ANALISIS KONTRASTIF EJAAN BAHASA INDONESIA DENGAN BAHASA MELAYU TULISAN JAWI DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI MATERI AJAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh: Miss Farihah Mumoo NIM A310120024
Kepada: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA AGUSTUS, 2016
i
ii ii
iii
iii
iv
Motto
Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah menciptakan langit dan bumi dan berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu. Sesungguhnya pada yang demikan itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang mengetahui. (QS. Ar-Rum :22)
س َعى َ ان إِ ََّّل َما َ س لِ ْ ِْلن َ َوأَن لَّ ْي ِ س “Dan bahwasanya seorang manusia tidak akan memperoleh selain apa yang telah diusahakannya” (QS. An-Najm : 39)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai Tanda bakti dan cintaku kepada mereka.
vi
ABSTRAK Miss FarihahMumoo NIM A310120024, Analisis Kontrastif EjaanBahasa Indonesia dengan Bahasa Melayu Tulisan Jawi dan Implementasinya sebagai Materi Ajar. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.Agustus, 2016. Penelitian ini memiliki 4 tujuan. (1) Untuk mendeskripsikan kesamaan dan perbedaan fonemantara bahasa Indonesia dan bahasa MelayutulisanJawi. (2) Untukmendeskripsikan perbedaan penerapan huruf dalam menuliskan kata bahasa Indonesia dan bahasa Melayu tulisan Jawi. (3) Untuk mendeskripsikan perbedaan penulisan bentuk ulang bahasa Indonesia dan bahasa MelayutulisanJawi. (4) Untuk mendeskripsikan implementasinya sebagai materi ajar perbandingan ejaan bahasa Indonesia dengan bahasa Melayu tulisan Jawi. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif metodenya bersifat deskriptif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kepustakaan. Data berupa fonem dan kosa kata-kosa kata bahasa Indonesia dan bahasa Melayu Jawi. Teknik pengumpulan data, yaitu membaca sumber data dengan metode simak dan dokumentasi. Teknik analisis data, yaitu metode analisis kontrastif digunakan untuk menemukan kesulitan-kesulitan yang dihadapi pelajar dalam mempelajari tata bahasa agar kemudian ditemukan metode yang tepat untuk mengatasinya.Dari hasil penelitian diketahui bahwa konsonan dalam bahasa Indonesia ada dua puluh satu. Konsonan yang berbeda antara dua bahasa tersebut adalah / ث- s (th)/, /ح-h (ḥ)/, /ﺥ-kh/, /ﺫ-z (dh)/, /ﺵ- sy (sha)/, /ﺹ- s (ṣ)/, /ﺽ- d (ḍ)/, /ﻁ- t (ṭ)/, /ﻅ- z (ẓ)/, /ﻉ- a, k („)/, /ﻍ- gh/, /ڠ- ng/, /ڽ- ny/, dan /ﻻ/ tidak ada padanan dalam bahasa Indonesia, yang lainnya sama. Vokal dalam bahasa Indonesia ada lima, yaitu a, e, i, o, u dan vokal dalam bahasa Melayu Jawi ada tiga, yaitu ﺍ ﻭdan ﻱ. Dari kedua fonem vokal bahasa Indonesia dan bahasa Melayu Jawi memiliki kesamaan yang cukup besar, bedanya hanya dari dua vokal dalam bahasa Melayu Jawi, yaitu ﻭdan ﻱmasing-masing memiliki dua padanan fonem vokal dalam bahasa Indonesia, =ﻭo, u dan =ﻱe, i. Perbedaan penerapan huruf vokal dalam menulis kata bahasa Indonesia dan bahasa Melayu Jawi, beberapa kata dalam bahasa Melayu Jawi penulisannya tidak dilambangkan dengan huruf vokal tetapi dieja dengan vokal tersebut. Kata ulang dalam bahasa Indonesia dan bahasa Melayu tulisan Jawi dalam penelitian ini ada empat jenis kata ulang, yaitu kata ulang utama, kata ulang semu, kata ulang berimbuhan, dan kata ulang perubahan bunyi. Penulisan kata ulang utama dan kata ulang semu dalam bahasa Indonesia dan bahasa Melayu tulisan Jawi jauh berbeda. Penulisan kedua jenis kata ulang tersebut dalam bahasa Indonesia dieja dengan menggunakan tanda hubung (-), sedangkan dalam bahasa Melayu Jawi menggunakan simbol angka dua tulisan Arab (۲) sebagai tanda ejaan kata ulang, yang lainya sama.Hasilpenelitianinisesuaimenjadikanmeteri ajar kelas 2 Ibtida‟iyah. Kata Kunci:
Analisis kontrastif, ejaan bahasa Indonesia dan bahasa Melayu Jawi, Implementasi.
vii
ABSTRACT This study aims to. (1) Describe the similarities and differences phonemes between Indonesian and Malay jawi writing. (2) Describe differences in the application letter in Indonesian words writing and Malay Jawi writing language. (3) Describe differences in writing form the Indonesian language and Malay Jawi Writing. (4) Describe the implementation it as teaching material spelling comparison Indonesian language and Malay Pattani language. This research is qualitative research the method of this research is descriptive and kind of this research is library research. The data of research are phoneme and vocabulary in Indonesian and Malay Jawi language. The technique of collecting data is reading the source to refer method and documentation. The technique of analyze data is analysis contrastive method is used to find difficulties which is faced the students to learn grammatical so that can be found suitable method to solve it. The result of this research is revealed that are twenty one of Indonesian consonant. Consonant that is different between two languages are / ث- s (th)/, /ح-h (ḥ)/, /ﺥ-kh/, /ﺫ-z (dh)/, /ﺵ- sy (sha)/, /ﺹ- s (ṣ)/, /ﺽ- d (ḍ)/, /ﻁ- t (ṭ)/, /ﻅ- z (ẓ)/, /ﻉ- a, k („)/, /ﻍgh/, /ڠ- ng/, /ڽ- ny/, and/ﻻ/. Others are same. There are five vowel in Indonesian language are, a, e, i, o, u and there are three vowels of Malay Jawi such as ﺍﻭandﻱ. From the both phoneme and vowel in Indonesian and Malay Jawi have a big similarities, the different of Indonesian and Malay Jawi‟s vowels only ﻭand ﻱeach of them have two equivalent phoneme and vowel in Indonesian language, = ﻭo, u dan = ﻱe, i. The different implementation of vowel in Indonesian and Malay Jawi writing, the different just some words in Malay Jawi that writing is not symbol with vowel but spelling with that vowel. Repeating word in Indonesian and Malay Jawi language in this research is four kin of repeating word, main repeating word, appearance repeating word, affixing repeating word and sound changes repeating word. The writing main repeating word and appearance repeating word in Indonesian and Malay jawi are so different. Because writing of these repeating word in Indonesian spelled by hyphen (-), while in Malay Jawi language using symbol of number two in Arabic. (۲) as spelling of repeating word. And others are same. The result appropriate becoming a teaching material in grade two Ibtida‟iyah. Key word: contrastive Implementation
analysis,
Indonesian
viii
and
Malay
Jawi
Spelling,
KATA PENGATAR
Alhamdulillah, segala puji, serta syukur saya panjatkan kehadirat Ilahi Rabbi, yang senantiasa memberikan curahan kasih rahmat-Nya kepada hamba-Nya, yang benar-benar ingin mencari ridha serta inayah-Nya. Tidak lupa rahmat serta keselamatan semoga tercurah limpah kepada paduka alam, uswah kehidupan muslim serta penutup para Nabi dan Rasul Allah, yakni Nabi Muhammad Saw. Akhirnyaatasizin Allah SWT, skripsi ini dapat diselesaikan. Sebagai seorang yang bijak maka penulismenya dari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaannya, untuk itu diharapkan kepada pembaca agar dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi selanjutnya. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.Untuk itu penulis menyampaikan pengucapan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. 1. Prof. Dr. Harun Joko Praysitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. ZainalArifin, selaku ketua Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Prof. Dr. Markhamah, selakuPembimbing yang telah membimbing penulis mulai pengajuan judul hingga penyelesaian skripsi ini dan sebagai penguji utama yang telah banyak memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini. 4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum. sebagai penguji kedua yang telah banyak
memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini.
ix
5. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. sebagai penguji kedua yang telah banyak memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini 6. Buat mama (Hayisah Mumoo), Abah (Adenan Mumoo), Kakak Hazaman Hazameen, Adik Fazira, dan Mafaizal yang selalu mendoakan, mendukung dan merindukan kesuksesanku. 7. Teman-teman seperjuangan sahabat Suhainee, Nusreeyah, dantemanteman
lain
yang
tidak
disebutkan
namanya,
terimakasih
atas
kebersamaannya selama ini. 8. Teman-teman organisasi Ikatan Persaudaraan Mahasiswa Islam Thailand di
Indonesia
(IPMITI),
terimakasih
atas
kebersamaan,
jalinan
persaudaraan dan kekompakan yang kita bangunkan selama ini.
Surakarta, 20 Agustus 2016 Penulis,
Miss FarihahMumoo A310120024
x
DAFTAR ISI Hlm. HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vii HALAMAN ABSTACT ................................................................................. viii KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii BAB I
PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah ............................................................. 1 B. RumusanMasalah ..................................................................... 1 C. TujuanPenelitian ...................................................................... 2 D. ManfaatPenelitian .................................................................... 2
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA A. LandasanTeori .......................................................................... 3 B. PenelitianTerdahulu yang Relevan .......................................... 8
BAB III
METODE PENELITIAN A. JenisdanDesainPenelitian ......................................................... 17 B. Data danSumber Data .............................................................. 17 C. KehadiranPenelitian. ................................................................ 19 D. Teknikpengumpulan Data ........................................................ 19 E. KeabsahanData. ........................................................................ 21 F. TeknikAnalisisData .................................................................. 21
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HasilPenelitian ......................................................................... 24 B. Analisis Data ............................................................................ 29 C. Pembahasan .............................................................................. 54 D. KeterbatasanPenelitian ............................................................. 60
BAB V
PENUTUP A. Simpulan .................................................................................. 61 B. Implikasi ................................................................................... 65 C. Saran ......................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 67
xi
DAFTAR TABEL Hlm. Tabel 4.1 Fonem Konsonan dalam bahasa Melayu Jawi dan Padanannya dalam Bahasa Indonesia .................................................................. 24 Tabel 4.2 Perbedaan Fonem Konsonan ........................................................... 26 Tabel 4.3 Fonem Konsonan Bahasa Indonesia dipadankan dengan Lebih daripada Satu Huruf Konsonan Melayu Jawi .................................. 27 Tabel 4.4 Fonem Vokal dalam Bahasa Jawi dan Padanannya dalam Bahasa Indonesia .......................................................................................... 29
xii
