4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

Kötelező tantárgyak TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Informatika Tantárgy kódja AIB1001 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Félévi követelmény G Előfeltétel (tantárgyi kód) – Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Mihály főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja MI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az alapszintről elindulva sajátítsa el a minimális informatikai és számítógép kezelési alapismereteket, szerezzen jártasságot néhány gyakran használt felhasználói program alkalmazásában. 2. Tantárgyi program Információtechnológiai alapismeretek. Operációs rendszerek, a Windows és a Linux. Számítógép hálózatok. Az Internet. Elektronikus levelezés. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon feladatlapok feldolgozása történik, illetve egy vázlatosan megfogalmazott feladat (pl. adott témában prezentációkészítés) önálló, kreatív megvalósítása. Az órák látogatása kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Három számonkérő feladat várható és ezek átlaga adja a félévi jegyet. Egy-egy feladat a felhasználói programok foglalkozásokon begyakorolt alapismereteit összegzi, vagy önállóan kell elkészíteni egy dokumentumot adott elvárások szerint. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok

kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Bártfai Barnabás: Hogyan használjam? (8. kiadás) BBS-Info Kft., Budapest, 2004. − Iszáj-Kató-Nagy: Számítástechnika: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1999. − Kovácsné-Nagy-Ozsváth: Office XP. Computerbooks Kft., Budapest, 2003. − Lengyel Veronika: Az Internet világa. Computerbooks Kft., Budapest, 1995.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Filozófiatörténet AIB1002 1 2 2+0 K Dr. Trembeczki István PhD, főiskolai docens FT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hallgatók filozófiai szemléletének kialakítása és filozófiai tartalmú gondolkodásának megalapozása. 2. Tantárgyi program A hallgatók ismerkedjenek meg a filozófiatörténet legfontosabb irányzataival, képviselőivel és problémafelvetéseivel a klasszikus görögségtől a XIX. század végéig. A kurzus részét képezik továbbá azok az általános filozófiai problémák is, amelyek összefüggésben vannak a mindennapi élet kérdéseivel. A kurzus elvégzése során a hallgatók megismerkednek a filozófiatörténet klasszikus szövegeivel, és elsajátítják azok önálló értelmezését. Ezen kívül legyen lehetőségük arra, hogy esetlegesen a kurzuson szerzett teoretikus ismereteket a saját személyes életükben is alkotó módon használhassák fel. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium 5. Az értékelés módszere Szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Fürst, Maria: Bevezetés a filozófiába. Ikon Kiadó, Budapest, 1994. Gilson, Etienne: A középkori filozófia szelleme. Paulus Hungarus-Kairosz, Budapest, 2000.

Hársing László: Filozófia gondolkodás Thalésztól Gadamerig. Bíbor Kiadó, Miskolc, 1999. Stead, Christopher: Filozófia a keresztény ókorban. Osiris Kiadó, Budapest, 2002. Steiger Kornél (szerk.): Bevezetés a filozófiába. Szöveggyűjtemény. Holnap Kiadó, Budapest, 2002.


Kommunikáció AIB1003 1. 2 2 +0 K – Dr. Szabó Ferenc főiskolai tanár MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat megismertesse a kommunikáció elemi módszereivel, a hatékony kommunikáció formáival. A tantárgy célja a kommunikáció alapfogalmainak, fajtáinak, rendszerének megismertetése. 2. Tantárgyi program A kommunikáció fogalma, kutatásának története; kommunikációs modellek; a kommunikáció mint jelműködés; az emberi és az állati kommunikáció; a metakommunikáció; a nem verbális kommunikáció; a verbális kommunikáció; az akusztikai és a vizuális csatorna; a kommunikációs alaphelyzetek; a kommunikáció zavarai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: – 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Allan Pease: Testbeszéd. Gondolatolvasás gesztusokból. Park Könyvkiadó. Budapest, 2005. Fercsik Erzsébet–Raátz Judit: Kommunikáció szóban és írásban. Korona Nova Kiadó. Budapest, 1997. H. Varga Gyula: Kommunikációs ismeretek. Hungarosse Kiadó. Budapest, 2001. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó. Budapest, 2001. Terestyéni Tamás: Kommunikációelmélet. A testbeszédtől az internetig. Akti-Typotex. Budapest, 2006.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Könyvtárismeret AIB1009 2. 2 2+0 K – Tóthné dr. Bordé Katalin PhD, könyvtáros MI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A bölcsész szakos hallgatók képesítési követelményeinek megfelelően a tárgy keretén belül a hallgatók megismerkednek a könyvtárak használati alapismereteivel, a korszerű információhordozókkal és az információ visszakeresés lehetőségeivel, valamint a diplomakészítés technikájával. 2. Tantárgyi program: A könyvtári gyűjtőkör. Dokumentumtípusok. A katalógusok fajtái. A könyvtári szolgáltatások. Az egyes tudományok nyomtatott és elektronikus információforrásai. Az információ visszakeresés módszerei. Az Internet által kínált lehetőségek. Számítógépes adatbázisok. Kutatásmódszertani alapismeretek. A hivatkozás módjai. A szakdolgozat elkészítésének lépései, formai és tartalmi követelményei. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Információ visszakeresési feladatok megoldása és beadása írásban. Irodalomjegyzékek készítése egy megadott kutatási témában. Hivatkozási gyakorlatok végzése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Az elméleti ismeretek elsajátításának ellenőrzése évközben egy zárthelyi dolgozat írásával történik. A gyakorlati tudnivalók elsajátításának ellenőrzése évközben három írásban beadandó feladat megoldásával történik. Összesen négy félévközi jegy szerezhető. A félév lezárása 5. Az értékelés módszere A félévközi jegyek és a félévet záró kollokvium eredménye alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: A Központi Könyvtár katalógusai, tájékoztató apparátusa és felhasználói termináljain található könyvtári programok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Horváth Tibor – Papp István: Könyvtárosok kézikönyve, 1 – 5. – Bp.: Osiris, 1999 – 2003. • Balázs Sándor: Az információk használata, hasznosítása és haszna. – Bp.: OMIKK, 1993. • Majoros Pál: Kutatásmódszertan avagy: Hogyan írjunk könnyen, gyorsan jó diplomamunkát? Bp., 1999. • Voit Pál. A diploma-készítés módszertana. Tatabánya, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Óraszám Követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tanszék kódja

Társadalmi ismeretek AIB1010 2. 2 2+0 Kollokvium -Dr. Aszalós Éva főiskolai docens TR

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a társadalom és a hatalom viszonyát. Alapvető célkitűzésünk, hogy a rendszerváltozástól nyomon kövessék a társadalom fontosabb jellemzőit: rétegződését, mobilitását és negatív jelenségeit. E mellett bemutatásra kerül a politikai intézményrendszer szerkezete és működése, illetve a civil társadalom is. A korszerű társadalmi ismeretek nyelvi fogalmi rendszerét és a hallgatók kifejező készségének fejlesztését is fontosnak tartjuk. 2. Tantárgyi program: A magyar társadalom rétegződése és mobilitása 1945-től napjainkig. A társadalmi szolidaritás rendszere: szociálpolitika napjainkban. A gazdaság jellemzői 1990 után. Az alkotmány megismerése és értelmezése. Az Alkotmánybíróság feladata és működése. A demokratikus intézményrendszer pillérei napjainkban: pártok és parlament illetve kormány és önkormányzatok. A civil társadalom jellemzői. Magyarország az Európai Unióban. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Társadalomismeret (szerk.: Albert József) Möbius Kiadó, Nyíregyháza, 2004. 5-213. 7. Kötelező, ajánlott irodalom • Bőhm Antal: A XX. századi magyar társadalom. Korona Kiadó Bp., 1993. 5-250. • Bayer József – Jávor István – Utasi József: Társadalomismeret, Dinasztia Kiadó Bp., 2000. 3-168. • Mi a politika? Bevezetés a politika világába. Szerkesztette: Gyurgyák János. Osiris Kiadó. Bp., 2004. 61-78., 164-182. • Magyar társadalomtörténeti olvasókönyv 1944-től napjainkig. Válogatta és szerkesztette: Valuch Tibor. Osiris Kiadó Bp., 2004. 416-434, 751-776.


Bevezetés az irodalomtudományba AIB1020 1. 2 1+0 K – Dr. Karádi Zsolt főiskolai tanár MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy megismerteti a hallgatókat az irodalomtudomány történetileg változó fogalmával, elméletével és alapvető módszereivel. 2. Tantárgyi program Képet ad a diszciplína főbb ágairól, érinti az irodalomtörténet, az irodalomtörténet-írás és az irodalomelmélet problémaköreit, egymáshoz való viszonyát. Gondot fordít az alapvető textológiai, filológiai, poétikai ismeretek átadására, nem hagyva figyelmen kívül a könyv- és folyóirat-kiadás, az irodalomkritika, a verstan, valamint az irodalmi kánon- és kultuszképződés kérdéskörét sem. 3. Évközi tanulmányi követelmények: – 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Bókay Antal: Irodalomtudomány a modern és posztmodern korban. Osiris Kiadó. Budapest, 1997. Hima Gabriella: Az irodalomtudomány jelenkori irányzatai. Eötvös Kiadó. Budapest, 1999. Rohonyi Zoltán (szerk.): Irodalmi kánon és kanonizáció. Osiris Kiadó. Budapest, 2001. Szili József: Az irodalomfogalmak rendszere. Akadémiai Könyvkiadó. Budapest, 1993. Szili József: A poétikai műnemek interkulturális elmélete. Akadémiai Könyvkiadó. Budapest, 1997.


Bevezetés a nyelvtudományba AIB1021 1. 2 1+0 K – Peténé dr. Csige Katalin főiskolai tanár OR

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a nyelvtudomány legfontosabb kérdéseit, alapfogalmait, ágazatainak feladatait, a nyelvrokonság tudományos értelmezését. 2. Tantárgyi program A nyelv alapvető funkcióinak elemzése. A nyelv és a beszéd sajátosságának feltárása. Az írott és a beszélt nyelv különbségei, és azonos funkciói. A szemantika alapfogalmai. A frazeológia és parömiologia mint a világ nyelvi képének tükrözője. A világ nyelvei, a nyelvcsaládok jellemző vonásai. Az indoeurópai nyelvek kutatása és a nyelvtudomány fejlődése, szakaszai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók folyamatosan tanulmányozzák az ajánlott irodalmat. Szerezzenek a vizsgált témakörben önálló ismereteket. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgatók ismeretszerzéséről folyamatos tájékozódás. Zárthelyi dolgozatok segítségével visszajelzés szerzése a hallgatók tevékenységéről. Félév végi kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgatók dialektikus nyelvszemléletére, a lényeg kiemelésére alkalmat biztosító feladatok adása. A nyert információ motiváló hatásának biztosítása. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A hazai és nemzetközi szakirodalom, amit a főiskola könyvtárának igen gazdag anyaga biztosít: könyvek, folyóiratok, konferenciakötetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Horányi Özséb: Kommunikáció I-II.. Budapest: General Press Kiadó, 2002. Crystal, David: A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris, 2003. Cs. Jónás Erzsébet: Ismerkedjük a szemiotikával! Nyíregyháza: Krúdy Kiadó, 2005. Kiefer Ferenc: Jelentéselmélet. Budapest: Corvina, 2000. Kiss Jenő: Társadalom és nyelvhasználat. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002.


Nyelvi ismeretek I. Nyelv és stílusgyakorlat I. NEB1001 1. 4 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelvi alapozó szakasz általános célja a lexikális és kommunikatív nyelvismeret elmélyítése, valamint a hallgatók felkészítése az idegen nyelven folyó előadások megértésére. 2. Tantárgyi program A tantárgyi elem magában foglalja az adott hétköznapi társalgási témakörök szókincsének elsajátítását – 1. család, családi kapcsolatok, 2. lakás, lakáshelyzet, a lakás felszerelése 3. tanulás, iskolarendszer, tanulási módszerek - valamint írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértését. Nagy szerepet kapnak az írásbeli és szóbeli kommunikációs gyakorlatok, a beszédkészség fejlesztése (érvelés szóban, gyakorlatok referátum tartásához). 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 1. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. (Hangkazetta). Köln, 1994, 1998. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999. 3. Eichheim. H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart, 2000.


Nyelvi ismeretek II. Nyelv és stílusgyakorlat II. NEB1002 2. 4 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelv- és stílusgyakorlat órák célja az előző félévben megszerzett nyelvi készségek és alapvető lexikai, stilisztikai ismeretek továbbfejlesztése. 2. Tantárgyi program Folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat I. tanegységgel megkezdett tantárgy témaköreinek feldolgozását: 1. bevásárlás, 2. étkezés, egészséges táplálkozás, 3. szolgáltatások. Magában foglalja az adott társalgási témakörök szókincsének elsajátítását, valamint írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértését. Nagy szerepet kapnak az írásbeli és szóbeli kommunikációs gyakorlatok, a beszédkészség fejlesztése (érvelés szóban, gyakorlatok referátum tartásához). A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999.


Nyelvi ismeretek III. Nyelv és stílusgyakorlat III. NEB1003 3. 3 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelv- és stílusgyakorlat órák célja az előző félévben megszerzett nyelvi készségek és alapvető lexikai, stilisztikai ismeretek továbbfejlesztése. 2. Tantárgyi program A tanegység folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat I-II.-ben megkezdett témakörök feldolgozását. Továbbra is cél a szókincs tematikus bővítése meghatározott témakörökön belül. A félév során három témakörben folytatunk komplex feldolgozást: 1. egészség, egészséges életmód, 2. sport, extrém sportok, élsport, 3. környezetünk, környezetvédelem. A szeminárium szem előtt tartja a fogalmazási készség fejlesztését, egy témakör kifejtésének, idegen nyelvi előadásának képességét és a nyelvi készségek alakítását. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999. 3. Hasenkamp, Günter: Leselandschaften. Verlag für Deutsch: Ismaning/München, 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve

Nyelvi ismeretek IV. Nyelv és stílusgyakorlat IV. NEB1004 4. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr.Riskó Enikő PhD adjunktus MF

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja A szemináriumi feladatokon kívül szintetizáló szerepet is kap a tárgy, amennyiben hozzásegíti a hallgatót az alapvizsga letételéhez, amely vizsga számon kéri a többféle nyelvi készségeket fejlesztő egymásra épülő tanegységeket. 2. Tantárgyi program A tanegység folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat III.-at és ebben a félévben lezárja a négy tanegységből álló összefüggő tárgyat. A tantárgy e félévi témakörei: 1. Utazás, a német nyelvű országok, 2. Szabadidő, annak tartalmas eltöltése; 3. Közlekedés, közlekedési eszközök, a közlekedései szabályok és betartásuk. A munkaformák közül hangsúlyozottabb szerepet kapnak az esszészerű feladatok és a társalgás. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek Bernadett, Gárvány Hajnalka, Marcus Hammerstein: Szóbeli témakörök és szituációk a német középszintű érettségire és a nemzetközi nyelvvizsgákra Győr:Nordwest 2002 3. Eichheim. H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart, 2000


Nyelvi ismeretek V. Szövegértés (Hallás utáni) NEB1005 1. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szeminárium célja az idegennyelvű hallott szöveg megértésének fejlesztése, különböző szövegtípusokhoz tartozó szövegek hallás utáni szelektív/részletes vagy globális megértése és a hallottak alkalmazása. 2. Tantárgyi program A szeminárium lehetőséget nyújt mindhárom megértési típus gyakorlására autentikus szövegek segítségével. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy megszerzéséhez a zárthelyi dolgozatok legalább 60%-os teljesítése szükséges. 5. Az értékelés módszere A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű hangkazetták, letölthető irodalmi szövegek, videofilmek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Eichheim H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart 2000 2. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln


Nyelvi ismeretek VI. Írott szöveg értése NEB1006 2. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szeminárium célja az olvasás és megértés készségének általános fejlesztése, különböző szövegtípushoz tartozó szövegek megértése, az olvasottak alkalmazása, továbbfejlesztése, újrafogalmazása, beillesztése korábbi tudáskeretbe. 2. Tantárgyi program A szeminárium célja az idegennyelvű írott szöveg megértésének fejlesztése, különböző szövegtípusokhoz tartozó szövegek szelektív/részletes vagy globális megértése és az olvasottak alkalmazása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy megszerzéséhez a zárthelyi dolgozatok legalább 60%-os teljesítése szükséges 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, prospektusok, a különböző szövegtípusoknak megfelelő szövegek

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Eichheim H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart 2000 2. Kiss Judit/Papp László: Lerne gerne Deutsch 2. Panoráma Nyelvstúdió:Debrecen 2001


Nyelvi ismeretek VII. Szövegalkotás NEB1007 3. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja: A fogalmazási készség elmélyítése magyar és német nyelven, a különböző szövegfajták konvencióinak megismerése és gyakorlása.

2. Tantárgyi program A hallgatók a következő szövegfajták elkészítését gyakorolják: Önéletrajz, pályázat, kérelem, köszönetnyilvánítás, kérvény, panasz, üzleti levél, irodalmi formák (mese, fabula, elbeszélés). 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatóknak különböző írásműveket kell a félév során beadniuk, illetve egy dolgozatot kell írniuk.

zárthelyi

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az írásbeli számonkérések és a zárthelyi dolgozat alapján gyakorlati jegyet szereznek a hallgatók. 5. Az értékelés módszere A jegyek egyszerű átlagszámítással keletkeznek, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: ----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Szikszainé Nagy Irma: Szövegértés, szövegelemzés, szövegalkotás. Szövegtani gyakorlatok. Budatest, Osiris, 2003. Jav. Kiadás. 2. Böth, W.: Bewußter schreiben: Prozessorientierte Aufsatzdidaktik. Ffm: Diesterweg, 1995 3. Praxis Deutsch 126. 1994 4. Schneider, W.: Deutsch für Kenner. Die neue Stilkunde. Hamburg, Gruner + Jahr, 1986


Nyelvészeti ismeretek I. Gyakorlati német nyelvtan I. NEB1008 1. 4 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók nyelvtani ismereteinek továbbfejlesztése és a hallgatók felkészítése a nyelvi alapvizsgára, különös tekintettel az írásbeli vizsgarész „nyelvtan” részfeladatára. Ezen kívül a tantárgyi elem alapozó tárgyként szolgál a Német leíró nyelvtan szem. I. és II. tárgyakhoz. 2. Tantárgyi program Témakörök: Az igék ragozása kijelentő mód jelen, elbeszélő múlt és befejezett múlt időben, az igék vonzata, a visszaható igék, a főnevek ragozása, a melléknevek ragozása, a számnév. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Schmitt, Richard: Weg mit den typischen Fehlern! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Bassola, Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben. Szeged: Grimm 1997. Rug, Wolfgang & Tomaszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Neufassung. Stuttgart: Klett 2004.


Nyelvészeti ismeretek II. Gyakorlati német nyelvtan II. NEB1009 2. 4 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók nyelvtani ismereteinek továbbfejlesztése és a hallgatók felkészítése az alapvizsgára, a nyelvi alapvizsgára, különös tekintettel az írásbeli vizsgarész „nyelvtan” részfeladatára. Ezen kívül a tantárgy alapozó tárgyként szolgál a Német leíró nyelvtan szem. III. tárgyhoz. 2. Tantárgyi program Témakörök: Az egyes igeidők funkciói, az egy-, az elő- és az utóidejűség, a módbeli segédigék objektív és szubjektív használata, a cselekvő és szenvedő alakok, a függő beszéd, a kötőmóddal képzett szintaktikai szerkezetek és a kötőmód egyéb funkciói. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Kocsány, Piroska & László, Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Tankönyvkiadó. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Rug, Wolfgang & Tomaszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Neufassung. Stuttgart: Klett 2004.


Nyelvészeti ismeretek III. Fonetika ea. NEB1010 1. 1 1+0 K Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismertetése a fonetika legfontosabb fogalmaival, valamint a német nyelv alapvető standard kiejtési szabályaival. 2. Tantárgyi program Az előadás keretei között a fonetika mint nyelvészeti diszciplína mellett bemutatásra kerül a fonetikai gyakorlatok jelentősége az idegennyelv-oktatásban, a fonetikai kompetencia szintjei, valamint a fonetikai interferencia jelensége is. Súlyponti témák továbbá: a fonetika alapfogalmai, a beszédszervek felépítése és működése, a nemzetközi átírási jelek rendszere, a kiejtési szótár használata, az intonáció (szó- és mondathangsúlyok, a beszéd ritmusa, dallama, a szünetek szerepe), a magánhangzók rendszere, a diftongusok és a mássalhangzók rendszere.

3. Évközi tanulmányi követelmények --4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul.

5. Az értékelés módszere Az írásbeli vizsgán legalább a kérdések ötven százalékát kell helyesen megválaszolni az elégséges jegyért.

6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok ---


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Aussprachewörterbuch. DUDEN Band 6. Dudenverlag, 1990. 2. Pilarsky, Jirí: Deutsche Phonetik. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 1996. 3. Valaczkai, László – Brenner, Koloman: Abriss einer deutschen Phonetik. Handbuch für das Germanistikstudium mit deutsch-ungarischen Materialien. Veszprémi Egyetemi Kiadó: Veszprém, 1999.


Nyelvészeti ismeretek IV. Fonetikai gyakorlatok I. NEB1011 2. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatók a fonetika alapvető fogalmainak megismerése mellett tudatosítsák azokat a kiejtési problémákat, melyek a német nyelvben - különösen a magyar anyanyelvűek számára - nehézséget okoznak. 2. Tantárgyi program A kiejtési gyakorlatokon keresztül a résztvevőknek lehetősége nyílik kiejtésük csiszolására, tökéletesítésére; ezek a gyakorlatok hozzájárulnak továbbá a hallásértés fejlesztéséhez is. A félév főbb témái: Diphthonge; Aspiration von p, t, k; Auslautverhärtung; Vokalneueinsatz; Stimmlosigkeitsassimilation; vokalisches R; Unterschied Ich- und Ach-Laute. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az alapvető kiejtési szabályok ismerete és alkalmazása, valamint a nemzetközi átírási jelek passzív ismerete (átírási jelekkel megjelenített szavak felismerése). Önálló feladatként a kijelölt kiejtési gyakorlatok rögzítése hangkazettára és felkészülés a szóbeli beszámolóra. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a kiejtési szabályok aktív ismeretének és az átírási jelek passzív ismeretének ellenőrzésére. A szóbeli feladatok beszámoló formájában történő értékelése. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatokon és a beszámolón is legalább ötven százalékos teljesítményt kell elérni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok --7. Kötelező irodalom: 1. Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld (Hrsg): Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt, 1996. Ajánlott irodalom: 1. Dieling, Helga und Hirschfeld, Ursula: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut. München, 1995. 2. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch. Inter Nationes,1985. 3. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut. München,1989.


Nyelvészeti ismeretek V. Fonetikai gyakorlatok II. NEB1012 3. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A Fonetikai gyakorlatok I. kurzus keretében gyakorolt kiejtési problémák további korrigálása, az intonáció javítása. 2. Tantárgyi program A kurzus keretében az intonációs gyakorlatok kerülnek előtérbe (Wortakzentuierung, Satzakzentuierung und Pausierung, Rhythmisierung, Melodisierung). A tipikus hibaforrások kiküszöbölését célzó konkrét gyakorlatokon kívül a hallgatóknak képesnek kell lenniük a megszerzett ismereteket rövidebb szövegek felolvasása során is alkalmazni. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az alapvető intonációs szabályok ismerete és alkalmazása, valamint a nemzetközi átírási jelrendszer diakritikus jeleinek ismerete. Önálló feladatként a kijelölt kiejtési gyakorlatok rögzítése hangkazettára és felkészülés a szóbeli beszámolóra. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a kiejtési szabályok ismeretének ellenőrzésére. Hallás utáni tesztek egyes hangok és intonációs minták felismerésének és megkülönböztetésének ellenőrzésére. A szóbeli feladatok beszámoló formájában történő értékelése. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatokon és a beszámolón is legalább ötven százalékos teljesítményt kell elérni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok --7. Kötelező irodalom: 1. Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld (Hrsg): Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt, 1996. Ajánlott irodalom: 1. Dieling, Helga und Hirschfeld, Ursula: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut: München, 1995. 2. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch.Inter Nationes,1985. 3. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut, München,1989.


Nyelvészeti ismeretek VI. Bevezetés a germanisztikai nyelvészetbe NEB 1013 2. 2 1+0 Kollokvium Dr.Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja A Bevezetés a nyelvtudományba c. tantárgy keretei között szerzett általános ismeretekre támaszkodva meg kell ismertetni a hallgatókat a germanisztikának, illetve a germanisztikai nyelvészetnek speciális feladataival, részterületeivel. 2. Tantárgyi program Nyelv, nyelvi jel. A nyelvi jel motiválatlansága és relatív motiváltsága. A nyelvrokonság, nyelvváltozatok. A nyelvcsaládokkal és az indoeurópai nyelvcsaláddal kapcsolatos általános ismeretek felelevenítése, illetve ezen ismeretek bővítése. A germanisztika feladata. A germán nyelvcsaládhoz tartozó nyelvek áttekintése. A ma élő germán nyelvek áttekintése, közös jellemzőinek bemutatása. A déli germán nyelvek, különös tekintettel a német és a hollandflamand nyelvre. A német nyelv kialakulásának szakaszai. A német irodalmi nyelv, nyelvjárások. A német nyelv szintjei (fonológia, morfonológia, morfológia, morfoszintaxis, mondattan, szövegtan). A szemantikai háttér, a világ „nyelvi képe” a német nyelv, a germán nyelvek ismerete alapján. 3. Évközi tanulmányi követelmények Lehetőség van az előadások anyagának írásbeli dolgozat formájában történő számonkérésére. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium: szóbeli felelés kiadott tematika alapján. Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Szóbeli felelés előzetesen közreadott tételsor alapján 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kálmán L. – Trón T.: Bevezetés a nyelvtudományba. Budapest: Tinta Könyvkiadó, 2005 2. Hutterer M.: A germán nyelvek. Budapest: Gondolat, 1986 3. Geschichte der deutschen Sprache. (Autorenkollektiv unter der Leitung von Wilhelm Schmidt). Volk und Wissen, Berlin, 1984


Nyelvészeti ismeretek VII. Német leíró nyelvtan I. NEB1014 2. 2 1+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy általános célkitűzése a német igével kapcsolatos legfontosabb elméleti és gyakorlati kérdések tárgyalása. 2. Tantárgyi program Az előadás keretei között tisztázandó a nyelv, a nyelvtudomány, a grammatika, a szófaj fogalma, az igei kategóriák meghatározása. Az előadás tematikája: az igék osztályozása, ragozása kijelentő módban, az igeidők, a kötőmód használata, a függőbeszéd, a felszólító mód, a módbeli segédigék, a modalitás, a főnévi igenév, a melléknévi igenév, igevonzatok. Az előadásnak biztosítani kell az alapvető nyelvtani ismeretek elsajátítását, és segítenie kell a kommunikatív, gyakorlatorientált nyelvtudás fejlődését. Az előadás módszertani szempontból a leíró nyelvtanok hagyományait követi, de indokolt utalásszerűen foglalkozni a descriptív nyelvészettől eltérő nyelvészeti irányzatok, illetve a kontrasztív nyelvészet megállapításaira is. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások anyaga írásbeli dolgozatok révén évközben is számon kérhető. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az előadás anyagának elsajátítását kollokvium keretei közötti kell értékelni. A kollokviumon a hallgatók vizsgajegyet kapnak. 5. Az értékelés módszere Kollokvium: szóbeli felelés kiadott tematika alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Leíró nyelvtanok, egyetemi jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Helbig, G. –Buscha, J.: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Langenscheidt. Berlin; München; Wien; Zürich 2001. 2. Engel, U.: Deutsche Grammatik I., Heidelberg – Budapest, 1991, 1992 3. Uzonyi P.: Rendszeres német nyelvtan. AULA Kiadó. Budapest 1996.


Nyelvészeti ismeretek VIII. Német leíró nyelvtan ea. II. NEB1015 3. 2 1+0 Kollokvium NEB1014 Dr.Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem a névszói szófajokkal foglalkozik, célja ennek megfelelően a névszói szófajokkal kapcsolatos ismeretek elsajátítása. 2. Tantárgyi program Témakörök: a főnév, a névelő, a melléknév, a névmás, a határozószó, a módosítószó, az elöljárószó, a kötőszó, a mondatértékű szavak. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus szóbeli vizsgával zárul a vizsgaidőszakban. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kihúzott vizsgatételből nyújtott önálló szóbeli teljesítmény, továbbá a vizsgatételre vonatkozó, valamint az egész tananyag elsajátítását ellenőrző szúrópróbaszerű kérdésekre adott válaszok alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Helbig, Gerhard & Buscha, Joachim: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin u. a.: Langenscheidt 2001. Uzonyi, Pál: Rendszeres német nyelvtan. Budapest: AULA Kiadó 1996. Duden. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. (DUDEN Band 4) 6. Aufl. Mannheim u. a.: Dudenverlag 1998. Hentschel, Elke & Weydt, Harald: Handbuch der deutschen Grammatik. Berlin – New York: de Gruyter 1990. Glück, Helmut – Sauer, Wolfgang Werner: Gegenwartsdeutsch. 2., überarb. u. erw. Aufl. Stuttgart – Weimar: Metzler 1997. Sick, Bastian: Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod. Folge 1: Ein Wegweiser durch den Irrgarten der deutschen Sprache. Folge 2: Neues aus dem Irrgarten der deutschen Sprache. Köln: Kiepenheuer & Witsch u. a. 2005.


Nyelvészeti ismeretek IX. Német leíró nyelvtan ea. III. NEB1016 4. 2 1+0 Kollokvium NEB 1015 Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem a mondattannal foglalkozik, célja ennek megfelelően a német mondattan fejezeteinek elsajátítása sok gyakorlati példa segítségével. 2. Tantárgyi program Témakörök: I. A mondattan alapfogalmai. 1. A szavak vagy a szónál nagyobb egységek közötti szintagmatikus kapcsolatok fajtái. 1.1. Az alárendelés. 1.2. A mellérendelés. 2. A szintagmatikus kapcsolat formai jegyei. 3. A mondat. 3.1. A mondat és a nyilatkozat viszonya. 3.2. A mondat szerkezeti meghatározása. 4. A mondat elemeinek osztályozása. 5. A mondat fajtái. II. Az egyszerű mondat és részei. 1. Az állítmány. 2. Az alany. 3. A kiegészítők. 4. A határozók. 5. A jelzők. III. Az összetett mondat. 1.Mellérendelő összetételek. 2. Alárendelő összetételek. IV. Többszörösen összetett mondatok. V. A német mondat szórendje. VI. A legjelentősebb nyelvészeti iskolák kutatási módszerei és eredményei a mondattan területén. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus szóbeli vizsgával zárul a vizsgaidőszakban. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kihúzott vizsgatételből nyújtott önálló szóbeli teljesítmény, továbbá a vizsgatételre vonatkozó, valamint az egész tananyag elsajátítását ellenőrző szúrópróbaszerű kérdésekre adott válaszok alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Helbig, Gerhard & Buscha, Joachim: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin u. a.: Langenscheidt 2001. Erben, Johannes: Grundzüge der deutschen Syntax. 2. überarb. Aufl. Berlin: Weidler 1998. Eroms, Hans-Werner: Syntax der deutschen Sprache. Berlin u. a.: de Gruyter 2000. Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. Der Satz. 2. überarb. und aktualisierte Aufl. Stuttgart: Metzler 2004. Uzonyi, Pál: Rendszeres német nyelvtan. Budapest: AULA Kiadó 1996.


Nyelvészeti ismeretek X. Német leíró nyelvtan szem. I. NEB1017 2. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem az ige szófajával foglalkozik, célja ennek megfelelően a német igével kapcsolatos ismeretek gyakorlása és elsajátítása. 2. Tantárgyi program Témakörök: Az ige meghatározása, az igék osztályozása, az osztályozás alapelvei, az ige ragozása kijelentő mód jelen, elbeszélő múlt és befejezett múlt időben, a haben ill. a sein segédige kiválasztásának szabályai a befejezett múltban, elváló és nem elváló igekötős igék, visszaható igék, személytelen igék, az igeidők, a módbeli segédigék objektív és szubjektív használata, Genus Verbi, az igemódok, a főnévi igenevek és a melléknévi igenevek. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Helbig, Gerhard & Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin u. a.: Langenscheidt 2002. Kocsány, Piroska & László, Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Tankönyvkiadó. Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Bassola, Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben. Szeged: Grimm 1997. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001.


Nyelvészeti ismeretek XI. Német leíró nyelvtan szem. II. NEB1018 3. 2 0+2 Gyakorlati nyelv NEB1017 Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem a névszói szófajokkal foglalkozik, célja ennek megfelelően a névszói szófajokkal kapcsolatos ismeretek gyakorlása és elsajátítása. 2. Tantárgyi program Témakörök: a főnév, a névelő, a melléknév, a névmás, a határozószó, a módosítószó, az elöljárószó, a kötőszó, a mondatértékű szavak. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Helbig, Gerhard & Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin u. a.: Langenscheidt 2002. Kocsány, Piroska & László, Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Tankönyvkiadó. Graigg, Leopoldine: Diese verflixten Artikel. Ismaning: Hueber 1997. Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001.


Nyelvészeti ismeretek XII. Német leíró nyelvtan szem. III. NEB1019 4. 1 0+2 Gyakorlati jegy NEB1018 Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem a mondattannal foglalkozik, célja ennek megfelelően a német mondattannal kapcsolatos ismeretek gyakorlása és elsajátítása. 2. Tantárgyi program Témakörök: mondatelemzés, az összetett mondat, mellérendelő összetételek (kapcsolatos, ellentétes, megszorító, választó, magyarázó, következtető és megengedő viszony), alárendelő összetételek (alanyi, tárgyi, határozói és jelzői mellékmondatok), mellékmondatok és főnévi igeneves szerkezetek, ritkábban használt német kötőszavak, a német mondat szórendje. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Helbig, Gerhard & Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin u. a.: Langenscheidt 2002. Kocsány, Piroska & László, Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Tankönyvkiadó. Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001.


Nyelvészeti ismeretek XIII. Lexikológia és frazeológia ea. NEB1020 5. 1 1+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja Annak tisztázása, hol helyezkedik el a lexikológia a nyelvtudomány diszciplínái között, mi a lexikológia tárgya, melyek az e tudományágban alkalmazott vizsgálati eljárások. A szóalkotástan, a frazeológia alapfogalmainak tárgyalása. A német szókincs változásának bemutatása. A lexikológia és a lexikográfia elhatárolása. 2. Tantárgyi program A szó és a lexikális jelentés fogalma. A lexikológiai alapfogalmak. A poliszémia, homonímia, szinonímia, antonímia fogalmának tisztázása. Az onomasziológia és az onomasztika fogalmának tárgyalása. A szóalkotástan általános kérdései. Az igék, a főnevek és a melléknevek képzésének legfontosabb változatai. Bevezetés a frazeológiába. A frazeologizmusok, a közmondások és a szállóigék. Neologizmusok és archaikus kifejezések. A német szókincs változása a történelem során. Szó- és jelentésátvétel. A német szókincs rétegei. A szótárírás, szótártípusok. A szócsaládok. Frazeológiai egységek a szövegekben. Kontrasztív vizsgálatuk. A lexikológiai ismeretek alkalmazási lehetőségei a nyelvtanítás, a nyelvtanulás folyamatában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Lehetőség van az előadások anyagának írásbeli dolgozat formájában történő számonkérésére. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium, vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Szóbeli felelés előzetesen közreadott tételsor alapján 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok Szakkönyvek


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Schippan, Th.: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Max Niemeyer Verlag, 1992. 2. Hessky R. – Knipf E.: Lexikologie I.-II. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. 3. Hessky R.: Durch die Blumen = Virágnyelven. Bp.: Tankönyvkiadó, 1993. 4. Székely, G.: Kalandozások a német szókincs birodalmában. Bp.: Scholastica, 1998.


Nyelvészeti ismeretek XIV. Lexikológia és frazeológia szem. NEB1021 5. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szemináriumokon a hallgatók megismerik a lexikológia (alkalmazott) nyelvészeten belüli szerepét, a határ- illetve résztudományait. Bővítik szókincsüket, tudatosítják és alkalmazzák a német nyelv szóképzési szabályait, megismerkednek a különböző szótártípusokkal. 2. Tantárgyi program A tantárgy felöleli a szorosabban vett szókészlettan, a szóalkotástan és a frazeológia teljes tematikáját. Ennek megfelelően e tárgy keretei között kerül sor a lexikológia alapfogalmainak (a szó, a szó jelentése, poliszémia, homonimia, stb.), a szókészlet rendszerjellegét bizonyító összefüggéseknek (például szinonímia, antonímia), továbbá a szóalkotástan és a frazeológia tematikájának, valamint a szókészlet változását előidéző folyamatoknak a teljes körű bemutatására. A tárgy magában foglalja a lexikográfiai stúdiumokat is. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók elolvasnak (egy nem szépirodalmi) kötelező olvasmányt (legalább 150 oldal terjedelemben) és arról referátumot tartanak. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok Egynyelvű és kétnyelvű szótárak.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Schippan, Th.: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Max Niemeyer Verlag, 1992. 2. Hessky, R.: Durch die Blume = Virágnyelven. Bp.: Tankönyvkiadó, 1993. 3. Hessky, R. – Knipf E.: Lexikologie I.-II. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998.


Nyelvészeti ismeretek XV. Német nyelvtörténet NEB1022 3. 2 1+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerkedjenek a germán nyelvek rokonsági kapcsolataival, valamint a német nyelvnek a lutheri reformáció korával bezáródó fejlődéstörténetével. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: az indoeurópai nyelvcsalád kialakulása, az indoeurópai alapnyelv jellemzése, a germánság kialakulása. A germán nyelv jellemzése, a germán hangrendszer változása, az I. mássalhangzó-eltolódás. A germán nyelvek csoportosítása. A német nyelv történeti előzményei, korszakai: ófelnémet, középfelnémet, újfelnémet szakasz. Az egyes nyelvtörténeti korszakok legfontosabb változásainak bemutatása a hangrendszer, a morfológia és a szintakszis szintjén.

3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere Az írásbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező irodalom: Hutterer Miklós: A germán nyelvek. Budapest, 1988. 45-115. Ajánlott irodalom: Wilhelm Schmidt: Geschichte der deutschen Sprache. Berlin, 1980.


Nyelvészeti ismeretek XVI. Stilisztika I. ea. NEB1023 5. 1 1+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a német nyelv nyelvtani és lexikai jegyeit figyelembe véve a stilisztikai finomságokra is ráhangoltassa a hallgatókat. A Stilisztika I. tantárgy elsősorban a nyelvészet felől közelíti meg a stilisztikát. 2. Tantárgyi program: A stílus és a stilisztika fogalma. A stílus fogalmának történeti aspektusai. A stilisztika mint az irodalom- és a nyelvtudomány részterülete. A stíluselemzés különböző aspektusai: mikro- és makrostilisztika, szintaktikai stílusjegyek, stílusrétegek, lexikai stíluselemek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Az utolsó előadás egy részében egy ún. „beugró” írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere Az írásbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Sowinski, B. Stilistik. Stuttgart: Metzler, 1999 ( = Sammlung Metzler, Band 272) 2. Loós, Monika. Hilfe! Stilistik ( = Wissenschaft und Unterricht. Reihe für Studienmaterialien Bd. 2). Nyíregyháza: Hét Nyelv Kiadó, 1996 3. Duden, Band 2. Das Stilwörterbuch. Mannheim: Bibliographisches Institut, 2002


Nyelvészeti ismeretek XVII. Szövegtan ea. NEB1024 5. 1 1+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A leíró nyelvtan szövegtani részterületének bemutatása. Az előadások keretében sor kerül a szövegtan általános kérdéseinek a tárgyalására. A hallgatók megismerik a szövegalkotás szabályait, valamint a különböző szövegfajták jellemző vonásait. 2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek a szövegtan alapvető kategóriáival, konfrontálódnak különféle szövegtípusokkal, és feltárják azok legfontosabb típusjegyeit. Konkrét szövegek elemzése révén fejlesztik receptív (auditív és vizuális) készségeiket. Alkalmassá válnak a szövegek tartalmi, formális, valamint funkcionális elemzésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli zárthelyi dolgozatok, valamint a félév végi kollokvium alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok Saját készítésű szöveggyűjtemény.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Uzonyi, Pál: Rendszeres német nyelvtan. AULA Kiadó. Budapest 1996. 2. Duden: Grammatik der deutschen Gegenwartssprache (DUDEN Band 4) 6. Aufl. Dudenverlag. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich 1998. 3. Engel, Ulrich: Deutsche Grammatik. Julius Groos Verlag. Heidelberg 1988


Nyelvészeti ismeretek XVIII. Szövegtan szem. NEB1025 5. 1 1+0 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor CSc habil. egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szemináriumok célja a szövegalkotás szabályainak német nyelvű gyakorlati alkalmazása, konkrét szövegek megfogalmazása révén. A hallgatók különböző típusú német szövegeket elemeznek, ezután következik a tényleges szövegalkotás. 2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek különféle szövegtípusokkal, feltárják azok legfontosabb típusjegyeit. Konkrét szövegek elemzése révén fejlesztik receptív (auditív és vizuális), valamint produktív szövegalkotási készségeiket. Alkalmassá válnak a szövegek tartalmi, formális, valamint funkcionális elemzésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után szövegelemzési és szövegalkotási feladatokra kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli dolgozatok alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok Saját készítésű szöveggyűjtemény.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Uzonyi, Pál: Rendszeres német nyelvtan. AULA Kiadó. Budapest 1996. 2. Duden: Grammatik der deutschen Gegenwartssprache (DUDEN Band 4) 6. Aufl. Dudenverlag. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich 1998. 3. Engel, Ulrich: Deutsche Grammatik. Julius Groos Verlag. Heidelberg 1988


Irodalmi ismeretek I. Kortárs irodalmi szövegek olvasása NEB1026 1. 3 0+1 Gyakorlati jegy Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgynak kettős célja van: egyrészt a hallgatók nyelvi készségeinek fejlesztése, másrészt a német nyelvű műelemzéssel való megismerkedés és a német irodalomtörténet tanulásában való további elmélyedés. 2. Tantárgyi program Az órák során kortárs, a hallgatók érdeklődéséhez, tapasztalataihoz és ismereteihez legközelebb álló irodalmi szövegek kerülnek feldolgozásra: Chr. Wolf, G. Grass, P. Süskind, St. Nadolny, Th Bernhard, P. Handke, E. Jelinek, H.M. Enzensberger, Chr. Ransmayr, Robert Schneider, M. Köhlmaier, B. Frischmuth, E. Hackl, J. Winkler és más kortárs szerzők 1-1 elbeszélése ill. regényrészlete. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az órák rendszeres látogatásán kívül a hallgatóknak 2 zárthelyi dolgozatot kell megírniuk, és a félév folyamán az olvasott művekből egyszer be kell számolniuk szóban is. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozatok eredményéből és a szóbeli beszámoló jegyéből adódik össze. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A könyvtárban megtalálhatók mind a primer, mind a szekunder művek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Metzler Literaturlexikon, Begriffe und Definitionen 2. Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Philipp Reclam jun. Verlag 2002. 3. Schutte, Jürgen: Einführung in die Literaturinterpretation. Stuttgart: Metzler, 1993. 4. Brackert, Helmut, u. Stückrath, Jörn (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch, 1992. 5. Chr. Wolf, G. Grass, P. Süskind, St. Nadolny, Th Bernhard, P. Handke, E. Jelinek, H.M. Enzensberger, Chr. Ransmayr, Robert Schneider, M. Köhlmaier, B. Frischmuth, E. Hackl, J. Winkler és más kortárs szerzők 1-1 elbeszélése ill. regényrészlete


Irodalmi ismeretek II. Bevezetés a germanisztikai irodalomtudományba NEB1027 2. 2 1+0 Kollokvium Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy - a „Bevezetés az irodalomtudományba” diszciplinára alapozva - a téma speciális germanisztikai irodalomtudományi vonatkozásait öleli fel. Célkitűzésének tekinti, hogy az általános irodalomtudományi kérdéseket a germán nyelvcsalád konkrét irodalmi vonatkozásaival prezentálja. 2. Tantárgyi program A stúdium a germanisztikai irodalmi példaanyag kapcsán a következő kérdésekre keresi a választ: Mi célból tanulunk irodalomtudományt? Melyek a nyelvcsalád első irodalmi emlékei? Milyen nagy irodalomtörténeti korszakok jellemzik az egyes kultúrkörök irodalmát? Kik az egyes irodalomtörténeti korszakoknak a reprezentáns képviselői? Milyen lehetőségek tárultak fel az új médiák megjelenésével az adott nyelvterületek számára? Milyen kutatási módszerei vannak az irodalomtudománynak? A tematika a recepcióesztétika három komponenséhez igazodva felvállalja a három tényező (szöveg – szerző – olvasó) egyensúlyát és olvasóközpontú szemléletmódot hirdet. A tantárgy egyik lényeges területe az alapvető irodalomtudományi alapismeretek kialakítása illetve egy adekvát irodalomtudományi fogalmi rendszer megteremtése. (Ennek elemei: esztétikai tükrözés, irodalmiság, interpretáció; az irodalomtudomány ágai, a határtudományok, a történeti szintézis kategóriái; a műelemzéshez a tartalom és forma-koncepció problematikussága; stilisztikai, verstani, műfajtani ismeretek; érzékletesség, élményszerűség; a jel poétikai funkciója; a művészeti nyelv jellegzetessége). A tantárgy másik lényeges területe: ezen alapismeretek germanisztikai példaanyaggal való szemléltetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése: A szemeszter kollokviummal zárul 5. Az értékelés módszere: a kollokviumon nyújtott teljesítmény alapján kerül megállapításra a vizsgajegy 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

1. Jürgen Wertheimer: Wozu Germanistik? In: Florian Keisinger u. a. (Hrsg.): Wozu Geisteswissenschaften? Kontroverse Argumente für eine überfällige Debatte, Frankfurt a. M./New York 2003 ISBN 359337336X 2. Bibliographie der Deutschen Sprach- und Literaturwissenschaft ("BDSL Online", in der gedruckten Ausgabe bekannt als Eppelsheimer-Köttelwesch, ist die wichtigste germanistische Bibliographie. Frei zugänglich sind die Berichtsjahrgänge 1985-1995. Die meisten deutschen Hochschulbibliotheken besitzen eine Lizenz zum Vollzugriff aus dem jeweiligen Hochschulnetz.) 3. Martini, Fritz: Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 19., neu bearbeitete Auflage. Stuttgart: Kröner 1991. SBN 3-520-19619-0 (Lizenzausgabe beim Kölner KOMET-Verlag 2003, ISBN 3-89836-381-3) Standardwerk 4. Žmegač, Viktor (Hrsg.): Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Wiesbaden: Marix 2004. ISBN 3-937715-24-X 5. Horst Dieter Schlosser: dtv-Atlas Deutsche Literatur. dtv 2002. ISBN 3-423-03219-7


Irodalmi ismeretek III. Német irodalom a 18. században. ea. NEB1028 3 3 1+0 Kollokvium Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német irodalom történetének rekonstruálása a 17. század végétől a napoleoni háborúkig, amely periódus a német irodalomtörténet legfontosabb irányzatait, a felvilágosodást, a Sturm und Drangot és a Weimari klasszika irodalmát foglalja magában. 2. Tantárgyi program A stúdium középpontjában a kor legfontosabb képviselői, Lessing, Goethe és Schiller állnak, az ő alkotói pályájuk felvázolása és főbb műveik elemzése alkotja az előadássorozat súlypontját. A német felvilágosodás filozófiai háttere: Leibniz és Jean Paul. Lessing művészet- és drámaelméleti írásai ill. drámái. Pietizmus: Klopstock drámái és C.F.Gellert regényei. Wieland Agathonja – a Bildungsroman kezdete. A Sturm und Drang teoretikusa: Herder. Goethe Sturm und Drang drámái, Schiller fellépése. A német idealizmus: Kant, Fichte, Schelling. A Weimari klasszika kiteljesedése: Winckelmann antikvitáseszménye, Hölderlin lírája. Átmenet a koraromantikába. A kései Goethe. A tantárgyelem egyesíteni kívánja az irodalomelméleti és műelemzési szempontokat a német nyelvi készségek (olvasás, szövegértés, szövegalkotás, kommunikáció) fejlesztésének feladatával. 3. Évközi tanulmányi követelmények -------4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus kollokviummal zárul. 5. Az értékelés módszere Az elégséges érdemjegyhez legalább 60%-os teljesítmény szükséges. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kósáné Oláh Júlia: (2001) Lessing. LiteraTOUR sorozat Nyíregyháza. Möbius Print. Kósáné Oláh Júlia: (2002) Goethe. LiteraTOUR sorozat. Nyíregyháza. Möbius Print.

Kósáné Oláh Júlia: (2003) Schiller. LiteraTOUR sorozat. Nyíregyháza. Möbius Print Hima Gabriella: A német irodalom (2004), in: Világirodalom. 21. sz. enciklopédia (Madarász Imre szerk.), Bp.: Pannonica, 135-140, 286, 347 Kötelező olvasmányok: Lessing:Minna von Barnhelm, Nathan der Weise, Goethe: Werther, Faust, ca 15 lírai költemény, Schiller: balladák, Kabale und Liebe és egy késői dráma (Wallenstein vagy Maria Stuart vagy Wilhelm Tell), Hölderlin Hüperionjából részletek Szakirodalom: Jens, W. (ed.): Kindlers neues Literatur-Lexikon im dtv., 32 Bde (1989), München Némedi Lajos (1976): Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrrhundert Hettner, H.: Geschichte der dt. Literatur im 18. Jh. (1979, 2. Aufl.) Berlin (Ost) Kaiser, G.: Aufklärung, Empfindsamkeit, Sturm und Drang (1979. 3. Aufl.) München


Irodalmi ismeretek IV. Német irodalom a 18. században szem. NEB1029 3 2 0+1 Gyakorlati jegy Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német irodalom történetének rekonstruálása a 17. század végétől a napoleoni háborúkig, amely periódus a német irodalomtörténet legfontosabb irányzatait, a felvilágosodást, a Sturm und Drangot és a Weimari klasszika irodalmát foglalja magában. 2. Tantárgyi program A stúdium középpontjában a kor legfontosabb képviselői, Lessing, Goethe és Schiller állnak, az ő alkotói pályájuk felvázolása és főbb műveik elemzése alkotja az előadássorozat súlypontját. A német felvilágosodás filozófiai háttere: Leibniz és Jean Paul. Lessing művészet- és drámaelméleti írásai ill. drámái. Pietizmus: Klopstock drámái és C.F.Gellert regényei. Wieland Agathonja – a Bildungsroman kezdete. A Sturm und Drang teoretikusa: Herder. Goethe Sturm und Drang drámái, Schiller fellépése. A német idealizmus: Kant, Fichte, Schelling. A Weimari klasszika kiteljesedése: Winckelmann antikvitáseszménye, Hölderlin lírája. Átmenet a koraromantikába. A kései Goethe. A tantárgyelem egyesíteni kívánja az irodalomelméleti és műelemzési szempontokat a német nyelvi készségek (olvasás, szövegértés, szövegalkotás, kommunikáció) fejlesztésének feladatával. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során minden hallgatónak referátumot kell tartani egy-egy szabadon választott irodalmi műről, ill. egy vagy két zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése a referátum, az írásbeli számonkérések, ill. az órai munka alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett jegyek számtani átlaga alapján születik meg az érdemjegy, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező irodalom: Kósáné Oláh Júlia: (2001) Lessing. LiteraTOUR sorozat Nyíregyháza. Möbius Print.

Kósáné Oláh Júlia: (2002) Goethe. LiteraTOUR sorozat. Nyíregyháza. Möbius Print. Kósáné Oláh Júlia: (2003) Schiller. LiteraTOUR sorozat. Nyíregyháza. Möbius Print Kötelező olvasmányok: Lessing: Minna von Barnhelm, Nathan der Weise, Goethe: Werther, Faust, ca 15 lírai költemény, Schiller: balladák, Kabale und Liebe és egy késői dráma (Wallenstein vagy Maria Stuart vagy Wilhelm Tell), Hölderlin Hüperionjából részletek Ajánlott szakirodalom: Jens, W. (ed.): Kindlers neues Literatur-Lexikon im dtv., 32 Bde (1989), München Némedi Lajos (1976): Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrrhundert Hettner, H.: Geschichte der dt. Literatur im 18. Jh. (1979, 2. Aufl.) Berlin (Ost) Hima Gabriella: A német irodalom (2004), in: Világirodalom. 21. sz. enciklopédia (Madarász Imre szerk.), Bp.: Pannonica, 135-140, 286, 347 Kaiser, G.: Aufklärung, Empfindsamkeit, Sturm und Drang (1979. 3. Aufl.) München


Irodalmi ismeretek V. Német irodalom a 19. században ea. NEB1030 5. 3 1+0 Kollokvium Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német romantika és a német realizmus fogalmának, történelmi-irodalomtörténeti hátterének feltárása, a kánonhoz tartozó legfontosabb írók alkotói pályáinak és fő műveiknek megismertetése a hallgatókkal 2. Tantárgyi program A német romantika és az ún. „költői” realizmus korszakainak, műfajainak, képviselőinek, műveinek ismertetése. Történelmi háttér: napoleoni háborúk, német nemzeti egység kialakulása; Vormärz és Biedermeier; „Ifjú Németország”, a német himnusz szövegének története. A német romantika elmélete, ideológiája, lírája, kapcsolata a népköltészettel. Herder, Schlegel-fivérek, Arnim és Brentano. Kleist, Hölderlin, Novalis. Grimm-testvérek. Heinrich Heine alkotói pályája, fő művei. A német nyelvű dráma fő alakjai és művei: Grabbe, Büchner, Hebbel ill. Grillparzer, Nestroy és Raimund. A német realista próza fő alakjainak alkotói pályája és fő művei: Keller, Fontane, Storm. A világirodalom és a német irodalom párhuzamba állítása, az irodalom és a társművészetek kölcsönhatásának értelmezése, irodalmi művek olvasása és elemzése (H. v. Fallersleben Das Lied der Dt-en, szemelvények a Grimm-mesékből, Heine Buch der Liederjéből ill. a Dtland. Ein Wintermärchenből, Büchner vagy Hebbel vagy Grillparzer vagy Nestroy 1 drámája, részlet Keller Grüner Heinrichjéből ill. Romeo und Julia auf dem Dorf, Fontane: Effie Briest, Storm: Immensee, Der Schimmelreiter). 3. Évközi tanulmányi követelmények ------4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus kollokviummal zárul.

5. Az értékelés módszere Az elégséges érdemjegy megszerzéséhez legalább 60%-os teljesítmény szükséges.

6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


Kósáné Oláh Júlia: Hölderlin (Manuskript) Kósáné Oláh Júlia: Kleist (Manuskript) Kósáné Oláh Júlia: Die deutsche Romantik (Manuskript) Kósáné Oláh Júlia: Heine (Manuskript)

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező olvasmányok: Jens, W. (ed.): Kindlers neues Literaturlexikon (1988), München Eberle, F.- Stammen, Th. (ed.): Die Französische Revolution is Dt.land (1989), Stuttgart Steffen, H. (ed.): Die dt. Romantik (1978, 3. Aufl.), Göttingen Martini, F.: Dt. Literatur im bürgerlichen Realismus (1981, 4.Aufl.) Stuttgart Jacobs, J. – Krause, M.: Der dt. Bildungsroman (1989), München Ajánlott olvasmányok: Hima Gabriella: A német irodalom, in: Világirodalom. 21. sz. enciklopédia (Madarász Imre szerk.), Bp.: Pannonica 2004, 138-145, 286, 295, 305


Irodalmi ismeretek VI. Német irodalom a 19. században szem. NEB1031 5. 3 0+1 Gyakorlati jegy Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német romantika és a német realizmus fogalmának, történelmi-irodalomtörténeti hátterének feltárása, a kánonhoz tartozó legfontosabb írók alkotói pályáinak és fő műveiknek megismertetése a hallgatókkal 2. Tantárgyi program A német romantika és az ún. „költői” realizmus korszakainak, műfajainak, képviselőinek, műveinek ismertetése. Történelmi háttér: napoleoni háborúk, német nemzeti egység kialakulása; Vormärz és Biedermeier; „Ifjú Németország”, a német himnusz szövegének története. A német romantika elmélete, ideológiája, lírája, kapcsolata a népköltészettel. Herder, Schlegel-fivérek, Arnim és Brentano. Kleist, Hölderlin, Novalis. Grimm-testvérek. Heinrich Heine alkotói pályája, fő művei. A német nyelvű dráma fő alakjai és művei: Grabbe, Büchner, Hebbel ill. Grillparzer, Nestroy és Raimund. A német realista próza fő alakjainak alkotói pályája és fő művei: Keller, Fontane, Storm. A világirodalom és a német irodalom párhuzamba állítása, az irodalom és a társművészetek kölcsönhatásának értelmezése, irodalmi művek olvasása és elemzése (H. v. Fallersleben Das Lied der Dt-en, szemelvények a Grimm-mesékből, Heine Buch der Liederjéből ill. a Dtland. Ein Wintermärchenből, Büchner vagy Hebbel vagy Grillparzer vagy Nestroy 1 drámája, részlet Keller Grüner Heinrichjéből ill. Romeo und Julia auf dem Dorf, Fontane: Effie Briest, Storm: Immensee, Der Schimmelreiter). 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során minden hallgatónak referátumot kell tartani egy-egy szabadon választott irodalmi műről, ill. egy vagy két zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése a referátum, az írásbeli számonkérések, ill. az órai munka alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett jegyek számtani átlaga alapján születik meg az érdemjegy, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


Kósáné Oláh Júlia: Hölderlin (Manuskript) Kósáné Oláh Júlia: Kleist (Manuskript) Kósáné Oláh Júlia: Die deutsche Romantik (Manuskript)

Kósáné Oláh Júlia: Heine

(Manuskript)

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező olvasmányok: Jens, W. (ed.): Kindlers neues Literaturlexikon (1988), München Eberle, F.- Stammen, Th. (ed.): Die Französische Revolution is Dt.land (1989), Stuttgart Steffen, H. (ed.): Die dt. Romantik (1978, 3. Aufl.), Göttingen Martini, F.: Dt. Literatur im bürgerlichen Realismus (1981, 4.Aufl.) Stuttgart Jacobs, J. – Krause, M.: Der dt. Bildungsroman (1989), München Ajánlott olvasmányok: Hima Gabriella: A német irodalom, in: Világirodalom. 21. sz. enciklopédia (Madarász Imre szerk.), Bp.: Pannonica 2004, 138-145, 286, 295, 305


Irodalmi ismeretek VII. Német irodalom a 20. században ea. NEB1032 6. 3 1+0 Kollokvium Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Áttekintést adni a német nyelvű irodalmak legfontosabb tendenciáiról, azok legjelentősebb képviselőiről és műveiről a századfordulótól napjainkig, megvilágítva a kor történelmi, filozófiai és művészeti kontextusát is. (Többek között Schopenhauer, Nietzsche, Freud, Wittgenstein, ill. Kirkegaard hatását a századvég irodalmára, majd az avantgarde és az új tárgyilagosság eszmei és társadalmi hátterét és a 2. világháború utáni reprezentatív szellemi áramlatokat.) 2. Tantárgyi program Az „izmusok, a szecesszió, „bécsi modern”, új tárgyilagosság, realizmus, abszurd. Az 1. és különösen a 2. világháború okozta krízis: beslő és külső emigráció, az 1945 utáni németországi irodalom kettéválása, újrakezdés (Trümmerliteratur, Kahlschlag). A legfontosabb irodalmi csoportosulások (Gruppe 47, Gruppe 61,, ill. az NDK-beli Gruppe 76 és a Wiener Gruppe) megjelenése, valamint napjaink német nyelvű irodalmainak főbb tendenciái. A kánon legfontosabb alkotóinak pályaképe (a „bécsi kör” alkotói, expresszionista líra, próza, dráma, a Mann-fivérek, hesse, Kafka, Döblin, Roth, Kästner, Brecht, Ö. Von Horváth, Musil, H. H. Jahn, S. Zweig, Celan, Frisch és Dürrenmatt, Böll, Lenz, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények: ---4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kurzus vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere Az elégséges érdemjegy megszerzéséhez legalább 60%-os teljesítmény szükséges. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: ----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1.Beutin, Wolfgang et al.: Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 6., überarb. Aufl. Stuttgart, Metzler, 2001 2. Durzak, M. (Hrsg.): Die deutsche Exilliteratur, Stuttgart 1973. 3. Braun, Volker: Deutsche Literatur seit 1945. Suhrkamp, Frankfurt am Main, 1993 4. Barner, Wilfried (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. München, Beck, 1994

5. Borchmeyer, Dieter / Zmegac, Viktor (Hrsg.): Moderne Literatur in Grundbegriffen. 2., neubearb. Aufl. Tübingen, Niemeyer, 1994 www.uni-essen.de/literaturwissenschaft-aktiv/nullpunkt/start.htm


Irodalmi ismeretek VIII. Német irodalom a 20. században szem. NEB1033 6. 2 0+1 Gyakorlati jegy Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Áttekintést adni a német nyelvű irodalmak legfontosabb tendenciáiról, azok legjelentősebb képviselőiről és műveiről a századfordulótól napjainkig, megvilágítva a kor történelmi, filozófiai és művészeti kontextusát is. Eredeti művek olvasásán keresztül fejleszteni a hallgatók műelemző készségét, elmélyíteni nyelvtudásukat. 2. Tantárgyi program A félév során a következő témaköröket tárgyaljuk: A „bécsi kör” alkotói, az expresszionista líra, próza, dráma, a Mann-fivérek, Hesse, Kafka, Döblin, Roth, Kästner, Brecht, Ö. von Horváth, Musil, H. H. Jahn, S. Zweig, Celan, Frisch és Dürrenmatt, Böll, Lenz, Seghers, Heym, Plenzdorf, Christa Wolf. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során minden hallgatónak referátumot kell tartani egy-egy szabadon választott irodalmi műről, ill. egy vagy két zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése a referátum, az írásbeli számonkérések, ill. az órai munka alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett jegyek számtani átlaga alapján születik meg az érdemjegy, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1.Beutin, Wolfgang et al.: Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 6., überarb. Aufl. Stuttgart, Metzler, 2001 2. Durzak, M. (Hrsg.): Die deutsche Exilliteratur, Stuttgart 1973. 3. Braun, Volker: Deutsche Literatur seit 1945. Suhrkamp, Frankfurt am Main, 1993 4. Barner, Wilfried (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. München, Beck, 1994 5. Borchmeyer, Dieter / Zmegac, Viktor (Hrsg.): Moderne Literatur in Grundbegriffen. 2., neubearb. Aufl. Tübingen, Niemeyer, 1994

www.uni-essen.de/literaturwissenschaft-aktiv/nullpunkt/start.htm

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Országismeret és kulturális ismeretek I. Országismeret ea. I. NEB1034 1. 3 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja a német nyelvű országok történetének áttekintő megismerése a koraközépkortól 1789-ig.

2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: Az előadások keretében a hallgatók megismerkednek a német nyelvű államiság kialakulásával, a középkori társadalom jellemző tagolódásával, valamint a gazdaság és a kultúra meghatározó teljesítményeivel, különös tekintettel a városfejlődésre. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő szóbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező irodalom: Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte, aktuális kiadás Ajánlott irodalom: Zöllner, Erich: Geschichte Österreichs, Wien-München, 1990

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghírdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Országismeret és kulturális ismeretek II. Országismeret ea. II. NEB1035 2. 3 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja a német nyelvű országok, elsősorban Németország és Ausztria fejlődésének nyomon követése 1789-től 1945-ig, az elágazó nemzeti fejődés bemutatása. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A 19. században középpontban a nemzettéválás és a nemzetállamiság kérdése áll, majd a nagyhatalmi helyzetük megváltozása és útjuk a két világháborúba. A kulturális fejlődésük eltérő virágkora a századfordulón és a két világháború között, sajátos eszmeáramlatok kifejlődése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő szóbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere Az írásbeli és a szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -




Országismeret és kulturális ismeretek III. Országismeret szem. I. NEB1036 1. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja az Országismeret I. előadáshoz kapcsolódva a német államiság (ki)alakulásának megismerése. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A középkori társadalom jellemző tagolódása, a gazdaság és a kultúra meghatározó teljesítményei néhány jellemző példán keresztül. A városfejlődés jellegzetes útja Frankfurt a. M. példáján. Az elágazó német, osztrák és svájci utak szemléltetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Reise in die Vergangenheit - Kopiervorlagen 7. Kötelező irodalom: Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte, aktuális kiadás Zuffi, Stefano: Dürer, Milánó, 1998 Pinder, Wilhelm: Deutsche Dome, Leipzig, 1912 Frankfurt am Main. Die Geschichte der Stadt, Sigmaringen, 1991 Ajánlott irodalom: Zöllner, Erich: Geschichte Österreichs, Wien-München, 1990


Országismeret és kulturális ismeretek IV. Országismeret szem. II. NEB1037 2. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja az egyes német nyelvű országok fejlődése eltérő útjainak bemutatása egyes konkrét példák bemutatásával. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: német nyelvű országok viszonyuk a német egység kérdéséhez; társadalmi, gazdasági és szellemi életük sajátosságai és meghatározó vonulatai a századfordulón és a két világháború közti időben: a weimari köztársaság és az első osztrák köztársaság; a szecesszió és a Bauhaus. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező irodalom: Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte Wehler, Hans Ulrich: Deutsche Gesellschaftsgeschichte, 1815-1914, München, 1995 Erben, Tino: Traum und Wirklichkeit, Wien 1870-1930, Wien, 1985 Zöllner, Erich: Geschichte Österreichs, Wien-München, 1990 Willett, John: Die Weimare Jahre. Eine Kultur mit gewaltsamem Ende, Stuttgart, 1986 Douer, Alisa (Hg.): Wien-Heldenplatz. Mythen und Massen, 1848-1998.Wien, 2000


Országismeret és kulturális ismeretek V. A média rendszere a német nyelvű országokban NEB1038 3. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Általános képet adni a német nyelvterület sajtójáról 2. Tantárgyi program A német nyelvterület sajtójának bemutatása (elektronikus és írott sajtó). A rövid műfaji ismertetésen túl sajtójogi és sajtóetikai kérdések felvillantása; negyedik hatalmi ág-e a sajtó? 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat, ill. az órai és otthoni munka beszámítása a félévközi jegybe. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy 5. Az értékelés módszere Szóban és írásban 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Der Spiegel, Die Frankfurter Allgemeine Zeitung; Iserlohner Zeitung, Pester Lloyd, Budapester Zeitung, képes magazinok; rádió- és televíziófelvételek stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hestermann, Ottneinrich: Presse und Pressewesen. Reclam Taschenbuch. 2. Schneider, Wolf: Das neue Handbuch des Journalismus. Rowohlt Taschenbuch. 3. Novert, Frank: Handbuch der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. Fischer Taschenbuch. 4. Walter von laRoche: Einführung in den praktischen Journalismus. List. 2003. 5. Schulz-Brohoel, Norbert: Die PR- und Pressefibel. Zielgerichtete Medienarbeit. Ein Taschenbuch für Ein- und Aufsteiger. Frankfurter Allgemeine Buche, 2001.


Országismeret és kulturális ismeretek VI. Német kultúra előadás NEB1039 6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Az egy szemesztert átölelő tantárgyi elem a pogány ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán és a német kultúrát. 2. Tantárgyi program A germánság és a németség kultúrája három fő összetevőből áll: a görög és római ókor, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. A tanegység oktatása során az alábbi szempontokat emeljük ki: nevezett kulturális források összeolvadásának nyomon követése, a múlt és a jelen együttes meglétének bemutatása, a kulturális fejlődés folyamatszerűségének rekonstruálása egy szinkretikus állapot alapján – egészen a szintézis megteremtéséig. Az előadások kronologikus történelmi-kulturális áttekintést adnak. A középkori német kultúra különböző síkjai egymással kölcsönös összefüggésrendszert alkottak, ezért az egyes kulturális jelenségek önmagukban nem értelmezhetők. A középkori vallásos világkép a reformációval kezdődően két nyomvonalon fejlődött tovább: egy racionálisabb (protestáns) és egy archaikusabb (katolikus) vonalon, amely utóbbi az ókor és a középkor világlátásának számos elemét továbbra is magában foglalta. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások rendszeres látogatása elősegíti a sikeres vizsgázást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokviumon kell számot adni a megszerzett tudásról. 5. Az értékelés módszere A vizsgáztatás tételhúzás alapján történik. A tárgyi tudás mellett értékelésre kerül a hallgatók kreatív gondolkodása is. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az elmélet befogadását a hallgatók számára speciálisan összeállítottt, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Gössmann, W.: Deutsche Kulturgeschichte im Grundriss. Neubearb. Max Hueber Verlag: München, 1978. 2. Friedell, E.: Kulturgeschichte der Neuzeit. I. Band. Renaissance und Reformation. London, 1940. 3. Deutsche Könige und Kaiser des Mittelalters. Hsg.: E. Engel und E. Holtz. Wien, 1989. 4. Fabiny Tibor: Martin Luthers letzter Wille. Das Testament des Reformators und seine Geschichte. Berlin, 1983.

5. Geschichtliche Weltkunde. Quellenbuch Bd. 1.-2. Herausgegeben von Wolfgang Hug. Verlag Moritz Diesterweg: Frankfurt am Main-Berlin-München, 1981.


Országismeret és kulturális ismeretek VII. Német kultúra szeminárium NEB1040 6. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja Az egy szemesztert átölelő tantárgyi elem a pogány ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán és a német kultúrát. 2. Tantárgyi program A germánság és a németség kultúrája három fő összetevőből áll: a görög és római ókor, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. Rámutatunk a közös ideológiai alapra, a kereszténységre, amely a pogánysággal folytatott küzdelemben az utóbbi javára – missziós célokból – számos engedményt tett s ennek következtében önmaga is torzult. Létrejött egy sajátos átmeneti tudatforma, a pogány-keresztény vallási szinkretizmus. Ezen utóbbinak is megvolt a maga szépségideálja. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok rendszeres látogatása elősegíti a sikeres gyakorlati jegy megszerzését. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegyet kell szerezni a szorgalmi időszakban. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy megszerzése két zárthelyi dolgozat megírása alapján történik. Szerepet játszanak ebben a hallgatók által tartott referátumok, továbbá az aktív órai munka. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az elmélet befogadását a hallgatók számára speciálisan összeállított, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Gössmann, W.: Deutsche Kulturgeschichte im Grundriss. Neubearb. Max Hueber Verlag: München, 1978. 2. Friedell, E.: Kulturgeschichte der Neuzeit. I. Band. Renaissance und Reformation. London, 1940. 3. Deutsche Könige und Kaiser des Mittelalters. Hsg.: E. Engel und E. Holtz. Wien, 1989. 4. Fabiny Tibor: Martin Luthers letzter Wille. Das Testament des Reformators und seine Geschichte. Berlin, 1983. 5. Geschichtliche Weltkunde. Quellenbuch Bd. 1.-2. Herausgegeben von Wolfgang Hug. Verlag Moritz Diesterweg: Frankfurt am Main-Berlin-München, 1981.


Országismeret és kulturális ismeretek VIII. Német sajtónyelv NEB1041 1. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD főiskolai adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német sajtónyelv gyakorlati ismertetése 2. Tantárgyi program A német sajtónyelv ismertetése az írott sajtó anyagából, ill. a hangzó anyagból (a magyarországi és német nyelvterület német nyelvű sajtójából készült szövegek alapján), pl. Iserlohner Zeitung, Pester Lloyd, Budapester Zeitung, képes magazinok stb. Sajtónyelv és műfajismereti gyakorlatok, szövegolvasás, szövegértés. A magas nyelvi szintű német sajtó (Frankfurter Allgemeine, Der Spiegel stb.) alapján szövegértési, sajtónyelvi és fordítási gyakorlatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat, ill. az órai és otthoni munka beszámítása a félévközi jegybe. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy 5. Az értékelés módszere Szóban és írásban 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Der Spiegel, Frankfurter Allgemeine Zeitung; Iserlohner Zeitung, Pester Lloyd, Budapester Zeitung, képes magazinok stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hestermann, Ottneinrich: Presse und Pressewesen. Reclam Taschenbuch. 2. Schneider, Wolf: Das neue Handbuch des Journalismus. Rowohlt Taschenbuch. 3. Novert, Frank: Handbuch der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. Fischer Taschenbuch. 4. Walter von laRoche: Einführung in den praktischen Journalismus. List. 2003. 5. Schulz-Brohoel, Norbert: Die PR- und Pressefibel. Zielgerichtete Medienarbeit. Ein Taschenbuch für Ein- und Aufsteiger. Frankfurter Allgemeine Buche, 2001.

Tantárgyleírás

Tantárgy neve

N Német nyelvi alapvizsga

Tantárgy kódja M Meghirdetés féléve K Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása T Tantárgyfelelós tanszék kódja

N NEB1042 2. 2 2 0+0 +0 Kollokvium N NEB1001, NEB1008 MF

1. A tantárgy alapvető célja: A hallgatók általános német nyelvi szintjének és nyelvi készségeinek (beszédkészség, íráskészség, hallás és olvasás alapján történő szövegértés) felmérése. A sikeres komplex vizsgával a hallgatók azt bizonyítják, hogy alkalmasak a további stúdiumok német nyelven történő tanulmányozására. A nyelvi vizsga szintje a Közös Európai Referencia Keret (KERK) B2+ szintjének felel meg.

2. Tantárgyi program A komplex nyelvi szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. A szigorlat tematikája felöleli az alapvető nyelvvizsgatémaköröket és az előre egyeztetett nyelvtani témaköröket. A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli vizsga. Az írásbeli vizsga részei:

Hallott szöveg értése - kérdésekre történő válaszadások alapján (45 perc) Olvasott szöveg értése - kérdésekre történő válaszadások alapján (60 perc) Nyelvtani teszt – 50 nyelvtani feladat (60 perc) Irányított fogalmazás – önálló szövegalkotás megadott szempontok felhasználásával (45 perc)

A szóbeli vizsga részei:

Fonetikai gyakorlat (adott szöveg fonetikailag helyes felolvasása, néhány kiejtési szabály elméleti ismerete) Képleírás (önálló témakifejtés kép alapján) (15 perc)

Az írásbeli és szóbeli vizsga akkor számít sikeresnek, ha a vizsgázó mindegyik vizsgarészből legalább 60%-ot teljesített. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere

A vizsga teljesítésére egy vizsgaidőszakban háromszor van lehetőség, háromszori tantárgyfelvétellel ez összesen kilenc vizsgaalkalom. A vizsgázók az eredményeket százalékban kapják meg, minimálisan 60 %-ot kell teljesíteniük minden vizsgarészből. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A Nyelv- és stílusgyakorlat I-IV. (NEB1001-NEB1004), Hallott szöveg értése (NEB 1005), Olvasott szöveg értése (NEB1006), Szövegalkotás (NEB1007) Gyakorlati német nyelvtan I-II (NEB1008, NEB1009) kurzusok anyagai. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Péntek Bernadett - Békési Barbara: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok, Lexika Kiadó 1999 2. Kiss Judit/Papp László/Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch 1-3. Panoráma Nyelvstúdió Kft. 2005 Bazsóné Sőrés Marianna/Kiss Judit/Papp László/Vincze Katalin: Lesen B2. Nyíregyháza: Bessenyei Kiadó 2008

Választható szakképzési modul. A fordítás alapjai (NEB2001 – NEB2008): Teljesítendő 11 kredit


A fordítás alapjai I. Európai nyelvek és kultúrák NEB2001 6. 2 1+0 Kollokvium Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók megismertetése a sokszínű, nagy múltú, gazdag kultúrájú európai kontinens nyelvi és művelődéstörténeti változatosságával. 2. Tantárgyi program A német nyelvű előadások keretében sor kerül a kontinensen beszélt nyelvek történeti és szinkron jellegű bemutatására, illetve genetikus, areális, történelmi alapú kapcsolódásaiknak felvázolására. A nyelvi aspektus mellett fontos szerepet kap az európai nemzetek történelmének, kulturális értékeinek bemutatása. A német ajkú országok és kapcsolataik a szomszédos országokkal, illetve Európa más területeivel, távolabbi etnikumaival. Magyar és német történelmi, kulturális kapcsolatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus szóbeli vizsgával zárul, amelyen számot kell adni az előadásokon hallott tananyag elsajátításáról. 5. Az értékelés módszere A kérdésekre adott válaszok és az önálló kifejtés tartalmi és nyelvi helyessége alapján történik a vizsgajegy megállapítása. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Martina Boden: Chronik Handbuch. Europa. Gütersloh/München. 1998. 2. Helmut M. Müller: Schlaglichter der Weltgeschichte. Bundeszentrale für Politische Bildung. Bonn. 1996. 3. Fodor István (főszerk.): A világ nyelvei. Budapest, 1999. 4. Hutterer Miklós: A germán nyelvek. Gondolat Kiadó. Budapest, 1986.


A fordítás alapjai II. Idegen nyelvi hatások a mai német nyelvben NEB2002 5. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja annak bemutatása, hogy a mai német nyelv hogyan reagál az egyre intenzívebbé váló gazdasági, politikai, tudományos, kulturális és köznapi kapcsolatokra. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A szemináriumok annak bemutatását is megcélozzák, hogy a puszta szókincsbeli, terminológiai hatásokon túl jelentkeznek-e strukturális kérdések is, milyen törekvések mutatkoznak pl. a német helyesírás szabályainak megújításában, milyen annak társadalmi fogadtatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó szeminárium egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus gyakorlati jeggyel zárul. 5. Az értékelés módszere A folyamatos féléves munka, a dolgozatok, szóbeli feleletek és a kötelező olvasmány jegyéből áll össze a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező irodalom: Yang, Wenhang: Anglizismen im Duden, Tübingen, 1990 Langner, Heidemarie C.: Die Schreibung englischer Entlehnungen im Deutschen, Frankfurt a.M., 1995 Duden. Die neue Rechtschreibung


A fordítás alapjai III. Magyar nyelvhelyesség NEB2003 4. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Tudatosítani a hallgatókban, hogy a fordításhoz ugyanolyan jól kell tudni az anyanyelvet, mint az idegen nyelvet. Az árnyalt kifejezéshez, fogalmazáshoz elengedhetetlen a grammatikailag és stilisztikailag helyes mondatok alkotása. A stúdium bevezetést nyújt a nyelvművelés alapjaiba, és megismerteti az igényes nyelvhasználat kritériumait. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: Nyelvhasználat és nyelvművelés; A nyelvművelés helye a nyelvtudományban; A normativitás kérdése; A nyelvművelés területei: helyesírás, helyes ejtés, stílusok, rétegnyelvek, stb. A regionális nyelvek és a nyelvhasználat; A nyelvhelyesség 3 szintje: a legáltalánosabb grammatikai jellemzők, a társadalmi rétegekhez, régiókhoz kapcsolódó jellemzők, a társadalmi hierarchikus szinten kialakuló formák. A magyar nyelvi norma, Személyiség és beszéd; Közösség és beszéd; Nyelvi divatok; A számítógép hatása a nyelvre. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos írásbeli és szóbeli számonkérés zajlik. A hallgatók legalább egy zárthelyi dolgozatot írnak, illetve egy-egy témából referátumot vállalnak. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgatók teljesítményének értékelése az órai munka, az írásbeli számonkérések, a referátum és a zárthelyi dolgozat érdemjegyei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A végső osztályzat az írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján születik meg. A felkerekítéshez minimum 6 tizedre végződő érték szükséges. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Montágh Imre: Nyelvművesség. A beszéd művészete. Múzsák, Bp., 1989. 2. Bíró Ágnes – Tolcsvai Nagy Gábor (Szerk.): Nyelvi divatok. Gondolat, Bp., 1985.

3. Deme László – Grétsy László – Wacha Imre (Szerk.): Nyelvi illemtan. Ifjúsági Lap- és Könyvkiadó, Bp., 1987. 4. Kemény Gábor – Szántó Jenő: Mondd és írd! Válogatott nyelvművelő cikkek. Auktor Könyvkiadó, Bp., 1992. 5. Lőrincze Lajos: Emberközpontú nyelvművelés. Magvető, Bp., 1980.


A fordítás alapjai IV. A fordítás elméleti alapjai NEB2004 4. 2 1+0 Kollokvium Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Betekintést adni a fordításnak mint folyamatnak és mint e folyamat termékének legjellemzőbb sajátosságaiba, valamint a fordítás és a fordítástudomány történetébe. A hallgatókban tudatosítani kell, hogy a fordítási tevékenységnek csak egyik feltétele a nyelvtudás – és ebbe beleértendő az anyanyelv tudása is -, ugyanúgy szükség van a szaknyelvi tudás alapjaira, a kultúrák ismeretére, valamint az ismeretszerzés forrásainak feltérképezésére is. 2. Tantárgyi program A félév során a következő témakörök tárgyalására kerül sor: A fordítás fogalma: mint folyamat és mint termék; A fordítás története; A fordítástudomány keletkezése; Bevezetés a fordításelméletbe; A fordítás mint kétnyelvű kommunikáció; A jelentés kérdései: szójelentés–szövegjelentés; Az ekvivalencia fogalma és fajtái; Ekvivalencia és adekvátság; A normativitás kérdése; A fordítás különböző módszerei; Az átváltási műveletek; A fordítóval szemben támasztott követelmények; Fordítás és tolmácsolás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: ----4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az értékelés írásbeli vagy szóbeli vizsgán történik. 5. Az értékelés módszere Az elégséges jegy eléréséhez legalább 60%-os teljesítmény szükséges. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Snell-Hornby, M. / Hönig, H. G. / Kußmaul, P. / Schmitt, P. A. (Hrsg.): Handbuch Translation. Stauffenburg, Tübingen, 1998 2. Reiß / Vermeer: Grundlegung einer allgemeinen Translationstheorie. 2. Aufl. Niemeyer, Tübingen, 1991 3. Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Narr, Tübingen, 1994 4. Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Bp., 1994 5. Bart István – Klaudy Kinga: A fordítás tudománya. Válogatás a fordításelmélet irodalmából. Tankönyvkiadó, Bp., 1985


A fordítás alapjai V. Magyar-német fordítástechnika NEB2005 4. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A fordítói készség kialakítása, az aktív német szókincs és a német nyelvtani, stilisztikai ismeretek gyakorlati alkalmazása. A különböző szövegfajtákhoz tartozó magyar szövegek németre fordításakor nagy hangsúlyt helyezünk a kontrasztív grammatikai, valamint a szövegtani aspektusra. 2. Tantárgyi program A hallgatók a következő szövegfajtákat gyakorolják: hivatalos levél, magánlevél, (ön)életrajz, napló, meghívó, gyászjelentés, nyelvészeti szövegek, irodalmi szövegrészletek, történelmi, művészeti, idegenforgalmi szakszövegek. Párhuzamos szövegek segítségével megismerkednek ezen szövegfajták sajátos szókincsével, stilisztikai kritériumaival. A félév végére a hallgató váljon képessé a két nyelv és kultúra különbözőségének felismerésére, rendelkezzen megfelelő háttérismeretekkel, tudja használni a különböző szótárakat és fordítói segédleteket. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során házi feladatként különböző fordításokat készítenek a hallgatók, amelyre jegyet kapnak, illetve egy zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév gyakorlati jeggyel zárul, amely az órai munkából, a házi feladatok jegyeiből és a zárthelyi dolgozat jegyéből adódik össze. 5. Az értékelés módszere A végső osztályzat egyszerű átlagszámítással keletkezik, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -------


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Bp., 1994 2. Snell-Hornby, Mary: Übersetzungswissenschaft. Eine Neuorientierung. 2. Aufl., Francke, Tübingen u. Basel, 1994 3. Koller, Werner: Einführung in die Übersetzungswissenschaft. 5. Aufl. Quelle u. Meyer, Wiesbaden, 1997


A fordítás alapjai VI. Német-magyar fordítástechnika NEB2006 4. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja: A fordításelméleti előadásokon megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása, különböző szövegfajtákhoz tartozó autentikus német szövegek megértése és szabatos fordítása magyarra. A különböző fordítási műveletek megismerése és alkalmazása. A szótározás módszerei, különféle szótárak és egyéb segédeszközök használata. Az anyanyelvi kifejezőkészség fejlesztése. 2. Tantárgyi program Lexikai és grammatikai átváltási műveletek; egynyelvű és kétnyelvű szótárak, szakszótárak, egyéb fordítói segédletek használata; A fordításkritika elveinek használata az önellenőrzésben; A szemináriumokon a következő szövegfajták fordítását gyakorolják a hallgatók: használati utasítás, meghívó, gyászjelentés, jegyzőkönyv, idegenforgalmi prospektus, a szónoki beszéd különböző fajtái, pl. üdvözlőbeszéd, megnyitóbeszéd, tudományos, politikai szövegek, stb. Követelmény: a stúdium végén legyen tisztában a hallgató a fordítás megítélésének kritériumaival, és legyen képes maga is adekvát fordításokat készíteni különböző témakörökhöz tartozó forrásnyelvi szövegek alapján. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során házi feladatként különböző fordításokat kell készíteniük a hallgatóknak, amelyekre jegyet kapnak, illetve egy zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév gyakorlati jeggyel zárul, amely az órai munkából, a házi feladatok jegyeiből és a zárthelyi dolgozat jegyéből adódik össze. 5. Az értékelés módszere A végső osztályzat egyszerű átlagszámítással keletkezik, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Bp. 1994. 2. Klaudy Kinga – Salánki Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1996. 3. Snell-Hornby, Mary: Übersetzungswissenschaft. Eine Neuorientierung. 2. Aufl., Francke, Tübingen und Basel, 1994


A fordítás alapjai VII. Összehasonlító országismeret NEB2007 5. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja az egyes német nyelvű országok összevetése, annak felmutatása, hogy a német nyelvterület nem képez egy politikai-adminisztratív egységekre tagolt homogenitást. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A kiválasztott területek az állami struktúra felépülése, a politikai-közéleti szerveződések, a gazdaság és a foglalkoztatottság, a környezeti kérdésekhez való viszony, a nemzetközi életben betöltött szerepük vagy megjeleníteni kívánt küldetésük, elsősorban a kulturális külpolitika területén. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő szóbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező irodalom: Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt, Berlin/München, 1996 Sontheimer, Kurt: Grundzüge des politischen Systems der neuen Bundesrepublik Deutschland, München/Zürich, 1993 Henrich, Dieter: Nach dem Ende der Teilung. Über Identitäten und Intellektualität in Deutschland, Frankfurt a.M., 1998 Linsmayer, Charles (Hg.): Schweizer Erzählungen Bd 1-2, Frankfurt a.M. 1990 Statisztikai évkönyvek Geißler, Rainer: Die Sozialstruktur Deutschlands, Bonn, 1992


A fordítás alapjai VIII. A fordítás technikai segédeszközei NEB2008 4. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Ciky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem A fordítás technikai segédeszközei I. nevű tárgy folytatása. Célja a fordítás technikai segédeszközeinek: a nyomtatott és digitális, egynyelvű és kétnyelvű szótáraknak, a szaknyelvi (jogi, kereskedelmi, diplomáciai, stb.) szótáraknak és az internetes fordítóprogramoknak a megismertetése, valamint használatuk elsajátíttatása, begyakoroltatása. 2. Tantárgyi program A gyakorlás különböző típusú szövegek fordításának során történik, a tapasztalatok folyamatos megbeszélése és kicserélése közben. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az órák rendszeres látogatása mellett a hallgatóknak a félév során két zárthelyi dolgozatot kell megírniuk és egy házi dolgozatot készíteniük. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozatok és a házi dolgozat jegyeiből adódik össze. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A szakirodalom, valamint a számítógépes programok futtatására és az internet használatához a számítógépek a könyvtárban fellelhetők. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Barabás L. et al.: Hétnyelvű politikai-diplomáciai szótár. Budapest: Aula, 2002. 2. Kőhegyes Anikó: Magyar - német - magyar jogi szakszótár. Budapest : KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft., 2003. 3. Tefne Zoltán: Német-magyar közgazdasági szótár. Budapest: Aula, 1997.

Második tanári szakot megalapozó szakmai ismeretek:


Nyelv és stílusgyakorlat I. NEB1001 3. 4 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelvi alapozó szakasz általános célja a lexikális és kommunikatív nyelvismeret elmélyítése, valamint a hallgatók felkészítése az idegen nyelven folyó előadások megértésére. 2. Tantárgyi program A tantárgyi elem magában foglalja az adott hétköznapi társalgási témakörök szókincsének elsajátítását – 1. család, családi kapcsolatok, 2. lakás, lakáshelyzet, a lakás felszerelése 3. tanulás, iskolarendszer, tanulási módszerek - valamint írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértését. Nagy szerepet kapnak az írásbeli és szóbeli kommunikációs gyakorlatok, a beszédkészség fejlesztése (érvelés szóban, gyakorlatok referátum tartásához). 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 2. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. (Hangkazetta). Köln, 1994, 1998. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999. 3. Eichheim. H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart, 2000.


Nyelv és stílusgyakorlat II. NEB1002 4. 4 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelv- és stílusgyakorlat órák célja az előző félévben megszerzett nyelvi készségek és alapvető lexikai, stilisztikai ismeretek továbbfejlesztése. 2. Tantárgyi program Folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat I. tanegységgel megkezdett tantárgy témaköreinek feldolgozását: 1. bevásárlás, 2. étkezés, egészséges táplálkozás, 3. szolgáltatások. Magában foglalja az adott társalgási témakörök szókincsének elsajátítását, valamint írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértését. Nagy szerepet kapnak az írásbeli és szóbeli kommunikációs gyakorlatok, a beszédkészség fejlesztése (érvelés szóban, gyakorlatok referátum tartásához). A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999.


Nyelv és stílusgyakorlat III. NEB1003 5. 3 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nyelv- és stílusgyakorlat órák célja az előző félévben megszerzett nyelvi készségek és alapvető lexikai, stilisztikai ismeretek továbbfejlesztése. 2. Tantárgyi program A tanegység folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat I-II.-ben megkezdett témakörök feldolgozását. Továbbra is cél a szókincs tematikus bővítése meghatározott témakörökön belül. A félév során három témakörben folytatunk komplex feldolgozást: 1. egészség, egészséges életmód, 2. sport, extrém sportok, élsport, 3. környezetünk, környezetvédelem. A szeminárium szem előtt tartja a fogalmazási készség fejlesztését, egy témakör kifejtésének, idegen nyelvi előadásának képességét és a nyelvi készségek alakítását. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Székesfehérvár, 1999. 3. Hasenkamp, Günter: Leselandschaften. Verlag für Deutsch: Ismaning/München, 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Nyelv és stílusgyakorlat IV. Tantárgy kódja NEB1004 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja MF 1. A tantárgy elsajátításának célja A szemináriumi feladatokon kívül szintetizáló szerepet is kap a tárgy, amennyiben hozzásegíti a hallgatót az alapvizsga letételéhez, amely vizsga számon kéri a többféle nyelvi készségeket fejlesztő egymásra épülő tanegységeket. 2. Tantárgyi program A tanegység folytatja a Nyelv- és stílusgyakorlat III.-at és ebben a félévben lezárja a négy tanegységből álló összefüggő tárgyat. A tantárgy e félévi témakörei: 1. Utazás, a német nyelvű országok, 2. Szabadidő, annak tartalmas eltöltése; 3. Közlekedés, közlekedési eszközök, a közlekedései szabályok és betartásuk. A munkaformák közül hangsúlyozottabb szerepet kapnak az esszészerű feladatok és a társalgás. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, a félév végi beszámoló, a szódolgozatok, valamint az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, számítógépes programok, internetes honlapok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Kiss Judit - Papp László - Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch! 1-2. Panoráma Nyelvstúdió. Debrecen, 1999. 2. Péntek Bernadett, Gárvány Hajnalka, Marcus Hammerstein: Szóbeli témakörök és szituációk a német középszintű érettségire és a nemzetközi nyelvvizsgákra Győr:Nordwest 2002 3. Eichheim. H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart, 2000


Gyakorlati német nyelvtan I. NEB1008 3. 4 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók nyelvtani ismereteinek továbbfejlesztése és a hallgatók felkészítése a nyelvi alapvizsgára, különös tekintettel az írásbeli vizsgarész „nyelvtan” részfeladatára. Ezen kívül a tantárgyi elem alapozó tárgyként szolgál a Német leíró nyelvtan szem. I. és II. tárgyakhoz. 2. Tantárgyi program Témakörök: Az igék ragozása kijelentő mód jelen, elbeszélő múlt és befejezett múlt időben, az igék vonzata, a visszaható igék, a főnevek ragozása, a melléknevek ragozása, a számnév. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Schmitt, Richard: Weg mit den typischen Fehlern! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Bassola, Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben. Szeged: Grimm 1997. Rug, Wolfgang & Tomaszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Neufassung. Stuttgart: Klett 2004.


Gyakorlati német nyelvtan II. NEB1009 4. 4 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók nyelvtani ismereteinek továbbfejlesztése és a hallgatók felkészítése az alapvizsgára, a nyelvi alapvizsgára, különös tekintettel az írásbeli vizsgarész „nyelvtan” részfeladatára. Ezen kívül a tantárgy alapozó tárgyként szolgál a Német leíró nyelvtan szem. III. tárgyhoz. 2. Tantárgyi program Témakörök: Az egyes igeidők funkciói, az egy-, az elő- és az utóidejűség, a módbeli segédigék objektív és szubjektív használata, a cselekvő és szenvedő alakok, a függő beszéd, a kötőmóddal képzett szintaktikai szerkezetek és a kötőmód egyéb funkciói. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. Ezen kívül a témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések, valamint a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning: Hueber 2000. Hall, Karin & Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning: Hueber 2002. Kocsány, Piroska & László, Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Tankönyvkiadó. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teil 1 und 2. Ismaning: Hueber. 2001. Rug, Wolfgang & Tomaszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Neufassung. Stuttgart: Klett 2004.


Fonetikai gyakorlatok I. NEB1011 4. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. habil. Székely Gábor CSc egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatók a fonetika alapvető fogalmainak megismerése mellett tudatosítsák azokat a kiejtési problémákat, melyek a német nyelvben - különösen a magyar anyanyelvűek számára - nehézséget okoznak. 2. Tantárgyi program A kiejtési gyakorlatokon keresztül a résztvevőknek lehetősége nyílik kiejtésük csiszolására, tökéletesítésére; ezek a gyakorlatok hozzájárulnak továbbá a hallásértés fejlesztéséhez is. A félév főbb témái: Diphthonge; Aspiration von p, t, k; Auslautverhärtung; Vokalneueinsatz; Stimmlosigkeitsassimilation; vokalisches R; Unterschied Ich- und Ach-Laute. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az alapvető kiejtési szabályok ismerete és alkalmazása, valamint a nemzetközi átírási jelek passzív ismerete (átírási jelekkel megjelenített szavak felismerése). Önálló feladatként a kijelölt kiejtési gyakorlatok rögzítése hangkazettára és felkészülés a szóbeli beszámolóra. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a kiejtési szabályok aktív ismeretének és az átírási jelek passzív ismeretének ellenőrzésére. A szóbeli feladatok beszámoló formájában történő értékelése. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatokon és a beszámolón is legalább ötven százalékos teljesítményt kell elérni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok --7. Kötelező irodalom: 1. Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld (Hrsg): Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt, 1996. Ajánlott irodalom: 1. Dieling, Helga und Hirschfeld, Ursula: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut. München, 1995. 2. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch. Inter Nationes,1985. 3. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut. München,1989.


Fonetikai gyakorlatok II. NEB1012 5. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. habil. Székely Gábor CSc egyetemi tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A Fonetikai gyakorlatok I. kurzus keretében gyakorolt kiejtési problémák további korrigálása, az intonáció javítása. 2. Tantárgyi program A kurzus keretében az intonációs gyakorlatok kerülnek előtérbe (Wortakzentuierung, Satzakzentuierung und Pausierung, Rhythmisierung, Melodisierung). A tipikus hibaforrások kiküszöbölését célzó konkrét gyakorlatokon kívül a hallgatóknak képesnek kell lenniük a megszerzett ismereteket rövidebb szövegek felolvasása során is alkalmazni. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az alapvető intonációs szabályok ismerete és alkalmazása, valamint a nemzetközi átírási jelrendszer diakritikus jeleinek ismerete. Önálló feladatként a kijelölt kiejtési gyakorlatok rögzítése hangkazettára és felkészülés a szóbeli beszámolóra. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a kiejtési szabályok ismeretének ellenőrzésére. Hallás utáni tesztek egyes hangok és intonációs minták felismerésének és megkülönböztetésének ellenőrzésére. A szóbeli feladatok beszámoló formájában történő értékelése. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatokon és a beszámolón is legalább ötven százalékos teljesítményt kell elérni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok --7. Kötelező irodalom: 1. Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld (Hrsg): Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt, 1996. Ajánlott irodalom: 1. Dieling, Helga und Hirschfeld, Ursula: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut: München, 1995. 2. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch.Inter Nationes,1985. 3. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut, München,1989.


Szövegértés (Hallás utáni) NEB1005 3. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szeminárium célja az idegennyelvű hallott szöveg megértésének fejlesztése, különböző szövegtípusokhoz tartozó szövegek hallás utáni szelektív/részletes vagy globális megértése és a hallottak alkalmazása. 2. Tantárgyi program A szeminárium lehetőséget nyújt mindhárom megértési típus gyakorlására autentikus szövegek segítségével. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy megszerzéséhez a zárthelyi dolgozatok legalább 60%-os teljesítése szükséges. 5. Az értékelés módszere A tantárgyi elem gyakorlati jegy megszerzésével zárul. A gyakorlati jegy magában foglalja a zárthelyi dolgozatok, az órai munka (beleértve a házi feladatok rendszeres elkészítését) eredményét. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű hangkazetták, letölthető irodalmi szövegek, videofilmek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Eichheim H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart 2000 2. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln


Írott szöveg értése NEB1006 4. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A szeminárium célja az olvasás és megértés készségének általános fejlesztése, különböző szövegtípushoz tartozó szövegek megértése, az olvasottak alkalmazása, továbbfejlesztése, újrafogalmazása, beillesztése korábbi tudáskeretbe. 2. Tantárgyi program A szeminárium célja az idegennyelvű írott szöveg megértésének fejlesztése, különböző szövegtípusokhoz tartozó szövegek szelektív/részletes vagy globális megértése és az olvasottak alkalmazása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy megszerzéséhez a zárthelyi dolgozatok legalább 60%-os teljesítése szükséges 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a félév során megszerzett érdemjegyek átlagából születik meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Német nyelvű folyóiratok, prospektusok, a különböző szövegtípusoknak megfelelő szövegek

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Eichheim H/Storch G.: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Klett Verlag:Stuttgart 2000 2. Kiss Judit/Papp László: Lerne gerne Deutsch 2. Panoráma Nyelvstúdió:Debrecen 2001


Német kultúra előadás NEB1039 6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Az egy szemesztert átölelő tantárgyi elem a pogány ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán és a német kultúrát. 2. Tantárgyi program A germánság és a németség kultúrája három fő összetevőből áll: a görög és római ókor, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. A tanegység oktatása során az alábbi szempontokat emeljük ki: nevezett kulturális források összeolvadásának nyomon követése, a múlt és a jelen együttes meglétének bemutatása, a kulturális fejlődés folyamatszerűségének rekonstruálása egy szinkretikus állapot alapján – egészen a szintézis megteremtéséig. Az előadások kronologikus történelmi-kulturális áttekintést adnak. A középkori német kultúra különböző síkjai egymással kölcsönös összefüggésrendszert alkottak, ezért az egyes kulturális jelenségek önmagukban nem értelmezhetők. A középkori vallásos világkép a reformációval kezdődően két nyomvonalon fejlődött tovább: egy racionálisabb (protestáns) és egy archaikusabb (katolikus) vonalon, amely utóbbi az ókor és a középkor világlátásának számos elemét továbbra is magában foglalta. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások rendszeres látogatása elősegíti a sikeres vizsgázást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokviumon kell számot adni a megszerzett tudásról. 5. Az értékelés módszere A vizsgáztatás tételhúzás alapján történik. A tárgyi tudás mellett értékelésre kerül a hallgatók kreatív gondolkodása is. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az elmélet befogadását a hallgatók számára speciálisan összeállítottt, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Gössmann, W.: Deutsche Kulturgeschichte im Grundriss. Neubearb. Max Hueber Verlag: München, 1978. 2. Friedell, E.: Kulturgeschichte der Neuzeit. I. Band. Renaissance und Reformation. London, 1940. 3. Deutsche Könige und Kaiser des Mittelalters. Hsg.: E. Engel und E. Holtz. Wien, 1989. 4. Fabiny Tibor: Martin Luthers letzter Wille. Das Testament des Reformators und seine Geschichte. Berlin, 1983. 5. Geschichtliche Weltkunde. Quellenbuch Bd. 1.-2. Herausgegeben von Wolfgang Hug. Verlag Moritz Diesterweg: Frankfurt am Main-Berlin-München, 1981.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Német kultúra szeminárium Tantárgy kódja NEB1040 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja MF 1. A tantárgy elsajátításának célja Az egy szemesztert átölelő tantárgyi elem a pogány ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán és a német kultúrát. 2. Tantárgyi program A germánság és a németség kultúrája három fő összetevőből áll: a görög és római ókor, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. Rámutatunk a közös ideológiai alapra, a kereszténységre, amely a pogánysággal folytatott küzdelemben az utóbbi javára – missziós célokból – számos engedményt tett s ennek következtében önmaga is torzult. Létrejött egy sajátos átmeneti tudatforma, a pogány-keresztény vallási szinkretizmus. Ezen utóbbinak is megvolt a maga szépségideálja. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok rendszeres látogatása elősegíti a sikeres gyakorlati jegy megszerzését. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegyet kell szerezni a szorgalmi időszakban. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy megszerzése két zárthelyi dolgozat megírása alapján történik. Szerepet játszanak ebben a hallgatók által tartott referátumok, továbbá az aktív órai munka. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az elmélet befogadását a hallgatók számára speciálisan összeállított, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 6. Gössmann, W.: Deutsche Kulturgeschichte im Grundriss. Neubearb. Max Hueber Verlag: München, 1978. 7. Friedell, E.: Kulturgeschichte der Neuzeit. I. Band. Renaissance und Reformation. London, 1940. 8. Deutsche Könige und Kaiser des Mittelalters. Hsg.: E. Engel und E. Holtz. Wien, 1989. 9. Fabiny Tibor: Martin Luthers letzter Wille. Das Testament des Reformators und seine Geschichte. Berlin, 1983. 10. Geschichtliche Weltkunde. Quellenbuch Bd. 1.-2. Herausgegeben von Wolfgang Hug. Verlag Moritz Diesterweg: Frankfurt am Main-Berlin-München, 1981.


Országismeret ea. I. NEB1034 5. 3 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja a német nyelvű országok történetének áttekintő megismerése a koraközépkortól 1789-ig.

2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: Az előadások keretében a hallgatók megismerkednek a német nyelvű államiság kialakulásával, a középkori társadalom jellemző tagolódásával, valamint a gazdaság és a kultúra meghatározó teljesítményeivel, különös tekintettel a városfejlődésre. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő szóbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -



TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghírdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Országismeret ea. II. NEB1035 6. 3 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja a német nyelvű országok, elsősorban Németország és Ausztria fejlődésének nyomon követése 1789-től 1945-ig, az elágazó nemzeti fejődés bemutatása. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A 19. században középpontban a nemzettéválás és a nemzetállamiság kérdése áll, majd a nagyhatalmi helyzetük megváltozása és útjuk a két világháborúba. A kulturális fejlődésük eltérő virágkora a századfordulón és a két világháború között, sajátos eszmeáramlatok kifejlődése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő szóbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere Az írásbeli és a szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -




Országismeret szem. I. NEB1036 5. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja az Országismeret I. előadáshoz kapcsolódva a német államiság (ki)alakulásának megismerése. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A középkori társadalom jellemző tagolódása, a gazdaság és a kultúra meghatározó teljesítményei néhány jellemző példán keresztül. A városfejlődés jellegzetes útja Frankfurt a. M. példáján. Az elágazó német, osztrák és svájci utak szemléltetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Reise in die Vergangenheit - Kopiervorlagen 7. Kötelező irodalom: Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte, aktuális kiadás Zuffi, Stefano: Dürer, Milánó, 1998 Pinder, Wilhelm: Deutsche Dome, Leipzig, 1912 Frankfurt am Main. Die Geschichte der Stadt, Sigmaringen, 1991 Ajánlott irodalom: Zöllner, Erich: Geschichte Österreichs, Wien-München, 1990


Országismeret szem. II. NEB1037 6. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja az egyes német nyelvű országok fejlődése eltérő útjainak bemutatása egyes konkrét példák bemutatásával. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: német nyelvű országok viszonyuk a német egység kérdéséhez; társadalmi, gazdasági és szellemi életük sajátosságai és meghatározó vonulatai a századfordulón és a két világháború közti időben: a weimari köztársaság és az első osztrák köztársaság; a szecesszió és a Bauhaus. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező irodalom: Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte Wehler, Hans Ulrich: Deutsche Gesellschaftsgeschichte, 1815-1914, München, 1995 Erben, Tino: Traum und Wirklichkeit, Wien 1870-1930, Wien, 1985 Zöllner, Erich: Geschichte Österreichs, Wien-München, 1990 Willett, John: Die Weimare Jahre. Eine Kultur mit gewaltsamem Ende, Stuttgart, 1986 Douer, Alisa (Hg.): Wien-Heldenplatz. Mythen und Massen, 1848-1998.Wien, 2000


Kortárs irodalmi szövegek olvasása NEB1026 3. 3 0+1 Gyakorlati jegy Bazsóné dr. Sőrés Mariann PhD főiskolai docens MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgynak kettős célja van: egyrészt a hallgatók nyelvi készségeinek fejlesztése, másrészt a német nyelvű műelemzéssel való megismerkedés és a német irodalomtörténet tanulásában való további elmélyedés. 2. Tantárgyi program Az órák során kortárs, a hallgatók érdeklődéséhez, tapasztalataihoz és ismereteihez legközelebb álló irodalmi szövegek kerülnek feldolgozásra: Chr. Wolf, G. Grass, P. Süskind, St. Nadolny, Th Bernhard, P. Handke, E. Jelinek, H.M. Enzensberger, Chr. Ransmayr, Robert Schneider, M. Köhlmaier, B. Frischmuth, E. Hackl, J. Winkler és más kortárs szerzők 1-1 elbeszélése ill. regényrészlete. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az órák rendszeres látogatásán kívül a hallgatóknak 2 zárthelyi dolgozatot kell megírniuk, és a félév folyamán az olvasott művekből egyszer be kell számolniuk szóban is. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozatok eredményéből és a szóbeli beszámoló jegyéből adódik össze. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A könyvtárban megtalálhatók mind a primer, mind a szekunder művek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Metzler Literaturlexikon, Begriffe und Definitionen 2. Culler, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart: Philipp Reclam jun. Verlag 2002. 3. Schutte, Jürgen: Einführung in die Literaturinterpretation. Stuttgart: Metzler, 1993. 4. Brackert, Helmut, u. Stückrath, Jörn (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch, 1992. 5. Chr. Wolf, G. Grass, P. Süskind, St. Nadolny, Th Bernhard, P. Handke, E. Jelinek, H.M. Enzensberger, Chr. Ransmayr, Robert Schneider, M. Köhlmaier, B. Frischmuth, E. Hackl, J. Winkler és más kortárs szerzők 1-1 elbeszélése ill. regényrészlete


Német sajtónyelv NEB1041 5. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A német sajtónyelv gyakorlati ismertetése 2. Tantárgyi program A német sajtónyelv ismertetése az írott sajtó anyagából, ill. a hangzó anyagból (a magyarországi és német nyelvterület német nyelvű sajtójából készült szövegek alapján), pl. Iserlohner Zeitung, Pester Lloyd, Budapester Zeitung, képes magazinok stb. Sajtónyelv és műfajismereti gyakorlatok, szövegolvasás, szövegértés. A magas nyelvi szintű német sajtó (Frankfurter Allgemeine, Der Spiegel stb.) alapján szövegértési, sajtónyelvi és fordítási gyakorlatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat, ill. az órai és otthoni munka beszámítása a félévközi jegybe. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy 5. Az értékelés módszere Szóban és írásban 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Der Spiegel, Frankfurter Allgemeine Zeitung; Iserlohner Zeitung, Pester Lloyd, Budapester Zeitung, képes magazinok stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hestermann, Ottneinrich: Presse und Pressewesen. Reclam Taschenbuch. 2. Schneider, Wolf: Das neue Handbuch des Journalismus. Rowohlt Taschenbuch. 3. Novert, Frank: Handbuch der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. Fischer Taschenbuch. 4. Walter von laRoche: Einführung in den praktischen Journalismus. List. 2003. 5. Schulz-Brohoel, Norbert: Die PR- und Pressefibel. Zielgerichtete Medienarbeit. Ein Taschenbuch für Ein- und Aufsteiger. Frankfurter Allgemeine Buche, 2001.


Szövegalkotás NEB1007 5. 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Csiky Nándor PhD adjunktus MF

2. A tantárgy elsajátításának célja: A fogalmazási készség elmélyítése magyar és német nyelven, a különböző szövegfajták konvencióinak megismerése és gyakorlása.

2. Tantárgyi program A hallgatók a következő szövegfajták elkészítését gyakorolják: Önéletrajz, pályázat, kérelem, köszönetnyilvánítás, kérvény, panasz, üzleti levél, irodalmi formák (mese, fabula, elbeszélés). 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatóknak különböző írásműveket kell a félév során beadniuk, illetve egy dolgozatot kell írniuk.

zárthelyi

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az írásbeli számonkérések és a zárthelyi dolgozat alapján gyakorlati jegyet szereznek a hallgatók. 5. Az értékelés módszere A jegyek egyszerű átlagszámítással keletkeznek, 6 tizedtől felfelé kerekítünk. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: ----


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 5. Szikszainé Nagy Irma: Szövegértés, szövegelemzés, szövegalkotás. Szövegtani gyakorlatok. Budatest, Osiris, 2003. Jav. Kiadás. 6. Böth, W.: Bewußter schreiben: Prozessorientierte Aufsatzdidaktik. Ffm: Diesterweg, 1995 7. Praxis Deutsch 126. 1994 8. Schneider, W.: Deutsch für Kenner. Die neue Stilkunde. Hamburg, Gruner + Jahr, 1986

Tantárgyleírás T Tantárgy neve Tanárgy kódja M Meghirdetés féléve K Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel tantárgyi kód Ta Tantárgyfelelős neve beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

4. 0+ K

N

Német nyelvi alapvizsga NEB1042 4 2 0+0 Kollokvium NEB1001, NEB1008 MF

1. A tantárgy alapvető célja: A hallgatók általános német nyelvi szintjének és nyelvi készségeinek (beszédkészség, íráskészség, hallás és olvasás alapján történő szövegértés) felmérése. A sikeres komplex vizsgával a hallgatók azt bizonyítják, hogy alkalmasak a további stúdiumok német nyelven történő tanulmányozására. A nyelvi vizsga szintje a Közös Európai Referencia Keret (KERK) B2+ szintjének felel meg.

2. Tantárgyi program A komplex nyelvi szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. A szigorlat tematikája felöleli az alapvető nyelvvizsgatémaköröket és az előre egyeztetett nyelvtani témaköröket. A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli vizsga. Az írásbeli vizsga részei:

Hallott szöveg értése - kérdésekre történő válaszadások alapján (45 perc) Olvasott szöveg értése - kérdésekre történő válaszadások alapján (60 perc) Nyelvtani teszt – 50 nyelvtani feladat (60 perc) Irányított fogalmazás – önálló szövegalkotás megadott szempontok felhasználásával (45 perc)

A szóbeli vizsga részei:

Fonetikai gyakorlat (adott szöveg fonetikailag helyes felolvasása, néhány kiejtési szabály elméleti ismerete) Képleírás (önálló témakifejtés kép alapján) (15 perc)

Az írásbeli és szóbeli vizsga akkor számít sikeresnek, ha a vizsgázó mindegyik vizsgarészből legalább 60%-ot teljesített. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere A vizsga teljesítésére egy vizsgaidőszakban háromszor van lehetőség, háromszori tantárgyfelvétellel ez összesen kilenc vizsgaalkalom. A vizsgázók az eredményeket százalékban kapják meg, minimálisan 60 %-ot kell teljesíteniük minden vizsgarészből.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A Nyelv- és stílusgyakorlat I-IV. (NEB1001-NEB1004), Hallott szöveg értése (NEB 1005), Olvasott szöveg értése (NEB1006), Szövegalkotás (NEB1007) Gyakorlati német nyelvtan I-II (NEB1008, NEB1009) kurzusok anyagai. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Péntek Bernadett - Békési Barbara: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok, Lexika Kiadó 1999 2. Kiss Judit/Papp László/Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch 1-3. Panoráma Nyelvstúdió Kft. 2005 Bazsóné Sőrés Marianna/Kiss Judit/Papp László/Vincze Katalin: Lesen B2. Nyíregyháza: Bessenyei Kiadó 2008

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Gondolkodók a nevelésről TKB1101 3. 3 2+0 K Dr. Horváth László főiskolai docens TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedjenek a különböző korok és társadalmak legkiemelkedőbb gondolkodóinak nevelésről, oktatásról, iskoláról vallott nézeteivel, ezáltal tisztábban lássák azokat a folyamatokat és tendenciákat, melyeket a kiemelkedő újítások indukáltak és vezéreltek. 2. Tantárgyi program: Ókori keleti gondolkodók a nevelésről (Konfuciusz, Uddalakka). Szókratész, Platon, Arisztotelész, M.F. Quintilianus a nevelés céljáról és feladatairól. Aurélius Augustínus „vallomásai”. Itáliai, német, francia és magyar reneszánsz gondolkodók hatása a nevelésügyre, iskolára. A korai polgári gondolkodók (Comenius, John Locke, Apáczai Csere János) műveinek pedagógiai értékei. „A pedagógia elméleti zsenije” (J.J. Rousseau) és a „legnagyobb pedagógus) J. H. Pestalozzi életműve. „Pedagógiai elmélet, elméleti pedagógia” (J: F. Herbart pedagógiája). Pedagógiai gondolkodók a 19-20. századi Európában és Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. A hallgatók lehetőleg minél több előadáson vegyenek részt. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között. 5. Az értékelés módszere: Az írásbeli vizsgadolgozat számszerű értékelése alapján alakul ki a kollokviumi jegy. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: Előadóterem, oktatási eszközök.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Bessenyei György válogatott művei Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest 1987 • Comenius: Orbis Pictus A Látható Világ Magyar Helikon 1959 • Horváth László – Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 2002 • Horváth László – Pornói Imre: Szemelvények a nevelés történetéből. Élmény 94 Kiadó Nyíregyháza, 2003 • Rousseau J. J.: Emil avagy a nevelésről. Budapest, Franklin-Társulat, 1911.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 4. 3 2+0 K Palotayné dr. Lengváry Judit főiskolai tanár TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat egyfajta interdiszciplináris szemléletmóddal (pedagógia, szociológia), mely lehetővé teszi a nevelés és társadalom kölcsönhatásainak, a nevelés társadalmi determináltságának korrekt áttekintését. A kurzus a nevelésszociológiai kutatások korábbi és mai eredményeire alapozva igyekszik megvilágítani az informális és nonformális nevelési színterek formáló-alakító szerepét. 2. Tantárgyi program: A nevelés társadalmi tényezői. A nevelés elsődleges színtere a család – családi funkciók különös tekintettel a népességreprodukcióra, a mobilitásra valamint a tehetséggondozás speciális kérdéseire. A környék- a település mint determináló tényező. Az ifjúsági mozgalom és a nevelés. Kortársak, tömegkommunikáció, közművelődési intézmények szerepe a nevelésben. Ifjúság- és kortárskutatás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): 5. Az értékelés módszere: 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok:


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5db): • Bakacsiné Gulyás Mária (szerk.): A nevelés társadalmi alapjai, Szeged,1995 • Bőhm Antal: A XX. századi magyar társadalom, Korona Kiadó, Bp.1999 • Szociálpedagógia szöveggyűjtemény (szerk.: Kozma Tamás, Tomasz Gábor) Osiris Kiadó, Educatio Kiadó Bp. 2000 • Pataki Ferenc: Nyitott jövő-nyitott kérdések a nevelésügyben. In: Társadalompedagógiai írások, Aula. 2003 • Szilágyi Gyula: Megbukott az iskola? Magyarország felfedezése. Osiris Kiadó, Bp. 2004

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős tanszék kódja

Bevezetés a pszichológiába TKB1103 1. 2 2+0 K Dr. Hadházy Jenő főiskolai docens TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a pszichológia alapjait jelentő pszichikus folyamatokat és állapotokat, értse azok működésének törvényszerűségeit. Ismerje meg a személyiség fogalmát, legyen tájékozott a személyiségelméletek és tipológiák értelmezésében. 2. Tantárgyi program: A pszichológia tárgya, rövid története, fontosabb irányzatai, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai. Megismerési folyamatok. Viselkedésdinamika: az emberi motiváció és az érzelmek. Személyiségértelmezések, tipológiák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások látogatása erősen ajánlott. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A félév végén kollokvium. 5. Az értékelés módszere Az alapfogalmak és a lényeges összefüggések rendszerszemléletű számonkérése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Főiskolai jegyzet. Élmény Kiadó, Nyíregyháza, 2003 7. Kötelező, ajánlott irodalom: • • • •

A pszichológia alapjai (szerk.: Bernáth László – Révész György). Tertia Kiadó, Bp, 1998 Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris-Századvég Kiadó, Bp. 1994 Bernáth – Révész: A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó, Bp, 1994 Séra László: Általános Pszichológia. Comenius Bt, Pécs, 1998

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB1204 1 2 0+2 G Dr. Rozgonyi Tiborné dr. Váradi Éva főiskolai tanár TK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók alkalmassá tétele a pedagógusszerephez tartozó feladatok ellátására. A szociális érzékenység, az önismeret és önreflexió képességének fejlesztése. 2. Tantárgyi program Az ön- és társismereti érzékenység fejlesztése: önelfogadás és a másik személy elfogadása, a szociális decentrálás gyakorlása. Kapcsolatteremtés és kapcsolatkeresés. Különböző kiscsoportos technikák megismerése és gyakorlása, a lelki egészségre fókuszálás. Az önismeret és a társismeret jellemzői. Együttműködés, befolyásolás, meggyőzés és problémamegoldás. Az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, törekvés és képesség az események kézbentartására: bizalom és önbizalom. Saját élményű gyakorlatok a fenti tárgykörökben. 3. Évközi tanulmányi követelmények: saját élményű gyakorlatok, aktív részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere: részvétel és aktivitás alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: strukturált és nem strukturált gyakorlatok, kérdőívek, tesztek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Allan Pease (1989): Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest •

Joseph Forgas (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest

•

Rudas János (1990): Delphy örökösei. Gondolat Kiadó, Budapest

Választható TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Kompetenciafejlesztő tanulási környezet TKB1205 2. 3 1+1 K Dr. Lenkovics Ildikó főiskolai docens TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató rendelkezzen mindazon ismeretekkel, melyek megalapozzák a kompetencia-orientált fejlesztés, az ehhez kötődő újfajta tanári szerep sajátosságainak megértését. A kurzus elősegíti néhány általános tanári kompetencia kibontakozását, különösen a lényegkiemelő, a problémamegoldó, a kritikai, az önreflexiós, a döntési, a szabálykövető kompetenciákat, erősíti a tanári hivatás iránti elkötelezettséget. 2. Tantárgyi program: A tudás fogalom változása, az oktatás szerepe a tudásintenzív társadalmakban. A kompetencia fogalom felvetődése, pedagógiai térhódítása. Új paradigmák a tanulás/tudás változtatásának pedagógiai folyamatában. Az oktatás tartalmi szabályozása, tantervelméleti alapok. Kompetenciaalapú tanulásszervezési stratégiák, képességfejlesztési modellek. A kompetenciákat fejlesztő tanulási környezet módszertani jellemzői. A tanár mint a tanulás facilitátora. Az osztálytermi és az „élet”, mint az új tanulási színtér, az önszabályozó tanulás oktatáselméleti vonatkozásai. A kompetenciák mérésének, értékelésének problémái. Hazai kutatási eredmények. A pedagógiai mérés, értékelés új irányzatai, különös tekintettel a fejlesztő értékelésre. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Szakirodalom folyamatos feldolgozása, egy résztéma bemutatása PP formátumban. Hallgatói portfólió, mely a kompetencia alapú oktatás gyakorlati (kísérleti) megvalósulásáról gyűjtött, változatos műfajú dokumentumokból építkezik. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

kollokvium

5. Az értékelés módszere: szóbeli vizsga (+ a portfólió bemutatása, védése) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: tanulmányok, digitális információhordozók 7. Kötelező, ajánlott irodalom • Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és fejlesztése AK Budapest. • A kompetencia- kihívások és értelmezések (szerk: Demeter Kinga) OKI 2006. • Mihály Ildikó (2002): OECD szakértők a kulcskompetenciákról. Új Pedagógiai Szemle 6. 90-99. • Nagy József (2002): A XXI. század és a nevelés. Budapest, Osiris • Pála Károly: Kompetencia alapú oktatási programcsomagok fejlesztése www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=kompetencia08_programcsomagok#top

Tantárgyleírás

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős tanszék kódja

Életviteli kompetenciákat fejlesztő tréning TKB1206 2. 2 0+2 gyakorlati jegy Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docens TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók alkalmassá tétele a pedagógusszerephez tartozó életviteli kompetenciákat igénylő feladatok ellátására. 2. Tantárgyi program: A szociális érzékenység fejlesztése: önelfogadás és a másik személy elfogadása, a szociális decentrálás gyakorlása. A kommunikációs képességek fejlesztése. Kapcsolatteremtés és kapcsolatkeresés. Az érdeklődés és az őszinte figyelem gyakorlása a társas hatékonyság fejlesztésében. A biztonságra törekvés. Kooperabilitás, befolyásolás, meggyőzés és problémamegoldás. Törekvés és képesség az események kézben tartására: bizalom és önbizalom. Stressz és megküzdési módok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: saját élményű gyakorlatok, aktív részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: a pszichológiai „jelenlét” alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: strukturált és nem strukturált gyakorlatok, kérdőívek, tesztek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom • Koncz István (1994): Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés. KLTE, Debrecen. •

Oláh Attila (2005): Érzelmek, megküzdés és optimális élmény. Belső világunk megismerésének módszerei. Trefort Kiadó, Budapest.

•

Rudas János (1990): Delphy örökösei. Gondolat Kiadó, Budapest.

Specializáció III. Idegen nyelvi ügyintéző (német) 50 kredit TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Nonverbális kommunikáció NEB2901 3. 2 1+0 Kollokvium Dr. Csiky Nándor adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A nem verbális kommunikációs csatornák és eszközök megismerése, gyakorlati jelentőségük felismerése, valamint szociális és kommunikációs készségek kialakítása és fejlesztése. 2. Tantárgyi program A szeminárium témája a kommunikáció verbális és nem verbális csatornáinak (a mimika, a tekintet és a gesztikuláció, az érintés, a testtartás, a szagok és az emblémák, a távolságtartás és a vokalitások, öltözet, megjelenés) összehasonlítása, a szóbeli kommunikáció főbb jellemzői, a kódolás - dekódolás folyamata, kulturális különbségek a nyelv- és szóhasználatban, a szóhasználat etikettje és normatívája. A szeminárium foglalkozik továbbá a testtartás és a testmozgások kommunikatív vonatkozásaival, a gesztusok révén történő kommunikációval, a kommunikáció dinamikai alapelveivel. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumok látogatása kötelező. A megengedett hiányzások száma a kontakt óraszám háromszorosa. Elmaradt zárthelyi dolgozat csak abban az esetben pótolható, ha a hallgató hivatalosan tudja igazolni (pl. orvosi igazolás) a hiányzást. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A tantárgy szóbeli kollokviummal zárul. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegy megszerzésének a feltétele a szóbeli vizsgán való részvétel, a kijelölt téma választékos, alapos kifejtése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűség Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon

7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Eliot Aronson: A társas lény, Közgazdasági és Jogi Kiadó, Bp. 1996. 2. Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája, Gondolat – Kairosz Kiadó, Bp.,1996. 3. Gombocz Jánosné: Kommunikáció


Szóbeli üzleti kommunikáció NEB2902 4. 2 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja az üzleti élet különböző szituációiban előforduló szaknyelvi ismeretek sikeres gyakorlati alkalmazására történő felkészítés. Az egyéb szaknyelvi jellegű kurzusokon elsajátított lexika alkalmazásának egyik módja - az írásbeli üzleti kommunikációval szemben - a szóbeli kommunikáció, amely megvalósulhat személyes tárgyalások, illetve telefonon történő érintkezés útján. A különböző üzleti témakörökhöz kapcsolódó beszédhelyzetek modellálása révén a hallgatók elmélyítik tudásukat, valamint fejlesztik jártasságaikat. 2. Tantárgyi program Köszönés, bemutatkozás, megszólítás, Tájékoztatás kereskedelmi, gazdasági, szállítási ügyekben, üzenetátadás, telefonon, üzenethagyás, időpont-egyeztetések, cégbemutatás, tájékoztatás termékekről, termelésről, vállalati gazdálkodásról 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. A Buscha – G. Linthout: Geschäftskommunikation. Verhandlungssprache. Ismaning, 2000. 2. A. Hering – M. Matussek: Geschäftskommunikation. Schreiben und Telefonieren. Ismaning, 1996. 3. R. Buhlmann: Präsentieren und Verhandeln. Warschau, 2003. 4. Volker Eismann: Wirtschaftskommunuikation. Berlin – München, 2000.


Európai uniós ismeretek NEB2903 6. 3 2+0 Kollokvium Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja tematikája,. A tantárgyi elem célja, hogy a hallgatót képessé tegye az ügyintézés során felmerülő alapismeretigény mozgósítására és annak önálló elmélyítésére.

2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A kibővített Európai Unió működési mechanizmusa. Az egyes alapok és támogatási rendszerek, az ezeket működtető nemzetközi és nemzeti szintű intézményhálózat. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: PHARE-program keretében készített tanszéki oktatási anyagok 7. Kötelező irodalom: Europäische Gemeinschaft: Strukturfonds der Gemeinschaft, Luxembourg Eckstein, Gerd: Regionale Strukturpolitik als europäischer KooperationsEntscheidungsprozeß, Franfurt a.M., 2001

und


Gazdasági szaknyelv (I.) NEB2904 5. 4 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a gazdasági szaknyelv gyakorlati módon történő elmélyítése, automatizálása. A szemeszter folyamán a hallgatók a gazdasági élet különböző területeivel kapcsolatos német nyelvű szövegek alapján fejlesztik tudásukat. A feldolgozás során alkalmazott módszerek: írott szöveg értése, tömörítés, hallás utáni értés, írott szövegek szerkesztése, magyar nyelvű szövegek fordítása, illetve német nyelven történő összefoglalása. 2. Tantárgyi program Témakörök: piac, piacgazdaság alapfogalmai; munka, munkaerőpiac, munkanélküliség; gazdasági rendszermodellek; a konjunktúra; az adórendszer; a mezőgazdaság, a közlekedés; 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Olaszy Kamilla – Pákozdiné Gonda Irén: Neue Wirtschaftsthemen. Lehrbuch für die Mittel – und Oberstufe. Holnap Kiadó. Budapest, 2003. 2. Michael Bauer-Emmerichs (szerk.): Wirtschaft heute. Bundeszentrale für Politische Bildung. Bonn, 2000. 3. Kovács Bernadette – B. Zuba Mariann: Deutsch im Unternehmensbereich. Budapest, 2002. 4. Volker Eismann: Wirtschaftkommunikation Deutsch. Berlin – München, 2001.


Közigazgatási szaknyelv NEB2905 3. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók megismertetése a közigazgatási szakszókincs legfontosabb elemeivel, közigazgatási tárgyú szövegek mintáival. A szemeszter lehetőséget nyújt az alapvető lexika elsajátítására mintaszövegek alapján, illetve ilyen típusú szövegek alkotására német nyelven. 2. Tantárgyi program A közigazgatási tematika magában foglalja mind a magyar, mind az Európai Unió működése kapcsán keletkezett szaknyelvi szövegeket, mind pedig a nemzetközi együttműködéseket irányító szervezetek tevékenysége során létrejött igazgatási tartalmú dokumentumokat. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Ary Ildikó – dr. Molnár Lászlóné – Jenőfi György: Német-magyar, magyar-német közigazgatási szótár. Paginárum Kiadó. Budapest, 2001. 2. Az Európai Unió hivatalos kifejezéstára. MorphoLogic SZAK Kiadó, 2004. 3. D. Hesselberger: Das Grundgesetz. Bundeszentrale für Politische Bildung. Bonn, 1996. 4. Pusztay János: Német-magyar szójegyzék az EU Magyarországról írt véleményéhez. Szombathely, 1998. 5. Menschenrechte. Die internationale Charta der Menschenrechte. Vereinte Nationen, 1988.


A német közigazgatási rendszer NEB2906 3. 2 1+0 Kollokvium Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja, hogy a hallgató alapvető ismereteket kapjon a program témaköreiben, további tájékozódási forrásokat ismerjen meg; kapjon utalásokat az egyes német nyelvű országok sajátosságaira is. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A kurzus tematikája a német közigazgatási rendszer felépítése és működése, figyelembe véve az önkormányzati, a tartományi és a szövetségi szintet. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező irodalom: König, Klaus (Hg.): Die deutsche Verwaltung unter 50 Jahre Grundgesetz, Baden-Baden 2000 Europäisierung der öffentlichen Verwaltung. Drei-Länder-Tagung, Graz, 2003 Sommer, Gerlinde (Hg.): Staatsbürgerlexikon. Staat, Politik, Recht und Verwaltung in Deutschland und der Europäischen Union, München-Wien, 1999


Vendéglátóipari szaknyelv NEB2907 4. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem magában foglalja az éttermi és szállodai vendéglátás tárgykörében használt német nyelvi szókincset. 2. Tantárgyi program A gyakorlati jellegű órák során a hallgatók megismerkednek az étkezés és étkeztetés típusaival, az országonként eltérő étkezési szokásokkal, az éttermek fajtáival, a konyhai és éttermi személyzet feladatköreivel, a magyar konyha specialitásaival. E kurzus nyújt lehetőséget a szállodaipari szakszókincs elsajátítására is: a hallgatók megismerik a szállástípusokat, a szállodai szolgáltatásokat és a szállodai személyzet munkáját német nyelven. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom Lőrincz Zsolt: Német nyelv az idegenforgalomban, a vendéglátóiparban, a szállodaiparban Paginarum Kiadó. Budapest, 1999. 103-233.


Német üzleti levelezés (I.) NEB2908 5. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Riskó Enikő PhD adjunktus MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgyi elem célja a hallgatók megismertetése az üzleti levelezés arculati, technikai alapjaival és szókincsével, valamint az, hogy a hallgatók gyakorlati jártasságot szerezzenek az üzleti levelek írásában. 2. Tantárgyi program E tantárgyi elem keretei között a Német üzleti levelezés I. tantárgyi elem keretei között nem tárgyalt egyéb levéltípusok sorra vétele következik: A vezetőség személyes levelei: a meghívó, a köszönetnyilvánítás, a gratuláció, a kimentést, elnézést kérő levelek, a részvétnyilvánítás, az ünnepi jókívánságok. Hivatali iratok: utasítás, körlevél, feljegyzés és emlékeztető, jelentés, jegyzőkönyv. Levelezés hivatalos szervekkel és hatóságokkal: hivatalos levelek (beadvány, kérvény, meghatalmazás, pályázat), hivatalos szervek és hatóságok levélmintái (vámhivatal, kamarák, biztosító társaságok, nagykövetség, bíróság). Pénzügyi és banki levelezés: pénzügyi tranzakciók (fizetéshez kapcsolódó kérelem, számlareklamáció, folyószámla-egyeztetés), levelezés bankokkal (banki ügyek). 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli és a szóbeli számonkérések eredményei alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Sachs, Rudolf: Deutsche Handelskorrespondenz – Neu. Ismaning, Hueber 2001. 2. Angol-német-magyar üzleti levelezés. Bp., Raabe. 2004. 3. Abegg, Birgit - Benford, Michael: Német üzleti levelezés. Bp.,INTERBOOKS 2002. 4. Csillag, Jánosné - F. Dornbach, Mária: Üzleti levelezés a gyakorlatban. Bp., Verlag Dashöfer. 2004.

Tantárgyleírás TaTantárgy neve Tantárgy kódja M Meghirdetés féléve KrKreditpont eHeti kontakt óraszám (elm.+gyak) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel tantárgyi kód TaTantárgyfelelős neve beosztása Ta Tantárgyfelelős tanszék kódja

El Elektronikus írástechnika I. AIB2901 3 3 3 0+3 Gyakorlati jegy Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának fő célja: olyan szabályos elektronikus írástechnikával és meghatározott írássebességgel író hallgatók képzése, akik képesek az elektronikus szövegbevitelre; a biztonságos tízujjas vakírás elsajátítása. A hallgató képes lesz számítógéppel dokumentumokat készíteni nyomtatott szövegről, meghatározott időegység alatt, meghatározott mennyiségű karakterkészlet bevitelével, folyamatosan törekedve az írástempó növelésére. Írássebesség szintje: minimum 800 karakter/ 10 perc 2. Tantárgyi program Az elektronikus írástechnikához szükséges alapvető informatikai ismeretek, a helyes test- és kéztartás elsajátítása, a karakterkészlet kezelése (betűtanítás); a tízujjas elektronikus szövegbevitel megalapozása, a helyes fogás- és érintéstechnika elsajátítása; a biztonságos írástechnikához, a folyamatos másoláshoz szükséges szokások kialakítása. A szám- és írásjelkarakterek elsajátítása. A hallgató elsajátítja az elektronikus tízujjas vakírást, törekedve a hibátlanságra, a sebességre és a megfelelő írásstílusra. 3. Évközi tanulmányi követelmények Meghatározott mennyiségi és minőségi követelmények alapján elektronikus írástechnikával készített írásbeli másolási feladatok. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógépterem; oktatóprogram 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Az elektronikus írástechnika alapjai, Nyháza, 2005. Bertóthyné dr. V. E.: Elektronikus írástechnika lépésről lépésre, Nyháza, 2005. Jakabné dr. Zubály Anna: Írásgyakorlatok I., Nyháza, 2004. Kökény Sándor: Gépírás író- és számítógépen (oktatóprogrammal), Bp. 2003.

Tantárgyleírás TaTantárgy neve TaTantárgy kódja M Meghirdetés féléve KrKreditpont HeHeti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve beosztása TaTantárgyfeleős tanszék kódja

El Elektronikus írástechnika II. AI AIB2902 IV 4 2 0+ 0+2 G Gyakorlati jegy A AIB2901E Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet f. docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy elsajátításának célja: a biztonságos billentyűfogás megszilárdítása, intenzív továbbfejlesztése, a lebegő kéztartású írásmód jegyében. A hallgató képes lesz számítógéppel esztétikusan megformázott, megszerkesztett dokumentumokat készíteni nyomtatott szövegről, meghatározott időegység alatt, meghatározott mennyiségű karakterkészlet bevitelével, folyamatosan törekedve az írástempó növelésére. Képes esztétikus dokumentumot készíteni kézírásos szövegről. Írássebesség szintje: minimum 1000 karakter/ 10 perc 2. Tantárgyi program A tantárgyelem tartalmazza a tízujjas vakírás alapjaira építve a szabályos betűfogások megszilárdítását, a másolási készség fejlesztését szolgáló tananyagot, amely alkalmas a biztonságos és hibátlan írás megerősítésére, valamint az intenzív sebességfokozásra. A másolással egybekötött dokumentumformázás megalapozása, a sortartás nélküli elektronikus szövegbevitel technikájának fejlesztése. Alapvető szövegszerkesztési műveletek folyamatos elsajátítása. Dokumentumok készítése és esztétikus megformázása a MW-ben nyomtatott illetve kézírásos szövegről. Az értő másolás fejlesztése tartalmi szempontú szövegfeldolgozásokkal. Az állóképesség növelése különböző időtartamú másolásokkal. 3. Évközi tanulmányi követelmények Meghatározott mennyiségi és minőségi követelmények alapján elektronikus írástechnikával készített írásbeli másolások gépírásos, kézírásos dokumentumokról, dokumentumformázás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógépterem, jegyzet 1. Kötelező, ajánlott irodalom Bertóthyné dr. V. E.: Elektronikus írástechnika lépésről lépésre, Nyháza, 2005. Jakabné dr. Zubály Anna: Írásgyakorlatok I. – főisk. Jegyzet, Nyháza, 2004. Jakabné dr. Zubály Anna: Írásgyakorlatok II. – főiskolai jegyzet. Nyháza, 2005. Kökény Sándor: Gépírás író- és számítógépen (oktatóprogrammal), Bp. 2003.

Ta Tantárgy neve Ta Tantárgy kódja M Meghirdetés féléve Kr Kreditpont e Heti kontakt óra szám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantrágyfelelős neve beosztása Ta Tantárgyfelelős tanszék kódja

Tantárgyleírás E Elektronikus írástechnika III. AI AIB2903 5 1 0+1 Gyakorlati jegy AI AIB2902E Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet f. docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az elektronikus írástechnika továbbfejlesztése, a lebegő kéztartású írásmódra való áttérés, az ujjak mozgáskoordinációjának finomítása, az értő másolás fejlesztése. A hallgató képes lesz számítógéppel dokumentumokat készíteni, esztétikusan megszerkeszteni nyomtatott, írott szövegről, szóbeli diktálás illetve hanghordozókról történő másolás alapján, meghatározott időegység alatt, meghatározott mennyiségű karakterkészlet bevitelével, folyamatosan törekedve az írástempó növelésére. Írássebesség szintje: minimum 1500 karakter/ 10 perc 2. Tantárgyi program A tantárgy tananyaga elsősorban a lebegő kéztartású írásmódra való áttérést szolgáló speciális gyakorlatsorozatokat tartalmazza. Komplex feladatok gyakorlásával a hallgató képes lesz az ügyviteli munkaterületeknek megfelelő különböző témájú írásos anyagok egyre gyorsabb, hibátlan bevitelére, dokumentumok szerkesztésére meghatározott időegység alatt. Speciális gyakorlatok az élőszó utáni és a diktafonról történő elektronikus szövegbevitelhez. A diktálás utáni írás készségének fejlesztése időre történő diktálással, élőszó után és különböző típusú hanghordozókról (diktafon, CD stb.) Speciális, írástechnikailag nehéz szövegek feldolgozásával további intenzív sebességfokozás érhető el, fejlesztve ezáltal az állóképességet. 3. Évközi tanulmányi követelmények Meghatározott mennyiségi és minőségi követelmények alapján elektronikus írástechnikával készített írásbeli másolások, dokumentumszerkesztés, diktálás utáni írás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógépterem, magnetofon, diktafon; jegyzet 7. Kötelező, ajánlott irodalom Jakabné dr. Zubály Anna: Írásgyakorlatok I. - főiskolai jegyzet. Nyháza, 2004. Jakabné dr. Zubály Anna: Írásgyakorlatok II. - főiskolai jegyzet. Nyháza, 2005. Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Elektronikus írástechnika mesterfokon, Nyháza, 2008. Kökény Sándor: Gépírás író- és számítógépen. Bp. 2003.

Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Információtechnológia és információkezelés I. AIB2904 4. 2 0+2 gyakorlati jegy AIB2901E Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlati órák célja, hogy a tanulók megismerjék a Windows operációs rendszert, illetve a Word for Windows programot készség szinten alkalmazzák az irodai munkában. Fejleszteni kell a hallgatók szövegmódosítási és korrektúrázási készségét. Meg kell ismertetni a hallgatókat az alapvető szövegszerkesztési műveletekkel: dokumentum létrehozásával, mentésével, módosításával, a fájlműveletekkel, különböző szerkesztési parancsokkal. Tudniuk kell írott szöveget rövid idő alatt, megadott korrektúrák szerint javítani, módosítani, újraszerkeszteni. 2. Tantárgyi program Felkészíti a hallgatót, hogy képes legyen a leghatékonyabb korrektúrázási és szövegmódosítási lehetőségek irodai alkalmazására. Megismerteti a hallgatókkal a korrektúra jeleket és a szövegmódosítási gyakorlatokkal készség szintű alkalmazást ér el. A hallgatók képesek lesznek a saját maguk által gépelt, illetve különböző adathordozókról bemásolt szöveg önálló szerkesztésére, módosítására, formázására adott időegység alatt. Megismerteti a hallgatókkal az alapvető fájlműveleteket, a Word nézeteit, a különböző beszúrási és formázási lehetőségeket. 3. Évközi tanulmányi követelmények: feladatlapok, dolgozatok, beadandó házi feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, Internet, Microsoft Word Súgó, feladatlapok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dr. Kovácsné Cohner Judit–G. Nagy János-Ozsváth Miklós: Office XP – Computerbooks Bp., 2003. Dankó Márta: Korrektúrafeladatok - főiskolai jegyzet. Nyíregyháza, 2004. Gyűjteményes vizsga- és versenyfeladatok Microsoft Word felhasználói kézikönyv Microsoft Office XP lépésről lépésre (CD melléklettel) – SZAK Kiadó, 2002. Bodnár I.–Magyary Gyula: Szövegszerkesztés, Bp. Kiskapu Kiadó, 2007.


Információtechnológia és információkezelés II. AIB2905 5. 1 2+0 kollokvium AIB2904E Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja Felkészíti a hallgatót, hogy képes legyen a tanult szövegszerkesztési parancsok, formázási és egyéb szövegszerkesztési műveletek irodai alkalmazására, az önálló irodai és ügyviteli munka végzésére. 2. Tantárgyi program A tantárgy keretein belül a tanulók megismerik a Word for Windows szövegszerkesztő programot és készség szinten alkalmazzák azt az irodai munkában. Fejleszteni kell a hallgatók dokumentumformázási, korszerű dokumentumkezelési készségét. Meg kell ismertetni a hallgatókat valamennyi menüvel, azok parancsaival, funkcióival. Készség szinten alkalmazni kell a szövegszerkesztő program által nyújtotta lehetőségeket (formázási műveletek, táblázatkészítés, stíluslapok használata). 3. Évközi tanulmányi követelmények: feladatlapok, dolgozatok, beadandó házi feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, Internet, Microsoft Word Súgó, feladatlapok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dr. Kovácsné Cohner Judit – G. Nagy János-Ozsváth Miklós: Office XP – Computerbooks Bp., 2003 Gyűjteményes vizsga- és versenyfeladatok Microsoft Word felhasználói kézikönyv Microsoft Office XP lépésről lépésre (CD melléklettel) – SZAK Kiadó, 2002.


Levelezési és jegyzőkönyv-vezetési ismeretek I. AIB2906 5. 2 0+2 gyakorlati jegy AIB2902E Gerliczkiné dr. Schéder Veronika adjunktus MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókkal megismertetni a mindennapi írott kommunikációban gyakran használt egyszerű iratok, valamint kereskedelmi-üzleti levelek készítésének nyelvi-stilisztikai-fogalmazási, tartalmi-szakmai, formai-alaki követelményeit; a levelezési ismeretek elméleti alapjait, a levelezési alapfogalmak értelmezését, a hagyományos és elektronikus levelezés illemszabályait. - különös tekintettel a mindennapi egyszerű ügyiratokra és a kereskedelmi iratokra. 2. Tantárgyi program A levelezési ismeretek elméleti alapjai; levelezési alapfogalmak értelmezése: levél, levelezés, irat, okirat, ügyirat; az iratok csoportosítása, jellemzőik; a hivatalos nyelvi stílus használata. Az egyszerű ügyiratok (nyugta, meghatalmazás, kötelezvény, elismervény, hírt közlő iratok, nyilatkozatok, a belső levelezés egyszerű ügyiratai; vezetőség személyes levelei, jegyzőkönyvek stb.) készítésének tartalmi, formai, nyelvi követelményei. Sablonok használata az egyszerű iratok készítéséhez. A kereskedelmi levelek (tájékoztató, érdeklődő, ajánlatkérő levél, ajánlat, megrendelés, a hibás teljesítés iratai) szerkesztésének tartalmi, nyelvi, formai követelményei. A pénzforgalommal kapcsolatos iratok, bizonylatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi feladatok, önálló gyakorlati munkák 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok, eszközök: számítástechnikai szaktanterem (számítógép – Internet-eléréssel, email cím); levelezési mintafeladatok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Freisinger Edéné: Levelezési ismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Bp. 2007. Grezner Ferenc: Word leveleskönyv. Szak Kiadó Kft., Bicske, 1997. Honffy Pál: Levelezési tanácsadó, IKVA Könyvkiadó, Bp. 2004. Üzleti levelezés a gyakorlatban (Szerk.: F. Dornbach Mária). Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft. & T. Bt., Bp. 2002. Levelezési ismeretek digitális oktatási e-learning segédanyag az irodavezető képzésben. www.kataszter.apertus.hu, 2006.


Levelezési és jegyzőkönyv-vezetési ismeretek II. AIB2907 6. 2 0+2 gyakorlati jegy AIB2906E Gerliczkiné dr. Schéder Veronika adjunktus MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A mindennapi életben gyakran használt közigazgatási és munkaügyi iratok és készítésük nyelvi-stilisztikai-fogalmazási, tartalmi-szakmai, formai-alaki követelményeinek megismertetése. Az írásbeli kapcsolattartás hagyományos és elektronikus módozatainak megismertetése. 2. Tantárgyi program Munkaügyi iratok: önéletrajz, álláspályázat, munkaszerződés, a munkaviszony egyéb iratai. A hivatalos szervek és magánszemélyek közötti kapcsolat iratai: beadványok, idézés, határozat, fellebbezés. Az elektronikus ügyintézés. A jegyzőkönyv készítésének formai követelményei. 3. Évközi tanulmányi követelmények: gyakorlati munkák, önálló feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6.Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segéd anyagok, eszközök: számítástechnikai szaktanterem (számítógép – Internet-eléréssel, e-mail cím), levélgyűjtemény (minta) 7. Kötelező, ajánlott irodalom A közigazgatási eljárási törvény. 2004. évi CXL. törvény A Munka törvénykönyve. Novissima Kiadó, Bp. 2004. (ill. módosításai) D. Mónus Erzsébet-Dobi Tibor: Ügyintézői ismeretek. Képzőművészeti Kiadó. 2006. Freisinger Edéné: Levelezési ismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Bp. 2007. Grezner Ferenc: Word leveleskönyv. Szak Kiadó Kft., Bicske, 1997. Microsoft Office Publisher 2007 (kiadványkészítést segítő internetes forrás) Verebics János: Elektronikus kormányzat – Elektronikus ügyintézés – Elektronikus eljárások. HVG-ORAC, Bp. 2004.

Tantárgyleírás Ta Tantárgy neve Ta Tantárgy kódja M Meghirdetés féléve Kr Kreditpont e Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel (tantárgyi kód) Ta Tantárgyfelelős neve beosztása Ta Tantárgyfelelős tanszék kódja

I Idegen nyelvű írásbeli kommunikáció I. AI AIB2908 5 2 0 0+2 Gyakorlati jegy AIB2902E Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet f. docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az adott idegen nyelvek karakterkészletének elsajátítása, az idegen nyelvű elektronikus szövegbevitel megalapozása, intenzív fejlesztése speciális gyakorlatokkal. Cél továbbá az idegen nyelven történő folyamatos másolási készség kialakítása, a sebességfokozás. Cél, hogy a hallgató képessé váljon a különféle idegen nyelvű anyagok gyors szövegbevitelére, megszabott időegység alatt meghatározott mennyiségű karakter leütésére. Írássebesség szintje: minimum 1800 leütés/ 10 perc. 2. Tantárgyi program A tantárgy a magyar nyelvű elektronikus írástechnikára épül. A tananyag tartalmazza az adott idegen nyelvek karakterkészletének jellegzetességeit, biztonságos elsajátításához szükséges gyakorlatokat. A helyes írástechnika kialakításhoz, megszilárdításához, az idegen nyelven történő folyamatos másolási készség kialakításához, a sebességfokozáshoz szükséges speciális gyakorlatsorozatokat - különös tekintettel az angol, német, francia nyelvű szövegek másolási sajátosságaira. 3. Évközi tanulmányi követelmények Meghatározott mennyiségi és minőségi követelmények alapján elektronikus írástechnikával készített idegen nyelvű írásbeli másolások. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógépterem, jegyzet 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Idegen nyelvű gépírás. Főisk.j., Nyháza, 2002. Dr. Budai László. Angol nyelvű gépírás. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. Dr. Budai László: Német nyelvű gépírás. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004. RAABE Kiadó: Angol-magyar/Német-magyar üzleti levelezés, Bp. 2001.

Tantárgyleírás Ta Tantárgy neve Ta Tantárgy kódja M Meghirdetés féléve Kr Kreditpont e Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve beosztása Ta Tantárgyfelelős tanszék kódja

Idegen nyelvű írásbeli kommunikáció II. A AIB2909 6 2 0+2 Gyakorlati jegy A AIB2908E Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet f. docens G MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az adott idegen nyelven írott szövegek, dokumentumok formázása, szerkesztése a szövegszerkesztő funkcióinak kihasználásával. Levelek, iratok készítése idegen nyelven a célország formai és nyelvi sajátosságainak figyelembevételével. 2. Tantárgyi program A tantárgy a magyar és idegen nyelvű elektronikus írástechnikára épül. A tananyag tartalmazza az adott idegen nyelvek karakterkészletének jellegzetességeit is tartalmazó dokumentumtípusokat, levelezési formákat és szerkesztési technikák elsajátítását, készség szintű alkalmazását biztosító gyakorlatokat.

3. Évközi tanulmányi követelmények Meghatározott minőségi követelmények alapján elektronikus írástechnikával készített idegen nyelvű írásbeli gyakorlatok; levelezési, szövegszerkesztési feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: levélformák, idegen nyelvű szerkesztési dokumentumok

7. Kötelező, ajánlott irodalom Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Idegen nyelvű gépírás. Főisk.j., Nyháza, 2002. RAABE Kiadó: Angol-magyar/Német-magyar üzleti levelezés, Bp. 2001.


Általános üzleti és titkári kommunikáció I. AIB2910 3. 1 1+0 kollokvium Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A személyközi kommunikáció általános ismereteire építve a hallgató megismerje a hivataliüzleti élet helyes és hatékony kommunikáció szabályait, formáit, módjait ahhoz, hogy a sikeres kommunikáció gyakorlata segítségére legyen a mindennapi és a szakmai életben. 2. Tantárgyi program A hivatali-üzleti kommunikáció közlésfajtái (verbális-nonverbális); kommunikáció szóban, írásban, telefonon és elektronikus hálózaton az üzleti életben. A titkári-ügyviteli munkakörben végzett tevékenység fajtái, e munkakör alapvető viselkedési normái, szabályai, kapcsolattartási formák, feladatok; konfliktushelyzetek kezelése. Elektronikus kommunikáció; elektronikus közlésfajták; írás és beszéd az internetes kommunikációban. Az üzleti élet kommunikációs zavarai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: évfolyamdolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segéd anyagok, eszközök: kommunikációs tréninganyagok, szemléltetőképek, videofelvétel 7. Kötelező, ajánlott irodalom David Lewis: Hogyan értessük meg magunkat? A hatékony kommunikáció gyakorlati útmutatója. Bagolyvár, 2001. Fercsik Erzsébet – Raátz Judit: Kommunikáció és nyelvhasználat, Nemzeti Könyvkiadó, 2008. Hofmeister-Tóth Ágnes – Métes Ariel Zoltán: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika, Akadémia Kiadó, 2007. Langer Katalin-Raátz Judit: Üzleti kommunikáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 2001. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, 1997. Titkárságvezetők, menedzserasszisztensek kézikönyve. Raabe Kiadó, Bp. 2000. Zemke: Ügyfélszolgálat felsőfokon. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2005.


Általános üzleti és titkári kommunikáció II. AIB2911 4. 1 1+0 kollokvium Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A titkári-ügyviteli munkakör tevékenységformáinak megismerése, amely képet ad a hallgatónak a munkahelyi irodai teendőkről, feladatokról. 2. Tantárgyi program A gyakorlatorientált, a munkahelyi igényekkel lépést tartó ügyviteli-titkári munkakörök alapvető teendői: rendezvényszervezés, ügyfél- és vendégfogadás, reprezentáció és ajándékozás, irodai készletekkel való gazdálkodás, idő-és kapacitáskezelés. Irodai arculattervezés (PR). Ügyfélszolgálat, ügyfél-tájékoztatás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: évfolyamdolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok, eszközök: kommunikációs tréninganyagok, szemléltetőképek, videofelvétel 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bakk Gyuláné: Hivatása titkárnő. Pedellus Tankönyvkiadó Kft., Debrecen 2001. Dobiné Mónus Erzsébet: Az eszményi titkárnő kézikönyve. Novorg Kiadó, 1994. Hegyi István-Szűcs Pál: Az európai üzleti asszisztens kézikönyve. KJK, Budapest, 1994. Kővári György: Az emberi erőforrások fejlesztése. Szókratész Kft., Budapest, 1995. Kun Györgyné: Titkárnők kézikönyve. NOVORG Kft. 1991. Kossáné Prókay Katalin: A menedzserasszisztens. Stíl Stúdió 2001. Sille István: Titkári ismeretek. KJK-KERSZÖV Kiadó, Bp. 2000. Sille István-Gargya Mária: Menedzserasszisztensek, titkárnők, titkárok kézikönyve. Közg. és Jogi Könyvkiadó, Bp. 1995. Titkárságvezetők, menedzserasszisztensek kézikönyve. Raabe Kiadó, Bp. 2000. Zemke: Ügyfélszolgálat felsőfokon. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2005.

Tantárgyleírás TaTantárgy neve TaTantárgy kódja M Meghirdetés féléve K Kreditpont H Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Fé Félévi követelmény El Előfeltétel (tantárgyi kód) TaTantárgyfelelős neve és beosztása TaTantrágyfelelős tanszék kódja

Általános üzleti és titkári kommunikáció III. AI AIB2912 5 22 0 0+2 Gyakorlati jegy Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A gyors és hatékony információszerzés, továbbítás, információk megosztásának megismertetése a hallgatókkal az információtechnológiai tudásukra alapozva. 2. Tantárgyi program A tantárgy magában foglalja az ügyviteli munkavégzéshez szükséges – informatikai és információtechnológiai alapokat felhasználva – a gyors és hatékony információszerzést szolgáló Internet-használatot, az információ elkészítésének, szerkesztésének, küldésének lehetőségeit, Microsoft Outlook szolgáltatásokat (pl. címjegyzék készítés, adatok importálása, exportálása, stb.), továbbá a kommunikációs folyamatok korszerű technológiai megoldásainak gyakorlatban való alkalmazását a már korábban tanult írásbeli kommunikációs ismeretek felhasználásával. 3. Évközi tanulmányi követelmények önálló gyakorlati feladatok, feladatlapok megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy: két írásbeli dolgozat, év végi feladatmegoldás. 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógépterem (interneteléréssel, e-mail cím), feladatlapok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Síkos László: Internet mindenkinek (BBS-INFO Kft., 2005.) Ilyés Mihály: Információ és telekommunikáció (Budapest, 2002.) Pluhár Emese: Internet kisszótár (Kossuth Kiadó, 2005.) Julia Kelly: Magad uram, ha gondod van… (Szak Kiadó, 2005.) Holczer József: Webszerkesztés mindenkinek (Jedlik Oktatási Stúdió, 2005.) PCWord, PC Guru magazinok


Általános üzleti és titkári kommunikáció IV. AIB2913 6. 2 2+0 kollokvium AIB2912E Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertetni a hallgatókkal az ügyviteli munkaterületen leggyakrabban használt és alkalmazott bemutatókészítő program jelentőségét, használatának gyakorlatát a már tanult vezetési-szervezési ismeretek, valamint gazdasági ismereteiket felhasználva. 2. Tantárgyi program A tantárgy tartalmazza egy korszerű bemutatókészítő program készségszintű használatának elsajátításához szükséges ismeretanyagát. A hallgató alapvető feladata a bemutatott prezentációs program megismerése és bemutatók készítése a program segítésével, felhasználva a már korábban elsajátított írásbeli kommunikációs ismereteket. A hallgató a tananyag keretein belül megtanulja a bemutatókészítő program felépítését, különböző animációs hatások, sémák felhasználását, különböző fájltípusok prezentációban való alkalmazását, hanganyagok, hanghatások felhasználását olyan webes dokumentumok készítéséhez, melyeket weblapként is tudnak alkalmazni. 3. Évközi tanulmányi követelmények Önálló és órai gyakorlati feladatok megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy: beadandó dolgozatok, feladatlapok alapján, vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segéd anyagok: számítógépterem (interneteléréssel, e-mail cím), feladatlapok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Benkő Tiborné-Benkő László: Amit az Excel, PowerPoint, Accessről tudni érdemes (Média Books Kiadó, 2002.) Kis András – Schneider Ferenc: PowerPoint-Excel-Access (Üzleti élet, Bp. 2000.) Jókúti György: Prezentáció (Kossuth Kiadó, 2003.) Microsoft Office XP lépésről lépésre (CD melléklettel, SZAK Kiadó, 2002.)


Konfliktuskezelés és tárgyalástechnika I. AIB2914 4. 1 1+0 kollokvium Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató elsajátítja a konfliktusok kezelésének, elkerülésének különböző módjait, a döntés jelentőségének fontosságát, formáit. 2. Tantárgyi program A tantárgyelem keretében szó esik a konfliktus fogalmáról, fajtáiról, megjelenési formáiról, a konfliktusok különböző - analitikus, mezőelméleti, behaviorista és kognitív - pszichológiai felfogásáról, a személyiségjellemzők szerepéről a konfliktuskezelésben. A hallgató megismeri a döntés jelentőségét és formáit, a csoportdöntés mint konfliktusforrás működését, a csoportpolarizáció, az informatív és normatív befolyásolás eszközeit.

3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel a csapatépítő, konfliktusmegoldó tréninggyakorlatokban 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segéd anyagok: -

7. Kötelező, ajánlott irodalom Hofmeister-Tóth Ágnes – Métes Ariel Zoltán: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika, Akadémia Kiadó, 2007. Roger Fisher-WilliamUry-Bruce Palton: A sikeres tárgyalás alapjai. Bagolyvár Kiadó, 1997. Neményiné Gyimesi Ilona: Hogyan kommunikáljunk tárgyalás közben? Akadémiai Kiadó, 2006. Zentai István: A meggyőzés csapdái. Typotex, Budapest 1998. Zentai István: A meggyőzés útjai. Typotex, Budapest 1999.

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Ügyviteli és irodaszervezési ismeretek és gyakorlatok I. AIB2915 3. 1 1+0 kollokvium Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy tanításának célja, hogy a hallgatók az ügyvitel elméleti ismeretei alapján képesek legyenek az ügyviteli munka önálló megszervezésére, ellátására. Ismerjék annak területeit, az egyes tevékenységek fázisait, formai és tartalmi követelményeit. 2. Tantárgyi program Alapvető elvárás, hogy a hallgató a levéltári és adatvédelmi törvényeket ismerje, ezek alapján sajátítsa el az iratkezelés folyamatát (iktatás, irattovábbítás, -csatolás, irattározás), valamint annak hagyományos és elektronikus módját, az adatok archiválásának, irattározásának, selejtezésének teendőit. Ismerje és alkalmazza az adatvédelmi törvényekben foglaltakat, a minősített iratok kezelésével kapcsolatos szabályokat, a bélyegzők készítésének, kezelésének és selejtezésének szabályait. Legyen tisztában az irodaszerek rendelésének, készletezésének és nyilvántartásának teendőivel, a szükséges nyomtatványok, bizonylatok kiállításának kezelésének előírásaival. 3. Évközi tanulmányi követelmények Vegyen részt az előadásokon, eddigi ügyviteli tapasztalatait ossza meg csoporttársaival. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium 5. Az értékelés módszere: írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: jegyzet 7. Kötelező, ajánlott irodalom Balla Katalin: Ügyiratkezelői kézikönyv. ÖNKorPress Kiadó, 2007. D. Mónus Erzsébet-Dobi Tibor: Ügyintézői ismeretek. Képzőművészeti Kiadó. 2006. Kossáné Prókay Katalin: Amit a korszerű irodai munkához ismerni érdemes. Stíl Stúdió, 2007. Dr. Sille István–Gargya Mária: Menedzser-asszisztensek, titkárnők, titkárok kézikönyve. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 1995. Freisinger Edéné: Irodai ügyvitel. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004. Veres Gabriella: Az ügyviteli munkafolyamatok (főiskolai jegyzet) Nyíregyháza, 2003.


Ügyviteli és irodaszervezési ismeretek és gyakorlatok II. AIB2916 4. 1 1+0 kollokvium Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a tanulók megismerjék az irodai ügyvitel kapcsán használatos irodatechnikai és telekommunikációs eszközöket, azok működési elvét, használatának területeit, beszerzésüknek legalapvetőbb szempontjait. 2. Tantárgyi program A tantárgy bemutatja az ügyviteli munka színterét, az irodát; a korszerű irodatechnikai és telekommunikációs berendezéseket (számítógép, nyomtató, szkenner, fax, fénymásoló, telefon, audiovizuális eszközök, diktafon, e-stúdió rendszer), irodai kellékeket, felépítésüket, működésüket, funkciójukat és gyors, hatékony kezelésük módját. A hallgatók megismerik az ideális iroda kialakításának körülményeit, különös tekintettel az ergonómiai követelményekre. 3. Évközi tanulmányi követelmények: feladatlapok, dolgozatok, beadandó házi feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, Internet, feladatlapok, irodatechnikai és telekommunikációs cégek szakmai anyagai (prospektusok, katalógusok)

7. Kötelező, ajánlott irodalom Balla Katalin: Ügyiratkezelői kézikönyv. ÖNKorPress Kiadó, 2007. D. Mónus Erzsébet-Dobi Tibor: Ügyintézői ismeretek. Képzőművészeti Kiadó. 2006. Dankó Márta: Információtechnológiai és irodatechnikai alapismeretek (Főiskolai jegyzet, 2006.) Kossáné Prókay Katalin: Amit a korszerű irodai munkához ismerni érdemes. Stíl Stúdió, 2007. Dr. Sille István – Gargya Mária: Menedzser-asszisztensek, titkárnő, titkárok (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 1995.) Különböző irodatechnikával kapcsolatos szakkiadványok, katalógusok Dr. Pétery Kristóf: Számítógép az irodában (Kossuth Könyvkiadó, 1996)


Ügyviteli és irodaszervezési ismeretek és gyakorlatok III. AIB2917 5. 2 0+2 Gyakorlati jegy AIB2904 Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertetni a hallgatókkal a korszerű irodaszervezési lehetőségeket, valamint az automatizált irodaszervezéshez szükséges legfontosabb táblázatkezelő program használatát. 2. Tantárgyi program Magában foglalja a korszerű irodaszervezés, automatizált iroda kialakításának lépéseit, a hagyományos, elektronikus és automatizált irodai folyamatok közötti alapvető eltéréseket, továbbá a tantárgy tartalmazza egy korszerű táblázatkezelő program használatának legfontosabb ismereteit, melyek az ügyviteli munkafolyamatot gördülékenyebbé teszik: a táblázatkezelő program felépítését, adatbeviteli lehetőségeket, cellaműveleteket, munkalapok beszúrásának és törlésének, kezelésének módjait, fájlműveletek, függvények, képletek, grafikonok, diagramok készítésének, beszúrásának módjait. 3. Évközi tanulmányi követelmények Házi feladatok kötelező elkészítése, gyakorlati feladatok megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegy: feladatlapok megoldása, vizsgajegy: gyakorlati feladatsor megoldása 5. Az értékelés módszere Az órákon elsajátított ismeretek felhasználásának gyakorlatban való alkalmazását mennyire sikerül önállóan, saját ötletekkel megvalósítania a hallgatónak a házi feladatokban, az órai munkában, valamint a két írásbeli dolgozatban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédAnyagok: számítógép interneteléréssel, e-mail címmel 7. Kötelező, ajánlott irodalom Lévayné Lakner Mária: Excel táblázatkezelő a gyakorlatban (Computerbooks, 2001.) Benkő Tiborné-Benkő László: Amit az Excel, PowerPoint, Access-ről tudni érdemes (Béda Books Kiadó, 2002.) Dankó Márta: Információtechnológiai és irodatechnikai alapismeretek, 2004. Kovlaciskné Pintér Orsolya: Az Excel függ vényei A-tól Z-ig (Computerbooks Kiadó, 2000.) Nógrádi László: Excel XP alapokon (Nógrádi PC Suli, 2006.)


Idő- és projektmenedzsment AIB2918 6. 1 1 +0 kollokvium Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja megismertetni és megértetni a hallgatókkal az idővel történő gazdálkodás pszichológiai hátterét, valamint elsajátíttatni a legfontosabb gyakorlati szabályait. Felhasználva a rendelkezésre álló informatikai hátteret, ügyviteli szoftvereket, hangsúlyozva az időgazdálkodás alkalmazásának fontosságát. 2. Tantárgyi program A tantárgy keretében képes lesz azonosítani az eddigi személyes gyakorlat pazarló vagy takarékos jellegét, megismeri a hivatás tervszerűségének javítására, az egyéni teljesítmény hatékonyabb növelésére szolgáló időkezelési módszereket és szabályokat, a különböző vezetési, szervezési technikákat, az időmenedzsment technikai hátterét, alkalmazva azokat a szoftvereket, technikai megoldásokat, melyet ezen tantárgy keretében megismer. 3. Évközi tanulmányi követelmények Házi feladatok, beadandó dolgozatok kötelező elkészítése, gyakorlati feladatok megoldása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félév végi számonkérés írásban és gyakorlatban történik, ahol számot adnak a félév során elsajátított tananyagról. 5. Az értékelés módszere Az elsajátított ismeretek órán való alkalmazása, órai munka nyomon követése, beadandó feladatok, félév végi számonkérés értékelésének figyelembe vételével történik. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


7. Kötelező, ajánlott irodalom Lothar J. Seiwert: Az időgazdálkodás abc-je. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1990. Hyrum Smith: A sikeres időgazdálkodás és életvitel 10 természettörvénye. Bagolyvár Kiadó, 1996. Ray Joseps: Időgazdálkodás vezetőknek. Bagolyvár Kiadó. 2002. Ügyfélszolgálat felsőfokon. Z-Pressz Kiadó, 2005. Manager Magazin aktuális számai. SPIEGEL-Gruppe, Budapest Kiadó Kft.


Rendezvényszervezés AIB2919 5. 1 1+0 kollokvium Veres Gabriella főiskolai docens MY

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató olyan elméleti és gyakorlati ismeretekre tegyen szert ezen a területen, amelyek birtokában képes bármilyen rendezvény előkészítésére, lebonyolítására, lezárására. 2. Tantárgyi program A tantárgy tartalmazza a rendezvényszervezés elsajátításához szükséges elméleti ismereteket: a szervezés alapfogalmait, a rendezvények különböző szempontok szerinti csoportosítását, a rendezvények megszervezésével együtt járó feladatokat, a stratégiai döntések előkészítésével, meghozatalával és dokumentálásával együtt járó feladatokat, valamint a témához kapcsolódó jogszabályokat. A hallgató megismerheti az információs források használatával, a korrekt üzleti kapcsolatok kialakításával, különböző műsorok, programtervek, rendezvények stb. összeállításával kapcsolatos tudnivalókat. 3. Évközi tanulmányi követelmények: rendezvényterv készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli és szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom Arany-Hajnal-Kőrössy-Nagy-Novák: Üzleti rendezvényszervezés, SUNB B+V. Lap- és Könyvkiadó, 2002. D. Mónus Erzsébet-Dobi Tibor: Ügyintézői ismeretek. Képzőművészeti Kiadó. 2006. Faragó Hilda Dr: Idegenforgalmi rendezvények és kongresszusok szervezése, Képzőművészeti Kiadó, 2006. Gyarmati Ildikó: Rendezvényszervező kézikönyv. Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2001. Gyarmati Ildikó: Rendezvényszervező kalauz, Athenaeum Kiadó, 2005.

„C” A magyar és német nyelvterület történelmi, kulturális kapcsolatai TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A magyar és német nyelvterület történelmi, kulturális kapcsolatai I. Magyar-német történelmi kapcsolatok NEB3001 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Az előadássorozat célja annak bemutatása, hogy a változó körülmények között milyen jellegű és tartalmú kapcsolatok jöttek létre, egészen az Európai Unió keretei közötti új viszonyig. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A kurzus tematikája a magyar és német kapcsolatok bemutatása több, kiválasztott területen, így elsősorban a gazdaság, a politika és a kultúra/művelődés területén. Külön hangsúlyt kap a magyarországi német népcsoport, a magyar-német együttélés kérdése a második világháború végén és azt követően. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés zajlik. A témakörök után zárthelyi dolgozatok írására kerül sor. Minden hallgató a félév kezdetén kiadott egy témából, önkéntes vállalás alapján referátum formájában önálló témafeldolgozást és –kifejtést végez. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A megszerzett ismeretek értékelése az írásbeli számonkérések, a zárthelyi dolgozatok és a referátum eredményei, valamint az évközi órai közreműködés alapján történik. 5. Az értékelés módszere A megszerzett írásbeli és szóbeli jegyek átlaga alapján kerül kialakításra a végső osztályzat. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok: -


7. Kötelező, ajánlott irodalom Bade, Klaus J.: Deutsche im Ausland, Fremde in Deutschland, 1993 Tilkovszky Lóránt: Német nemzetiség, magyar hazafiság, Pécs, 1997 Bundesministerium für Vertriebene, Flüchtlinge und Kriegsgeschädigte.(Hg.):Vertreibung II: Ungarn: Das Schicksal der Deutschen in Ungarn N. Szabó József (Szerk.): Európai kultúra – magyar kultúra, Nyíregyháza, 2000

Borchardt/Dietsch/Bolz: Wirtschaftsbeziehungen und Entspannungspolitik, Hamburg, 1980 Kühlmann, Wilhelm/Schindling, Anton (Hrsg.): Deutschland und Ungarn in ihren Bildungs- und Wissenschaftsbeziehungen während der Renaissance, Tübingen, 2004



A magyar és német nyelvterület történelmi, kulturális kapcsolatai III. Németek a történelmi és mai Magyarországon NEB3002 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja Az előadássorozat célja, hogy az iskolai tanulmányokból bizonyára jól ismert kapcsolattörténetet több szempontból mutassa be, amely így az eltérő megközelítések által jobb megértést biztosíthat. 2. Tantárgyi program Tartalmilag az alábbi témakörök kerülnek bemutatásra: A kurzus tematikája a magyar és osztrák kapcsolatok több kiválasztott területen, így elsősorban a gazdaság, a politika és a kultúra/művelődés területén. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az utolsó előadás egy részében a féléves kötelező olvasmány írásbeli számonkérésére kerül sor, amelynek sikeres megírása a vizsgára bocsátás előfeltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A kurzus a vizsgaidőszakban leteendő írásbeli vizsgával zárul. 5. Az értékelés módszere A szóbeli vizsgán a kérdések legalább ötven százalékát kell tartalmilag helyesen megválaszolni az elégséges jegyért. A nyelvhelyesség és nyelvi kompetencia harmadnyi súlyozású. 6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok -


7. Kötelező irodalom: Naumann, Friedrich: Mitteleuropa Riemeck: Mitteleuropa: Bilanz eines Jahrhunderts, Frankfurt, 1986 Lendvai, Paul: Die Ungarn, München, 1999 Fischer, Holger: Eine kleine Geschichte Ungarns, Frankfurt a.M., 1999



A magyar és német nyelvterület történelmi, kulturális kapcsolatai IV. Birodalmak, vallások, világképek NEB3003 6. 2 1+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja A kereszténység története a kezdetektől napjainkig. Az egyházi és világi hatalom kapcsolata: cezaropapizmus, egymás leküzdésére irányuló törekvések, békét és virágzást hozó együttműködés.

2. Tantárgyi program Videofilm-sorozat megtekintése: Bamber Gascoigne „Die Christen” című könyvének megfilmesített változata. Tárgyaljuk a germán törzsek történetét, a pogány germán vallást és világképet. Foglalkozunk a Római Birodalom történetével, a zsidó vallás, a kereszténység és az iszlám legalapvetőbb tanaival, a germán törzsek keresztény hitre térésével. Megismerkedünk a hivatalos és népi vallásosság formáival, az ebből a tudatformából fakadó szellemi és tárgyi kultúra alapvető értékeivel. A kultúra fejlődésének legfelsőbb szintjét a vallások képviselik, amelyek megtermékenyítőleg hatnak vissza a kultúra különféle síkjaira. A hallgatók német szakszókincsének gazdagítása a keresztény vallás, egyház és kultúra témakörben. Egy német nyelvű szinoptikus evangélium parafrázisa fraktúraírással (Rüdiger Alberti: Wie ich meinen Kindern...): olvasása és fordítása magyarra önállóan készített szójegyzet segítségével. Interdiszciplináris módszer alkalmazása: világi történetírás, egyház- és vallástörténet, irodalom, zene, képzőművészet. Interkulturális szemléletmód kialakítása a hallgatókban. Toleranciára nevelés: kulturális másságok megismerése, megértése és tisztelete, amely másságok természetesen önmagukkal azonosak.

3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások rendszeres látogatása elősegíti a sikeres vizsgázást.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokviumon kell számot adni a megszerzett tudásról.

5. Az értékelés módszere A vizsgáztatás tételhúzás alapján történik. A tárgyi tudás mellett értékelésre kerül a hallgatók kreatív gondolkodása is.

6. Az ismeretek, készségek és segédanyagok


Az elmélet befogadását a hallgatók számára speciálisan összeállított, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Rüdiger Alberti: Wie ich meinen Kindern die Geschichten von Jesus erzähle. Druck von A. Pabst. Königbrück Sa. O. J. 2. Jutta Seibert: Lexikon christlicher Kunst. Verlag Herder: Freiburg im Breisgau, 1980. 3. Bamber Gascoigne: Die Christen. Frankfurt am Main, 1978. (--: A keresztények. Kossuth Könyvkiadó, 1993.) 4. Hermann Schreiber: Wie die Deutschen Christen wurden? Drei Ulmen Verlag: München, 1984. 5. Erdélyi Zsuzsanna: Hegyet hágék, lőtőt lépék. Archaikus népi imádságok. Harmadik, bővített kiadás. Kalligram Könyv- és Lapkiadó Kft.: Pozsony, 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Óraszám: Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős: A tantárgyfelelős tanszék kódja:

A német irodalom a kultúra fejlődésének folyamatában NEB3004 6 1 2 +0 Kollokvium – Dr. Orosz György PhD, főiskolai tanár MF

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók kreatív értelmiségivé nevelése. A kultúrákból kinövő irodalmak iránti nyitottság, a tolerancia és a szilárd erkölcsi értékrenden alapuló másságok tisztelete jegyeinek kifejlesztése a gondolkodási struktúrában 2. A tantárgyi program: A német irodalom fejlődése súlypontjainak bemutatása a változás és a kontinuitás tükrében, a kultúra fejlődési folyamatában, a pogány ősgermán időktől napjainkig. A germánok és németek világképének és világértelmezésének visszatükröződése a különböző kultúrtörténeti korszakok irodalmi műveiben. A hivatalos írásbeliség alkotásai mellett tárgyaljuk a szájhagyományozó népköltészetet is. Az irodalom, valamint a tárgyi és szellemi, a szakrális és világi, a magas és populáris kultúra kölcsönhatása a zene, képző-, színház- és filmművészet területén. Motívum- és identitáskutatás az irodalmi élet jelenségeiben. Párhuzamos fenomének felsorakoztatása a germán és más népek irodalmából. 3. Évközi ellenőrzés módja: Az előadások rendszeres látogatása elősegíti a sikeres kollokviumi vizsgajegy megszerzését. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Az egy oktatási félévet átfogó előadások anyagából kollokviumon kell számot adni az elsajátított ismeretekről. 5. Az értékelés módszere: A kollokviumon a vizsgáztatás tételhúzás alapján történik. A tárgyi tudás mellett értékelésre kerül a hallgatók kreatív gondolkodási képessége is. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Az elmélet befogadását és gyakorlati alkalmazását a hallgatók számára speciálisan összeállított, fénymásolt, német nyelvű forrásszemelvényekkel segítjük, továbbá tematikus hang- és videokazettákkal. 7. Kötelező illetve ajánlott irodalom: Assmann, Aleida: Erinnerungsräume. Formen und Wandlungen des kulturellen Gedächtnisses. C. H. Beck Verlag: München, 1999. Böhme, Hartmut – Scherpe, Klaus R. (Red.): Literaturen und Kulturwissenschaften. Positionen, Theorien, Modelle. Rowohlt: Reinbeck bei Hamburg, 1996. Paech, Joachim: Literatur und Film. Metzler: Stuttgart, 1997. Martini, Fritz: Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Alfred Kröner Verlag: Stuttgart, 1991. Heinzle, Joachim (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur von den Anfängen bis zum Beginn der Neuzeit. 3 Bde. in 6 Tl.-Bdn. Max Niemeyer Verlag: Tübingen, 1995–2004.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

Recommend Documents