten en daarna kun je naar je eigen kamer toe, waar je ook slaapt.” Eind april ging Saskia de laatste week van dit revalidatieprogramma in. Nóg een nieuwtje; op 13 december kreeg Saskia een blindengeleidehond: Kelvin. “Hij is nu twee jaar oud en in het begin was het best wennen. Je moet echt een team worden en dat duurt even. Er zijn weinig honden die naast een rolstoel kunnen lopen. Als ik met Kelvin op pad ga, moet ik zelf de weg weten en commando’s aan hem kunnen geven. Ik doe hem nooit meer weg, dat weet ik nu al. Ik ben er zó blij mee; het is een schat van een beest. Al blijft het natuurlijk een dier; ik maakte één keer de fout om na een bezoek aan de dierenarts even bij Bolle (de dierenwinkel) te gaan winkelen. Dat was geen succes voor Kelvin; hij rook zoveel verschillende luchtjes dat hij niet meer kon ‘werken.’” In september begint ze met haar vervolgstudie; een Hbo-opleiding, maar eerst doet ze in mei nog haar havo-examen Engels, waarbij ze in juli het mondelinge gedeelte doet. “Tekstverklaren blijft moeilijk,” verzucht ze. “En Engels was al niet mijn beste vak!” Uiteindelijk wil ze Social Work studeren, omdat ze maatschappelijk werk wil gaan doen. “Ik heb er zin in,” vertelt ze. “Ik heb zoiets van; “Kom maar op!”

Leerlingen geven bewoners uitzicht op stadsgezichten Bijzondere buiten-expositie bij zorgcentrum Borrendamme:

Dinsdagmiddag 4 januari 2011 werd een bijzondere ‘buitenexpositie’ geopend bij de ingang van zorgcentrum Borrendamme Allévo. Vier leerlingen van scholengemeenschap Pontes Pieter Zeeman onthulden hun schilderijen-op-grootformaat en gaven daarmee de bewoners van het zorgcentrum uitzicht op typisch Zierikzeese stadsgezichten. Voor het eindexamenvak tekenen kregen leerlingen uit MAVO-4 de opdracht mooie dingen uit hun woonplaats op verschillende manieren vast te leggen. Speciaal voor de bewoners van Borrendamme hebben zij hun oorspronkelijke potloodtekeningen ingekleurd. De schilderijen van Janey Moerland, Lex Nouwen, Nieke Tange en Cecile van de Velde zijn uitgekozen voor buitenexpositie bij Borrendamme Allévo.

De expositie zal gedurende de hele bouwperiode blijven hangen en is mogelijk gemaakt door Woonzorg Nederland.


‘Friek’s Techniektruck’ op Pontes Pieter Zeeman Op woensdag 7 en donderdag 8 december was het dan zover. De chauffeur van de speciale Friek’s Techniektruck reed ’s morgens in alle vroegte ons parkeerterrein op, voor de centrale hal. Een spiegelglad wegdek op het parkeerterrein gaf eerst nog wat problemen, maar deze handige jongen wist daar wel raad mee. Nadat de oplegger op de juiste plek geparkeerd stond, werd deze aan beide kanten uitgeklapt, zo ontstond er een ruimte van 14 bij 6 meter, waar 30 leerlingen een twee lesuren durend programma over techniek konden beleven. Op een speelse en interactieve wijze maakten de leerlingen kennis met de mogelijkheden die techniek biedt.

Energie opwekken was één van de opdrachten en daar gaven onze onderbouw leerlingen vmbo, basis, kader en mavo graag gehoor aan. Door samenwerken moesten ze voldoende energie zien op te wekken voor de muziekinstallatie, door te dansen op een energieopwekkende dansvloer. Al en met al een aardige manier om leerlingen in contact te brengen met techniek en hen te laten inzien dat ze dagelijks met tientallen vormen van techniek te maken hebben. www.techniekfriek.nl Docenten Wim Steendijk en Wouter Olree


Veel humor, emotie en muziek in ‘Drugged Up’ Muziek- en toneeluitvoering op Pieter Zeeman Woensdag 20 en donderdag 21 april was het zover; de uitvoering van de schoolband en van het toneelstuk Drugged Up. Docente Emmy Pon begeleidde de toneel- en muziekproductie waar gewenst en mogelijk en vertelt hoe ze de aanloop naar de uitvoering en de muziek- en toneelvoorstelling zelf beleefde. “Als hulp op de achtergrond vind ik het elk jaar weer spannend wat de leerlingen op de planken brengen. De zomervakantie wordt in de regel benut om het stuk te schrijven. In september beginnen de eerste voorbereidingen, met de uitnodigingen voor de audities en daaraan doen tientallen leerlingen van alle klassen en niveaus van de school mee. Wat een talent zit er in de school en jammer; we kunnen maar een paar leerlingen uitkiezen om een rol te spelen.” “Binnen een paar weken na de audities repeteren de leerlingen onder de ervaren leiding van Chabelle en Matthijs elke week trouw, na schooltijd, een of twee keer om hun rol erin te krijgen. Een paar weken voor de uitvoering worden er nog heel veel puntjes op de i gezet; gaat het allemaal lukken, wat hebben we nog nodig, wie kan ons daarmee helpen? En dan, ineens, veel te snel, is de week van de uitvoering daar. Spanning, lichte stress, de leerlingen komen in ‘the vibe,’ om het zomaar te zeggen. De klanken van de repeterende schoolband klinken steeds duidelijker door de school en in de pauzes en soms tijdens de lessen worden de kaartjes aan de man gebracht. Woensdagmiddag is er een eerste optreden voor de brugklassers, de eerste spanning is er uit, het waren erg veel leerlingen en ze bleven niet allemaal stil zitten en aandachtig luisteren. Na een lekkere maaltijd met z’n allen op school en een uurtje dollen en ontspannen komt het enthousiasme weer terug en in de avond loopt de voorstelling zoals het hoort en het is goed.”

“De schoolband zet een lekker stevig stukje muziek neer, waarop menig hoofd zich rockend op en neer beweegt. In het toneelstuk komen de spelers met allerlei onderwerpen langs, die in het dagelijks leven soms gewoon erbij horen, maar soms ook niet. Met veel humor, emotie en muziek weten ze over soms zware, heftige zaken als drugs- en alcoholverslaving een luchtig stuk te maken en vanzelfsprekend heel belangrijk, eindigt het verhaal met een Happy End en komt alles weer goed.” “Donderdagmiddag was gereserveerd voor de basisscholen op het eiland en wat zaten ze lekker rustig en ademloos te luisteren en te kijken, bijna twee uur lang, dat belooft wat als toekomstige leerlingen van de brugklas. De laatste uitvoering, donderdagavond; een uitverkochte zaal en na afloop een staande ovatie. Dat waren onze leerlingen die dat toch maar allemaal, bijna helemaal zelf, hebben gedaan en ik mag het zeggen, want ik was erbij. Ik ben gewoon hartstikke trots op ze. Na de uitvoering restte het opruimen en vrijdag een vreemd gevoel van leegte… ..afkicken bijna.” “Ik ben benieuwd wat er volgend jaar weer allemaal gaat gebeuren, ik heb er nu al weer zin in…”


Kelvin de Veth Ik heb hier mijn drive gevonden Hoe zorg je dat een museum niet saai en stoffig is, maar interessant en voor iedereen iets te bieden heeft? En blijven musea wel in gebouwen voortbestaan in de huidige digitale wereld? Kelvin de Veth weet er alles van. Hij deed vwo op Pieter Zeeman en slaagde daarvoor in 2006. Afgelopen november studeerde hij af voor zijn Master Cultuurwetenschappen aan de Universiteit van Tilburg. Voor zijn presentatie en eindscriptie kreeg hij een 8,5. Zo’n hoog cijfer komt zelden voor, vandaar dat Kelvin de toevoeging ‘met genoegen’ op zijn bul kreeg. “Ik studeerde af op een serie psychoanalytische tekeningen van Jackson Pollock,” vertelt Kelvin. Pollock maakte deze tekeningen tussen 1939 en 1940, toen hij onder behandeling was bij een psychiater, waarschijnlijk om in beeld duidelijk te kunnen maken wat voor Pollock in woorden minder gemakkelijk te beschrijven was. Aangezien Kelvin een groot liefhebber is van moderne kunst en gefascineerd is door de psychoanalyse, was Pollock een ideaal onderwerp voor zijn afstudeerscriptie. Omdat het zo’n ‘groot’ onderwerp bleek, kostte het hem wel een half jaar extra, maar dat had hij er ruimschoots voor over. “Je gaat de diepte in over een specifiek onderwerp en daardoor vergroot je je onderzoeksvaardigheden. Verder ben ik veel te weten gekomen over Jackson Pollock en over psychoanalyse.” Inmiddels studeert Kelvin in Londen verder, hij is bezig met een MA Arts & Heritage Management aan de London Metropolitan Business School. “Op deze opleiding ben ik veel meer bezig met de managementkant van kunst en musea. Het is uiteindelijk mijn bedoeling de managementkant en de inhoudelijke kant te combineren. Bij mijn studie in Tilburg ging het puur om de cultuuruitingen zelf; in mijn geval beeldende kunst, maar je kon ook de kant op van literatuur of film bijvoorbeeld. Ik ben naar Londen gegaan om me op het managen en de businesskant daarvan te gaan richten. Dit specifieke instituut was een eigen keuze, hoewel een docente in Tilburg me op Engeland als toonaangevend land wat betreft studies als deze heeft gewezen.” De overstap naar studeren in Londen viel Kelvin mee. “Het is natuurlijk een miljoenenstad, maar het was geen cultuurschok om hierheen te gaan. Ik heb hier mijn drive gevonden.” Het is de bedoeling dat Kelvin over een jaar; in mei 2012, zijn scriptie inlevert in Londen. Tot die tijd en daarna ligt de toekomst open. “Ik zie wel; er zijn zoveel mogelijkheden.” Wat hij over tien jaar hoopt te doen? “Dan hoop ik een curator bij een museum te zijn.” Een

Schoolband tijdens muzikale middag Op zondag 15 mei zorgde onze eigen schoolband voor een swingend slot van de Leerlingenshow Drumschool Drums4U in Brogum. Drumleerlingen van Jeroen Simons lieten deze middag horen wat ze kunnen, maar ook zangleerlingen van de Zeeuwse Muziekschool verrasten met een geweldig stemgeluid. Coverband Villagroove en Rebel 96 gaven een gastoptreden.


onconventionele curator, dat wel, legt Kelvin uit. “Eén van mijn voorbeelden is Hans Ulrich Obrist, van de Serpentine Gallery. Dat is iemand die ontzettend creatief is en een onconventionele aanpak heeft voor de cultuursector. Hij verkent graag grenzen. Door vier maanden niet of amper te slapen bijvoorbeeld en dan te kijken wat dat voor effect heeft op zijn functioneren.” Op Pieter Zeeman was Kelvin ook al geïntrigeerd door kunst. “Meneer Radstake van Nederlands was één de docenten van wie de lessen mij erg zijn bijgebleven. Hij heeft zo’n enorme passie voor literatuur en kunst en weet dat goed over te dragen. Hij heeft me nét dat zetje gegeven om deze kant op te gaan.” Kelvin heeft ook nog een boodschap aan de huidige leerlingen van Pieter Zeeman. “Als mensen het interessant vinden om in het buitenland te studeren? Gewoon doen, zou ik zeggen! Er zijn genoeg beurzen; zo ben ik ook hier in Londen terecht gekomen!”

Avondschool Praktijkscholen/Auris Alle Zeeuwse Praktijkscholen en het Auris College starten in september met een Avondschool voor schoolverlaters, ex-leerlingen en belangstellenden die binnen de doelgroep vallen van genoemde scholen. Dit initiatief is een onderdeel van het Project “Bruggen bouwen”, een samenwerkingsproject van deze Zeeuwse Praktijkscholen en het Auris College, met ondersteuning van de Provincie Zeeland en Edunova uit Winterswijk. Aanbod Het gaat vooral om nascholingen die te maken hebben met het verkrijgen of het behoud van werk. Zie voor het volledige aanbod de websites van de diverse scholen.

Leven na de middelbare school Na de middelbare school breekt er een nieuwe fase aan in het leven van je tiener. Je kind gaat een keuze maken tussen het zoeken van een baan, verder studeren of gaan reizen. Helaas voelen veel ouders zich buitengesloten bij de besluiten die tieners in deze fase nemen. Ze denken dat hun mening niet meer telt, maar het tegendeel is waar. Ondanks dat tieners van buiten heel volwassen en onafhankelijk over kunnen komen, voelen zij zich van binnen nog vaak onzeker over hun toekomst. Ze hebben het nog steeds nodig om over hun ideeën te praten.

Pro-bureau Voor alle vragen (ook over de Avondschool) kun je terecht bij het Pro-bureau van de school. Dit bureau is een mini-arbeids/ loopbaanbureau, waar de stagebegeleiders informatie geven over de mogelijkheden op het gebied van werk, opleiding, subsidies, enz. Voor verdere info, zie de websites van de scholen.

Natuurlijk zijn er ook altijd tieners die niet ondernemend zijn en geen plannen hebben voor de toekomst. Zij willen niet reizen, studeren of werken. Als ouder hoef je in dit geval natuurlijk niet voor de kosten en inwoning van je tiener te blijven zorgen. Want als je hem blijft steunen en helpen, bevestig je daarmee zijn visie dat de wereld voor hem moet zorgen. Je kunt je dan ook afvragen waarom je kind zo denkt en zich zo gedraagt. Het kan zijn dat er andere problemen een rol spelen, bijvoorbeeld depressieve gevoelens, drugsgebruik of druk vanuit zijn vriendengroep. Als je uit kan vinden waarom hij zich zo gedraagt, wordt de oplossing misschien duidelijk. Uiteindelijk is het belangrijkste dat ouders kunnen doen: beschikbaar zijn. Luister naar wat je tiener vertelt. Beantwoord rustig vragen die je tiener heeft en wees bereid om praktische steun te geven als ze gaan solliciteren, uit huis gaan of hun studie en werk proberen te combineren. Laat ze weten dat je er voor ze bent, altijd.

De truc is om als ouder open in gesprek te gaan over de plannen van je tiener. Dit betekent dat je niet direct in discussie gaat als je het niet met je tiener eens bent maar open vragen stelt over zijn ideeën. Voorkom daarbij wel dat het gesprek een soort kruisverhoor wordt. Dat zorgt er alleen maar voor dat je kind in de verdediging gaat. Stel je meer op als klankbord voor hem om zijn ideeën uit te proberen.

Opvoedsteunpunt Schouwen-Duiveland Als je zorgen hebt over de plannen, of het gebrek daaraan, kun je voorstellen dat hij er eens over gaat praten met een andere volwassene die hij vertrouwt of bewondert. Het kan bijvoorbeeld zo zijn dat je kind van plan is om een jaar te gaan reizen voordat hij gaat studeren en dat jij je zorgen maakt over zijn veiligheid. Je kunt hem dan verwijzen naar een volwassene die een ervaren reiziger is. Tieners waarderen het meestal als ze de mogelijkheid krijgen om informatie uit te wisselen met iemand met persoonlijke ervaringen die hen kan wijzen op valkuilen en gevaren.

Marjolijn Lubberts, pedagogisch adviseur • Centrum voor Jeugd en Gezin Zierikzee, Grevelingenstraat 2. • Openingstijden: maandag 9.00 – 11.00 en 13.30 – 15.30 uur In oneven weken op donderdag 9.00 – 11.00 uur • Voor het maken van een afspraak kunt u op werkdagen contact opnemen van 8.30 – 13.30 uur, tel.: 0113 – 249320.


Open dag Hulpleerlingen met ‘Pieter Zeeman t-shirts,’ groepen ouders en leerlingen in alle hoeken van de school en dat alles in een enthousiaste sfeer. Woensdag 19 januari vond de jaarlijkse Open Dag van Pontes Pieter Zeeman plaats, waarbij belangstellenden kennis konden maken met onze school. Het was een enerverende dag. Een dag vol kennismaking, informatie, activiteiten, acties; kortom een dag waarop Pontes Pieter Zeeman zich van zijn beste kant heeft laten zien. De schoolband zorgde voor gezellige muziek tijdens de opening. In het middaggedeelte van de Open Dag, dat vooral gericht was op de kinderen van groep 7 en 8, waren er veel verschillende lessen in de diverse vakken. Het lesrooster dat leerlingen en ouders konden kiezen, was afgestemd op de vermoedelijke niveaukeuze. Timmeren, gebak maken, proeven met gewichtjes; leerlingen vonden de praktijklessen erg interessant, omdat er nogal wat doeactiviteiten aan bod kwamen. Maar ook de theorielessen werden aandachtig gevolgd.


In de gymzalen lieten de leerlingen van het extra sportaanbod zien wat ze allemaal kunnen. Ook was het mogelijk een repetitie van het schooltoneelstuk bij te wonen. In de centrale hal konden ouders en leerlingen bij diverse informatiestands terecht met hun vragen, ook waren daar dansactiviteiten vanuit het extra aanbod Kunst en Cultuur. De actiekraam waar leerlingen hapjes, drankjes en loten verkochten ten behoeve van de actie voor Burkina Faso werd druk bezocht. Vooral de zelfgebakken wafels zorgden voor veel klandizie. Deze actie leverde het mooie bedrag van € 433,50 op. Aan het einde van het schooljaar volgt nog een sponsorloop voor Burkina Faso. Naast de lessen die ouders en leerlingen volgden waren er diverse rondleidingen, verzorgd door docenten en hulpleerlingen. Hierbij kon kennis gemaakt worden met diverse praktijklokalen, zoals metalektro, bouw, zorg en welzijn, consumptief (het restaurant) en het Technasium.

Werkbezoeken basisscholen Hoe ziet zo’n praktijklokaal op Pontes Pieter Zeeman er eigenlijk uit? En wat voor vakken krijg je precies? Om basisschoolleerlingen alvast kennis te laten maken met Pontes Pieter Zeeman zijn er sinds twee jaar de kennismakingsbezoeken voor groep 7 en 8. Een nog prille traditie. Basisschoolleerlingen krijgen zo de kans om gedurende een dagdeel de school ‘in normale doen’ te zien functioneren.

Het avondgedeelte was meer gericht op de ouder(s)/ verzorger(s), hoewel er gelukkig ook veel leerlingen aanwezig waren. Ook nu weer, voorafgaande aan het programma, muziek van de schoolband. Vervolgens gingen de diverse groepen onder leiding van docenten en leerlingen op pad en waren er verschillende programma’s en presentaties, afgestemd op het toekomstige niveau. Er was ruim de tijd om de diverse praktijklokalen en ruimtes als leerpleinen en de mediatheek te bezoeken. In de centrale hal werd het programma afgesloten met een hapje en een drankje, in een gezellige sfeer.

De bezoeken startten na de herfstvakantie en liepen door tot aan de open middag/avond in januari. De basisscholen konden, in overleg met Pontes Pieter Zeeman, zelf een geschikte datum voor zo’n kennismakingsbezoek afspreken. Een leuke manier om een kijkje in de keuken te nemen, soms zelfs letterlijk. Leerlingen werden ontvangen door mevrouw J. Schwantje en kregen uitleg over het programma van de ochtend of middag. Het werkbezoek bestond uit het volgen van een tweetal willekeurige lessen, die worden gegeven door docenten van de school. Ook was er een korte rondleiding door de school. Na de rondleiding gingen de leerlingen naar aula Noord, waar twee huidige brugklassers, die op dezelfde basisschool als de bezoekende leerlingen hebben gezeten, wat vertelden over hun eerste maanden op Pieter Zeeman en vragen beantwoordden. De respons voor een werkbezoek was ook dit jaar groot. Een leuke mogelijkheid voor de leerlingen van groep 7 en 8 om zo in de praktijk met de school kennis te maken.

Nieuwe leerlingen De teller van de nieuwe aanmeldingen voor 20112012 staat op dit moment op 253. We zijn er heel erg blij mee dat zoveel ouders en leerlingen hun vertrouwen stellen in Pieter Zeeman. Over niet al te lange tijd zal er bij deze nieuwe leerlingen een uitnodiging in de bus vallen voor de kennismakingsmiddag op woensdag 6 juli. Op die middag worden ook pasfoto’s gemaakt voor de nieuwe leerlingpas en worden er afspraken voor het nieuwe schooljaar gemaakt


In wervelende vaart door Engelse literatuur en toneel met ‘The Big Wheel Theatre in Education’ I was neat, clean, shaved and sober and I didn’t care who knew it. –Raymond Chandler

Een detective die op school rondloopt; een of andere Engelse snuiter, die volzinnen uitslaat als: “I was neat, clean, shaved and sober and I didn’t care who knew it.” Wat moet je daarmee als leerling? Aarzelend volgen de leerlingen van 4 havo de Engelssprekende meneer, gehuld in trenchcoat, naar de Leerplaza Zuid. Daar blijkt ook een Engelse dame rond te lopen met een felgroene boa. Het gaat om “The big book show,” vandaag, krijgen de leerlingen te horen en de passage waar alles mee begon komt uit “The Big Sleep” van Raymond Chandler. Het Engelse toneelgezelschap ‘Big Wheel Theatre in Education’ geeft vandaag voorstellingen aan 4,5 en 6 havo/vwo. In sneltreinvaart voeren de Engelse spelers de leerlingen mee in een ronde ‘toptips;’ waar moet je op letten als je een boek leest. “The beginning,” zoals we zojuist ervoeren. Eén leerling krijgt gelijk een bordje waar BEGINNING op geschreven staat en moet dat op de juiste momenten in de lucht houden. Zo voeren ze ons verder langs het kaft van het te lezen boek; FIRST IMPRESSIONS. De leerlingen krijgen erg weinig tijd om zich te vervelen, want het is alweer tijd

voor een quiz; ‘The genre game.’ Leerlingen worden aangewezen en opgetuigd met pruiken en hoedjes. Er is geen ontkomen aan; iedereen wordt geacht mee te doen. Vervolgens wordt het boek ‘To kill a mockingbird’ van Harper Lee, met inschakeling van de drie havo 4-klassen nagespeeld. Er is een rechtszaal, met een jury, een advocaat, een beklaagde. Leerlingen hebben allemaal hun tekst, variërend van “I’m not sure” (de jury) tot “Oh my!” (de toeschouwers) en “It’s unfair!” (de zwarte toeschouwers). In een andere voorstelling maakten leerlingen kennis met William Shakespeare himself en quizmaster Sean. Voor ze het wisten waren ze onderdeel van een Engelse spelshow en/of speelden ze in een stuk van Shakespeare. Met gekleurde pruiken, bloemen en naambordjes als rekwisieten wisten spelleider Sean, compagnon Shakespeare en onze leerlingen aardig de vaart erin te houden. Een kennisronde over Shakespeare, waarin leerlingen hun eigen ‘buzzergeluid’ moesten verzinnen. ‘Hamlet was the prince of Sweden, true or false?’ De winnaar van deze quiz volgde spelleider Sean ‘in heaven,’ waarbij medeleerlingen het decor aangaven; als wolken, zon of vlammen. Zo ging het van spelshow naar ‘involvement theatre.’ In ras tempo komen vervolgens de verschillende werken van Shakespeare langs. Leerlingen houden borden op met: ‘histories, comedies en tragedies.’ Ondertussen spelen andere leerlingen een geïmproviseerde rol in een stuk à la Shakespeare. Ze worden uit het publiek gehaald en gebombardeerd tot ‘rebellious daughter,’ ‘the boyfriend,’of ‘the father.’ Shakespeare mengde feiten en fictie om vermaak te creëren, doceert spelleider Sean. Bij ‘comedies’ draait het om een probleem, verwarring en een ‘happy ending.’ De ‘tragedies’ vormen het hoogtepunt van de show, met een afgehakte hand en één van de spelers die eindigt met het gezicht in een pudding, mét rode saus. Shakespeare offreert de pudding aan de leerlingen, maar er zijn geen liefhebbers. De show eindigt met een prachtige Hamlet, ook gespeeld door leerlingen. “There’s a lot of dying going on in Hamlet,” meldt Sean. En inderdaad, uiteindelijk eindigen alle spelers gestrekt.


Jongensband uit Zierikzee

Rebel 96 timmert aan de weg Ze begonnen als bandje wat meedeed aan PopSport en stonden eind februari in de regionale finale in ’t Beest in Goes. Daarna deden ze ook mee aan 2nd infl uenZ en RegioRuis. Om podiumervaring op te doen traden ze ook op school op voor hun medeleerlingen. Stel je hebt een gitaar en je maakt graag muziek. Zo ging dat bij de 14-jarige Nino van de Werken uit Zierikzee. In het najaar van 2010 vroeg zijn docente Karin den Haan hem of hij niet mee wilde doen aan PopSport; een coachingsproject voor jonge solisten en bands. Nino, die in het tweede jaar van de Kunst en Cultuurklas van Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee zit, overlegde met zijn ouders en besloot de uitdaging aan te gaan. Jack Kostense werd zijn manager. Nino en Jack volgden de bijbehorende workshops en Nino kreeg veel complimenten als gitarist. Toch viel het niet mee om in je eentje op het podium te staan en Nino kreeg het advies een band om zich heen te vormen. Samen met drummer Maarten van Sorge deed hij in december 2010 mee aan de talentenjacht Hooi!koorts. De recensie: ‘.. Nino laat horen dat een diversiteit aan rockstijlen hem gemakkelijk afgaat. Instrumentale muziek, nog zonder enige vorm van presentatie, maar met een aanstekelijke uitstraling en bevlogenheid. Met een schijnbaar natuurlijk gemak strooit hij zijn eigen arrangementen de zaal in.’

In januari 2011 werd Rebel 96 uitgebreid met twee schoolvrienden en leeftijdsgenoten: Bart van Dijke als bassist en Fabien Jenny als toetsenist. Sinds die tijd werd er wekelijks hard geoefend om er echt te stáán. “Ik ben geboren in 1996 en ik houd ervan mijn eigen dingen te doen,” verklaart Nino de bandnaam Rebel 96.

In de studio

Op 12 februari nam Rebel 96 twee eigen nummers op in de studio van Edwin van Vlierden, in Kloetinge. De nummers ‘Hé ga je mee?’ en ‘Summerlove’ zijn te beluisteren op hun eigen site www.rebel96.nl

Regioruis

Op zaterdag 14 mei deed Rebel 96 mee aan de finale van Regio Ruis. Ze werden vierde.

Leerlingen Pontes Pieter Zeeman bouwden super ‘schoolpleinstofzuiger’ Prijs voor het best aan de man te brengen product wedstrijd Junior Vakkanjers Blikjes, kauwgom, verpakkingen; er ligt altijd wel iets op een schoolplein. Hoe houd je je schoolplein eigenlijk het beste schoon? Met een ‘pleinstofzuiger’ natuurlijk! Maar hoe ziet zo’n apparaat eruit? De vmbo-leerlingen Metalektro van Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee ontwierpen hun ideale pleinstofzuiger, samen met hun docent Martin Stoutjesdijk. Het ontwerpen en bouwen van zo’n superstraatzuiger was namelijk de opdracht bij de Junior Vakkanjer Wedstrijden 2011. Een onderdeel van de wedstrijd was het presenteren van het project. Op donderdag 24 februari was het zover; de Metalektroleerlingen presenteerden toen hun uitvindingen aan de onderbouwleerlingen. Een jury van de Junior Vakkanjer Wedstrijden was aanwezig om de prototypes te beoordelen. Het team van onze school mocht door naar de Regiofinale van de Vakkanjerwedstrijden in Rotterdam en won daar de prijs voor het best aan de man te brengen product.

Foto: Piet Kleemans

De Junior Vakkanjer Wedstrijden zijn wedstrijden in de techniek voor derde- en vierdejaars vmbo-leerlingen. Belangrijkste doel: deelnemers positief te bevestigen in hun keuze voor techniek en meer jongeren te interesseren voor een opleiding of baan in de techniek. Dit jaar had de wedstrijdopdracht een ‘groen’ thema. De teams moesten een oplossing bedenken om schoolpleinen mee schoon te houden. De Junior Vakkanjers bouwden hun superstraatzuiger helemaal zelf; van eerste ontwerp tot werkend prototype. In de teams werken verschillende disciplines samen; als een bedrijf in het klein.


4 jaar op de Pontes wat was dat fijn Maar elke ochtend vroeg uit bed zijn dat deed pijn Maar ja, het is voor het brein Maar ook voor een hoop gein En nee, we leerden er geen Latijn De metaal dat was ons domein Bij metaal daar werkten we met staal Docente Laura Bom was getroffen door een aantal prachtige gedichten van haar leerlingen en wilde die graag in deze Zeemanspost een plekje geven. De leerlingen maakten of kozen de gedichten voor de mondelingen Nederlands.

Een zeer mooi materiaal Horizontaal, verticaal of diagonaal Meten deden we met een liniaal En op de decimaal Nee, bij Kuipers was dat wel weer een ander verhaal Vooral Nederlands was daar cruciaal Trappen deed ik buiten school op een pedaal

Achteloos speel ik met Een sigaret Tussen mijn vingers Zoals de wind Met de bomen Zoals de zon Met haar licht Zoals jij …… met mij

Vooral nationaal of internationaal Ik heb altijd heel veel moraal De uitslag staat daar altijd centraal Ik heb er baat bij dat ik de eerste plek Zo veel mogelijk behaal Maar nu de examens eraan komen Staat dat natuurlijk ook hoog in het verhaal Boaz Bal, K4B

Charlotte van de Velde, K4A

Zie ginds komt de leraar met het proefwerk aan, Hij brengt ons ellende, rapport naar de maan, Hoe huppelt ons pennetje al over ’t papier, Oh, laat ons eens raden, dit wordt weer een vier. P.J. van Ast, K4B

Sta klaar om te vechten, ben nu al jaren ouder. Maar nog steeds heb ik stiekem, behoefte aan je schouder. Om uit te huilen en eens goed met je te praten. Om m’n hartje te luchten en om wijze raad te vragen. Je bent m’n alles en dat zeg ik in deze zinnen. Een kus van je dochter, want zonder jou was ik niks meer. Bo de Looze, B4A


Studiereis Genève

VWO6 leerlingen profiel N&T en N&G

Dit schooljaar organiseerden we voor de leerlingen van VWO6, de profielen N&T en N&G, voor het eerst de studiereis naar Genève, Zwitserland. Het hoogtepunt van deze studiereis was een bezoek aan CERN (European Organization for Nuclear Research), één van ‘s werelds grootste centra voor fundamenteel wetenschappelijk onderzoek. Na een inleiding en een film volgde een rondleiding langs de verschillende experimenten, waarna onze leerlingen letterlijk sfeer konden proeven in een van de restaurants van CERN temidden van een internationaal gezelschap van wetenschappers. De rest van het bezoek stond in het teken van andere, voor de genoemde profielen interessante plaatsen, zoals het Europese VN hoofdkwartier en de World Meteorological Organization waar eveneens de IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change) gevestigd is. Natuurlijk werd enige ontspanning niet vergeten.

Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen Examen doen is niet alleen een kwestie van in de gymzaal vele blaadjes volschrijven. De vmbo-leerlingen begonnen al eerder aan hun CSPE; het centraal schriftelijk en praktisch examen, waarbij de vaktheorie uit het beroepsgerichte vak wordt gekoppeld een de praktijkopdrachten. Hiernaast een verslag van een ouder die model was bij het CSPE van de vierde klas:.

Het was zover; dinsdagmorgen naar de Pontes om voor Vera model te zitten. Na weken handverzorging te hebben geoefend, kregen we gezichtsbehandeling. Aangekomen op school werden we ontvangen met koffie en moesten we wachten tot de dames klaar waren met hun theorie. Toen werden we gehaald en mochten we plaats nemen op de stoel. Na een lekkere gezichtsreiniging werd ik vakkundig door Vera opgemaakt. Mijn complimenten voor Vera, want ze heeft het prima gedaan. Zelfs de docenten waren tevreden en zagen dat ze echt geoefend had. Ik was erg trots op haar en vond het heel leuk om te doen. Nu nog hopen op een goed cijfer. Groetjes Christi


Hét

Een klaslokaal, de tafels aan de kant geschoven en twee rijen stoelen aan weerskanten. Er is hier een reünie, ontdekken de leerlingen van 5 havo, als ze het lokaal binnenstappen. Er hangen vlaggetjes, men draagt feestmutsen. Iedereen die binnenkomt schrijft zijn naam op een sticker, zodat meteen weer duidelijk is op de reünie wie ook alweer wie is. “Hé, daar hebben we Jolanda! Leuk je weer te zien!” Zo kwamen de leerlingen het lokaal binnen en voor ze het wisten waren ze toeschouwer van een toneelstuk en deelnemer aan een spel. Onderwerp? Hét! Wie wil er wat met wie en hoe pak je dat aan? Hoe ervaren of onervaren ben je en is dat belangrijk? Hoe eerlijk of oneerlijk ben je eigenlijk? En die verschillen tussen mannen en vrouwen, bestaan die echt? “Waarom zeggen jullie niet gewoon wat jullie bedoelen?” In de voorstelling Hét, door De Utrechtse Spelen, ontmoeten vier jonge mensen elkaar na geruime tijd weer op een reünie in hun oude klaslokaal. Ze denken terug aan de tijd waarin ze relaties kregen en de daarbij behorende problemen. Hoe is hun latere leven verlopen? Zijn ze nog vrienden? En is hun persoonlijkheid nog hetzelfde als toen? De acteurs speelden hun spel in het lokaal, tussen en met de leerlingen. Daardoor werd de betrokkenheid bij de gebeurtenissen groot. Ook deden leerlingen zelf mee aan de interactieve gedeelten, met als thema ‘spellen spelen.’ De opdrachten daarbinnen gaven aanleiding tot gedachten en gesprekken over gevoelens en dilemma’s over liefde, vriendschap en eerlijkheid en keuzes maken.


Van de ouderraad Oudercursus

Afgelopen winter organiseerde de ouderraad in samenwerking met adviesbureau Kracht en Inzicht drie cursusavonden voor ouders over pubers. Conclusies; - de cursus heeft 36 deelnemers gehad; - de opkomst op de drie avonden was 100 %; - door de inzet van activerende werkvormen was de participatie en inbreng van de aanwezigen steeds heel hoog; - de deelnemers voelden zich heel veilig om hun ervaringen te delen; - de deelnemers gaven aan het einde van de cursus aan graag een terugkomavond te willen.

Prijsuitreiking oudermail Onlangs werd voor de tweede keer een vraag per email aan alle ouders verstuurd in het kader van een prijsvraag. De prijs, een Pieter Zeeman usbstick van 2 GB, een waardebon voor 2 personen voor een bezoek aan het schoolrestaurant Le Marin en een bos bloemen, is gegaan naar mevrouw Hubrina de Vlieger-Landman, die het goede antwoord wist te geven en de 25ste inzender was. Haar zoon Tim uit klas 1 K vergezelde haar.

De cursus is reeds geëvalueerd in de ouderraad, het Centrum voor Jeugd en Gezin, de rector van school en door iedereen als zeer leerzaam en positief ervaren. Een vervolg van een oudercursus in een dergelijke opzet is dan ook wenselijk. Ook wordt een mogelijk vervolg hierop voor de personeelsleden besproken.

Jaarlijkse vergadering

Dinsdag 1 februari jl. hield de ouderraad haar jaarlijkse vergadering. Deze avond stond in het teken van het actuele onderwerp; Pubers en Alcohol. In het officiële gedeelte voor de pauze lichtte de voorzitter het een en ander toe en werden er twee nieuwe leden aangesteld. Na de pauze gaf mevrouw Lucy Herbers van Indigo een korte toelichting over het werk van Indigo op het gebied van jongeren en alcohol. De heer Thijs van Damme van Centrum voor Jeugd en Gezin gaf, in aanvulling hierop, informatie over zijn werk en ervaring met dit onderwerp. Aansluitend voerde Theater Helder een interactief spel op; hoe als ouder om te gaan met je kind en alcoholgebruik. Het publiek reageerde openhartig op de gespeelde situaties. De avond is afgesloten met een alcoholvrij drankje en lekkere hapjes, we danken hiervoor de leerlingen van Consumptief, het onderwijs ondersteunend personeel en Zeelandia. De ouderraad kijkt terug op een informatieve jaarvergadering.

Gastcollege maatschappijleer door Burgemeester en Wethouders Les krijgen van burgemeester en wethouders; dat gebeurde op vrijdag 19 maart op Pieter Zeeman. Burgemeester en wethouders gaven die dag een gastcollege maatschappijleer aan de leerlingen van 5 vwo in het kader van de nationale vrijwilligersdag. Leerlingen maakten naar aanleiding van het gastcollege een Praktische Opdracht (een werkstuk) voor het vak maatschappijleer en gingen hierbij in op de taken en de werking van de gemeente Schouwen-Duiveland. De leerlingen stelden van te voren vragen op voor het college, een selectie met de beste 12 vragen werd van te voren doorgestuurd naar de burgemeester. Tijdens de bijeenkomst beantwoordde het college van B & W deze vragen.

Scène uit het theaterstuk ‘Pubers en Alcohol’ van theatergroep Helder.


Wat kan de Provincie doen voor de jeugd? En wat wil de jeugd van de Provincie zien? Leden Provinciale Staten Zeeland op bezoek bij scholieren Jongeren en politiek; het is geen vanzelfsprekende combinatie. En dat terwijl jongeren ook hun eigen politieke items hebben, al zijn ze zich er misschien nog niet bewust van. Waar kun je uitgaan en tot hoe laat? Rijden de bussen wanneer je ze nodig hebt en is er genoeg plaats? De Provinciale Staten; wat doen politici daar? En wat hebben Provinciale Staten met de jeugd van Schouwen-Duiveland te maken? Frans Babijn (CDA) en Carla de Paepe (VVD) kwamen op vrijdag 18 februari naar Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee om daar aan leerlingen van 4 havo uit te leggen waar hun partij voor staat en wat de provincie kan betekenen voor jong en oud. Carla de Paepe legde, door middel van het ‘Huis van Thorbecke,’ aanschouwelijk uit welke zaken de gemeente regelt voor jongeren, waar de provincie voor staat en wat zoal landelijk geregeld wordt. Voor scholen en onveilige stoepen moeten de jongeren bij de gemeente zijn, dat Schouwen-Duiveland een groenblauwe oase blijft houdt de provincie in de gaten en het Rijk regelt allesomvattende zaken. Frans Babijn en Carla de Paepe vertelden waar hun partijen voor staan. Rentmeesterschap versus de vijf liberale waarden passeerden de revue. Ook gingen ze in op wat de provincie Zeeland de jeugd te bieden heeft. Jeugdbeleid is de verantwoordelijkheid van de dertien Zeeuwse gemeenten, legden Babijn en De Paepe uit. Maar de provincie investeert ook het nodige in jeugdzaken. Zo zijn er jeugddebatten en een speciale jeugdsite www.jouwzeeland.nl waarop de jeugd meedenkt over openbaar vervoer, uitgaansleven en jongerenhuisvesting. Ook de Jongerendenktank en de Jongerenraad kregen de aandacht en activiteiten als Regioruis.

Politici op bezoek met de eierwekker

Vragenronde Uiteindelijk gingen De Paepe en Babijn, onder strenge bewaking van een eierwekker, elk één minuut in op vragen die de leerlingen geformuleerd hadden. De vragen voor deze bijeenkomst leverden voor de leerlingen punten op voor een te maken werkstuk voor maatschappijleer. De Statenleden kozen, samen met de begeleidende docenten maatschappijleer; de heer P. Moll en de heer O. Bartels, de interessantste vragen uit. ‘Moeten we echt bezuinigen op de politie?’ was één van de vragen. Veiligheid en handhaving blijven belangrijk, betoogden de Provinciale Statenleden. De tweede kerncentrale in Borssele moest er komen, vonden beiden. En natuur hebben we wel voldoende op Schouwen-Duiveland; er moet geen kostbare landbouwgrond meer opgeofferd worden aan nieuwe natuurgebieden. “Wat doen jullie met kritiek die jullie krijgen, reageren jullie daar gelijk op?” vroeg een leerlinge. De Paepe en Babijn gaan altijd in op vragen, De Paepe houdt alweer vier jaar lang een eigen actuele website bij, waarmee ze communiceert met de kiezers. “Politiek: ik snap er nog steeds niets van,” verzuchtten sommige leerlingen bij het verlaten van de zaal. “Ik vond het wel interessant,” reageerden anderen. Stemgerechtigd zijn de meesten nog niet, dus ze hebben nog even de tijd om na te denken over hun toekomstige politieke keuze.


Veel van wat we management noemen, bestaat uit het mensen moeilijk maken hun werk te doen Recensie ‘Management by HET Boekje’ Oud-leerling Wouter Fioole, die in 2000 zijn diploma behaalde en daarna bedrijfskunde studeerde aan de Erasmus Universiteit, publiceerde een boek over de zin en onzin van managementhypes. Philomene Op ’t Hof scheef een recensie.

Je wordt er moe van, al die managementtheorieën. Wouter Fioole had het helemaal gehad na een zware studie bedrijfskunde, die bomvol zat met allerlei theorieën – management by coaching, management by chaos, management by email, management by agressie. Met de dag kwamen er nieuwe modellen bij. Merkwaardig genoeg ontdekten hij en medestudent Vincent van der Windt dat er nauwelijks sprake was van een wetenschappelijke basis waaraan al die gepresenteerde theorieën getoetst werden. Na het afstuderen in Rotterdam, ruilde Wouter de studentenkantine in voor het pluche. Vrij snel begon hij te knagen aan de duizend en een theorieën die zijn geleerde professoren en huidige collega’s aan hem voordroegen. Een menselijk brein kan maar zoveel hebben, zal hij wel gedacht hebben en hij sprak af met Vincent van der Windt om intellectuele detox sessies te houden in de Ierse pub The Fiddler in Den Haag – altijd goed voor de ontnuchtering. Het resultaat, twee jaar later, is het ironische boekje Management by HET Boekje, waarvoor de uitgevers in de rij stonden. Auteurs Wouter Fioole uit Zierikzee en Vincent van der Windt uit Haarlem kozen voor Uitgeverij Scriptum, die de inhoud versterkte met een vormgeving van topkwaliteit. Over de auteurs Na zijn middelbaar onderwijs op Pontes Pieter Zeeman te Zierikzee, studeerde Wouter Fioole (1981) bedrijfskunde aan de Erasmus Universiteit Rotterdam, hij was tot voor kort management trainee bij Cordares. Hij werkt nu als strategieconsultant. Vincent van der Windt (1981) studeerde af in Amsterdam en is communicatieadviseur van Condares Pensioenbeheer. Wouter Fioole Mannen met een hoog relativeringsvermogen zijn het: universele criteria en alledaagse vanzelfsprekendheden zijn niet aan hen besteed. Net zo min als de theorieën die ze aankondigen, nemen ze zichzelf serieus. They wear their learning lightly. Demystificatie In hun toegankelijk boekje, vind je een heldere uiteenzetting van de belangrijkste managementtheorieën van de laatste paar duizend jaar. Management is nog geen wetenschap, beweren de wetenschappelijke auteurs in hun minimalistische presentatie. Met een vlotte babbel en vloeiende cadans nemen Wouter en Vincent je mee naar de heilige huisjes van de managementgoeroes. Je komt een breed spectrum van mannelijke grootheden tegen – van Cruijff tot Knegtmans van Gandhi tot Goethe, van Sartre tot Schopenhauer. Aristoteles en Horatius zijn er natuurlijk ook, evenals Balkenende en de Bijbelse bekenden. Maar op het eind kom je vooral jezelf tegen. Je stelt de vraag “Welke management stijl past het beste bij mij? Hoe kan ik zorgen voor efficiëntie, betrokkenheid en een betere uitvoering van

mijn werk? Of dat nou management by walking around, management by one-liners, management by Excel of by leadership is, maakt allemaal niet zoveel uit. Eenvoud Ingewikkelde theorieën in al hun eenvoud uiteen zetten en laten schitteren, dat is wat de auteurs in HET boekje doen. Met als resultaat dat het boek niet alleen toegankelijk is voor hoogopgeleide managers van wisselende kwaliteit, maar ook voor hun slachtoffers. Zoals medewerkers van een bedrijf dat door middel van management by fear zijn personeel de stuipen op het lijf jaagt. Met een citaat van Peter Drucker- een Amerikaanse managementgoeroe, - wordt vanaf het eerste moment duidelijk gemaakt wie baat kan hebben bij het boekje: “Veel van wat we management noemen, bestaat uit het mensen moeilijk maken hun werk te doen.” Een leuke bijkomstigheid is dat de auteurs raad weten met de korte concentratiespanne van zichzelf, maar ook met die van ons – ze gieten hun theorieën in compacte en overzichtelijke kaders. Het resultaat: management by minimalisme en je kunt overal beginnen met lezen. Wie een maatschappelijk verantwoorde vergelijking tussen de verschillende management methodes zoekt is aan het verkeerde adres. De schrijvers laten alle theorieën in hun waarde en met een zeldzaam vertrouwen in hun lezers laten ze je zelf oordelen over welke theorie het beste bij je past. Maar wees een gewaarschuwd mens: als je een stijl kiest die niet bij je past, zal er geween en tandengeknars zijn. Dat wil zeggen, neem ik aan; burnouts, blackouts en blunders. Ondanks hun voornemen om geen druppel toe te voegen aan de zee van managementtheorieën, lijkt het toch alsof de auteurs een – dan ook maar een - eeuwenoude techniek opnieuw ontdekt hebben: doe gewoon je werk en doe vooral waar je goed in bent. Altijd goed voor het voorkomen van historische blunders in de boardroom en op de werkvloer. Ook al zijn de theorieën die je tegenkomt in het boekje net zo talrijk en goed afgestemd als de Ierse fiddlestijlen, het boek drukt niet zwaar op je hersenen. Alles lijkt simpel en vanzelfsprekend. Je nieuwsgierigheid naar de auteurs wordt wel gewekt door het enorm repertoire aan kennis en (pseudo?)wetenschap waaruit ze putten. In de pub The Fiddler in Den Haag, zullen de Ieren wel het volgende gedacht hebben: And still they gazed and still the wonder grew That one small head could carry all he knew Goldsmith

Management by HET Boekje (ISBN 978 90 5594 7638) Auteurs: Wouter Fioole en Vincent van der Windt Zie verder www.managementbyhetboekje.nl Zeemanspost 19 • juni 2011 21

Openbaar tentamen beeldende vorming met tentoonstelling in gemeentehuis In het gemeentehuis van Schouwen-Duiveland was begin april het eindexamenwerk te zien van de leerlingen uit 5 Havo en 6 Vwo van Pontes Pieter Zeeman Zierikzee. Het eindexamenwerk bestond uit schilderijen, tekeningen, beelden en filmstills die de leerlingen maakten bij het kunstvak beeldende vorming. De thema’s die aan bod kwamen zijn ‘Ja dat kan ik ook’ en ‘Emoties’. De leerlingen mochten naar eigen inzicht vorm geven aan deze twee thema’s. De expositie werd geopend met een openbaar tentamen, waarbij de leerlingen zelf hun werk presenteerden aan ouders, familie en vrienden.


Oud-leerlinge publiceerde jeugdboek Oud-leerlinge Saskia Maaskant publiceerde een jeugdboek ‘De Verteller van Beorga’ uitgegeven door Uitgeverij Davidsfonds. Als basisschoolleerling schreef ze al schriftjes vol met verhalen, ze las alles wat los en vast zat en haar hoogste ideaal was jeugdboekenschrijver te worden, net als Thea Beckman en Paul Biegel. Saskia Maaskant, geboren in Zierikzee en getogen in Bruinisse, deed vwo op Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee en studeerde daarna International Business and Languages aan de HES in Rotterdam. Toch bleef het schrijverschap trekken. In november 2006, ze schreef toen al ruim 3 jaar, begon ze aan ‘De Verteller van Beorga,’ haar tweede jeugdboek. Er liggen nog twee manuscripten die ze ooit wil herschrijven of zelfs opnieuw wil schrijven. Ook ligt er een bijna-af manuscript voor kinderen. Tevens schreef ze diverse korte verhalen. Een boek schrijf je niet zomaar en Saskia Maaskant pakt alles gedegen aan, dus nam ze deel aan een schrijfgroep. De eerste versie van haar boek bleef een tijdje liggen, maar gedurende haar zwangerschapsverlof van dochter Floor, eind 2009, vond ze de tijd om het manuscript te herschrijven. “Omdat ik binnenkort lezingen ga houden op scholen, besloot ik mijn oude schriftjes nog eens op te zoeken,” vertelt Saskia. “Leuk om te zien dat ik vroeger al met hoofdstukindeling werkte en een heuse proloog erbij had. Ik was erg leergierig en hield ook veel van muziek. Als zangeres van de Bruse band Bostrock stond ik op Anywave, maar dat nam veel tijd in beslag en op een gegeven moment moet je toch keuzes maken.” Uiteindelijk vormde de Belgische manuscriptenwedstrijd De Zoute Zoen een goede deadline voor Saskia om haar manuscript definitief te herschrijven en in te sturen. Uit de vele inzendingen werd haar manuscript,

Beste meneer Timmermans,

samen met vijf andere titels, genomineerd voor de publieksprijs. Uiteindelijk werd ze derde. En nu wordt haar boek ‘De Verteller van Beorga’ dan daadwerkelijk uitgegeven door de grootste onafhankelijke uitgever van jeugdboeken in België; Uitgeverij Davidsfonds. “Als je een boek leest kun je zo heerlijk in een andere wereld kruipen en wegdromen,” geniet Saskia Maaskant. “En als schrijver kun je die wereld zelf boetseren. Tijdens mijn lezingen op de scholen ga ik geen promotiepraatje houden, maar vertellen over lezen en schrijven. Mijn tip aan anderen: begin gewoon! Daarnaast moet je veel lezen; als je niet leest als schrijver, kun je ook nooit zelf een goede schrijver zijn.” Saskia zelf leerde goed te kijken naar haar eigen teksten. “De zinsbouw, structuur en opbouw en het karakteriseren van de personen; hoe doe je dat? Ik sta open voor kritiek en ik leer graag. De rode draad, dat is waar het om gaat in het boek; er moet niet teveel gebabbel in voorkomen. Mijn boek kreeg het stempeltje ‘fantasy,’ maar ik zou het zelf gewoon ‘fantasie’ noemen.”

Misschien kent u mij nog wel: ik ben Saskia Maaskant en ik ben een oud-leerlinge van u en oud-’studente’ van RSG Professor Zeeman. Toentertijd woonde ik in Bruinisse. Al weer een hele tijd geleden haalde ik bij jullie mijn VWO-diploma. U bent degene geweest die mij in uw kantoortje riep om mij te motiveren de overstap van 4 HAVO naar 5 ATHENEUM te maken. In overleg met u heb ik dit dan ook gedaan. In februari dit jaar heb ik het gewaagd een manuscript in te sturen naar een schrijfwedstrijd. Dit heeft goed uitgepakt. Het boek wordt uitgegeven en daarnaast ben ik tot de vakjury verkozen tot één van de beste 6 inzendingen. Het leek mij leuk om dit ook bij u - of eigenlijk jullie - onder de aandacht te brengen. Ik heb tenslotte toch ook bij jullie mijn ‘aan waanzinnigheid-grenzende-liefde’ voor literatuur en lectuur opgedaan (bij mevrouw Faut, Heijens, de heer Pilgram) .... Een hartelijke groet, Saskia Maaskant.

Waar te koop? ‘De Verteller van Beorga,’uitgegeven door het Davidsfonds, is in elke boekhandel verkrijgbaar én via bol.com. Zie ook www.saskiamaaskant.com Tip van Saskia Schrijvenonline.org is een geweldige site voor beginnende en gevorderde schrijvers, met onder andere een online schrijfgids en een forum waarop schrijvers met elkaar kunnen discussiëren over onder andere het schrijf- en uitgeefproces.


Kunstbende Op zondag 20 februari vond op diverse locaties in Vlissingen de 21e editie van Kunstbende Zeeland plaats. Het thema was ILLUSIE! Zo’n 150 Zeeuwse jongeren in de leeftijd van 13 t/m 18 jaar vertoonden hun kunsten in zeven categorieën: dans, expo, fashion, film&animatie, muziek, taal, theater & performance. Alle eerste prijswinnaars vertegenwoordigden Zeeland tijdens de landelijke finale op 23 april in de Westergasfabriek in Amsterdam. Kunstbende is dé landelijke wedstrijd voor jong creatief talent. De presentaties (27 kunstwerken en ruim 50 podiumpresentaties) werden door de jongeren zelf bedacht en uitgevoerd en duurden maximaal 5 minuten. Een vakkundige jury (drie per categorie) had de zware taak de jongeren te beoordelen.

Vergeet de illusie door Matthijs Meulblok. We voelen, we tasten, we willen weten wie we zijn. Mijn naam is Matthijs, maar is dat werkelijk wie ik ben? Ben ik een mens, ben ik een dier, ben ik links, ben ik rechts, ben ik link, ben ik recht, rechtdoorzee? Allemaal vragen. Vragen die een mens bezig kunnen houden. Een illusie die een mens voor zichzelf weet te maken. Een gordijn dat men ophangt, de luxaflex van je gezicht, je ogen. Een masker is wat een mens kan dragen, het kan, maar doen we dat ook? Een illusie, een verbeelding, een grap, een mop, een fop, een trucage van het leven. Dat is de manier waarop velen van ons soort door het leven gaan. We leven op een manier zoals we wensen te zijn. We doen ons voor, maar houden nooit de spiegel voor ons gezicht. Een gezicht dat de werkelijkheid toont, openbaart, laten zien, zien wie we echt zijn. Niet het masker om ons hoofd.

Pimp je klaslokaal Artikel van het Platform Bouwtechniek, december 2010

Οp Pontes Pieter Zeeman zijn leerlingen en docenten druk in de weer om de afdeling ‘Bouwen, Wonen en Interieur’ een opfrisbeurt te geven. Geïnspireerd door de workshops tijdens de Landelijke Dag en tijdens de regiobijeenkomst zijn docenten Kieboom en Olree hun ideeën uit gaan werken. ‘’Ons idee was om de afdeling te voorzien van een fris kleurtje. De betonnen draagconstructie hebben we verdeeld in puzzelstukken en krijgt de kleuren van het Ρlatformlοgο. Daarnaast willen we een wand van het lokaal omdopen tot ‘Wall Of Fame’. Ορ deze wand willen we de puzzelstukken met bijbehorende kleuren uit het Ρlatfοrmlοgο ρlaatsen. Deze worden dan voorzien νan wissellijsten waarin we foto’s en beschrijvingen van werkstukken en bijzondere projecten kunnen plaatsen”, vertelt Kieboom.


Van onze school deed Matthijs Meulblok uit V6 mee. Hij werd tweede in de categorie Taal, met zijn verhaal ‘Vergeet de Illusie.’

Niet het kostuum dat wij dragen, of juist zouden willen dragen. Een kans voor een mens, een kans voor mij. Ik voel, ik tast, ik weet wie ik ben. Weet jij het ook? Ik weet het niet. Ik zie een gezicht, maar de verschijning achter het gezicht is voor mij een illusie. Illusies zoals een mens ze kennen zal. Kennen zoals we nooit anders zullen doen. Of open je de luxaflex, trek je de gordijnen opzij, doe het rolgordijn omhoog, knal het masker van je gezicht en veeg de vuilte van je wangen, je jukbeenderen, je wenkbrauwen, je oorlellen, je neusvleugels en alles wat er omheen zit. Toon wie een mens echt is. Vergeet de illusies, want ieder mens zet een act op. Ieder mens is een acteur of actrice in zijn of haar eigen leven. Houdt de spiegel voor je pupillen, en bedenk. Bedenk de illusie. Bedenk de illusie die je al je hele leven met je mee hebt gedragen. Spiek heel even vanachter je masker en zie. Zie wie je echt bent. Zie wat je geworden bent. Bedenk. Denk na. Denk na over de illusie, die je zelf eigenlijk bent. En vergeet, wat ik zojuist heb gezegd. Om een illusie opnieuw te creëren.

“Tijdens de werkbezoeken νan de basisscholen en van collega’s en leerlingen kregen we direct al positieνe reacties. Vόόr de open dag moet het werk afgerond zijn, zodat we samen met het nieuwe promotiemiddel van het platform kunnen laten zien dat wij een spetterende afdeling Bouwen, Wonen en Interieur in huis hebben. Daarnaast wilten we in de toekomst een wand in het lokaal νoorzien νan een soort beroepen-canon met beelden uit de wereld νan Bouwen, Wonen en Interieur. Wat voor mij persoonlijk nog een belangrijk doel is νoor dit jaar is om lesmateriaal νoor de Praktische Sector Orientatie te ontwikkelen dat beter aansluit bij de de afdeling en deleerlingen”, aldus Olree. Het eindresultaat was tijdens de open dag οp 19 januari in Zierikzee te bewonderen!

Excursie ZALCO Op woensdag 30 maart brachten de 6V leerlingen met scheikunde in hun profiel een 3 uur durend bezoek aan de aluminiumproducent ZALCO in Vlissingen. Deze excursie vond plaats in het kader van het examenonderwerp ‘Industriële chemie.’ We werden hartelijk ontvangen door oud-Pontesleerling Abraham Roks. Omdat de leerlingen op school waren voorbereid door onder andere het bekijken van de bedrijfsfilm, waarin de omvang van het bedrijf, de jaarproductie, omzet, toepassingen enzovoorts aan de orde kwamen, konden ze gelijk de werkvloer op. Echter niet voordat ruim aandacht besteed was aan de veiligheidsregels. Iedereen werd voorzien van de nodige veiligheidskleding: broek, jas, schoenen, helm, oordopjes en mondkapje. Er werd een bezoek gebracht aan het laboratorium, waar met behulp van moderne technieken kwaliteitscontrole van de producten plaatsvindt. Ook werd een bezoek gebracht aan de hal met de elektrolyseovens, waar bij ongeveer 1000 oC het vloeibare aluminium wordt opgezogen en voor vervoer wordt overgegoten in een grote pan. Tenslotte werd rondgekeken in de gieterij, waar het vloeibare aluminium onder andere in ronde palen van 16 meter lengte wordt gegoten. Afhankelijk van de wensen van de klant kunnen daar nog allerlei toevoegingen worden gedaan.

Het resultaat van dit bezoek is dat de leerlingen een goede indruk hebben gekregen van hoe het er in een chemische fabriek aan toe gaat. Aspecten als chemie, veiligheid, werkomstandigheden, marktwaarde van de producten, omvang van het bedrijf en milieuwetgeving spelen daarbij een grote rol. Na een drankje en het uitdelen van enkele aluminium gadgets vertrokken we weer naar Zierikzee. Met Abraham Roks is afgesproken dat volgend schooljaar de excursie een vervolg krijgt voor de scheikundeleerlingen uit de nieuwe examenklas. Bas de Vos (docent scheikunde)

Job Baster In maart waren de leerlingen van mavo 3 bezig met een project over Job Baster, onder leiding van docente Karin den Haan. Dit betrof een samenwerking met onze oud-rector Rolf Soesman en Pontes Pieter Zeeman, het project werd onder andere gesponsord door Zeelandia. De arts Job Baster was ooit een goed aangeschreven arts, die een prachtige tuin met vijvers had waar nu de Mosselboomgaard /parkeerplaats is. Hij kweekte daar bijzondere planten en kweekte als eerste Nederlander goudvissen. Op zaterdag 2 april werd de 300e geboortedag van Job Baster in de Nieuwe Kerk te Zierikzee gevierd. Leerlingen van mavo 3 hebben voor dit evenement decorstukken gemaakt. De bloemen -en kruidentuin van de toenmalige Job Baster is uitgebeeld op een drieluik. Verder is er ook een kweekvijver met goudvissen gemaakt en een schelpenbuffet. Dit evenement is georganiseerd door de rotaryclub en oudrector Rolf Soesman vroeg aan Pieter Zeeman of leerlingen mee konden werken. Zodoende hebben een tiental leerlingen onder leiding van beeldende vormingdocente Karin den Haan hieraan meegewerkt.

Tijdens het evenement is het leven van Job Baster uitgebeeld door leden van de rotaryclub. Ze droegen kostuums van de stichting Historische Spelen. Ook was er een tekenwedstrijd voor de basisscholen, waarbij de opdracht luidde: teken het gezicht van Job Baster. Tenslotte werden er lezingen verzorgd door archivaris Huib Uil en dr. W Backhuijs. Een grappig toeval is, dat Rolf Soesman die ook het theaterstuk had geregisseerd, ook op 2 april jarig bleek te zijn.


In zo’n oud gebouw kon je je nog eens verstoppen! Afscheid docenten René Plu en Albert Kieboom

“Nét geen vijfendertig jaar in het onderwijs!” glimlacht Albert Kieboom. Hij begon in september 1976 met het geven van bouwtechniek aan de Technische School in Zierikzee en neemt op 24 juni afscheid. Ook collega René Plu, die vanaf 1980 natuurkunde en wiskunde gaf, neemt die dag afscheid. Ze begonnen hun onderwijsbaan in het gebouw aan ’t Vrije. Een leuke tijd, misschien juist omdat het gebouw (uit 1904) nogal krakkemikkig was. “Een knikker rolde daar bijna door de muur heen,” herinnert Plu zich een aanschouwelijke natuurkundeproef. “Op een gegeven moment werd het gebouw gestut door grote stalen balken. Zelfs in de vroegere kolenkelder werd lesgeven: daar was een natuurkundepracticum.” Bij de verhuizing naar het Hatfieldpark kwam aan het licht dat de bouwleerlingen niet alleen hun benodigde planken hadden afgezaagd op de zolder. Albert Kieboom: “We ontdekten ook zaagsneden in de steunbalken! Hier is alles moderner, maar in dat oude gebouw kon je je als leerling nog eens verstoppen. Dat deden leerlingen ook regelmatig.” Uiteindelijk ging de Technische School in 1986 samen met de LHNO op in Scholengemeenschap Schouwen-Duiveland. Ook de klassen en opleidingen gingen soms samen. Ineens waren er ook jongens die Zorg en Welzijn gingen doen en meisjes die automonteur werden. Albert Kieboom begon zijn loopbaan als modelmaker voor de ijzergieterij, gedurende 4 jaar. Daarna werkte hij 9 jaar als vliegtuigspuiter bij de Koninklijke Luchtmacht, omdat er voor een timmerman geen werk was (de tijd van houten vliegtuigen was al lang voorbij). Kieboom: “Ondertussen deed ik de lerarenopleiding

Bovenste rij: René Plu, onderste rij: Albert Kieboom 26 Zeemanspost 19 • juni 2011

in Goes. Ik hoorde bij de eersten die na de LTS-opleiding werken en leren combineerden. De directeur van de lerarenopleiding in Goes tipte me over deze baan in Zierikzee, als opvolger van de heer Van Aken.” René Plu volgde oorspronkelijk een opleiding tot scheepswerktuigkundige, maar bleek last te hebben van zeeziekte. Vervolgens werkte hij bij verschillende fabrieken en kwam hij uiteindelijk bij Smit en Bolnes in Zierikzee. In de avonduren haalde hij zijn onderwijsakten. Plu en Kieboom: “Dat was een hele investering hoor; acht of negen jaar drie avonden in de week les, naast je gewone werk.” Als ze opnieuw mochten kiezen zouden ze allebei weer het onderwijs ingaan. “Het geeft voldoening dat je leerlingen verder hebt gebracht. Een leerling moet het naar z’n zin hebben en soms moet je hem met een kwinkslag aan het werk krijgen. Soms kun je ook wat leren van leerlingen. Je kunt niet zeggen: ‘Ik doe het al veertig jaar zo en dat wil ik nooit veranderen.’”

Reünie Op vrijdag 24 juni nemen docenten A.M. Kieboom en R.C. Plu afscheid van Pontes Pieter Zeeman in verband met het bereiken van de pensioengerechtigde leeftijd. Ook is er die dag een reünie voor oud-leerlingen uit de diplomajaren 1977 t/m 2010 die les hebben gehad van de heer Kieboom en/of de heer Plu. Aanmelden kan via [email protected], onder vermelding van jaar van afstuderen, naam en achternaam.

Read & Meet ‘De gele scooter,’ ‘Krassen,’ ‘Duizend kilometer.’ Jeugdboekenschrijfster Elle van den Bogaart vertelde op woensdag 16 maart op onze school in het kader van ‘Meet and Read,’ over haar boeken. Voorafgaand aan de lezing maakten de leerlingen kennis met het werk van Elle van den Bogaart in de lessen beeldende vorming en Nederlands. Ze lazen de boeken van Elle van den Bogaart onder leiding van docente Nederlands Jacqueline Wierstra en maakten posters van de voorkanten bij docente beeldende vorming Karin den Haan. Rondom de ontmoeting met Elle van den Bogaart moest het een en ander geregeld worden. Leerlingen verzonnen interviewvragen, er werd nagedacht over een geschikte traktatie, de aula moest passend worden ingericht. Voor docente beeldende vorming Karin den Haan was dit een kolfje naar haar hand. In voorgaande jaren zorgde ze zelf voor vervoer van planten, posters en lekkere hapjes in haar eigen auto naar Brogum. Dat was dit jaar stukken gemakkelijker, nu de ‘Read and Meet’ niet in Brogum plaats kon vinden, maar in de aula van Pieter Zeeman zelf plaatshad.

Elle van den Bogaart vertelde dat ze sinds een jaar of acht schrijft. Anders was ze graag actrice geworden. “Ik had het geluk dat ik goed verhalen kon bedenken en schrijven en dat ik een goede begeleider had.” Van schrijven alleen kun je moeilijk in leven blijven, legde Van den Bogaart de leerlingen uit. “Ik werk ook part-time in een ziekenhuis. Meestal krijg je 10% van het bedrag van de verkochte boeken, dus je verdient er niet veel aan.” Van den Bogaart vindt het leuk om spannende en realistische boeken te schrijven, vooral voor tieners en pubers. Haar boeken zijn tot nu toe nog niet verfilmd, maar dat lijkt haar wel erg leuk. Leerling Mikey Mollink uit M4A vertelt: “Elle van den Bogaart had helemaal niets met schrijven toen ze klein was. Elke opdracht Nederlands waarbij iets voorgelezen moest worden en geschreven, vond ze vreselijk. Toch raadde haar leraar Nederlands haar aan te gaan schrijven. Elle had eerst geen idee hoe te beginnen, maar bedacht met welke ervaringen ze zelf te maken had. Hoe eng ze het bijvoorbeeld vond om in het donker naar huis te fietsen over een afgelegen weg. Zo ging ze aan de slag en ontstond haar eerste boek: ‘De Gele Scooter’. Haar docent vond dit script geweldig en stuurde het naar een uitgever, die het publiceerde. Al vrij snel kreeg ze de Debutantenprijs, die ervoor zorgde dat ze nog meer boeken ging schrijven.”

Mikey Mollink: “Het leescafé was ook dit jaar weer een groot succes. We wensen Elle van den Bogaart veel geluk in haar carrière.” Elfde keer BibliOosterschelde hield dit jaar voor de efde keer een Meet and Read. De ontmoetingen vinden bij voorkeur plaats in een dorpshuis, brasserie, café of podium. In Zierikzee werd de ontmoeting tussen gastauteur en scholieren in de voorgaande jaren in poppodium Brogum gehouden. Dit keer werd daarvan afgeweken, omdat Brogum niet beschikbaar was op 16 maart.


Hoeveel ouders weten hoeveel hun kind drinkt op een avond? Een signaal van de ouderraad

Het is belangrijk dat ouders zich bewust zijn van de risico’s van regelmatig drankgebruik. Elke ouder weet ondertussen wel dat comazuipen en drank onder de 16 jaar niet kan, maar ouders onderschatten vaak nog de risico’s die dit met zich meebrengt. Rondom 10 wijdde daar ook een uitzending aan op 2 april (te zien via Uitzending Gemist).

Veel ouders weten niet dat de lever er 1 uur over doet om 1 glas alcohol te verwerken! Het is ook bekend dat een jongere (ook boven de 16!) hersenschade kan oplopen als hij/zij 1 keer per maand 5 glazen (jongen) of 4 glazen (meisje) op een avond drinkt. Deze drinkpieken richten schade aan. Hoeveel kinderen betreft dit wel niet! Kinderen die na alcohol- of drugsmisbruik in het ziekenhuis belanden, komen automatisch in een natraject terecht, dat is goed geregeld. Toch is het belangrijk om je als ouders bewust te zijn van het feit dat kinderen piek-drinken; als je in Renesse of Bruinisse gaat kijken op zaterdag zijn dat er veel! Hoeveel ouders weten hoeveel hun kind drinkt op een avond?

Tips voor ouders: - Wees duidelijk in het stellen van regels en doe dit tijdig; - Informeer bij uw kind hoe hij/zij met alcohol omgaat - Zorg ervoor dat je als ouders op één lijn zit. Overleg met andere ouders van vrienden. - Bespreek consequenties bij het niet opvolgen van regels - Praat op een goede manier over alcohol, waarbij u laat merken dat u weet waar u het over heeft. - Ga niet onderhandelen over de vastgestelde leeftijdsgrens (zie de folder ‘Drank maakt maar kapot dan je lief is’)

Als ouderraad hebben wij informatieavonden georganiseerd over alcohol- en drugsgebruik, maar die worden slechts matig bezocht. Veel ouders denken: mijn kind doet dit niet! Daarom willen we volgend schooljaar tijdens de rapportavonden informatiestands neerzetten in samenwerking met Indigo. We denken dat ouders zich niet altijd realiseren dat zij grote invloed kunnen uitoefenen op het drinkgedrag van hun kind.. Ouders zijn verantwoordelijk voor dit gedeelte van de opvoeding. Afgelopen winter organiseerde de ouderraad ook een cursus over communiceren met pubers. Daar is door bijna veertig ouders wel open gepraat over problematiek rondom pubers. Veel ouders gaven aan zich te herkennen in de verhalen van andere ouders, waarna gezocht werd naar manieren om de communicatie op gang te houden. Misschien dat zo’n soort cursus over omgaan met alcohol ook goed werkt. Indigo organiseert ook een soort huiskameravonden over dit onderwerp, waarbij een groep ouders in iemands huiskamer over dit onderwerp kan praten. Mochten ouders interesse hebben of mee willen denken, dan horen we dat graag, via [email protected] De volgende sites geven goede informatie: www.alcoholinfo.nl www.uwkindenalcohol.nl www.watdrinkjij.nl www.drinktest.nl www.drankjewel.nl www.dgsg.nl Op school kunnen ouders met vragen over dit onderwerp terecht bij de teamleider van de klas van hun kind, of bij de teamleider zorg; mevrouw V. Faut.


‘Mijn kind doet dat niet’ Jongeren, alcohol en drugs

Comazuipen, thuis indrinken, op jonge leeftijd drinken, blowen, roken. ‘Mijn kind doet dat niet,’ denken sommige ouders. Maar ondertussen zijn kinderen soms met minder onschuldige dingen bezig dan de ouders vermoeden. “Als school zoeken we de samenwerking met ouders, ook als het gaat om alcohol en drugs,” vertelt teamleider zorg Vicky Faut. “Wij zijn allemaal verantwoordelijk voor de kinderen en hun welzijn. En ze zijn in een leeftijd dat experimenteren extra spannend en aantrekkelijk is.” Het is belangrijk dat ouders zich goed informeren over alcohol en drugs, leggen sectordirecteur vmbo Anita de Munnik en teamleider zorg Vicky Faut uit. “Weet wat er op de markt is. ’Onze’ informatie komt uit een andere tijd. Het gebruik van cocaïne is tegenwoordig veel meer ingeburgerd dan vroeger. En de wiet van nu is een harddrug vergeleken met de wiet van vroeger; het THC-gehalte is veel hoger.” Waar ouders op moeten letten? “Gebruik van alcohol en drugs begint veel vroeger dan ouders denken; soms zelfs al op de basisschool. Blijf vooral met je kind in gesprek en zorg dat er een bewustwordingsproces op gang komt, waardoor kinderen zelf keuzes leren maken.” En wat nou als er kinderen op jonge leeftijd alcohol en drugs gebruiken? “Kinderen die gebruiken kunnen we niet tolereren, maar wel helpen,” vertellen de sectordirecteur en teamleider zorg. “Wij zijn ons ervan bewust dat er op elke middelbare school drugsgebruik is en als je daarover signalen krijgt, dan doe je daar wat mee. Onze ouderraad vindt het ook een belangrijk onderwerp. Het is belangrijk om er samen extra aandacht aan te besteden. Ook werken we als school samen met de politie, het Centrum voor Jeugd en Gezin en Indigo.” In de mentorlessen en een projectweek wordt aandacht besteed aan alcohol en drugs. In de lessen wordt zogenoemd ‘evidence-based materiaal’ gebruikt: gebaseerd op de alledaagse werkelijkheid, waarbij ervaringsdeskundigen over hun ervaringen komen vertellen op school. “Wat blijkt, is dat je je als ouders moet informeren,” vatten Vicky Faut en Anita de Munnik hun boodschap samen. “Waar zijn kinderen mee bezig? Zorg ervoor dat kinderen zich bewust worden van de effecten van de diverse middelen. Zijn energydrinks wel zo onschuldig en hebben die misschien ook een slechte invloed op de schoolresultaten van onze kinderen? Sommige kinderen houden zich bezig met grenzeloos gedrag; zijn al gewend om buitensporig veel te drinken. Word je als ouder bewust van de verslavende werking. Geef het altijd door als je iets vreemds opvalt, bij de teamleiders of bij Vicky Faut. Blijf als ouders alert en wees niet naïef. Denk niet: ‘Mijn kind doet dat niet!’ Wees je er als ouder bewust van dat de middelen van nu niet die van toen zijn. Er kunnen zich ernstige complicaties voordoen als gevolg van drugsgebruik, blijkt uit recente onderzoeken, zoals psychosen of aantasting van de hersenen. En ook rond alcohol- en drugsgebruik is de voorbeeldfunctie van ouders heel belangrijk. Praat met je kind; kinderen zijn vaak nog zo kwetsbaar en drugs worden op ons eiland op heel veel straathoeken aangeboden! Maak je kinderen zich daarvan bewust. Vrienden spelen een belangrijke rol bij wat ze doen; daar ontlenen ze hun gedrag aan. Het is dus belangrijk te weten met wie je kind omgaat. Een klein lichtpuntje is dat het experimenteren met alcohol en drugs deels ‘de leeftijd’ is. Het goede nieuws is dus dat het waarschijnlijk weer over gaat. Maar tot die tijd dienen we ons er als school en ouders goed bewust van te zijn waar onze kinderen zich mee bezig houden. Laten we elkaar de hand bieden.”

Campagne ‘Laat ze niet verzuipen.’ Nederlandse, en ook de Zeeuwse jongeren drinken te veel en te vaak alcohol. Bovendien beginnen ze vaak al voor hun 16e jaar met drinken. Alcohol remt de ontwikkeling van de hersenen en is schadelijk voor de gezondheid, vooral voor jongeren. Hoe eerder jongeren beginnen met drinken, hoe groter de kans dat ze later verslaafd raken. Daarom moeten jongeren onder de 16 jaar helemaal niet drinken. Maar ook boven de 16 moeten ze voorzichtig zijn met alcohol, omdat de hersenen tot het 23e jaar ontwikkelen en dus extra kwetsbaar zijn. Naast de gezondheidsrisico’s speelt alcoholgebruik ook een grote rol bij geweldsmisdrijven, overlast en vernielingen, met name in de weekenden rondom de uitgaanscentra. Dit kost de samenleving veel geld. Om die reden zijn de gemeenten in Zeeland de campagne ‘Laat ze niet (ver)zuipen!’ gestart. Samenwerking Gemeenten werken samen met de GGD Zeeland, Indigo preventie, Politie Zeeland en andere maatschappelijke partners in deze campagne aan een vermindering van het alcoholgebruik onder jongeren. De campagne wil alle inwoners van Zeeland zich bewust maken van de risico’s van (overmatig) alcoholgebruik door jongeren. De campagne richt zich in eerste instantie op de omgeving van jongeren, zoals ouders en verkopers van alcohol. De nadruk ligt daarbij op het beperken van de beschikbaarheid van alcohol voor jongeren. Het is belangrijk om regels te stellen en ervoor te zorgen dat deze worden gehandhaafd. Looptijd De campagne loopt in heel Zeeland. Laat ze niet (ver)zuipen! is eind 2010 officieel gestart en loopt door tot eind 2013. In deze periode zullen er veel leuke en interessante activiteiten worden georganiseerd voor ouders en voor jongeren, zoals bijvoorbeeld ouderstapavonden en frisse events. Alcohol en jongeren onder de 16 jaar Ook in Zeeland is de verschuiving in leeftijd naar beneden toe een punt van aandacht en zorg. Jongeren drinken ook in Zeeland steeds op jongere leeftijd alcohol. Landelijke graadmeter voor het alcoholgebruik onder jongeren is het alcoholgebruik onder 14/15-jarigen, de ‘derdeklassers.’ In Zeeland heeft 65% van de 14/15-jarigen in de afgelopen vier weken alcohol gedronken. Landelijk is dit percentage bij 15-jarigen 69%. Ongeveer drie op de tien jongeren, die wel eens alcohol drinken, drinkt alcohol op een doordeweekse dag (31%), maar meestal gebeurt dit in het weekend (88%). Iets meer dan een kwart (27%) van alle Zeeuwse derdeklassers zegt in de afgelopen vier weken dronken of aangeschoten te zijn geweest. Acht van de tien jongeren (80%) in klas drie in Zeeland heeft wel eens alcohol gedronken. Dat geldt voor zowel jongens als meisjes. Jongens drinken vaker bier en sterke drank, terwijl meisjes vaker mixdrankjes of wijn drinken. Deze cijfers komen overeen met de landelijke cijfers. Leerlingen op vmbo en havo drinken vaker alcohol dan leerlingen op het vso en vwo (84-73%). Ongeveer drie op de tien jongeren die wel eens alcohol drinken, drinken alcohol op een doordeweekse dag, de meerderheid drinkt in het weekend. 8% van deze jongeren drinkt alle drie de weekenddagen, 32% drinkt op één van de weekenddagen, 52% van de jongeren drinkt thuis. (Jeugdmonitor Zeeland)

Het jeugdinterventieteam (het JIT) komt soms bij ouders aan huis met de boodschap: “Wij hebben uw kind in een verdacht groepje aangetroffen.” De reacties van ouders zijn in twee categorieën onder te verdelen: 1. Blij 2. Mijn kind doet dat niet/ was er per ongeluk.


‘Je eigen omgeving’ Mavo 4 leerlingen die dit jaar examen doen voor het vak tekenen, werkten aan het thema”Je eigen omgeving”. Eerst hebben ze foto’s moeten maken ter oriëntatie. Daarna hebben ze schetsjes gemaakt op A-4 formaat. Vervolgens moesten ze op A-3 formaat hun uiteindelijke keuze verbeelden en het eindwerkstuk moest zelfs vergroot worden op A-2. Realistische monumenten en plekjes van dit eiland werden gecombineerd met fantasierijke elementen. In de maand mei was er een tentoonstelling van dit en meer werk van deze leerlingen te bezichtigen in de bibliotheek te Zierikzee.

“Het vak tekenen komt steeds meer in opmars,” vertelt docente Karin den Haan. “Zo’n 9 jaar geleden waren er ieder jaar zo’n 4 tot 8 kandidaten en inmiddels zijn er zo’n 20 tot 30 leerlingen die voor dit vak kiezen. Velen stromen door naar het grafisch lyceum of naar een MBO-opleiding voor Art en Design. Kunstbeschouwing vormt ook een onderdeel van het examen. Je ziet in het vierde jaar leerlingen enorme sprongen maken in hun kunstzinnige vorming Ze krijgen namelijk bij ons op school in het vierde jaar iedere week vier uur les.” Zie ook www.wak-sd.nl


Uitslag puzzel en… nieuwe puzzel Te voet en welgemoed door Nederland Docent Nederlands Jan Schuurman Hess is bezig aan een voettocht door Nederland. De komende twee jaar wandelt Jan elke donderdag en vrijdag, buiten de (Zeeuwse) schoolvakanties, door Nederland. Zo’n 20 tot 25 kilometer per dag. De etappes worden wekelijks onthuld op zijn website, waar ook de globale route te vinden is.

Anagrammen puzzel In de onderstaande combinaties van twee woorden zit elke keer de naam van een medewerker van Pontes Pieter Zeeman verstopt. Om het extra moeilijk te maken hebben we voornaam en achternaam door elkaar gehusseld. Oplossingen kunnen voor het eind van het schooljaar gemaild worden naar [email protected] Voor één van de inzenders van de goede oplossing is er een boekenbon.

Te voet en welgemoed gaat Jan de komende twee jaar, twee dagen per week het land door om onderweg naar mensen te luisteren en met hen te praten. Hij wil te weten komen wat de werkelijkheid is van en achter de economische wereldorde voor de mensen in Nederland. Hoe wordt de solidariteit georganiseerd, tegen de achtergrond van een terugtredende overheid en een verzelfstandigde of geprivatiseerde publieke ruimte, vraagt hij zich af. Hoe organiseer je de gemeenschap, van het gezin tot de straat, van zelfstandige tot werknemer, van patiënt tot consument? Wat zijn de dromen en verwachtingen van eenvoudige, onbekende mensen, van jong en oud, rijk en arm, in de stad en op het land? En hoe bereiden zij zich voor op de toekomst? Die vragen komen onderweg aan bod tijdens ontmoetingen, gesprekken en debatten. Toevallig of goed georganiseerd. Tijdens de voettocht zal Jan bij gelegenheid vergezeld worden door gasten; politici, bijzondere of gewone mensen. Maar vaak ook zal hij worden geleid door onverwachte ontmoetingen. De Voettocht van Jan is voor alles een interactief, digitaal project. Iedereen kan echt mee doen via de website, met voorstellen, ideeën, onthullingen, met kritiek, met nieuws en met dromen… “Wandel mee wanneer dat kan,” is de oproep van Jan Schuurman Hess. Meer over deze tocht is te vinden op www.voettochtvanjan.nl

1. inhaak randen 2. krukas paleis 3. gesneden vijand 4. uw slimmerd 5. ironisch soepel 6. bram oliefles 7. vector varen 8. bamboe krioelt 9. jaloers geminde 10. koos leesten Oplossing vorige puzzel (woordzoeker) De oplossing van de vorige puzzel was natuurlijk LIDL, zoals veel inzenders aangaven. Ook waren de inzenders erachter gekomen dat er wat vreemds aan de hand was met de spelling van het woord ‘kauwgum.’ Dat stond namelijk in de omschrijving als ‘kauwgom’ en in de puzzel zelf als ‘kauwgum,’ waardoor het systeem niet meer helemaal klopte. Goed gezien. En zowel ‘kauwgum’ als ‘kauwgom’ mág, qua spelling. De winnaar van de boekenbon is dit keer Hans de Munnik uit Zonnemaire. Gefeliciteerd Hans en veel leesplezier!

Agenda

“… Wanneer de muziek klaar is en een nieuw boek in het orgeltje moet worden geplaatst, durf ik een praatje aan te knopen met de orgelman. Zijn naam is Dave Saes, hij is 31 jaar en geboren en getogen in Weert. Zijn opa heeft ook jarenlang met een orgel door Weert getrokken. Van zijn orgel is hij helemaal verzot. “Eigenlijk doe ik niets liever dan orgel spelen”,zegt hij voorzichtig …”

week 22 donderdag vrijdag week 23 woensdag donderdag week 24 maandag woensdag donderdag week 25 week 26 woensdag donderdag vrijdag week 27 maandag dinsdag week 28

speeddaten meiden HAVO/VWO 3 en Bètameiden HAVO/VWO 4 en VWO 5 02-06-11 Hemelvaartsdag 03-06-11 extra vrije dag workshops CKV in Basis/Kader 3 en VWO 5 08-06-11 normen CSPE Basis/Kader 1e tijdvak 09-06-11 start 2e tijdvak CSPE Basis/Kader 13-06-11 tweede Pinksterdag 15-06-11 normen Basis/Kader/MAVO 1e tijdvak 16-06-11 normen HAVO/VWO 1e tijdvak start 2e tijdvak Basis/Kader/MAVO/HAVO/VWO 29-06-11 30-06-11 01-07-11

normen 2e tijdvak diploma-uitreiking HAVO/VWO diploma-uitreiking Basis/Kader/MAVO

04-07-11 05-07-11

rapportbesprekingen rapportbesprekingen zomervakantie t/m vrijdag 26 augustus


Galerie Galerij Nieuws In de afgelopen veertig jaar realiseerde Tien Heestermans tien installaties. Ze exposeerde drie keer in de schoolgalerie tijdens het nu drieëntwintigjarig bestaan van Galerij. Onlangs toonde ze foto’s van diverse installaties zoals “Time, ocean of endless dreams.” Wie deze expositie heeft gemist, wordt hier verwezen naar haar website : www.tienheestermans.wordpress.com.

Het literaire tijdschrift BALLUSTRADA beleeft dit jaar de 25ste jaargang. In de afgelopen zes jaar waren in elk nummer bijdragen opgenomen van deelnemers aan het door Ko de Jonge, de vormgever van Ballustrada, georganiseerde mailartproject HAAKS OP. Galerij toont tot eind mei het complete project en belicht het Zeeuwse tijdschrift Ballustrada. Zie : www.ballustrada.eu

Voor en na de zomervakantie exposeren in Galerij de oud-leerlingen Ward Blokland, Susanne de Kraker, Sarah Pink, Wiebe Radstake en Vera Verseput. Ze studeren of studeerden allen aan de Willem de Kooning Academie in Rotterdam. Ouders/ verzorgers en andere belangstellenden zijn op schooldagen tijdens schooluren welkom voor een bezoek aan de exposities. Nader informatie over galerie Galerij: www.pieterzeeman.nl click op actueel. 32 Zeemanspost 19 • juni 2011

Johan Everaers

Enthousiaste sfeer Open Dag Friek s Techniektruck op bezoek pag. 8. Humor, emotie en muziek pag. 9. Examenwerk in gemeentehuis pag

Recommend Documents