BAUER MELINDA KERETTANTERV SZERINT!

BAUER MELINDA

Tanmenetjavaslat a

3.

osztályos környezetismert munkatankönyvhöz

KERETTANTERV SZERINT!

Dinasztia Tankönyvkiadó, 2003

ÍRTA: BAUER MELINDA TIPOGRÁFIA: KNAUSZ VALÉRIA FELELÕS SZERKESZTÕ: TÖRÖK ÁGNES

A Kiadó a kiadói jogot fenntartja. DINASZTIA TANKÖNYVKIADÓ KFT. 1155 Budapest, Tóth István u. 97 Tel.: 414-0362, 414-0363 Fax: 414-0246 [email protected]

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok

Tanulói tevékenység

Elõzetes felkészülés


1.

Ismerkedés a tankönyvvel „Kedves harmadik osztályos!”

Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra.

A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása.

Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv:

2.

Ismétlés I.

A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése.

Feladatmegoldások. Beszélgetés.

Mtk. 4–5. old.

3.

Év eleji ismétlés II.

A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése.

Beszélgetés, feladatmegoldások.

Mtk. 6–7. old.

4.

Év eleji felmérés 1.

5.

Lakóhelyem.

Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás).

Beszélgetés. Megfigyelés. Feladatmegoldások.

Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság.

6–7.

Séta lakóhelyeden és környékén.

Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését.

Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Képek, fotók, újságcikkek Megfigyelés. Beszélgetés. gyûjtése lakóhelyünkrõl. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés.

Mtk. 9. old.

8–9.

Lakóhelyem története.

Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel.

Megfigyelés. Beszélgetés. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék.

Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon

10.

Õsz.

Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata.

Vershallgatás. Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése.

Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából.

Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl.

Mtk. 11–12. old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




11.

Az õszi idõjárás.

Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése.

Megfigyelés. Beszélgetés. Idõjárás-jelentésekrõl szóló Idõjárási megfigyelések végzése újságcikkek gyûjtése. öt napon keresztül. Dramatikus játék – „Legyünk meteorológusok!” Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban.

Mtk. 13–14. old. Berkes Péter – Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó)

12.

Kölcsönhatás-változás.

Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma.

Megfigyelés. Beszélgetés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése.

Mtk. 15–16. old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne)

A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás.

Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján.

Megfigyelés, beszélgetés. Csoportosítás. Rajzolás, kicsinyítés.

Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen.

Megfigyelés. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés.

13–14. Mágnesség, mágneses kölcsönhatás.

15.

Honnan nézzük?

16–17. Alaprajz, tervrajz.

Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése.

Mtk. 17–19. old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). Mtk. 20–22. old. A tanterembõl választott tárgyak.

Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása.

Mtk. 23–25. old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




18–19. Tájékozódás.

Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben.

Megfigyelés. Beszélgetés. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata.

20–21. A térkép.

Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal.

Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Feladatok megoldása.

A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma.

Megfigyelés. Beszélgetés. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Csoportosítás. Bérletek, jegyek, menetrendek Borítékos feladatok megoldása. gyûjtése. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék.

Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása.

Megfigyelés. Beszélgetés. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben.

Tanulmányi séta megtervezése, Mtk. 34. old. megszervezése. Tömegközlekedési eszközök. Megfigyelési szempontok kiosztása.

Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Dramatikus játék.

Újságcikkek gyûjtése gyermek- Mtk. 35–36. old. balesetekrõl. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV–Minerva, Bp. 1979)

22.

A közlekedés eszközei.

23–25. Jármûveken közlekedünk.

26.

A biztonságos közlekedés.

Mtk. 26–28. old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.)

Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése.

Mtk. 29–30. old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat)

Mtk. 31–33. old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok



Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Feladatok megoldása.


27.

Összefoglalás.

Mtk. 37–38. old.

28.

Felmérés 2.

29.

Tél.

A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása – hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok.

Vershallgatás. Beszélgetés. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Feladatok megoldása. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése.

Képek, képeslapok, idõjárásMtk. 39–40. old. jelentések, cikkek gyûjtése – tél témakörbõl.

30.

A tûz, az égés.

Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok.

Beszélgetés. Megfigyelés. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Feladatok megoldása.

Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése.

Mtk. 41–42. old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab.

31.

A tûz nem játék!

Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása.

Megfigyelés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok.

Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése.

Mtk. 43–44. old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne)

32.

A víz.

A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága.

Beszélgetés. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl.

Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban.

Mtk. 45–46. old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ.

33.

A víz halmazállapotai.

Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, Beszélgetés. Megfigyelés. lecsapódás megfigyelése, fogalma. Kísérletek elvégzése. Oksági összefüggés keresése a víz hal- Feladatok megoldása. mazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben.

Kísérletek elõkészítése.

Mtk. 47–48. old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.

Óra

A tanítás anyaga

34-35. A víz körforgása.

36.

A csapadék.

37–38. Felszíni formák.

39.

Célok, feladatok




Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei.

Beszélgetés. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés.

Kísérlet elõkészítése.

Mtk. 49–50. old. Gál Pál – Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap.

Közös megbeszélés.

Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról.

Újságcikkek, fotók.

A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz

Megfigyelés. Vershallgatás. Megbeszélés. Feladatok megoldása. Következtetés, csoportosítás.

Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról.

Mtk. 51–52. old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók.

Felszíni formák – domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja.

Megfigyelés. Beszélgetés. Csoportosítás. Feladatok megoldása. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése.

Képek, fotók beszerzése felszíni formákról.

Mtk. 53–55. old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók.

Lecke kíváncsi gyerekeknek: Ismerkedés Magyarország domborzati A domborzat elemei. térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése.

Megfigyelés. Beszélgetés. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Feladatok megoldása.

Mtk. 56–57. old. Elsõ Atlaszom

Óra 40.

A tanítás anyaga A szél és árvíz munkája.

41–42. Becsüljünk – mérjünk!

Célok, feladatok A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon.



Megfigyelés. Beszélgetés. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése.

Becslések, egyszerû mérések elvégzése Megfigyelés. Becslések, mérések elvégzése. szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdon- Feladatok megoldása. ságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ)

Elõzetes felkészülés Mtk. 58–59. old. Terepasztal, homoktálca, víz.

Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése.

Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, Feladatok megoldása. rendszerezése.

Mtk. 60–63. old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra

43.

Összefoglalás.

44.

Felmérés 3.

45.

Testünk.

Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során.

46.

Mozgás.

Tudatosodjon az egészséges életmód Beszélgetés. Megfigyelés. és a mozgás fontossága. Feladatok elvégzése. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre.

Képek, fotók, újságcikkek Mtk. 67. old. gyûjtése sporttevékenységekrõl. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek.

47.

Táplálkozás, fejlõdés.

Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink.

Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése.

Testséma gyakorlatok végzése. Beszélgetés. Megfigyelés. Mérések elvégzése.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Tablókészítés egészséges ételekrõl.

Mtk. 64. old.

Fényképek a gyermekek külön- Mtk. 65–66. old. bözõ életkorából. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested

Mtk. 68–69. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.

Óra

A tanítás anyaga

48–49. Tisztálkodás.

50.

51.

Ha betegek vagyunk.

Tavasz.

52–53. Csíráztatás, ültetés.

54.

Mi lesz a magból?

Célok, feladatok




Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása.

Beszélgetés, gyûjtõmunka. Feladatok megoldása.

Mtk. 70–72. old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája

A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése.

Beszélgetés. Megfigyelés. Dramatikus játékok. Feladatok megoldása. Lexikonok használata.

Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.)

Mtk. 73–74. old.

A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok.

Vershallgatás. Beszélgetés. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Feladatok megoldása.

Tavaszi képek, fotók gyûjtése.

Mtk. 75–76. old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó)

A növények életéhez nélkülözhetetlen Megfigyelés. Beszélgetés. környezeti feltételek vizsgálata. Csíráztatás, ültetés. A környezet változásainak hatása a Feladatok megoldása. növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése.

Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica.

Mtk. 77–78. old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép

Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése.

Magok, termések gyûjtése.

Mtk. 79–80. old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)

Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése.

Vershallgatás. Beszélgetés. Megfigyelés. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése.

fogkefe

Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne)

Óra 55.

A tanítás anyaga A virág.

56–58. Fedezd fel a természetet!

59.

Az élõlények kapcsolata.

60–61. Környezetünk védelme.

62.

Hazánk fõvárosa Budapest.

Célok, feladatok Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok).

Tanulói tevékenység Megfigyelés. Csoportosítás. Rajzkészítés. Gyûjtõmunka.



Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról.

Mtk. 81–82. old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték

Élõhelyek megfigyelése a terBeszélgetés. megfigyelés. mészetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Kirándulás. Egy fa megfigyelése. Tapasztalatok lejegyzése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben.

Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése.

Mtk. 83–85. old.

Az élõlények hatása egymásra, az élõ- Megfigyelés. és élettelen környezetre. Beszélgetés. Csoportosítás. Élõlények kapcsolata egymással. Feladatok megoldása. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat – tápláléklánc.

Növények, állatok képeinek gyûjtése.

Mtk, 86–87. old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó)

Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl.

Megfigyelés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Környezetvédelmi plakát készítése.

Képek, fotók, újságcikkek Mtk. 88–89. old. gyûjtése a környezetszennyezés- Usborne, Tudományos kísérrõl, környezetvédelemrõl. letek: Kis ökológia Képek, újságcikkek

Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest – hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak)

Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Feladatok megoldása.

Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl.

nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó

Mtk. 90–92. old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv

Óra

A tanítás anyaga

63–68. Budapesti kirándulás.

Célok, feladatok




Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel.

Megfigyelés. Beszélgetés. Szövegfeldolgozás. Kirándulás.

A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése.

Mtk. 93–95. old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra)

Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl.

Mtk. 96. old.

69.

Könyvtári óra.

Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl.

Feladatok megoldása. Beszélgetés. Tabókészítés.

70.

Összefoglalás.

Ismeretek rendszerezése, felelevenítése.

Feladatok megoldása. Beszélgetés.

71.

Felmérés 4.

72.

A nyár.

A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények.

Éneklés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Tabló készítése a nyárról.

73.

Összefoglalás I.

Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése.

Beszélgetés. Feladatok megoldása.

Mtk. 100–101. old. Az év során készített tablók.

74.

Összefoglalás II.



Mtk. 102–103. old. A tanév során készeített tablók.

Év végi felmérés 5.

Mtk. 97. old.

Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról.

Mtk. 98–99. old. Képek, fotók, cikkek

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




1.

Ismerkedés a tankönyvvel „Kedves harmadik osztályos!”

Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra.

A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása.

Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv:

2.

Ismétlés I.

A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése.

Feladatmegoldások. Beszélgetés.

Mtk. 4–5. old.

3.

Év eleji ismétlés II.

A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése.

Beszélgetés, feladatmegoldások.

Mtk. 6–7. old.

4.

Év eleji felmérés 1.

5.

Lakóhelyem.

Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás).

Beszélgetés. Megfigyelés. Feladatmegoldások.

Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság.

6–7.

Séta lakóhelyeden és környékén.

Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését.

Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Képek, fotók, újságcikkek Megfigyelés. Beszélgetés. gyûjtése lakóhelyünkrõl. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés.

Mtk. 9. old.

8–9.

Lakóhelyem története.

Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel.

Megfigyelés. Beszélgetés. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék.

Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon

10.

Õsz.

Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata.

Vershallgatás. Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése.

Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából.

Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl.

Mtk. 11–12. old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




11.

Az õszi idõjárás.

Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése.

Megfigyelés. Beszélgetés. Idõjárás-jelentésekrõl szóló Idõjárási megfigyelések végzése újságcikkek gyûjtése. öt napon keresztül. Dramatikus játék – „Legyünk meteorológusok!” Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban.

Mtk. 13–14. old. Berkes Péter – Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó)

12.

Kölcsönhatás-változás.

Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma.

Megfigyelés. Beszélgetés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése.

Mtk. 15–16. old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne)

A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás.

Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján.

Megfigyelés, beszélgetés. Csoportosítás. Rajzolás, kicsinyítés.

Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen.

Megfigyelés. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés.

13–14. Mágnesség, mágneses kölcsönhatás.

15.

Honnan nézzük?

16–17. Alaprajz, tervrajz.

Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése.

Mtk. 17–19. old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). Mtk. 20–22. old. A tanterembõl választott tárgyak.

Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása.

Mtk. 23–25. old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok




18–19. Tájékozódás.

Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben.

Megfigyelés. Beszélgetés. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata.

20–21. A térkép.

Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal.

Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Feladatok megoldása.

A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma.

Megfigyelés. Beszélgetés. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Csoportosítás. Bérletek, jegyek, menetrendek Borítékos feladatok megoldása. gyûjtése. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék.

Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása.

Megfigyelés. Beszélgetés. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben.

Tanulmányi séta megtervezése, Mtk. 34. old. megszervezése. Tömegközlekedési eszközök. Megfigyelési szempontok kiosztása.

Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Feladatmegoldás. Dramatikus játék.

Újságcikkek gyûjtése gyermek- Mtk. 35–36. old. balesetekrõl. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV–Minerva, Bp. 1979)

22.

A közlekedés eszközei.

23–25. Jármûveken közlekedünk.

26.

A biztonságos közlekedés.

Mtk. 26–28. old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.)

Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése.

Mtk. 29–30. old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat)

Mtk. 31–33. old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték

Óra

A tanítás anyaga

Célok, feladatok



Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Feladatok megoldása.


27.

Összefoglalás.

Mtk. 37–38. old.

28.

Felmérés 2.

29.

Tél.

A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása – hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok.

Vershallgatás. Beszélgetés. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Feladatok megoldása. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése.

Képek, képeslapok, idõjárásMtk. 39–40. old. jelentések, cikkek gyûjtése – tél témakörbõl.

30.

A tûz, az égés.

Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok.

Beszélgetés. Megfigyelés. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Feladatok megoldása.

Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése.

Mtk. 41–42. old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab.

31.

A tûz nem játék!

Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása.

Megfigyelés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok.

Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése.

Mtk. 43–44. old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne)

32.

A víz.

A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága.

Beszélgetés. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl.

Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban.

Mtk. 45–46. old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ.

33.

A víz halmazállapotai.

Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, Beszélgetés. Megfigyelés. lecsapódás megfigyelése, fogalma. Kísérletek elvégzése. Oksági összefüggés keresése a víz hal- Feladatok megoldása. mazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben.

Kísérletek elõkészítése.

Mtk. 47–48. old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.

Óra

A tanítás anyaga

34-35. A víz körforgása.

36.

A csapadék.

37–38. Felszíni formák.

39.

Célok, feladatok




Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei.

Beszélgetés. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés.

Kísérlet elõkészítése.

Mtk. 49–50. old. Gál Pál – Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap.

Közös megbeszélés.

Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról.

Újságcikkek, fotók.

A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz

Megfigyelés. Vershallgatás. Megbeszélés. Feladatok megoldása. Következtetés, csoportosítás.

Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról.

Mtk. 51–52. old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók.

Felszíni formák – domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja.

Megfigyelés. Beszélgetés. Csoportosítás. Feladatok megoldása. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése.

Képek, fotók beszerzése felszíni formákról.

Mtk. 53–55. old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók.

Lecke kíváncsi gyerekeknek: Ismerkedés Magyarország domborzati A domborzat elemei. térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése.

Megfigyelés. Beszélgetés. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Feladatok megoldása.

Mtk. 56–57. old. Elsõ Atlaszom

Óra 40.

A tanítás anyaga A szél és árvíz munkája.

41–42. Becsüljünk – mérjünk!

Célok, feladatok A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon.



Megfigyelés. Beszélgetés. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése.

Becslések, egyszerû mérések elvégzése Megfigyelés. Becslések, mérések elvégzése. szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdon- Feladatok megoldása. ságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ)

Elõzetes felkészülés Mtk. 58–59. old. Terepasztal, homoktálca, víz.

Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése.

Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, Feladatok megoldása. rendszerezése.

Mtk. 60–63. old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra

43.

Összefoglalás.

44.

Felmérés 3.

45.

Testünk.

Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során.

46.

Mozgás.

Tudatosodjon az egészséges életmód Beszélgetés. Megfigyelés. és a mozgás fontossága. Feladatok elvégzése. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre.

Képek, fotók, újságcikkek Mtk. 67. old. gyûjtése sporttevékenységekrõl. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek.

47.

Táplálkozás, fejlõdés.

Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink.

Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése.

Testséma gyakorlatok végzése. Beszélgetés. Megfigyelés. Mérések elvégzése.

Beszélgetés. Megfigyelés. Csoportosítás. Tablókészítés egészséges ételekrõl.

Mtk. 64. old.

Fényképek a gyermekek külön- Mtk. 65–66. old. bözõ életkorából. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested

Mtk. 68–69. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.

Óra

A tanítás anyaga

48–49. Tisztálkodás.

50.

51.

Ha betegek vagyunk.

Tavasz.

52–53. Csíráztatás, ültetés.

54.

Mi lesz a magból?

Célok, feladatok




Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása.

Beszélgetés, gyûjtõmunka. Feladatok megoldása.

Mtk. 70–72. old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája

A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése.

Beszélgetés. Megfigyelés. Dramatikus játékok. Feladatok megoldása. Lexikonok használata.

Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.)

Mtk. 73–74. old.

A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok.

Vershallgatás. Beszélgetés. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Feladatok megoldása.

Tavaszi képek, fotók gyûjtése.

Mtk. 75–76. old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó)

A növények életéhez nélkülözhetetlen Megfigyelés. Beszélgetés. környezeti feltételek vizsgálata. Csíráztatás, ültetés. A környezet változásainak hatása a Feladatok megoldása. növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése.

Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica.

Mtk. 77–78. old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép

Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése.

Magok, termések gyûjtése.

Mtk. 79–80. old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)

Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése.

Vershallgatás. Beszélgetés. Megfigyelés. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése.

fogkefe

Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne)

Óra 55.

A tanítás anyaga A virág.

56–58. Fedezd fel a természetet!

59.

Az élõlények kapcsolata.

60–61. Környezetünk védelme.

62.

Hazánk fõvárosa Budapest.

Célok, feladatok Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok).

Tanulói tevékenység Megfigyelés. Csoportosítás. Rajzkészítés. Gyûjtõmunka.



Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról.

Mtk. 81–82. old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték

Élõhelyek megfigyelése a terBeszélgetés. megfigyelés. mészetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Kirándulás. Egy fa megfigyelése. Tapasztalatok lejegyzése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben.

Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése.

Mtk. 83–85. old.

Az élõlények hatása egymásra, az élõ- Megfigyelés. és élettelen környezetre. Beszélgetés. Csoportosítás. Élõlények kapcsolata egymással. Feladatok megoldása. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat – tápláléklánc.

Növények, állatok képeinek gyûjtése.

Mtk, 86–87. old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó)

Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl.

Megfigyelés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Környezetvédelmi plakát készítése.

Képek, fotók, újságcikkek Mtk. 88–89. old. gyûjtése a környezetszennyezés- Usborne, Tudományos kísérrõl, környezetvédelemrõl. letek: Kis ökológia Képek, újságcikkek

Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest – hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak)

Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Feladatok megoldása.

Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl.

nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó

Mtk. 90–92. old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv

Óra

A tanítás anyaga

63–68. Budapesti kirándulás.

Célok, feladatok




Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel.

Megfigyelés. Beszélgetés. Szövegfeldolgozás. Kirándulás.

A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése.

Mtk. 93–95. old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra)

Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl.

Mtk. 96. old.

69.

Könyvtári óra.

Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl.

Feladatok megoldása. Beszélgetés. Tabókészítés.

70.

Összefoglalás.

Ismeretek rendszerezése, felelevenítése.

Feladatok megoldása. Beszélgetés.

71.

Felmérés 4.

72.

A nyár.

A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények.

Éneklés. Beszélgetés. Feladatok megoldása. Tabló készítése a nyárról.

73.

Összefoglalás I.



Mtk. 100–101. old. Az év során készített tablók.

74.

Összefoglalás II.



Mtk. 102–103. old. A tanév során készeített tablók.

Év végi felmérés 5.

Mtk. 97. old.

Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról.

Mtk. 98–99. old. Képek, fotók, cikkek

BAUER MELINDA KERETTANTERV SZERINT!

Recommend Documents