Algemeen kader bevorderingsregeling

Algemeen kader bevorderingsregeling Onderbouw en de klassen 3 havo, atheneum, gymnasium 2014-2015

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015

Algemeen kader bevorderingsregeling onderbouw en de klassen 3 havo, 3 atheneum en 3 gymnasium van de CSG Calvijn. 1. In de leerjaren 1, 2 en 3HAG tellen alle vakken* die op de vestiging in dat leerjaar worden aangeboden mee bij de bevordering. 2. De eindcijfers van alle vakken komen tot stand via een systeem van cumulatieve becijfering. 3. Er worden per leerjaar vier rapporten verstrekt. 4. De cijfers op de eerste drie rapporten zijn in één decimaal nauwkeurig; op het eindrapport staan afgeronde cijfers. 5. De bevorderingsregeling is gebaseerd op afgeronde cijfers. 6. In de regeling geldt een 5 als 1 minpunt, een 4 telt voor 2 minpunten; een 3 voor 3 minpunten.** 7. Het laagste eindrapportcijfer dat wordt gegeven is 3. 8. Op het eindrapport vindt afronding plaats op een geheel getal, waarbij 0.49 naar beneden wordt afgerond en 0.50 naar boven. 9. In alle afdelingen wordt op één niveau gecijferd. 10. De bepaling van de bevordering geschiedt aan de hand van normen. Er is een bespreekmarge**. Per vestiging wordt deze gepreciseerd. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering aan de vestigingsdirecteur adviseren van de normen af te wijken. 11. Leerlingen mogen in de gehele opleiding niet in twee opeenvolgende jaren doubleren. 12. Het is niet toegestaan een leerling in één leerjaar meer dan één niveau af te laten stromen.*** 13. In de bevorderingsnormen geven vestigingen per afdeling en per leerjaar aan hoeveel minpunten een leerling mag halen in het algemeen en voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen in het bijzonder.** 14. Bij doorstroom van een leerling naar een andere vestiging van CSG Calvijn sluit de betreffende vestiging zich bij de plaatsing aan bij een eerder genomen besluit tot een (richting van ) bevordering of doubleren. Bijzonderheden bevorderingsregeling bovenbouw vmbo en Tweede Fase 1. Van vakken die in een bepaald jaar worden afgesloten, is het cijfer op het eindrapport het eindcijfer voor dat vak. 2. Om voor bevordering in aanmerking te kunnen komen moet het handelingsdeel van het betreffende leerjaar zijn afgerond. Binnen dit kader hebben vestigingen de ruimte aanvullende eisen (bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen) en marges te formuleren. In de bovenbouw vmbo/mavo, havo, atheneum en gymnasium is de bevorderingsregeling gebaseerd op de slaag- zakregeling van het voortgezet onderwijs. *Voor “vakken” kan ook leergebieden en/of domeinen gelezen worden **Deze punten gelden, in verband met de bijzondere leerlingpopulatie en het daaruit voortvloeiende doorstroombeleid, niet voor Calvijn Meerpaal. *** Voor het vmbo: vmbo tl en gl worden als één niveau beschouwd.

2


Bevorderingsnormen Calvijn Vreewijk 2014-2015 Leerjaar 1 Bevorderingsnormen 1HM: Gebaseerd op de 14 vakken: gd, ne, fa, en, gs, ak, wi, re, bi, n&t, te, dr/mu, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal max. aantal naar: minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 2M 3 n.v.t. 2HM* 2 2 2AH** 0 0

min. aantal punten 78 91 104

Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 4 n.v.t. 3 2 0 0


* Extra bepalingen bij bevordering naar 2HM: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 49 zijn. ** Extra bepaling bij bevordering naar 2AH: - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 56 zijn. Doubleren in klas 1 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

Bevorderingsnormen 1HA: Gebaseerd op de 14 vakken: gd, ne, fa, en, gs, ak, wi, re, bi, n&t, te, dr/mu, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal max. aantal naar: minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 2HM* 3 2 2AH** 2 2 2G*** 0 0


Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 4 2 3 2 0 0

min. Aantal Punten 75 88 88

* Extra bepalingen bij bevordering naar 2HM: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 42 zijn. ** Extra bepalingen bij bevordering naar 2AH: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 49 zijn.

3

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 *** -

Extra bepalingen bij bevordering naar 2G: het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 49 zijn brugklas Latijn moet gevolgd zijn na het tweede rapport er moet na het eindrapport een positief advies over Latijn zijn.

Doubleren in klas 1 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

Bevorderingsnormen 1G: Gebaseerd op de 15 vakken: gd, ne, la, fa, en, gs, ak, wi, re, bi, n&t, te, dr/mu, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal max. aantal naar: minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 2HM* 6 2 2AH** 3 2 2G*** 3 2


Grens bespreekmarge Max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 7 3 4 2 4 2

min. Aantal Punten 67 80 82

* Extra bepalingen bij bevordering naar 2HM: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn komt de leerling in de bespreekmarge - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 35 zijn - het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, n&t, te, dr/mu, lo en ha moet 65 zijn. ** Extra bepalingen bij bevordering naar 2AH: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn komt de leerling in de bespreekmarge - het minimaal aantal punten voor ne, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 42 zijn - het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, n&t, te, dr/mu, lo en ha moet 78 zijn. *** -

Extra bepalingen bij bevordering naar 2G: met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk het cijfer voor Latijn moet voldoende zijn het minimaal aantal punten voor ne, la, fa, en, gs, ak, wi en bi moet 48 zijn.


4


Leerjaar 2 Bevorderingsnormen 2HM: Gebaseerd op de 15 vakken: gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi/vz, ec/vz, n&t, mu, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal naar: minpunten totaal 3M 4 3H* 2

max. aantal minpunten bij ne/en/wi/re n.v.t. 1

min. aantal punten 84 98

Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 6 n.v.t. 2 1


* Extra bepalingen bij bevordering naar 3H: - het minimaal aantal punten bij de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t moet 70 zijn - bespreekmarge: Het minimaal aantal punten bij de 10 bovenstaande vakken moet 69 zijn. Doubleren in klas 2 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering en is bij een dakpanklas alleen bedoeld om alsnog een bevordering naar het laagste niveau mogelijk te maken. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

Bevorderingsnormen 2AH: Gebaseerd op de 15 vakken: gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi/vz, ec/vz, n&t, mu, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal naar: minpunten totaal 3H* 3 3A** 2

max. aantal minpunten bij ne/en/wi/re 1 1


Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 4 1 2 1


* Extra bepaling bij bevordering naar 3H: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk. ** Extra bepalingen bij bevordering naar 3A: - het minimaal aantal punten bij de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t moet 70 zijn - bespreekmarge: Het minimaal aantal punten bij de 10 bovenstaande vakken moet 69 zijn. Doubleren in klas 2 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering en is bij een dakpanklas alleen bedoeld om alsnog een bevordering naar het laagste niveau mogelijk te maken. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

5

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Bevorderingsnormen 2G: Gebaseerd op de 16 vakken: gd, ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi/vz, ec/vz, n&t, lo, ha. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal max. aantal naar: minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 3H* 6 1 3A** 3 1 3G*** 3 1




* Extra bepalingen bij bevordering naar 3H: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn en Grieks) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn en/of Grieks komt de leerling in de bespreekmarge - het minimaal aantal punten voor ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t moet 55 zijn - het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t, lo en ha moet 71 zijn. ** Extra bepalingen bij bevordering naar 3A: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn en Grieks) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn en/of Grieks komt de leerling in de bespreekmarge - het minimaal aantal punten voor ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t moet 60 zijn - het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t, lo en ha moet 78 zijn. *** -

Extra bepalingen bij bevordering naar 3G: met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk het cijfer voor zowel Latijn als Grieks moet voldoende zijn het minimaal aantal punten voor ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, bi/vz, ec/vz, n&t moet 72 zijn

Doubleren in klas 2 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering en is bij een dakpanklas alleen bedoeld om alsnog een bevordering naar het laagste niveau mogelijk te maken. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

6


Leerjaar 3 Bevorderingsnormen 3H: Gebaseerd op de 15 vakken: gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi, ec, n&t, sk, te, lo. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal Naar: minpunten totaal 4H* 3

max. aantal minpunten bij ne/en/wi/re 1

min. aantal punten 84

Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 4 1

min. aantal punten 82

* Extra bepalingen bij bevordering naar 4H: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 20 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, kunst BV en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig - voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 20 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig - voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 20 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig - voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 20 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig - in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan. Doubleren in klas 3 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

Bevorderingsnormen 3A: Gebaseerd op de 15 vakken: gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi, ec, n&t, sk, te, lo. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal Naar: minpunten totaal 4H* 5 4A** 3

max. aantal minpunten bij ne/en/wi/re 1 1

Min. aantal punten 81 84

Grens bespreekmarge max. aantal max. aantal minpunten minpunten totaal bij ne/en/wi/re 6 1 4 1


* Extra bepalingen bij bevordering naar 4H: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 12 punten op het eindrapport voor de twee profielvakken geschiedenis en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig - voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig - voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig

7

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 -

voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan

** Extra bepalingen bij bevordering naar 4A: - met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk - voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 14 punten op het eindrapport voor de twee profielvakken geschiedenis en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig - voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig. Bespreekmarge: 20 punten - voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig. Bespreekmarge: 20 punten - voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig. Bespreekmarge: 20 punten - in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan. Doubleren in klas 3 is alleen mogelijk met toestemming van de docentenvergadering. De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die duidelijk het niveau niet aan kan, gedurende het schooljaar naar een lager niveau over te plaatsen.

Bevorderingsnormen 3G: Gebaseerd op de 17 vakken: gd, ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, re, bi, ec, n&t, sk, te, lo. Voor rekenen geldt dat er een ‘v’ van ‘voldoende’ of een ‘o’ van ‘onvoldoende’ gegeven wordt. Een ‘o’ voor rekenen geldt als één minpunt. Voor het minimaal aantal punten, nodig voor een bevordering, wordt het vak rekenen buiten beschouwing gelaten. Direct bevorderd max. aantal Naar: minpunten totaal 4H* 6 4A** 3 4G*** 3

max. aantal Min. minpunten aantal bij ne/en/wi/re punten 1 85 1 92 1 96



* Extra bepalingen bij bevordering naar 4H: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn en Grieks) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn en/of Grieks komt de leerling in de bespreekmarge het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi, ec, n&t, sk, te en lo moet 77 zijn - voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 12 punten op het eindrapport voor de twee profielvakken geschiedenis en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig - voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig - voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig - voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 18 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig - in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan. ** Extra bepalingen bij bevordering naar 4A: - met een drie voor een vak (uitgezonderd Latijn en Grieks) is een bevordering niet mogelijk - met een drie voor Latijn en/of Grieks komt de leerling in de bespreekmarge

8


*** -

het minimaal aantal punten voor gd, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi, ec, n&t, sk, te en lo moet 84 zijn voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 14 punten op het eindrapport voor de twee profielvakken geschiedenis en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig. Bespreekmarge: 20 punten voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig. Bespreekmarge: 20 punten voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig. Bespreekmarge: 20 punten in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan. Extra bepalingen bij bevordering naar 4G: met een drie voor een vak is een bevordering niet mogelijk bij de vakken Latijn en Grieks is maximaal 1 minpunt toegestaan het minimaal aantal punten voor Latijn en Grieks moet 12 zijn voor een bevordering naar het CM-profiel zijn ten minste 14 punten op het eindrapport voor de twee profielvakken geschiedenis en Duits/Frans (afhankelijk van de gemaakte keuze) nodig voor een bevordering naar het EM-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken geschiedenis, wiskunde en economie nodig. Bespreekmarge: 20 punten voor een bevordering naar het NG-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en biologie nodig. Bespreekmarge: 20 punten voor een bevordering naar het NT-profiel zijn ten minste 21 punten op het eindrapport voor de drie profielvakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde nodig. Bespreekmarge: 20 punten in de vakken van het gemeenschappelijke en gekozen profieldeel zijn maximaal 2 minpunten toegestaan.


Leerjaar 4 t/m 6 Voor de klassen 4 havo, 4 vwo en 5 vwo geldt de slaag/zak-regeling met onderstaande aanpassing: In plaats van de eis in de slaag/zak-regeling dat voor het centraal schriftelijk eindexamen gemiddeld een 5,5 of hoger behaald moet worden, geldt voor klas 4 havo, 4 vwo en 5 vwo dat het gemiddelde va n het schoolexamen een 6,0 of hoger moet zijn. Voor de klassen 5 havo en 6 vwo geldt de slaag/zak-regel.

9


Bevorderingsnormen Calvijn Lombardijen 2014-2015 1 mavo Op basis van 12 vakken: gd, Ne, En, Fa, wi, N&T, bi, gs, ak, lo, BV, MV (=muzische vorming) Direct bevorderd Max. 2 V (kb) 2M 2 MH*

-2 0

Min. aantal punten 60 72 90

Grens bespreekmarge Min. Max. aantal punten 58 -4 70 0 86

Voor een bevordering naar 2 MH zijn de volgende zaken nog van doorslaggevend belang: - Naast het benodigde aantal punten, is een positief advies nodig van de docentenvergadering.

1 mavo/havo Op basis van 12 vakken: gd, Ne, En, Fa, wi, N&T, bi, gs, ak, lo, BV, MV (=muzische vorming, voorheen, muziek en drama) Direct bevorderd Max. 2M 2 MH 2 HM

-3 -2 0

Min. Aantal punten 72 78 96

Grens bespreekmarge Max. Min. aantal punten -5 70 -3 75 0 93

Voor een bevordering naar 2 HM is de volgende nog van doorslaggevend belang: - Naast het benodigde aantal punten, is een positief advies nodig van de docentenvergadering.

2 mavo Op basis van 14 vakken: Gd, Ne, En, Fa, Du, wi, N&T, ec, bi, gs, ak, lo, BV, mu Direct bevorderd Max.

Grens bespreekmarge Min. Max. Min. aantal aantal punten punten 3 kb 70 68 3m -3 84 -5 82 3 mh 0 98 0 96 Voor een bevordering naar 3 mavo is nog het volgende van belang; - Maximaal 2 minpunten voor de vakken Nederlands, Engels en/of wiskunde Voor een bevordering naar 3mh is nog het volgende van belang; - Minimaal voor twee van de volgende vakken een 7.0 of hoger; Nederlands, Engels, wiskunde - Het minimaal aantal punten bij de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi, ec, n&t moet 70 zijn. Bij 68 punten is er nog sprake van de bespreek marge. Leerlingen die in 2 mavo doubleren, kunnen het derde leerjaar niet naar 3 mh bevorderd worden.

10


2 mavo/havo Op basis van 14 vakken: Gd, Ne, En, Fa, Du, wi, N&T, ec, bi, gs, ak, lo, BV, mu Direct bevorderd Max. 3 kb 3m 3 mh 3h

-4 -1 0

Min. aantal punten 70 84 91 112

Grens bespreekmarge Max. Min. aantal punten 68 -6 82 -1 93 0 108

Voor een bevordering naar 3 mavo is nog het volgende van belang; - Maximaal 2 minpunten voor de vakken Nederlands, Engels en/of wiskunde Voor een bevordering naar 3mh is nog het volgende van belang; - Een 6.0 of hoger voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde - Het minimaal aantal punten bij de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, bi, ec, n&t moet 65 zijn. Bij 63 punten is er nog sprake van de bespreek marge. - Bij bevordering naar 3 havo is een positief advies van de docentenvergadering nodig. Tevens kan een aanvullende test worden afgenomen. Het advies is bindend. Tot slot zal de desbetreffende leerling de eventuele verrijkingslessen voor 3 Havo met goed gevolg moeten hebben afgesloten. - Leerlingen die in 2 mavo/havo doubleren, kunnen het derde leerjaar niet naar 3 havo bevorderd worden.

3 mavo

Op basis van 11 vakken: Iedere leerling van 3 mavo heeft een pakket met een aantal verplichte en een aantal keuzevakken. Uiterlijk eind april wordt de definitieve pakketkeuze voor klas 4 mavo ingeleverd. Deze pakketkeuze bepaalt de overgang naar 4 mavo. verplichte vakken in 4 mavo Keuzevakken in 4 mavo

Gd, ne, en, lo, ma wi, fa, du, gs, ak, nask1, nask2, bi, ec, H&A, Z&W, lo2

Bevordering van 3 mavo naar 4 mavo: Voor het gekozen examenpakket van 6 vakken uit klas 3M geldt: - niet meer dan twee minpunten - minimaal 35 punten behaald in de 6 gekozen examenvakken Voor de overige vakken geldt: - voor de bevordering naar theoretische leerweg: het rekenkundig gemiddelde is 6.0 of hoger - voor de bevordering naar gemengde leerweg: het rekenkundig gemiddelde is 5.5 of hoger.

3 mavo/havo

Op basis van 12 vakken: Iedere leerling van 3 mavo/havo heeft een pakket met een aantal verplichte en een aantal keuzevakken. Uiterlijk eind april wordt de definitieve pakketkeuze voor klas 4 mavo ingeleverd. Deze pakketkeuze bepaalt de overgang naar 4 mavo/havo. De leerlingen in 4 mavo/havo krijgen een pakket aangeboden dat aansluit op de profielen in 4 havo. De leerlingen kiezen daarnaast een extra vak voor klas 4 mavo/havo. Verder is het vak wiskunde verplicht in 4 mavo/havo. verplichte vakken in 4 mavo/havo Keuzevakken in 4 mavo/havo

gd, ne, en, wi, lo, ma fa, du, gs, ak, nask1, nask2, bi, ec, lo2

Bevordering van 3 mavo-havo naar 4 mavo/havo:

11

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Voor het gekozen examenpakket van 7 vakken uit klas 3 mavo/havo geldt: - niet meer dan 1 minpunt - minimaal 41 punten behaald in de 7 gekozen examenvakken Bevordering van 3 mavo/havo naar 4 mavo Voor het gekozen examenpakket van 6 vakken uit klas 3 mavo/havo geldt: - niet meer dan twee minpunten - minimaal 35 punten behaald in de 6 gekozen examenvakken

12


Bevorderingsnormen Calvijn Maarten Luther 2014-2015 Leerjaar 1 naar leerjaar 2 Van 1 M (klas 1A) naar

12 vakken ne,en,gs,ak,wi,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd,

De 12 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,en,gs,ak,wi,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 2M 2MH

2 0

2M 2MH

3 0

Direct bevorderd min.aantal max.onv.punten punten Niet-Examenvakken Examenvakke n 48 1 60 0 Grens bespreekmarge 48 2 58 1

Van 1 MH (klas 1B,1C) naar

min.aantal punten Niet-Examenvakken 24 28

23 28

13 vakken ne,fa,en,gs,ak,wi,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd

De 13 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,en,gs,ak,wi,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 2MH 2HA

2 0

2MH 2HA

3 0



23 28

13

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Van 1 HA (klas 1D) naar

13 vakken ne,fa,en,gs,ak,wi,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd

De 13 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,en,gs,ak,wi,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 2MH 2HA

Nvt 2

2MH 2HA

nvt 3

Direct bevorderd min.aantal max.onv.punten punten Niet-Examenvakken Examenvakke n 45 nvt 54 1 Grens bespreekmarge 43 nvt 52 1


20 23

Voor bevordering naar 2HA mag bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde in totaal maximaal 1 minpunt voorkomen. Doubleren in klas 1 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering.

Leerjaar 2 naar leerjaar 3 Van 2M (klas 2A) naar

14 vakken ne,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd

De 14 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 3TL

2

3TL

3

14

Direct bevorderd min.aantal max.onv.punten punten Niet-Examenvakken Examenvakke n 60 1 Grens bespreekmarge 58 2

min.aantal punten Niet-Examenvakken 24

23

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Van 2MH (klas 2B en 2C) naar

15 vakken ne,fa,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd

De 15 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 3TL 3H

2 1

3TL 3H

4 1

Van 2HA (klas 2D) naar


min.aantal punten Niet-Examenvakken 24 28 23 28

15 vakken ne,fa,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re,mu,lo,bv,gd

De 15 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,du,en,gs,ak,wi,ns,bi,ec,re Niet-examenvakken: mu,lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 3TL 3H 3A

nvt 2 1

Direct bevorderd min.aantal max.onv.punten punten Niet-Examenvakken Examenvakke n 55 nvt 66 1 83 1

min.aantal punten Niet-Examenvakken 20 24 24

-

Voor bevordering naar 3H mag bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde in totaal maximaal 1 minpunt voorkomen.

-

Voor bevordering naar 3A mogen bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde geen minpunten voorkomen.

3TL 3H 3A

nvt 2 1

Grens bespreekmarge 53 nvt 64 1 81 1

20 24 24

Doubleren in klas 2 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering.

15


Leerjaar 3 naar leerjaar 4 (op basis van afgeronde cijfers) Van 3H (klas 3a) naar

15 vakken ne,fa,du,en,gs,ak,wi,na,sk,bi,ec,re,lo,bv,gd

De 15 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,du,en,gs,ak,wi,na,sk,bi,ec,re Niet-examenvakken: lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 4TG 4H

nvt 2

4TG 4H

nvt 3

-



15 18

Bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde mag in totaal maximaal 1 minpunt voorkomen. Voor de 3 gekozen profielvakken dient minimaal 20 punten behaald te zijn.

Doubleren in klas 3 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering Van 3A (klas 3x) naar

15 vakken ne,fa,du,en,gs,ak,wi,na,sk,bi,ec,re,lo,bv,gd

De 15 vakken worden onderverdeeld in 2 groepen: Examenvakken: ne,fa,du,en,gs,ak,wi,na,sk,bi,ec,re Niet-examenvakken: lo,bv,gd

max.onv. punten Examenvakken 4H 4A

nvt 2

4H 4A

nvt 3

-


min.aantal punten Niet-Examenvakken 15 18 15 18

Bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde mag in totaal maximaal 1 minpunt voorkomen Voor de 3 gekozen profielvakken dient minimaal 20 punten behaald te zijn

Doubleren in klas 3 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering

16


Leerjaar 3 vmbo-gl/tl naar 4 vmbo-gl/tl De leerling komt voor bevordering naar het vierde leerjaar theoretische leerweg in aanmerking als aan de volgende voorwaarden is voldaan: - alle eindcijfers van de zes vakken waarin centraal schriftelijk examen zal worden gedaan alsmede maatschappijleer 1 zijn 6 of hoger, of er staat 1 x 5 en alle overige eindcijfers zijn 6 of hoger, of er staat 1 x 4 en alle overige eindcijfers zijn 6 of hoger waarvan tenminste één 7, of er staat 2 x 5 en alle overige eindcijfers zijn 6 of hoger waarvan tenminste één 7. Het extra gekozen (zevende) centraal examenvak blijft hierbij buiten beschouwing; het wordt in deze regeling gezien als een “overig” vak (zie hierna). - het rekenkundig gemiddelde van de overige vakken samen is ten minste 6.0. - het handelingsdeel is - voor zover het activiteiten betreft die in het derde leerjaar plaats moeten vinden – met voldoende beoordeeld Van vakken die na het derde leerjaar worden afgesloten is het cijfer op het eindrapport het eindcijfer voor dat vak. Vakken die eerder in het jaar zijn afgesloten en die dus niet als examenvakken gekozen zijn, spelen geen rol bij de bevordering. Voor het bepalen van de bevordering worden de cijfers rekenkundig afgerond op hele cijfers. Doubleren in klas 3 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering.

Leerjaar havo-4 business school –havo-5 Uitgangspunt: de slaag-/zakregeling zoals die voor de nieuwe Tweede Fase is vastgesteld wordt ook gebruikt bij de overgangen in voorexamenklassen (4 naar 5H). Met als uitzondering het combinatiecijfer, zoals hieronder verwoord. Voor de bevordering wordt gekeken naar twee cijferlijsten: 1. De eindcijfers van het rapport 2. De SE-cijfers aan het einde van klas 4 zoals vermeld in het schoolexamendossier Een -

leerling is bevorderd als beide cijferlijsten aan onderstaande eisen voldoen: Alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of Er 1x5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of Er 1x4 is behaald en alle overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is, of Er 2x5 is behaald en alle overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is, of Er 1x5 en 1x4 is behaald en alle overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is.

Bij de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde mag in totaal maximaal 1 minpunt voorkomen. Daarnaast moeten CKV en LO zijn beoordeeld als “voldoende”of “goed”. Doubleren in klas 4 is alleen mogelijk bij een positief advies van de docentenvergadering. Uitzonderingen worden vastgesteld door de schoolleiding en de docentenvergadering. Cijfers voor maatschappijleer, het profielwerkstuk en godsdienst maken deel uit van het combinatiecijfer. De vakken die in het combinatiecijfer zitten tellen bij de overgang als onafhankelijke vakken mee. Wel wordt het combinatiecijfer vermeld op de cijferlijst. Dit combinatiecijfer is alleen opgebouwd uit de schoolexamentoetsen en is het tot dan toe behaalde gemiddelde. Een eindcijfer van een drie of lager op de cijferlijst betekent dat de leerling niet bevorderd is. Dit geldt ook voor de verschillende onderdelen die meewegen in het combinatiecijfer. Voor alle duidelijkheid: als één van de onderdelen van het combinatiecijfer een drie of lager is, is de leerling niet geslaagd, zelfs als het gemiddelde (oftewel: het combinatiecijfer) een zes of hoger is.

17


Van vakken die in het betreffende jaar worden afgesloten, is het cijfer op het eindrapport het eindcijfer voor dat vak (het gewogen gemiddelde van de schoolexamentoetsen en de praktische opdrachten op één decimaal nauwkeurig).

18


Bevorderingsnormen Calvijn Juliana 2014-2015 Leerjaar 1 -> 2 vmbo tg Vakken/leergebieden: ne fa en m&m wi/re bi tn k&c s&b ‹gd› Algemene regels: - het vak godsdienst moet met een 6 of hoger afgerond zijn; het vak en het cijfer tellen niet mee bij het berekenen van het puntentotaal. - voor de vakken Nederlands en Engels geldt: o het op één decimaal afgeronde eindcijfer is ten minste 5,0; o de som van de op helen afgeronde eindcijfers is ten minste 11; - het totaal aantal punten van de op helen afgeronde eindcijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen is ten minste 18; De norm, als aan bovenstaande regels is voldaan, voor klas 1 naar klas 2 is: bevorderd minpunten 0 1 2

aantal punten 54 of meer 54 of meer 54 of meer

bespreekmarge minpunten

3

aantal punten

54 of meer

Op de revisievergadering stemmen docenten over eventueel doubleren. Als een leerling niet bevorderd wordt, geven de lesgevende docenten van de betreffende leerling een advies over al dan niet doubleren en/of afstroom naar een lager niveau. Als de docenten niet tot een eensluidend advies komen, bepaalt de directie het advies. Een leerling doubleert als er bijzondere omstandigheden zich hebben voorgedaan, bijv. langdurige ziekte en de docentenvergadering van mening is dat desbetreffende leerling toch een vmbo tg diploma kan halen. 4 of meer minpunten: - de leerling wordt doorverwezen naar een school met vmbo kb/bb Een -

leerling komt in aanmerking voor bevordering naar 2 HAVO als: er geen minpunten zijn het eindcijfer voor Ne, En, wi/rek ten minste 8 is het totaal aantal punten ten minste 72 is de VAS-toets een gemiddeld havoniveau voor de verschillende onderdelen aangeeft de docentenvergadering een positief advies geeft

Leerjaar 2 -> 3 vmbo tg Vakken/leergebieden: ne (fa) du en m&m wi/re bi tn/nask k&c s&b ‹gd› Algemene regels: - het vak godsdienst moet met een 6 of hoger afgerond zijn; het vak en het cijfer tellen niet mee bij het berekenen van het puntentotaal. - voor de vakken Nederlands en Engels geldt: o het op één decimaal afgeronde eindcijfer is ten minste 5,0; o de som van de op helen afgeronde eindcijfers is ten minste 11; - het totaal aantal punten van de op helen afgeronde eindcijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen is ten minste 18;

19

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 De norm, als aan bovenstaande regels is voldaan, voor klas 2 naar klas 3 is: bevorderd minpunten 0 1 2 3

aantal punten 54 (60) of meer 54 (60) of meer 54 (60) of meer 54 (60) of meer

bespreekmarge minpunten

4

aantal punten

54 (60) of meer

Op de revisievergadering stemmen docenten over eventueel doubleren. Als een leerling niet bevorderd wordt, geven de lesgevende docenten van de betreffende leerling een advies over al dan niet doubleren en/of afstroom naar een lager niveau. Als de docenten niet tot een eensluidend advies komen, bepaalt de directie het advies. Een leerling doubleert als er bijzondere omstandigheden zich hebben voorgedaan, bijv. langdurige ziekte en de docentenvergadering van mening is dat desbetreffende leerling toch een vmbo tg diploma kan halen. Een leerling heeft meer minpunten dan in bovenstaande normen: - de leerling wordt doorverwezen naar een school met vmbo kb/bb Een -

leerling komt in aanmerking voor bevordering naar 3 HAVO als: er geen minpunten zijn de leerling in klas 2 Fa gehad heeft het eindcijfer voor Ne, En, wi/rek ten minste8 is het totaal aantal punten ten minste80 is de VAS-toets een gemiddeld havoniveau voor de verschillende onderdelen aangeeft de docentenvergadering een positief advies geeft

Leerjaar 3 vmbo tg -> 4 vmbo tg Vakken: ne fa du en gs ma1 ak wi ns1 ns2 bi ec h&a z&w bv lo ‹gd› Algemene regels: - het vak godsdienst moet met een 6 of hoger afgerond zijn; het vak en het cijfer tellen niet mee bij het berekenen van het puntentotaal. - het vak maatschappijleer 1 moet ten minste met een 6 of hoger afgerond zijn; - het handelingsdeel is, voor zover het activiteiten betreft die in het derde leerjaar plaatsvinden, voldoende beoordeeld; - van vakken die in het derde leerjaar worden afgesloten is het cijfer op het eindrapport het eindcijfer voor dat vak. Voor het bepalen van de bevordering worden de cijfers rekenkundig afgerond op hele cijfers; - het vak ma1 wordt afgesloten in klas 3; het behaalde cijfer telt mee als examencijfer in de slaag/zakregeling van klas 4; - het vak rekenen wordt afgesloten met het maken van de rekentoets; alleen voor leerlingen die de rekentoets moeten herkansen, worden rekenlessen opgenomen in het persoonlijke rooster voor klas 4; - de eindcijfers van schoolexamen 1 voor die vakken, waarin de leerling centraal examen gaat doen, moeten voldoen aan de examennorm: Dit betekent: o alle eindcijfers voldoende o één vijf en de overige eindcijfers voldoende; o één vier, overige eindcijfers voldoende, ten minste35 punten o twee vijven, overige eindcijfers voldoende, ten minste 35 punten

20


nb.: als een leerling ma2 in het examenpakket kiest, telt in bovenstaande regeling het eindcijfer mee van ma1.

De norm, als aan bovenstaande regels is voldaan, voor klas 3 vmbo tg naar klas 4 vmbo tg is: - de eindcijfers van de vakken, waarin centraal examen zal worden gedaan, voldoen aan de examennormen. Dit betekent: o alle eindcijfers voldoende; o één vijf en de overige eindcijfers voldoende; o één vier, overige eindcijfers voldoende, ten minste 35 punten o twee vijven, overige eindcijfers voldoende, ten minste 35 punten o Nederlands ten minste een vijf; o gemiddeld een 5,5 voor toetsweektoetsen (TWT) voor de vakken, die opgenomen worden in het vakkenpakket voor het examenjaar; - nb.: als een leerling ma2 in het examenpakket kiest, telt in bovenstaande regeling het cijfer mee van ma1. o voor de overige vakken geldt: o voor de bevordering naar TL of GL: ten minste 23 punten. Op de revisievergadering stemmen docenten over eventueel doubleren. Als een leerling niet bevorderd wordt, geven de lesgevende docenten van de betreffende leerling een advies over al dan niet doubleren en/of afstroom naar een lager niveau. Als de docenten niet tot een eensluidend advies komen, bepaalt de directie het advies. Een leerling doubleert als er bijzondere omstandigheden zich hebben voorgedaan, bijv. langdurige ziekte en de docentenvergadering van mening is dat desbetreffende leerling toch een vmbo tg diploma kan halen.

Klas 4 Op de vergadering van de examencommissie, die gehouden wordt als de examenuitslag bekend is geworden, stemmen docenten over eventueel klas 4 opnieuw doen voor leerlingen, die gezakt zijn. Alleen als een meerderheid van de docenten, die een betreffende leerling lesgeven, het kansrijk acht dat de betreffende leerling in het daaropvolgende jaar wel een diploma zal halen, wordt hierover positief geadviseerd.

21


Bevorderingsnormen Calvijn Meerpaal 2014-2015 Algemeen

Op een school voor LWOO waar leerlingen in eerste instantie geplaatst worden omdat er sprake is van een leerprobleem al dan niet in combinatie met een sociaal-emotioneel probleem, zal allereerst gekeken worden naar de ontwikkeling van deze problemen. Een leerling op Calvijn Meerpaal wordt bevorderd op basis van zowel sociaal-emotionele als cijfermatige ontwikkelingen. Gezien het feit dat er op Calvijn Meerpaal gewerkt wordt aan het behalen van een regulier VMBO-diploma BB, KB of TL, heeft er in de richting van de bovenbouw een verschuiving plaats van een pedagogische naar een meer didactische benadering van de leerling.

Doubleren

De meeste leerlingen op Calvijn Meerpaal zijn gebaat bij een driejarige onderbouw. Samen met de twee jarige bovenbouw verblijft deze groep 5 jaar op de vestiging. Doubleren is om redenen van deze tijdsduur in principe geen optie.

Periodisering

Op Calvijn Meerpaal wordt er gewerkt in 4 perioden, conform de Calvijnbreed gestelde data.

Rapporten en cijferkaarten

In de onderbouw kent elke periode een rapport met IZIC-scores. In de bovenbouw gaat er aan het einde van elke periode een cijferkaart zónder IZIC-scores naar huis. Afspraken hierbinnen zijn: 1. De cijfers op de rapporten en de cijferkaarten worden afgerond op 1 decimaal. 2. Het eindrapport wordt afgerond op helen. 3. Alle vakken wegen even zwaar. 4. Het berekenen van de cijfers geschiedt in alle leerjaren cumulatief. 5. Ten minste 2 cijfers per vak per periode. Zijn er minder cijfers per periode, dan kan de directie overwegen het cijfer niet mee te laten tellen. 6. De klassen 3 en 4 ontvangen aan het eind van elke periode een cijferkaart, zónder IZIC-score. 7. In alle klassen wordt op één niveau becijferd. 8. De bepaling van plaatsing in de bovenbouw (BB, KB en TL), geschiedt aan de hand van normen. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van deze normen.

Repeteren en herkansen onderbouw

De afspraken omtrent het repeteren en herkansen zijn als volgt: - Elke leerling heeft het recht per periode 2 toetsen in 2 verschillende vakken te herkansen. - Het hoogste cijfer telt. - Het is niet mogelijk herkansingen te sparen. - Repeteren is voorwaarde voor herkansing. - In principe zijn alle toetsen herkansbaar - Herkansing kan geschieden tot aan het moment dat het definitieve rapport is uitgereikt. - De aanvraag tot herkansen verloopt via de mentor.

Repeteren en herkansen bovenbouw

Voor de afspraken betreffende het repeteren en herkansen in de examenperiode, wordt verwezen naar het hoofdstuk “herkansingsregeling schoolexamen” in het Programma van Toetsing en Afsluiting.

22


Start eerste klas

De leerlingen worden bij de start van het schooljaar ingedeeld in 2 verschillende klassen: 1. De 5-jarenstroom: klassen waarin de leerlingen naar verwachting een VMBO diploma halen in 5 jaar tijd. 2. De 4-jarenstroom: klassen waarin de leerlingen naar verwachting een VMBO diploma zullen halen in 4 jaar. Bij deze indeling wordt vooral gekeken naar de capaciteiten voor rekenen en begrijpend lezen in combinatie met de uitslag van het intelligentieonderzoek. Voor de 4-jarenstroom kan tempo ook een criterium zijn. Elke evaluatieperiode in klas 1 en 2 wordt onderzocht of een leerling al dan niet gebaat is bij de 4- of de 5-jarenstroom. In klas 1 wordt er tijdens de rapportbespreking periode 3 een besluit genomen of de leerling al dan niet gebaat is bij een wijziging van de 5- naar 4-jarenstroom (of andersom). Per 1 augustus wordt in klas 2 een eventuele overstap naar een andere stroom gerealiseerd.

Tweede klas 4-jarenstroom en tweede klas 5-jarenstroom

In klas 2-4-jarenstroom en 2-5-jarenstroom (klassen 2.2) vindt het determinatieproces voor bovenbouwrichting en vakkenpakket plaats. De cijfers van het 3de rapport zijn bepalend voor de vakkenpakketkeuze; op 1 juni staat voor alle leerlingen het definitieve vakkenpakket en de leerweg vast. Lopende het cursusjaar vindt er een project praktische sectororiëntatie op het beroepsgerichte vak Dienstverlening en Commercie plaats. Voor alle leerwegen geldt dat in een enkel geval besloten kan worden, in het belang van zijn didactische en/of sociaal emotionele problematiek en/of andere motieven, de leerling tussentijds te laten uitstromen naar een onderwijsinstelling die beter past bij de problematiek van de leerling. In alle situaties waarin de leerling niet voldoet aan de gestelde criteria, beslist de directie op basis van het advies van de docentenvergadering. De bovenbouwrichtingen zijn: Theoretische leerweg, Kaderberoepsgerichte leerweg of Basisberoepsgerichte leerweg Criteria om in de TL geplaatst te worden: De leerling kiest naast de verplichte vakken Ne, En en rekenen, 2 sectorvakken en 3 vakken uit het vrije deel. Voor deze vakken geldt dat de leerling moet voldoen aan de volgende norm: -

Alle eindcijfers voldoende Eén vijf, overige eindcijfers voldoende Eén vier, overige eindcijfers voldoende, ten minste 42 punten Twee vijven, overige eindcijfers voldoende, ten minste 42 punten Drie vijven, overige eindcijfers voldoende, ten minste 42 punten Eén vier en één vijf, overige eindcijfers voldoende, ten minste 42 punten, waarbij deze onvoldoendes niet tegelijkertijd mogen voorkomen bij Nederlands en Engels Rekenen wordt niet meegenomen binnen het te behalen aantal punten

Een vier is ten minste een 4,0, een vijf is ten minste een 5,0, een zes is ten minste 6,0. Criteria om in de KB geplaatst te worden: De leerling dient naast de verplichte vakken Ne, En, rekenen en D&C te kiezen uit één van de volgende vakkenpakketten: - Wiskunde en Duits - Biologie en Duits - Economie en Wiskunde - Economie en Biologie - Wiskunde en Biologie

23

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Voor -

deze vakken geldt (m.u.v. D&C) dat de leerling moet voldoen aan de volgende norm: Alle eindcijfers voldoende Eén vijf, overige eindcijfers voldoende Eén vier, overige eindcijfers voldoende, ten minste 23 punten Twee vijven, overige eindcijfers voldoende, ten minste 23 punten Eén vier en één vijf, overige eindcijfers voldoende, ten minste 23 punten, waarbij deze onvoldoendes niet tegelijkertijd mogen voorkomen bij Nederlands en Engels Een positief advies vanuit de praktische sectororiëntatie Rekenen wordt niet meegenomen binnen het te behalen aantal punten

Criteria BB: Voldoet de leerling niet aan de criteria voor de KB, dan wordt hij in principe geplaatst binnen de BB.

Derde leerjaar

Theoretische leerweg: Voor de overgang naar TL klas 4, dient de leerling op de laatste cijferkaart klas 3 aan de volgende voorwaarden te voldoen: -

De leerling in de TL laat een vak uit het vrije deel vallen. Dit kan niet een vak uit het algemene deel zijn. Het laten vallen van een sectorvak is alleen mogelijk als dit aan de eisen van een (andere) sector voldoet. De verplichte sectorvakken zijn: Techniek: wi + nask* Landbouw: biologie + keuze uit wiskunde of nask* Economie: economie + keuze uit wiskunde of Duits Z&W: biologie + keuze uit aardrijkskunde, of geschiedenis, of wiskunde *) Het volgen van nask kan zowel in klas 3 als in klas 4 alleen in combinatie met wiskunde

-

Voor de o o o o

uiteindelijk 6 gekozen examenvakken, gelden de volgende normen: Alle eindcijfers voldoende Eén vijf, overige eindcijfers voldoende Eén vier, overige eindcijfers een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger Twee vijven, overige eindcijfers een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger

Kaderberoepsgerichte leerweg: Voor de overgang naar de KB in klas 4, dient de leerling op de laatste cijferkaart klas 3 aan de volgende voorwaarden te voldoen voor de 5 examenvakken: - Alle eindcijfers voldoende - Eén vijf, overige eindcijfers voldoende - Eén vier, overige eindcijfers een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger - Twee vijven, overige eindcijfers een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger

Vierde leerjaar Voor alle leerwegen geldt dat de verplichte vakken CKV (afgerond in klas 3), ML (afgerond in klas 3) en LO (afgerond in klas 4) binnen het schoolexamen met een voldoende afgerond dienen te worden.

24


Bevorderingsnormen Focus Beroepsacademie 2014-2015 Bevordering algemeen De bevorderingsprocedure voor alle afdelingen binnen de Focus Beroepsacademie is als volgt: 1. Besluiten genomen tijdens de overgangsvergadering over de bevordering naar/ plaatsing in het volgende leerjaar worden als advies aan het MT uitgebracht. 2. De deelnemers aan deze overgangsvergaderingen zijn een lid van het MT of diens vervanger, tevens voorzitter en de docenten die lesgeven aan de leerlingen. 3. De overgangsvergadering vindt plaats aan de hand van de lijsten van de eindcijfers. Deze lijsten dienen ten minste één dag voorafgaande aan de vergadering beschikbaar te zijn. 4. De overgangsvergadering is alleen rechtsgeldig als ten minste 80% van de gegeven vakken door docenten is vertegenwoordigd. 5. De betreffende onderwijsteamleider stelt samen met de mentor een preadvies op. 6. Indien er sprake is van een stemming, verzoekt de voorzitter het onthouden van stemmen zo veel mogelijk te vermijden. Het stemmen gebeurt tijdens de vergadering middels het opsteken van handen. We spreken van een meerderheid bij 50 % + 1. 7. De overgangsvergadering heeft een secretaris, dit kan een studiecoördinator, een assistent of een docent zijn. De secretaris brengt, indien nodig, schriftelijk verslag van de besprekingen uit aan het gehele MT. 8. Leerlingen mogen in de gehele opleiding niet in twee opeenvolgende jaren doubleren. In zeer uitzonderlijke gevallen is het mogelijk dat de vestigingsdirecteur, in het belang van een leerling, afwijkt van deze regeling. 9. Het is niet toegestaan een leerling in één leerjaar meer dan één niveau af te laten stromen. 10. In de bovenbouw van onze school moet de leerling ook de handelingsdelen van het betreffende leerjaar hebben afgerond om in aanmerking te komen voor een bevordering. Herzieningscommissie 1. Het MT stelt een herzieningscommissie samen, door het MT aangezocht en benoemd. 2. De herzieningscommissie bestaat uit ten minste 4 leden. 3. Bij alle overgangsvergaderingen is een lid van de herzieningscommissie aanwezig. 4. De herzieningscommissie adviseert het MT over de adviezen van de overgangsvergadering. 5. Het MT zet het bevorderings-/ plaatsingsadvies om in een bevorderings-/ plaatsingsbeslissing, nadat de herzieningscommissie is gehoord. 6. Indien het MT wil afwijken van een advies, bijvoorbeeld als gevolg van de bevindingen van de herzieningscommissie, dienen de docenten van de desbetreffende klas/ leerling eerst geraadpleegd te worden. Nadat de beslissingen zijn genomen, deelt de school in de persoon van de mentor, de beslissing over leerlingen die niet bevorderd zijn mondeling aan de ouders en/of verzorgers mee. Cijfers: 1. De eindcijfers van alle vakken komen tot stand via een systeem van cumulatieve becijfering. 2. Er worden per leerjaar vier rapporten verstrekt. 3. De cijfers op de eerste drie rapporten zijn in één decimaal nauwkeurig; op het eindrapport staan afgeronde cijfers, waarbij 0.49 naar beneden wordt afgerond en 0.50 naar boven. 4. In de bevorderingsvergadering kunnen de onafgeronde cijfers een rol spelen bij de doorstroom naar een volgend leerjaar. 5. In de regeling geldt een 5 als 1 minpunt, een 4 telt voor 2 minpunten; een 3 6. voor 3 minpunten. 7. Het laagste eindrapportcijfer dat wordt gegeven is 3. Vakken: - Het vak godsdienst wordt in alle leerjaren op Focus Calvijn gegeven, behalve in de combinatieklas klas 1bb1 en 2bb1. In deze groepen wordt levensbeschouwing gegeven.

25


Alle handelingsdelen moeten voor een bevordering van klas 3 naar klas 4 voldoende afgerond zijn. Dit geldt ook voor de vakken LO en CKV.

Beslissingen: De volgende beslissingen zijn mogelijk: - bevorderen - doubleren - voorwaardelijk bevorderen -

-

Naast de beslissing over de bevordering/plaatsing van de leerling kan de rapportvergadering een advies uitbrengen over de voortzetting van de studie op een andere school. Alle leerlingen die in de bespreekmarge komen, worden individueel beoordeeld op grond van argumenten. De herzieningscommissie dient erop toe te zien alle beslissingen over leerlingen in de bespreekmarge met argumenten onderbouwd zijn. Is dit niet het geval, dan moet zij de schoolleiding hierover informeren. Een voorwaardelijke bevordering wordt alleen in uitzonderlijke gevallen voorgesteld en vastgesteld door de OT-leider. Bevorderingsnormen zijn richtlijnen om te voorkomen dat er onrechtvaardige beslissingen worden genomen. In bijzondere gevallen kan worden afgeweken van deze normen. Als de normen niet toereikend zijn, beslist het MT.

Nb. Mochten de tussentijdse resultaten van een leerling aanleiding zijn om een niveau hoger te overwegen, dan zullen deze resultaten aan de bevorderingsnormen moeten voldoen. We streven ernaar, indien een leerling voldoet aan deze normen, de leerling gedurende een schooljaar deze overstap te laten maken en niet eerst het schooljaar af te laten maken.

Van brugklas 1 VMBO B/K naar klas 2 VMBO B/K De plaatsing gebeurt op basis van rapportcijfers voor de volgende vakken/ leergebieden: Godsdienst, Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij, mens & gezondheid, mens & techniek, lichamelijk opvoeding, tekenen, handvaardigheid, drama, muziek (12 vakken/leergebieden) De leerling is direct bevorderd naar 2 B-K als de leerling: - Maximaal 3 tekorten heeft - een totaal van ten minste 72 punten. De leerling is een bespreekgeval voor 2 B-K als de leerling: - 4 tekorten heeft - een totaal van ten minste 70 punten De leerling wordt afgewezen voor 2 B-K als de leerling: - meer dan 4 tekorten heeft - een totaal heeft onder 70 punten Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren - plaatsing in 2 MHVDK-Basis - plaatsing in 2 B-klas (2bb1) De leerling heeft de mogelijkheid over te stappen naar M2 als de leerling: - een gemiddelde heeft van een 8 - een totaal van ten minste 96 punten - een positief advies van de docenten

26

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde.

Van brugklas 1 VMBO B naar klas 2 VMBO B (1bb1  2bb1) Focus Calvijn De plaatsing gebeurt op basis van rapportcijfers voor de volgende vakken/ leergebieden: Levensbeschouwing, Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij, mens & gezondheid, mens & techniek, lichamelijk opvoeding, tekenen, handvaardigheid, , drama, muziek (12 vakken/leergebieden) De leerling is direct bevorderd naar 2BB1 als de leerling: - Maximaal 3 tekorten heeft - een totaal van ten minste 72 punten. De leerling is een bespreekgeval voor 2BB1 als de leerling: - 4 tekorten heeft - een totaal van ten minste 70 punten De leerling wordt afgewezen voor 2BB1 als de leerling: - meer dan 4 tekorten heeft - een totaal heeft onder 70 punten Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren - praktijkonderwijs - doorstroom naar 2bb1 met een aangepaste lessentabel De leerling heeft de mogelijkheid over te stappen naar 2B (MHVDK) als de leerling: - een gemiddelde heeft van een 7 - een totaal van ten minste 84 punten - een positief advies van de docenten De leerling heeft de mogelijkheid over te stappen naar 2B-K als de leerling: - een gemiddelde heeft van een 8 - een totaal van ten minste 96 punten - gedurende het schooljaar al op kaderniveau de vakken NE, WI,EN en MG gevolgd ivm de goede prestaties. - een positief advies van de docenten Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral

27

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde.

Van brugklas 2 VMBO B naar klas 3 VMBO B (2bb1  3B) Focus Calvijn De plaatsing gebeurt op basis van rapportcijfers voor de volgende vakken/ leergebieden: Levensbeschouwing, Nederlands, Engels, wiskunde, economie, mens & maatschappij, mens & gezondheid, mens & techniek, lichamelijk opvoeding, handvaardigheid, muziek (11 vakken/leergebieden) De leerling is direct bevorderd naar 3DC als de leerling: - Maximaal 3 tekorten heeft - een totaal van ten minste 66 punten. De leerling is een bespreekgeval voor 3DC als de leerling: - 4 tekorten heeft - een totaal van ten minste 64 punten Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren De leerling heeft de mogelijkheid over te stappen naar 3B als de leerling: - een gemiddelde heeft van een 7 - een totaal van ten minste 77 punten - een positief advies van de docenten - voldoet aan het profiel van een basisleerling (zie bijlage 1) - voldoet aan de cijfers die als richtlijn zijn opgesteld voor de afdeling naar keuze. Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde.

Van brugklas 2 MHVDK B naar klas 3 VMBO B Focus Calvijn De plaatsing gebeurt op basis van rapportcijfers voor de volgende vakken/ leergebieden: Godsdienst, Nederlands, Engels, Duits, wiskunde, economie, mens & maatschappij, mens & gezondheid, mens & techniek, lichamelijk opvoeding, handvaardigheid, muziek (12 vakken/leergebieden)

28

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 De leerling is direct bevorderd naar 3B als de leerling: - Maximaal 3 tekorten heeft - een totaal van ten minste 72 punten. De leerling is een bespreekgeval voor 3B als de leerling: - 4 tekorten heeft - een totaal van ten minste 70 punten. Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren - plaatsing in 3DC De leerling heeft de mogelijkheid over te stappen naar 3K als de leerling: - een gemiddelde heeft van een 8 - een totaal van ten minste 96 punten - een positief advies van de docenten - voldoet aan het profiel van een kaderleerling (zie bijlage 2) - voldoet aan de cijfers die als richtlijn zijn opgesteld voor de afdeling naar keuze. Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde.

Van brugklas 2 VMBO BK naar klas 3 VMBO B Focus Calvijn De vakken zijn verdeeld in 3 groepen: Groep 1: NE – EN – WI – MU (totaal 24 punten) Groep 2: DU – EC – MM – GD (totaal 24 punten) Groep 3: MT – MG – LO - HA (totaal 24 punten) De leerling is direct bevorderd naar 3 B als de leerling: - Tot 3 tekorten heeft - een totaal van ten minste 72 punten. - Per groep maximaal 1 x een 5, direct binnen de groep gecompenseerd met een 7. De leerling is een bespreekgeval voor 3 B als de leerling: - 4 of 5 tekorten heeft - een totaal van ten minste 70 punten - het totaal aantal punten per groep niet behaald wordt De leerling wordt afgewezen voor 3 B als de leerling: - meer dan 5 tekorten heeft - een totaal heeft onder 70 punten Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren

29


plaatsing in 3 DC LWT (dus plaatsing in DC) Andere school

Richtlijnen per afdeling, zie bijlage 4 Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde. Tot slot geldt ook het positieve advies docenten bij de overgangsvergadering gebaseerd op het profiel van een leerling VMBO Basis

Van brugklas 2 VMBO BK naar klas 3 VMBO k Focus Calvijn De vakken zijn verdeeld in 3 groepen: Groep 1: NE – EN – WI - MU (totaal 28 punten) Groep 2: DU – EC – MM – GD (totaal 28 punten) Groep 3: MT – MG – LO - HA (totaal 28 punten) De leerling is direct bevorderd naar 3 k als de leerling: - Geen tekorten heeft - een totaal van ten minste 84 punten. - Per groep maximaal 1 x een 6, direct binnen de groep gecompenseerd met een 8. De leerling is een bespreekgeval voor 3 k als de leerling: - 1 of 2 tekorten heeft - een totaal van ten minste 82 punten - het totaal aantal punten per groep niet behaald wordt De leerling wordt afgewezen voor 3 k als de leerling: - meer dan 2 tekorten heeft - een totaal heeft onder 82 punten Mogelijke adviezen zijn dan: - plaatsing in 3 B - doubleren Richtlijnen per afdeling, zie bijlage 4 Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend.

30

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde. Tot slot geldt ook het positieve advies docenten bij de overgangsvergadering gebaseerd op het profiel van een leerling VMBO kader

Van brugklas 2 VMBO BK naar klas 3 Mavo Focus Calvijn De vakken zijn verdeeld in 3 groepen: Groep 1: NE – EN – WI –MU (totaal 32 punten) Groep 2: DU – EC – MM – GD (totaal 32 punten) Groep 3: MT – MG – LO – HA (totaal 32 punten) De leerling is direct bevorderd naar 3 M als de leerling: - Geen tekorten heeft - een totaal van ten minste 96 punten. - Per groep maximaal 1 x een 7, direct binnen de groep gecompenseerd met een 9. De leerling is een bespreekgeval voor 3 M als de leerling: - 1 of 2 zessen heeft - een totaal van ten minste 94 punten. Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend. Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten over het hele schooljaar worden meegewogen. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door een voortschrijdend gemiddelde. Tot slot geldt ook vooral het positieve advies docenten bij de overgangsvergadering gebaseerd op het profiel van een Mavo-leerling

Van 3 VMBO B naar klas 4 VMBO B Focus Calvijn De basis voor de bepaling van de overgang naar klas 4 wordt gevormd door de cijfers en de waarderingen (voldoende/ onvoldoende) die in klas 3 volgens het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) zijn behaald. Voor de bepaling van de overgang gelden dezelfde regels als voor de uitslag van het examen. De leerling is direct bevorderd naar 4B als de leerling: - maximaal 2 tekorten heeft, direct gecompenseerd door een 7 en het gemiddelde van alle cijfers een 6 bedraagt

31


de handelingsdelen van PTA met een voldoende heeft afgesloten CKV met een voldoende is afgesloten.

De leerling is een bespreekgeval voor 4B als de leerling: - 3 tekorten heeft, maar wel ten minste 2 tekorten compenseert - Of 2 tekorten heeft en deze tekorten niet compenseert. De leerling wordt afgewezen voor 4B als de leerling: - meer dan 3 tekorten heeft - één of meer van de handelingsdelen onvoldoende heeft afgesloten Mogelijke adviezen zijn dan: - doubleren - doorstromen naar MBO niveau 1, indien de leerling de leeftijd van 16 jaar al heeft bereikt. Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten worden per periode afgesloten en leveren een gemiddelde op. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door middeling van de gemiddeldes per periode. Deze gemiddeldes per periode zijn teven de cijfers van de SE’s periode 1 t/m 4. Periode 1 = SE1 , Periode 2 = SE 2, Periode 3 = SE 3, Periode 4 = SE 4) Tot slot geldt ook het positieve advies docenten bij de overgangsvergadering gebaseerd op het profiel van een leerling VMBO basis, gelet op de toekomstperspectieven van de leerling.

Van 3 VMBO K naar klas 4 VMBO K Focus Calvijn De basis voor de bepaling van de overgang naar klas 4 wordt gevormd door de cijfers en de waarderingen (voldoende/ onvoldoende) die in klas 3 volgens het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) zijn behaald. Voor de bepaling van de overgang gelden dezelfde regels als voor de uitslag van het examen. De leerling is direct bevorderd naar 4K als de leerling: - maximaal 2 tekorten heeft, direct gecompenseerd door een 7 en het gemiddelde van alle cijfers een 6 bedraagt - de handelingsdelen van PTA met een voldoende heeft afgesloten - CKV met een voldoende is afgesloten. De leerling is een bespreekgeval voor 4K als de leerling: - 3 tekorten heeft, maar wel ten minste 2 tekorten compenseert - 2 tekorten heeft en deze tekorten niet compenseert. De leerling wordt afgewezen voor 4K als de leerling: - meer dan 3 tekorten heeft - één of meer van de handelingsdelen onvoldoende heeft afgesloten Mogelijke adviezen zijn dan: doubleren

32


doorstromen 4B (de resultaten van leerjaar 3 komen te vervallen)

Bespreking: Dit houdt in dat de beslissing over een leerling in de overgangsvergadering wordt genomen. Zoveel mogelijk aspecten van het functioneren van de betreffende leerling worden aan de orde gesteld. Vooral het toekomstperspectief is uitgangspunt voor een te nemen beslissing. De gegevens van het kwadrantmodel zijn hierin leidend Aandachtspunten Gezien de strengere eisen die aan de onderdelen rekenen en begrijpend lezen worden gegeven, zullen ook deze onderdelen meegenomen worden bij het geven van een positief oordeel. Weging: De resultaten worden per periode afgesloten en leveren een gemiddelde op. Het overgangsrapport is een lijst van eindcijfers die zijn verkregen door middeling van de gemiddeldes per periode. Deze gemiddeldes per periode zijn teven de cijfers van de SE’s periode 1 t/m 4. Periode 1 = SE1 , Periode 2 = SE 2, Periode 3 = SE 3, Periode 4 = SE 4) Tot slot geldt ook het positieve advies docenten bij de overgangsvergadering gebaseerd op het profiel van een leerling VMBO kader, gelet op de toekomstperspectieven van de leerling.

Richtlijnen afdelingskeuze Doel: Richtlijnen formuleren die ervoor moeten zorgen dat: 1. leerlingen het een eer vinden in die afdeling te mogen zitten 2. wij een richtlijn in handen hebben om leerlingen eventueel niet toe te laten in een afdeling 3. er duidelijkheid gegeven wordt in het aantal leerlingen per afdeling, er moet een maximum aantal leerlingen worden vastgesteld. 4. wij het wisselen van afdeling voorkomen Richtlijnen: Algemeen: - het meetmoment van de cijfers ligt op het moment dat de leerling de keuze moet maken, met als uiterste deadline eind periode 4. - leerlingen moeten een voldoende staan voor een eventueel keuzevak dat zij kiezen naast de sector die gekozen moet worden. - De cijferlijst klas 2 wordt gebruikt, aangezien er in principe op kader wordt getoetst in klas 2, is er een onderscheid voor wat er op basisniveau wordt gevraagd en wat er op kaderniveau wordt gevraagd.

33

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 Sector/afdeling ICT

Basis EN 6,0 WI 6,0 EC 6,0 EN 6,0

Kader EN 7,0 WI 7,0 EC 7,0 EN 7,0

CB

EC 6,0 WI 6,0

EC 7,0 WI 7,0

ZW

BIO 6,0 NE 6,0

BIO 7,0 NE 7,0

SDV

BIO 6,0 LO 6,0

BIO 7,0 LO 7,0

NE 6,0 EC 6,0

-/-

HA

T&D D&C

Motivatiegesprek: De bovenstaande richtlijnen worden vergezeld door een intakegesprek tussen de leerling en de ISPdocent van de gekozen afdeling. De leerling zal zich moeten kunnen verantwoorden voor zijn/haar gemaakte keuze en zal aan het einde van het 2e leerjaar een dergelijk gesprek moeten kunnen voeren.

34


Bevorderingsnormen Calvijn Groene Hart 2014-2015 Er wordt binnen de overgangsregeling een onderscheid gemaakt tussen zogenaamde “kernvakken”, “A-vakken” en “B-vakken”. De “kernvakken” conform het examenreglement voor de mavo zijn het vak Nederlands en de rekentoets. De “kernvakken” conform het examenreglement voor havo en atheneum zijn de vakken Nederlands, Engels en wiskunde en de rekentoets. Binnen de kernvakken mag als eindcijfer niet meer dan één onvoldoende gehaald worden. Waarbij de onvoldoende niet lager dan een 5 mag zijn. De rekentoets doet niet mee in de compensatieregeling conform het examenreglement 2014-2015. De A- en B-vakken worden per leerjaar aangeduid, waarbij het totaal van de A-vakken een bepaald gemiddelde en maximum aantal minpunten heeft en het totaal van de B-vakken een bepaald gemiddelde en maximum aantal minpunten heeft. De beide delen kunnen elkaar wederzijds niet compenseren. Indien een leerling niet voldoet aan de bevorderingsnorm doet de school een bindende uitspraak over het niveau van de leerling.

Bevordering van 1 naar 2 Onder de A-vakken vallen: Nederlands, Engels, Frans, wiskunde, aardrijkskunde, biologie, geschiedenis (filosofie) Onder de B-vakken vallen: godsdienst, techniek, beeldende vorming, drama, lichamelijke opvoeding, muziek Voorwaarden voor bevordering voor: 1mh → 2m 1. Binnen de kernvakken Nederlands en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 3. B-ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken). Bespreekmarge maximaal 3 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 1ha → 2h 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde (en rekenen) maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 3. B-ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken). Bespreekmarge maximaal 3 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 1a → 2a 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde (en rekenen) maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 3. B-ten minste gemiddeld 6,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 5,8 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken). Bespreekmarge maximaal 3 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 1mh → 2h 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde (en rekenen) maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 7,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 6,8 en 3. B-ten minste gemiddeld 7,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 6,8 en

35

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken). Bespreekmarge maximaal 3 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 5. Positief advies van de docentenvergadering 1ha → 2a 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde (en rekenen) maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 7,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 6,8 en 3. B-ten minste gemiddeld 7,0; bespreekmarge vanaf ten minste gemiddeld 6,8 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken). Bespreekmarge maximaal 3 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 5. Positief advies van de docentenvergadering N.B. Voor plaatsing in een volgende plusklas, tto-klas of sportklas is een positief advies van de docentenvergadering een vereiste.

Bevordering van 2 naar 3 A-vakken: Nederlands, Engels, Frans, Duits, wiskunde, natuur/scheikunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, economie (filosofie) B-vakken: godsdienst, beeldende vorming, lichamelijke opvoeding, muziek, (techniek) Voorwaarden voor bevordering voor: 2m → 3m 1. Binnen de kernvakken Nederlands en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 3. B-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 4. Maximum aantal minpunten in de gekozen vakken: 3 en 5. Maximaal aantal minpunten totaal: 4 2h → 3h 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 3. B-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken) 5. Bespreekmarge: maximaal 3 minpunten 2a → 3a 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 3. B-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 4. Maximaal aantal minpunten: 2 (over het totaal van de A- en B-vakken) 5. Bespreekmarge: maximaal 3 minpunten

Bevordering van 3h naar 4h of 3a naar 4a A-vakken: Nederlands, Engels, Frans, Duits, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, economie (filosofie) B-vakken: godsdienst, beeldende vorming, lichamelijke opvoeding Voorwaarden voor bevordering voor: 3h → 4h 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en

36

Algemeen kader bevorderingsregelingen 2014-2015 3. B-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 4. In het totaal van de profiel(keuze)vakken en het gekozen vrije deel mag maximaal 1 minpunt zitten en 5. Maximaal aantal minpunten: 3 (over het totaal van de A- en de B-vakken). 6. Bespreekmarge maximaal 4 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken) 3a → 4a 1. Binnen de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen maximaal één 5 en 2. A-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 3. B-vakken ten minste gemiddeld 6,0 en 4. In het totaal van de profiel(keuze)vakken en het gekozen vrije deel mag maximaal 1 minpunt zitten en 5. Maximaal aantal minpunten: 3 (over het totaal van de A- en de B-vakken). 6. Bespreekmarge maximaal 4 minpunten (over het totaal van de A- en B-vakken)

Bevordering van 3 mavo naar 4 mavo Vakken: Nederlands, Engels, (Frans), (Duits), wiskunde, (natuurkunde), scheikunde, (biologie), (aardrijkskunde), (geschiedenis), (economie), godsdienst, tekenen, (drama), lichamelijke opvoeding 2, muziek, rekenen, maatschappijleer ( ) = keuzevak in klas 3 mavo Opmerkingen: het vak lichamelijke opvoeding doet niet mee in de compensatieregeling. Voor het gekozen examenpakket van totaal 8 vakken* (inclusief maatschappijleer en rekenen) geldt: 1. niet meer dan twee minpunten 2. ten minste 47 punten behaald in de 8 gekozen examenvakken* (maximaal in de gekozen vakken één vijf, of twee vijven en een zeven, of één vier en een zeven) Voor -

de overige vakken geldt: voor de bevordering naar 4 mavo: het rekenkundig gemiddelde is 6,0 of hoger Er wordt geteld bij de overgang naar 4 mavo met afgeronde cijfers van de vakken. Bij de overgang van klas 3 mavo naar 4 mavo geldt een afgeleide van de slaag- en zakregeling als norm voor de overgang. *De verplichte Rekentoets is uitgesteld en maakt pas in 2016 deel uit van de slaag- en zakregeling. Tot die tijd wordt rekenen buiten de bevorderingsnorm gehouden en geldt de norm: 7 vakken, ten minste 41 punten in de 7 gekozen examenvakken.

Tweede fase Voor de bovenbouw havo en atheneum geldt de slaag/zakregeling 2014-2015 als norm voor de overgang. De slaag/zakregeling staat opgenomen in het examenreglement. Raadpleeg hiervoor de site.

37


38


CSG Calvijn Postbus 57613 3008 BP Rotterdam T 010 4933366 E [email protected] W www.calvijn.nl

39

Algemeen kader bevorderingsregeling

Recommend Documents