Anglisztika BA szakos hallgatók számára. Észak-amerikai stúdiumok specializáció (4 félév, 50 kredit)

Anglisztika BA szakos hallgatók számára Észak-amerikai stúdiumok specializáció (4 félév, 50 kredit) Tantárgyleírások * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők).

BAN 4006 Nyelvi készségek fejlesztése 1: Szóbeli előadások tervezése és megtartása Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 2 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra Kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fischer Andrea IV. szóbeli Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a szóbeli előadások témájának megválasztását, az anyaggyűjtést, azok válogatását, a végleges előadás logikai vázának megszerkesztését, az előadás megtartását és a hallgatóság által feltett kérdésekre történő válaszadás legfontosabb jellemzőit tárgyalja interaktív előadás formájában, bemutatva a szóbeli előadáshoz használható multimédiás eszközöket is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a kommunikatív kompetencia fejlesztését, ezen belül a szóbeli előadások megtartásához szükséges készségekkel kapcsolatos ismeretek elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását tekinti feladatának. Ennek részeként különös hangsúlyt helyez az interkulturális kommunikációs készségek és kompetenciák kialakítására. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Órákon való rendszeres részvétel  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Antion, T., Business Presentations, Anchor Publishing, Landover Hills, 1998.  Bradbury, A., Successful Presentation Skills, The Sunday Times, London, 2000.  Whetten D and Cameron, K., Supplement A - Making Oral and Written Presentations in Developing Management Skills. Reading, Mass., Addison-Wesley, 1995.

BAN 4007 Nyelvi készségek fejlesztése 2: Haladó szövegírási gyakorlatok Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Prescott, Francis J. N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra Kötelező őszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Furkó Péter V. Írásbeli Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Prescott, Francis J. Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy továbbfejlessze a Nyelvfejlesztés 2.2: Íráskészség-fejlesztés (BAN 1022) kurzuson elsajátított ismereteket. Emellett különféle műfajú és stílusú szövegek (kritika, szinopszis, tudományos értekezés, stb.) stílusjellemzőit és írását tanítja, valamint felkészít a szakdolgozat megírására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus órái egyrészt irányított feladatokból állnak, melyek elősegítik a szövegalkotási technikák elsajátítását, másrészt teret enged a kreatív írás gyakorlásának. A szövegalkotási kompetencia különböző – tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai – elemeinek gyakorlásán túl a kurzus a kreatív írás műfájába is bevezeti a hallgatókat. Évközi tanulmányi követelmények:  Beadandó szövegírási feladatok  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997.  Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.

BAN 4008 Nyelvi készségek fejlesztése 3: Speciális nyelvfejlesztés 1. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Fischer Andrea 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra Kötelező őszi Angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula V. Szóbeli, írásbeli Dr. Dombi Judit Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja elsősorban a hallgatók aktív és passzív nyelvtudásának szinten tartása, illetve bővítése tudományos cikkek olvasása és megvitatása révén. A szóbeli és írásbeli előadói készségek szinten tartása és fejlesztése a nyelvtani és stílusbeli precizitásra összpontosítva szintén nagy teret kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kommunikatív nyelvi kompetencia elemei - a hallgató saját véleményének szóbeli és írásbeli kifejezésére való képessége - mellett a tantárgy hangsúlyt helyez a bonyolultabb szövegek megértését jelentő olvasási kompetenciára; egyes témák kapcsán előtérbe kerül az interkulturális kompetencia fejlesztése is. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  Szókincs és nyelvi kifejezés alapú kvíz, teszt  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  különféle aktualitással bíró audiovizuális anyagok, újságcikkek stb.  hallgatók érdeklődésének figyelembevételével az oktató által összeállított cikkgyűjtemény Ajánlott irodalom:  Evans, V. and Dooley, J., Upstream Proficiency és Upstream Proficiency Workbook, Express Publishing, Newbury, 2002.

BAN 4009 Nyelvi készségek fejlesztése 4: Speciális nyelvfejlesztés 2. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Prescott, Francis J. N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – PhD Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra Kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Bölcskei Andrea Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Dávid Gyula VI. Szóbeli, írásbeli Dr. Dombi Judit Dr. Fischer Andrea Dr. Nagy Andrea Dr. Nagy Judit Dr. Prescott, Francis J. Óraadók A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja elsősorban a hallgatók aktív és passzív nyelvtudásának szinten tartása, illetve bővítése tudományos cikkek olvasása és megvitatása révén. A szóbeli és írásbeli előadói készségek szinten tartása és fejlesztése a nyelvtani és stílusbeli precizitásra összpontosítva szintén nagy teret kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kommunikatív nyelvi kompetencia elemei - a hallgató saját véleményének szóbeli és írásbeli kifejezésére való képessége - mellett a tantárgy hangsúlyt helyez a bonyolultabb szövegek megértését jelentő olvasási kompetenciára; egyes témák kapcsán előtérbe kerül az interkulturális kompetencia fejlesztése is Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás  Szókincs és nyelvi kifejezés alapú kvíz, teszt  Rendszeres részvétel az órákon  Órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  különféle aktualitással bíró audiovizuális anyagok, újságcikkek stb.  hallgatók érdeklődésének figyelembevételével az oktató által összeállított cikkgyűjtemény Ajánlott irodalom:  Evans, V. and Dooley, J., Upstream Proficiency és Upstream Proficiency Workbook, Express Publishing, Newbury, 2002.

Tantárgy felelőse: Dr. Dombi Judit PhD

BAN 4010 Nyelvi készségek fejlesztése 5: Szövegelemzési gyakorlatok Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: –

Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Csides Csaba magyar/angol GyJ Dr. Dombi Judit Kötelező őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Furkó Péter V.-VI. írásbeli Dr. Pődör Dóra Prof. dr. Pavel Stekauer A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szövegelemzési gyakorlatok során a hallgatók megismerkedhetnek a szövegelemzés módszereivel és azok elméleti hátterével. A szövegek elemzése többféle szempontból történik: mind szemiotikai, fonetikai, fonológiai, morfológiai, szintaktikai, mind pedig szemantikai aspektusból. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja a nyelvészeti aspektusokból történő alapvető szövegelemzési kompetenciák elsajátítása. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat,  szeminárium dolgozat,  rendszeres részvétel az órákon,  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Berlin, B., Kay P., Basic colour terms: their universality and evolution. Berkeley: University of California Press, 1969  Goddard, A. 1998. The language of advertising. London: Routledge.  Jones, Rodney H. (2012). Discourse Analysis: A Companion Book for Students. NewYork: Routledge.  Kiełtyka R., Kleparski G.A. 2005 ‘The Scope of English Zoosemy: The Case of Domesticated Animals’[in:] Studia Anglica Resoviensia 3. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, pp. 76-87.  Lakoff, G., Johnson, M. 1980. Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press.  Rettberg, Jill Walker. 2008. Blogging. Cambridge: Polity Press.  Walker, Morton. 2002. The power of Color. New Delhi: B. Jain Publishers.

BAN 4221 Az angol nyelvű népek története 2: Anglia és a gyarmatbirodalom 1815-től 1990-ig Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. BeretzkyÁgnes 3 BAN 1312* L: – PhD BAN 2210* Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes Dr. Stróbl Erzsébet

Tantárgy besorolása: kötelezően választható

Meghirdetés féléve: őszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: III.-VI.

Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus ismerteti Nagy Britannia 19-20. századi történelmének főbb csomópontjait, a napóleoni háborúkat lezáró bécsi kongresszustól, azaz 1815-től, Tony Blair miniszterelnökségéig (2007). Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A klasszikus liberalizmus kora, a liberalizmus eszmerendszerének gazdasági, politikai, társadalmi és kulturális összefüggései; A viktoriánus kor értékrendszere, társadalompolitikájának ellentmondásai; Brit külpolitikai alapelvek és érvényesülésük a 19. században; Az ír kérdés: az ellenségeskedés okai; Az első világháború gazdasági-, politikai, és társadalmi következményei; A megbékéltetési politika és kudarca; A jóléti állam kialakulása: előnyök és hátrányok; Nagy-Britannia és az Európai Unió: tagság kérdőjelekkel. A brit gyarmatbirodalom felbomlása ás társadalmi következményei az anyaországban; A thatcherizmus gazdasági, politikai és kulturális elemzése Évközi tanulmányi követelmények:  órai aktív részvétel  politikusi beszéd és szövegelemzések-értelmezések megadott szempontok alapján  referátum megadott/választott témából  filmkritika  zárthelyi Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.  Nagy-Britannia 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó filmek Ajánlott irodalom:  Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987.  Ford, Boris. Victorian Britain. A Cultural History. Cambridge: 1992.  Foster, R. F. The Oxford History of Ireland. Oxford: 1989.  Roberts, M. Britain and Europe 1848-1980. Longman: 1994.  Sked, A.-Cook, C. Post-War Britain. 1945-1992. (A Political History). Penguin: 1993.  Thomson, D., England in the 19th century, Pelican, London, 1991.  Thomson, D., England in the 20th century, Pelican, London, 1977.

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Judit PhD

BAN 4502 Bevezetés az észak-amerikai tanulmányokba Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1310* L: – Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: kötelező őszi angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. v. V. szóbeli és írásbeli

Tantárgy előadója/i: Bernhardt Dóra Prof. Dr. Fabiny Tibor Dr. Fodor Júlia Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja olyan átfogó, multi- és interdiszciplináris ismereteket kínálni a hallgatónak az észak-amerikai történelem, kultúra és irodalom témaköréből, amin keresztül képes lesz jobban megérteni a kontinens mai társadalmi, politikai és kulturális komplexitását. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elősegíti, hogy a hallgató, megfelelő elméleti és módszertani háttér alkalmazásán keresztül, képes legyen északamerikai történelmi dokumentumok és irodalmi szövegek kritikai elemzésére, és azok történelmi és kulturális kontextusba helyezésére. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Szemináriumi dolgozat készítése  Órákon való rendszeres részvétel és aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó ppt diák, jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Adams, M. Fire and Ice: The United States, Canada, and the Myth of Converging Values. Penguin Books Canada, Toronto, 2003.  Andreas, P. and Biersteker, T. J. (eds.) The Rebordering of North America: Integration and Exclusion in a New Security Context. Routledge, New York, 2003.  Brescia, M. M. and Super J. C. North America: An Introduction. University of Toronto Press, Toronto, 2008.  DePalma, A. Here: A Biography of the New American Continent. Public Affairs, New York, 2001.  Doran, Ch. C. Why Canadian Unity Matters and Why Americans Care: Democratic Pluralism at Risk. University of Toronto Press, Toronto, 2001.  Markell, D. L. and Knox, J. H. (eds.) Greening NAFTA: the North American Commission for Environmental Cooperation. Commission for Environmental Cooperation. Montréal, 2003.  Williford L. and Martone M. (eds.) The Scribner Anthology of Contemporary Short Fiction – 50 North American Stories since 1970. Simon and Schuster, New York, 2012.

Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

Tantárgy előadója/i: Dr. Furkó Péter PhD Dr. Pődör Dóra PhD

BAN 4503 Az észak-amerikai angol 1 Féléves óraszám: Kredit: N: 0 + 30 3 L: – Tantárgy besorolása: kötelező az amerikanisztika specializációban

Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BAN 1999* BAN 2112* BAN 2160* Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az, hogy a hallgatók megismerjék és elsajátítsák az észak-amerikai (azaz az amerikai és a kanadai) angol, illetve az amerikai feketék által beszélt angol legfőbb sajátosságait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az oktatás során nagy hangsúlyt fektetünk a brit angollal való összehasonlításra mind a helyesírás, mind a kiejtés, mind a morfológia, mind a szintaxis, mind pedig a szókincs terén; ugyanakkor az amerikai és a kanadai angol közötti különbségek is tisztázásra kerülnek. Néhány órát fogunk szentelni az amerikai feketék által beszélt angol főbb jellegzetességeinek is. A tárgyalt nyelvváltozatok kialakulását történeti perspektívában is megmutatjuk a hallgatóknak, emellett a pidzsinizáció és kreolizáció kérdésköreit is tárgyalni fogjuk. A tantárgy elvégzése után a hallgatók képesek lesznek tudatosan használni az észak-amerikai angol nyelvi fordulatait, tisztában lesznek az észak-amerikai és a brit angol közti különbségekkel, az amerikai és a kanadai angol közti különbségekkel, valamint az amerikai feketék által beszélt angol főbb jellegzetességeivel. Évközi tanulmányi követelmények:  szemináriumi dolgozat  zh Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom az Egyetem könyvtárában. Ajánlott irodalom:  Algeo, J. (szerk.) (2001): The Cambridge History of the English Language VI: English in North America. Cambridge University Press. (Kijelölt részek)  Crystal, D. (2003): The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, Cambridge. (2. kiadás). (Kijelölt részek)  Green, Lisa J. (2002): African American English. Cambridge University Press, Cambridge. (Kijelölt részek)  Kövecses Zoltán (1996): Az amerikai angol. ELTE Eötvös Kiadó. (Kijelölt részek)  McArthur, T. (szerk.) (1992): The Oxford Companion to the English Language. Oxford University Press, Oxford. (Kijelölt részek)  McCrum, R., Cran, W. and MacNeil, R. (1992): The Story of English. Penguin Books. (2. javított kiadás) (Kijelölt részek)  McWhorter, J. H. (2005): Defining Creole. Oxford University Press, Oxford/New York. (Kijelölt részek)  A témához kapcsolódó on-line és nyomtatott szótárak.

Tantárgy felelőse: Dr. Fodor Júlia PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes Dr. Fodor Júlia Dr. Stróbl Erzsébet

BAN 4504 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 1: Az észak-amerikai intézményrendszer és társadalom Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: 30 2 BAN 1999* BAN 1310* Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V-VI. szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az Észak-Amerikával kapcsolatos legfontosabb alapvető (földrajzi, politikai társadalmi) ismeretek elsajátítása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az USA 50 államának természetföldrajza, az 50 állam fővárosai és nagyvárosai  Az USA politikai berendezkedése (Az amerikai alkotmány): A Kongresszus, az Elnök, és a Legfelsőbb Bíróság hatásköre  Választások Amerikában: Az elnökválasztás és képviselőválasztás főbb jellemzői  A Legfelsőbb Bíróság leghíresebb döntései – Erkölcsi dilemmák Amerikában az 1950-es évektől  Az amerikai oktatási rendszer  Az amerikai egészségügy  Az amerikai társadalmat formáló legmeghatározóbb történelmi események, irányzatok  A kereszténység szerepe és sokszínűsége az amerikai társadalomban  A siker és az előrejutás változó definíciói az amerikai társadalomban  Az amerikai szokások, hagyományok és ünnepek Évközi tanulmányi követelmények:  Rendszeres zárthelyi dolgozatok  Filmek órán kívüli megtekintése  Beadandó házi feladat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  J. Fodor and K. Pintér 2006. Land Rover: A survey course about the British Isles and the USA

BAN 4505 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 2: Bevezetés a kanadai kultúrába Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Nagy Judit PhD 3 BAN 1999* L: – BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelező tavaszi angol GyJ Dr. Fodor Júlia Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Nagy Judit V. szóbeli és írásbeli Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az inter-, és multidiszciplináris kurzus betekintést nyújt a kanadai kultúra igen sokrétű stúdiumába, megismertetve a hallgatót a legfontosabb területekkel, mint pl. a kanadai képzőművészet, zene, vagy tömegkommunikáció, mindezt szoros összefüggésben tárgyalva egyes szociológiai aspektusokkal és mutatókkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a hallgatók kritikai/elemző készségének és kommunikatív kompetenciájának a fejlesztését, valamint a kanadai kultúra fent említett területeivel kapcsolatos ismeretanyag elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását (pl. műelemzés/ statisztikai adatok értelmezése) tekinti feladatának. Évközi tanulmányi követelmények:  Ppt diák készítése és kiselőadás tartása  Önálló worksheet készítése egy adott témából  Órákon való rendszeres részvétel és aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó ppt diák, jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Cameron, E., Canadian culture: an introductory reader. Canadian Scholars' Press, Toronto, 1997.  Edwardson, R., Canadian content: culture and the quest for nationhood. University of Toronto Press, Toronto, 2008.  Edwardson, R. Canuck rock: a history of Canadian popular music. University of Toronto Press, toronto, 2009.  Gérin, A., McLean, J. S., Public art in Canada: critical perspectives. University of Toronto Press, Toronto, 2009.  Howells, C. A., Where are the voices coming from?: Canadian culture and the legacies of history. Rodopi, New York, 2004.  Mookerjea, S., Szeman, I., Faurschou, G., Canadian cultural studies: a reader. Duke University Press, Durham, NC, 2008.  Pegley, K. Coming to you wherever you are: MuchMusic, MTV, and youth identities. Wesleyan University Press, Toronto, 2009.  Reitz, J. G., Phan, M. B.; Banerjee, R. Multiculturalism and social cohesion: potentials and challenges of diversity. Springer, London, 2009.  Taras, D., Bakardjieva M., Pannekoek, F., How Canadians communicate II: media, globalization, and identity. University of Calgary Press, Calgary, 2007.  Vipond, M. The Mass Media In Canada. (3rd ed.) James Lorimer & Company, Toronto, 2000.

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Judit PhD

BAN 4506 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 3: Az észak-amerikai őslakosok történelme és kultúrája Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 BAN 1999* L: – BAN 1310*

Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra kötelezően választható őszi/tavaszi angol GyJ Dr. Fabiny Tibor Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fodor Júlia III.-VI. szóbeli és írásbeli Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit Dr. Stróbl Erzsébet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja irodalmi, történelmi és szociológiai forrásokon keresztül megismertetni a hallhatókat észak-amerikai őslakosok társadalmi-kulturális hátterével, értékeivel, normáival, gondolkodásmódjával, létük problémáival és kihívásaival. A kurzus az észak-amerikai őslakosokról szóló és általuk írt szakcikkeket és irodalmi alkotásokat egyaránt feldolgoz. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a hallgatók kritikai/elemző készségének és kommunikatív kompetenciájának a fejlesztését, valamint az északamerikai őslakosokkal kapcsolatos ismeretanyag elméleti elsajátítását és azok gyakorlati alkalmazását (észak-amerikai őslakosokról szóló/ általuk írt irodalmi művek elemzése) tekinti feladatának. Évközi tanulmányi követelmények:  Kiselőadás tartása  Több rövid kvíz és egy szemináriumi dolgozat megírása  Órákon való rendszeres részvétel és aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szemináriumhoz kapcsolódó ppt diák, jegyzetek, szövegek, feladatsorok Ajánlott irodalom:  Bernhardt, D. and Nagy, J. A Class Reader in Native Canadian Culture and Literature. Budapest: Károli BTK, 2009. (CD)  Francis, D. The Imaginary Indian. Vancouver: Arsenal Pulp Press, 2004.  Valaskakis, G. G. Indian Country. Waterloo, Ont: Wilfrid Laurier University Press, 2005.  Morrison, R. B. and Roderick Wilson. Native Peoples – The Canadian Exprerience. Toronto: Oxford University Press, 2004.  Macmillan, A. D. Native Peoples and Cultures of Canada. Vancouver: Douglas & McIntyre, 1995.  Dickason, O. P. Canada’s First Nations. Toronto: Oxford University Press, 2002.  Calloway, C. G. First Peoples: A Documentary Survey of American Indian History. (4th ed.) Boston: Bedford/St. Martin's, 2012.  Trout, L. Native American Literature: An Anthology. New York: McGraw-Hill, 1998.

BAN 4507 Észak-amerikai történelmi és kulturális tanulmányok 4: Észak-amerikai művészettörténet Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Stróbl Erzsébet 2 BAN 1999* BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ Dr. Stróbl Erzsébet Kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Fodor Júlia választható III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy bemutassa Észak-Amerika, elsősorban az Egyesült Államok, főbb művészet- és kultúrtörténeti korszakait, kimagasló művészeti alkotásait, és egy-egy amerikai művész életpályáját a gyarmati korszaktól napjainkig. A kurzus reflektálni kíván az európai és amerikai művészet kölcsönhatásaira, a 20. századi amerikai művészet globális jelentőségére, valamint a művészet és más társadalomtudományok párhuzamaira. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus célja a hallgatók implicit és tényszerű kulturális kompetenciájának fejlesztése, interkulturális érzékenységük elősegítése. A kurzus megismerteti a diákokat a vizuális kultúra és a zene eszköztárával, a különböző művészeti ágak nyelvezetével, és a műalkotások elemzésének és értelmezésének módjaival. Évközi tanulmányi követelmények:  Zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  szóbeli beszámoló;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Craven, Wayne. American Art: History and Culture. McGraw-Hill, 2002.  Doezema, Marianne and Elizabeth Milroy, eds. Reading American Art. Yale University Press, 1998.  Bjelajac, David. American Art: A Cultural History. Prentice Hall, 2000. Ajánlott irodalom:  Barnet, Sylvan. A Short Guide to Writing about Art. Pearson, 2010.  Doezema, Marianne and Elizabeth Milroy. Reading American Art. Yale University Press, 1998.  Pohl, Frances. Framing America: A Social History of American Art. Thames & Hudson, 2012.  Cook, James W., Lawrence B. Glickman, and Michael O'Malley, eds. The Cultural Turn in U. S. History: Past, Present, and Future. University of Chicago Press, 2002.  Halttunen, Karen , ed. A Companion to American Cultural History. Wiley-Blackwell, 2008.  Kammen, Michael. Visual Shock: A History of Art Controversies in American Culture. Random House LLC, 2009.  Handlin, David. American Architecture. Thames & Hudson; 2nd edition, 2004.  Eggener, Keith. Architectural History: A Contemporary Reader. Routledge, 2004.  Mancini, J. M. Pre-Modernism: Art World Change and American Culture from the Civil War to the Armory Show. Princewton University Press, 2005.  Ault, Julie, Brian Wallis, Marianne Weems, Philip Yenawine. Art Matters: How the Culture Wars Changed America. NYU Press, 1999.  Calo, Mary Ann, ed. Critical Issues in American Art: A Book of Reading. Westview Press, 1997.  Morse, Robert Crunden. A Brief History of American Culture. Paragon House, 1998.

BAN 4508 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 3: Témák az amerikai történelemből Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 *BAN 1999 L: – *BAN 1312 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Beretzky Ágnes angol V Dr. Fodor Júlia kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Stróbl Erzsébet III.-VI. írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az amerikai történelem egy-egy fontosabb fordulópontját vesszük górcső alá ezen a kurzuson. A cél egyrészt, hogy az adott eseményeket, azok kiváltó okait, főszereplőit és a hatásait kontextusba helyezzük, másrészt pedig, hogy az események legalább 3-4 eltérő interpretációjával is megismerkedjünk. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Forráskezelés Analógiák felismerése és értelmezése Kritikai gondolkodás és társadalmi érzékenység fejlesztése Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres részvétel az órákon  félévközi zh-k  házi feladatként filmek megtekintése, elemzése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Gordon W. Allport. The Nature of Prejudice, Addison-Wesley Pub. Co., 1954.  Steven W. Hook. American Foreign Policy Since World War II. CQ Press, 2009.  Michael E. Brown. America's Strategic Choices. The MIT Press, 2000.  Donald E. Nuechterlein. America Recommitted: A Superpower Assesses Its Role in a Turbulent World. The University Press of Kentucky, 2000.  Matolcsy György. Amerikai Birodalom. Válasz, 2004.  Johnson, Paul: A History of the American People. HarperPerennial, 1999.

BAN 4509 Angolszász és posztkoloniális történelem és országismeret 4: Kanadai történelem és országismeret Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 Dr. Fodor Júlia PhD 3 *BAN 1999 L: – *BAN 1312 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bernhardt Dóra angol V Dr. Nagy Judit kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.- VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat azokkal a sajátosságokkal, amelyek Kanada történelmének fejlődését és a mai Kanadát jellemzik. A kurzus történelmi szemelvények, források elemzését, ezek történelmi kontextusba helyezését, valamint a mai kanadai társadalom sajátosságait tükröző szövegek elemzését tűzi ki elsődleges céljául, részben az oktató, részben a diákok által prezentált történelmi és kulturális háttérismeretekre támaszkodva. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Forráskezelés  Kritikai gondolkodás fejlesztése  Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  rendszeres részvétel az órákon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szuchewycz, B. and Sloniowski, J. eds., Canadian Communications: Issues in Contemporary Media and Culture, Scarborough, Ontario: Prentice Hall Allyn and Bacon Canada, 1999. Ajánlott irodalom:  Francis, R. D. and Smith D. B. eds, Readings in Canadian History I-II, Holt, Rinehart and Winston of Canada Ltd, Toronto, 1986.  Desmond, M., A Short History of Canada, McClelland and Stewart, Toronto, 1997.  Conrad M., Finkel A., Jaenen C., History of the Canadian Peoples I-II, Copp, Clark and Pitman Ltd., Toronto, 1993.  Sauvé, V. L., Sauvé, M., Gateway to Canada, OUP, Toronto, 1997.

BAN 4510 A brit és az amerikai kereszténység története 2 (o): A kereszténység története Amerikában Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Prof. Dr. habil. Fabiny 3 BAN 1999* L: – Tibor CSc BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Prof. Dr. habil. Fabiny Tibor Dr. Tóth Sára


Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Oktatás nyelve: angol

Értékelés módja: GYJ

Ajánlott félév: III.-VI.

Értékelés módszere: szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A két kurzusból álló tárgy célja rendszeresen és kronologikusan áttekinteni a brit és az amerikai kereszténység történetét a legfontosabb irodalmi és spirituális dokumentumok tükrében. A második kurzus az amerikai kereszténység főbb állomásait tekinti át az első telepesek érkezésétől napjainkig, de különös hangsúly esik az amerikai „nagy ébredés” teológusának, Jonathan Edwards munkásságára. Az előadásokon DVD-k megtekintésére is sor kerül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elősegíti az amerikai kultúra egy meghatározó aspektusának megismerését, annak szókincsének elsajátítását. Fejleszti a hallgatók szövegelemző és komparatív kompetenciáját, érzékennyé teszi őket a kereszténység különböző megközelítésének befogadására. Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat;  beadandó házi feladat;  szóbeli beszámoló;  rendszeres részvétel az órákon;  órai aktivitás. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:  Ahlstrom, S. E. A Religious History of the American People, New Haven, Yale U Press, 1972.  Leo Lemay, J. A., An Early American Reader, USA Information Agency, 1990.  McGrath, Alister E., Christian Literature. An Anthology, Blackwell, 2000.  Smith, John E, Stout, Harry, Minkema, Kenneth P. eds. A Jonathan Edwards Reader. New Haven Yale University Press, 1995

Tantárgy felelőse: Dr. Fodor Júlia PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes Dr. Fodor Júlia Dr. Stróbl Erzsébet

BAN 4513 Észak-amerikai-magyar kapcsolatok Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 BAN 1999* BAN 1310* Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ kötelezően választható tavaszi/őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III.-VI. szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az észak-amerikai-magyar kapcsolatok történelmének főbb csomópontjaival az 1848-as forradalomtól egészen a kétpólusú világrend összeomlásáig (1991), sőt, kis kitekintéssel napjainkig. Eszmetörténeti szövegek alapján igyekszik betekintést nyújtani a két ország eltérő gazdasági, politikai és társadalmi realitásából fakadó prioritás- és értelmezési eltéréseibe, valamint együttműködésük lehetséges kereteit is felvázolja . A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Szabadság- és nemzet-értelmezés Közép-Kelet-Európában és Észak-Amerikában. Az 1848-49-es forradalom és szabadságharc és utóélete: Kossuth az USA-ban  A dualizmuskori Magyarország: társadalmi feszültségek és kivándorlás az Egyesült-Államokba  Az első világháború és a békerendszerek: Wilson és Bandholz  A Horthy-korszak USA-diplomáciája. A nagy gazdasági világválság hatásai.  A 2. világháborúban: Roosevelt és a Kelet-Közép-Európa jövője. A magyar holokauszt és az Egyesült Államok.  A hidegháború: a Rákosi-diktatúra megítélése  Az 1956-os forradalom hivatalos és nemhivatalos amerikai szemmel. A szuezi válság hatása.  A Kádár-rendszer: megtorlás (amerikai emigráció) és legitimációs kísérletek  Amerikai újkonzervativizmus és a hidegháború vége  Kitekintés: Az USA és a demokratikus Magyar Köztársaság együttműködésének lehetőségei Évközi tanulmányi követelmények:  órai aktív részvétel  dokumentumfilmek és filmek órai és órán kívüli feldolgozása  múzeumlátogatás  esszé Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az Amerikai Egyesült Államok és Magyarország 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó dokumentumfilmek és filmek Ajánlott irodalom:  Borhi, L., Hungary in the Cold War, 1945-1956. Between the United States and the Soviet Union, Budapest-New York: Central European University Press, 2004.  Cartledge, B., The Will to Survive. A History of Hungary, London: Hurst&Company, 2011.  Glant, T. Through the Prism of the Habsburg Monarchy: Hungary in American Diplomacy and Public Opinion During WW 1, New York: ColumbiaUniversity Press, 1998.  Johnson, P. A., History of the American People, New York: Harper Collins, 1997.  Kiss J, L., The Restatement of Hungarian Foreign Policy - from Kádárism to EU Membership. Foreign Policy Review, Vol. 2. No. 1. (2004), 33-86.  Wyman, D. S., The Abandonment of the Jews: America and the Holocaust, 1944-1945,. New York: Pantheon Books, 1984.

BAN 4514 Eszmetörténet 1: 17-18. századi amerikai eszmetörténet Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 2 BAN 1999* L: 0 + 10 (GY) BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. Dr. habil. angol GyJ Fabiny Tibor kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Tóth Sára, választható módszere: III.-VI. Dr. Kállay G. írásbeli és szóbeli Katalin A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a 21. századi hallgatókhoz közelebb hozza az új-angliai puritán szerzők tollából származó műveket. A tárgyalandó szövegek közé tartoznak John Cotton, Roger Williams, Increase Mather, Cotton Mather, Jonathan Edwards művei. A kurzus kiemelten foglalkozik Jonathan Edwards munkásságával. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy a következő kompetenciákat fejleszti: az irodalmi és a teológiai témák közötti átjárhatóságot, párbeszédet, interdiszciplinaritást, a hitéleti és a kulturális-művészeti értékek párhuzamos megértését, a „puritán irodalom”, mint a 21. századtól idegen „szöveg-kövületek halmaza” személet feloldását, módosulását, továbbá az Ó-Anglia és Új-Anglia történelme és irodalma közötti összefüggések, folyamatosság bemutatására is módot ad, végül a puritán poézis és poétika törvényszerűségeinek megértését is segíti. Évközi tanulmányi követelmények: írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom:  Beeke, J. R. és Pederson, R. J. Meet the Puritans, Grand Rapids: Reformation Heritage Books, Grand Rapids, Michigan, 2006.  Coffey, J. és Lim, P. C. H. The Cambridge Companion to Puritanism, Cambridge: Cambridge University Press, 2008.  Lloyd-Jones, D. M. The Puritans and their Successors, Carlisle: The Banner of Truth Trust, 2002.  McDermott, G. (ed.) Understanding Jonathan Edwards, Oxford, Oxford University Press, 2009.  Sloane, M. L. Puritan History, Carlisle: The Banner of Truth Trust, 2009.  White, P. (szerk.) Puritan Poets and Poetics, Philadelphia: The Pennsylvania University Press, 1985. Tantárgy felelőse: Dr. Beretzky Ágnes

BAN 4515 Eszmetörténet 2: Szellemi irányzatok Észak-Amerikában a 19. sz-tól kezdve Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Beretzky Ágnes 2 BAN 1999* PhD BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Dr. Beretzky Ágnes Dr. Fodor Júlia Dr. Stróbl Erzsébet


Meghirdetés féléve: tavaszi/őszi


Értékelés módja: GyJ Értékelés módszere: szóbeli és írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy áttekinti a hat legfőbb nyugati politikai ideológia (liberalizmus, konzervativizmus, szocializmus, kommunizmus fasizmus-nácizmus, valamint az anarchizmus) nézeteit, majd ebben az elsajátított kontextusban ismerteti a 19-20. századi egyesült államokbeli főbb eszmetörténeti irányzatokat. A fő hangsúly a kétféle liberális szabadság- és igazságosságértelmezés kontrasztív elemzésérére, az újkonzervativizmus eszmerendszerének részletes tárgyalására, valamint ezen értelmezési keretek egymásra gyakorolt hatására helyeződik. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Eszmetörténeti áttekintés  Az alapító atyák liberalizmusa  Utilitarizmus vs. kantiánus szabadság-értelemezés  Az egalitáriánus liberalizmus (John Rawls munkássága)  A libertáriánus iskola (Robert Nozick)  Az amerikai újkonzervativizmus (Russel Kirk) és a hidegháború vége Évközi tanulmányi követelmények:  órai aktív részvétel  esszé  zárthelyi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom  Kapcsolódó (dokumentum)filmek Ajánlott irodalom:  Ball, Terence-Dagger, Richard. (szerk), Ideals and Ideologies: A Reader, New York: HarperCollins College Publishers, 2009.  Himmelfahrb, Gertrude, The Roads to Modernity. The British, the French and the American Enlightenments. New York, 2004.  Frank, T. and Magyarics, T., Handouts for US History, Budapest: Panem, 1999.  Panchyk, Richard, The Keys to American History: Understanding Our Most Important Historical Documents,  Chicago: Chicago Review Press, 2008.  Sandel, Michael (szerk.), Liberalism and Its Critics. Readings in Social and Political Theory, New York: New York University Press, 1984.

BAN 4516 Posztkoloniális film és társadalom 3: Az amerikai társadalom filmen (o) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: Dr. Juhász Tamás PhD N: 0 + 30 (GY) 3 BAN 1999* L: – BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Juhász Tamás angol GyJ Bernhardt Dóra kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Nagy Judit III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat a 20. század második felének azon, immár klasszikussá vált filmművészeti alkotásaival, amelyek az észak-amerikai kontinens különféle társadalmi problémáit tárgyalják. A filmek részletes elemzésén kívül a történelmi-társadalmi háttér alaposabb megismertetése is hangsúlyt kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás fejlesztése Társadalmi érzékenység elmélyítése Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  zárthelyi dolgozat  beadandó házi feladat  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Croteau, Melissa, ed. Reel Histories: Studies in American Film. Hollywood: Press Americana, 2008..  Ross J. Steven. Movies and American Society. Wiley-Blackwell, 2011. Ajánlott irodalom:  R Rollins, P., ed., Hollywood as Historian: American Film in a Cultural Context, The University Press of Kentucky, 1998  C James, D. E., Allegories of Cinema: American Film in the Sixties, Princeton University Press, Princeton NJ, 1989.  Monaco, J., Ribbons in Time: Movies and Society Since 1945, Indiana University Press, Bloomington, 1987.  L Quart, Albert Auster., American Film and Society Since 1945. Praeger, 2011.  Davis, Ronald L., Celluid Histories: Hollywood and American Society Since 1945. Cengage Learning, 1996.

BAN 4517 Posztkoloniális film és társadalom 4: A kanadai társadalom filmen Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Stróbl Erzsébet 3 BAN 1999* L: – PhD BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Juhász Tamás angol GyJ Bernhardt Dóra kötelezően választható tavaszi vagy őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Nagy Judit III.-VI. írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a hallgatókat a 20. század második felének azon, immár klasszikussá vált filmművészeti alkotásaival, amelyek az észak-amerikai kontinens tipikus társadalmi problémáit tárgyalják. A filmek részletes elemzésén kívül a kanadai történelmi-társadalmi háttér alaposabb megismertetése is hangsúlyt kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás fejlesztése Társadalmi érzékenység elmélyítése Analógiák felismerése és értelmezése Évközi tanulmányi követelmények:  "Viewing journal," beadandó házi feladat  órai kiselőadás  zárthelyi dolgozat  órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Leach, Jim. Film in Canada. Toronto: Oxford University Press, 2011. Ajánlott irodalom:  Monaco, J., Ribbons in Time: Movies and Society Since 1945, Indiana University Press, Bloomington, 1987.  Pyke, L. D., Canadian Cinema since the 1980s – At the Heart of the World, University of Toronto Press, Toronto, 2012.  Magder, T., Canada’s Hollywood: The Canadian State and Feature Films, University of Toronto Press, Toronto, 1993.

Tantárgy felelőse: Dr. Kállay G. Katalin PhD Tantárgy előadója/i: Dr. Juhász Tamás Dr. Kállay G. Katalin Dr. Nagy Judit

BAN 4518 Témák az amerikai irodalomból 1. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 (EA) + 0 3 *BAN 1999 L: – *BAN 1310 Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

kötelezően választható

őszi/tavaszi

Oktatás nyelve: angol Ajánlott félév: III-VI.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai irodalom kibontakozását kronologikusan követve az irodalmi szövegeket egy intermediális kontextusban értelmezzék és vizsgálják, minél behatóbban tanulmányozva azokat az interakciókat, amelyek az esztétikai élmény és a kulturális, politikai illetve társadalmi háttér viszonylatában teremtődnek meg. A kurzusok az amerikai költészet és próza történetét tekintik át Anne Bradstreettől Walt Whitmanig, különös tekintettel azokra a szerzőkre, irányzatokra és művekre, amelyekre a kötelező kurzus keretében kevesebb hangsúly esik. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • a kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: • Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983. • Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999. • Gray, Richard, A History of American Literature. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012. • Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: • Cambridge UP, 1994. • Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.


BAN 4519 Témák az amerikai irodalomból 2. Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) 3 *BAN 1999 L: – *BAN 1310 Tantárgy besorolása:



őszi/tavaszi



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai irodalom kibontakozását kronologikusan követve az irodalmi szövegeket egy intermediális kontextusban értelmezzék és vizsgálják, minél behatóbban tanulmányozva azokat az interakciókat, amelyek az esztétikai élmény és a kulturális, politikai illetve társadalmi háttér viszonylatában teremtődnek meg. A kurzusok az amerikai költészet, próza és dráma történetét tekintik át Henry Jamestől Paul Austerig, különös tekintettel azokra a szerzőkre, irányzatokra és művekre, amelyekre a kötelező kurzus keretében kevesebb hangsúly esik. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: • Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983. • Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999. • Gray, Richard, A History of American Literature. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012. • Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: • Cambridge UP, 1994. • Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.





őszi/tavaszi



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szövegelemző kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai irodalom egyes jelenségeivel, műfajaival, műveivel alaposabban is megismerkedhessenek. Az órák keretében egy-egy kanonikus vagy kevésbé kanonikus mű komplex elemzése lesz a cél, elsősorban az ún. szoros olvasás (close reading) módszerét felhasználva. Ilyen témák lehetnek például a következők: Amerikai és angol prózaírók kontrasztív vizsgálta kortárs műveken keresztül, E. A. Poe, N. Hawthorne és H. Melville novelláinak kontrasztív elemzése, 20. századi amerikai nőírók és amerikai zsidó irodalom, Amerikai dráma a 20. században, A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: • Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983. • Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999. • Gray, Richard, A History of American Literature. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012. • Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: • Cambridge UP, 1994. • Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.





őszi/tavaszi



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott kurzusok arra adnak lehetőséget, hogy az érdeklődő hallgatók az amerikai kulturális identitás kérdését vizsgálják irodalmi művek elemzésén keresztül. Ilyen témák lehetnek például a következők: Az amerikai multikulturalizmus irodalma, Afro-Amerikai irodalom, 20. századi amerikai nőírók, Amerikai zsidó irodalom és reflexiók a holokausztra, Egyes régiók irodalma, pl. „Vadnyugat”, Az amerikai dél. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: • írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: • Karl, F., American Fictions 1940/1980 – A Comprehensive History and Critical Evaluation, New York: Harper, 1983. • Hutner, G., American Literature, American Culture. New York: Oxford UP, 1999. Gray, Richard, A History of American Literature. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012. • Gray, Richard, A History of American Literature. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012. • Bercovitch, S., The Cambridge History of American Literature. Cambridge: • Cambridge UP, 1994. • Wilmeth, D. B., The Cambridge Guide to American Theatre, Cambridge UP, Cambridge, 1996.

BAN 4526 Fejezetek a posztkoloniális irodalmakból 3: Témák a kanadai irodalomból Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) Dr. Nagy Judit PhD 3 BAN 1999* L: – BAN 1310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Nagy Judit angol GyJ Bernhardt Dóra kötelezően őszi/tavaszi Ajánlott félév: Értékelés Dr. Kállay G. választható módszere: III.-VI. Katalin írásbeli és szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja megismertetni a diákokat a kanadai irodalom kiemelkedő alakjaival regények, novellák, drámák és versek olvasásán keresztül. A kiválasztott művek részletes elemzése mellett sor kerül az adott művek műfaji és irodalomkritikai kontextusának megvizsgálására is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Primer és szekunder irodalom - Kanadai irodalmi-kulturális szemelvénygyűjtemény (válogatták: Bernhardt Dóra és dr. Nagy Judit)  New, W. E. , Encyclopaedia of Literature in Canada, University of Toronto Press, Toronto, 2002. Ajánlott irodalom:  Kröller, E. M., The Cambridge Companion to Canadian Literature, Cambridge University Press, Cambridge, 2004.  Benson, E. and Toye, W., The Oxford Companion to Canadian Literature, OUP, Oxford, 1997.  New, W. H., The Literary History of Canada, Macmillan, Toronto, 1992.  Kamboureli, S., Making a Difference: An Anthology of Ethnic Writing in Canada, Oxford University Press, Toronto, 1996..  Ondaatje, Michael, ed. The Faber Book of Contemporary Canadian Short Stories. (Faber & Faber, 1994)  Starnino, Carmine, ed. The New Canon: An Anthology of Canadian Poetry. (Vehicule Press, 2006)  Canada Picture Album DVD, (Kanadai Nagykövetség, 2005)

Tantárgy felelőse: Dr. Pődör Dóra PhD

Tantárgy előadója/i: Dr. Furkó Péter PhD Dr. Pődör Dóra PhD

BAN 4527 Az észak-amerikai angol 2 Féléves óraszám: Kredit: N: 0 + 30 2 L: – Tantárgy besorolása: kötelezően választható az amerikanisztika specializációban

Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BAN 1999* BAN 2112* BAN 2160* Oktatás nyelve: Értékelés módja: angol GyJ Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az, hogy a hallgatók megismerjék és elsajátítsák az észak-amerikai (azaz az amerikai és a kanadai) angol főbb nyelvjárásainak jellegzetességeit, megvizsgálják ezek, valamint az amerikai feketék által beszélt angol jelentősebb irodalmi reprezentációit, illetve az észak-amerikai angol főbb diskurzus-szintű/retorikai jellemzőit. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az oktatás során nagy hangsúlyt fektetünk az egyes észak-amerikai nyelvjárásoknak/szociolektusoknak (pl. az USA déli nyelvjárásai vagy a newfoundlandi nyelvjárás) a brit angollal, illetve a sztenderdként elfogadott amerikai és kanadai angollal való összehasonlítására a kiejtés, a morfológia, a szintaxis, a szókincs, valamint a leggyakoribb beszédaktusok végrehajtása terén is. Több órát fogunk szentelni az észak-amerikai nyelvváltozatok irodalmi reprezentációinak, lexikográfiai feldolgozottságának, illetve az egyes nyelvi felmérések jellegének és eredményeinek. Emellett a diskurzusszintű/retorikai jellemzőket is meg fogjuk vizsgálni, többek között nyilvános beszédek, politikai interjúk és szituációs komédiák elemzése révén. A tantárgy elvégzése után a hallgatók tisztában lesznek az észak-amerikai nyelvjárások főbb jellegzetességeivel, képesek lesznek nyelvészeti szempontból elemezni egy nem sztenderd észak-amerikai nyelvváltozatban íródott szöveget; ismerni fogják az észak-amerikai nyelvváltozatokhoz kapcsolódó nyomtatott és online lexikográfiai segédeszközöket. Évközi tanulmányi követelmények:  szemináriumi dolgozat/szövegelemzés  zh Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom az Egyetem könyvtárában. Ajánlott irodalom:  Algeo, J. (szerk.) (2001): The Cambridge History of the English Language VI: English in North America. Cambridge University Press. (Kijelölt részek)  Crystal, D. (2003): The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, Cambridge. (2. kiadás). (Kijelölt részek)  Kövecses Zoltán (1996): Az amerikai angol. ELTE Eötvös Kiadó. (Kijelölt részek)  McArthur, T. (szerk.) (1992): The Oxford Companion to the English Language. Oxford University Press, Oxford. (Kijelölt részek)  McCrum, R., Cran, W. and MacNeil, R. (1992): The Story of English. Penguin Books. (2. javított kiadás) (Kijelölt részek)  Schneider, K.P., Barron, A. (szerk.) (2008): Variational Pragmatics. John Benjamins, Amsterdam/Philadelphia. (Kijelölt részek)  A témához kapcsolódó on-line és nyomtatott szótárak.  Vegyes irodalmi szövegek, nyilvános beszédek, politikai interjúk stb. az egyes nyelvváltozatok megjelenítésének illusztrálásához.

BAN 4528, BAN 4529 Fejezetek az angol nyelvészetből 3.1, 3.2: Nyelvészeti és nyelvtörténeti szövegolvasás 1, 2 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 0 + 30 (GY) + 0 + 30 Dr. Furkó Péter PhD 3+3 BAN 1999* (GY) BAN 2160* L: – Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Prof. dr. habil. Pavel kötelezően választható őszi/tavaszi angol GyJ Stekauer Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Csides Csaba V. -VI. Írásbeli Dr. Furkó Péter Dr. Nagy Andrea Dr. Pődör Dóra A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mindkét szeminárium nyelvészeti szakszövegek olvasásával és megbeszélésével, fontos nyelvtörténeti források olvasásával, megbeszélésével és elemzésével foglalkozik. A tantárgy segítséget nyújthat a hallgatóknak a nyelvészetinyelvtörténeti tárgyú szakdolgozatuk megírásához és a további nyelvészeti tanulmányaikhoz szükséges ismeretek elsajátításában és elmélyítésében. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus végére a hallgatók elsajátítják a nyelvészeti cikkek tudományos érvelésének módszereit, jártasságot szereznek a nyelvészeti témájú szakirodalom kritikai szemléletű olvasásában, elemzésében. A kurzus legfőbb célja, hogy a hallgatókban kialakuljon a tudományos munkák kételkedő, kritikai olvasásának igénye. Évközi tanulmányi követelmények: Két nyelvészeti cikk vagy könyvfejezet kritikai elemzése házi dolgozat formájában, rendszeres aktív részvétel az órákon. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A témához ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Az adott oktató szakterülete szerint a 2-3 mű a következő listából:  Aronoff, Mark (1976). Word-formation in Generative Grammar. Linguistic Inquiry Monographs 1. The MIT Press, Cambridge, Massachusetts and London, England.  Burrow, J.A., & Turville-Petre, Thorlac (1996). A Book of Middle English (2nd ed.). Blackwell, Oxford.  Cassidy, F.G., & Ringler, R. N. (Eds.) (1971). Bright’s Old English grammar & reader (3rd ed.). Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.  Davis, Norman (Ed.) (1953). Sweet’s Anglo-Saxon Primer (9th ed.). Oxford: Clarendon Press.  Freeborn, Dennis (1998). From Old English to Standard English (2nd ed.). Basingstoke: Palgrave Macmillan.  Görlach, Manfred (1991). Introduction to Early Modern English. Cambridge: Cambridge University Press.  Stekauer, P. (2005). Meaning Predictability in Word-Formation. Amsterdam-Philadelphia: John Benjamins.  Stekauer, P. (1998). An Onomasiological Theory of English Word-Formation. Amsterdam-Philadelphia: John Benjamins.

Anglisztika BA szakos hallgatók számára. Észak-amerikai stúdiumok specializáció (4 félév, 50 kredit)

Recommend Documents