A nganaszan morfológiai elemző

A nganaszan morfológiai elemző Wagner-Nagy Beáta NKFP 5/135/2001, 2001-2006 MTA Nyelvtudományi Intézet 2006. november 2.

Vázlat 

A nganaszanokról  



Az elemző elkészítése  



A nganaszan nyelv bemutatása A munka menete

Az elemző 



A nganaszan nyelv helye a nyelvcsaládban Szociolingvisztikai adatok

Az elemző felépítése  Átírási szabályok  Nyelvtan és toldaléktár  Tőtár  Korpusz

Távlatok: a munka folytatása

2006. november 2.

A nganaszan morfológiai elemző

A munkatársak 

Novák Attila (Morphologic)  számítógépes

háttér  közreműködés a fonológiai szabályok leírásában 

Wagner-Nagy Beáta (MTA NYI):  nyelvleírás  korpuszépítés



Várnai Zsuzsa (MTA NYI)  közreműködés

2006. november 2.

a fonológiai szabályok leírásában


A nganaszanok

2006. november 2.


A nganaszan nyelv helye a nyelvcsaládban 

szamojéd ág  szelkup-kamassz

szelkup  kamassz  mator-enyec-nyenyec  mator  enyec  nyenyec  nganaszan 

2006. november 2.

északi-szamojéd


Szociolingvisztikai adatok – – –

nincsen standard, nincs könyvkiadás, rendszertelenül megjelenő sajtó, Lélekszám

Anyanyelvű

Oroszul is beszélő

834

505 (60%)

825 (99%)

www.perepis2002.ru

10 év alatti népesség 5,9%-a beszéli a nyelvet – 29,3% beszél nganaszanul a gyerekeivel → kihalóban lévő nyelv –

2006. november 2.


Az elemző elkészítése: A nganaszan nyelv jellemzése 

morfofonológiai szabályok   



tőalternáció (lexikailag determinált) magánhangzó harmónia (kerekségi és palatális) kötőhangzók

fonológiai szabályok  mássalhangzótörlés  fokváltakozás (szillabikus, ritmikus)  nunnáció  üres konszonánsok → egy morfémának számos allofonja lehet (akár 20)



gazdag morfológia  

összetett aspektus- és igeidőrendszer számos képző

2006. november 2.


Az elemző elkészítése: A munka menete 

Elérhető anyagok:  nyelvtani

leírások: Tereščenko, Helimski, Wagner-nagy

 korpusz

nincs elektronikusan beszerezhető anyag  a begépelendő szövegek fonetikus írásmódúak → fonologizálni kell őket  tőtár 



Kosťerkina, N. - Č. Momďe - T. Ždanova. Slovar’ nganasansko-russkij i russko-nganasanskij. Prosvesčen’ije, Sankt-Peťerburg, 2001 – elektronikus formában (E. Helimskitől)

2006. november 2.


Az elemző elkészítése: A munka menete 

Elkészítendő anyagok  transzkripció

a fonologikus írásmód alapján  nyelvtan: kiegészítendő a leírásokból hiányzó adatokkal  i/ü alternáció szabályai  ½ viselkedése  üres konszonánsok viselkedése stb.  tőtár: a szövegek alapján bővítendő, ellenőrizendő

2006. november 2.


Az elemző elkészítése: A munka menete

A transzkripció elkészítése  Kiinduló tőtár és nyelvtan elkészítése 

→ tesztelés → hibaelemzés → javítás

A tőtár és a nyelvtan bővítése javitása  A korpusz begépelése (Dyekiss Virág) 

→ tesztelés → hibaelemzés → javítás És ez így megy tovább …

2006. november 2.


Az elemző: Az elemző felépítése  

Transzkripció: az elemző által értelmezett forma Nyelvtan  toldaléktár  tövek

 

és toldalékok kapcsolódásának szabályai

Tőtár: lexikon Korpusz: szöveggyűjtemény

2006. november 2.


Transzkripció

Az elemző felépítése: 

A lejegyzések általában fonetikusak, ezeket kell a Helimski-féle fonologikus írásmódba áttenni 



nem jelöli a diftongusokat

Számkódos transzkribció

Példa

д ď d1

н d ń d n1

2006. november 2.

n n

ч ť t1

е ə e

я e @

i

a ja


уа a a

u

a wa

a a

ю ü ü

Az elemző felépítése: 

toldalékok felsorolása a tő iránt támasztott elvárásokkal (S1, S2, S3) #koaffix #tag phon aorind 'e aorind 'ü aorind ntu aorind nta1



Nyelvtan

lp s3 s3 s1 s1

mcat vtm vtmr vtm vtmr

comment perf.verb subj/obj conj. perfective verb refl. conj imperfective verb subj/obj imperfective verb refl-conj.

szabályok #r initial suffixes are l initial after consonant final stems define r=l=alt [ r -> l || [C Bdry] / NSeg _ ];

2006. november 2.


Az elemző felépítése: Tőtár 

Kb. 4100 tő  igék

(csak képző nélküliek)  főnevek  melléknevek  tulajdonnevek  számnevek (sorszámnevek is)  névmások (emfatikus személyes névmások is)  partikulák  névutók  határozószók  indulatszavak (kevés)

2006. november 2.


Az elemző felépítése:     

Tőtár

szófaji megjelölés (N, NVoc, V, Adv, A, Ind, Part, stb.) igéknél meg kell adni az aspektust is (V, Vi) meg kell adni a harmonikus osztályt (U,I) a szabálytalan tőalternációt jelölni kell (stemalt) jelöltük az üres konszonansokat (^C,n) LEXICON Root AbamuU[N|GN:Uszty-Avam; Avam folyó]; aukumsa[V:szelidít]; b@beryrsy[Vi:remeg]; b@jbiany[Adv:nem régen]; b@jby'yaI[A:nem régi]; stemalt S3:b@jby'ya; sy[N|Pro]+l1ia[only]+ti[Px3Du:csak ők (Du)]; sy^Cti[N|Pro:ők (Du)]; t1airs1anI[N:teázás]

2006. november 2.


Az elemző felépítése:

Korpusz



Ami van:

–

kb. 3300 szó folklórszövegek, két rövid párbeszéd  Wagner-Nagy Beáta, (szerk.). Chrestomathia Nganasanica. SZTE Finnugor Tanszék – MTA Nyelvtudományi Intézet, Szeged – Budapest, 2002  Лабанаускас, К. (szerk.) 2001: Нганасанская фольклорная хрестоматия = Фольклор народов Таймыра 6., Дудинка, Таймырский окружный центр народного творчества

–



Ami nincs:

–

újságszöveg, hétköznapi társalgás

2006. november 2.


Az elemző felépítése:



Korpusz:

mutatvány

Ez volt

Моу баарбә муну"о: Маадя дөрәңуң? Ны нÿә мунунту: Нәмбә" ңанасанә" мәнә кой"ә ма"адети".



Ez lett

Meu baarbe munu'e: Maad1a d1orengung? Ny n1üe mununtu: Nembe' nganasane' mene koi'e‘ maad1eeti'

2006. november 2.


Az elemző működése Meu baarbe munu'e Maad1a d1orengung Ny n1üe mununtu

2006. november 2.

{meu[N][3][Sg]|meu[N][Acc][Sg] |meu[N][Gen][Sg]|meu[N][Nom][Sg]} {baarbe[N][3][Sg]|baarbe[N][Acc][Sg] |baarbe[N][Gen][Sg]|baarbe[N][Nom][Sg]} {munsa[V][Aor][Ind][3][Sg]} {maad1a[Adv][Pro]} {d1ored1a[Vi][Aor][Int][2][Sg]} {ny[N][3][Sg]|ny[N][Acc][Sg] |ny[N][Gen][Sg]|ny[N][Nom][Sg]} {n1üe[N][3][Sg]|n1üe[N][Acc][Sg] |n1üe[N][Gen][Sg]|n1üe[N][Nom][Sg]} {munud1a[Vi][Aor][Ind][3][Sg] |munud1a[Vi][Part][Impf][>A][3][Sg] |munud1a[Vi][Part][Impf][>A][Acc][Sg] |munud1a[Vi][Part][Impf][>A][Gen][Sg] |munud1a[Vi][Part][Impf][>A][Nom][Sg]}


Tervek  

Folyó OTKA-projekt (K 60807) Célok tőtár bővítése, javítása az eddigi korpusz javítása nagyobb korpusz létrehozása  szövegek begépelése  saját anyag gyűjtése  tisztázatlan morfofonológiai, morfológia kérdések feltárása  szintaktikai tanulmányok végzése   

2006. november 2.


A nganaszan morfológiai elemző

Recommend Documents