2014 Periode januari 2014 tot zomervakantie 2014

Verslag Stichting Schoolbuurtwerk Schooljaar 2013/2014 Periode januari 2014 tot zomervakantie 2014

Terugblik De eerste helft van schooljaar 2013/2014 stond in het teken van het opzetten van de nieuwe Stichting Schoolbuurtwerk, het aangaan van alle nieuwe contacten met de scholen van de Waaier, het project Jong in West en het opzetten van de projecten die pas vanaf eind oktober (toen het geld van de Waaier binnenkwam) definitief georganiseerd konden worden. Van januari 2014 tot de zomervakantie moesten dus alle projecten van de Waaier uitgevoerd worden. Inclusief de extra aangekochte projecten door de Boe, de Burght en de Driemaster en de Elisabeth Paulusschool. Een overladen programma aan activiteiten, we deden in een half jaar de uitvoering waar een heel schooljaar voor stond. Ons team bestond uit 1 derde jaars stagiaire (3 dagen per week) , 3 tweede jaars stagiaires (1 dag per week) van de HVO afdeling Pedagogiek, 2 ex-stagiaires die altijd in te zetten waren, een vrijwilligster en mijzelf. Daarnaast was de Raad van Toezicht dit jaar zeer betrokken omdat ook zij vorm wilden geven aan de nieuwe Stichting. Daarnaast waren er veel ’oude contacten’ die lessen gaven : zowel kunstlessen als lessen in het kader van Herdenken en Vieren, de haven, dieren enz. Daarnaast ontstonden heel nieuwe contacten, omdat we in zoveel nieuwe buurten rond de scholen gingen werken. Uitvoering projecten: Alle projecten zijn uitgevoerd op het project met de Waterkant na. Zij hebben verzocht in het najaar een langer project in te plannen. Alle projecten zijn qua inhoud goed verlopen, en voldeden aan de eisen van de Waaier, de doelen van Levensecht leren, en de wensen van de scholen. Bij 1 school verliep het project door interne omstandigheden minder goed. Doordat de nieuwe stichting nog ‘vers’, en het systeem met de Waaier nieuw was voor zowel de scholen als schoolbuurtwerk was ging niet alles goed qua organisatie: - Ons kantoor en onze materialen zouden in een school komen. Daar bleek maar 1 internet kabel. Bovendien bleek het ophalen van spullen daar te lastig. We werken nu vanuit een ruimte in mijn eigen huis, daar zijn sinds vorige week ook alle spullen heen verhuisd.







Schoolbuurtwerk zorgt voor een verbinding tussen school en buurt: Maar in veel buurten hadden we nog nooit gewerkt: er moest een hele nieuwe infrastructuur opgebouwd worden, nieuwe contacten gezocht, nieuwe lessen ontwikkeld, dit kostte veel tijd, bovendien moest iedereen wennen aan deze intensieve vorm van samenwerken en liep daardoor niet alles even soepel De Waaier organisatie binnen scholen is verschillend: bij de ene school is de directie de gesprekspartner, bij de andere school de cultuurcoordinator, bij weer een andere school de leerkrachten zelf: het kostte tijd om uit te zoeken hoe het beste te werk te gaan, en ook om de doelen van schoolbuurtwerk te verbinden aan een school op goede wijze (kunnen jullie een uitstapje regelen naar de Zaanse Schans? Nee schoolbuurtwerk is een methodiek, niet een excursiebureautje…enz.) Ook onze eigen organisatie moest nog groeien, zo waren we gewend vanuit een buurtcentrum te werken en kwamen scholen voor lessen daarheen. Nu gaan wij naar de scholen, maar moeten dus alles meenemen (scharen zijn wel in de school toch? Nee dus, niet altijd, enz)

Conclusie: het was een heftig eerste jaar, maar wel een zeer bevredigend eerste jaar. Alles is in ontwikkeling en groeiende. We hebben heel veel goede en leuke lessen gegeven: Soms kun je met een klas een niveau bereiken waarbij de kinderen boven zichzelf uitstijgen: waarin je ziet dat alle kwartjes vallen, ze intensief meedoen, ze zich in 2 uur tijd ontwikkelen van luisterend en afwachtend tot creatieve, betrokken en zeer enthousiaste deelnemers, waarin ze vertrouwen krijgen in de wereld om hen heen en in zichzelf, waarin je letterlijk hun talenten ziet groeien. Dat is het mooiste wat er is, dat is waar je het voor doet:  De klas die tijdens een metselles met metselaar Ome Toon (waarbij ze mochten meehelpen) zelf kleine huisjes ontwierpen en metselden en opeens: Aan de Amsterdamse grachten gingen zingen…een feestje.

 De klas die een bordje met een gedicht bij het beeld ‘Dragers van Verre’ in het Westerpark mocht plaatsten en geïnspireerd door kunstenaar Nelson Carrilho zelf gedichten en raps schreef over multiculturaliteit en die voordroegen bij het beeld…indrukwekkend  De klas die de monumentenroute deed door de Plantagebuurt en sprak met oorlogskind Salo Muller…ontroerend

 De klas die na een rondleiding over de geschiedenis van het Westerpark bij de vraag: hoe vonden jullie het gaan? zei: het was te kort hoor juf: we hadden veel meer willen weten.  De klas die in het project ‘toerisme in Nederland’ als toerist verkleed op een enorm kingsize bed lag/zat in het Barbizon hotel en niet ophield met slimme vragen stellen.  De kinderen die mochten kijken bij de operatie van een poes bij de dierenarts en steeds dichter bij wilden staan omdat ze het echt interessant vonden en totaal hun angst overwonnen.  De jongen van de Leonardoschool die zo prachtig met een kroontjespen zijn eigen hand natekende dat de hele school trots was, en hijzelf uiteindelijk ook, omdat hij op Leonardo leek.

Vooruitblik Met veel plezier kijk ik uit naar het komend schooljaar: De contacten kunnen verder uitgebouwd, de projecten verder ontwikkeld, de organisatie verbeterd en verfijnd. Ik ben nog steeds overtuigd dat de doelen van Levensecht leren, kinderen rijker en sterker en socialer in het leven, in de stad doen staan. Ik hoop dat er een manier gevonden wordt die stedelijk zal zorgen dat het werk door kan blijven gaan, voor ons maar ook voor alle waardevolle projecten van collega’s in de Waaier.

Een jaar geleden bedacht ik dit logo voor de nieuwe stichting schoolbuurtwerk. Ik kreeg de oude schoolstempel van een leerkracht. Levensecht leren gaat over de kinderen mee naar buiten nemen en laten zien dat de wereld om de school vol mogelijkheden is. Mogelijkheden om te leren, om dingen in het echt te zien en mee te maken, om te zien dat Amsterdam een mooie bijzondere stad is met stadsdelen die hun best doen er veilige, sociale, mooie plekken van te maken waarin mensen zich thuis voelen. Bloemen plukken is oogsten , genieten van wat gezaaid is. Dat ik daaraan bij kan dragen vind ik fijn, vandaar dat ‘Mooi werk’ met een knipoog naar scholen en hun stempel/plaatjes op het werk van de kinderen…een verbinding tussen binnen school en buiten school. Het meisje op de foto is mijn vierjarige kleindochter; Zij ging dit jaar voor het eerst naar school: De Leonardo Da Vinci school, een van mijn Waaierscholen, ik hoop dat ze dat wat we met de Waaier hebben ontwikkeld ook nog mag meemaken. Bloemen plukken vind ze namelijk het leukste wat er is! juli 2014, Jorie Wieriks

Paulusschool: project Voeding lesopzet

Gezonde Voeding Project: Gezonde voeding Organisatie en uitvoering: Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Adres Stichting Schoolbuurtwerk:Henri Polaklaan 15B, 1018 CP Amsterdam Contactpersoon: Jorie Wieriks 06-19668200 School: Paulusschool Klas(sen): groep 5 en 6 Aantal leerlingen: groep 5 (18 leerlingen) en groep 6 (21 leerlingen) Leerkracht: Bianca en Karen E-mail leerkracht: [email protected] [email protected] Telefoonnummer leerkracht: Projectperiode: januari/februari Algemene leerdoelen van het project:    

Kennis opdoen over het functioneren van bedrijven die voedsel produceren en/of verkopen; Kinderen kennis laten maken met de dagelijkse praktijk van verschillende beroepen. Dit door ontmoetingen met mensen, die in de buurt werken en bezoeken aan de bedrijven en instellingen waar deze mensen werken. Kinderen leren tijdens de excursies vragen stellen. Kinderen leren zelf eenvoudige kookopdrachten uit te voeren en eenvoudige producten te maken in de kooklessen.

Achtergrond informatie over de lesactiviteiten: Les 1: Diëtiste De diëtiste komt op de school. Zij zal een les geven over gezonde voeding. Les 2: De kookles De kinderen gaan onder begeleiding van de Baukje Spaltro koken. Zij zullen een gezond recept koken. Les 3: De kinderen gaan opdrachten maken in de Albert Heijn. Deze opdrachten staan in een werkboekje dat zij zullen krijgen (Supershopper) Les 4: Restaurant De kinderen gaan naar een restaurant in de buurt om te kijken hoe er daar wordt omgegaan met voeding, hygiëne etc.

Planning: Datum Donderdag 09-01-14 11:45 -12:45 Donderdag 09-01-14 13:00 – 14:00 Donderdag 16-01-14 11:45 – 12:45 Donderdag 16-01-14 13:00 – 14:00 Donderdag 23-01-14 11:45 – 12:45 Donderdag 23-01-14 13:00 – 14:00 Donderdag 30-01-14 11:45-12:45

30-01-14 13:00-14:00

Donderdag 06-02-14 11:45- 12:45 Donderdag 06-02-14 13:00-14:00

Wat

Met wie

Waar

Aantal Leerlingen

Groep 5 Les 1 Diëtiste

18 In de klas

Groep 6

21

Groep 5

18

Groep 6

21

Groep 5 Les 3 – Excursie Supershoppe r Groep 6

18

Les 2 Kookles

Albert Heijn 21

Groep 5

Les 4 – Excursie restaurant

Les 5 Verdiepen en delen

Donderdag Les 6 13-02-14 Afsluiting 11:45 – 12:15

18

Restaurant…. Groep 6

21

Groep 5

18

Opmerkingen De eerste les zal de diëtiste (Inge Cantatore), Schoolbuurtwerk en stagiaires aanwezig zijn Deze les zal gegeven worden door een kookjuf (Baukje Spaltro)

De klassen gaan naar de Albert Heijn om opdrachten te maken De kinderen gaan op excursie naar een restaurant. De kinderen worden in twee groepen verdeeld. Het is handig als er ouders van de kinderen mee kunnen om te helpen met begeleiden

In de klas Groep 6

21

Groep 5 en 6

Er komt een tentoonstelling van 39 leerlingen het project. De + genodigden kinderen en genodigden zullen aanwezig zijn

Foto’s Les 1: Diëtiste

Les 2: Kookles

Les 3: Excursie Supershopper Albert Heijn

Les 4: Excursie restaurant

Les 5: Afsluiting

Waaierproject Al Wafaschool (In de waaier is gekozen voor ‘Verander je buurt’. In tweede instantie koos de school voor ‘Gezonde voeding’.)

Project: Gezonde voeding Organisatie en uitvoering: Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Adres Stichting Schoolbuurtwerk:Henri Polaklaan 15B, 1018 CP Amsterdam Contactpersoon: Jorie Wieriks 06-19668200 School: Islamitische basisschool Al wafa Adres school: Harry Koningsbergerstraat 30, 1063 AD Amsterdam Telefoonnummer school: 020-4117905 Klas(sen): groep 5/6 en groep 5 Aantal leerlingen: groep 5/6 (17 leerlingen) en groep 5 (26 leerlingen) Leerkracht: Gabriella (groep 5/6) en Margot (groep 5) E-mail leerkracht: [email protected] [email protected] Telefoonnummer Dietisten : Inge Cantatore 06-20554849 en Tessa Moorman 0651566347 Telefoonnummer Kookjuffen : Baukje Spaltro 06-1971 6114 en Miriam Aalbers 06-49213036 Projectperiode: Februari Algemene leerdoelen van het project:   

 

Kinderen iets leren over gezonde voeding Kennis opdoen over het functioneren van bedrijven die voedsel produceren en/of verkopen; Kinderen kennis laten maken met de dagelijkse praktijk van verschillende beroepen die met voeding te maken hebben. Dit door ontmoetingen met mensen die in de buurt werken en bezoeken aan de bedrijven en instellingen waar deze mensen werken. Kinderen leren tijdens de excursies vragen stellen. Kinderen leren zelf eenvoudige kookopdrachten uit te voeren en eenvoudige, gezonde producten te maken in de kooklessen.

Achtergrond informatie over de lesactiviteiten: Les 1: Diëtiste Er komt een diëtiste (Inge Cantatore en Tessa Moorman) op school. Zij zal een les geven over gezonde voeding Les 2: De kookles De kinderen gaan onder begeleiding van Baukje Spaltro en Miriam Aalbers een gezond recept klaarmaken. Les 3: Excursie Albert Heijn De kinderen gaan opdrachten maken in de Albert Heijn. Deze opdrachten staan in een werkboekje dat zij zullen krijgen (Supershopper). Na afloop zal er in de kantine van de Albert Heijn een bespreking plaatsvinden onder begeleiding van de diëtisten. Les 4: Afsluiting Een feestelijke afsluiting waarbij alles wat de kinderen tijdens het project hebben gedaan en geleerd wordt tentoongesteld. Er zullen certificaten worden uitgereikt aan de kinderen. Planning: Datum Maandag 03-02-2014 10:30-11:30 Maandag 03-02-2014 13:30-14:30 Maandag 10-02-2014 13:30-14:45 Maandag 13-02-2014 09:00-10:30 Maandag 17-02-2014 10:30-12:30 Maandag 17-02-2014 13:30-15:15 Vrijdag 21-02-2014 9.30-10.00

Wat

Met wie

Waar

Groep 5/6 Les 1 Diëtiste

17 Al Wafain de klas

Groep 5

26

Groep 5/6

17

Les 2 Kookles

Al Wafain de klas Groep 5

Groep 5/6 Les 3 – Excursie Supershoppe r Groep 5

Les 4Afsluiting

Aantal Leerlingen

Groep 5 /6 en groep 6

26

17 Albert Heijn 26

Al Wafaop school

43 Leerlingen + leerkrachten en stagiairs

Opmerkingen De eerste les zullen diëtisten (Inge Cantatore en Tessa Moorman), Schoolbuurtwerk en stagiaires aanwezig zijn Deze les zal gegeven worden door een kookjuf (Baukje Spaltro) Deze les zal gegeven worden door een kookjuf (Miriam Aalbers) De klassen gaan naar de Albert Heijn om opdrachten te maken Er komt een tentoonstelling van het project. De kinderen en genodigden zullen aanwezig zijn

Foto’s Les 1: Diëtiste

Les 2: Kookles

Les 3: Excursie supershopper Dirk en Albert Heijn

Waaierproject Catamaran Bentinck (In de Waaier is gekozen voor het project ‘Herdenken en Vieren’ en project ‘Geschiedenis van de buurt’. In overleg met de school hebben we het ‘Herdenken en Vieren’ project deels in groep 7 en deels in groep 8 uitgevoerd. (zie totaaloverzicht project ‘Herdenken en Vieren’) Tevens is in overleg met de school besloten met groep 5 een kunstproject in het Westerpark te doen en met groep 6 een geschiedenisproject te doen in het Westerpark.)

Westerpark Project Geschiedenis (gr6) en kunst (gr5 a en b) Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: School: Telefoon: Klas(sen): Leerkracht: E-mail leerkracht(en):

Projectperiode:

Westerpark Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 0619668200 Catamaran Bentinck 20 684 02 00 5a + b en 6 Theo Visser en Nabiha Zaruali Anja Peerdam [email protected] [email protected] [email protected] mei + juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren kijken naar kunst  Leerlingen bewust maken van het kunst aanbond in het Westerpark.  Leerlingen kennis laten maken met de achtergrond van de kunstwerken en kunstenaars van het Westerpark.  Leerlingen laten nadenken over de kunstwerken.  Leerlingen een eigen mening te laten ontwikkelen door de creatieve opdrachten.  Leerlingen vertellen over cultureel erfgoed.  Leerlingen vertellen over kunst in eigen stad.  Leerlingen kennis laten maken met verschillende materialen en vormen.  Leerlingen uitleg geven over de plaatsing van de beelden in een openbare ruimte.  Leerlingen uitleg geven over de werkwijze en de technieken van kunstenaars. Groep 5: kunst Westerpark Les 1: De kinderen gaan onder leiding van kunstenares Elspeth Pikaar een tocht lopen door het Westerpark langs verschillende beelden. Hier gaan zij opdrachten doen of beelden natekenen. Les 2: De kinderen gaan met kunstenares Eslpeth Pikaar zeefdrukken maken van de tekeningen die zij in het Westerpark hebben gemaakt.

Datum/ tijd Vr 16 mei 13:00 – 15:15

Klas(sen) 5 a en b

Vr 23 mei 13:00 – 14:00

5a

14:00 – 15:00

5b

Wat Beeldentocht + opdrachten + tekenen onder leiding van Elspeth Pikaar Zeefdrukken met kunstenares Eslpeth Pikaar

Waar Westerpark

Aantal ll 54

Op school

26

Opmerkingen Klassen worden in 4 groepen verdeeld

28

Groep 6: geschiedenis Westerpark Les 1: De kinderen gaan naar het Westergasfabriek, zij krijgen hier een rondleiding over het terrein. Les 2: De kinderen krijgen een gastles van kunstenaar Nelson Carrilho waarin hij vertelt over de betekenis en plaatsing van zijn beeld in het Westerpark. Dit beeld is de Dragers van Verre. Naar aanleiding van zijn verhaal schrijven de kinderen een gedicht/rap. Vervolgens heeft de klas samen met Nelson een bordje met gedicht naast het beeld van Nelson geplaatst in het park en daar hun gedicht/rap voorgedragen. Datum/ Tijd Ma 26 mei 13:00 – 15:15 Di 3 juni 13:00 – 15:15

Klas(sen) Wat

Waar

Aantal ll

6

Westerpark

19

Op school

19

6

Geschiedenis Westergasfabriek + opdrachten Kunstles + verwerken

Opmerkingen

Foto’s Les 1: Tocht door Westerpark

Les 2: Zeefdrukken

Les 1: Rondleiding Westergasfabriek

Les 2: Kunstles

Waaierproject Leonardo Da Vinci (In de waaier is gekozen voor het project ‘Kijken naar kunst en de kunst van het kijken’. De Leonardo Da Vinci vanaf de meivakantie 2014 een andere invulling van de ‘tussen de middag’ pauze. Van 12:00 tot 13:30 verzorgen diverse aanbieders lessen in sport, muziek en kunst. Schoolbuurtwerk is gevraagd voor midden- en bovenbouw lessen te verzorgen.)

Kunst met Leonardo (bovenbouw) Project: Organisatie en uitvoering: Externe uitvoerders: Contactpersoon: School: Telefoon: Adres: Doelgroep: Aantal kinderen: Dagdeel: Periode:

Kunst met Leonardo Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Barbara Wichers Hoeth > Mirjam “in hout” > Grafisch atelier Thoets Jorie Wieriks > 06-19668200 Leonardo Da Vinci School 020 6127267 Nassaukade 342a groep 6, 7 en 8 14 Tussen de middag mei t/m juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren waar kunstwerken staan in hun eigen buurt en komen daar van alles over te weten aan de hand van kijk- voel- teken- en schrijfopdrachten.  Leerlingen leren een aantal basisbegrippen als: standbeeld, beeldend kunstenaar, sokkel, abstract en figuratief.  Leerlingen stimuleren om na te denken over wat ze mooi en niet mooi vinden.  Leerlingen meer betrekken bij hun eigen buurt en laten ontdekken dat ze trots kunnen zijn op hun eigen buurt en zo het bijzondere van hun buurt kunnen ervaren.  Leerlingen een beeld laten natekenen. Ze laten ervaren hoe het is om wat ze zien in het echt (driedimensionaal) weer te geven op een tekenvel (tweedimensionaal). Ze op die manier iets leren over verhoudingen.  Leerlingen laten kennismaken met buurtkunstenaars en ze laten ervaren wat een atelier is en over welk proces een kunstenaar doorloopt van idee tot uitvoering.  Leerlingen zelf iets laten doen en het aanleren van technieken op kunstgebied onder leiding van een kunstenaar. Planning Datum

Les

Maandag 12-05-2014 12:00 – 13:30

1. Kunstenares gaat met de kinderen naar het ‘mannetje’ op het Leidseplein. Ze bekijken het kunstwerk en maken een schets.

Maandag 19-05-2014 12:00 – 13:30

2. Samen met kunstenares Barbara wordt de schets uitgewerkt en een begin gemaakt aan de linoleumsnede.

Materiaal Opmerkinge n

Maandag 02-06-2014 12:00 – 13:30 Maandag 16-06-2013 12:00 – 13:30 Maandag 23-06-2014 12:00 – 13:30

3. De linoleumsnede wordt afgemaakt. En er wordt nagedacht over een kort verhaaltje over het mannetje.

Maandag 30-06-2014 12:00 – 13:30

6. Afsluiting project

4. De kinderen brengen een bezoek aan het grafisch atelier aan de Nassaukade. Ze maken een ets. 5. De kinderen brengen een bezoek aan een houtatelier, waar ze een lijstjes gaan maken voor de linoleumsnede.

Foto’s

Waaierproject Leonardo Da Vinci

Kunst met Leonardo (onderbouw) Project: Organisatie en uitvoering: Externe uitvoerder: Contactpersoon: School: Telefoon: Adres: Doelgroep: Aantal kinderen: Dagdeel: Periode:

Kunst met Leonardo Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Daan Blits > 0630037191 Jorie Wieriks > 06-19668200 Leonardo Da Vinci School 020 6127267 Nassaukade 342a groep 3, 4 en 5 15 Tussen de middag mei t/m juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren waar kunstwerken staan in hun eigen buurt en komen daar van alles over te weten aan de hand van kijk- voel- teken- en schrijfopdrachten.  Leerlingen leren een aantal basisbegrippen als: standbeeld, beeldend kunstenaar, sokkel, abstract en figuratief.  Leerlingen stimuleren om na te denken over wat ze mooi en niet mooi vinden.  Leerlingen meer betrekken bij hun eigen buurt en laten ontdekken dat ze trots kunnen zijn op hun eigen buurt en zo het bijzondere van hun buurt kunnen ervaren.  Leerlingen een beeld laten natekenen. Ze laten ervaren hoe het is om wat ze zien in het echt (driedimensionaal) weer te geven op een tekenvel (tweedimensionaal). Ze op die manier iets leren over verhoudingen.  Leerlingen laten kennismaken met buurtkunstenaars en ze laten ervaren wat een atelier is en over welk proces een kunstenaar doorloopt van idee tot uitvoering.  Leerlingen zelf iets laten doen en het aanleren van technieken op kunstgebied onder leiding van een kunstenaar. Versie 1: 22-4-14 Datum Donderdag 8-05-2014 12:00 – 13:30

Les Naar kunstwerk ‘mannetje’ bij Leidseplein. ‘Mannetje’ schetsen.

Donderdag 15-05-2014 12:00 – 13:30

Zaagles. Boom maken voor mannetje + eigen ketting maken. Kleien met Kunstenares Daan Blits

Donderdag 22-05-2014 12:00 – 13:30

Materiaal - Schildersezels - Krukjes - Verf + kwasten

-

Zagen Boomstronk touwtjes

-

boetseer spullen Schetsen van mannetje mee!

Opmerkingen (Ligt aan weer) Met regen: Zaagles

+/- 15 tot 20 cm hoog

Donderdag 05-06-2013 12:00 – 13:30 Donderdag 12-06-2014 12:00 – 13:30 Donderdag 19-06-2014 12:00 – 13:30

Atelier bezoek bij Tetterode

Donderdag 26-06-2014 12:00 – 13:30 Donderdag 03-07-2014 12:00 – 13:30

Atelier bezoek bij Mirjam “in hout”

Eigen beeld maken met Daan Blits

-

klei formulier

Schilderen in de buurt met Daan Blits

-

schildersezels doeken kwasten krukjes houten dieren maken

Tentoonstelling inrichten + Afsluiting project

Foto’s

Waaierproject Annie MG Schmidt (De Annie MG Schmidt kocht twee projecten kunst in bij de Waaier. Besloten is om die twee projecten met 1 klas te doen omdat de klas meer dan 30 leerlingen bevatte en daarom gesplitst moest worden.)

Project: Organisatie en uitvoering: Externe uitvoerder: Contactpersoon: School: Klas(sen): Aantal leerlingen: Leerkracht(en): E-mail leerkracht(en): Telefoon leerkracht(en): Adres: Periode:

Kunstproject Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Daan Blits Jorie Wieriks > 06-19668200 Brede School Annie MG Schmidt Groep 8 33 Rafaëla Coster [email protected] Pieter Langendijkstraat 44 mei en juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren waar kunstwerken staan in hun eigen buurt en komen daar van alles over te weten aan de hand van kijk- voel- teken- en schrijfopdrachten.  Leerlingen leren een aantal basisbegrippen als: standbeeld, beeldend kunstenaar, sokkel, abstract en figuratief.  Leerlingen stimuleren om na te denken over wat ze mooi en niet mooi vinden.  Leerlingen meer betrekken bij hun eigen buurt en laten ontdekken dat ze trots kunnen zijn op hun eigen buurt en zo het bijzondere van hun buurt kunnen ervaren.  Leerlingen een beeld laten natekenen. Ze laten ervaren hoe het is om wat ze zien in het echt (driedimensionaal) weer te geven op een tekenvel (tweedimensionaal). Ze op die manier iets leren over verhoudingen.  Leerlingen laten kennismaken met buurtkunstenaars en ze laten ervaren wat een atelier is en over welk proces een kunstenaar doorloopt van idee tot uitvoering.  Leerlingen zelf iets laten doen en het aanleren van technieken op kunstgebied onder leiding van een kunstenaar.

Datum en tijd

Groep A

Groep B

Wie

Waar

Les 1: Dinsdag 6 mei 8:30 – 9:00

Introductie in de klas

Stichting Schoolbuurtwerk

Op school

9:00 - 11:45

Atelier Nelson

Stichting Schoolbuurtwerk + kunstenaar

Op school en Atelier Carillho: Tuinstraat 142

Les 2: Dinsdag 20 mei 9:00 – 10:10

Schetsen in Vondelpark met Daan Blits

10:20 – 11:30

Tocht langs Schetsen in beelden + Vondelpark met opdrachten Daan Blits Linoleumsnede maken van schetsen met beide groepen. In kleine groepjes linoleumsnede afdrukken. (Voor de andere kinderen bedenken we nog iets)

Les 3: Vrijdag 23 mei 9:00 –12:00 Les 4: Dinsdag 3 juni 9:00 – 11:00 Les 5: Vrijdag 6 juni 9:00 –11:00

Les 6: Woensdag 02 juli 19:00

Tocht langs beelden in Vondelpark + opdrachten

Eigen kunstwerk maken van klei.

Stichting Schoolbuurtwerk + kunstenares Daan Blits

Vondelpark

Stichting Schoolbuurtwerk + kunstenares Daan Blits

Op school

Stichting Schoolbuurtwerk + kunstenares Daan Blits

Op school

Stichting Schoolbuurtwerk + genodigden

Op eigen school. Tijdens de afscheidsmusical

Met Art Zuid door Vondelpark

Afsluiting Project

Afsluiting Project

Foto’s

Waaierproject Catamaran Hoofd (De Catamaran heeft bij de waaier een maatwerkproject ingekocht. In het najaar deden we op hun verzoek mee aan het thema voeding. Aan het eind van het schooljaar verzorgden we een onderdeel in hun project Bouwen. Dit project vond plaats omdat de school na de zomervakantie verhuist naar hun nieuwe gebouw. Op hun verzoek voerden we ook dit project uit met de hele school.)

Bouwen Catamaran O Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoon Contactpersoon: School: Telefoon: Klas(sen): Adres: Periode:

Bouwen Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 06-19668200 Catamaran Oostzaanstraat 020 682 9907 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 en Zig Oostzaanstraat 45 mei en juni

Algemene leerdoelen van het project:  De kinderen maken kennis met beroepen die te maken hebben met bouwen.  De kinderen verkrijgen inzicht in wat er nodig is om een huis/school te bouwen.  De kinderen leren wie er betrokken zijn bij de bouw van hun nieuwe school.  De betrokkenheid van de kinderen bij hun nieuwe school wordt vergroot. Aangesproken competenties:  De kinderen oefenen zelf met techniek die nodig is om een huis/school te bouwen.  De kinderen oefenen met het stellen van vragen.  De kinderen oefenen gericht kijken. Kennis en inzichten:  De kinderen verwerven kennis over de bouw van hun nieuwe school.  De kinderen krijgen inzicht in hoe de plannen van een architect die in de praktijk worden uitgevoerd.

Datum

Klassen

Tijd

Les 1 Di 6 mei

1 en 2

13:00 – 14:00 14:00 – 15:15 13:00 – 14:00 14:00 – 15:15 13:00 – 15:00 13:00 – 15:00 14:00 – 15:15

3 en 4 Les 2 Di 13 mei

5 6

Les 3 Ma 19 mei Les 4 Di 27 mei

3 en 4 7 en 8 5 en 6

Foto’s

Aantal Leerlingen 24

Wat?

Waar?

Metselles met

In school

Techniekles

In school

Eigen huisjes metselen Techniekles

In school

Met architect naar bouwterrein nieuwe school

Nieuwe school

24

24

In school

Waaierproject Kinkerbuurtschool

Haven en Toerisme Project Kinkerbuurtschool Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: School: Telefoon: Klas(sen): Leerkracht: E-mail leerkracht(en): Projectperiode:

Haven en Toerisme Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 0619668200 Kinkerbuurtschool 020 612 0177 5/6 en 6 Ton van Laar Jan Eikelhof [email protected] [email protected] juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren verschillende bruggen herkennen en de wijze waarop ze bediend worden.  Leerlingen doen technische kennis op.  Leerlingen leren wat het beroep brugwachter inhoud.  Leerlingen leren over de geschiedenis van Amsterdam en de Amsterdamse haven.  Leerlingen leren actief vragen stellen aan specialisten op het gebied van bruggen en ponten.  Leerlingen nemen kennis van wat een pont is en welke voorzieningen nodig zijn om een pont te laten varen.  Leerlingen verdiepen zich in de rol van toeristen in Nederland.  Leerlingen interviewen organisaties die met toerisme te maken hebben en krijgen daardoor inzicht in het thema toerisme in Nederland/ Amsterdam.  Leerlingen leren wat ze hebben geleerd over toerisme op school in theorie verbinden in de praktijk in Amsterdam.  Leerlingen leren sociale vaardigheden door mensen te interviewen en zich aan regels te houden.

Les 1: De kinderen krijgen een rondleiding van brugwachter Jet van der Loos, langs verschillende bruggen in Amsterdam. Zelf mogen zij ook een brug bedienen. Ook gaan de kinderen met de pont van Amsterdam Centraal naar de NDSM-Werfveer. Les 2: De kinderen verdiepen zich in de rol van toeristen in Nederland. Zij gaan verkleed als echte toeristen naar het Centrum van Amsterdam. De kinderen gaan langs verschillende organisaties als: Lovers Rondvaart, Mac Bike, Victoria Hotel, Barbizon Palace en een souvenirswinkel. Hier mogen zij de werknemers vragen stellen over toerisme. De interviewvragen bedenken zij in de klas.

Foto’s

Waaierproject Kinkerbuurtschool

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: School: Telefoon: Klas(sen): Leerkracht: E-mail leerkracht(en): Projectperiode:

Bruggen Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 0619668200 Kinkerbuurtschool 020 612 0177 5 Brigit Botman [email protected] juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren verschillende bruggen herkennen en de wijze waarop ze bediend worden.  Leerlingen leren iets over de rijke historie van Amsterdam als waterstad en de noodzaak van bruggen daarbij.  Doen technische kennis op.  Leren wat het beroep brugwachter inhoud.  Leren over de geschiedenis van Amsterdam.  Leren sociale vaardigheden door mensen te interviewen en zich aan regels te houden.  Leerlingen leren ruimtelijk te kijken.

Les 1: De kinderen krijgen een rondleiding van brugwachter Jet van der Loos, langs verschillende bruggen in Amsterdam. Zij krijgen informatie over de geschiedenis van bruggen in Amsterdam en mogen onder leiding van de burgwachter een nieuwe en oude brug bedienen. Les 2: De kinderen krijgen een korte film over bruggen te zien. Daarna gaan zij zelf brug metselen en een brug maken van satéprikkers en elastiekjes. Dit doen zij met de kennis die zij hebben opgedaan tijdens de rondleiding van les 1.

Foto’s

Waaierproject Dr Rijk Kramer

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: School: Adres: Klas(sen): Aantal leerlingen: Leerkrachten: E-mail leerkracht: Projectperiode:

Met je koffertje naar ‘t Schip Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Jorie Wieriks Dr Rijk Kramerschool Van Oldenbarneveldtstraat 42 Nassaukade 142 Groep 5 en 6 30 + 32 Kirsten Bouwmeester Dimitri Meijer [email protected] [email protected] april

Algemene leerdoelen van het project:  De kinderen maken kennis met de stijl van de Amsterdamse school. De nadruk ligt op de stijl van het postkantoor en het woonhuis.  De kinderen verkrijgen inzicht in het wonen in het Schip.  De kinderen maken een tekening onder begeleiding van een kunstenares van een aspect van de buitenkant van het museum. Aangesproken competenties:  De kinderen oefenen met het stellen van vragen.  De kinderen oefenen gericht kijken.  De kinderen oefenen het weergeven van wat zij zien door middel van het maken van een tekening.  De kinderen oefenen met het verwerven van informatie d.m.v. het deelnemen aan een rondleiding. Kennis en inzichten:  De kinderen vernemen kennis over de stijl van de Amsterdamse school.  De kinderen vernemen kennis over de architect .  De kinderen vernemen kennis over de woningbouwwet. Informatie per les: Les 1: Introductie van het project. Er wordt in de klas een inleiding gegeven over Stichting Schoolbuurtwerk en over Het Schip.

Les 2: Deze les gaan we met het Koffertje naar buiten en een opdrachtenrondje rond het Schip doen. Ook zit er een tekenopdracht aanvast gekoppeld. Les 3: In de verwerkingsles schrijven de kinderen korte verslagen over het project en er komt een metselaar. De metselaar laat in het groot zien hoe je moet metselen, we laten een film zien over de geschiedenis van bakstenen en hoe ze gemaakt worden, en daarna mogen de kinderen met minibaksteentjes zelf een huisje metselen. Dit zelf gemaakte huisje mogen de kinderen mee naar huis nemen. Les 4: Afsluiting van het project. De kinderen laten de tentoonstelling zien aan alle genodigden.

Planning: Datum Dinsdag 01-04-14 9:00 - 10:00

Wat

Met wie

Waar

Les 1 Introductie project

Stichting Schoolbuurt werk en leerkracht

Eigen lokaal

Les 2 Stichting Vrijdag Naar ’t Schip Schoolbuurt 04-04-14 + Werk, 13:00 - 15:00 tekenopdrach leerkracht, t Kunstenares Stichting Les 3 Vrijdag Schoolbuurt Verwerkingsl 11-04-14 Werk, es 13:00 – 15:00 leerkracht, + metselles metselaar Stichting Schoolbuurt Donderdag Les 4 Werk, 17-02-14 Afsluiting leerkracht, 8:30 - 9:15 anderen genodigden

In en rond Het Schip

Eigen lokaal of ruimte in school

Eigen school

Aantal Leerlingen

Opmerkinge n

Foto’s

Waaierproject OBS de Zeeheld

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: School: Klas(sen): Aantal leerlingen: Leerkracht: E-mail leerkracht: Telefoonnummer leerkracht: Projectperiode:

Met je koffertje naar ‘t Schip Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Jorie Wieriks De Zeeheld Groep 5 21 Astrid Theulings [email protected] februari

Algemene leerdoelen van het project:  De kinderen maken kennis met de stijl van de Amsterdamse school. De nadruk ligt op de stijl van het postkantoor en het woonhuis.  De kinderen verkrijgen inzicht in het wonen in het Schip.  De kinderen maken een tekening onder begeleiding van een kunstenares van een aspect van de buitenkant van het museum. Aangesproken competenties:  De kinderen oefenen met het stellen van vragen.  De kinderen oefenen gericht kijken.  De kinderen oefenen het weergeven van wat zij zien door middel van het maken van een tekening.  De kinderen oefenen met het verwerven van informatie d.m.v. het deelnemen aan een rondleiding. Kennis en inzichten:  De kinderen vernemen kennis over de stijl van de Amsterdamse school.  De kinderen vernemen kennis over de architect .  De kinderen vernemen kennis over de woningbouwwet.

Informatie per les: Les 1: Introductie van het Schip wordt gegeven aan de hand van foto's. Daarna gaan we met het Koffertje naar buiten en een opdrachtenrondje rond het Schip doen. Les 2: Er wordt een metselles gegeven: Een metselaar laat in het groot zien hoe je moet metselen, we laten een film zien over de geschiedenis van bakstenen en hoe ze gemaakt worden, en daarna mogen de kinderen met minibaksteentjes zelf een huisje metselen. Dit zelf gemaakte huisje mogen de kinderen mee naar huis nemen. Les 3: Eerste deel van de middag schrijven de kinderen verslagen bij de gemaakte foto's. Daarna maken we samen een tentoonstelling in de school met foto's, kunstwerken en verhalen van de kinderen. Hierna volgt de afsluiting van het project. De kinderen laten de tentoonstelling zien aan alle genodigden.

Planning: Datum

Wat Les 1 Dinsdag Uitleg aan de 04-02-14 hand van 13:00 – 13:20 foto’s Les 1 Dinsdag Opdrachten 04-02-14 ronde om het 13:20 – 15:15 Schip Dinsdag 11-02-14 13:00 – 15:15

Les 2 Metselles

Les 3 Maken Dinsdag verslagen, 18-02-14 tentoonstellin 13:00 – 14:30 g

Dinsdag 18-02-14 14:30 – 15:16

Les 4 Afsluiting

Met wie

Waar

Stichting Schoolbuurt werk, leerkracht

Kunstlokaal in het Schip

Stichting Schoolbuurt Werk, leerkracht, metsellaar

Eigen lokaal

Stichting Schoolbuurt Werk, leerkracht

Eigen lokaal

Stichting Schoolbuurt Werk, leerkracht, anderen genodigden

Eigen school

Aantal Leerlingen

Opmerkinge n

Foto’s

Ingekocht project Elisabeth Paulusschool

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoon contactpersoon: School: Klas(sen): Aantal leerlingen: Leerkracht(en): E-mail leerkracht(en): Telefoon leerkracht(en): Adres: Periode:

Dieren Stichting Schoolbuurtwerk, voor levensecht leren Jorie Wieriks 06-19668200 Elisabeth Paulusschool Groep 3 23 Anette Mentink A.Mentink@askscholen Zaandijkstraat 3 mei en juni

Algemene leerdoelen van het project  Leerlingen komen in contact met iemand die een beroep uitoefent in het dierenrijk;  Leerlingen leren omgaan met dieren;  Verschillende nieuwe diersoorten in eigen omgeving leren kennen en herkennen (determineren);  Leerlingen dieren beter leren begrijpen, door begrip voor de taak in de natuur van het dier;  Leren presenteren van opgedane ervaringen aan ouders en genodigden;  Door kennis te maken met diverse organisaties en zelf daar een rol in te spelen en leren de kinderen trots te zijn op hun omgeving en hun eigen rol daarbij.

Datum

Klas

Tijd

Aantal Wat? ll. 23 Dierenarts (020-6826819)

Waar?

Di 13 mei 2014

3

11:00 – 12:00

Ma 19 mei 2014 3

08:30 – 10:00

23

Westerpark

Ma 26 mei 2014 3

09:00 – 11:00

23

Parkles Circuit in het park met verschillende onderwerpen. Klas wordt in vier groepen verdeeld. (ook met Mirjam Aalbers) Mirjam Aalbers + Imre Doff (imker) 2x een uur met 12 kinderen.

Di 27 juni

11:00 – 12:00

23

Afsluiting project

Elisabeth Paulusschool

3

Spaarndammerstraat

Elisabeth Paulusschool

Foto’s

Ingekocht project Elisabeth Paulusschool

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: School: Klas(sen): Aantal leerlingen: Leerkracht: E-mail leerkracht: Telefoonnummer leerkracht: Projectperiode:

Kunst Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 0619668200 Elisabeth Paulus 4 24 leerlingen Jung Heins [email protected] mei + juni

Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen leren waar kunstwerken staan in hun eigen buurt en komen daar van alles over te weten aan de hand van kijk- voel- teken- en schrijfopdrachten.  Leerlingen leren een aantal basisbegrippen als: standbeeld, beeldend kunstenaar, sokkel, abstract en figuratief.  Leerlingen stimuleren om na te denken over wat ze mooi en niet mooi vinden.  Leerlingen meer betrekken bij hun eigen buurt en laten ontdekken dat ze trots kunnen zijn op hun eigen buurt en zo het bijzondere van hun buurt kunnen ervaren.  Leerlingen een beeld laten natekenen. Ze laten ervaren hoe het is om wat ze zien in het echt (driedimensionaal) weer te geven op een tekenvel (tweedimensionaal). Ze op die manier iets leren over verhoudingen.  Leerlingen laten kennismaken met buurtkunstenaars en ze laten ervaren wat een atelier is en over welk proces een kunstenaar doorloopt van idee tot uitvoering.  Leerlingen zelf iets laten doen en het aanleren van technieken op kunstgebied onder leiding van een kunstenaar. Achtergrond informatie over de lesactiviteiten: Les 1: Met de klas een wandeling maken langs de kunstwerken in het Westerpark. Bij de kunstwerken zitten ook een aantal opdrachten. Les 2: Een wandeling rond Het Schip in de Spaarndammerbuurt. Er wordt gekeken naar het gebouw en de kinderen krijgen een tekenles van een echte kunstenares. Les 3: Deze les maken de kinderen kennis met een echt atelier. De klas wordt in tweeën gedeeld. De ene helft gaat naar het zeefdrukatelier en de andere helft naar het glasatelier. Na enige

tijd worden de twee groepen omgewisseld. Hier worden de tekeningen van les 2 uitgewerkt tot zeefdruk. Les 4: De kinderen sluiten het project af met een presentatie voor de ouders en betrokkenen. Planning: Datum en tijd

Wat

Les 1: Do 8 mei 12:0013:30

Wandeling langs beelden + opdrachten

Stichting Westerpark Schoolbuurtwerk

Les 2: Do 15 mei 12:3014:00

Rond het Schip + tekenen

Stichting Het Schip in 24 Schoolbuurtwerk Spaarndammerbuurt + Elspeth

Les 3: Do 22 mei 12:3014:00 Les 4: 13:3014:00

Zeefdruk + Glasatelier

Stichting Ateliers Schoolbuurtwerk + kunstenaressen

24

Afsluiting project

Stichting Elisabeth Schoolbuurtwerk Paulusschool en genodigden

24

Wie

Waar

Aantal leerlingen

Opmerkingen

24

Klas in twee groepen

Foto’s

Project Herdenken en Vieren

Project: Organisatie en uitvoering: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: Projectperiode:

Herdenken en Vieren Stichting Schoolbuurtwerk Jorie Wieriks 0619668200 mei + juni

Welke scholen en klassen doen aan dit project mee: Catamaran Bentink groep 7 en groep 8; Elisabeth Paulus school groep 7 en groep 8; De Burght groep 8a, groep 8b en groep 8c; De Zeeheld groep 7/8; BOE groep 8a en groep 8b; Kinkerbuurtschool groep 7, groep 7/8 en groep 8 Driemaster groep 8a en groep 8b Namen van externe uitvoerders: Nelson Carrilho Emiel Ros Johan de Jongh Salo Muller Liefke Knol Algemene leerdoelen van het project:  Leerlingen informatie geven over symboliek en monumenten.  Leerlingen kennis laten maken met mensen die de tweede wereldoorlog meegemaakt hebben en op die manier laten ervaren wat een oorlog met mensen doet.  Leerlingen de geschiedenis van hun buurt leren kennen.  Leerlingen laten zien hoe belangrijk het is in een democratisch land te wonen waar ieders geloof en achtergrond gerespecteerd wordt.  Leerlingen de kans geven hun eigen gevoelens op dit gebied te leren kennen, verwoorden en verbeelden (met behulp van kunst).

Onder het kopje ‘wanneer’ staan de tijden van het programma. Onder het kopje ‘startpunt’ staat de vertrektijd om op tijd op de locatie te zijn. De tijd die nodig is om terug te reizen staat niet vermeld maar is ongeveer hetzelfde als de heenreis. WEEK 10 Wanneer 09.3010.45 13.3014.45 10.0011.15 13.3014.45 09.3011.00

Datum Maandag 3 maart Maandag 3 maart Dinsdag 4 maart Dinsdag 4 maart Donderdag 6 maart

Wie Boe gr 8a (27 leerlingen) Boe gr 8b (24 leerlingen) E.P. school gr 7 (20 leerlingen) Catamaran B gr 8 (27 leerlingen) Kinkerbuurtschool gr7/8 (27 leerlingen)

Wat Atelier Nelson

Donderdag 6 maart

Kinkerbuurtschool gr8 (27 leerlingen)

Atelier Nelson

13.3014.45

Vrijdag 7 maart

Boe gr 8a (27 leerlingen)

Wandeling

10.0011.00

Vrijdag 7 maart

Boe 8 b (24 leerlingen)

Gesprek Salo bij Jorie

10.1511.15

Datum Maandag 10 maart

Wie Kinkerbuurtschool gr7 (27 leerlingen)

Wat Wandeling

Maandag 10

Kinkerbuurtschool gr7/8

Wandeling

Atelier Nelson Atelier Nelson Atelier Nelson Atelier Nelson

WEEK 11 Wanneer 09.0010.00

10.15-

Startpunt 09.00 vertrek school, tram 10 13.00 vertrek school, tram 10 09.30 vertrek school. (lopend) 13.00 vertrek school. (lopend) 09.00 vertrekken van school richting tram 17. Uitstappen bij halte Westermarkt. 13.00 vertrekken van school richting tram 17. Uitstappen bij halte Westermarkt. Om 09:30 van school vertrekken naar tram 14 op de Pontanusstraat. Uitstappen bij halte Waterlooplein.

Opmerkingen Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Tocht langs zeven monumenten tot Artis. Daarna gesprek met Salo Muller op Henri Polaklaan 15. Henri Polaklaan 15.

Startpunt 8.30 vertrek naar tram halte Bilderdijkstraat (de Clerqstraat) en daar lijn 14 naar Stopera. 09.45 vertrek naar tram halte

Opmerkingen tocht langs zeven monumenten tot Artis.

tocht langs zeven

maart

(27 leerlingen)

Maandag 10 maart

Kinkerbuurtschool gr 7 + 7/8 (54 leerlingen)

Salo

13.0014.30

Dinsdag 11 maart

Elisabeth Paulusschool gr 7 (20 leerlingen)

10.0011.30

Dinsdag 11 maart

Zeeheld gr 7/8 (19 leerlingen)

Wandeling Spaarndammer buurt Wandeling en gesprek Salo bij Jorie

Donderdag 13 maart

Boe gr 8b (24 leerlingen)

Wandeling plantagebuurt

09.0010.00

Donderdag 13 maart Donderdag 13 maart

Boe 8 b (24 leerlingen)

Gesprek Salo bij Jorie Wandeling Spaarndammer buurt

10.1511.15 13.0014.30

Catamaran B gr7

11.15

13.0014.45

Bilderdijkstraat (de Clerqstraat) en daar lijn 14 naar Stopera. Les wordt in de school gegeven.

Inleiding in klas door Emiel Ros. Daarna naar plaquette Westzaanstraat. 12.30 vertrek op school naar lijn 48 naar Stopera. Uitstappen bij scheepvaartmuseum.

Om 08.30 van school vertrekken naar tram 14 op de Pontanusstraat. Uitstappen bij halte Waterlooplein.

monumenten tot Artis. 13.00 film ‘Dag pap, tot morgen’ in eigen klas. 13.3014.30 Salo in bibliotheek (?) voor gr 7+7/8 samen Klas en buurt

Tocht langs zeven monumenten tot Artis. Daarna gesprek met Salo Muller op Henri Polaklaan 15. Film ‘Dag pap tot morgen’ van te voren op school bekijken. Tocht langs zeven monumenten tot Artis. Daarna gesprek met Salo Muller op Henri Polaklaan 15. Henri Polaklaan 15.

Inleiding in klas door Emiel Ros. Daarna naar plaquette Westzaanstraat.

School en buurt.

WEEK 12 Wanneer 10.0011.00

Datum Maandag 17 maart

Wie Driemaster 8b (26 leerlingen)

Wat Wandeling

Maandag 17 maart Dinsdag 18 maart

Driemaster 8b (26 leerlingen) Catamaran B gr8 (27 leerlingen)

Verzetsmuseum

Dinsdag 18 maart Donderdag 20 maart

Catamaran B gr8 (27 leerlingen) Zeeheld gr 7/8 (19 leerlingen)

Salo

Donderdag 20 maart

Kinkerbuurtschool gr 7 (27 leerlingen)

Babyhuis

09.4511.00

Donderdag 20 maart

Kinkerbuurtschool gr 8 (28 leerlingen)

Babyhuis

10.4512.00

Donderdag 20 maart

Boe 8a (27 leerlingen)

Babyhuis

13.0014.00

Wandeling

Babyhuis

11.3013.30 09.1510.15

10.3011.15 08.4510.00

Startpunt 09.15 vertrek school naar lijn 34. Uitstappen eerste halte na IJtunnel.

Opmerkingen Tocht langs zeven monumenten tot verzetsmuseum. Pauze op Henri Polaklaan 15. Programma in Verzetsmuseum. 08.30 vertrek van school naar Aansluitend Salo op Henri tram 10 overstappen op lijn Polaklaan 15. Film ‘Dag pap 14. Uitstappen bij tot morgen’ van te voren in de Waterlooplein. klas bekijken. Henri polaklaan 15. Geschatte tijd terug op school: 12.15 of iets later. 08.45 documentaire Babyhuis in de klas. 09.00-09.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 09.30-10.00 brief schrijven. In eigen klas. 09.45 documentaire Babyhuis in de klas. 10.00-10.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 10.30-11.00 brief schrijven In eigen klas. 10.45 documentaire Babyhuis in de klas. 11.00-11.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 11.30-12.00 brief schrijven In eigen klas. Van te voren in de klas documentaire ‘Het Babyhuis’ bekijken. 13.00-13.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 13.30-14.00 brief schrijven

Donderdag 20 maart

Boe 8b (24 leerlingen)

Babyhuis

13.4515.00

In eigen klas.

Vrijdag 21 maart

Catamaran B gr7

Babyhuis

08.4510.00

In eigen klas.

Vrijdag 21 maart

Elisabeth Paulusschool gr7

Babyhuis

09.4511.00

In eigen klas.

Vrijdag 21 maart

Driemaster gr 8a

Babyhuis

11.0012.15

In eigen klas.

Vrijdag 21 maart

Driemaster gr 8b

Babyhuis

11.4512.15 & 13.3014.00

In eigen klas

13.45 documentaire Babyhuis in de klas. 14.00-14.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 14.30-15.00 brief schrijven 08.45 documentaire Babyhuis in de klas. 09.0009.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 09.3010.00 brief schrijven 09.45 documentaire Babyhuis in de klas. 10.0010.30 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 10.3011.00 brief schrijven 11.00 documentaire ‘Het Babyhuis’ bekijken in de klas. 11.15-11.45 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 11.45-12-15 brief schrijven 11.45 documentaire Babyhuis in de klas. (na de pauze) 13.30-14.00 gesprek met Liefke Knol en ‘een baby’. 14.00-14.30 brief schrijven

WEEK 13 Wanneer 10.0011.00

Datum Maandag 24 maart

Wie Driemaster gr 8a

Wat Wandeling

Maandag 24 maart Dinsdag 25 maart

Driemaster gr 8a

Verzetsmuseum

Elisabeth Paulusschool gr7

Kistjes maken

Dinsdag 25 maart

Catamaran B gr 8a

Kistjes maken

10.0011.45

In eigen school.

Dinsdag 25 maart

Zeeheld gr 7/8 (19 leerlingen)

Kistjes maken

13.0014.30

In eigen school.

Donderdag 27 maart

Kinkerbuurtschool gr8

Kistjes maken

08.3010.00

In eigen school.

Donderdag 27 maart

Kinkerbuurtschool gr7/8

Kistjes maken

10.1511.45

In eigen school.

11.3013.30 08.3010.00

Startpunt 09.15 vertrek school naar lijn 34. Uitstappen eerste halte na IJtunnel.

In eigen school.

Opmerkingen Tocht langs zeven monumenten tot verzetsmuseum. Pauze op Henri Polaklaan 15 Programma in Verzetsmuseum Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Monumentjes worden ‘herdenken en vieren’-boom gehangen bij de ingang van de school. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje.

Datum Maandag 31 maart Maandag 31 maart Maandag 31 maart Donderdag 3 april Donderdag 3 april Donderdag 3 april

Wie Driemaster gr 8a (27 leerlingen) Driemaster gr 8b (27 leerlingen) Burghtschool gr8a (27 leerlingen) Burghtschool gr8b (1) (13 leerlingen) Burghtschool gr8b (2) (13 leerlingen) Burghtschool gr8c (27 leerlingen)

Wat Gesprek Salo Gesprek Salo Atelier Nelson Atelier Nelson Atelier Nelson Atelier Nelson

WEEK 14 Wanneer 10.0011.00 11.1512.15 13.1514.45 09.0010.00 10.3011.30 13.1514.45 WEEK 15 Wanneer 09.0010.00

Datum Maandag 07 april

Wie Burghtschool gr 8a (27 leerlingen)

Wat Wandeling Plantagebuurt

Dinsdag 08 april

Burghtschool gr 8b (27 leerlingen)

Wandeling Plantagebuurt

10.3011.30

Dinsdag 08 april

Burghtschool gr 8c (26 leerlingen)

Wandeling Plantagebuurt

13.3014.30

Donderdag 10 april Donderdag 10 april

Kinkerbuurtschool gr 7/8 en gr 8 Burghtschool gr 8 (80 leerlingen)

Voorbereiden Herdenking Johan de Jong gaat presentatie maken

i.d. ochtend 13.0014.30

Startpunt In de eigen klas In de eigen klas 13.00 vertrek op school. Lopend naar Atelier. 08.45 vertrek op school. Lopend naar Atelier. 10.15 vertrek op school. Lopend naar Atelier. 13.00 vertrek op school. Lopend naar Atelier.

Opmerkingen Driemaster (binnenvaart 1 te Amsterdam) Driemaster (binnenvaart 1 te Amsterdam) Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142 Atelier: atelier Carrilho Tuinstraat 142

Startpunt 08.30 vertrek van school naar Dam. Daarna lijn 9 naar Stopera. 10.00 vertrek van school naar Dam. Daarna lijn 9 naar Stopera. 13.00 vertrek van school naar Dam. Daarna lijn 9 naar Stopera. Op school. Nog onbekend.

Opmerkingen Tocht langs 7 monumenten tot Artis.

Op school met enkele leerlingen

In de mediatheek/computerruimte.

Tocht langs 7 monumenten tot Artis. Tocht langs 7 monumenten tot Artis.

WEEK 16 Wanneer 13.0014.00 13.0014.00 ?

Datum Maandag 14 april Dinsdag 15 april Donderdag 17 april

Wie Burghtschool gr 8abc (80 leerlingen) Burghtschool gr 8abc (80 leerlingen) Kinkerbuurtschool gr 7/8 en gr 8

Wat Gesprek met Salo Muller Presentatie Johan de Jong Herdenking

Datum donderdag 24 april

Wie Burghtschool gr 8a

Wat Kistjes maken

donderdag 24 april

Burghtschool gr 8b

Kistjes maken

10.3012.00

In eigen school.

donderdag 24 april

Burghtschool gr 8c

Kistjes maken

13.0014.30

In eigen school.

Vrijdag 25 april

Burghtschool gr8abc

Presentatie

11.0011.45

In de MFR.

Vrijdag 25 april

Burghtschool gr 8abc

Herdenking Victoriehotel

13.1514.15

13.00 vertrek school

WEEK 17 Wanneer 08.3010.00

Startpunt Op eigen school

Opmerkingen

In eigen school. Bij Krakeling.

Kinderen maken van te voren haikugedichtjes in de klas.

Startpunt In eigen school.

Opmerkingen Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen moeten eigen voorwerp bij zich hebben voor hun eigen monumentje. Kinderen lezen verslagen voor die ze in de klas hebben gemaakt en de ‘herdenken en vieren’-boom wordt onthuld. Ceremonie buiten bij Plaquette. Daarna presentatie in het hotel.

Les 1: Atelier Nelson

Les 2: Tocht langs 7 monumenten en gesprek Salo Muller op de Henri Polaklaan

Les 3: Wandeling Spaarndammerbuurt

Les 4: Babyhuis

Les 5: Kistjes maken

Les 6: Voorbeeld van een herdenkingsceremonie Victoriahotel