Anglisztika BA (főszak) Tárgyleírások: Irodalmi-kulturális specializáció (50 kredit)

Anglisztika BA (főszak) Tárgyleírások: Irodalmi-kulturális specializáció (50 kredit)

* A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők).

BAN 4001 Nyelvi készségek fejlesztése 1: Szóbeli előadások tervezése és megtartása Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 2 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bánhegyi Mátyás kötelezően választható tavaszi angol GyJ Bernhardt Dóra (specializáción Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Bölcskei Andrea kötelező) IV. szóbeli Dr. Fischer Andrea Majoros Szidónia Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit Tóth Gabriella A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a szóbeli előadások témájának megválasztását, az anyaggyűjtést, azok válogatását, a végleges előadás logikai vázának megszerkesztését, az előadás megtartását és a hallgatóság által feltett kérdésekre történő válaszadás legfontosabb jellemzőit tárgyalja interaktív előadás formájában, bemutatva a szóbeli előadáshoz használható multimédiás eszközöket is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a kommunikatív kompetencia fejlesztését, ezen belül a szóbeli előadások megtartásához szükséges készségekkel kapcsolatos ismeretek elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását tekinti feladatának. Ennek részeként különös hangsúlyt helyez az interkulturális kommunikációs készségek és kompetenciák kialakítására. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Órákon való rendszeres részvétel  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Antion, T., Business Presentations, Anchor Publishing, Landover Hills, 1998.  Bradbury, A., Successful Presentation Skills, The Sunday Times, London, 2000.  Whetten D and Cameron, K., Supplement A - Making Oral and Written Presentations in Developing Management Skills. Reading, Mass., Addison-Wesley, 1995.

BAN 4002 Nyelvi készségek fejlesztése 2: Haladó szövegírási gyakorlatok Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bánhegyi Mátyás kötelezően választható őszi angol GyJ Bernhardt Dóra (specializáción Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Bölcskei Andrea kötelező) V. Írásbeli Dr. Fischer Andrea Majoros Szidónia Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit Tóth Gabriella A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy továbbfejlessze a Nyelvfejlesztés 2.2: Íráskészség-fejlesztés (BAN 1022) kurzuson elsajátított ismereteket. Emellett különféle műfajú és stílusú szövegek (kritika, szinopszis, tudományos értekezés, stb.) stílusjellemzőit és írását tanítja, valamint felkészít a szakdolgozat megírására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus órái egyrészt irányított feladatokból állnak, melyek elősegítik a szövegalkotási technikák elsajátítását, másrészt teret enged a kreatív írás gyakorlásának. A szövegalkotási kompetencia különböző – tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai – elemeinek gyakorlásán túl a kurzus a kreatív írás műfájába is bevezeti a hallgatókat. Évközi tanulmányi követelmények:  Beadandó szövegírási feladatok  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997.  Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.

BAN 4003 Nyelvi készségek fejlesztése 3: Speciális nyelvfejlesztés 1. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bánhegyi Mátyás kötelezően választható őszi Angol GyJ Bernhardt Dóra (specializáción Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Bölcskei Andrea kötelező) V. Szóbeli, írásbeli Dr. Fischer Andrea Majoros Szidónia Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit Tóth Gabriella A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja elsősorban a hallgatók aktív és passzív nyelvtudásának szinten tartása, illetve bővítése tudományos cikkek olvasása és megvitatása révén. A szóbeli és írásbeli előadói készségek szinten tartása és fejlesztése a nyelvtani és stílusbeli precizitásra összpontosítva szintén nagy teret kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kommunikatív nyelvi kompetencia elemei - a hallgató saját véleményének szóbeli és írásbeli kifejezésére való képessége - mellett a tantárgy hangsúlyt helyez a bonyolultabb szövegek megértését jelentő olvasási kompetenciára; egyes témák kapcsán előtérbe kerül az interkulturális kompetencia fejlesztése is. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  Szókincs és nyelvi kifejezés alapú kvíz, teszt  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  különféle aktualitással bíró audiovizuális anyagok, újságcikkek stb.  hallgatók érdeklődésének figyelembevételével az oktató által összeállított cikkgyűjtemény Ajánlott irodalom:  Evans, V. and Dooley, J., Upstream Proficiency és Upstream Proficiency Workbook, Express Publishing, Newbury, 2002.

BAN 4004 Nyelvi készségek fejlesztése 4: Speciális nyelvfejlesztés 2. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bánhegyi Mátyás kötelezően választható tavaszi angol GyJ Bernhardt Dóra (specializáción Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Bölcskei Andrea kötelező) VI. Szóbeli, írásbeli Dr. Fischer Andrea Majoros Szidónia Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit Tóth Gabriella A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja elsősorban a hallgatók aktív és passzív nyelvtudásának szinten tartása, illetve bővítése tudományos cikkek olvasása és megvitatása révén. A szóbeli és írásbeli előadói készségek szinten tartása és fejlesztése a nyelvtani és stílusbeli precizitásra összpontosítva szintén nagy teret kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kommunikatív nyelvi kompetencia elemei - a hallgató saját véleményének szóbeli és írásbeli kifejezésére való képessége - mellett a tantárgy hangsúlyt helyez a bonyolultabb szövegek megértését jelentő olvasási kompetenciára; egyes témák kapcsán előtérbe kerül az interkulturális kompetencia fejlesztése is Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  Szókincs és nyelvi kifejezés alapú kvíz, teszt  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  különféle aktualitással bíró audiovizuális anyagok, újságcikkek stb.  hallgatók érdeklődésének figyelembevételével az oktató által összeállított cikkgyűjtemény Ajánlott irodalom:  Evans, V. and Dooley, J., Upstream Proficiency és Upstream Proficiency Workbook, Express Publishing, Newbury, 2002.

Tantárgy felelőse: Dr. Fischer Andrea PhD

BAN 4005 Nyelvi készségek fejlesztése 5: Szövegelemzési gyakorlatok Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: –

Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Csides Csaba magyar/angol GyJ Dr. Pődör Dóra kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Sárosdyné dr. (specializáción V.-VI. írásbeli Szabó Judit kötelező) Prof. dr. Pavel Stekauer A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szövegelemzési gyakorlatok során a hallgatók megismerkedhetnek a szövegelemzés módszereivel és azok elméleti hátterével. A szövegek elemzése többféle szempontból történik: mind szemiotikai, fonetikai, fonológiai, morfológiai, szintaktikai, mind pedig szemantikai aspektusból. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja a nyelvészeti aspektusokból történő alapvető szövegelemzési kompetenciák elsajátítása. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat,  szeminárium dolgozat,  rendszeres részvétel az órákon,  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok

BAN 4301 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 1: Témák a brit történelemből (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol V Dr. Fodor Júlia kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Stróbl Erzsébet III. -VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében indítandó kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy a hallgatók elmélyítsék a törzsképzés brit történelmi áttekintése keretében érintett egy-egy politikai, gazdasági, társadalmi, eszme-, valamint kultúrtörténeti vonatkozású részterülettel kapcsolatos tudásukat. A kurzusok tárgyalhatják még a brit-magyar kapcsolatok egyes aspektusait is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Analógiák felismerése és értelmezése  Kritikai gondolkodás fejlesztése  Társadalmi érzékenység elmélyítése  Önfejlesztés Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres részvétel az órákon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003. Ajánlott irodalom:  Cartledge, B. The Will To Survive. Timewell Press, 2006.  Lee, S. J., Aspects of British Political History, Routledge, London, 1996.  McArthur, B. (ed.), The Penguin Book of 20th Century Speeches, Penguin, London, 1992.  Foster, R. F., The Oxford History of Ireland, Oxford UP, London, 1989.  Johnson, P. (ed.), 20th Century Britain: Economic, Social and Cultural Change, Longman, London, 1996, etc.

BAN 4302 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 2: Ír történelem és országismeret (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Dr. Fodor Júlia Dr. Pődör Dóra

Tantárgy besorolása: kötelezően választható

Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: III.-VI.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kelta hitvilág és a kereszténység elterjedésétől egészen az 1998-as Belfasti Egyezményig vizsgáljuk Írország történelmének fontosabb politikai, gazdasági, társadalmi, eszme-, valamint kultúrtörténeti vonatkozású mérföldköveit, különös tekintettel a függetlenségi törekvésekre a 19. és 20. században. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Analógiák felismerése és értelmezése Kritikai gondolkodás fejlesztése Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres részvétel az órákon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003. Ajánlott irodalom:  Coohill, Joseph. Ireland: A Short History. Oxford: Oneworld Publications (3rd ed.), 2008.  Cahill, Thomas. How the Irish Saved Civilization: The Untold Story of Ireland’s Heroic Role from the Fall of Rome to the Rise of Medieval Europe. Anchor Books, 1995.  Johnson, P. (ed.), 20th Century Britain: Economic, Social and Cultural Change, Longman, London, 1996.  Moody, T. W. et al. The Course of Irish History. Rinehart Publishers, 2001.

BAN 4304 Posztkoloniális film és társadalom 1: Brit társadalom és irodalom filmen (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Juhász Tamás PhD N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Juhász Tamás angol GyJ Dr. Kiricsi Ágnes kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Péti Miklós III.-VI. írásbeli és szóbeli Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja a diákok országismereti tudásának a gyarapítása a brit filmtörténet segítségével. Noha a kurzus figyelmet szentel filmnyelvi kérdéseknek is, a vizuális ábrázolás módjairól elsősorban az ábrázolt társadalmi közegben felmerülő témák függvényében lesz szó. Az alapvetően tematikus megközelítés bizonyos társadalmi rétegek (pl. munkásosztály), illetve bizonyos szociológiai jelenségek (pl. a szabadidő eltöltése) bemutatását fogja vizsgálni. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás fejlesztése Társadalmi érzékenység elmélyítése Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat  szóbeli beszámoló  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  F Justine, A, British Cinema: Past and Present, London, Routledge, 2000. Ajánlott irodalom:  Jeffry, R. Films and British National Identity: From Dickens to Dad’s Army, Manchester, Manchester UP, 1997.  Philip G. The British Working Class in Postwar Film, Manchester, Manchester UP, 2003

BAN 4305 Posztkoloniális film és társadalom 2: Az ír társadalom filmen (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fodor Júlia PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Fodor Júlia angol GyJ Dr. Stróbl Erzsébet kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy betekintést nyújtson az elmúlt évtizedek ír, illetve ír témájú filmtermésébe, és azoknak elemzését is adja. A kurzus során megtekintett filmek elemzése során azon lesz a hangsúly, hogy az ír, angol, illetve amerikai gyártású filmek milyen (eltérő) módokon láttatják az ír történelmet és társadalmat, milyen problémákat vetnek fel, és esetleg milyen megoldásokat sugallnak. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás fejlesztése Társadalmi érzékenység elmélyítése Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat  szóbeli beszámoló  órai aktivitás  hétről hétre a feladott filmek otthoni megtekintése és kijegyzetelése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Rockett, K., Gibbons, L. and Hill, J., Cinema and Ireland, London, Routlegde, 1987.  F Justine, A, British Cinema: Past and Present, London, Routledge, 2000 Ajánlott irodalom:  The Yale Journal of Criticism: The Theatre of Irish Cinema, 15. évf., 1. sz., Yale University and Johns Hopkins University Press, 2002.

BAN 4307 Fejezetek a posztkoloniális irodalmakból 1: Témák az ír irodalomból 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Mecsnóber Tekla N: 30 (EA) + 0 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Mecsnóber Tekla Dr. Pődör Dóra

Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi/tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: III.-VI.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli/szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az ír-gael, illetve angol nyelvű ír irodalom egyes korszakaival, műfajaival, műveivel alaposabban is megismerkedhessenek. Kiemelt témák lesznek az ír mondakörök, a bárd-költészet, az angol nyelvű ír irodalmi identitás kialakulása, valamint a 19-20. század ír prózája és drámaköltészete. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom, pl.:  Cleary, J. – Connolly, D., szerk. The Cambridge Companion to Modern Irish Culture. Cambridge University Press, 2005. (Kijelölt részek)  Kurdi, M., szerk., Critical Anthology for the Study of Modern Irish Literature. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. (Kijelölt részek)  Welch, R., szerk. The Oxford Companion to Irish Literature. Oxford University Press, 1996. (Kijelölt részek) Ajánlott irodalom:  Foster, J. W., The Cambridge Companion to the Irish Novel. Cambridge University Press, 2006. (Kijelölt részek)  Norman, A. J., Anglo-Irish Literature. Dublin: Macmillan, 1982. (Kijelölt részek)  McCone, K., Pagan Past and Christian Present in Early Irish Literature. An Sagart, Maynooth, 1991. (Kijelölt részek)  Seamus, D., szerk. The Field Day Anthology of Irish Writing, Field Day Publications, Derry, 1991. (Kijelölt részek)  Vance, N., Irish Literature. A Social History. Dublin: Four Courts Press, 1999 (2. kiadás). (Kijelölt részek)  Vance, N., Irish Literature since 1800, Longman, London, 2002. (Kijelölt részek)

BAN 4308 Fejezetek a posztkoloniális irodalmakból 2: Témák az ír irodalomból 2 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Mecsnóber Tekla N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Mecsnóber Tekla angol GyJ Dr. Pődör Dóra kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az ír-gael, illetve angol nyelvű ír irodalom egyes korszakaival, műfajaival, műveivel alaposabban is megismerkedhessenek. Kiemelt témák lesznek az ír mondakörök, a bárd-költészet, az angol nyelvű ír irodalmi identitás kialakulása, valamint a 19-20. század ír prózája és drámaköltészete. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom, pl.:  Cleary, J. – Connolly, D., szerk. The Cambridge Companion to Modern Irish Culture. Cambridge University Press, 2005. (Kijelölt részek)  Kurdi, M., szerk., Critical Anthology for the Study of Modern Irish Literature. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. (Kijelölt részek)  Welch, R., szerk. The Oxford Companion to Irish Literature. Oxford University Press, 1996. (Kijelölt részek) Ajánlott irodalom:  Foster, J. W., The Cambridge Companion to the Irish Novel. Cambridge University Press, 2006. (Kijelölt részek)  Norman, A. J., Anglo-Irish Literature. Dublin: Macmillan, 1982. (Kijelölt részek)  McCone, K., Pagan Past and Christian Present in Early Irish Literature. An Sagart, Maynooth, 1991. (Kijelölt részek)  Seamus, D., szerk. The Field Day Anthology of Irish Writing, Field Day Publications, Derry, 1991. (Kijelölt részek)  Vance, N., Irish Literature. A Social History. Dublin: Four Courts Press, 1999 (2. kiadás). (Kijelölt részek)  Vance, N., Irish Literature since 1800, Longman, London, 2002. (Kijelölt részek)

BAN 4311 Ír kulturális ismeretek 1: Ír nyelv 1 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Pődör Dóra ír/magyar GyJ kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.-VI. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus bevezetést kíván nyújtani Európa egyik legrégebbi irodalmi hagyományával rendelkező, ám ma már csak néhány tízezer anyanyelvű beszélőt számláló nyelvébe. A kurzus elsődleges célja, hogy a diákok elsajátítsák az ír nyelv helyesírásának, hangtanának, nyelvtani rendszerének és szókincsének az alapjait. A hallgatók továbbá tájékoztatást fognak kapni az ír nyelv jelenlegi helyzetéről, illetve ezen helyzet kialakulásának szociolingvisztikai hátteréről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja az ír nyelv alapjainak elsajátítása a kiejtés, a helyesírás, a nyelvtan és a szókincs területén, valamint az ezekre épülő kommunikatív kompetenciák megalapozása. A kurzus az alapvető grammatikai struktúrák és az alapszókincs megismertetésére törekszik, de hangsúlyt kapnak az implicit és tényszerű kulturális kompetenciák is. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  röpdolgozatok;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az oktató által készített nyelvtani és helyesírási összefoglalók, szószedetek és feladatok, valamint az ajánlott irodalom egyes szemelvényei. Ajánlott irodalom:  Ó Dónaill, É.: Essential Irish Grammar: a Teach Yourself Guide. McGraw-Hill, 2011.  Ó Sé, D. – Shiels, J.: Teach Yourself Irish. Hodder and Stoughton, 2003.  Ní Ghráda, M.: Progress in Irish. The Educational Company of Ireland, 1980.  Foclóir Póca (English-Irish, Irish-English Dictionary). An Gúm, Baile Átha Cliath (Dublin), 2003. Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

BAN 4312 Ír kulturális ismeretek 2: Ír nyelv 2 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Pődör Dóra kötelezően választható ír/magyar GyJ őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.-VI. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy tovább fejlessze azon hallgatók ír nyelvtudását, akik elvégezték az BAN 4311-es kurzust („Ír nyelv 1”) mind a kiejtés, mind a nyelvtan, mind pedig a szókincs terén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus tovább bővíti az ír nyelven való kommunikációs kompetenciákat (szókincs, grammatikai struktúrák, beszédkészség, hallás utáni értés, olvasási készség), de előtérbe kerül az írásbeli szövegalkotás és szövegértelmezés is. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  röpdolgozatok  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az oktató által készített nyelvtani összefoglalók, szószedetek és feladatok, valamint az ajánlott irodalom egyes szemelvényei. Ajánlott irodalom:  Ó Dónaill, É.: Essential Irish Grammar: a Teach Yourself Guide. McGraw-Hill, 2011.  Ó Sé, D. – Shiels, J.: Teach Yourself Irish. Hodder and Stoughton, 2003.  Ní Ghráda, M.: Progress in Irish. The Educational Company of Ireland, 1980.  Foclóir Póca (English-Irish, Irish-English Dictionary). An Gúm, Baile Átha Cliath (Dublin), 2003. Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

BAN 4313 Ír kulturális ismeretek 3: Ír nyelv 3 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Pődör Dóra ír/magyar GyJ kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.-VI. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy tovább fejlessze azon hallgatók ír nyelvtudását, akik elvégezték a BAN 4312-es kurzust („Ír nyelv 2”) mind a kiejtés, mind a nyelvtan, mind pedig a szókincs terén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus tovább bővíti az ír nyelven való kommunikációs kompetenciákat (szókincs, grammatikai struktúrák, beszédkészség, hallás utáni értés, olvasási készség), de előtérbe kerül az írásbeli szövegalkotás és szövegértelmezés is. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  röpdolgozatok  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az oktató által készített nyelvtani összefoglalók, szószedetek és feladatok, valamint az ajánlott irodalom egyes szemelvényei. Ajánlott irodalom:  Ó Dónaill, É.: Essential Irish Grammar: a Teach Yourself Guide. McGraw-Hill, 2011.  Ó Sé, D. – Shiels, J.: Teach Yourself Irish. Hodder and Stoughton, 2003.  Ní Ghráda, M.: Progress in Irish. The Educational Company of Ireland, 1980.  Foclóir Póca (English-Irish, Irish-English Dictionary). An Gúm, Baile Átha Cliath (Dublin), 2003. Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

BAN 4401 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 3: Témák az amerikai történelemből (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol V Dr. Fodor Júlia kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Stróbl Erzsébet III.-VI. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az amerikai történelem egy-egy fontosabb fordulópontját vesszük górcső alá ezen a kurzuson. A cél egyrészt, hogy az adott eseményeket, azok kiváltó okait, főszereplőit és a hatásait kontextusba helyezzük, másrészt pedig, hogy az események legalább 3-4 eltérő interpretációjával is megismerkedjünk. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Forráskezelés Analógiák felismerése és értelmezése Kritikai gondolkodás és társadalmi érzékenység fejlesztése Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres részvétel az órákon  félévközi zh-k  házi feladatként filmek megtekintése, elemzése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Gordon W. Allport. The Nature of Prejudice, Addison-Wesley Pub. Co., 1954.  Steven W. Hook. American Foreign Policy Since World War II. CQ Press, 2009.  Michael E. Brown. America's Strategic Choices. The MIT Press, 2000.  Donald E. Nuechterlein. America Recommitted: A Superpower Assesses Its Role in a Turbulent World. The University Press of Kentucky, 2000.  Matolcsy György. Amerikai Birodalom. Válasz, 2004.  Johnson, Paul: A History of the American People. HarperPerennial, 1999.

BAN 4402 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 4: Kanadai történelem és országismeret (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra angol V Dr. Nagy Judit kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.- VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat azokkal a sajátosságokkal, amelyek Kanada történelmének fejlődését és a mai Kanadát jellemzik. A kurzus történelmi szemelvények, források elemzését, ezek történelmi kontextusba helyezését, valamint a mai kanadai társadalom sajátosságait tükröző szövegek elemzését tűzi ki elsődleges céljául, részben az oktató, részben a diákok által prezentált történelmi és kulturális háttérismeretekre támaszkodva. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Forráskezelés  Kritikai gondolkodás fejlesztése  Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres részvétel az órákon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szuchewycz, B. and Sloniowski, J. eds., Canadian Communications: Issues in Contemporary Media and Culture, Scarborough, Ontario: Prentice Hall Allyn and Bacon Canada, 1999. Ajánlott irodalom:  Francis, R. D. and Smith D. B. eds, Readings in Canadian History I-II, Holt, Rinehart and Winston of Canada Ltd, Toronto, 1986.  Desmond, M., A Short History of Canada, McClelland and Stewart, Toronto, 1997.  Conrad M., Finkel A., Jaenen C., History of the Canadian Peoples I-II, Copp, Clark and Pitman Ltd., Toronto, 1993.  Sauvé, V. L., Sauvé, M., Gateway to Canada, OUP, Toronto, 1997.

BAN 4404 Posztkoloniális film és társadalom 3: Az amerikai és kanadai társadalom filmen (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Juhász Tamás PhD N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Juhász Tamás angol GyJ Bernhardt Dóra kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Nagy Judit III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat a 20. század második felének azon, immár klasszikussá vált filmművészeti alkotásaival, amelyek az észak-amerikai kontinens tipikus társadalmi problémáit tárgyalják. A filmek részletes elemzésén kívül a történelmi-társadalmi háttér alaposabb megismertetése is hangsúlyt kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás fejlesztése Társadalmi érzékenység elmélyítése Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat  beadandó házi feladat  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  R Rollins, P., ed., Hollywood as Historian: American Film in a Cultural Context, The University Press of Kentucky, 1998. Ajánlott irodalom:  C James, D. E., Allegories of Cinema: American Film in the Sixties, Princeton University Press, Princeton NJ, 1989.  Monaco, J., Ribbons in Time: Movies and Society Since 1945, Indiana University Press, Bloomington, 1987.  Crean, S. M., Who's Afraid of Canadian Culture?, General Publishing, Don Mills Ontario, 1976.  Magder, T., Canada’s Hollywood: The Canadian State and Feature Films, University of Toronto Press, Toronto, 1993.

BAN 4405 Fejezetek a posztkoloniális irodalmakból 3: Témák a kanadai irodalomból Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Nagy Judit PhD 3 BAN 1999* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Nagy Judit angol GyJ Bernhardt Dóra kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Kállay G. választható módszere: III.-VI. Katalin írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a diákokat a kanadai irodalom kiemelkedő alakjaival regények, novellák, drámák és versek olvasásán keresztül. A kiválasztott művek részletes elemzése mellett sor kerül az adott művek műfaji és irodalomkritikai kontextusának megvizsgálására is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Kröller, E. M., The Cambridge Companion to Canadian Literature, Cambridge University Press, Cambridge, 2004.  Benson, E. and Toye, W., The Oxford Companion to Canadian Literature, OUP, Oxford, 1997.  Van Herk, A. In Crypto-Frictions, NeWest Press, Edmonton, 1991.  New, W. H., The Literary History of Canada, Macmillan, Toronto, 1992.  Pryke, Kenneth G. and W. Soderlund, eds. Profiles of Canada. 3rd ed. (Canadian Scholars’ Press Inc., 2003)  Ondaatje, Michael, ed. The Faber Book of Contemporary Canadian Short Stories. (Faber & Faber, 1994)  Starnino, Carmine, ed. The New Canon: An Anthology of Canadian Poetry. (Vehicule Press, 2006)  Canada Picture Album DVD, (Kanadai Nagykövetség, 2005)  Kanadai irodalmi-kulturális szemelvénygyűjtemény (válogatták: Bernhardt Dóra és dr. Nagy Judit)

Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit

BAN 4406 Témák az amerikai irodalomból 1. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 3 BAN 1999* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol V kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: szóbeli III.-VI.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai és kanadai irodalom egyes jelenségeivel, műfajaival, műveivel alaposabban is megismerkedhessenek. Ilyen témák lehetnek például a következők: Amerikai és angol prózaírók kontrasztív vizsgálta kortárs műveken keresztül, E. A. Poe, N. Hawthorne és H. Melville novelláinak kontrasztív elemzése, 20. századi amerikai nőírók és amerikai zsidó irodalom, Amerikai dráma a 20. században, A kanadai társadalom tükre elbeszélő művekben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983.  Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999.  Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge UP, 1994.  Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.

Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit

BAN 4407 Témák az amerikai irodalomból 2. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés választható módszere: III.-VI. írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai és kanadai irodalom egyes jelenségeivel, műfajaival, műveivel alaposabban is megismerkedhessenek. Ilyen témák lehetnek például a következők: Amerikai és angol prózaírók kontrasztív vizsgálta kortárs műveken keresztül, E. A. Poe, N. Hawthorne és H. Melville novelláinak kontrasztív elemzése, 20. századi amerikai nőírók és amerikai zsidó irodalom, Amerikai dráma a 20. században, A kanadai társadalom tükre elbeszélő művekben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983.  Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999.  Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge UP, 1994.  Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.

Tantárgy felelőse: Dr. habil. Fabiny Tibor CSc Tantárgy előadója/i: Dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Tóth Sára

BAN 4409 A brit és az amerikai kereszténység története 1 (o) Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – Tantárgy besorolása: kötelezően választható

Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: III.-VI.

Értékelés módja: GYJ Értékelés módszere: szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A két kurzusból álló tárgy célja rendszeresen és kronologikusan áttekinteni a brit és az amerikai kereszténység történetét a legfontosabb irodalmi és spirituális dokumentumok tükrében. Az első kurzus az angol kereszténység fejlődésének főbb állomásait tekinti át, különösen nagy hangsúly esik az angol reformáció első nemzedékének képviselőire. Az órákon DVD-k megtekintésére is sor kerül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elősegíti az angol kultúra egy meghatározó aspektusának megismerését, annak szókincsének elsajátítását. Fejleszti a hallgatók szövegelemző és komparatív kompetenciáját, érzékennyé teszi őket a kereszténység különböző megközelítésének befogadására. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  szóbeli beszámoló;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Edwards, D.L, Christian England (I-III), William Collins, 1989.  McGrath, Alister E., Christian Literature. An Anthology, Blackwell, 2000.  Moorman, J.R.H.A History of the Church in England, Morehoue Publishing, 1963.

Tantárgy felelőse: Prof. dr. habil. Fabiny Tibor CSc

BAN 4410 A brit és az amerikai kereszténység története 2 (o) Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: –

Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. Fabiny angol GYJ Tibor kötelezően választható őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Tóth Sára III.-VI. szóbeli és írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A két kurzusból álló tárgy célja rendszeresen és kronologikusan áttekinteni a brit és az amerikai kereszténység történetét a legfontosabb irodalmi és spirituális dokumentumok tükrében. A második kurzus az amerikai kereszténység főbb állomásait tekinti át az első telepesek érkezésétől napjainkig, de különös hangsúly esik az amerikai „nagy ébredés” teológusának, Jonathan Edwards munkásságára. Az előadásokon DVD-k megtekintésére is sor kerül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elősegíti az amerikai kultúra egy meghatározó aspektusának megismerését, annak szókincsének elsajátítását. Fejleszti a hallgatók szövegelemző és komparatív kompetenciáját, érzékennyé teszi őket a kereszténység különböző megközelítésének befogadására. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  szóbeli beszámoló;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Ahlstrom, S. E. A Religious History of the American People, New Haven, Yale U Press, 1972.  Leo Lemay, J. A., An Early American Reader, USA Information Agency, 1990.  McGrath, Alister E., Christian Literature. An Anthology, Blackwell, 2000.  Smith, John E, Stout, Harry, Minkema, Kenneth P. eds. A Jonathan Edwards Reader. New Haven Yale University Press, 1995.