ELŐTERJESZTÉS Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2010. szeptember 13-i ülésére
Tárgy: Közoktatási intézkedési terv felülvizsgálata Előadó: Ottó Péter polgármester Előterjesztés tartalma: határozati javaslat Szavazás módja: egyszerű többség Az előterjesztés előkészítésében részt vett: Lingl Zoltán igazgató, dr. Árpásy Tamás jegyző Az előterjesztés előkészítésében közreműködnek: Ügyrendi, Helyi Közéleti, Kistérségi és Nemzetközi Kapcsolatok Bizottsága, Egészségügyi, Szociális és Sportbizottság
Láttam:
dr. Árpásy Tamás jegyző
Tisztelt Képviselő- testület! Zirc Kistérség Közoktatási Intézkedési Tervének érvényessége 2010. június 15-én lejárt. Szükséges tehát ismételt felülvizsgálata. Zirc Kistérség Többcélú Társulása fenntartóként nem vesz részt a feladatellátásban, koordinációs, közreműködői feladatokat lát el ezen a területen. A Társulás a kistérség területén szakszolgálati tevékenység keretében logopédiai ellátást és gyógytestnevelést biztosít. Az intézkedési terv a feladatellátásban résztvevő települési önkormányzatok fejlesztési elképzeléseire, adat szolgáltatásaira épül, települési bontásban jelezve azokat. Ajánlás formájában megfogalmazott fejlesztési lehetőségeket tartalmaz a kistérségnek ebben a feladatellátásában résztvevő fenntartók és intézményeik számára. Az intézkedési terv felülvizsgálata a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény rendelkezései alapján, az Oktatási és Kulturális Minisztérium állásfoglalása, és a Veszprém Megye Közoktatási Feladatellátási, Intézményhálózat- Működtetési és Fejlesztési Tervének 2007-2013. évre készített felülvizsgálata figyelembe vételével elkészült. Véleményezésre a kistérség közoktatási feladatellátásában résztvevő valamennyi nevelésioktatási intézmény számára megküldésre került, ezt követően a Magas- Bakonyi Iskolaszövetség 2010. június 09-én megtárgyalta a tervezetet. A Zirc Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa 64/2010.(VI.18.) sz. ZKTT. Tanács határozatával az intézkedési terv – jelen előterjesztés mellékletét képező - 2010- 2013. felülvizsgálatát elfogadta, egyben javasolja az alapfokú nevelési- oktatási feladatellátásban résztvevő társult önkormányzatok képviselő-testületeinek az Intézkedési Terv felülvizsgálatának az előterjesztés szerinti jóváhagyását. Kérem az előterjesztés megtárgyalását és a határozati javaslat elfogadását. Zirc, 2010. szeptember 03.
Ottó Péter polgármester
Határozati javaslat: ................ /2010. ( …. ) Kt. számú határozat
Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete a Zirc Kistérség Közoktatási Intézkedési Tervének felülvizsgálatát – az előterjesztés mellékletében foglaltak szerint - jóváhagyja. Felelős: Ottó Péter polgármester Határidő: azonnal
ZIRC KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA KÖZOKTATÁSI INTÉZKEDÉSI TERVE FELÜLVIZSGÁLATA 2010 – 2013.
TARTALOMJEGYZÉK:
1. Bevezetés 2. A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben 2.1. Óvodai ellátás a kistérségben 2.2. Általános iskolai ellátás a kistérségben 2.3. Sajátos nevelést igénylő gyermekek, tanulók ellátása a kistérségben 3. Pedagógiai szakszolgáltatások 3.1. Pedagógiai szakszolgálati feladatok ellátása a kistérségben 4. Pedagógiai innováció 5. Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv 5.1. Helyzetelemzés 5.2. A helyzetelemzésből következő lépések 6. A kistérség kötelező közoktatási feladatai és azok ellátása 7. Egyes települések fejlesztési elképzelései 8. Ajánlások a kistérség közoktatási feladatellátásában résztvevő önkormányzatok és társulásaik számára 9. Záró rendelkezések 10. Mellékletek
2
1. Bevezetés Zirc Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa 81/2009.(VI.26.) sz. ZKTT. Tanács határozatával elfogadta Zirc Kistérség Közoktatási Intézkedési Tervének felülvizsgálatát. Az intézkedési terv 2010. június 15-ig érvényes. Az intézkedési terv felülvizsgálata során alátámasztotta a települési önkormányzatok oktatásszervezési elképzeléseit, de a nehezedő gazdasági helyzet (az állami normatív finanszírozás stagnálása, illetve csökkenése), az oktatási törvény változásai, a fenntartó önkormányzatok számára egyes fejlesztési elképzeléseik módosításait eredményezték. A jelen intézkedési terv készítése során- a törvényi előírásoknak megfelelően- figyelemmel voltunk a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése által a 61/1997.(V.29.) elfogadott Veszprém megye és Veszprém Megyei Jogú Város Közoktatási Feladatellátási, Intézményhálózat- működtetési és Fejlesztési Tervével való összhangra. A felülvizsgálat során figyelembe vettük Veszprém Megye Közoktatási Feladatellátási, Intézményhálózatműködtetési és Fejlesztési Tervének 2007- 2013. évre készített felülvizsgálatát. Zirc Kistérség Közoktatási Fejlesztési Terve Felülvizsgálata összhangban van a Veszprém Megyei Önkormányzat fejlesztési tervének céljaival, feladataival, fejlesztési irányaival és ajánlásaival. Zirc Kistérség Többcélú Társulása fenntartóként nem vesz részt a feladatellátásban, koordinációs, közreműködői feladatokat lát el ezen a területen. A Társulás a kistérség területén szakszolgálati tevékenység keretében logopédiai ellátást és gyógytestnevelést biztosít. Az intézkedési terv a feladatellátásban résztvevő települési önkormányzatok fejlesztési elképzeléseire, adat szolgáltatásaira épül, települési bontásban jelezve azokat. Ajánlás formájában megfogalmazott fejlesztési lehetőségeket tartalmaz a kistérségnek ebben a feladatellátásában résztvevő fenntartók és intézményeik számára. A kistérségben a demográfiai adatok csökkenést mutatnak. A térség lakosságszáma 2006. évben 22004 fő, 2007. évben 21884 fő, 2008. évben 20960 fő, 2009. évben 20712 fő lett. A kistérséget alkotó települések között egy város van, Zirc, lakosságszáma 2009. január 01-én 7116 fő, hat település 1000 fő feletti, a többi ennél kisebb lakosságszámú. A kedvezőtlen változások nagymértékben érintik a jelentős számban apró falvakból álló kistérség közoktatási feladatellátását is. A csökkenő gyereklétszám a fenntartó önkormányzatokra fokozódó terhet jelent, ezért az elmúlt időszakban több intézményi átszervezés történt. Zirc Kistérség Többcélú Társulása területén 2009. július 31-én Olaszfalu- Eplény községek társulási megállapodása lejárt, Olaszfalu kezdeményezte csatlakozását BakonybélPénzesgyőr- Lókút - Zirc települések intézményi társulásaihoz, ami 2009. augusztus 01-től lépett életbe. Eplény Község kistérségen átnyúló intézményi társulást hozott létre Veszprém Városával. Porva Község 2009. évben óvodát alapított és kinyilvánította szándékát a bakonynánai Magas Bakonyi Közös Igazgatású Közoktatási Intézményhez való csatlakozáshoz, a csatlakozás időpontja 2009. augusztus 31. A feladatellátásban résztvevő települések közül Nagyesztergár látja el önállóan az alapfokú nevelés-oktatáshoz kapcsolódó feladatait.
3
Település
Nép.
2009 1996 1997 1998 1999 1295 13 6 6 12 Bakonybél 1011 9 13 8 15 Bakonynána 510 7 4 8 2 Bakonyoszlop 942 13 9 9 7 Bakonyszentkirály 756 8 12 3 12 Borzavár 579 3 13 8 4 Csesznek 1969 19 29 33 18 Csetény 1789 22 15 19 20 Dudar 544 5 9 1 2 Eplény 474 7 8 7 4 Lókút 1248 9 7 8 9 Nagyesztergár 1108 6 7 10 10 Olaszfalu 357 6 1 3 4 Pénzesgyőr 486 7 6 9 6 Porva 528 6 6 8 0 Szápár 7116 85 62 66 65 Zirc 20712 225 207 206 190 Összes (Az adatok a KSH és MÁK nyilvántartásaiból származnak.)
Élve születések száma 2001 2002 2003 2004 13 12 12 9 12 6 7 10 8 2 4 4 7 5 4 5 5 12 6 3 4 1 4 6 11 19 21 15 18 20 28 11 3 5 3 3 2 4 2 5 10 16 10 8 9 11 12 7 3 2 0 4 5 6 3 4 2 8 4 1 58 54 63 83 159 183 183 178
2000 4 10 3 10 10 3 20 11 6 5 8 11 0 1 1 64 167
4
2005 8 7 1 4 9 6 19 19 4 3 19 10 1 7 6 53 176
2006 6 4 5 11 10 8 14 16 4 2 15 11 6 8 5 65 190
2007 14 12 6 4 9 8 13 13 1 4 14 14 1 10 2 60 185
2008 9 7 3 6 10 2 23 14 3 4 8 7 4 4 0 72 176
2009 4 4 2 5 4 3 18 14 7 2 9 5 7 5 1 57 147
2. A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben A kistérség az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a közoktatási feladatait ellátni, a meglevő intézményhálózat elegendő kapacitást biztosít a gyermekek, tanulók ellátásához. A szervezeti keretek változatosak, az intézmények között óvodák és óvodai tagintézmények, általános iskolák és általános iskolai tagintézmények biztosítják az érintettek részére a nevelő-oktató tevékenységet. Oktatási palettánkat gazdagítják a Zirc Városában, a Veszprém Megyei Önkormányzat fenntartásában működő szakképző, és szakközépiskola, gimnázium, az alapfokú- és középfokú művészetoktatási intézmények jelenléte. A kistérség közoktatási intézményrendszere biztosítani tudja a szabad iskolaválasztás lehetőségét a szülők és gyermekeik számára. A fenntartók a közoktatási intézmények racionális, hatékony működését az elmúlt időszakhoz hasonlóan folyamatosan vizsgálják- a szakmai szempontok, a gyermekek érdekeinek figyelembe vételével- nem tekintik a meglevő intézményhálózatot merev struktúrának. Élnek - a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően- a szükséges intézményi átszervezés lehetőségével, társulási formák bővítésével. A mikrotársulások és a kistérségi együttműködés erősítése valamennyi fenntartó hosszú távú érdeke. A következő években szervezeti változást tervez Bakonyszentkirály- BakonyoszlopCsesznek Községek Közoktatási Intézményi Társulása mindkét intézményük tekintetében, és Nagyesztergár Község Önkormányzata óvodájuk tekintetében. 2.1. Óvodai ellátás a kistérségben Az óvodás gyermekek száma az intézkedési terv időszakában fokozatos csökkenést mutat, de a folyamatos intézményi átszervezések miatt- melyek a fenntartói szándék alapján a maximális létszámkihasználtságot célozzák- összességében nem mutatnak jelentős eltérést az elmúlt négy év időszakában. A fenntartók alapvető törekvése az, hogy a nevelési-oktatási színterek közül ezt az intézményformát lehetőleg minél tovább fenn tudják tartani településeiken. Ez a racionalizálási törekvés az óvodapedagógusok számában is a törvényi előírásoknak való megfelelést mutatja. Minden intézményben a közoktatási törvény előírásainak megfelelő végzettségű és számú óvodapedagógus dolgozik A kistérség óvodáinak fenntartói települési önkormányzat és társulásaik, alapítvány illetve egyház fenntartásában nem működik óvoda. A kistérség területén a német nemzetiség jelenléte jelentős, ebből következően az elmúlt időszakban bővült a német nemzetiségi óvodai programban résztvevő óvodák száma. A bakonynánai, lókúti, nagyesztergári, zirci és az olaszfalui intézmény is német nemzetiségi óvodaként működik. A kistérségben élő más nemzetiség és a roma etnikai kisebbség jelenléte nem jelentős, nincs igény az ilyen irányú nevelés bővítésére. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosítása, a 11/1994. MKM rendelet módosítása az elkövetkező évre az alábbi változásokat jelenti
5
- a fenntartó kötelezettsége 2011. augusztus 31-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítéséhez szükséges feltétel megteremtése (132.§. (6) bekezdés) - a fenntartó legkésőbb az intézkedés tervezett végrehajtása évének május 15-ig hozhat a nevelési-oktatási intézmény átszervezésével, fenntartói jogának átadásával, megszüntetésével összefüggő döntést (102.§.11. bekezdés) - az egységes óvoda-bölcsődében az óvodapedagógusi munkakör betöltésének feltétele, hogy az óvodapedagógus rendelkezzen a közoktatási törvényben meghatározott felsőfokú iskolai végzettséggel és szakképzettséggel, valamint a) legalább hatvan órás felkészítésben elsajátította a három évnél fiatalabb gyermekek gondozásához szükséges alapismereteket (11/1994.MKM. rendelet 39/M. 6. bekezdés a) pontja) szabályozás 2010.szeptember 01-én lép hatályba Célok, feladatok, ajánlások - A gyermeklétszám csökkenése a fenntartók számára a jövőben is gondot okoz. Az esetleges átszervezések során a szakmai szempontok maximális figyelembe vételével kell eljárni, lehetőség szerint törekedni kell arra, hogy a gyermekek óvodai ellátása helyben történjen. Az egységes óvoda- bölcsőde kialakításával újabb lehetőség nyílik az ellátások bővítésére. A korábbi időszakban intézményi társulást létrehozott települési önkormányzatoknak szükséges az együttműködések megerősítése. -
Továbbra is törekedni kell az intézmények állagmegóvására, az épületek korszerűsítésére, akadály-mentesítésére, a kötelező eszköz- és felszerelésjegyzékben foglaltak teljesítésére. Segíteni kell az óvodai nevelés tárgyi eszközeinek fejlesztését, a szabványnak megfelelő udvari játékok biztosítását.
-
Az intézményfenntartók kötelezettsége, hogy az óvodai neveléssel összefüggő szülői igények teljesítéséhez szükséges feltételeket megteremtsék (pl. nemzetiségi csoportok szervezési feltételeinek megteremtése), elősegítsék a helyi adottságok és igények megjelenését az óvodai nevelésben.
-
A nemzetiségi nevelés kapcsán cél, hogy a gyermekek ismerkedjenek a helyi kisebbség kultúrájával és nyelvével.
-
Az esélyegyenlőség biztosítása, a hátrányos helyzetből adódó különbözőségek mérséklése szükséges minden intézményben. Szükséges a mindenki számára hozzáférhető óvodai férőhelyek biztosítása, az ehhez kapcsolódó szociális támogatási rendszer célirányos kiterjesztése. Elő kell segíteni, hogy a szociálisan hátrányos helyzetben lévő gyermekek három éves koruktól kezdve kivétel nélkül részt vegyenek az óvodai nevelésben. Az iskolát megelőző nevelés tartalmi követelményeinek a meghatározása és a nevelés megszervezése során kiemelt figyelmet kell fordítani az óvodáztatás társadalmi hátránykompenzáló feladatára. A törvényi szabályozásból (Kt.105.§) adódóan felül kell vizsgálni az esélyegyenlőségi terveket. A települési Esélyegyenlőségi Programok készítése (2003. évi CXXV. törvény 63/A §. És 120/2010.(IV.16.) Korm.rend) során meg kell teremteni a közoktatásra készült esélyegyenlőségi terv és a települési Esélyegyenlőségi Program összhangját.
6
2.2. Általános iskolai ellátás a kistérségben Az intézkedési terv időszakában az általános iskolába járó tanulók száma is fokozatos csökkenést mutat (a felső tagozat még viszonylag kiegyenlített tanulói létszáma mellett, az alsó tagozatban már fokozatos csökkenés mutatkozik). 2005/2006-os tanévben 1442 tanuló járt, a 2009/2010-es tanévben 1213 tanuló jár a társulás közoktatási feladatellátásában résztvevő települések intézményeibe. A létszámok alakulása egyértelművé teszi az általános iskolai intézményhálózat változásait az intézkedési terv időszakában: növekedett a kistérségben az intézményfenntartó mikrotársulások száma. Az intézményfenntartó mikrotársulások „munkaszervezési stratégiájának” következményeként az általános iskolában - ha nem is teljes mértékben biztosított - de javult a szakos ellátottság. (Az „egymás közötti áttanítás gyakorlatával”, megvalósult a hatékonyabb és racionálisabb munkaerő-gazdálkodás.) A kistérség általános iskoláinak fenntartói települési önkormányzat és társulásaik, alapítvány illetve egyház fenntartásában általános iskola nem működik. A német nemzetiségi nevelés-oktatás az általános iskolákban is jelen van, és folyamatos bővülést mutat. A kistérségben élő más nemzetiség és a roma etnikai kisebbség jelenléte nem jelentős, nincs igény az ilyen irányú nevelés- oktatás bővítésére. Alapfokú művészetoktatást vállalt a kistérség területén a bakonyszentkirályi általános iskola táncművészeti, képző-és iparművészeti ágakban. 2009/2010. tanévben néptánc tanszakon 17 tanuló, grafika tanszakon 69 tanuló vett részt az alapfokú művészeti nevelés- oktatásban. Az intézmény minősítése kiváló. A 2.1. fejezet keretében meghivatkozott törvényi változások az általános iskolai nevelésoktatás területén is változásokat eredményeztek - a 2008/2009-2010/2011. tanítási évben az ötödik-hatodik évfolyamon a nem szakrendszerű oktatás megszervezhető oly módon is, hogy az e célra felhasznált idő csak az összes kötelező óra húsz százalékát éri el (128.§. (19) bekezdés) - a 2012/2013. tanítási év végétől néhány pedagógus munkakörre foglalkoztatási korlát lép életbe (128.§. (20,21) bekezdés) Célok, feladatok, ajánlások - A gyereklétszám csökkenése a fenntartók számára a jövőben is gondot okoz, ez esetleges átszervezések során figyelemmel kell lenni arra, hogy a tanulók a számukra leginkább kedvező helyen vehessék igénybe az iskolai ellátást. A korábbi időszakban intézményi társulást létrehozott települési önkormányzatoknak szükséges az együttműködések megerősítése (ezzel hatékonyabb és racionálisabb munkaerő gazdálkodás, költséghatékony működés, a már jól működő modellek elterjedése, az irányítás szakszerűsége, a tagintézmények közti helyettesítési rendszer, a szakmai munka erősítése érhető el)
7
-
Az intézmények megfelelő eszköz- és felszerelés biztosítását továbbra is preferálni kell (ideértve az alapfokú művészetoktatás intézményét is.) Az épületek állagmegóvására törekszik minden fenntartó, felújítások, bővítések is várhatóak az intézkedési terv időszakában, de épületek teljes rekonstrukciója, akadálymentesítése forráshiány miatt az elkövetkező időszakban sem valószínű.
-
A nevelés- oktatás színvonalának javítása érdekében továbbra is fontos a települések adottságai, speciális igényei megjelenésének támogatása az intézmények és a fenntartó részéről egyaránt. A szakmai munka színvonala emelésének elengedhetetlen feltétele a pedagógusok továbbképzésének támogatása.
-
A német nemzetiségi nevelés- oktatás területén cél, hogy a tanulók minél szélesebb körben megismerjék a helyi nemzetiség sajátos kisebbségi kultúráját, őrizzék hagyományait, elsajátítsák nyelvét.
-
Az esélyegyenlőség biztosítása, a hátrányos helyzetből adódó különbözőségek mérséklése, a hátrányos helyzetű tanulók társadalmi integrációjának segítése szükséges minden intézményben. A törvényi szabályozásból (Kt.105.§) adódóan felül kell vizsgálni az esélyegyenlőségi terveket. A települési Esélyegyenlőségi Programok készítése (2003. évi CXXV. törvény 63/A §. És 120/2010.(IV.16.) Korm.rend) során meg kell teremteni a közoktatásra készült esélyegyenlőségi terv és a települési Esélyegyenlőségi Program összhangját.
2.3. Sajátos nevelést igénylő gyermekek, tanulók ellátása a kistérségben Az intézkedési terv elmúlt időszakában felerősödött a sajátos nevelési igényű, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók integrációjának, fejlesztésének elősegítése, hiszen lehetőség szerint a különleges gondozást az óvodai és iskolai nevelés és oktatás keretében kell biztosítani. Az intézmények nagy számban felvállalták az integrált nevelést, azonban több intézményben hiányoznak a személyi és tárgyi feltételek ahhoz, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók különleges gondozás keretében, állapotuknak megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljenek. Az intézmények csekély hányadában van főállású alkalmazásban erre szakosodott pedagógus, a területünkön dolgozó szakemberek nagy része vállalkozás keretében lát el a feladatot. A tagintézményekben utazó pedagógusként végzik munkájukat hálózati rendszert alakítva ki a kistérségben. Kistérségünkben a többi gyermekkel együttnevelhető testi, érzékszervi, vagy más fogyatékkal élő gyermekek ellátásának lehetősége az alábbi intézményekben megoldott: Magas Bakonyi Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény tagintézményeiben, Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás tagintézményeiben, Zirc és Környéke Közoktatási Óvodatársulás tagintézményeiben, Bakonyszentkirály, Bakonyoszlop és Csesznek Községek Közoktatási Intézményi Társulása két tagintézményében, Fészek Óvoda Nagyesztergár. Zircen a Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskolában gyógypedagógiai csoportokban folyik a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése- oktatása.
8
Célok, feladatok, ajánlások - Kiemelt feladat az integrált nevelés-oktatás jogszabály által előírt tárgyi (szükséges eszközök beszerzése, meglevők karbantartása) és személyi (megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógusok alkalmazása; a jelenleg foglalkoztatott gyógypedagógusok szakmai munkájának segítése, továbbképzéseik támogatása) feltételeinek maradéktalan teljesítése.
9
3. Pedagógiai szakszolgáltatások Zirc Kistérség Többcélú Társulása megalakulásakor a közoktatási feladatellátás keretein belül a gyógytestnevelési és logopédiai szakszolgálati feladatok ellátásának megszervezését vállalta a feladatellátásban résztvevő települések területén. Egyéb szakszolgálati feladatot a Veszprém Megyei Önkormányzat fenntartásában működő zirci Nevelési Tanácsadó illetve a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Veszprém központtal lát el a kistérség területén. (Nevelési Tanácsadó: nevelési tanácsadás Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Veszprém: gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő felkészítés, tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, konduktív pedagógiai ellátás) A mikrotársulások munkaerő gazdálkodásának hatékonyságát mutatja, hogy a tagintézmények igényei is teljes mértékben kielégítést nyernek. A logopédiai és gyógytestnevelési szakszolgálati feladatokat ellátó intézmények tárgyi feltételei megfelelnek a törvényi előírásoknak, de folyamatos megújításuk, lehetőség szerint bővítésük szükséges. Célok, feladatok, ajánlások - A feladatellátásban résztvevő önkormányzatok területén felmerülő igények 100%-ban történő kielégítése, ehhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása. A rászoruló gyermekek, tanulók minél korábbi fejlesztésének megkezdése, lakóhelyén történő ellátása. -
Csatlakozásra kell ösztönözni azokat a fenntartókat, akik a közoktatási feladatellátásban még nem vesznek részt, ezzel növelve a kistérségi lefedettséget, az intézményeket, pedig a kiegészítő támogatással segíteni lehet.
10
4. Pedagógiai innováció -
Alternatív pedagógiai módszerek, jól működő modellek bemutatása, elterjesztése, folyamatos fejlesztése Korszerű módszereket közvetítő továbbképzéseken való részvétel. Szakmai szolgáltatások kistérségi szintű szervezésének koordinálása A nemzetiségi nevelés- oktatás lehetőségeinek bővítése, cserekapcsolatok erősítése Az intézmények „Jó gyakorlatainak” népszerűsítése, referencia-intézményekké válás szorgalmazása
Célok, feladatok, ajánlások - Alternatív pedagógiai programokat alkalmazó intézmények jó gyakorlatainak bemutatása, bemutatkozásuk támogatása, a programok alkalmazását tervező intézmények segítése, törekedve a helyi prioritások érvényesítésére, és az intézményenként eltérő adottságok figyelembe vételére. -
Nemzetiségi nevelés-oktatás lehetőségeinek bővítése, ahol már bevezetésre került, és a nemzetiségi nevelés- oktatás lehetőségeinek megteremtése, azokon a településeken ahol a helyi adottságok és a szülői igény jelen van. Testvérkapcsolatok, cserekapcsolatok bővítése.
-
A szakmai munkaközösségek munkájának segítése, kistérségi szintű továbbképzések, szakmai konferenciák, előadások szervezése. Folyamatos kapcsolattartás a Veszprém megyében szakmai szolgáltatási feladatot ellátó Pedagógiai Intézettel, a kistérségben működő, szakmai érdekképviseletet ellátó Magas- Bakonyi Iskolaszövetség Egyesülettel.
-
A kistérségi adatbázis, információs rendszer folyamatos frissítése, továbbfejlesztése (kiemelt figyelemmel a közoktatási statisztikai adatgyűjtésre), annak érdekében, hogy javuljon a rendszer megbízhatósága, ezzel elősegítve a közoktatási szolgáltatást igénybe vevők tájékoztatását.
11
5. Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv A Közoktatási Esélyegyenlőségi Program alapvető célja, hogy a Zirci Kistérség Többcélú Társulásához tartozó önkormányzatok, illetve az önkormányzati feladatok ellátásában közreműködő intézmények biztosítsák a szegregációmentesség és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Az oktatási szolgáltatásokhoz való hozzáférés egyenlőségének biztosításán túl célul tűzzük ki az esélyteremtést támogató lépések, szolgáltatások megvalósítását, a településeken élő hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak kompenzálása és az esélyegyenlőség előmozdítása érdekében: - tanításban, ismeretközvetítésben, - a gyermekek egyéni fejlesztésében, - az értékelés gyakorlatában, - tanulói előmenetelben, - a fegyelmezés, büntetés gyakorlatában, - a tananyag kiválasztásában, alkalmazásában és fejlesztésében, - a továbbtanulásban, pályaorientációban, - a humánerőforrás-fejlesztésben, pedagógusok szakmai továbbképzésében, - partnerség a kapcsolattartásban a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai és társadalmi környezettel. Cél, hogy a településeken és az intézményekben érvényesüljön: - a diszkriminációmentesség, - a szegregációmentesség, - a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nevelési, oktatási és társadalmi integrációjának támogatása, - a minőségi oktatáshoz történő egyenlő hozzáférés biztosítása. Konkrét célok: - családi eredetű vagy fejlődésbeli hátrányok megszüntetése, illetve csökkentése érdekében, az óvodai ellátás biztosítása a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek részére hároméves koruktól - az élethosszig tartó tanulás megalapozása, a kulcskompetenciák fejlesztése - az információs és kommunikációs technológiák alkalmazásának fejlesztése, a szükséges feltételek megteremtése - az óvodák és az iskolák korszerűsítése, bővítése, a nevelés és oktatás tárgyi feltételeinek biztosítása, a kötelező taneszköz jegyzékben előírt felszerelések beszerzésének folytatása, az elhasznált eszközök cseréje - az integráltan nevelt-oktatott sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók fejlesztéséhez szükséges feltételrendszer továbbfejlesztése - a helyi közoktatás költséghatékonyságának és irányításának javítása -a pedagógus szakma fejlődésének támogatása, továbbképzések támogatása, szakos ellátottság teljessé tétele minden intézményben - a tehetséges tanulóknak speciális fejlesztő, felkészítő képzések szervezése képességeik kibontakoztatására, bekapcsolódás központi programokba - a bölcsőde - óvoda - iskola együttműködés elmélyítése - a tanköteles kor előtti diszlexia-szűrés megvalósítása
12
Feladatok: - az integráció feltételrendszerének bővítése, integrációs támogatás igénybevétele, a képesség-kibontakoztató, illetve integrációs felkészítés bevezetése az iskolákban az ágazati miniszter által kiadott program alapján, továbbá a program alkalmazásához szükséges pedagógus kompetenciák megteremtése - a pályaorientációs tevékenység hatékonyságának növelése annak érdekében, hogy az országos átlagnál nagyobb mértékben növekedjen a gimnáziumban és szakközépiskolában továbbtanulók aránya - a nyári táborok és az erdei iskolák programjainak támogatása - az esélyegyenlőség és a gyermek „mindenek felett” álló érdekében, az életminőséget javító prevenciós tevékenységek folyamatos biztosítása - az esélyegyenlőség, illetve a tanulási hátrányok kompenzálása érdekében szociális támogatórendszer teljes körű és hatékony működtetése - kistérségi szintű szakszolgálati ellátás biztosítása valamennyi intézmény számára, az ellátás fejlesztése - a kistérség területén élő hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek azonosítása, folyamatos nyilvántartása - az intézményen belüli és intézményközi munkaközösségek szervezése, működtetésének támogatása, az inkluzív együttnevelő és befogadó pedagógia elterjedésének támogatása az esélyegyenlőségre törekvés jegyében A települési önkormányzatok választott vezetői, az önkormányzat tisztségviselői és a társult önkormányzatok által működtetett közoktatási intézmények vezetői felelősek azért, hogy tudatában legyenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásoknak, biztosítsák a diszkriminációmentes nevelést, oktatást, a befogadó és toleráns légkört, és megragadjanak minden alkalmat, hogy az esélyegyenlőséggel kapcsolatos ismereteiket bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyenek. Felelősségük továbbá, hogy ismerjék a közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési tervben foglaltakat és közreműködjenek annak megvalósításában; illetve az esélyegyenlőség sérülése esetén hivatalosan jelezzék azt a kijelölt felelősnek. Minden, a kistérség önkormányzataival és annak közoktatási intézményeivel szerződéses viszonyban álló, számukra szolgáltatást nyújtó fél felelőssége, hogy megismerje az intézkedési tervet és magára nézve is kötelezőként kövesse azt. Vizsgálati szempontok: 1. Nevelési- oktatási esélyegyenlőség érvényesülésének vizsgálata települési szinten - biztosítottak-e a településen élők számára az alábbi közszolgáltatások (közoktatási intézményi feladatok, közoktatási szakszolgálati feladatok, gyermekjóléti alapellátások) - rendelkeznek-e a települések nevelési-oktatási intézmények tekintetében érvényes közoktatási feladatellátási tervvel, önkormányzati és intézményi minőségirányítási programmal, közoktatási esélyegyenlőségi tervvel - biztosítottak-e a településeken a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodáztatásának, iskoláztatásának feltételei - a településeken az alapfokú intézmények között nem érvényül a szegregáció 2. Nevelési- oktatási esélyegyenlőség érvényesülésének vizsgálata intézményi szinten - az intézmények folytatnak-e szegregáló gyakorlatot - az intézményekben biztosított-e a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók eredményes oktatása
13
- a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók nevelési- oktatási feltételei biztosítottak-e (Felmérés kérdőívekkel) A helyzetelemzésből következő lépések: - Biztosítottak a településen élők számára az alábbi közszolgáltatások (közoktatási intézményi feladatok, közoktatási szakszolgálati feladatok, gyermekjóléti alapellátások) Beavatkozást nem igényel - Rendelkeznek a települések nevelési-oktatási intézmények tekintetében érvényes közoktatási feladatellátási tervvel, önkormányzati és intézményi minőségirányítási programmal, közoktatási esélyegyenlőségi tervvel Beavatkozást nem igényel - Biztosítottak a településeken a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodáztatásának, iskoláztatásának feltételei Beavatkozást nem igényel - A településeken az alapfokú intézmények között nem érvényül a szegregáció Beavatkozást nem igényel - Az intézmények nem folytatnak szegregáló gyakorlatot Beavatkozást nem igényel - Az intézményekben biztosított a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók eredményes oktatása Beavatkozást nem igényel Beavatkozás szükséges: - A hátrányos helyzetű, köztük a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekről, tanulókról pontos információ biztosítása. Intézkedés leírása A települések és az intézmények nyilvántartásainak pontosítása, összehangolása, a hiányzó nyilatkozatok beszerzése, ezzel a megbízható adatszolgáltatás és nyilvántartás megteremtése. A szükséges szülői nyilatkozatok bekérése. Az érintett szakemberek bevonása. A külterületen élő gyermekek státuszának tisztázása. Intézkedés indoka A települések, és az intézmények nyilvántartása között eltérés van, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók szülei nem teljes körűen tettek nyilatkozatot. A hátrányos helyzetű gyermekeknek, tanulóknak biztosított szolgáltatások minél teljesebb körű biztosításához szükség van a pontos információra. Intézkedés elvárt eredménye Minden hátrányos helyzetű szülő nyilatkozatot tett, és a települések, intézmények nyilvántartása összehangolt, egymással egyező. Rövid távú Rövid távú Középtávú Középtávú Hosszú távú Hosszú távú célok (1 év) célok célok célok célok célok indikátorai (3 év) indikátorai (6 év) indikátorai Az érintett tanulók Nyilatkozatok Az adatok Nyilvántartások Az elkészült Az adatok felmérése, száma, frissítése, napra frissítése, napra adatbázis, megjelenítése az települési és kész adatok. kész adatok. intézményi intézményi intézményi Folyamatos Minden érintett statisztikák. folyamatokban. nyilvántartások. kapcsolat a tanuló bekerül a Jegyzőkkel való jegyzőkkel. nyilvántartásba. kapcsolat-felvétel. Felelős A települések polgármesterei, jegyzői, körjegyzői, intézmények vezetői Forrás Nincs forrásigénye
14
- A kistérség településein a 3. életévüket betöltött óvodába be nem íratott gyermekek számának, helyzetének felmérése Intézkedés leírása A kistérség településein az óvodába be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek számának felmérése, helyzetükre vonatkozó helyzetelemzés elkészítése (hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetre vonatkozó információk felmérése). A felmérés elkészítése a népesség nyilvántartás adatait alapul véve a védőnői hálózat, a családsegítő szolgálat és a településeken működő gyámügyi ügyintézés információinak kiegészítésével történik. A felmérést követően a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű 3. életévüket betöltött gyermekek óvodai beíratását kezdeményezik az érintett szakemberek, a szülők számára nyújtott tájékoztatás, tanácsadás alkalmával. Intézkedés indoka Az óvodába be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek számára vonatkozó adatok, több település esetében hiányosak vagy pontatlanok. A hiányos adatokból nem lehet megállapítani, hogy hány óvodás korú gyermek nem jár óvodába, és közülük hányan hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek. A településeken pontosítani szükséges az adatokat. Intézkedés elvárt eredménye A településeken a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű 3. életévüket betöltött gyermekek pontos számának felmérése megtörténik. A felmérést követően az óvodás korú hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodai ellátása megtörténik, mely során az intézményes ellátás keretében különböző támogatások igénybe vétele által nevelésük, oktatásuk sikeresebbé válhat. Rövid távú célok Rövid távú Középtávú Középtávú Hosszú távú Hosszú távú célok (1 év) célok célok célok célok indikátorai indikátorai (3 év) indikátorai (6 év) A települések Települési A hátrányos A hátrányos A hátrányos, Készség és felmérik a 3. szintű helyzetű, helyzetű, és halmozottan képességfelmérések életévüket helyzetfelmérés halmozottan halmozottan hátrányos eredményei. betöltött az óvodás korú hátrányos hátrányos helyzetű gyermekek gyermekekről. helyzetű helyzetű, 3. gyermekek számát és Tájékoztatásban óvodás korú életévüket kompetenciái helyzetét részesülő gyermekek betöltött javulnak. (óvodába jár, családok száma. szülei a gyermekek nem jár, településeken ismételt hátrányos igénybe veszik felmérése. helyzetű, az óvodai halmozottan ellátást. hátrányos helyzetű). A felmérést követően az érintett szülők tájékoztatást kapnak az óvodai ellátás igénybevételének előnyeiről. Felelős A települések polgármesterei, jegyzői, körjegyzői, gyámügyi ügyintézők, óvodák vezetői, védőnők. Forrás Nincs forrásigénye
15
- A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók esélyeinek javítása Intézkedés leírása A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók szakszerű vizsgálatát szükséges kezdeményezni. A vizsgálatot követően a fejlesztésükhöz szükséges ellátási formák kidolgozása: visszahelyezésük esetén mentori megsegítés, sajátos nevelési igények esetén megfelelő személyi és tárgyi feltételek biztosítása. Intézkedés indoka A Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság Veszprémben működik, ahová részben anyagi, részben egyéb indokok miatt a tanulók egy része nem jut el. A hiányzó szakvélemény ezeknek a gyermekeknek a nevelési- oktatási esélyeit jelentősen rontja, nem kapják meg a szükséges ellátást. A szakértői vélemények független szakértés során kell, hogy elkészüljenek, és reális képet kell, hogy nyújtsanak a gyermekekről, tanulókról. A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók aránya országos átlag feletti Bakonyszentkirályon, Dudaron, amelyek okait a vizsgálatok során fel kell tárni, majd szakemberekből álló mentori csoport segítségével támogatni szükséges nevelésüket, oktatásukat. Intézkedés elvárt eredménye Minden SNI gyanús gyermek, tanuló szakértői véleménnyel rendelkezik. Rövid távú Rövid távú Középtávú Középtávú célok Hosszú távú célok Hosszú távú célok (1 év) célok célok indikátorai (6 év) célok indikátorai (3 év) indikátorai Minden SNI Feljegyzések, Jelentősen SNI gyanús gyanús szakértői csökken a gyermekek gyermek, tanuló vélemények. szakértői száma, akiknél a vizsgálata bizottság elé szakértői megtörténik. A nem kerülő bizottság vizsgálatok SNI gyanús vizsgálatát segítése gyermekek kezdeményezték, érdekében a száma. A de a tanuló nem településeken mentori jutott el a mentori csoportok szakértői csoportok preventív bizottság elé. SNI gyanús alakulnak, munkatervet Munkaterv a gyermekek amelynek tagjai dolgoznak fejlesztést száma, akiknél a a családsegítő, a ki a igénylő szakértői gyermekjóléti gyermekek gyermekek Jelentősen csökken a bizottság szolgálat fejlesztése, szakértői bizottság elé megelőző vizsgálatát munkatársai, a ellátása nem kerülő SNI megsegítésére. kezdeményezték, nevelésiérdekében. gyanús gyermekek de a tanuló nem oktatási száma. A mentori jutott el a intézmények csoportok szakértői érintett preventívmunkatervet bizottság elé. munkatársai. A dolgoznak ki a Munkaterv a gyermekek fejlesztése, felállított fejlesztést ellátása érdekében. csoport igénylő lépéseket tesz a gyermekek szakértői megelőző bizottság előtti megsegítésére. megjelenés érdekében, a javasolt ellátási forma megvalósítására. Az eredményekről, a további lépésekről feljegyzést készít. Felelős
16
A települések jegyzői, körjegyzői, óvodák, iskolák vezetői Forrás Nincs forrásigénye
- A sajátos nevelési igényű gyerekek/tanulók társadalmi integrációjának segítése Intézkedés leírása A sajátos nevelési igényű tanulók közoktatási esélyeinek biztosítása. Intézkedés indoka A településeken az SNI gyerekek, tanulók közoktatási esélyeinek biztosítása érdekében az oktatási intézmények, az oktatást-nevelést segítő intézmények, és a gyermekjóléti szolgálat folyamatos együttműködésére van szükség. A társadalmi integráció elérése érdekében az intézményekbe járó SNI gyermekek, tanulók inkluzív nevelése, oktatása szükséges. Intézkedés elvárt eredménye A fogyatékkal élők oktatási integrációja megtörténik. Ezen belül: • Az óvodai nevelés keretei között korai fejlesztés, fejlesztő felkészítés keretében az érintett gyermekek felzárkóztatása megtörténik. • Az iskolai oktatás keretei között a szakértői bizottság által integrálhatónak minősített tanulók oktatása a települések közoktatási intézményeiben integráltan történik minden évfolyamon. A nem integrálható tanulók szükségleteiknek megfelelő speciális ellátása a legközelebb lévő iskolában biztosított. • A településeken a SNI tanulók osztályon belüli aránya a párhuzamos osztályok között egyenletes megoszlást mutat. Rövid távú Rövid távú célok Középtávú célok Középtávú Hosszú távú Hosszú távú célok (1 év) indikátorai (3 év) célok célok célok indikátorai (6 év) indikátorai Az SNI Szakértői Minden tanuló a Az integráltan/ Minden tanuló a Az integráltan/ gyermekek, vélemények, szakértői szegregáltan szakértői szegregáltan tanulók integrációs véleménynek nevelt, oktatott véleménynek nevelt, oktatott felülvizsgálata. stratégiai terv. megfelelő gyermekek, megfelelő gyermekek, Együttműködési Inkluzív oktatás ellátásban tanulók száma. ellátásban tanulók száma. stratégia megvalósításának részesül. részesül. Az alakítása. ütemterve. Az integráció integráció Felkészülés az feltételei feltételei inkluzív megteremtődnek. megteremtődnek. oktatási feltételek biztosítására. Felelős Az óvodák, iskolák vezetői Forrás Saját forrás
- Oktatás feltételeinek a javítása Intézkedés leírása Az óvodai, iskola nevelés- oktatás infrastrukturális feltételeinek javítása. Intézkedés indoka A törvényben meghatározott kötelező eszköz és infrastruktúra nem áll rendelkezésre teljes mértékben a társulás településein lévő közoktatási intézményekben. Az óvodák, iskolák épülete bővítésre, felújításra szorul. Az akadálymentesítést minden intézményben meg kell oldani. Intézkedés elvárt eredménye A törvényben meghatározott kötelező eszköz és infrastruktúra teljes mértékben és megfelelő állapotban rendelkezésre álljon, az óvodák, iskolák az előírt feltételek szerint működnek. Rövid távú Rövid távú Középtávú Középtávú célok Hosszú távú Hosszú távú célok célok (1 év) célok célok indikátorai célok indikátorai
17
A fejlesztéshez szükséges forrás megpályázása, a beruházás elindítása.
indikátorai A pályázat elkészülte.
(3 év) A törvényben meghatározott eszközök és infrastruktúra rendelkezésre áll.
Leltári naplók, eszköz és felszerelés jegyzékek, önkormányzati vagyonnyilvántartás.
(6 év) A törvényben meghatározott eszközök és infrastruktúra rendelkezésre áll.
Leltári naplók, eszköz és felszerelés jegyzékek, önkormányzati vagyonnyilvántartás.
Felelős A települések jegyzői, körjegyzői, óvodák, iskolák vezetői Forrás Pályázati forrás, saját forrás
- A nevelés eredményességének javítása Intézkedés leírása A sajátos nevelésű igényű gyermekek/ tanulók, hátrányos helyzetű (köztük a halmozottan hátrányos helyzetű) gyermekek/ tanulók óvodai, iskolai integrációs nevelési programjának támogatás igényléséhez szükséges feltételek megvalósítása. Intézkedés indoka Az óvodai és iskolai IPR bevezetésének lehetősége a kistérség településein. Intézkedés elvárt eredménye Az intézményekben az Integrált Pedagógiai Program (IPR) megfelelő keretek között zajlik. Rövid távú célok Rövid távú Középtávú Középtávú Hosszú távú Hosszú távú (1 év) célok célok célok célok célok indikátorai (3 év) indikátorai (6 év) indikátorai Az intgerációs Nyertes A HHH Egyéni A HHH Egyéni felkészítés pályázat gyermekek/ fejlesztési gyermekek/ fejlesztési támogatás tanulók foglalkozások, tanulók foglalkozások, megpályázásra nevelésiórák száma. nevelésiórák száma. kerül az első oktatási HHH oktatási HHH lehetséges feltételei, gyermekek/ feltételei, gyermekek/ alkalommal. óvodai, iskolai tanulók óvodai, iskolai tanulók sikerességük fejlődési, sikerességük fejlődési, javul. tanulmányi javul. tanulmányi eredménye. eredménye. Felelős Az óvodák, iskolák vezetői Forrás IPR bevezetését támogató pályázat
- Tanulók iskolai eredményességének javítása Intézkedés leírása A hátrányos helyzetű (köztük a halmozottan hátrányos helyzetű) tanulók tanulmányi sikerességének a javítása. Intézkedés indoka A korosztályától lemaradó (jelentős részben halmozottan hátrányos helyzetű) gyermekek iskolakezdésnél hátrányban vannak. Ennek érdekében jelenleg is sokrétű hátránykompenzációs, óvoda – iskola átmenetet segítő fejlesztés zajlik. Intézkedés elvárt eredménye A gyermekek között tapasztalható fejlettségbeli különbség csökken. Rövid távú Rövid távú Középtávú célok Középtávú Hosszú távú Hosszú távú célok (1 év) célok (3 év) célok célok célok indikátorai indikátorai (6 év) indikátorai A DIFER Mérési Az iskolaérettségi Iskolaérettségi Az Iskolaérettségi mérési és eredmények, vizsgálatok eredmények a iskolaérettségi eredmények a
18
fejlesztő rendszer beépítése 4 éves kortól az alsó tagozatig a jelenlegi fejlesztési rendszerbe. Az iskola azokkal az óvodákkal felveszi a kapcsolatot, ahonnan a gyermekek ide iratkoznak.
fejlesztési tervek, kapcsolatfelvételi jegyzőkönyv
kisebb különbséget mutatnak a gyermekek között. Az iskola és az óvodák részvételével együttműködés jön létre a DIFER mérő és fejlesztő rendszer alkalmazása területén is.
felmérésvezető megítélése alapján javulnak. Az együttműködés éves munkaterve.
vizsgálatok kisebb különbséget mutatnak a gyermekek között. Az iskola és az óvodák részvételével együttműködés jön létre a DIFER mérő és fejlesztő rendszer alkalmazása területén is.
felmérésvezető megítélése alapján javulnak. Az együttműködés éves munkaterve
Felelős Az óvodák, iskolák vezetői Forrás DIFER merő és fejlesztő rendszer megvásárlása pályázati forrásból
A megvalósítás A közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv alapján Zirc Kistérség Többcélú Társulás önkormányzatainak biztosítani és vizsgálni kell, hogy minden, a közoktatási intézmények működését és pedagógiai munkáját érintő és az esélyegyenlőségi szempontból fontos egyéb közszolgáltatásokat meghatározó stratégiai dokumentumba és iránymutatásba beépüljenek és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó kötelezettségek és a terv célkitűzései. A társult önkormányzatok értékelik, visszacsatolják a program ellenőrzése során szerzett információkat. és várható eredmények: - az európai normáknak megfelelő, a lakossági igényekhez jobban igazodó, korszerű intézmények jönnek létre, s ezzel az egyes intézményekben ellátottak életminősége jelentősen javul - a hátrányos helyzetű és leszakadó rétegek társadalmi integrációja erősödik, a társadalom szemlélete, e rétegek elfogadási szintje kedvezően változik - az ellátást biztosító alkalmazottak létszámban és szakképzettségben a követelményeknek megfelelnek - az önkormányzat magasabb szinten tesz eleget feladat-ellátási kötelezettségének - a civil szféra bevonásával hatékonyabb együttműködés jön létre a szociálpolitika szereplői között, s ez elősegíti az ellátotti jogok érvényesülését, a modellértékű programok elterjesztését. A kistérség területén a társult önkormányzatok kétévente, monitoring jelentésben értékelik települési közoktatási esélyegyenlőségi programjuknak megvalósítását és az eredményeket megküldik a Társulás számára, a kistérségi szabályzóba való beépítés céljából. A Közoktatási Esélyegyenlőségi Program felkerül a társulás honlapjára, ezzel biztosított, hogy a kistérség minden lakója, de főként az oktatási intézmények, szülők és az érintett szakmai és társadalmi partnerek számára elérhető legyen, illetve, hogy az önkormányzat döntéshozói, tisztségviselői és a településen működő közoktatási intézmények dolgozói ismerjék és kövessék a benne foglaltakat.
19
6. A kistérség kötelező közoktatási feladatai és azok ellátása Zirc Kistérség Többcélú Társulása a Társulási Megállapodásában meghatározott célok (a kistérség területfejlesztési feladatainak összehangolt ellátására, valamint az önkormányzati közszolgáltatások folyamatosan bővítendő körű, fejlődő színvonalú biztosítására, mely célkitűzés felöleli a közös fejlesztési, szervezési és intézmény-fenntartási feladatokat) megvalósítása érdekében együttműködik az alapfokú nevelés- oktatás közszolgáltatási feladatában. A Társulás a közoktatási intézményi feladatait alapvetően intézményi mikrotársulások útján látja el. Az alapfokú nevelési- oktatási feladatok többcélú kistérségi társulásban történő feladatainak ellátását biztosító mikrotársulások és önkormányzatok: Bakonyszentkirály, Bakonyoszlop és Csesznek községek Közoktatási Intézményi Társulás - Bakonyszentkirály Község Önkormányzata - Bakonyoszlop Község Önkormányzata - Csesznek Község Önkormányzata Magas Bakonyi Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény - Bakonynána Község Önkormányzata - Dudar Község Önkormányzata - Porva Község Önkormányzata Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás - Bakonybél Község Önkormányzata - Lókút Község Önkormányzata - Olaszfalu Községi Önkormányzat - Pénzesgyőr Község Önkormányzata - Zirc Város Önkormányzata Zirc és Környéke Közoktatási Óvodatársulás - Bakonybél Község Önkormányzata - Lókút Község Önkormányzata - Olaszfalu Községi Önkormányzat - Pénzesgyőr Község Önkormányzata - Zirc Város Önkormányzata Nagyesztergár Községi Önkormányzat A pedagógiai szakszolgálat keretében logopédiai és gyógytestnevelési feladatok ellátásának szervezését vállalta a kistérség.
20
7. Egyes települések fejlesztési elképzelései Fejlesztési tervek 2010-2013 Település Intézmény Bakonynána
Pedagógiai fejlesztések
Taneszköz fejlesztések
Épület fejlesztések
szakmai továbbképzéseken való részvétel fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus alkalmazása
elhasználódott udvari játékok folyamatos cseréje - interaktív táblák, elektronikus tananyag használata - játszótéri játékok beszerzése
tornaterem építése
Napk. Óvoda
tehetségképességfejlesztés, gondozás személyi, tárgyi feltételeinek biztosítása - SNI A és B típusú gyermekek fejl. tárgyi, személyi feltételeinek biztosítása
- számítástechnikai eszközök fejlesztése - udvari játékok játszótéri beszerzése, cseréje
Általános Iskola
- mozgásterápia, tanulási nehézségek kezeléséhez speciális oktató programok, - feleltető rendszer használata,
- kültéri fajátékok beszerzése, - bútorok, padok, fektetők vásárlása, - interaktív tananyagok beszerzése, -„Matanda” eszközök vásárlása,
- vizesblokk felújítása, - ablakcsere, - tornapálya bekerítése, - elektromos hálózat felújítása
Napk. Óvoda
fejlesztő pedagógus végzettség megszerzése
udvari játékeszközök beszerzése
Általános Iskola
- angol nyelvtanár alkalmazása
- interaktív táblák és
- nyílászáró-csere - mosdóblokkok felújítása - gyermeköltözőszekrények beszerzése - épület felújítás, tetőcsere fejlesztő foglalkozáshoz helyiség kialakítása
Napk. Óvoda Általános Iskola
Dudar
Nagyesztergár
Bakony szentkirály Bakonyoszlop Csesznek
Napk. Óvoda
programok vásárlása
elhasználódott eszközök pótlása - eszközök, játékok folyamatos cseréje, udvari játékok beszerzése, videó kamera beszerzése
21
tornaterem építése többfunkciós közösségi tér kialakítása iskolaudvar burkolása -épület felújítás, vizesblokk felújítása új épületbe költöztetés
épületkorszerűsítés: fűtés-világítás korszerűsítés, - épület vakolása
Általános Iskola
Olaszfalu
Napk. Óvoda
Általános Iskola
Bakonybél Pénzesgyőr
Lókút
- továbbképzési programokon való részvétel pszichológus részmunkaidős alkalmazása - művészetoktatás bővítése színjátszó tanszakkal - angol oktatás bevezetése
Napk. Óvoda
kooperatív tanulás módszerének alkalmazását segítő továbbképzések támogatása bölcsődei nevelés feltételeinek megvalósítása nemzetiségi nevelés-oktatás - nevelő- oktató munkát segítő eszközök vásárlása
Általános Iskola
- a pedagógiai program folyamatos megújítása
Napk. Óvoda
két teljes munkaidős óvodapedagógus és egy konyhai dolgozó alkalmazása
Általános Iskola
- a pedagógiai program folyamatos megújítása
22
elhasználódott eszközök pótlása számítógépek vásárlása sporteszközök vásárlása művészetoktatás eszközeinek felmenő rendszerű bővítése interaktív oktatóanyag beszerzése
épületkorszerűsítés, fűtés korszerűsítés - kémia előadó felújítása iskolaudvar bekerítése - parkosítás tornaterem építése
- óvodai fejlesztő eszközök folyamatos bővítése - udvari játék cseréje - kooperatív tanulás módszertani segédeszközeinek beszerzése
- hőszigetelés fűtéskorszerűsítés - tetőcsere - hőszigetelés fűtéskorszerűsítés - tetőcsere
- udvari játékok korszerűsítése audiovizuális eszközök modernizálása - gyerekbútorok (ágy, asztal, szék) fokozatos cseréje, szőnyegek vásárlása világítás korszerűsítése
vizesblokk modernizálása - internet, kábel tv bekötése
- az eszköz- és felszerelés jegyzéknek való folyamatos megfelelés, az eszközök és felszerelések tervszerű pótlásával és cseréjével - csoportszobák egyes berendezésének cseréje - számítógép asztal, nyomtató beszerzése
fűtéskorszerűsítés, kazánok cseréje
- az eszköz- és felszerelés jegyzéknek való folyamatos megfelelés, az
világítás korszerűsítése vizesblokk átépítése, korszerűsítése
az óvoda épületének külső felújítása gyermekmosdó felújítása játszótér felújítása
Zirc
Napk. Óvoda
nevelési program folyamatos megújítása speciális végzettségű pedagógusok foglalkoztatása (gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus)
Általános Iskola
- a pedagógiai program folyamatos megújítása
23
eszközök és felszerelések tervszerű pótlásával és cseréjével - törvényben előírt feltételek teljesítése, folyamatos eszközbeszerzésekkel, cserékkel
- az eszköz- és felszerelés jegyzéknek való folyamatos megfelelés, az eszközök és felszerelések tervszerű pótlásával és cseréjével -IKT eszközfejlesztés
- épületfelújítás
- bölcsőde bővítése pályázati támogatással -épületfelújítás (tornaszoba, melegítő konyha, kiszolgáló helyiségek) négy óvodai csoport áthelyezése új épületrész kialakításával tornaterem áthelyezése - burkolatcsere - víz, villanyvezeték rendszerek cseréje - jelenlegi épületek fejlesztése: tornaterem padlócsere pályázati támogatással nyílászárók cseréje - hőszigetelés elektromos hálózat korszerűsítése vizesblokk átépítése fűtéskorszerűsítés - az intézmény egy épületbe, vagy épületegyüttesbe költöztetése
8. Ajánlások a kistérség közoktatási önkormányzatok és társulásaik számára -
feladatellátásában
résztvevő
pedagógiai tartalmú fejlesztések a nevelő-oktató munka eredményességének és hatékonyságának növelése az intézményközi kapcsolatok erősítése szakmai tapasztalatok megosztása, átadása innovatív pedagógiai módszerek megismerése, bevezetése, terjesztése nemzetiségi oktatás bővítése szakmai munkaközösségek, innovatív szakmai műhelyek működésének támogatása szakmai továbbképzések, szakmai napok, találkozók, versenyek, rendezvények összehangolása, szervezése pedagógiai szakmai szolgáltatás kistérségi szintű szervezése nem szakrendszerű oktatás törvényi feltételeinek teljesítése, kompetencia alapú oktatás, a kooperatív tanulás feltételeinek megteremtése, bővítése sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése- oktatásához szükséges törvényi feltételek megteremtése, szélesebb körű bevezetése a pedagógiai szakszolgálati feladatok ellátásának kistérségi lefedése kistérségek közötti szakmai együttműködés bővítése szerkezetátalakítás (a hatékonyabb kihasználtság elérése érdekében, illetve a törvényi előírások figyelembe vételével) Zirc és Környéke Óvodatársulás, illetve Zirc és Környéke Iskolatársulás stabilitásának biztosítása, lehetőség szerint bővítése Bakonynána- Dudar- Porva Közoktatási Társulás stabilitásának biztosítása, lehetőség szerint bővítése Nagyesztergár alapfokú nevelési- oktatási intézményeinek csatlakozása más közoktatási társuláshoz infrastrukturális fejlesztések eszközjegyzékben előírt feltételek folyamatos teljesítése nevelési-oktatási intézmények felújítása, karbantartása, átalakítása szaktantermek kialakítása infrastrukturális fejlesztésre kiírt pályázatokon való részvétel
24
9. Záró rendelkezések
A közoktatási intézkedési terv megvalósítását szabályozó helyi határozatok felsorolása:
Zirc Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa a 64/2010(VI.18.) sz. ZKTT. Tanács határozatával Zirc Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézkedési Terve 2010-2013. felülvizsgálatát elfogadta. Érvényessége: a 81/ 2009.(VI.26.) sz. ZKTT. határozatával elfogadott Zirc Kistérség Közoktatási Intézkedési Tervének felülvizsgálatával együtt, 2013. június 30-ig Felülvizsgálata: minden év június 15-ig Közzétételének módja: www.zircterseg.hu honlapon
10. Mellékletek
25
1. melléklet: A kistérség közoktatási feladatellátásában együttműködő óvodák jellemző adatai 2010. Az óvodák szervezeti formája Az óvodák fenntartói 2. melléklet: Óvodás korúak száma sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint 2009/2010. nevelési évben 3. melléklet: Várható induló csoportok és csoportlétszámok összesen 4. melléklet: Óvodai alkalmazottak 2009/2010. nevelési évben Speciális képesítéssel rendelkező pedagógusok 5. melléklet: Egyéb információk az óvodákról 2010. évben 6. melléklet: Bejáró óvodás gyermekek 2009/2010. nevelési évben 7. melléklet: A kistérség közoktatási feladatellátásában együttműködő általános iskolák jellemző adatai 2010. Az iskolák szervezeti formája Az iskolák fenntartói 8. melléklet: Általános iskolás tanulók száma sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint 2009/ 2010. tanévben 9. melléklet: Alsó tagozat: várható induló tanulócsoportok és csoportlétszámok 10. melléklet: Felső tagozat: várható induló tanulócsoportok és csoportlétszámok 11. melléklet: A kistérség iskolái alkalmazottainak száma 2009/2010. tanévben Speciális képesítéssel rendelkező pedagógusok 12. melléklet: Napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók várható száma 13. melléklet: Az iskolaépületek helységei 2010. évben 14. sz. melléklet: Tanórán kívüli tevékenységek 2009/2010. tanévben 15. sz. melléklet: Egyéb információk asz iskolákról 2010. évben 16. sz. melléklet: Helyben lakó és bejáró tanulók száma 2009/2010. tanévben Egy idegen nyelvet tanulók száma 2009/2010. tanévben 17. sz. melléklet: Intézményi mérések 2009. évben 18. sz. melléklet: A szakszolgálati feladatellátás területén az ellátottak száma Nemzetiségek ( német) jelenléte a kistérségben
1. sz. melléklet A kistérség közoktatási feladatellátásában együttműködő óvodák jellemző adatai 2010.
26
Intézmény
Címe, elérhetősége
Magas Bakonyi Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény Intézményegysége Német Nemzetiségi Napköziotthonos Óvoda Bakonynána Magas Bakonyi Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény Intézményegysége Napköziotthonos Óvoda Dudar Fészek Óvoda Nagyesztergár Kerekerdő Óvoda Bakonyszentkirály Olaszfalu és Eplény Közoktatási Intézményi Társulása Kuntich Etelka Napközi Otthonos Óvoda Olaszfalu Zirc és Környéke Közoktatási Óvodatársulás tagintézménye Óvoda Bakonybél- Pénzesgyőr Zirc és Környéke Közoktatási Óvodatársulás bázisintézménye Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde 1. és 2. épület Zirc Zirc és Környéke Közoktatási Óvodatársulás tagintézménye Napközi Otthonos Óvoda Lókút *alapító okirat szerint
8422 Bakonynána, Alkotmány u.3.
Férőhelyek*/ csoportok száma 50 fő/ 2 csoport
8416 Dudar, Kossuth u.26.
50 fő/ 2 csoport
8415 Nagyesztergár, Radnóti u.43. 8430 Bakonyszentkirály, Vár u.6. 8414 Olaszfalu, Váci köz 2.
46 fő/ 2 csoport
8427 Bakonybél, Pápai u. 3-5.
50 fő/ 2 csoport
8420 Zirc, Alkotmány u.12.
250 fő /10 csoport
8425 Lókút, Bem u.75.
20 fő/ 1 csoport
Az óvodák szervezeti formája Önkormányzat által önállóan fenntartott Önkormányzati társulás keretében fenntartott Összesen
Intézmények száma
Az óvodák fenntartói Települési önkormányzat ill. társulásai Egyház, alapítvány, stb. Összesen
Intézmények száma
50 fő/ 2 csoport 50 fő/ 2 csoport
1 7 8
8 0 8 2. sz. melléklet
Óvodás korúak száma sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint 2009/2010.
27
nevelési évben Település
Bakonynána
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Dudar
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Nagyesztergár
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Bakonyszentkirály
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Bakonybél
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Lókút
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Olaszfalu
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Zirc
Székhelytelepülésen lakó bejáró összesen
Kistérség
Székhely településen lakó összesen Bejáró összesen Összesen
3 éves
4-5 éves
6-8 éves
össz.
Nemz. etnikai nev résztv
SNI inte grál tan
Hátrányos helyzetű HH
ebből HHH
Térí tés nélk
10
18
14
42
42
0
11
8
22
7 17 8
5 23 22
6 20 17
18 60 47
18 60 0
0 0 0
3 14 26
0 8 6
26
1 9 12
2 24 28
1 18 8
4 51 48
0 0 48
1 1 0
0 26 20
0 6 4
20
0 12 8
0 28 5
0 8 8
0 48 21
0 48 0
0 0 0
0 20 8
0 4 0
20
10 18 11
12 17 8
11 19 11
33 54 30
0 0 0
2 2 0
12 20 7
3 3 2
12
0 11 1
4 12 3
2 13 3
6 36 7
0 0 7
0 0 0
5 12 1
0 2 0
1
1 2 3
1 4 16
1 4 15
3 10 34
3 10 34
0 0 0
0 1 15
0 0 0
0 3 56
0 16
0 15 49
0 34
0 34 20
0 0 0
0 15 42
0 0 3
114
219
5
5
8
18
2
0
3
0
61 109
119 214
57 125
237 448
22 151
0 0
45 130
3 23
24 133
29 243
29 154
82 530
23 174
3 3
23 153
3 26
Más, speciális ellátási formában rész
15 48
162
0
3. sz. melléklet
28
Várható induló csoportok és csoportlétszámok összesen óvodák Német Nemzetiségi Óvoda Bakonynána
tanév
kis csop száma
kis csop. létszám
közép. csop. száma
középső csop. létszáma
2009/2010 2011/2012 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Fészek Óvoda Nagyesztergár
2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Kerekerdő Óvoda Bakonyszentki rály
2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Zirc és Környéke Közokt. Óvodatársulás Óvoda Lókút
2009/2010
Zirc és Környéke Közokt. Óvodatársulás Óvoda Bakonybél Kuntich Etelka Napközi Otthonos Óvoda Olaszfalu
2009/2010
Zirc és Környéke Közokt. Óvodatársulás Benedek Elek Óvoda Zirc Kistérség összesen
2009/2010
nagy csop. létszám
vegyes csop. száma
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 10 23 23 23 23
2010/2011 2012/2013
Napköziotth. Óvoda Dudar
nagy csop. száma
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
vegyes csop. létszáma
61 56 50 45 51 49 49 48 48 50 43 36 54 48 46 46 10 13 11 11 32 34 39 35 34 34 34 34 237 220 220 220 527 504 492 475
átlag létsz.
30 28 25 22 25,5 24,5 24,5 24 24 25 21 18 27 24 23 23 10 13 11 11 16 17 19,5 17,5 17 17 17 17 23,7 22 22 22 22,9 21,9 21,4 20,7
4. sz. melléklet
29
Óvodai alkalmazottak száma 2009/2010.nevelési évben Speciális Óvoda Egyéb ped. Intézmények képesítéssel pedagógu munkakörben székhelye, sok alkalmazottak rendelkező telephelye pedagógusok száma száma
Dajkák száma
Más munkakörben alkalmazottak száma
Egy ped.ra jutó gyermekek száma
2 2 2 2 1 1,5 2 10 22,5
0 0 0
15 13 12 13 5,714 12,8 11,33 10,77 10
száma
Bakonynána Dudar Nagyesztergár Bakonyszentkirály Lókút Bakonybél Olaszfalu Zirc Kistérség összesen:
4 4 4 4 1,75 2,5 3 21 44,25
0 0 0 0 0 0,5 0 1 1,5
3 2 2 1 1 1 1 6 17
4
0 0 0 2 6
Speciális képesítéssel rendelkező pedagógusok Intézmények: Speciális képesítés típusa: Napköziotthonos Óvoda Bakonynána Napköziotthonos Óvoda Dudar Napköziotthonos Óvoda Nagyesztergár Napköziotthonos Óvoda Bakonyszentkirály Napköziotthonos Óvoda Lókút Napköziotthonos Óvoda Bakonybél Napköziotthonos Óvoda Olaszfalu Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde Zirc
fejlesztő pedagógus, német nemzetiségi óvodapedagógus, minőségbiztosítási szakértő, közoktatási vezető Pszichopedagógus, fejlesztő pedagógus, közoktatási vezető, népi játék és kosárfonó szakoktató német nemzetiségi óvodapedagógus, közoktatási vezető fejlesztő pedagógus, közoktatási vezető német nemzetiségi óvodapedagógus fejlesztő pedagógus német nemzetiségi óvodapedagógus német nemzetiségi óvodapedagógus, logopédus, fejlesztőpedagógus, Sindelar-os, drámapedagógus, közoktatási vezető, csecsemő- és kisgyermek gondozó
5. sz. melléklet
30
Egyéb információk az óvodákról 2010. évben Min.ir. Épület Fel Intézmények Szakember rendszer állapota szereltség székhelye, hiány 0-3 0-3 telephelye Bakonynána nincs van 2 2
Eszköz ellátott. 0-3
Tornaterem tornaszoba
Logopédiai fogl. helység
Specialitá sok az intézményben
2
nincs
van
uszoda, barkácsdélután, sportnap, bábszínház, jeles napok hagy. őrz kiránd. falurendez vények, nyílt ünnepek, bábelőad., sószoba, fejl fogl., játszóház , babamama klub -sport napok -bábelőad. -jeles napok, hagy. őrz.
Dudar
nincs
van
0
2
2
van
van
Nagyesztergár
nincs
van
2
2
2
nincs
van
Bakonyszentki rály
nincs
van
2
2
2
van
van
Lókút Bakonybél Olaszfalu Zirc Átlagosan
nincs nincs nincs nincs nincs
van van van van van
0 1 1 0 2
3 2 2 2 2
3 2 2 2 2
van van nincs van van
van van van van van
- sószoba, uszodalát. -zöld óvoda, hagy. őrz.
úszás
Jelmagyarázat: Az óvoda épületének állapota: 3: korszerű, kifogástalan 2: jó 1: kisebb felújításra szorul 0: átfogó felújításra szorul Felszereltség, eszköz ellátottság: 3: korszerű, jól felszerelt 2: megfelelő 1: gyengén felszerelt 0: rossz, elavult
6. sz. melléklet
31
Bejáró óvodás gyermekek 2009/2010. nevelési évben bejáró
Bakonynána Dudar Nagyesztergár
összesen HH/HHH összesen HH/HHH összesen
tömegközlekedéssel
18 3/0 4 0/0
iskolabusszal
egyéb
18 3/0 4 0/0
HH/HHH
33
30
3
HH/HHH
14/3
14/3
0
összesen HH/HHH összesen HH/HHH összesen HH/HHH összesen HH/HHH
6 5/0 3 0/0
Bakonyszent király
összesen
Bakonybél Lókút Olaszfalu Zirc Kistérség
összesen HH/HHH
6 5/0 3 0/0
18 3/0 82 25/3
33 14/3
22 3/0
18 3/0 27 8/0
7. sz. melléklet
32
A kistérség közoktatási feladatellátásában együttműködő iskolák jellemző adatai 2010. Intézmény: Címe, elérhetősége: Férőhelyek/ tanulócsoportok száma Magas Bakonyi Közös 8422 Bakonynána, 136 fő/8 csoport Igazgatású Közoktatási Alkotmány u.9. Intézmény intézményegysége Német Nemzetiségi Általános Iskola Magas Bakonyi Közös 8416 Dudar, 174 fő/8 csoport Igazgatású Közoktatási Hunyadi u.13. Intézmény intézményegysége Általános Iskola Dudar Általános Iskola Nagyesztergár 8415 Nagyesztergár, 136 fő / 8 csoport Radnóti u.41. Békefi Antal Általános Iskola 8430 Bakonyszentkirály, 170 fő /9 csoport Bakonyszentkirály Iskola tér 1. Zirc és Környéke Közoktatási 8425 Lókút, 1 csoport Iskolatársulás tagintézménye Bem u.75. Általános Iskola Lókút Zirc és Környéke Közoktatási 8427 Bakonybél, 6 csoport Iskolatársulás tagintézménye Pápai u-3-5 Szent Gellért Általános Iskola Bakonybél- Pénzesgyőr Zirc és Környéke Közoktatási 8414 Olaszfalu, 6 csoport Iskolatársulás tagintézménye Váci Mihály u.17. Villax Ferdinánd Általános Iskola Olaszfalu Zirc és Környéke Közoktatási 8420 Zirc, 28 csoport Iskolatársulás Rákóczi tér 3-5. 1 levelező csoport Bázisintézménye Köztársaság út. 5. (a tagintézményekkel Reguly Antal Általános Iskola együtt 708 fő) és Előkészítő Szakiskola és „F” épület Zirc Az iskolák szervezeti formája Önkormányzat által önállóan fenntartott Önkormányzati társulás keretében fenntartott Összesen
Intézmények száma
Az iskolák fenntartói Települési önkormányzat ill. társulásai Egyház, alapítvány, stb. Összesen
Intézmények száma
1 7 8
8 0 8 8. sz. melléklet
33
Általános iskolás tanulók száma sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint 2009/2010. tanévben Iskola
Általános Iskola Bakonynána Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Általános Iskola Dudar Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen
Felzárk. fogl. résztv.
Fejl. fogl. résztv.
Tehetség gond. résztv.
Tanulási magatar t,beill. nehézséggel integráltan
Nemzeti, etnikai nevben részesülő
SNI integ rált
Hátrányos helyzetű HH
Térít.nél kül étkező
HHH
Más speciális ellátási formában részesülő (szoc.tám.)
Tanulók száma Alsó tagozat 10
1
1
5 15
1
1 2
8
1
2
2 10 25
1 2 3
1 3 5
11
1
11
1 12
1 2
11
5 1 6 8
45
1
11
11
12 1 57 2 Felső tagozat 53 2
8 19
8 19
11
3
8
7 1 60 3 117 5 Alsó tagozat
2 13 32
3 6 25
2 10 25
11
1
25
3
28
28
1 12
1 2
2 27
3
2 30
2 30
30
5
26
3
17
29
3 33 44
1 6 8
1 27 54
3 6
2 19 49
1 30 60
1
4
11
30
4 3 28 4 Felső tagozat 0
0 4
2 13
6 36
0
3
3 0 3 28 7 Alsó tagozat
26
0 0 4
0 3 16
36
2
15
3
11
15
0 1 0 3 Felső tagozat 0 0
11 26
3 6
6 17
11 26
23
3
6
23 18 41 67
Felső tagozat Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Általános Iskola Nagyesztergár Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Általános Iskola Bakonyszentkirály Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Általános Iskola Lókút Székhelytelepülése n lakó Bejáró Összesen Általános Iskola Bakonybél Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen
12
12 Alsó tagozat
30
5
16
24
6 36
3 8
2 18
7
1
14
9 16 52
5 6 14
2 16 34
6
4
0
1
10 16
4 8
0 0
3 4
12
2
18
3
18
3
30
5
39 57 57
1 4 8
5
7
2
0
1
0 0 0 Alsó tagozat
2 2 5
18 41 67
1 4 10
4 10 27
13 Alsó tagozat
1
1
0
2
1
6
3
30 5 35 Felső tagozat
Székhelytelepülése
8
34
n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Általános Iskola Olaszfalu Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen
1 1
0
0
2 10 0 45 Alsó tagozat
1
4 10
2 5
19
0
4
0
0 19 Alsó tagozat
2 2
2 6
0 0
12
24 81 Felső tagozat
4
34
4
48
11
Felső tagozat Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc Székhelytelepülése n lakó Bejáró Alsó összesen
49
14
23
56
25
0
Székhelytelepülése n lakó Bejáró Felső összesen Mindösszesen
125 181
44 69
132 132
26 50
103 184
12 16
50 84
8 12
24 72
Kistérség összesen Székhelytelepülése n lakó Bejáró Mindösszesen
370
120
292
76
406
45
280
37
214
188
9. sz. melléklet
35
Alsó tagozat: várható induló tanulócsoportok és csoportlétszámok Iskola
Általános Iskola Bakonynána
Tanév
3
4
SNI
Osztatlan
Oszta tlan
9 17 13 14
13 9 17 13
17 13 9 17
21 13 13 9
18 21 15 15
14 18 21 15
17 14 18 21
21 17 14 18
12
16
17
19
5
12
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
15 13 13 12 8 11 7
12 15 13 10 12 8 11
16 12 15 5 10 12 8
15 13 13
1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
12 7 17 10 12 9 10 10 58 61 64 58
16 11 7 17 7 12 6 10 62 60 61 64
10 16 11 7 16 7 12 6 55 62 60 61
17 16 12 8 5 10 12 13 12 11 12 8 10 16 11 13 16 7 12 54 55 62 60
6 7 8
1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
2009/2010
9
9
9
10
133
138
137
154
2010/2011
9
9
9
10
140
134
148
145
2011/2012
9
9
9
10
143
137
134
149
2012/2013
9
9
9
10
127
143
135
146
2009/2010 2010/2011
2009/2010 2010/2011
2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Általános Iskola Lókút (1-4. összevont évfolyamok)
2009/2010
Általános Iskola Nagyesztergár
2009/2010
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Tanulócsoportok száma
SNI
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2012/2013
Kistérség összesen:
2
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011/2012
Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2010/2011
2011/2012
Általános Iskola Olaszfalu
4
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2009/2010
2012/2013
Általános Iskola Bakonybél
3
Osztályos tanulók száma(fő)
2012/2013
Általános Iskola Bakonyszentkirály
2
Osztályos tanulócsop. száma
2011/2012 Általános Iskola Dudar
1
1 1 1 1 2 2 2 2
Fő/ tan. csop.
Osztályokban tanulók száma(fő)
5 6 7 8
4 3 4 4 16 18 17 17
15 13 13 13,25 17,5 17,5 17 17,25 16 12 15 13 8,75 8,75 10,25 9,5 13 12 11 12 11,5 11 12,75 11,25
12 10,25 8,75 9,5 19 19,8 20,5 20,25 15 15,24 15 14,89
( SNI nélkül)
10. sz. melléklet
36
Felső tagozat: várható induló tanulócsoportok és csoportlétszámok Iskola
Tanév
5
6
7
8
Osztályos tanulócsop száma Általános Iskola Bakonynána
2009/2010
11 16 16 21 21 18 14 21 10 11 12 8 28 23 20 19
17 11 16 16 17 21 18 14 13 10 11 12 16 28 23 20
3 3 4 3
4 3 3 4
10 8 5 10 13 13 16 7 83 59 62 62
10 8 5 13 13 16
-
-
76
88
80
83 59 62
76
88
2012/2013
1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
104 71
104
2 2 2 2
2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
9 9 9 9
7 9 9 9
7 7 8 7
8 7 7 8
168 149 140 134
144 168 149 124
158 144 166 140
143 158 144 166
2 2 2 2
2009/2010 2010/2011
2009/2010 2010/2011 2012/2013 2009/2010
Általános Iskola Lókút
2009/2010
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2009/2010 2010/2011 2011/2012
76
SNI
Oszta tlan Osztályokban tanulók száma(fő)
Fő/ Csop
15
16 16 21 13 18 14 21 17 11 12 8 10 23 20 19 17
Általános Iskola Bakonyszentkirály
Kistérség összesen:
Osztályos tanulók száma(fő)
Osztl an Tanulócsoport ok száma
16 21 13 13 14 21 17 14 12 8 10 16 20 19 17 12
2011/2012
Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
SNI
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2012/2013
Általános Iskola Olaszfalu
8
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011/2012
Általános Iskola Bakonybél
7
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2012/2013
Általános Iskola Nagyesztergár
6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3
2010/2011 2011/2012
Általános Iskola Dudar
5
16 16,5 15,75 17,5 18,5 17,5 16,5 11,5 10,25 10,25 11,5 21,75 22,5 19,75 17
5 6 7 8
5 6 7 8
12 13 10 12
10 9 6,5 7,5 13 13 14,5 11,5 25,15 25,5 23,15 23
12 13 10 12
19,77 19,34 18,15 17,09
( SNI nélkül!)
11. sz. melléklet
37
A kistérség iskolái alkalmazottainak száma 2009/2010. tanévben Intézmény
Általános Iskola Bakonynána Általános Iskola Dudar Általános Iskola Nagyesztergár Általános Iskola Bakonyszentkirály
Általános Iskola Lókút Általános Iskola Bakonybél Általános Iskola Olaszfalu Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc Kistérség összesen:
Tagoz.
Felsőfokú képzettséggel rendelkező ----------------ebből vezető
tanító
alsó felső együtt alsó felső együtt alsó felső együtt alsó
1 1 2
5
1 1 0
felső
1 1
Speciális képesítéssel rendelkező pedagógus
tanár
Technikai dolgozók száma
okt. közv segít ők
1 1 1
7 7
6 4
2
1 1
3
2
0
5
3
együtt
2
5
5
alsó felső együtt alsó felső együtt alsó felső együtt alsó felső együtt alsó felső együtt
1
3
1
1
0
6
1
1 4 4 26 0 26
4
5 5 2 2 1 25 26 1 54 55
0 1
1 4
-
-
-
3
4 7
-
-
-
3
-
4
4
13
7 20 7 27 36 10 46
0 0
1
1 1
Ped.kép. rendelk. egyéb felsőfokú végzettsé gű
más munka körben alkalm 4
6 6
5 6
4 5
1 1 2 3 4 8 12
Admin végző
munkatársak
4 4 0
1 1 1 1
Gazdál kodást segítő
1
6
4
33
1 1 0 2 2
Speciális képesítéssel rendelkező pedagógusok Intézmények: Speciális képesítés típusa: Általános Iskola Bakonynána Általános Iskola Dudar Általános Iskola Nagyesztergár Általános Iskola Bakonyszentkirály Általános Iskola Lókút Általános Iskola Bakonybél Általános Iskola Olaszfalu Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
közoktatás vezető, tanügyigazgatási szakértő, tantervi szakértő német nyelven, szociálpedagógus (családpedagógus) logopédus, gyógytestnevelő gyógypedagógus fejlesztő pedagógus, nemzetiségi nyelvtanár, művészpedagógus, közoktatási szakértő, gyógytestnevelő, szakkollégiumok fejlesztő pedagógus nemzetiségi német nyelvtanár, közoktatási vezető, informatikai mentor, népi játék és kismesterségek oktató, szakkollégiumok: rajz, technika, táncdráma pedagógus, közoktatási vezető, nemzetiségi nyelvtanár nemzetiségi nyelvtanár, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógiával kapcsolatos szakképesítések, szakkollégiumok, gyógytestnevelők, logopédus
12. sz. melléklet
38
Napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók várható száma Iskolák
Általános Iskola Bakonynána
Tanulócsoportok/tanulók Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
1
1
1
1
32
26
26
26
2
2
2
2
50
50
50
50
1 18 1
1 19 1
1 17 1
1 17 1
32
28
28
28
1 27
1 27
1 26
1 24
1 13 1
1 12 1
1 11 1
1 12 1
13
14
14
12
1
1
1
1
21
20
20
20
Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Dudar
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Nagyesztergár
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Bakonyszentkirály
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Lókút
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Bakonybél
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Általános Iskola Olaszfalu
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
39
Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma
6
6
6
6
130 1 16
130 1 16
130 1 16
130 1 16
12
12
12
12
278
268
268
266
2
2
2
2
43
43
42
40
2 31
2 31
2 28
2 29
Isk.otth.tancsopban tanulók száma
Kistérség összesen:
Napközis csoportok száma Napközis tanulók száma Tanulószobai csop.szám Tanulószi tanulók száma Isk.otth.tanulócsoportok száma Isk.otth.tancsopban tanulók száma
13. sz. melléklet
40
Az iskolaépületek helyiségei 2010. évben Iskola Ált.alános Iskola Bakonynána
Tagozat számára
alsó felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Dudar
alsó felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Nagyesztergár
alsó felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Bakonyszentkirály
alsó felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Lókút
alsó
alsó felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Bakonybél
Sportpálya
4 7
1
11 4 5 9 4 5 1 10 4 4 3
Tornaterem
Tornaszoba
Könyvtár
1
1
1
1
1
Szertár
Nyelvi labor
Konyha
Ebédlő
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
4
4
1
1
2
1
1
1
1
4
1
11 2
felső közös haszn. összesen
Általános Iskola Olaszfalu
Tantermek száma
alsó felső közös haszn. összesen
Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
alsó
Kistérség Összesen
alsó
felső közös haszn. összesen felső közös haszn. összesen
1 2 4 2 6 4 1 1 6 17 27 44 43 51 5
1
1
1
1
1
2
2
1
2
10
8
6
2
5
23
2
2
99
14. sz. melléklet
41
Tanórán kívüli tevékenységek 2009/2010. tanévben Tevékenységek Intézmények Általános Iskola Bakony nána
Szakkör
Művészeti csoport
Sportkör
Énekkar
csoport száma tanuló szám elnevez.
angol, iskola újság szerk,, isk.újság író, hagy. őrző, felzárkóztató 1-4. évf.
csoport száma tanuló szám
Általános Iskola Bakonybél
Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
3
6
8
44
102
90
matema -tika, könyvkötő, kézműv.
angol, irod. színpad, internet, kémia, nemz. tánccsoport
Általános Iskola Olaszfalu
Általános Iskola Bakony szentkirály
3
5
3
44
49
57
angol, német, sport
tánc, színját. számtech, angol,
magyar, matemat német
2
8
1
24
86
26
rajz, grafika
néptánc, grafika
10
csoport száma tanuló szám elnevez.
csoport száma tanuló szám elnevez.
Általános Iskola Lókút
Általános Iskola Nagy esztergár
Általános Iskola Dudar
német, szám tech
3
1
3
4
3
német nemzeti -ségi tánc 1
59
35
32
64
61
12
183
tömegsport
futball, kézi labda, játékos sport alsósok nak
atlétika, kézi labda, tömegsport
tömegsport, labdarúgás
tömegsport
alsós foci, kézilab, labdarúgás, tömegsport, kötélugró
3
1
1
59
32
14
15. sz. melléklet
42
Egyéb információk az iskolákról 2010.évben Fel szereltség 0-3
Taneszk. ellátott. 0-3
Tornaterem tornaszoba
Logopédiai fogl. helység
3
2
2
van
van
van
1
3
2
van
van
nincs
van
1
2
2
van
van
Bakonyszent király
nincs
van
2
2
2
nincs
van
Lókút Bakonybél Olaszfalu Zirc Kistérségi átlag
nincs
van
1
2
2
van
van
Első segélytanf színház, úszás, szaktantermek, elsősegély tanf., műv.okt fejlesztő foglalk., SNIBTM.-re, Meixner módszer alkalmaz. van
nincs
van
2
2
2
van
van
van
nincs
van
2
2
3
van
van
van
nincs
van
0
2
2
van
van
van
nincs
van
2
2
2
van
van
van
Intézmények székhelye, telephelye
Szakember hiány
Min.ir. rendszer
Bakonynána
nincs
van
Dudar
van
Nagy esztergár
Épület állapota 0-3
Specialitá sok az intézmén yben Úszás, színház, táboroztat ás Tanulás módszert. Mozgás terápia, dislexiáso knak fejlesztő program, - etananyag (interaktív táblákkal)
Jelmagyarázat: Az iskola épületének állapota: 3: korszerű, kifogástalan 2: jó 1: kisebb felújításra szorul 0: átfogó felújításra szorul Felszereltség, taneszköz ellátottság: 3: korszerű, jól felszerelt 2: megfelelő 1: gyengén felszerelt 0: rossz, elavult
16. sz. melléklet
43
Helyben lakó és bejáró tanulók száma 2009/2010. tanévben Székhely Nem Települések településről helyben iskolába járó
Ebből
lakó, bejáró
Tanulók száma (fő)
tömegközlekedéssel
egyéni megoldással
falugondnoki szolgálattal
iskolabusszal
utazó tanulók száma (fő) Bakonynána Dudar Nagyesztergár Bakonyszentkirály Lókút Bakonybél Olaszfalu Zirc Kistérség összesen
98 126 66 70 12 38 38 457 905
19 14 25 81 1 7 23 132 302
19 12 24 40 1 7 23 125 232
2 1 41
7 51
0
19
Egy idegen nyelvet tanulók száma 2009/2010. tanévben Iskola Osztályok Első
Általános Iskola Dudar Általános Iskola Nagyesztergár Általános Iskola Bakonyszentkirály Általános Iskola Olaszfalu Általános Iskola Bakonybél Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Kistérség összesen
Második
Harmadik
Negyedik
Ötödik
Hatodik
Hetedik
Nyolcadik
0
0
17
21
11
16
21
16
12
16
0
8
12
9
8
9
0
0
0
19
19
23
28
16
0
0
0
13
0
0
0
0
12
7
16
13
13
0
0
0
12
10
5
8
10
0
0
0
36
33
38
82
65
48
57
41
17. sz. melléklet
44
Intézményi mérések 2009. évben Intézmény
Mérés, értékelés típusa
Országos szintű mérés neve
Általános Iskola Bakony nána
pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai
OKM (4., 6., 8. osztály)
Általános Iskola Dudar
Általános Iskola Bakony szentkirály
Általános Iskola Bakonybél
Általános Iskola Lókút
Általános Iskola Nagy esztergár
Általános Iskola Olaszfalu
Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc
tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi pedagógiai tanügyigazgatási pénzügyi törvényes ségi
Régiós szintű mérés neve
Megyei szintű mérés neve
Fenntartói szintű mérés neve
Intézményi szintű mérés, értékelés külső szakértővel
Pedagógiai Intézet 7. o
Intézmén yi szintű mérés, értékelés (belső) Minőségi ker-kieg.
Egyéb
Apáczai Kiadó 1. o
x
Kompetencia 4. 6. 8. o. DIFER mérés 2. 6.o.
0
0
Minőségbizt.
Minőségbizt. KÖRPI szakértővel
kompetencia
Mérésértékelés Ped.Prog szerint
Min.bizt.
ÁNTSZ Levéltár
VPOP
kompetencia
DIFER vizsgálat MÁK ellenőrzés MÁK ellenőrzés
Belső ellenőrzés
kompetencia
Diag. mér – Szegedi Tud.e.
kompetencia
DIFER vizsgálat MÁK ell MÁK ell
Belső ell
kompetencia
DIFER vizsg
MÁK ell MÁK ellenőrzés
Belső ell ANTSZ levéltár
ÁNTSZ, Fogyasztóvédelem
18. sz. melléklet
45
A szakszolgálati feladatellátás területén az ellátottak száma Intézmények 2009/2010 Általános Iskola Bakonynána Napköziotthonos Óvoda Bakonynána Általános Iskola Dudar Napközoitthonos Óvoda Dudar Általános Iskola Nagyesztergár Napköziotthonos óvoda Nagyesztergár Általános Iskola Bakonyszentkirály Napköziotthonos Óvoda Bakonyszentkirály Általános Iskola Lókút Napköziotthonos Óvoda Lókút Általános Iskola Bakonybél Napköziotthonos óvoda Bakonybél Általános Iskola Olaszfalu Napköziotthonos Óvoda Olaszfalu Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Zirc Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsöde Zirc
Összesen
gyógytestnevelés
logopédia
27 0 33 0 22 0 17 0 14 0 25 0 12 0 102
8 10 6 11 1 0 9 10 3 4 4 6 10 5 42
0
57
252
186
Nemzetiségek jelenléte a kistérségben Kisebbségi Önkormányzat Bakonynána Bakonyoszlop Lókút Nagyesztergár Pénzesgyőr Zirc
Nemzetiségi nyelvű nevelés- oktatás Óvoda Bakonynána Iskola Bakonynána Óvoda Lókút Iskola Lókút Óvoda Nagyesztergár Iskola Nagyesztergár Óvoda Olaszfalu Iskola Olaszfalu Iskola Bakonybél Óvoda Zirc Iskola Zirc
46
