2008

Výroční zpráva 2007/2008

Září 2008

Obsah: 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ...................................................................................................................... 3 2. PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ..................................................................................................................... 4 3. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY............................................................................................................ 5 4. APROBOVANOST VÝUKY............................................................................................................................ 6 5. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ................................................................... 6 6. ZÁPIS DĚTÍ DO PRVNÍ TŘÍDY .................................................................................................................... 8 7. PŘEHLEDNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ .............................................................. 8 8. PŘEHLED O UMÍSTĚNÍ ŽÁKŮ .................................................................................................................... 9 9. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH ČŠI ........................................................................................................................ 9 10. PLNĚNÍ UČEBNÍCH PLÁNŮ..................................................................................................................... 10 11. ÚDAJE O MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH .......................................................................................... 10 12. SOUTĚŽE, OLYMPIÁDY ........................................................................................................................... 14 13. POČTY ŽÁKŮ NA ZAŘÍZENÍ ZA ŠKOLNÍ ROKY ............................................................................... 17 14. VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ.................................................................................................................... 17 15. PROTIDROGOVÁ PREVENCE................................................................................................................. 18 16. HOSPODAŘENÍ A INVESTIČNÍ AKCE .................................................................................................. 18 17. ZÁVĚR – KONKRÉTNÍ HODNOCENÍ DOSAŽENÝCH VÝSLEDKŮ................................................ 18 18. VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ......................................................................... 22 19. PODROBNÁ ZPRÁVA ZDRAVÉ ŠKOLY.................................................................................................22

Přílohy: Fotografická příloha o činnosti školy v průběhu školního roku 2007/2008 Příspěvky do měsíčníku Život v Rudné Další

2

Výroční zpráva ZŠ Rudná 2007/2008

1. Charakteristika školy Název školy: Základní škola Rudná, okres Praha - západ IČO: 49855221 Adresa: Masarykova 878 , 252 19 Rudná Telefon: 311 670 464 Fax: 311 678 852 E-mail: [email protected] Webové stránky: www.zsrudna.cz Zřizovatel: Městský úřad Rudná Ředitel: Mgr. Pavel Kasal Zástupce: Mgr. Marie Sedmíková Výchovný poradce: Mgr. Ivana Kasalová Od 1. 9. 1996 je ZŠ Rudná z rozhodnutí Školského úřadu Praha-západ zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení s identifikačním číslem IZO: 000233773 na adrese Masarykova 878, 252 19 Rudná u Prahy. V ZŠ Rudná bylo ve školním roce 2007/2008 celkem 19 tříd: 11 na prvním stupni a 8 na druhém stupni, dále tři oddělení, ve 2. pololetí 4 oddělení školní družiny a školní jídelna. Celkově bylo k dispozici 19 kmenových učeben, dále dílna, cvičná kuchyně, učebna počítačů, dvě jazykové laboratoře, učebna jazyků, velká místnost pro kulturní pořady a tři učebny školní družiny.Z těchto 29 učeben je možno počítat za odbornou učebnu dílnu, cvičnou kuchyň, počítačovou učebnu, učebnu přírodopisu, učebnu výtvarné výchovy a jazykové laboratoře. Odborné učebny jsou velice dobře vybaveny. Počet žáků byl 447. Škola má k dispozici tělocvičnu o rozměrech 24×14 metrů, která je po důkladné rekonstrukci včetně nové krytiny, podlahy, osvětlení a vymalování. Do sportovního areálu dále patří hřiště s běžeckou dráhou a hřiště pro košíkovou a volejbal s umělým povrchem o rozměrech 16×24 metrů, které i nadále slouží po vyučování rudenské veřejnosti. Na severní straně školy je již třetím rokem v provozu skatepark s vchodem z ulice, který rovněž slouží všem občanům. Školu dále obklopuje školní pozemek pro pěstitelství s ovocným sadem. Vzrostlé stromy v severní části vytvářejí příjemné oddělení budovy od frekventované silnice. V jižní části bylo v roce 2003 přistavěno jednopatrové křídlo se šesti učebnami. V blízké budoucnosti se přistaví totéž křídlo i východním směrem, neboť počet žáků neustále stoupá a do budoucnosti je nutno počítat s dalším nárůstem počtu žáků. Již několik let je zapojena plynová kotelna, jejíž součástí je i plynový ohřívač teplé vody. Bezpečnostní zajištění budovy je provedeno elektronickým zabezpečovacím systémem, kombinovaným s bezpečnostními zámky, speciálními dveřmi a připojením na pult centrální ochrany.

Stav ITC na škole Stav výpočetní techniky v ZŠ Rudná je stabilizovaný. Škola aktuálně využívá cca 50 počítačů, z nichž 25 je v počítačové učebně. Všechny počítače jsou vybaveny systémem Windows XP Pro CZ, pracují v síťovém prostředí a mají přístup k internetu. Plně vyhovují všem současným nárokům (bezproblémový chod internetu, kancelářského balíku i výukových programů).

3


Připojení k internetu je aktuálně realizováno linkou ADSL o rychlosti 8 MB bez datového omezení. Novinkou ve škole jsou tři interaktivní tabule. Jedná se o zařízení, díky kterému mohou učitelé a žáci ovládat počítač na velké tabuli tak, že jejich práci vidí i ostatní. Jedním ze zajímavých způsobů využití jsou například videokonference se školami v Anglii a Keni. Od 1. 9. 2008 fungují nové www stránky školy (www.zsrudna.cz). Stránky jsou nyní přehlednější, rychlejší (nové technologie) a umožňují redakční práci přispěvatelům. Obsahují také plnohodnotné vyhledávání obsahu, takže informace o škole jsou nyní snadněji dostupné. Ostatní počítačové vybavení (periferie, tiskárny) jsou na standardní úrovni a poskytují dostatečný výkon a komfort při práci. V provozu je školní jídelna se 120 místy u stolů, přičemž denně vaří asi 540 obědů.

Školská rada Školská rada končí své tříleté funkční období a připravuje podklady pro novou volbu. Rada se scházela pravidelně, vždy minimálně dvakrát ročně, zpravidla před pedagogickými radami. Hlavními tématy byly dotazy a požadavky rodičů, jako například řešení vyšší dopravní bezpečnosti v okolí školy. Dále pak rada ve spolupráci s ředitelem školy schvalovala rozpočty a investiční akce. Zápisy ze všech schůzí školské rady najdete na www.zsrudna.cz.

2. Přehled učebních plánů Vzdělávací koncepce školy pro školní rok 2007/2008 byla tvořena programem Obecná škola (2. – 5 ročník) a Základní škola (7. – 9. ročník), včetně úprav a doplňků a vlastním Školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (1. a 6. ročník). 2.- 5. ročník 7.- 9. ročník 1. a 6. ročník

program Obecná škola - č. j. 12035/97 - 20 program Základní škola - č. j. 168 47/96 – 2 Školní vzdělávací program pro ZV – č. j. 982/2007

Zvolené vzdělávací programy jsou rozpracovány tak, aby co nejlépe vyhovovaly potřebám a zájmům žáků. Škola vytváří širokou a pestrou nabídku zájmových útvarů, nepovinných a volitelných předmětů. Žáci mají možnost rozvíjet své zájmy v oblasti sportovní, hudební i dramatické. Velký počet volitelných předmětů v 7. – 9. ročníku umožňuje žákům realizovat se v oblasti společenskovědních, přírodovědných a výchovných předmětů. Vedle osnov jednotlivých předmětů jsme v příslušných ročnících plnili plány dopravní výchovy, program Zdravé zuby, výchovy k toleranci, proti rasové nenávisti a xenofobii, protidrogového programu, programy k potírání sociálně patologických jevů, programy ochrany člověka za mimořádných situací, témata k volbě povolání, byl zařazen projektový Den Země, rovněž tak akce Děti učí děti ke Dni učitelů. V rámci zařazení školy do sítě Zdravá škola plníme další projekty s tím spojené – viz dále. 19. 5.1997 proběhl konkurs na funkci ředitele ZŠ v Rudné. Na základě tohoto konkursního řízení byl dle „Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy ČR k provádění periodického hodnocení práce škol a školských výchovných zařízení“ č.j.27 209/96-20 dosavadní ředitel Pavel Kasal potvrzen ve funkci ředitele Základní školy v Rudné.

4


3. Údaje o pracovnících školy a) pedagogičtí pracovníci: celkem: 32 mužů : 4 žen : 28

nepedagogičtí pracovníci: celkem: 12 mužů : 1 žen : 11

b) počet absolventů VŠ, kteří nastoupili ve šk. r. 2007/2008 počet absolventů SŠ, kteří nastoupili ve šk. r. 2007/2008

-1 -0

c) přehled pedagogů : Jméno a příjmení Irena Achová Ivana Amlerová Lenka Barvová Alexandra Berezněvová Ladislava Braunová Romana Coufalová Pavel Dušek Věra Grimová Ivana Hálková Kamila Hluchá Eva Hocká Věra Isozová Naděžda Janečková Eva Janová Dagmar Jonáková Jana Kamarýtová Pavel Kasal Ivana Kasalová Iveta Kasperová Jitka Kejhová Petr Kimla Ivana Konečná Jaroslava Kučerová Jana Kusbachová Pavlína Leváková Markéta Matějů Dana Pešková Marcela Ryšavá Marie Sedmíková Iveta Šťovíčková Lenka Tvrdíková Marcela Zachová

kvalifikace zařazení vzdělání, aprobace nekvalifikovaná učitelka SŠ, Gymn. kvalifikovaná učitelka VŠ, Př – Pp kvalifikovaná učitelka VŠ, I. st. nekvalifikovaná učitelka SŠ - Gymn. kvalifikovaná učitelka VŠ, Z-RJ kvalifikovaná učitelka VŠ, Čj-Ov kvalifikovaný učitel VŠ, Tv – Čj kvalifikovaná vychov.ŠD SŠ – SPgŠ kvalifikovaná učitelka VŠ, I.st. kvalifikovaná učitelka VŠ, I.st nekvalifikovaná učitelka VŠ, D bak. st. kvalifikovaná učitelka VŠ, Tv kvalifikovaná učitelka VŠ, I.st. kvalifikovaná učitelka VŠ, Čj-Hv kvalifikovaná učitelka SŠ, I.st. nekvalifikovaná učitelka SŠ – SPgŠ kvalifikovaný řed.školy VŠ, M – Z kvalifikovaná učitelka, VP VŠ, M – Z kvalifikovaná učitelka VŠ, I. st. nekvalifikovaná učitelka SŠ – SPgŠ kvalifikovaný vychovatel SŠ kvalifikovaná učitelka VŠ, I.st nekvalifikovaná učitelka VŠ, FŽUK kvalifikovaná učitelka VŠ, M - Z kvalifikovaná vychovatelka ŠD SŠ – SPgŠ kvalifikovaná učitelka VŠ, I. st. kvalifikovaná učitelka VŠ, I. st. kvalifikovaná vychovatelka ŠD SŠ – Gymn. kvalifikovaná zást.řed.šk. VŠ, Čj-Aj-D kvalifikovaná učitelka VŠ, M – Př kvalifikovaná učitelka VŠ, Př – Ch nekvalifikovaná učitelka SŠ – SPgŠ

Pozn.: P. Kimla nastoupil 1. 5. 2008, R. Coufalová odešla k 31. 5. 2008, zastupoval Josef Magula. K l. 11. odešla V. Hubičková, P. Dušek odešel k 1. 11. 2007. Po odchodu P. Levákové nastoupila 1. 3. 2008 Alina Chornomor. 5


Provozní zaměstnanci školy : Jana Hábltová Dana Javůrková Anna Kardová Květuše Kolaříková Monika Vnoučková František Kozlík st. Alena Lumbertová Jana Olexová Ivana Petrášková Alena Poláčková Marie Poláková Marie Žáková Helena Feketová

hospodářka kuchařka pomocná kuchařka uklízečka uklízečka školník vedoucí školní jídelny kuchařka vedoucí kuchařka uklízečka uklízečka pomocná kuchařka pomocná kuchařka

Po odchodu M. Kozlíkové nastoupila 1. 3. 2008 Monika Vnoučková. d/ počet pedagogů bez příslušného vzdělání:

7

e/ počet pedagogů doplňujících si vzdělání

5 ( Fialová, Achová, Hocká, Matějů,Ryšavá)

f/

fluktuace pedagogických pracovníků v průběhu školního roku 2007/2008: 3 (Dušek, Hubičková, Coufalová)

g/

fluktuace nepedagogických pracovníků v průběhu šk.roku 2007/2008:

1

4. Aprobovanost výuky Celková aprobovanost učitelů na škole -

78 %

Předměty s minimální aprobovaností (počet učitelů):

0 – fyzika

Předměty s

maximální aprobovaností:

4 – matematika 4 - český jazyk 4 - zeměpis

5. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Podle zpracovaného plánu personálního rozvoje pedagogických pracovníků se učitelé zapojili do dalšího vzdělávání. Tento plán sleduje především vzdělávání v cizích jazycích a rozvoj počítačové gramotnosti, dále zapojení moderních trendů výuky v jednotlivých předmětech v oblasti odborné i metodické, nyní i školení sloužící k získání nových znalostí o vytvořených ŠVP a RVP. Konkrétně se jedná o několik pedagogických pracovníků, kteří se přihlá-

6


sili buď do jazykových škol, nebo ke studiu angličtiny, němčiny a francouzštiny v programu Brána jazyků, který ještě v l. pololetí pokračoval z loňského roku. Po jeho skončení (údajně vyčerpání peněz z bruselských fondů) někteří dále pokračovali v placených jazykových školách. Nově se někteří učitele zapojili do kurzů španělštiny se záměrem nabídnout později výuku žákům. K prohlubování znalostí z informatiky pro učitele sloužil kurz k rozšíření ITC dovedností pořádaný přímo na škole specializovanou školicí firmou. Po zakoupení tří interaktivních tabulí byli učitelé proškoleni, aby mohli tuto moderní pomůcky s mnoha možnostmi využití používat ve svých hodinách. Plán zohledňuje jednak dlouhodobé cíle školy v horizontu asi čtyř let, jednak cíle na konkrétní školní rok. Zohledňují se priority školy a podporuje se aktivita vyučujících. Jedná se často o celoroční kurzy a poté následuje vyhotovení písemné zprávy obsahující hodnocení s ohledem na efektivnost využití v práci školy. Je možno především jmenovat školení v rámci Zdravé školy či oblast výchovného poradenství a protidrogové prevence. Dále jsme se zaměřili na studium Rámcového vzdělávacího programu, abychom mohli kvalitně rozvíjet a doplňovat náš Školní vzdělávací program. Užitečný byl zmíněný projekt Brána jazyků, podporovaný fondy EU, nabízející zdarma kurzy angličtiny, němčiny a francouzštiny. Jedna z vyučujících využila možnosti programu Arion z agentury NAEP (Národní agentury pro evropské vzdělávací programy) a zúčastnila se v listopadu 2007 mezinárodní schůzky v estonském Talinu. Tématem schůzky byla „Inovace ve školství“, která se týkala hlavně posílení propojení školy s rodiči a vůbec veřejností, nyní různými inovovanými způsoby, hlavně elektronicky. Rodiče konkrétně v Estonsku mohou na většině škol sledovat školní výsledky žáků prostřednictvím internetu, odstranila se mnohá papírová dokumentace a nahradila elektronickou. Zástupci Turecka, Portugalska, Španělska, Bulharska, Francie (ostrov Reunion), Holandska, místního Estonska a České republiky se podělili o zkušenosti ze svých škol formou připravených prezentací a vzájemnými diskusemi. Některé z akcí DDPP: Semináře pro výchovné poradce Brána jazyků: angličtina, němčina, francouzština Seminář Aktivizační přístupy k učivu Netradiční metody v tělesné výchově Seminář Magická Afrika Seminář Čeština nás baví Seminář Nadané děti Setkání koordinátorů ŠVP Seminář vyučujících angličtiny v projektu Blended English Seminář Hodnocení v tělesné výchově nově Seminář Jak psát projekty Školení zdravotník zotavovacích akcí (40 hodin, 10 osob) Kromě toho odebíráme do školy mnoho odborných časopisů, například Učitelské noviny, Učitelské listy, Moderní vyučování, Komenský, Rodina a škola, Společensko-vědní předměty, Historický obzor, Český jazyk a literatura, Matematika-biologie-chemie, Lidé a země, Svět poznání, Literární noviny, Newsweek, Friendship, Hello, R+R, Bridge, Hurra, Spitze atd.

7


6. Zápis dětí do první třídy Zápis se konal dne 14. 2. 2008 - počet zapsaných dětí: 58 - počet odkladů: 8 - důvod odkladů : školní nezralost, zdravotní důvody

7. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků počet vyznamenání: 239 počet žáků opakujících ročník: 1 počet žáků s 2 z chování na I. st. : 0 počet žáků s 2 z chování na II. st. : 9 počet žáků s 3 z chování na I. st. : 0 počet žáků s 3 z chování na II. st.: 0 Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků ve školním roce 2007/2008: 1. stupeň Třída I.A I.B I.C II.A II.C III.A. III.B IV.A IV.B V.A V.B

Počet 17 19 19 28 28 21 21 26 25 20 21

Prospělo žáků 17 19 19 27 28 21 21 25 25 20 21

Vyznamenání 17 19 19 27 25 13 16 18 11 10 12

Neprospělo 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

Celkem z 224 žáků 222 prospělo, z toho 187 prospělo s vyznamenáním, 2 neprospěli. 2. stupeň Třída VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B

Počet 25 25 24 23 26 24 24 26

Prospělo žáků 25 25 24 23 24 24 24 26

Vyznamenání 8 10 5 4 3 11 5 6 8

Neprospělo 0 0 0 0 2 0 0 0 Výroční zpráva ZŠ Rudná 2007/2008

Celkem z 197 žáků 195 prospělo, z toho 52 žáků s vyznamenáním, 2 žáci neprospěli. 9 žáků získalo na vysvědčení pochvalu za vzorný prospěch a chování.

8. Přehled o umístění žáků celkový Gymnázia počet žáků počet 9. ročníku Přihlášených 50

gymnázia počet přijatých

12

celkový počet žáků 9. ročníku

50

gymnázia počet nepřijatých

9

3

SŠ počet přihlášených 18 SOU, OU, počet přihlášených 10 soukromé školy, počet přihlášených 13

gymnázia absolventi 5. třídy počet přihlášených 8

SŠ počet přijatých 18 SOU, OU, počet přijatých 10 soukromé školy, počet přijatých 13

počet přijatých

počet nepřij.

4

4

SŠ počet nepřijatých 0 SOU, OU, počet nepřijatých 0 soukromé školy, počet nepřijatých 0

bez vyučení z 9. ročníku : 0 Ze 7. ročníku Z 8. ročníku

víceleté gymnázium bez vyučení SOU bez vyučení

počet nepřijat 2 2 0 0 2 0 1 0

přijat 0 0 2 1

9. Údaje o výsledcích ČŠI V tomto školním roce neproběhla na škole žádná školní inspekce, poslední proběhla ve dnech 1. a 2. listopadu 2005, provedená ČŠI, jejímž předmětem byl monitoring a evaluace projektu „Úprava vzdělávacích programů 7. ročníků škol směřující k rozvoji klíčových kompetencí žáků v projektu HODINA“ve školním roce 2004/2005 a části školního roku 2005/2006 až k termínu inspekce. Ze závěru šetření inspekce uveďme: „ Projekt HODINA probíhá ve škole v souladu s pokyny MŠMT. Pro navýšení počtu vyučovacích hodin v sedmých ročnících zvolil ředitel školy v loňském i letošním školním roce variantu zařazení dalšího volitelného předmětu, a to literární seminář a fyzikální praktika....... Obsah výuky v daných předmětech je zaměřen především na rozvoj klíčových kompetencí a dovedností a nepřinesl nárůst zátěže žáků. Formy a metody práce používané v těchto hodinách vedou žáky k aktivitě a podporují činnostní učení. Celkově byl projekt HODINA hodnocen stupněm dva.“ Pozn.: Hodnotící stupnice: stupeň 0, stupeň 1, stupeň 2 9


10. Plnění učebních plánů Všichni učitelé postupují podle tematických plánů, které si rozpracovali na začátku září a jež vedení školy při hospitacích průběžně sleduje. Se způsobem zpracování učebních plánů pro jednotlivé předměty vyslovila při kontrole souhlas poslední k tomu určená inspekce. Nově vyučující v 1. a 6. ročníku zpracovali tematické plány podle ŠVP ZV, kde rovněž rozvedli výstupy dané RVP do dílčích výstupů. Sledovali jsme, je-li možno postupovat podle časových tematických plánů i v ŠVP, neboť témata se prolínají a vzhledem k prvnímu ověřování budeme dále vyhodnocovat získané zkušenosti. Dlouhodobá výchovně vzdělávací koncepce školy je zaměřena na samostatné myšlení, výběr a třídění informací a schopnost použití získaných poznatků v praxi. Zaměřujeme se na podporu tvořivosti a aktivity žáků, na rozvoj jejich nadání. Cílem je vytvořit kladný vztah ke škole a motivovat je k dalšímu vzdělávání. ZADÁNÍ TESTŮ ROČNÍK 1. ROČ. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

SCIO

X. 07 2x

KALIBRO

IV. 08 I. 08 II. 08

IV. 08 I. 08

MATEMATICKÝ KLOKAN III. 08 III. 08 III. 08 III. 08 III. 08 III. 08 III. 08 III. 08

DOPRAVNÍ TESTY

ČERMAT

IV. 08 IV. 08

I. 08

Jako každý rok jsme testovali žáky prostřednictvím oficiálních testů nabízených profesionálními organizacemi jako je SCIO, Kalibro, Cermat, Autoškola, záchranná služba (zdravotní školení a testy) a další. Výsledky testů jsou důkladně analyzovány, srovnávány s předchozími a vychází se z nich při další výuce. Naši žáci potvrdili nadprůměrné výsledky ve většině předmětů ve srovnání s republikovými průměry v kategorii základních škol maloměstského typu. Přesto se samozřejmě najdou předměty a oblasti, v nichž máme co zlepšovat. Navíc testy působí jako zpětná vazba pro učitele, který tím získá vodítko, na co se více zaměřit. Komentář k jednotlivým úlohám vysvětluje, proč žáci chybují, nabízí cesty k odstranění chybných návyků a zajímavé náměty pro další práci s úlohou. Učitelé vždy poté, kdy nám organizace zpracované testy a výsledky vrátí zpět, rozdají žákům jejich práce a seznámí je se správnými odpověďmi a jejich úspěšností, což je dáno na vědomí i rodičům. Přestože se nejedná o levnou finanční záležitost, škola vítá tuto možnost srovnání s ostatními školami a chce tak přispět k vyšší úrovni vzdělávání. Na škole je vytvořen účinný systém kontroly, výsledná zjištění se analyzují a následně se kontroluje odstraňování závad. Výuka podle ŠVP se v podstatě osvědčila. Nutno říci, že pro nás neznamenala žádný převrat, protože moderní metody výuky používáme již dlouho. Také vzdělávací obsah ŠVP v 1. a 6. ročníku se nijak dramaticky nelišil od obsahu původních programů Obecná škola a Základní škola. Ovšem přivítali jsme, že jsme mohli některé předměty spojovat nebo vytvořit

10


nové (např. Výuka ke zdraví) nebo že nás nikdo nenutil být povinně v určité době u určitého tématu podle pevně stanovených osnov. Rovněž tak koordinace témat, například v dějepise, českém jazyce (literatuře) a občanské nebo výtvarné výchově, je velmi logická a přínosná, rovněž tak v angličtině při spojení se zeměpisem při výuce reálií, s hudební výchovou při zpěvu známých písní v originále, s dějepisem při projektu Minulost a přítomnost atd. Projektové vyučování jsme rovněž uplatňovali již dříve a osvědčilo se nám stejně jako zařazování dnes oficiálních průřezových témat. Přesto jsme narazili na užitečné poznatky, například nápad zřizování žákovských portfolií, z nichž je patrný pokrok u žáka, větší využívání sebehodnocení nebo častější zařazování skupinové práce. Učitelé zvláště v šestých třídách nevyžadovali encyklopedické znalosti, jimiž byly předchozí učebnice přeplněny (viz přírodopis nebo dějepis), ale soustředili se více na projektové vyučování, využití moderních technologií (počítačové programy, práce s interaktivní tabulí), na získání klíčových kompetencí, především na získání kompetencí komunikativních, pracovních, kompetencí k učení, k řešení problémů, občanských, sociálních a personálních.

11. Údaje o mimoškolních aktivitách Naši žáci mají mnoho možností mimoškolních aktivit. Některé provozuje přímo škola, na některých spolupracuje, pro některé poskytuje svoje prostory, jiné propaguje a zprostředkovává. Jmenujme hlavní aktivity: Florbal - pro chlapce 1. – 4. ročníku Dramatický kroužek - pro žáky 1. – 4. ročníku Karate – pro všechny zájemce Taneční kroužek – pro dívky 1. a 2. ročníku Cvičení pro radost – pro žáky 1. – 2. ročníku Pěvecký sbor – pro žáky 3. – 9. ročníku Výtvarný kroužek – pro žáky 1. – 3. ročníku Angličtina – pro žáky 1. – 3. ročníku Florbal – pro dívky 6. – 9. ročníku Taneční kurzy – pro všechny zájemce Žlutý květ – pro všechny zájemce Keramika – pro žáky 1. – 5. ročníku Jiné: ZUŠ Černošice – hra na flétnu, klavír a hudební nauka Nabídka školní knihovny s fondem asi 5000 knih Možnost pracovat na počítačích v počítačové učebně v době mimo vyučování V lednu 2006 byl otevřen skatepark na pozemku školy zásluhou obce. Nyní slouží celé rudenské veřejnosti, což usnadňuje příchod na sportoviště z chodníku na severní straně. Je také hojně využíván našimi žáky. Z přehled exkurzí a návštěv kulturních, vzdělávacích a zábavných akcí částečně v rámci vyučování, částečně mimo něj: Divadlo Kuba: Princ Bajaja Beseda k volbě povolání na úřadě práce Vánoční koncert školního pěveckého sboru Beseda k protidrogové prevenci 11


Dopravní výchova – Besip, Autoškola Praha Beseda Drop In – protidrogová prevence Projekt Sám sebou Exkurze ZOO Plzeň Pořad jak válčili husité Exkurze Pražský hrad Zámek Nelahozeves – exkurze Divadlo Mrak: Pirátská pohádka Exkurze do Muzea hracích strojů Planetárium Divadlo Kuba:Pletené pohádky Divadlo Mrak:Hodina čertopisu Exkurze Hrádek u Nechanic Vystoupení Les Grands Tam Tam d´ Afrique Divadlo Kuba: Vánoční kouzlo Vánoce na Hradě Exkurze do skanzenu Přerov nad Labem Beseda: Prevence násilí, šikana Divadlo Gong: Lakomec Exkurze Toulcův dvůr Představení Pejsek a kočička Divadlo Kuba: Narodil se klaun Literární pořad: Ota Pavel Literární pořad: Jan Werich Přednáška: Nebezpečí AIDS Týdenní výměnný pobyt švýcarských žáků v Rudné Lány: Muzeum sportovních vozů Literární pořad: Jan Neruda Literární pořad: Ernest Hemingway Týdenní výměnný pobyt ZŠ Rudná ve Švýcarsku Exkurze na letiště v Praze Některé školní výlety: Skanzen Kouřim, ZOO Praha, Beckiland Zličín, Výlet na parník Praha, Pěnčín Školy v přírodě: Pec pod Čerchovem- září 2007, 5. A Adaptační kurz Janov nad Nisou – září 2007, 6.A Pec pod Čerchovem – květen 2008, 2.A, C Špičák na Šumavě – červen 2008, 4.A, B Lyžařský kurz: Lipno, LS Hochficht – leden 2008 Lipno, LS Kramolín – únor 2008 Další akce: Plavání pro žáky 2. a 3. tříd v Plavecké škola Medúza v Kladně –listopad 2007 – leden 2008 Účast na mnoha sportovních akcích – viz kapitolu o sportu v oddíle Soutěže 12


Školní družina V loňském školním roce navštěvovalo školní družinu 120 žáků. Žáci byli rozděleni do tří oddělení a pracovali s nimi tři vychovatelky a později ve čtvrtém oddělení jeden vychovatel. Provoz školní družiny byl zabezpečen v době od 7 do 8 hodin ráno a od 12 do 17 hodin odpoledne. Naše výchovná činnost se řídila cíli vytyčenými v celoročním plánu práce, který je součástí Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ZŠ Rudná. Hlavním cílem výchovně vzdělávací práce bylo nejen dbát na správné chování, vyjadřování, podporování přátelských vztahů mezi dětmi. Měli jsme předpoklady k pravidelnému ovlivňování volného času tím, že jsme s nimi byli v každodenním styku, měli jsme možnost kontaktu s rodiči a třídními učitelkami. Obsahem mimoškolní výchovy byly činnosti, které nepatřily k psychicky ani fyzicky náročným. Zaměřovaly se na pohybové aktivity, rozvíjely zájmy dětí, upevňovaly a prohlubovaly jejich vědomosti a návyky. Součástí všech činností byla hra. Podněcovala pohybovou aktivitu, umožňovala získávat zkušenosti, nové poznatky, dovednosti a schopnosti. Kromě činností v odděleních jsme pro děti připravili mnoho společných akcí: ŘÍJEN Návštěva Pražského hradu Výlet na zámek Nelahozeves divadélko Kuba, představení Princ Bajaja LISTOPAD Muzeum hracích strojků, Martinický palác Divadélko Kuba, představení Pletené pohádky PROSINEC Svíčkárna, Šestajovice Muzeum čokolády, Praha LEDEN Divadlo kouzel, Líbeznice u Prahy Dílnička - zdobení kalendářů ÚNOR Farma Toulcův dvůr, Praha Hostivař (ekologické programy Popelář Bohouš, Co dokáže voda?) Beckiland Zličín, dětská herna BŘEZEN Divadélko Kuba Dílna - falešný patchwork, velikonoční věneček DUBEN Muzeum voskových figurín, Karlštejn Muzeum sportovních vozů, Lány

13


Celodružinová dopravní soutěž, hřiště u školy Beseda s městskou policií, školní družina Čarodějnický rej, prostory areálu ZŠ KVĚTEN Dopravní hřiště, Prah Den Asie, čajový obřad, třídy školní družiny Ranč U kotvy, jízda na koních, Loděnice Den Afriky,příprava ovocného salátu, třídy školní družiny ČERVEN Beckiland, oslava Dne dětí, Zličín Den Ameriky, popcorn, výroba tee-pee, třídy školní družiny Den Evropy, třídy školní družiny Celodružinová oslava konce roku, soutěže, areál ZŠ ZO ČSOP Žlutý květ Ve školním roce 2007-08 se při oddílové činnosti scházelo na padesát dětí. Schůzky se pravidelně jednou týdně konaly v klubovně v základní škole. Za školní rok bylo uskutečněno 142 schůzek. Oddíl se skládal ze čtyř družin (skupin) Upírci, Dobrá parta, Delfíni a Palfion. Hlavní náplní bylo poznávání přírody, k čemuž se používaly interaktivní pomůcky, praktické ukázky i pokusy. Od tohoto školního roku jsme zavedli pro děti od druhého ročníku přírodovědné kvízy, které se těšily velké oblibě. Mezi další oddílovou činnost patřilo hraní her na různé náměty, od her pohybových po hry zábavné nebo hry cvičící smysly. Pokud bylo příhodné počasí, využívali jsme k aktivitám mimo klubovnu školní hřiště nebo malou tělocvičnu. Každé dítě dostalo oddílový deníček, do kterého dostávalo bodovací diplomky, samolepky se zvířaty, razítka, pokřiky a další materiály. Jednou měsíčně probíhalo malé vyhodnocení bodování a na konci školního roku vyhodnocení velké, při kterém děti dostaly spoustu hodnotných cen. Naši členové mají průkazky, opravňující je ke slevám do kulturních zařízení po celé ČR v rámci programu ČSOP Zelená karta, jako jsou zoologické zahrady, muzea, hrady a zámky, hvězdárny, jeskyně apod. Jednou za měsíc se konaly výpravy, od podzimu do jara jednodenní, v dalších měsících víkendové. Celkem jsme uspořádali 9 výprav. Na víkendové výpravy jsme jezdili na již tradiční místo, na chatu u Železné u Berouna. Na těchto výpravách jsme začali dělat tematické celovíkendové hry. Uspořádali jsme celkem šest táborů. Podzimní tábor v Železné, silvestrovský tábor v Centru ekologické výchovy Dřípatka v Prachaticích a čtyři tábory o letních prázdninách, z toho jeden v České Kanadě v jižních Čechách a tři v Říčkách v Orlických horách. Dramatická výchova byla uplatňována ve výrazném přednesu literárních děl, ať již prózy nebo poezie. Je tedy často používána ve čtení a literární výchově. Zde umožňuje interpretaci poezie dětských autorů a přispívá k její popularizaci. Zároveň se stává inspirací pro tvorbu výtvarnou, kde se stává zdrojem představivosti a fantazie, umožňuje další přesah v rovině vlastní literární tvorby. V neposlední řadě lze zmínit dramatickou výchovu jako metodu výuky, která zprostředkovává prožitek formou uměleckého díla. Dramatický kroužek navštěvovalo 16 žáků z 2.–6. ročníku. Ve své práci využívaly děti dramatických her, drobných improvizačních cvičení, metod strukturovaného dramatu. Východiskem práce byly texty prozaické, z oblasti poezie převážně zaměřené na mladší čtenáře od 14


autorů Karla Šiktance, Jiřího Žáčka, Jiřího Dědečka, Jana Vodňanského, Pavla Šruta, Miloše Kratochvíla a dalších. Žáci předvedli dvě vystoupení. Před vánočními prázdninami při setkání s rodiči Posezení s vánočním punčem se jednalo o pohádku Jak šel kohout pro vajíčko na císařský zámek. Jako výroční představení předvedli pohádku na japonské motivy O krásné Jukiko. V rámci malého školního divadla měli žáci prvního stupně možnost zhlédnout několik divadelních představení – z dílny divadélka Mrak Pirátskou pohádku, divadlo Kuba předvedlo hned několik pohádek. V rozmezí měsíců listopadu a března se jednalo o Hodinu čertopisu, Pejska a kočičku a pro školní družinu představení Narodil se klaun. Jmenované divadelní soubory pravidelně vystupují na celostátní přehlídce amatérských loutkových souborů v Chrudimi v rámci inspirativních představení.

12. Soutěže, olympiády Okresní kola olympiád: OLYMPIÁDA MATEMATICKÁ - 6. ročník.: 6. – 10. Lukáš Fiala, 6. B – 9. ročník : 4. Roman Žitník, 9.B OLYMPIÁDA ZEMĚPISNÁ: kategorie A - 7. Lucie Žitníková,6.B 9. Kateřina Skalová, 6.B kategorie B - 5. Kateřina Panenková,7.A 9. Veronika Píšová, 7.A kategorie C – 4. Tomáš Pešek, 8.B OLYMPIÁDA DĚJEPISNÁ:

3. Natálie Vysušilová, 9.A

MATEMATICKÝ. KLOKAN : výborná umístění: Natáli Vysušilová, 9.A Aneta Poslušná, 8.B Lucie Šanderová, 5.A Tomáš Vosátka, 6.A Petr Freudenfeld, 2.A Ekaterina Petrenko, 2.A David Král, 3.A Michal Ovčiak, 3.A MLADÝ ZDRAVOTNÍK (Helpíkův pohár) : 11. a 26. místo družstvo 5.A OLYMPIÁDA ANGLICKÝ JAZYK:

7. Adam Hecl, 7.B 10. Marek Sitta, 9.A

Účastnili jsme se i regionální soutěže Keře českého venkova v ZŠ Tachlovice, pro firmu TNT Chrášťany jsme kreslili výkresy do soutěže na téma Oblíbený pokrm, obeslali jsme soutěž Českého mysliveckého svazu, rovněž tak místní soutěž organizovanou Společ-

15


ností pro ochranu a rozvoj Rudné. Ohodnocené práce z této soutěže jsou pak vystaveny v Dětské minigalérii v Rudné.

Sportovní činnost ve školním roce 2007/2008 Sportovním aktivitám se na naší škole věnuje velká pozornost. Ve školním roce 2007/2008 proběhlo na II. stupni ZŠ na 50 sportovních soutěží. Pestrá nabídka soutěží motivovala na 65% žáků k aktivní účasti. Tradičně byly vypisovány přebory školy. V tomto školním roce se soutěžilo v běhu na 1500 metrů, ve stolním tenisu, ve florbale, košíkové, odbíjené a v přehazované, ve šplhu na tyči, skoku do výšky, v dopravní soutěži a v atletickém trojboji. Soutěžili chlapci i děvčata, jednotlivci i třídní družstva. Rekordního počtu soutěžících bylo dosaženo v přeborech 6. a 7. tříd ve florbale smíšených družstev, kdy přišlo soutěžit a podpořit tak svoji třídu 38 dětí. V letošním roce probíhal již 11. ročník celoroční soutěže o sportovce roku. V kategorii chlapců vyhrál Martin Volf před Romanem Žitníkem a Markem Štréblem – všichni z 9. B. V kategorii děvčat zvítězila Julie Habel (8. A) před Kateřinou Panenkovou (7. B) a Nicol Pohlotovou (8. A). Nejúspěšnější třídou se s přehledem stala bývalá „sportovní“ třída 9.B. Naše škola se každoročně přihlašuje do okresních sportovních soutěží a bojuje o titul nejúspěšnější školy na Praze – západ. Letos jsme dosáhli opět vynikajícího úspěchu – obhájili jsme metu nejvyšší. Kromě toho jsme získali i první místo v hodnocení škol, které postoupily z okresních soutěží do krajských nebo vyšších. Naši žáci zvítězili v osmi okresních soutěžích a postoupili tak na kraj. Na krajských soutěžích se nám již dařilo méně, přesto se však podařilo děvčatům vybojovat v košíkové 4. místo. Na okrese zvítězili chlapci ve florbale, v košíkové, v odbíjené, minikopané a v lehké atletice; děvčata pak zvítězila rovněž ve florbale, v košíkové a v lehké atletice. Další výborná – bodovaná umístění jsme dosáhli ve stolním tenise (chlapci 2. místo), plavání (dívky 4. a chlapci 5. místo), volejbale (dívky 5. místo), atletice mladších žáků (dívky 2. a chlapci 3. místo) a v nohejbale děvčat – 3. místo. Kromě výše jmenovaných bodovaných soutěží se ZŠ Rudná zapojila do dopravní soutěže (1. místo), Poháru ČNS ZŠ v nohejbale, školní ligy v ragby (1. a 3. místo), Nestlé Cup v košíkové – 3. místo v kraji. Uspěli malí florbalisté ze 3.- 5. ročníku, když v turnaji „O pohár hejtmana Středočeského kraje“ obsadili v silné konkurenci vynikající 2. místo. V obdobné soutěži FLORBAL CUP v Praze obsadilo toto družstvo ve stejném sportu výborné 3. místo. Do soutěže se v tomto ročníku zapojilo 44 škol z Prahy a přilehlých okresů. Finálové boje se odehrávaly v nové hale Podvinný Mlýn, ve které se bude v prosinci roku 2008 konat mistrovství světa ve florbale. Výborně si také vedlo fotbalové družstvo v této věkové kategorii, neboť v okresním finále turnaje McDonald’s Cupu 2008 obsadilo 2. místo. Pro žáky prvního stupně jsme uspořádali také tradiční vánoční turnaj ve vybíjené, letos již desátý ročník, za účasti deseti škol z okolí. V květnu a červnu probíhal projekt McDonald’s, kdy starší žáci druhého stupně pravidelně trénovali a připravovali v hodinách tělesné výchovy své mladší spolužáky od první do páté třídy na školní turnaje. Závěrečné školní turnaje se uskutečnily v předposledním červnovém týdnu. Na konci školního roku jsou již tradičně odměňováni žáci 9. ročníků, kteří se nejvíce zasloužili o reprezentaci školy. Rekordmany se jednoznačně stali všestranní sportovci Marek Štrébl a Martin Volf z 9. B. Marek reprezentoval naši školu během posledních čtyř let celkem 43x a Martin 40x. Nejvšestrannějšími reprezentantkami z řad děvčat byly Kateřina Horová (32x) a Veronika Štréblová (30x).

16


13. Počty žáků na zařízení za školní roky 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08

356 328 337 375 383 393 402 411 431 426 423 426 419 419 447

14. Výchovné poradenství Důležitou funkcí výchovného poradenství na naší škole je pomáhat žákům v různých oblastech života. V preventivním procesu se snaží vytvářet podmínky pro osobní růst žáka. V nápravném procesu napomáhá odstraňovat zábrany osobního rozvoje žáků a řešit jejich problémy. Již řadu let se zabýváme žáky se specifickými poruchami učení ( SPU ). V rámci možností a vybavení školy se snažíme jim maximálně věnovat. Ve školním roce 2007/2008 jsme registrovali na I. stupni 15 žáků, na II. stupni 10 žáků. Na základě vyšetření žáka a jeho analýzy psycholog a speciální pedagog doporučí nápravu jak ve škole, tak v rodině. V tomto školním roce bylo utvořeno na I. stupni osm nápravných skupin. Skupiny byly sestaveny na základě diagnostikovaných specifických poruch. Práce v těchto skupinách je realizována během vyučování, zejména v těch předmětech, kde žáci mají největší obtíže. Tuto nápravu vede paní učitelka Jonáková. Na II.. stupni se žákům s SPU individuálně, na základě doporučení s PPP, věnují zejména vyučující českého jazyka a cizích jazyků. Při práci s žáky s SPU používáme řadu pomůcek, které usnadňují výuku. Naším cílem je, aby žáci úspěšně zvládli školní povinnosti a navštěvovali školu bez strachu a stresových situací. Výchovný poradce se dále zabývá řešením výchovných problémů a prevencí patologických jevů. V třídních kolektivech věnujeme pozornost různým příznakům skrytého násilí. Ve školním roce 2007/2008 jsme řešili několik případů záškoláctví, bohužel i krádeží a úmyslného ničení majetku ve škole i na školním pozemku. Zde je důležitá spolupráce s rodinou, v některých závažnějších případech se obracíme na odborná pracoviště – PPP, pedagogická centra, Policii ČR. V profesním poradenství pomáháme žákům a jejich rodičům při výběru vhodné střední školy. Ve škole jsou k dispozici nabídkové materiály. Úzce spolupracujeme s Úřadem práce Praha-západ, kde se účastníme programu pro žáky základních škol. Organizujeme besedy se 17


zástupci středních škol. Pro lepší představu žáků o zvoleném oboru doporučujeme návštěvu Dnů otevřených dveří na příslušných školách. Výchovný poradce spolupracuje s řadou odborných pracovišť.

15. Protidrogová prevence V prosinci se uskutečnilo v rámci projektu Hra školou setkání žáků druhého stupně s preventistou Jiřím Sixtou a nadporučíkem Pavlem Kinclem. Náplní jejich celodenního působení byla prevence agresivity, násilí a šikany v dětském kolektivu. Ve druhém pololetí se u nás J. Sixta věnoval předcházení závislostem a řešení konfliktů. Žáci osmých tříd absolvovali exkursi do pražského střediska Drop-in, kde vyslechli přednášku psychiatra, který se zabývá prací s toxikomany. V říjnu jsme ve škole uspořádali motivačně výchovné představení pro I. stupeň Sezname, otevři se a motivačně protidrogové představení pro II. stupeň Na rovinu, které připravilo občanské sdružení Harmonia Mundi z Českých Budějovic. Během celého školního roku 2007/2008 jsme se při výuce i akcemi k tomuto účelu připravenými věnovali prevenci sociálně patologických jevů se zřetelem k prevenci užívání návykových látek. Tato problematika je zakomponována do vhodných tematických celků u téměř všech předmětů a je také součástí výchovného působení třídních učitelů při práci s třídními kolektivy. Nejvíce pozornosti této problematice věnují vyučující v hodinách rodinné a občanské výchovy, v ročnících vyučovaných již podle našeho vlastního rámcového vzdělávacího programu v hodinách výchovy k občanství a výchovy ke zdraví. V těchto hodinách se mimo jiné vyučující zaměřují také na prevenci patologie v třídních kolektivech, nácviku toho, jak zvládat konflikty mezi vrstevníky i mezi dítětem a dospělými lidmi, jak se vyhnout přehnaně intenzivnímu prožívání stresové situace. Zároveň se snaží nenásilnou formou děti přesvědčit o důležitosti zdravého způsobu života. Snaží se také dětem vštípit tendenci trávit volný čas způsobem, který by rozvíjel jejich osobnost, zlepšoval fyzickou kondici nebo přinášel hodnotnou zábavu. Vyučující prvního stupně se zabývají hlavně prevencí vzniku závislosti na nikotinu a zdůrazňováním výhod, které lidem přináší zdravý životní styl. Škola pokračovala ve spolupráci s preventistkou I. Kašparovou v projektu Sám sebou, který se svým cyklem vrátil znovu do šestých tříd. V září proběhlo její celodenní setkání se žáky obou šestých tříd a v březnu se uskutečnilo setkání vybraných zástupců těchto tříd s dalšími reprezentanty škol zapojených do téhož projektu. Učební texty, které máme k dispozici, jsme využívali zejména v hodinách rodinné a občanské výchovy, ale i v jiných předmětech, zejména v přírodopise, chemii a zeměpise.

16. Hospodaření a investiční akce Tyto informace jsou podrobně uvedeny ve Výroční zprávě o hospodaření k 31. 12. 2007. I. Příjmy II.Výdaje Hospodářský výsledek

19 968 279,39 Kč 19 965 190,98 Kč 3 088,41 Kč 18


Nejdůležitější investiční i neinvestiční akce ve školním roce 2007/2008: Nákup tří interaktivních tabulí Nová podlaha, rekonstrukce odpadů ve školní jídelně Nábytek do tříd, stojany na mapy Nové koberce do ŠD, malé tělocvičny, kabinetů Plynová fritéza do školní jídelny

353 311 Kč 302 824 Kč 215 815 Kč 104 772 Kč 83 288 Kč

17. Závěr – konkrétní hodnocení dosažených výsledků Úkoly, které jsme si vytkli pro školní rok 2007/2008, byly během roku splněny. Hlavním úkolem, na který jsme se soustředili, byla výuka podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Jak známo, od školního roku 2007/2008 musela každá základní škola začít povinně vyučovat v 1. a 6. ročníku podle svého vlastního vzdělávacího plánu, ovšem ŠVP muselo být vypracováno pro všechny ročníky základní školy. Výchovně vzdělávací úkoly školního roku byly nakonec úspěšně splněny, jak je patrno z předchozích sdělení v kapitolách testování žáků, o jejich umístění v soutěžích a olympiádách, v kapitole o vzdělávacích výsledcích, o jejich úspěšnosti při přijímacích zkouškách na střední školy. Výuka podle ŠVP se nám osvědčila, jak je podrobněji popsáno v kapitole Učební plány. Nutno říci, že pro nás neznamenala žádný převrat, protože moderní metody výuky používáme již dlouho. V rámci programu Zdravá škola bylo uskutečněno mnoho akcí, o nichž bude pojednáno na závěr. Výuka jazyků patřila i nadále mezi priority. V nabídce povinného jazyka nyní již od 2. třídy mezi angličtinou a němčinou dávají rodiče i žáci přednost angličtině, takže už několikátý rok jsme nezřídili skupinu s výukou němčiny. Navíc byly zřízeny dvě skupiny konverzace v angličtině v rámci povinně volitelných předmětů a dále zde byla také žákům nabídnuta možnost přibrat si druhý cizí jazyk. Bohužel o výuku druhého cizího jazyka je malý zájem, takže skupina první rok nebyla vůbec otevřena. Kromě toho se mohou žáci 1. až 3. ročníku přihlásit do kroužku nepovinné angličtiny. Díky dobrému materiálnímu vybavení, především dvěma moderním jazykovým laboratořím, můžeme žákům zajistit kvalitní jazykovou výuku. Nyní navíc máme instalovány na škole tři interaktivní tabule, kde je rovněž množství materiálů k využití i ve výuce jazyků. Problémem ovšem nadále zůstává zabezpečení výuky aprobovanými učiteli jazyků. Od září 2007 se žáci 5. ročníku naší školy jako jediní v republice zapojili do mezinárodního projektu Superclubsplus, zaštítěného Britskou radou (British Council) www.superclubsplus.com. Děti se prostřednictvím chráněné internetové sítě učí používat programy k vytváření webových stránek, posílat emaily a chatovat na forech, to vše v angličtině. Na provoz po celou dobu dohlížejí tzv. mediátoři, kteří sledují korektnost a bezpečnost celého procesu. Díky členství v Superclubsplus jsme navázali přátelské vztahy se školou v anglickém Folkestonu. Děti z obou škol si vyměnily množství emailů, posílali jsme si klasické dopisy a také dárky. Společně jsme se podíleli na projektu Kent Weather Watch o sledování počasí v našem regionu. Tohoto projektu se mimo jiné zúčastnily i školy v Polsku, Austrálii, Keni ad. Kromě sběru údajů o počasí jsme přispěli i obrázky do výtvarné části projektu. Zde je internetová adresa, na které jsou obrázky uloženy:

19


www.segfl.org.uk/microsites/view_page.php?id=619. Za tento projekt se nám dostalo uznání od koordinátorů projektu, protože jsme jako jedna z mála škol vytrvali až do závěru. Dále jsme se školami Peponi school v Nairobi v Keni a St.Mary´s Folkestone v Anglii uspořádali videokonference. Při nich se děti osmělily mluvit anglicky se svými vrstevníky a byla to pro ně určitě dobrá a zábavná zkušenost. Zúčastnili jsme se také několika for pořádanými St. Mary´s school. Tématy bylo počasí, národní zvyky a jídla, život dětí v zúčastněných zemích, naposledy to byly děti z Iránu. Na konci června jsme se dohodli na další spolupráci s St. Mary´s school a nově se školou v Narrogins v Austrálii. V práci pokračuje současný 6. ročník a na spolupráci s Australany se připravuje 5. ročník. K naší škole do Superclubsplus také přibyly další dvě české školy. Práce není pro děti ani vyučující jednoduchá, ale přispívá k osvojení informačních technologií a k rozvoji dovedností v anglickém jazyce modernější a zábavnější formou než dosud bylo ve škole běžné. Dvě vyučující se zapojily se svými dvěma skupinami anglického jazyka v 9. třídách do výuky podle programu Blended learning, což je nová progresivní metoda e-learningu. Oficiální název je Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium (Blended learning) a samostudium cizích jazyků (jazyk anglický a německý), který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Jedná se zejména o využití moderních metod e-learningu, přičemž předpokladem pro zavedení této výuky byl čtyřicetihodinový e-learningový kurz na proškolení vyučujících. Od září 2007 byla tak výuka angličtiny ve dvou skupinách v devátých třídách obohacena o tuto novou progresivní metodu za velkého zájmu žáků, kteří jednou týdně měli vyučovací hodinu angličtiny v počítačové učebně a postupovali podle daného programu. Přesvědčili jsme se, že metoda byla účinná, a plánujeme zavedení Blended learningu i v jiném ročníku v příštím roce. Opět jsme se pokusili vstoupit do programu Socrates – Comenius, ovšem nenašli jsme vhodné partnery a ani téma, které bychom chtěli zpracovávat. Měli jsme ovšem tolik aktivit v této oblasti, že by bylo obtížné pracovat i na tomto dlouhodobém náročném projektu. Další možný termín podání přihlášky je 1. březen 2009. Pokračovali jsme již pátý rok ve spolupráci se švýcarskou školou v Trübbachu u Churu. Vyvrcholením celoroční práce po výměnách dopisů byly dva týdenní výměnné pobyty: nejdříve švýcarští žáci pobývali týden v Rudné v rodinách svých kamarádů v dubnu 2008 a následně 20 rudenských žáků zamířilo v květnu na týdenní pobyt ve Švýcarsku. Kromě jednoho dne ve škole podnikali žáci výlety, například do kantonálního města Sankt Gallenu, doAlltstadtenu, Appenzelu, Wallenstadtu, Buchsu, Werdenbergu, Bad Ragazu a jinam, zúčastňovali se aktivit se švýcarskými kamarády, poznávali švýcarský životní styl a procvičovali prakticky angličtinu. Na cestě do Švýcarska a zpět jsme navštívili významné památky v Německu: proslulý zámek Neuschwanstein a Hitlerovo Orlí hnízdo na hoře Kehlstein u Berchtesgadenu. Dalším významným krokem ke zvýšení úrovně jazyků je zapojení rodilé mluvčí Marilyn Cartwright z berounské jazykové školy do výuky angličtiny žáků hlavně 9. a 8. třídy na naší škole. Její pravidelná výuka, velmi pozitivně přijímaná žáky, přispívá k mnohem větší znalosti především mluvené řeči a porozumění. Podobnou zkušenost zaznamenali žáci při pobytu anglického učitele Carwyna Guye z Londonderry v Severním Irsku. Strávil u nás několik dní sledováním výuky, sbíráním zku-

20


šeností z českého školství a konverzací v hodinách angličtiny. S jeho školou ve vesnici Donemana jsme ve spojení e-mailem. Zmiňme i jinou mezinárodní návštěvu: skupina učitelů, ředitelů škol a pracovníků ve školství z Iževska, Udmurtské republiky v Ruské federaci navštívila naši školu v rámci své cesty po Evropě. Po prohlídce školy následovala beseda, v níž se mluvilo o rozdílech ve školství obou zemí. V červnu 20098 jsme zareagovali na výzvu Středočeského kraje k předložení žádosti o finanční podporu z Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost na grantový projekt Vytvoření výukového programu pro environmentální výchovu. Bohužel naše žádost byla odmítnuta z důvodu nepřesností v navrhovaném rozpočtu. Úspěšně pokračuje již devátým rokem v činnosti školní žákovský parlament. Z financí, získaných na bleším trhu konaném ve škole, ze vstupu na vánoční posezení či z provozu stolního fotbalu, jsme opět poslali částku 4 900 Kč indickému chlapci v projektu Adopce na dálku a 6 000 Kč jsme poslali jako sponzoři dvou zvířat v pražské zoo. Obě tyto aktivity jsou popularizovány formou nástěnek na nejrušnější chodbě pro žáky i návštěvy. Kromě toho jsme v rámci charitativní činnosti prodávali drobnosti pro Nadaci Chrpa a Život dětem a výtěžek jsme jim odeslali. Dále jsme zakoupili sportovní vybavení, konkrétně raftová pádla za 15 000 Kč, dětem do Dětského domova v Letech – Dobřichovicích. Na jednáních navrhovali žáci pro zlepšení prostředí například instalovat všude hodiny nebo kamery do šaten, ale i méně realistické požadavky (automat na cukrovinky). V zájmu lepší prezentace na veřejnosti jsme vyrobili jednak barevný letáček představující školu v češtině i angličtině, jednak papírový stojánkový kalendář s přehledem informací na celý školní rok. (viz příloha) I nadále jsme zapojeni do projektu Zdravá škola. Její ideu do ČR přinesl v roce 1991 Evropský projekt škol podporujících zdraví, jehož garanty jsou Světová zdravotnická organizace pro Evropu, Rada Evropy a komise EU. Není úplně jednoduché být zařazeni do sítě těchto škol. Základní podmínkou pro přijetí do výběrového řízení je písemně vypracovaná víceletá koncepce školy podporující zdraví, přičemž tímto termínem se nemyslí zdraví jakožto absence nemoci nebo vady, ale stav úplné tělesné, duševní i sociální pohody. Vychází se ze zásad pohody prostředí, zdravého učení a otevřeného partnerství. Na naší škole se již dlouho snažíme o realizaci těchto myšlenek. Spolupracuje se Státním zdravotním ústavem v Praze a s dalšími školami zapojenými do projektu. Zařazujeme do výuky metody osvědčené v naší praxi nebo se inspirujeme dobrými zkušenostmi kolegů ze sítě škol po celé republice. Závěrem: Úspěšně se nám podařilo začít vyučovat podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání v 1. a 6. třídě, splnili jsme úkoly ve výchovně vzdělávací oblasti, nabídli jsme žákům mnoho mimoškolních aktivit a snažili jsme se v duchu Zdravé školy o realizaci „pohody prostředí, zdravého učení a otevřeného partnerství“. S průběhem školního roku 2007/2008 jsme byli spokojeni.

21


18. Výroční zpráva o poskytování informací Předkládám vám Výroční zprávu o poskytování informací podle § 18 zákona č.106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím za školní rok 2007/2008: a) b) c) d) e)

počet podaných žádostí o informace – 0 počet podaných odvolání proti rozhodnutí – 0 opis podstatných částí každého rozsudku soudu – 0 výsledky řízení o sankcích za nedodržování zákona – 0 další informace vztahující se k uplatňování zákona – 0

Výroční zpráva byla projednána a schválena na pedagogické radě dne 1. 9. 2008.

Mgr. Pavel Kasal, ředitel školy

22


Podrobná zpráva Zdravé školy: Školní rok 2007/08 byl čtvrtým rokem inovovaného projektu, který nám byl schválen Státním zdravotním ústavem ZÚ Praha na další čtyři roky dne 22. 12. 2004. V letošním školním roce se nám podařilo níže uvedené: Hodnocení dle jednotlivých pilířů projektu: 1. pilíř: Pohoda prostředí Na chodbách školy byly pravidelně obměňovány a aktualizovány nástěnky, zaměřené k učivu, či reprezentující výrobky našich žáků. Pravidelně se také vyvěšovaly fotografie zachycující žáky a učitele při akcích školy. Na informační nástěnce Zdravé školy v přízemí budovy byly aktuálně zveřejňovány výsledky sběru víček PET lahví, bylin, pomerančové kůry, různých soutěží, děti byly informovány o zdravém životním stylu, o akcích. Jednalo se o různé charitativní akce, adopci indického chlapce, adopci zvířat v pražské zoo a další. V předvánočním období se již tradičně vyráběla blahopřání pro přátele a sponzory školy, uskutečnila se akce Posezení s punčem, na které vystoupil školní pěvecký sbor Duhové zvonky, dramatický kroužek, dramatická skupina 2.A a taneční kroužek a kde žáci prodávali své vánočně laděné výrobky. Již pošesté měli žáci naší školy možnost vyzkoušet si v rámci oslav Dne učitelů, jaké to je být před žáky, vysvětlovat jim novou látku a naučit je něco nového. V průběhu celého roku se nadále dbalo na dodržování pitného režimu žáků, prodávalo se dotované mléko. Na 1. stupni probíhal i v tomto roce již 7. ročník výukového programu péče o chrup Zdravé zuby. Ve své činnosti pokračovala také výtvarná galerie Na provázku ve spojovací chodbě mezi hlavní budovou a novým pavilonem, kde jsou vystavovány práce žáků především z 1. stupně. Na „tabuli cti“ byla zveřejňována jména těch, kteří zvítězili v některé z vědomostních nebo sportovních soutěží. V předmětech RV a OV a při práci TU s třídním kolektivem se vyučující věnovali prevenci v oblasti drog a šikanování. V říjnu byl pro žáky 1. – 9. r. připraven pořad v rámci protidrogové prevence. Žáci 8. ročníku navštívili v rámci prevence středisko Drop In. Pro žáky 6. r. uspořádala škola ve spolupráci s akreditovaným preventistou J. Sixtou besedu o šikaně. Žáci 9.r. se zúčastnili přednášky o AIDS. Do učebny přírodopisu, školní družiny a jedné další třídy byly nainstalovány interaktivní tabule.

23


2. pilíř: Zdravé učení V 5., 7. a 9. ročníku jsme opět využili možnosti zapojit se do projektu Kalibro, od 2. ročníku pak do projektu Matematický klokan, žáci 8. r. zpracovávali testy SCIO. Podle zájmu žáků se upravila nabídka volitelných a nepovinných předmětů i zájmových kroužků (aerobic, tanec, keramika, dramatický, výtvarný). Ve své činnosti pokračovali florbalisté i košíkářky. Členové těchto zájmových útvarů jsou členy tělocvičné jednoty Sokol Rudná. Další žáci se zapojili do řady olympiád, výtvarných soutěží (např. Naše zahrada, mezinárodní soutěž Slavnostní pokrm) a literárních soutěží (např. Národní soutěž v psaní dopisů). Diplomy nejúspěšnějších žáků byly vystaveny ve vitríně v mezipodlaží, výkresy na nástěnkách po celé škole a literární práce pak na nástěnce Zdravé školy v přízemí. Vyučující na 1. stupni pracovali pravidelně s žáky se specifickými poruchami učení, na 2. stupni dle možnosti v rámci individuálních plánů také.V době vyučování dále na 1. stupni probíhala výuka nápravy SPU speciálně školenou učitelkou. Do 8 pracovních skupin bylo zapojeno celkem 15 dětí. Třída 4. A v tomto roce realizovala tři projektové dny, a to Míč, Pravěk, Hluk. Tříčlenné družstvo žákyň 4. a 5. r. se v rámci ekologické výchovy zúčastnilo oslav Dne stromů, soutěže z projektu tachlovické školy Arboretum - keře českého venkova. Naše škola se stala patronkou kaliny obecné a jeřábu. Žáci 5. r. se opět zúčastnili soutěže mladých zdravotníků Helpíkův pohár. Žáci učící se v 5. ročníku anglický jazyk se zapojili do projektu Superklub, kde navázali e-mailový kontakt s dětmi z Velké Británie, Austrálie a Nového Zélandu. Kromě toho za pomoci interaktivní tabule a webkamery uspořádali v únoru videokonferenci na téma počasí. Hodiny anglického jazyka ve všech ročnících byly obohacovány o možnost konverzace s rodilou mluvčí Mrs. Cartwright. Navíc dvě skupiny v 9. třídě ověřovaly projekt Blended English, který se velmi osvědčil. Školní družina, která pracovala se žáky 1. – 3. tříd ve třech odděleních, zorganizovala pro své členy v době mimo vyučování 27 akcí (např. návštěvy divadelních představení, muzeí, výstav, projektové dny zaměřené na jednotlivé světadíly, besedy, dílničky). Třídy 1. i 2. stupně prožily v rámci školního roku týdny ve školách v přírodě, do výuky byly zařazeny také kulturně výchovné akce (ve škole i mimo ni) a školní výlety. Uskutečnily se také dva lyžařské kurzy pro žáky 2. – 9. r. a kurzy plavání pro 2. a 3. třídy. V rámci přípravy k volbě povolání navštívili vystupující žáci Úřad práce na Prazezápad, formou nástěnky byli průběžně informováni o aktuálních nabídkách středních škol a odborných učilišť, byly pro ně pořádány besedy o volbě povolání. Deset učitelek, které se svými žáky pravidelně jezdí do škol v přírodě, absolvovalo kurz zdravotníka zotavovacích akcí, uspořádaný pro ně OS Helpík. 3. pilíř: Otevřené partnerství Dětský parlament na svých schůzkách projednával záležitosti chodu školy, mj. se opět vyjadřoval k tomu, jakým způsobem budou využívány finanční prostředky získané do fondu

24


parlamentu z Posezení s punčem a blešího trhu. 5000 Kč bylo zasláno do ZOO Praha na adopci želvy pardálí a klokana parmy, 4900 Kč bylo věnováno na adopci indického chlapce Charlese, která se realizuje prostřednictvím Arcidiecézní charity Praha. S tímto chlapcem škola udržuje již několikaletý kontakt prostřednictvím dopisů v angličtině a pravidelně získává informace o jeho školních výsledcích. Pro Dětský domov Lety byly zakoupeny sportovní potřeby, a to 40 raftových pádel v hodnotě 15 tisíc korun, které předalo 12 zástupců parlamentu a žáků 4. a 5. tříd přímo na místě v DD Lety. Pokračovala spolupráce se švýcarskými dětmi, a to v dopisování i výměnném pobytu. Švýcaři navštívili naši školu a české rodiny v dubnu, naši žáci jeli do Švýcarska v květnu 2008. Kromě toho jsme uspořádali v listopadu 2007 pro CPK – CHRPA prodej odznaků koní, z něhož výtěžek ve výši 2500 Kč jde na výcvik koní sloužících pro hiporehabilitaci. Občanskému sdružení Život dětem jsme zaslali výtěžek ve výši 6895 Kč z prodeje reflexních náramků. Do celoročního sběru víček PET lahví se zapojilo 18 tříd naší školy a výsledkem této činnosti bylo 2138 kg. Sbíraly se i byliny (4 kg), pomerančová kůra (74 kg), citronová kůra (1,7 kg) a papír (8104 kg). Nově byla v letošním školním roce nainstalována společností Ecobat schránka na použité baterie. Dvakrát ročně byly vyhlášeny třídní schůzky, dvakrát pedagogické informační dny. Kromě toho jednotliví TU individuálně dle potřeb spolupracovali s rodiči, zejména u problémových žáků. Spolupráce s rodiči, ovšem na trochu jiné úrovni, probíhala ve třídách prvního stupně, kde např. v 2.A maminky organizovaly pro své děti po dohodě s třídní učitelkou akce, nebo v jiných třídách věnovali rodiče na činnost sponzorské dary. Někteří učitelé navázali přímo kontakt s rodiči svých žáků prostřednictvím e-mailu, a vyřizují tak jednotlivé důležité záležitosti obratem. Pěvecký sbor při několika vystoupeních – vánoční koncert pro žáky 1. stupně ZŠ, Posezení s punčem, v Domově důchodců koncert ke Dni matek - reprezentoval naši školu na veřejnosti. Ve spolupráci s občanským sdružením pokračovala v činnosti Dětská minigalérie, prezentující v obci výtvarné práce žáků naší školy, základních, zvláštních a mateřských škol v místě i nejbližším okolí. Nelze zapomenout ani na pravidelnou účast našich žáků se kulturním programem při vítání nových občánků města Rudná. Ze všech akcí školy byly do měsíčníku Život v Rudné zasílány příspěvky a také zde byly zveřejňovány nejlepší práce našich žáků. Druhým rokem již také fungují webové stránky školy, z nichž se veřejnost pravidelně dozvídá o činnosti školy, školní družiny, jídelny a rady školy. Hodnocení prováděcího plánu Zdravé školy pro rok 2007/08 • postupně dovybavovat jednotlivé kabinety, odborné pracovny, kmenové třídy - plněno průběžně • upravit okolí školy, resp. prostranství před školou

25


• •

• • • •

• • • • • • • •

• • • • •

- stav setrvalý důsledně sledovat vztahy mezi žáky, napomáhat při jejich řešení - plněno trvale do hodin Rv a Ov zařazovat modelové situace zaměřené na vztahy mezi vrstevníky v kolektivu, mezi žáky a učiteli, rodiči a žáky - plněno průběžně povzbuzovat sociální cítění žáků ve vztahu k dětem jiných národů, - plněno trvale pokračovat v adopci indického chlapce - splněno ve spolupráci s výchovnou poradkyní sledovat problémové žáky - plněno trvale pravidelně spolupracovat s rodiči žáků - plněno pravidelně 4x ročně se všemi rodiči, individuálně s rodiči při výskytu problému dodržovat pitný režim žáků - plněno trvale zapojit se do akce Zdravé zuby - plněno trvale na 1. stupni ZŠ obnovit činnost stravovací komise a pravidelně vyhodnocovat její činnost - nesplněno, ale podařilo se 1x týdně zajistit výběr ze dvou jídel realizovat projekt Kalibro - plněno realizovat projekt SCIO - splněno realizovat projekt Matematický klokan - splněno umožnit dětem zapojení do soutěží a olympiád - plněno průběžně poskytnout dětem širokou nabídku volitelných a nepovinných předmětů a zájmových kroužků - splněno pracovat podle individuálních plánů žáků s SPU - plněno trvale připravovat žáky 9. ročníku k přijímacím pohovorům - splněno, všichni žáci umístěni pokračovat v práci dětského parlamentu - plněno průběžně zorganizovat tradiční akce školy, tj. Posezení s punčem, Den učitelů, Den Země - splněny první dvě akce, Den Země se neuskutečnil jako společná akce pravidelně zveřejňovat na vývěsce jména nejúspěšnějších žáků naší školy v soutěžích a olympiádách

26


- plněno • organizovat školní výlety, školy v přírodě - splněno • spolupracovat s organizacemi v rámci obce - plněno • navázat spolupráci s dalšími organizace a institucemi - plněno • pravidelně informovat prostřednictvím měsíčníku Život v Rudné veřejnost o činnosti ZŠ - plněno

27


Zahájení školního roku 2007/2008

Výuka Aj – projekt Jídlo 2007/2008

29


Švýcaři v Rudné – duben 2008

30


Mistrovství ČR v nohejbale – 30. 11.2007

31


Den učitelů – 28. 3. 2008

32


Kulturní pořad 2007/2008

33


Vánoční punč 2007

34


Škola v přírodě II.AC – Pec pod Čechovem – květen 2008

35


Zápis 14. 2.2008

36


Školní družina – Toulcův dvůr, Praha 2007/2008

37


39


40


41


42


43


44


45


46


47


48


49


2008

Recommend Documents