ANALISIS KEDISIPLINAN SISWA DI SD NEGERI PADANG 01 LUMAJANG
SKRIPSI
Oleh: DWI SIWI PAWESTRI 201210430311102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016
i
ii
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Dwi Siwi Pawestri
Tempat tanggal lahir
: Lumajang, 02 Desember 1993
NIM
: 201210430311102
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan demikian menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Analisis Kedisiplinan Siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain, baik sebagian dan keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty on eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 2 Agustus 2016 Yang menyatakan,
Dwi Siwi Pawestri NIM 2012104303
iv
MOTTO
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan.
Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karena itu bila telah selesai (mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah. (Q.S Al Insyirah : 68)
v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobil alamin, segala puji hanya bagi Allah SWT penguasa alam semesta, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah serta petunjuknya-Nya sehingga penulisan ini dapat terselesaikan.
Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda Abdul Hamid dan Ibunda Musrifah tercinta, terimakasih atas doa dan limpahan kasih saying yang tiada ternilai dan tercurahkan tanpa henti kepada saya, serta mendukung dan mendoakan untuk masa depan saya. Kalian selalu hadir dalam setiap Doa saya. 2. Kakak saya Ika Perwitosari, serta keluarga terima kasih atas kasih saying, dukungan, nasehat yang diberikan selama ini. 3. Teman-teman PGSD E angkatan 2012, sahabat-sahabat saya Evi , Anggi, Uswatun, Hasnia yang selalu bersama-sama. Terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita. 4. Teman-teman kos Cici,
Putri, Deny, Devia yang selalu mendukung dan
membantu secara sukarela selama penyusunan skripsi ini. 5. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu tersusunnya skrispi ini dengan baik.
vi
ABSTRAK Pawestri, Dwi Siwi. Analisis Kedisiplinan Siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2016. Pembimbing: (1) Ahsanul In’am, Ph.D. (II) Erna Yayuk, M.Pd. Kata Kunci: Analisis, Kedisiplinan Siswa Kedisiplinan merupakan unsur moralitas seseorang yang menekankan pada peraturan tata tertib dalam prinsip-prinsip keteraturan, pemberian perintah, larangan, pujian dan hukuman dengan otoritas atau paksaan untuk mencapai kondisi yang baik. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisis bagaimana pelaksanaan kedisiplinan siswa dalam lingkungan SD Negeri Padang 01 Lumajang. (2) Untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat kedisiplinan siswa yang ada di SD Negeri Padang 01 Lumajang. (3) Untuk menganalisis solusi menangani kedisiplinan siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, yang mana peneliti mendeskripsikan hasil penelitian ke dalam bentuk kata-kata atau kalimat. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V di SD Negeri Padang 01 Lumajang. Sumber data diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pelaksanaan kedisiplinan siswa dalam lingkungan SD Negeri Padang 01 Lumajang, peserta didik menunjukkan karakter yang cukup baik, walaupun belum seutuhnya mampu menunjukkan kedisiplinan yang baik, seperti datang tepat waktu, belajar sesuai dengan waktu yang ditentukan sekolah, siswa masuk kelas sesuai dengan waktunya, guru masuk kelas sesuai dengan waktunya, guru datang sesuai dengan aturan yang berlaku disekolah. (2) faktor pendukung dan penghambat kedisiplinan siswa yang ada di sekolah faktor pendukung karena adanya sikap siswa yang mau terbuka terhadap nasehat guru sehingga mereka tidak terlalu sulit diarahkan, sedangkan faktor penghambat masyarakatnya rata-rata bukan pegawai melainkan bekerja sebagai petani. (3) solusi menangani kedisiplinan siswa di sekolah untuk menanganinya adalah keteladanan seorang guru, guru harus menunjukkan sikap yang baik, tata krama dan sopan santun dapat dicontoh oleh peserta didik. Secara konsisten guru terus mensosialisasikan kepada peserta didik tentang pentingnya disiplin. Membantu peserta didik mengembangkan pola perilaku. Melaksanakan kegiatan penanaman agama seperti membaca surat-surat pendek sebelum masuk kelas.
vii
ABSTRACT Pawestri, Dwi Siwi. Analysis Discipline Students at SD Negeri 01 Padang Lumajang. Essay. Malang: Study Program Elementary School Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education, 2016 Advisors: (1) Ahsanul In'am, Ph.D. (II) Erna Yayuk, M.Pd. Keywords: Analysis, Student Discipline Discipline is an element of one's morality that emphasizes the rule of order in the principles of regularity, giving orders, prohibitions, praise and punishment with authority or coercion to achieve good conditions. The objectives of this study were (1) To analyze how the implementation of student discipline in an environment of 01 SD Negeri Padang Lumajang. (2) To analyze the factors supporting and discipline students in SD Negeri 01 Padang Lumajang. (3) To analyze the solution handle student discipline in SD Negeri 01 Padang Lumajang. This study uses a qualitative approach with descriptive, which researchers describe the results of research into the form of words or sentences. The subjects were fifth grade teacher at SD Negeri 01 Padang Lumajang. Sources of data obtained from interviews, observation and documentation. The results showed: (1) the implementation of the discipline of students in primary schools of the Padang District 01 Lumajang, learners show the characters were quite good, although not yet fully able to show discipline was good, as it comes on time, learning in accordance with the specified time school, students sign according to the class time, the teacher entered the classroom in accordance with the time, the teacher came in accordance with the applicable rules at school. (2) supporting factors and obstacles discipline of students in the schools supporting factors for their attitude of students who would be open to the advice of teachers so that they are not too difficult to be directed, while inhibiting factor average citizens are not employees, but work as a farmer. (3) solution handles student discipline at the school to handle it was the example of a teacher, the teacher must show a good attitude, manners and courtesy can be emulated by learners. Consistently teachers continue to socialize the students about the importance of discipline. Help learners develop behavior patterns. Carrying out activities such as reading religious planting short letters before entering the classroom.
viii
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Analisis Kedisiplinan Siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D dan Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 2. Kepala Sekolah, guru dan staf di SD Negeri Padang 01 Lumajangyang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 3. Teman-teman PGSD angkatan 2012 khususnya kelas E yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
ix
4. Penulis mengucapkan terimakasih yang tiada tara kepada ayahanda dan ibunda tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 2 Agustus 2016
Dwi Siwi Pawestri NIM 201210430311102
x
DAFTAR ISI Halaman Judul .......................................................................................................... i Lembar Persetujuan .................................................................................................. ii Lembar Pengesaha ..................................................................................................... iii Surat Pernyataan ....................................................................................................... iv Motto.......................................................................................................................... v Persembahan ............................................................................................................. vi Abstrak ...................................................................................................................... vii Abstract ..................................................................................................................... viii Kata Pengantar .......................................................................................................... ix Daftar Isi ................................................................................................................... xi Daftar Gambar .......................................................................................................... xiii Daftar Lampiran ........................................................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................................ 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ............................................................................................... 4 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ....................................................... 5 F. Definisi Istilah ...................................................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kedisiplinan Siswa ............................................................................................... 7 1. Kedisiplinan .................................................................................................... 7 2. Unsur-unsur Kedisiplinan ............................................................................... 8 3. Jenis Kedisiplinan ........................................................................................... 9 4. Ciri-ciri Kedisiplinan ....................................................................................... 10 5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan ............................................ 12 6. Manfaat Kedisiplinan bagi Anak ..................................................................... 15 7. Dampak Kedisiplinan ...................................................................................... 16 B. Penelitian yang Relevan ....................................................................................... 17
xi
C. Kerangka Berfikir ................................................................................................ 19 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................................... 20 B. Kehadiran Peneliti ................................................................................................ 21 C. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................................... 21 D. Sumber Data ......................................................................................................... 21 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 22 F. Instrumen Penelitian ............................................................................................ 23 G. Prosedur Penelitian .............................................................................................. 25 H. Teknik Analisis Data ............................................................................................ 26 I. Keabsahan Data..................................................................................................... 28 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian……………………………………………………………….... 30 1. Pelaksanaan kedisiplinan siswa dalam lingkungan SD Negeri Padang 01 Lumajang ............................................................................................................. 31 2. Faktor pendukung dan penghambat kedisiplinan yang ada di SD Negeri Padang 01 Lumajang ........................................................................................................ 38 3. Solusi untuk menangani kedisiplinan siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang ............................................................................................................. 40 B. Pembahasan ......................................................................................................... 42 1. Pelaksanaan kedisiplinan siswa dalam lingkungan SD Negeri Padang 01 Lumajang ............................................................................................................. 42 2. Faktor pendukung dan penghambat kedisiplinan yang ada di SD Negeri Padang 01 Lumajang ........................................................................................................ 44 3. Solusi untuk menangani kedisiplinan siswa di SD Negeri Padang 01 Lumajang .............................................................................................................. 47 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..................................................................................................... 49 B. Saran ............................................................................................................... 50 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 51 LAMPIRAN ............................................................................................................ 53
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................ 19 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian .......................................................... 25 Gambar 3.2 Teknik Analisis Data ....................................................... 26 Gambar 4.1 Kegiatan belajar ................................................................ 32 Gambar 4.2 Kegiatan siswa sebelum proses belajar mengajar ............ 33 Gambar 4.3 siswa baris sebelum masuk ke dalam kelas ..................... 34 Gambar 4.4 tidak memperhatikan guru ketika menerangkan ............. 34 Gambar 4.5 peserta didik sibuk sendiri ............................................... 35 Gambar 4.6 peserta didik tidak memakai atribut lengkap ................... 35 Gambar 4.7 memakai baju tidak rapi .................................................. 36 Gambar 4.8 papan tata tertib sekolah .................................................. 40
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Singkatan Koding .................................................... 54 Lampiran 2. Pedoman Wawancara ........................................................ 55 Lampiran 3. Lembar Wawancara Kepala Sekolah ................................. 56 Lampiran 4. Lembar Wawancara Guru .................................................. 60 Lampiran 5. Lembar Wawancara Siswa ................................................ 69 Lampiran 6. Lembar Observasi Siswa .................................................. 75 Lampiran 7 Surat Izin Penelitian............................................................. 78 Lampiran 8 Absensi Bulanan .................................................................. 79 Lampiran 9 Buku Kasus.......................................................................... 92 Lampiran 10 Etiket/ Etika ....................................................................... 95 Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian .............................................. 97 Lampiran 12 Daftar Riwayat hidup......................................................... 98
xiv
DAFTAR PUSTAKA Alwi, Hasan. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Ali Imron. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Akhmad Sudrajat. 2008. Perkembangan Kognitif. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Asti Fajjaria. 2012. Konsep Disiplin Siswa di Sekolah dan Program Bimbingan Pribadi Sosial. Danim, Sudarwam. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta, 2010. Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan bagi Orangtua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA. Bandung: Remaja Rosdaya Karya. Fatimah, Enung. 2006. Psikologi Perkembangan: Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia. Hasan, Maimunah. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini: Panduan Lengkap Manajemen Mutu Pendidikan Anak Untuk Para Guru dan Orangtua. Yogyakarta: Diva Press J.M Lonan dan Lioew, “Faktor-Faktor yang Berkaitan dengan Pola Kemandirian kedisiplinan Anak Prasekolah,” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Vol.4 No. 1 April 2008, hlm. 27-34 Moleong, Lexy .J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mukhtar, Prof.Dr. 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta Selatan: Referensi (GP Press Group) xv
Tarmiji. 2009. Pola Asuh Orang Tua dalam Mengarahkan Perilaku Anak. Jakarta: Rineka Cipta. Tu’u Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
xvi
