Az „Óvodától az érettségiig – a kompetencia alapú oktatás Szegeden” című project
TANMENET magyar nyelv és irodalom szövegértés – szövegalkotás „A” 6. évfolyam
Intézmény: Béke Utcai Általános Iskola 6722. Szeged, Béke utca 7 – 9. Készítette: dr. Berkó Gyuláné Tankönyvjegyzék: Szövegértés – szövegalkotás „A” Tanulói munkatankönyv 6. Sulinova Tóth Krisztina – Valaczka András: Irodalmi ikerkönyvek Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
Óra
Az óra tartalma
Kiemelt feladatok
1.
Új év – új követelmények Mit tanultunk 5. osztályban?
2.
Új év – új követelmények Mit tanultunk az 5. osztályban? A helyesírási készség mérése A beszédkészség mérése
3.
Szervezési feladatok Ismétlés: az elválasztás szabályai, helyesírási alapelvek Ismétlés: a szóelemek, hangalak, jelentés Tollbamondás Beszámolók olvasmányélményekről Mi történt velem a nyáron? Fogalmazás a nyár eseményeiről Regényrészletek kifejező, értő olvasása, előadása
4.
Az íráskészség mérése
5.
A hangos olvasás szintjének mérése
6. 7.
A hangos olvasás szintjének mérése Kapcsolatok Első látásra Tény - vélemény
8.
Móra Ferenc: A másik csaló
9.
Wilson: Tracy Beaker története
10.
Rendszerezés
11.
Emil és a detektívek – Hajdan és ma
Regényrészletek kifejező, értő olvasása, előadása A fejezet célja: A vélemények és a tények közti eltérés Jellemzés Az igekötő szerepe A névszói szerkezet Eltérések a regény és a film között A kommunikáció fajtái Véleményalkotás, vita Az elbeszélés részei, vázlatkészítés A birtoklásmondat, alanyi, állítmányi és tárgyi rész Kommunikációs gyakorlatok Az időrend szerepe Az elbeszélés időviszonyai Szereplők, problémák Igealakok, igemódok Jellemek Jellemzés, önjellemzés Mondatalkotás képekről Tények - következmények Ellenőrzés Kommunikációs gyakorlatok Az igekötős igék Az igekötő szerepe
12. 13.
Az igenevek Az igenevek
Az igenevek és fajtái Mondatok időrendbe állítása TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
IKT eszközök, módszerek
14.
A film megtekintése
Közös és eltérő vonások a filmben és a regényben
15.
A film megtekintése
Közös és eltérő vonások a filmben és a regényben
16. 17.
Iskolai fogalmazás írása A kommunikáció jelei Nem nyelvi jelek A szöveg képe Véleménynyilvánítás Szófajok Az ige Az ige
Ellenőrzés Kommunikációs gyakorlatok
18. 19. 20. 21. 22. 23.
24. 25. 26.
27.
Szövegszerkesztés Érvek – ellenérvek Igefajták Igemódok, igeidők Történetmondás Az igék helyesírása Gyakorlás, ellenőrzés Különböző kommunikációk: szándékos, rutin, problémamegoldó
Az ige Feladatlap az igékről Botrányhősök! Botrányhősök? Konfliktushelyzet vagy botrány? Louis Sachar: Bradlay, az osztály réme Mándy Iván: Csutak és a szürke ló Mark Twain: Tom Sawyer kalandjai
Az alanyi rész A tárgyi rész A mozaikmódszer Az egyeztetés, határozott és határozatlan névszói szerkezetek
Én és mások Az állítmányi rész
28.
Versek értelmezése
29.
Karinthy Frigyes: A jó tanuló felel
30.
Gárdonyi Géza: Bűntárgyalás
31.
J. F. Cooper: Az utolsó mohikán Rendszerezés Szófajok A főnév
32. 33. 34. 35.
A főnév A főnév
laptop, projektor, DVD – a film megtekintése laptop, projektor, DVD – a film megtekintése
Az azonosítást kifejező mondatok A versek jellemzői: szerkezeti tagolás, rímek, ritmus Írjunk verset! Túlzás, gúny, irónia, paródia, karikatúra Az elbeszélés részei Jellemtérkép tulajdonságokkal, érvekkel Birtoklást kifejező mondatok Viszonyok Ellenőrzés A főnév jelentése, képzése, fajtái A tulajdonnevek fajtái A földrajzi nevek helyesírása
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop, projektor, DVD – a novella megtekintése
36. 37.
A főnév A főnév
38. 39.
Feladatlap a főnevekről Játék Játék– szabály – játékszabály Örkény István: A nápolyi
40.
A magyar beszédhangok
41.
Csupa – csupa ritmus Ritmusnevek, ritmusképletek
42.
Ritmusnevek, ritmusképletek
43. 44.
Technikai megoldások A taktikus hangtan – fonotaktika Az értelmes szöveg ismérvei Az értelmes szöveg ismérvei A vers sajátosságai Hangulati elemek A halandzsa szerepe A beszédhangok váltakozása Kiejtés - írás
45. 46. 47. 48. 49.
A mássalhangzótörvények Szófajok A melléknév
50.
Szófajok A számnév Szófajok A határozószó Szófajok A névmások: személyes, birtokos, kölcsönös és visszaható névmás Szófajok: A névmások: mutató, kérdő, vonatkozó, általános és
51. 52.
53.
A földrajzi nevek helyesírása A földrajzi nevekből képzett melléknevek helyesírása Gyakorlás, ellenőrzés A fejezet célja: A játék fogalma, az alkotás folyamata Szabályok a játékokban és a nyelvben Szerepjáték és formai játék A magyar beszédhangok és rendszerük A játék fogalma, formái, szabályai Játékos nyelvhasználat A beszédhang keletkezése A hangok csoportosítása A hangok szerepe Ritmizálási gyakorlatok Alakzatok: ismétlés, párhuzam, ellentét Vershasítás, montázs, képvers Nyelvi tudatosság Magánhangzó – harmónia, mássalhangzó - csoportok Halandzsából vers A szabályoktól való eltérés okai Szóelemekre bontás A melléknév jellemzői és használata A melléknév képzése, toldalékolása és helyesírása A számnév fajtái, képzése, toldalékolása és helyesírása A határozószó jellemzői A névmások fajtái, használatuk A névmások fajtái,
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
54. 55. 56.
határozatlan névmás Feladatlap a melléknévről, számnévről és a névmásokról Költészet és játék A regösének József Attila és Weöres Sándor írásai
57.
Kosztolányi Dezső versei
58. 5960.
Verselemzések, versírás Kaland Egri csillagok – Magyarország legnépszerűbb könyve!? Regénykezdések
6162.
A kalandok, a főhős és a regényszerkezet Gergő, a középpont Idő és tér Eseményszálak és helyszínek váltakozása Eger ostroma A történelmi regény A vár, a várkapitány és a várvédelem
6364.
65.
68.
Szófajok Az igenevek Szófajok A névelő, a névutó, a segédige és az igekötő Szófajok A kötőszó, a szó – és mondatértékű módosítószó, az indulatszó A szóképzés
69.
Gyakorlás
66. 67.
használatuk Gyakorlás, ellenőrzés A regösének jellemzői Népköltészet - műköltészet Téma és variációk Költői eszközök A lírai én Rím és ritmus Szóképek Belőlünk is lehet költő?! A fejezet célja: Cselekmény – összefoglaló mondatok bővítése vonzatokkal Mondatok összeépítése Képregény készítése, aláírása, sorba rendezése Ismétlődő motívumok gyűjtése Időrendi táblázat készítése Cselekmény – összefoglalás Ige – vonzat kapcsolatok Érvek - ellenérvek A tömörítés A feszültségfokozás A szereplők tulajdonságai A törökök és az egri védők lépései A cselekményvázlat Az igenevek fajtái, jellemzői és használatuk A névelő, a névutó, a segédige és az igekötő használata A kötőszó, a szó – és mondatértékű módosítószó, az indulatszó fajtái, szerepük és használatuk Egyszerű, összetett és képzett szavak Szóelemek jelölése Mit tudunk a szófajokról? Szituációk:
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop – SDT versek olvasása, meghallgatása laptop – SDT Kosztolányi élete, munkássága
laptop, projektor, DVD részletek a regényből (mindkét órán) laptop, projektor, DVD részletek a regényből (mindkét órán)
70.
Feladatlap a szófajokról és a szóképzésről
71.
A regény motívumrendszere Ismétlődő motívumok: tárgyak, események, cselekvések
72. 73.
7475. 7677.
7879. 80. 8183.
Sablonok Történetmondás eltérő szereplők középpontba helyezésével Jellegzetes televíziós műsortípusok Kép és szöveg Hogyan lesz a képből szöveg? Beszédből írás Az ige bővítményei, vonzatok – a magyarban és a tanult idegen nyelvben Idiómák és képes kifejezések Bővítmények, vonzatok és szabad határozók Mi mindennek lehet bővítménye? Könyv – és könyvtárhasználat
Ki ő? Mi ez? Mit csinál? Gyakorlás, ellenőrzés
Többletjelentés
laptop, projektor feladatlap kivetítése a szófajokról laptop a Movie Maker segítségével videó készítése az ismétlődő motívumokról
Előítéletek Műfaji jellemzők
Sajátosságok, jellemzők
Rajzok, szövegszerkesztés Szövegszerkesztés A bővítmény alakja Gárdonyi Géza élete, munkássága Gárdonyi elbeszélései és regényei
8486.
Beszámolók készítése a könyvtári dokumentumok és számítógép segítségével
87.
Rendszerezés
Mit tudunk Gárdonyiról és az Egri csillagok c. regényről?
88.
Rendszerezés
Mit tudunk Gárdonyiról és az Egri csillagok c. regényről?
89.
Rendszerezés
Mit tudunk Gárdonyiról és az Egri csillagok c. regényről?
Egymás munkájának értékelése
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop SDT – Gárdonyi élete (mindhárom órán) laptop SDT – Gárdonyi művei (mindhárom órán) számítógép, laptop Power Point készítése az egri várról számítógép, laptop Power Point készítése Gárdonyi életéről, munkásságáról
90. 91. 92.
Ellenőrzés – számonkérés
93. 94.
Feladatlap Dolgozatjavítás Fogalmazás írása Gárdonyi Géza: Egri csillagok c. regénye alapján Dolgozatjavítás A film megtekintése
95.
A film megtekintése
A film és a regény összehasonlítása
96.
A film megtekintése
A film és a regény összehasonlítása
9798.
Elbeszélő költemények
Az elbeszélő költemények jellemzői Fazekas Mihály: Lúdas Matyi /részletek/
99100.
Balladák Népballadák és Arany balladák
A ballada jellemzői
101102.
Mondák
A monda jellemzői Mondagyűjtés különböző témakörökhöz
103.
Örökségünk Bibliai bűnök és bűnhődések Janikoszky Éva: Kire ütött ez a gyerek? A Biblia: A Bűnbeesés, Káin és Ábel
A fejezet célja: A nemzeti kultúra és a hősök emlékének elevenen tartása Bűnök és büntetések megítélése Az archaikus szóhasználat, annak mai nyelvre „fordítása” Az elbeszélő szerepe Eseménysorrend, ok – okozati összefüggések Szellemi és tárgyi örökség
Ellenőrzés – számonkérés
A film és a regény összehasonlítása
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop, projektor, DVD – a film megtekintése laptop, projektor, DVD – a film megtekintése laptop, projektor, DVD – a film megtekintése laptop, projektor Power Point bemutató Fazekasról és a Lúdas Matyiról (mindkét órán) Kivetítés laptopról projektorral: a ballada műfaji jellemzői (egyik órán) Egy ballada megtekintése (a másik órán) Kivetítés laptopról projektorral: a monda műfaji jellemzői (egyik órán) Egy monda megtekintése (a másik órán)
104.
105.
106.
107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116.
„Amit reggel raktak, az délre leomlott, amit délben raktak, estére leomlott…” Kőmíves Kelemenné balladája „Ötszáz bizony dalolva ment lángsírba velszi bárd” Arany János: A walesi bárdok című ballada „Ez volt ám az ember…” A Toldi születése Az előhang /Arany és Petőfi barátsága/ „Hej! Ha én is, én is köztetek mehetnék…!” Első ének Vágy és valóság Hasonlatok Szólások, közhelyek, fordulatok, közmondások Szólások, szófordulatok „Repül a nehéz kő: ki tudja, hol áll meg?” Második ének Harmadik ének A tékozló fiú „Felmegyek Budára bajnok katonának…” Negyedik ének Könyv – és könyvtárhasználat /Kutatómunka/ Könyv – és könyvtárhasználat /Kutatómunka/ Arany János balladái Arany János és más költők versei
117.
A Toldi dramatizálása
118.
A Toldi dramatizálása
119.
Ötödik és hatodik ének
Az emberiség közös kincse Régmúlt idők szokásai, hagyományai A ballada műfaji jellemzői Jellemtérkép Mondatvariációk Ismétlések Az elbeszélő Előszó, mottó, ének
laptop SDT – a ballada meghallgatása laptop, projektor Power Point bemutató Arany és Petőfi barátságáról
Archaizmusok Szómagyarázatok Miklós valós helyzete és vágyai A szólások eredete Miklós és György konfliktusa Szómagyarázatok A jellemek Jellemtérképek Példázat az Újszövetségből Hasonlat, metafora, allegória Arany János élete Arany János munkássága A „balladai homály” Verselemzések Jelenetek az első és a második ének alapján Jelenetek a harmadik és a negyedik ének alapján Az epizód
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop SDT versválogatás
120.
A képes kifejezésektől az idiómákig „Estenden meglátta a budai várat…” Hetedik ének Nyolcadik ének
Szó szerinti és átvitt értelem Fordulópont Ok – okozat Ki volt Lajos király?
laptop SDT – Lajos király uralkodása
121.
„Hol vagyon paizsom, páncélom, fegyverem?” Kilencedik ének
A XV. Századi Pest és Buda Képelemzés Próbák
laptop A Movie Maker segítségével videó készítése a XV. századról
122.
Tizedik ének
Találkozások, álmok Idődiagram
123.
„Összeszedte Toldi roppant nagy erejét…” Tizenegyedik ének „Dicső híre – neve fennmaradt örökre.” Tizenkettedik ének Összefoglalás, rendszerezés Fejezetzáró feladatlap Dolgozatjavítás Iskolai fogalmazás Dolgozatjavítás Lajos király és kora
124. 125. 126. 127. 128. 129.
130.
Szerkesszünk iskolaújságot!
131. 132. 133.
A memoriterek számonkérése A memoriterek számonkérése Toldi Miklós és János vitéz
134.
Képregények, illusztrációk készítése Képes kifejezések, szólások, közmondások idegen nyelvekben Más népek szólásai Fordítás
135.
136.
Szóbeliség és írásbeliség Ugyanazt másképp A kommunikáció nyelven
Miklós és a cseh vitéz Utóhang - utószó Ellenőrzés, számonkérés Ellenőrzés, számonkérés Gyűjtőmunka, beszámolók
Laptop SDT – Lajos király és kora laptop Publisher – iskolaújság szerkesztése
A kifejező versmondás A kifejező versmondás Összehasonlítás Jelenetek
Vándorszólások Tükörfordítás Szállóigék
A fejezet célja: Jelenetek előadása Kommunikációs jelek TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
Kivetítés laptopról projektorral: szólásgyűjtemény a magyar és a tanult idegen nyelvekből
értelmezése Nyelvi eszközök használata, kifejezőkészség Nyelvi problémaérzékenység Vita, érvelés Önálló szövegalkotás, szabályfelismerés Általánosítás, hibafelismerés Kódolás, dekódolás, problémamegoldás A kombinációs készség fejlesztése Nem nyelvi jelek
kívüli eszközei Az érthető beszéd Az írásmű formai megjelenítése
137.
138.
139.
140. 141. 142. 143. 144.
Mit, kinek, hogyan szoktunk mondani, ill. leírni? Szóbeli és írásbeli kommunikáció Szövegtípusok A Gutenberg - galaxis Helyesírás Szabályok és alapelvek A magyar helyesírás Idegen írásfajták Írásrendszerek Az ábécé Párbeszéd a film és a színház világában Eltúlzott előadás A mimika és a testbeszéd szerepe az előadásban A szóbeliség és az írásbeliség szerepe a világhálón A hipertextus Az internetes hírportálok Az internetes szöveg jellemzői Év végi ismétlés Próza és vers Év végi ismétlés Szóban és írásban Év végi ismétlés Helyesírásunk Szóbeli és írásbeli számonkérés Én és az irodalom – Kitekintés Magyar és világirodalom Ki a kedvenc költőd, íród?
Szituációk Az egyes szövegtípusok jellemzői
Helyesírási felmérés Képírás
Némajáték, párbeszédek
A számítógép és az internet előnyei Rendszerezés Rendszerezés Rendszerezés Ellenőrzés Könyvajánlások a nyárra
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0076
laptop SDT – művek gyűjtése a tanult íróktól, költőktől
