Algemeen: bij dit weekbericht vindt u informatie van de verkeersouders en een ouderbrief bij Trefwoord

Weekbericht van

dinsdag 29 maart 2016

Algemeen: bij dit weekbericht vindt u informatie van de verkeersouders en een ouderbrief bij Trefwoord. A

Groep 3: Deze week gaan we nog verder met het leesthema “techniek”. We maken zelf een woordweb over gereedschap. Juf Janine heeft vanmiddag allemaal proefjes laten doen. We lezen o.a. woordjes met aai, ooi, oei. Met rekenen kijken we weer naar het optelbord: welke sommen horen bij elkaar? Welke kleur hebben ze? Wie kan snel een stukje van het bord opsporen? Ken je alle dubbelsommen al uit je hoofd? enz.

Hoeveel boeken kan 1 blad papier dragen?

Wat doen rozijnen in gewoon en bubbelwater?

Blaas even een propje papier in de fles!

Hoe krijg je de paperclip uit de fles zonder nat te worden?

Groep 5: Vanmorgen de dag begonnen met het luisteren naar de Paasbelevenissen van elk kind. Fijn om te horen dat iedereen wel iets leuks heeft gedaan. Vorige week donderdag heeft groep 5 na de Paasviering paaseieren gezocht. Er zijn 116 eieren gevonden. Het was te merken dat groep 5 goed zijn best doet met rekenen want ook dit getal kon door 20 worden gedeeld op zo‟n manier dat alle kinderen tevreden waren. Goed gedaan! Rekenen: We herhalen deze week het meten en geldrekenen en daarnaast gaan we aan de slag met het maken van – sommen. Taal: We starten met blok 13. Thema: „Allemaal taal‟ . Welke soorten taal zijn er? Spreektaal, schrijftaal, beeldtaal, lichaamstaal. In welke situatie gebruik je welke taal? De kinderen leren vragen stellen en beantwoorden. Spelling: Deze week de tekendief en de dubbelzetter. Tekendief: Lange klanken hebben pech, ik haal gewoon een letter weg. Dubbelzetter: Bij een korte klank de dubbelzetter dus een tweelingletter.

Groep 6: Na een paar vrije dagen, hebben we deze week weer te maken met een korte week. De Paasversieringen hebben plaats gemaakt voor een lente hoekje. Ook de handenarbeid les staat in het teken van de lente. Tijdens de rekenles zijn we gestart met het aanleren van het cijferen op de korte manier. Om dit voor alle kinderen duidelijk te maken gebruiken we de abacus (telraam) erbij. Op deze manier kunnen de kinderen duidelijk zien en ervaren hoe het inwisselen/lenen verloopt. Ook deze week besteden we hier volop aandacht aan. Daarnaast gaan we werken met omtrek en oppervlakte. Tijdens deze lessen voegen we concrete opdrachten toe. De kinderen krijgen een reken huiswerkblad mee naar huis. Bij Spelling hebben we te maken met woorden die eindigen op -teit. Deze woorden hebben niets te maken met tijd, dus daarom schrijven we -teit. Ook de woordenschat van deze woorden komt aan de orde. De topografie van Flevoland is getoetst. Dat betekent dat we verder gaan naar de volgende provincie: Noord-Holland. We starten met het oefenpakket. Aan het eind van de week wordt het geheel voorzien van toets datum meegegeven naar huis, zodat de kinderen weer thuis volop kunnen gaan oefenen. Bij Geschiedenis gaan we verder over De Middeleeuwen en hebben het over van pacht tot macht. Inmiddels weten en lezen de kinderen steeds meer over het leven op het kasteel. De themakist van de bibliotheek en de vele filmpjes leveren hier een mooie bijdrage voor. Veel kinderen hebben inmiddels een presentatie gegeven over het provincie verslag. Deze week geven we de kinderen die nog geen presentatiedatum hebben ontvangen, het verslag + datum mee naar huis. Het zou kunnen zijn, dat enkele kinderen thuis nog het een en ander aan het verslag moeten afronden. Op maandag 4 april hebben de kinderen van groep 6 van 10.00 uur tot 12.00 uur de afsluiting van het leesvirus. Dit betekent dat de gymnastiek volgende week maandag niet door gaat. Binnenkort krijgen de kinderen de formulieren voor de 2e boekbespreking mee. Gevraagd: plastic tassen, oude tijdschriften (bv.Margriet/Libelle) en restjes stof.

Groep 7: Na het lange paasweekend zijn we vandaag begonnen aan deze korte week. Tijdens het rekenen gaat het deze week onder andere over breuken. We werken uit een breukenboekje, maken en spelen een breukenspel en gebruiken concrete materialen. Bij spelling gaat het over persoonsvormen en voltooide deelwoorden. Ook gaat het over een trema en liggend streepje. De regel die daarbij hoort is: het trema en het liggend streepje worden gebruikt om je te helpen bij het lezen van woorden met een paar klinkers achter elkaar. Het trema wordt gebruikt om klanken in een woord te splitsen. Het streepje wordt gebruikt om woorden die met klinkers aan elkaar komen te verbinden. We hebben vandaag blok 5 van aardrijkskunde afgerond. De kinderen krijgen morgen de samenvatting mee. De toets is op maandag 4 april.

We zijn vandaag begonnen met de topografie van Frankrijk. De kinderen krijgen binnenkort het pakket mee om te kunnen leren. De toets is op maandag 11 april.

AGENDA: woensdag 30 maart donderdag 31 maart

bibliobus inspiratiemiddag Primenius teamvergadering identiteit

8.40 uur 13.30 uur 15.45 uur

Vanuit de verkeersouders;

Dagelijks is er een groep ouders, kinderen en onderwijzend personeel bezig om de veiligheid naar school, op het schoolplein en in de school te waarborgen. Doordat de Brummelbos hier al jaren veel aandacht voor heeft, zijn wij in het bezit van het “Drents Veiligheidscertificaat”. En deze willen wij ook graag behouden omdat wij op deze manier onze kinderen goed wegwijs kunnen maken in het verkeer en waarin de gevaren schuilen als zij op weg gaan. Om dit certificaat te behouden moeten wij wel aan een paar voorwaarden voldoen en dat kunnen wij niet alleen. * Veilige verkeersroute naar school aanbieden * Veiligheid op en rond de schoolpleinen * Verkeerseducatie opnemen in het lesaanbod Veilige verkeersroute Om een veilige oversteek bij de Havenstraat te garanderen, zijn wij dringend opzoek naar nieuwe verkeersouders. Ook dit jaar zullen er helaas weer ouders stoppen en staan er nog steeds ouders 2x peer week op straat.

Let OP!!! Komen er geen nieuwe ouders bij dan zullen er geen brigadiers meer staan op de weg naar school met ingang van het nieuwe schooljaar! Ook al weet je nog niet zeker of je elke week kan of op een vast moment… Laat je scholen want alleen dan mag je op staat staan en kan je altijd bijspringen indien nodig. Veiligheid hangt samen met gedrag en regels. Wij zouden dan ook graag zien dat een ieder zowel jong als oud zich aan de regels houdt. - Wij lopen over het kruispunt en luisteren naar de instructies van de brigadiers (alleen skeelers zijn toegestaan) - Wij verlenen voorrang aan voetgangers en kleuters als we het plein opdraaien - Wij STAPPEN AF bij het hek en LOPEN op het schoolplein (alleen skeelers zijn toegestaan) De aandacht voor verkeerseducatie is wel geregeld in het lesaanbod maar wat is nou leuker om ook 1 keer per jaar wat leerzaams en leuk in de praktijk aan te kunnen bieden. Dit alles doen wij vaak in het voorjaar doordat wij subsidie vanuit de gemeente krijgen, omdat wij hebben laten zien dat wij alles er aan doen om een verkeersveilige situatie voor de leerlingen te creëren. Jullie doen toch ook mee!

Zelfstandig Ouderbrief bij Trefwoord, jaargang 21, aflevering 3, thema 4 4–22 april Kinderen willen graag zelfstandig zijn. Dat begint al in de peuterleeftijd, als ze gaan roepen “zellef doen”. Een kind is trots op zijn groei, en wat het al kan. Het kind krijgt er eigenwaarde en zelfvertrouwen door. In de Trefwoordlessen gaat het de komende weken over zelfstandigheid. Zelfstandigheid gaat over vertrouwen en zelfvertrouwen Zelfstandigheid is het doel van alle onderwijs en opvoeding. Stapje voor stapje leert een kind zich in de wereld redden. Dat vraagt steun, vertrouwen en soms lef. Ook en juist van u als ouder die het kind steeds verder moet loslaten. Van zelf je veters kunnen strikken tot zelf een bedrijf runnen. Zelfstandigheid bewijs je steeds in concrete situaties. Soms vraagt dat om doorzettingsvermogen en creativiteit. Je moet oplossingen vinden voor problemen die zich voordoen. Om zelfstandig te kunnen worden, hebben kinderen het vertrouwen nodig van de mensen die hen omringen, van u als ouders, van een leerkracht. Met hun vertrouwen durft een kind steeds dat stapje verder zetten, en groeit het van de bevestiging dat het iets kan. Wat heeft uw kind nodig om te groeien in zelfstandigheid? Vraag er eens naar. Het antwoord zal u wellicht verrassen. Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid We denken met de kinderen na over de betekenis van zelfstandigheid, wat ze ervan verwachten, wat ze nodig hebben om het te kunnen zijn. Zelfstandigheid is in onze samenleving een groot goed. Zelfstandigheid en vrijheid horen bij elkaar. Het geeft vrijheid als je zelf keuzes kunt maken en beslissingen kunt nemen over bijvoorbeeld je toekomst. Maar met zelfstandigheid bedoelen we niet dat iedereen maar zelf kan bepalen wat hij wil en mag. Zelfstandigheid vraagt ook om verantwoordelijkheidsgevoel. Dat je grenzen van jezelf en anderen in acht neemt. Dat je zelf ook invloed hebt op de manier waarop je met jouw gaven en talenten kunt bijdragen aan het welzijn van anderen, van jezelf en de samenleving. Zelfstandigheid in geloven: “Met zonder Jezus verder” Ook van Bijbelverhalen kunnen de kinderen veel leren over dit thema. De Bijbelverhalen vertellen deze periode over de gebeurtenissen na Pasen. Ze geven treffend weer hoe de leerlingen na Jezus’ hemelvaart op eigen kracht verder moeten. Stukje bij beetje krijgen de leerlingen het vertrouwen dat ze ook zonder Hem op Zijn weg verder kunnen. Bij zijn Hemelvaart staan ze er nog wat bedremmeld bij, maar als ze enkele dagen later “de geest krijgen”, durven ze naar buiten te gaan en van Jezus te vertellen. Ze vinden de moed en worden steeds krachtiger in hun geloof. Deze Bijbelverhalen geven actueel de situatie weer van gelovige mensen in de huidige tijd. Ook nu leven gelovigen letterlijk “met zonder Jezus”. Zonder Jezus, omdat Hij niet fysiek bij of met de mensen is, zoals aan het begin van onze jaartelling. Maar met Hem, in het vertrouwen dat Hij hoe dan ook tot steun is, en aan mensen nabij. De Bijbelverhalen in deze periode dagen kinderen van nu uit tot zelfstandigheid in hun geloof. Jezus’ weg gaan, Hem navolgen is niet het slaafs nalopen van een goeroe. Het vraagt om eigen beslissingen en afwegingen. Niettemin in het vertrouwen dat Hij steun en inspiratie geeft. Wij willen met u de kinderen vertrouwen en inspiratie geven opdat zij zullen groeien tot zelfstandige mensen die met verantwoordelijkheidsgevoel en zelfvertrouwen hun eigen keuzes leren maken.

Contact M.R. Heeft u ideeën of opmerkingen en wilt u dit kenbaar maken aan de M.R. dan kunt u dit kwijt bij Dhr. Gerry Hake (oudergeleding M.R.). Hij is bereikbaar via: [email protected]