Doučování podle tématického plánu pro 4. roč. Předmět – český jazyk a literatura pro 4. ročník Čas.dotace – 4h/týd –3h literatura + 1h sloh a mluvnice Učebnice : mluvnice a sloh: 1
Mluvnice – učebnice českého jazyka pro SŠ (Fraus)
2
Český jazyk a komunikace pro SŠ 3.a 4.díl (Didaktis)
3
Český jazyk a komunikace pro SŠ – komplexní opakování a příprava k maturitě (Didaktis)
4
ČJ v kostce
5
Stručná mluvnice česká
6
Pravidla českého pravopisu
7
Nauka o ČJ (Šmilauer)
8
Různé slovníky a doplňkový materiál ( noviny, časopisy, internet apod.)
Literatura: 9
Literatura – přehled SŠ učiva (Maturita)
10 Literatura pro 3.roč.SŠ, a pro 4.roč. SŠ (Didaktis) – učebnice + pracovní sešity 11 Literatura v kostce 12 Čítanka 3 k literatuře – přehledu SŠ učiva (Maturita) 13 Obsahy a rozbory děl (Maturita) 14 Čítanka 3,4 (Martinková) 15 Čítanka 3 – učebnice a pracovní sešit (Didaktis) 16 Odmaturuj z literatury 17 Další doplňkový materiál – ukázky z beletrie,internet, referáty studentů aj.
Literatura Září – 12h Opakování učiva z předešlého ročníku – literární teorie, literatura světová i česká v období 1880 – 2.sv.válka, přehledně – test Meziválečná literatura – Anglie (Eliot, Joyce, Shaw, Woolfová, Galthworthy)
Říjen – 9h Meziválečná světová literatura – USA, Rusko, Rakousko, modernisté 2.světová válka v literatuře Opakování – test
Listopad - 15h Historický vývoj a vývoj kultury po r.1945 ve světě i u nás úvod do literární vědy česká literatura 1945 – 1958 po válce -charakter literatury, dominantní témata, liter.skupiny, přehled autorů Drda, Fučík 50.léta – 3 oblasti literatury + jejich představitelé Holan, Řezáč, V.Neff, Otčenášek, Frýd
Prosinec- leden – 25h Světová literatura 1945 – 89 nová pojetí ztvárňované skutečnosti, různé směry – próza válečná, existencialismus, neorealismus, beatníci, mladí rozhněvaní muži, antiromán, magický realismus, sci-fi, fantasy, postmodernismus, světové besrsellery
Únor - březen – 20h Česká literatura 1958 - 89 60.léta – charakter literatury, liter.časopisy, 4.sjezd SČS + 2000 slov, druhy poezie, písničkáři
2.válečná vlna v próze, psychologická próza, nový román, hietorický román, liter.faktu divadlo – malé formy, absurdní drama Hrubín, Skásel, Kainar, Mikulášek, Grogerová, Hrabě, Fuks, Lustig, Topol, Semafor aj.
70.+80.léta – normalizace a její projevy v literatuře, 3 proudy literatury, Charta 77, přehled autorů poezie – starší + nová básnická generace – autoři, Seifert, Kryl, Žáček, Jirous aj. próza – Páral, Hrabal, Pavel, Škvorecký, M.Kundera, Vaculík, Kohout, Klíma, Kantůrková aj. Drama – Havel, Kohout, Uhde
Duben – 20h náhled do současné literatury u nás i ve světě světová literatura – zajímavé a populární žánry a osobnosti – Mc Carthy, Eco, Pamuk, Murakami, Coelho, Mc Bain, severské detektivky, D.Brown, King, Rowlingová aj.
česká literatura - zajímavé a populární žánry a osobnosti – Kratochvil, Ajvaz, Balabán, Viewegh, Topol, Urban, Procházková, filmoví scénáristé – Kolečko, Z.Svěrák, Jarchovský aj.
Opakování k maturitě
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jazyk a jazyková komunikace Září – 1h Opakování učiva z 3.ročníku - pravopis, syntax, tvarosloví umělecký styl – všestranný jazykový rozbor 1.diktát opakovací test
Říjen – 3h
stylistika – VV, VH, S, druhy větných celků, interpunkce, nahrazování V pomocí VČ a naopak testová cvičení ze stylistiky 2.diktát
Listopad – 4h Stylistika – složitá S, konektory, interpunkce, pravopisné zvláštnosti ve shodě S a P, testová cvičení žurnalistický styl – opakování slohových postupů a útvarů, krátká slohová cvičení 3.diktát
Prosinec – 3h Textové obměny ve větné stavbě – elipsa, oslovení, vsuvka, samost.VČ, apoziopeze, rozčleňování testová cvičení ze skladby fejeton + slohová práce
Leden – 4h Nedostatky ve stavbě výpovědí – anakolut, zeugma, kontaminace, atrakce stal řečnický a jeho útvary, zásady a nácvik jejich ústní prezentace komunikace na trhu práce 4.diktát
Únor – 3h Tvarosloví – opakování SD a jejich kategorií, testová cvičení odborný styl- krátká slohová cvičení 5.diktát
Březen – 3h Textová lingvistika – členění a soudržnost textů administrativní styl – vybrané slohové útvary, krátká slohová cvičení
6.diktát
Duben – 3h shrnutí a opakování k maturitě:
1) jazyk – všestranné jazykové rozbory a testy – tvarosloví.skladba, pravopis, slovotvorba, jazykověda, obecně o jazyce, slovanské jazyky, vývoj jazyka
2) sloh – styly a slohové postupy, útvary, jazykové prostředky a zvláštnosti v textech 3) cvičné didaktické testy
Student má možnost učit se a procvičovat látku podle níže uvedených
příloh.
Příloha č.1 A,B A) Interpretace textu, aplikace vědomostí literární teorie a historie
Pracovní list – ___________
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Urči literární druh, charakterizuj žánr. Nalezni hlavní téma ukázky. Popiš strofické členění, charakterizuj verš, rým, metrum. Stručně shrň děj a definuj konflikt. Charakterizuj postavy, odkazuj se na text. Charakterizuj jazyk, básnické prostředky. Jakými jazykovými prostředky autor dosáhnul atmosféru napětí?
8) Přepiš text do: a) dramatu, b) do prózy, c) do novinové zprávy.
Polednice (Kytice)
U lavice dítě stálo, z plna hrdla křičelo.
"Bodejž jsi jen trochu málo, ty cikáně, mlčelo! Poledne v tom okamžení, táta přijde z roboty: a mně hasne u vaření pro tebe, ty zlobo, ty!
Mlč! Hle husar a kočárek - hrej si! - tu máš kohouta!" Než kohout, vůz i husárek bouch, bác! letí do kouta. A zas do hrozného křiku - "I bodejž tě sršeň sám - ! Že na tebe, nezvedníku, Polednici zavolám! Pojď si proň, ty Polednice, pojď, vem si ho, zlostníka!" A hle, tu kdos u světnice dvéře zlehka odmyká.
Malá, hnědá, tváři divé pod plachetkou osoba; o berličce, hnáty křivé, hlas - vichřice podoba!
"Dej sem dítě!" - "Kriste Pane, odpusť hříchy hříšnici!" Divže smrt ji neovane, ejhle tuť - Polednici! Ke stolu se plíží tiše Polednice jako stín: matka hrůzou sotva dýše, dítě chopíc na svůj klín.
A vinouc je, zpět pohlíží - běda, běda dítěti!
Polednice blíž se plíží, blíž - a již je vzápětí. Již vztahuje po něm ruku - matka tisknouc ramena:
"Pro Kristovu drahou muku!" klesá smyslů zbavena. Tu slyš: jedna - druhá - třetí - poledne zvon udeří; klika cvakla, dvéře letí - táta vchází do dveří. Ve mdlobách tu matka leží, k ňadrám dítě přimknuté; matku vzkřísil ještě stěží, avšak dítě - zalknuté.
B) Urči básnické prostředky:
1) 2) 3) 4) 5) 7)
ACHILLES JAKO LEV VRHL SE NA HEKTORA VYPIL PĚNIVÝ POHÁR VÍTR V KOMÍNĚ SKUČÍ, HUČÍ, HVÍZDÁ NA TOPOLE PODLE SKAL, ZELENÝ MUŽÍK ZATLESKAL KAŽDÝ, KOHO POUTA TÍŽÍ / KAŽDÝ, NA NĚJŽ PÝCHA SHLÍŽÍCO TO MÁŠ NA TÉ TKANIČCE / NA KRKU NA TÉ TKANIČCE? STŘELA TA ZARYLA SE V BÍLÁ ŇADRA / V BÍLÁ ŇADRA PRVNÍHO TATAŘÍNA (ČELAKOVSKÝ –
BOHATÝR MUROMEC) ŽIVOTA BÍDO, PŘEC TĚ MÁM RÁD – F. ŠRÁMEK MYSLÍŠ, KDO DOLY MÁ, MÁ SRDCE TAKÉ / TAK JAKO TY, MARYČKO MAGDÓNOVA? 10) …A PESTRÉ KVÍTÍ NA LUKÁCH / PŘESLADKOU VŮNÍ DÝŠE; …ZA TEMNÝM OKNEM V KVĚTNÍKU SIVÉM / HRUBÝ A ŠPIČATÝ MRAČIL SE KAKTUS. ZE STROMŮ PRŠELO LISTÍ 12) SNĚDL CELÝ TALÍŘSTO ROKŮ V ŠACHTĚ ŽIL, MLČEL JSEM / STO ROKŮ KOPAL JSEM UHLÍBEZ MODLITBY, BEZ SLZY HO / JAK PŘI HŘÍŠ NÉ DUŠI JISTO, V ROH HŘBITOVA ZAKOPALI / A TAK DOSTAL HALFAR MÍSTOŽIVÁ MRTVOLA; STRHANÉ STRUNY ZVUK, ZBORTĚNÉ HARFY TÓNTEMNÝ LES, HLUBOKÝ LES, HUSTÝ LES, PROSLUNĚNÝ LES HLOUPÝ HONZA
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)
Příloha č.2 Stylistické cvičení – slohový styl Na základě rozboru následujících textů určete záměr autora, tj.funkční styl úryvků. Hodnoťte texty z hlediska kompozice, slovní zásoby a syntaxe: a) Zřícenina hradu Lipnice zaujímá dominantní polohu na skalnatém hřebenu (606 m n. m.) nad městečkem.Lipnice nad Sázavou. Z vrcholně gotické architektury hradu je dochována u původního vstupu obrovská hranolová věž (těžce poškozená v 1.1847 a 1916 samovolnými destrukcemi zdiva) s připojenou vstupní věžovitou bránou, dále rozměrný Thurnovský palác s věži Samson, kaple sv. Vavřince (s kamenicko-sochařskou výzdobou a se zbytky fresek z období přibližně 13251375) a pozůstatky obvodové hradební zdi, původně o 5 m vyšší než dnes. b) Gymnázium v Ledči nad Sázavou pořádá besedu s RNDr. Alicí Novotnou o ochraně přírody ve východních Čechách. Setkání, které se koná v úterý 23. března od 14.00 hodin v aule gymnázia, bude spojeno s promítáním diapozitivů ze zajímavých přírodních lokalit regionu Vysočiny.
c) Na základě Vaší nabídky v Lidových novinách ze dne 20. srpna objednávám u Vás Zásilkový katalog metrového textilu. Zásilku zaplatím dobírkou. S pozdravem ...
d)
Neříkali nic. Otec byl právě v kuchyni. Matka s Kamilem tam seděli u stolu.
„Proč ještě nesvítíte? Nač jsem se to chtěl zeptat? Počkejte!" Kamil slyší, jak mu tluče srdce. Jen aby se neptal po Elišce! Jen aby... Matka zatím rozsvítila. Teprve nyní si všiml jejích kruhů pod očima. Otec již odcházel. Zavolal až z výčepu. „Co píše Eliška?" (E. Hostovský)
e)
Narodilo se nejvíce dětí za 12 let Praha - V Česku se loni narodilo více než sto tisíc dětí. Tak dobrou zprávu už Český statistický úřad nepřinesl dvanáct let. Počet nově narozených dětí se od roku 1994 pohyboval pod stotisícovou hranici. Jenže ani 102 211 novorozenců nestačí. O pět tisíc lidí více během roku 2005 zemřelo. Češi přesto vymírají.
Příloha č.3 ČEŠTINA JAKO NÁRODNÍ JAZYK Čeština jako národní jazyk – patří mezi slovanské jazyky a tradičně je zařazována k jazykům západoslovanským. Se svými deklinacemi a konjugacemi, které jsou založeny na polysémantických afixech, náleží k flexivnímu jazykovému typu – flexivní jazyk. Jako národní jazyk je bohatě diferencována a stratifikována. Český národní jazyk lze definovat jako soubor integrovaných výrazových prostředků vymezených územně, uvnitř diferencovaných funkčně a teritoriálně a stratifikován sociálně (po této stránce se podrobně českým národním jazykem zabývá sociolingvistika, dialektologie, nauka o spisovném jazyku a teorie komunikace, souhrnně: teorie národního jazyka). Útvary národního jazyka: 1. spisovný jazyk je dnes a vždy býval nejdůležitějším útvarem nár. jazyka. Jako jediný se řídí kodifikací, tzn. že jeho jazyková norma je stanovena jako společensky závazná. Děje se tak prostřednictvím soudobých slovníků, gramatik a jazykových příruček. Jako jediný útvar českého nár. jazyka má spisovný jazyk funkci národně a společensky reprezentativní. Jde tedy o prestižní útvar českého jazyka („první standard“). Užívají ho všichni mluvčí především ve veřejné, méně již v soukromé psané i ústní komunikaci, a sice jakožto nejvyšší a nejdůležitější formu češtiny. Spisovný jazyk má jednotnou podobu na celém českém jazykovém území, tzn. v Čechách, na Moravě a ve Slezsku, rozumí mu všechny společenské vrstvy a také ho všechny společenské vrstvy ovládají. Spisovný jazyk nepodléhá, až na výjimky (tzv. oblastní variety = obměny, které jsou podmíněny územně), žádným teritoriálním nebo sociálním omezením. Bohatá škála gramatických i lexikálních prostředků spisovného jazyka dovoluje jeho bohatou funkční diferenciaci. Česká bohemistika pracuje s teorií funkčních stylů. Spisovný jazyk má jak formu psanou, tak i mluvenou. Mluvená podoba se označuje termínem hovorová čeština („druhý standard“). Hovorovou češtinu tedy nepovažujeme za samostatný útvar n. jaz., jehož místo by snad bylo mezi spisovnou a obecnou češtinou, nýbrž za soubor prostředků náležejících k široce chápanému komplexu spisovné češtiny. Je zbavena knižních dublet, podob a konstrukcí neobsahuje např. krátký predikativní tvar adjektiva. Hovorová č.j. plní dvojí funkci: jednak je nástrojem dorozumívání těm komunikantům, kteří užívají výhradně spisovného jazyka, jednak funguje jako nástroj běžného dorozumívání vedle obecné č.j. a příp. i dialektů. Hovorová č.j. bývá vzhledem ke své tolerantnosti vedoucí k integrování prostředků spisovných s nespisovnými útvar poněkud nevýrazný, mnohdy vlastně smíšený. Je také skutečností, že dosud nevznikla žádná mluvnice hovorové češtiny a hovorová čeština nikde není ani kodifikována. 2. obecná čeština je nespisovný útvar českého národního jazyka („třetí standard“). Užívá se ve všech českých krajích s přesahem na západní Moravu (jedině na Ostravsku se vyskytuje klasický protiklad spisovný jazyk – tradiční teritoriální dialekt). Geneticky jde o středočeský interdialekt (=poslední vývojové stadium dialektů). Obecná čeština má svoji normu a jakožto strukturovaný útvar se výrazně odlišuje od všech existenčních forem češtiny. Obecná č. j. totiž vykazuje na rovině fonologické, morfologické, syntaktické i lexikálně-sémantické nápadné a relativně stabilní rozdíly jak ve vztahu k jaz. spisovnému, tak i k dialektům. Obecná čeština reprezentuje živou mluvenou řeč každodenního života, téměř jako výhradní komunikační prostředek se užívá v komunikaci neveřejné. Dnes však již neexistuje pouze v podobě mluvené, její psanou podobu najdeme v beletrii a částečně i v publicistice. Nejnápadnější, především pro cizince, jsou obecně české hláskoslovné znaky, tedy jevy na rovině fonologické: - -í- vs. spisovné -é- (mlíko x mléko) - -ej- vs. spisovné –ý- (bejt x být) - protetické v-, tzn. v- před –o- na začátku slova (voko, vokno) - redukce souhláskových skupin (jabko, kerý, dycky) Existuje rovněž mnoho obecně českých slov, lexikálních jednotek. Mnohé z nich jsou germanismy.
3. dialekty představují nespisovný útvar nár. jaz. vymezený teritoriálně, přísně normovaný, užívaný živelně a nepřetržitě v běžné mluvené komunikaci. Dialekty mají svá specifika zejména v rovině fonologické a částečně též morfologické. Tradiční teritor. dial. se vyvíjely zhruba od 12. století a konstituovaly se ve století 17. Dnes však již dochází v Čechách k jejich stírání a odumírání, na území
Moravy však stále ještě existují. 4 základní nářeční skupiny: česká, hanácká, lašská a moravskoslovenská. 4. sociolekty jsou v odborné literatuře označovány jakožto poloútvary nár. jaz., příp. jeho vrstvy. Jsou nespisovné. Sociolekty nepředstavují svébytný útvar (nemají normu), nýbrž jsou tvořeny pouze lexik., popř. i frazeolog. jednotkami, usouvztažněnými gramatickými zákonitostmi spis. jaz., obecné češtiny nebo i dialektu. - profesní mluva je zvláštní soubor vyjadřovacích prostředků určité skupiny zaměstnanců, kt. při práci užívají termínů nebo terminologických spojení bez ohledu na jejich spisovnost (kvůli jednoznačnosti a výrazové úspornosti). Profesionalismy se pojmenovací motivací liší od slangu, některé pronikají do spis. jaz. a zásobují terminologii oborů nebo se stávají součástí obecné č.j.. Hlavními znaky je stereotypnost, netvůrčí ráz vyjadřování, automatizovanost, aplikace vyjadřovacích modelů, exkluzivnost vyjadřování. - slang je vrstva nespisovných výrazů užívaná pro běžnou jazykovou komunikaci v zájmovém nebo profesním prostředí. Slangové vyjadřování se tvoří a přijímá jako projev společenské solidarity. Podstatou je jazyková hra.. Další znaky: značná variabilita pojmenování, bohatá synonymita, nápadná expresivita. - argot je u nás tradičně definován jako tajná mluva společensky izolovaných skupin občanů původně ze sociálních podsvětí. Předpokladem vzniku je solidarita skupiny, stejné zájmy a cíle. Ty jsou však zašifrovány a mají zůstat veřejnosti utajeny. U nás je známý argot zlodějů (argot pražské galérky a brněnské plotny)., žebráckých „cechů“, prostitutek a pasáků, dnes také argot vězeňský a argot narkomanů. (Čokl, fízl, chlupatej, lóve, stříkačka....)
Cvičení: 1) Jaké znáš útvary národního jazyka? 2) Které vrstvy řadíme ke spisovné češtině? 3) Daná slova přiřaď k jednotlivým útvarům národního jazyka: Móka, vokno, mlíko, vozik, fanka, bejt, slechy, „káča“, prkenice, špicl, s dětma, ouřad, můžu, mohu
Příloha č. 5 - Interpunkce: Jaká znáš interpunkční znaménka? Doplň interpunkční znaménka a vysvětli, jak jsi postupoval. Nakresli graf souvětí.
Těšili jsme se na babičku která měla dnes přijet a připravovali jsme pro ni slavnostní oběd
Doplň interpunkční znaménka a vysvětli, jak jsi postupoval. Nakresli graf souvětí. Říkám vám že by dlouho trvalo, než bych vám vypověděl co všechno jsme museli překonat než jsme se dostali až sem Doplň interpunkční znaménka a vysvětli, jak jsi postupoval. Nakresli graf souvětí. Když štěkot neustával šli jsme směrem odkud se ozýval abychom zjistili co ten pes zase objevil
Doplň interpunkční znaménka a vysvětli, jak jsi postupoval. Nakresli graf souvětí. Ačkoli je náš dům daleko od středu města nechtěli bychom se stěhovat protože má krásné okolí a jsme tu už zvyklí.
Doplň interpunkční znaménka a vysvětli, jak jsi postupoval. Nakresli graf souvětí. Když dopsal dopis a skončil všechny práce zbývalo mu dost času a proto se rozhodl že zajde do města a cestou se zastaví u známých.
„Půjdu s tebou,“ navrhla Eva. „S tebou nepůjdu!“ zvolala Eva „Půjdeš se mnou?“ zeptala se Eva.
„Půjdu,“ navrhla Eva, „ráda s tebou.“ Eva navrhla: „Půjdu s tebou.“
Přepiš tyto věty se správnými interpunkčními znaménky PŮJDU S TEBOU NAVRHLA EVA S TEBOU NEPŮJDU ZVOLALA EVA PŮJDEŠ SE MNOU ZEPTALA SE EVA PŮJDU NAVRHLA EVA RÁDA S TEBOU EVA NAVRHLA PŮJDU S TEBOU
Příloha č.6 - Souhrnné testy- základní znalosti Jazykové rodiny 1) indoevropské jazyky – vypiš 2) jazyky slovanské – vypiš a ke každé skupině napiš všechny jazyky, které tam patří
3) Víš, kdo byl Bedřich Hrozný?
Lingvistika 1) napiš, co znamená lingvistika 2) z jakých disciplin se skládá? Čím se dané discipliny zabývají? 3) Jaký je rozdíl mezi morfologickou a slovotvornou analýzou slova? Dolož na slově dopisovatel Vývoj pravopisu 1) jak se vyvíjel pravopis u nás? 2) Napiš transkripci ukázek a, b. Kde najdeš ukázku a? O jaký pravopis (a,b) se jedná? Do kterého období spadá ukázka c? Charakterizuj češtinu této doby, vycházej z ukázky a vlastních vědomostí. Který jazyk byl inspiračním zdrojem, které dílo sloužilo jako vzor daného jazyka?
Slovní zásoba dle dobového zabarvení 4) co je historismus? 5) Co je archaismus? 6) Co je neologismus? 7) Přiřaď: léno, palcát, jícha (omáčka), šlojíř (závoj) orudí (nádobí), mikroprocesor, rogalo
Test – druhy VV • Budeme ti pomáhat,budeš-li chtít. VV podmětná VV příslovečná podmínková VV příslovečná účelová • Bylla to taková rána,jako by blesk uhodil do stromu. VV přívlastková VV příslovečná způsobová VV příslovečná měrová • Zahlédla,kdo se tajně vkradl do domu. VV příslovečná časová VV podmětná VV předmětná • Je vždycky tam,kde se něco děje. VV příslovečná místní VV podmětná VV příslovečná účelová • Poněvadž měl strach,nepustil se mé ruky. VV příslovečná podmínková VV příslovečná příčinná
VV příslovečná přípustková • Řval,jako by ho na nože brali. VV příslovečná měrová VV předmětná VV přívlastková • Děti skákaly,protože měly radost. VV příslovečná účelová VV příslovečná příčinná VV přívlastková • Jakmile bude jasná noc,budeme pozorovat hvězdy.
VV příslovečná podmínková VV příslovečná měrová VV příslovečná časová • Byl to boj,na který se jen tak nezapomene. VV podmětná VV předmětná VV přívlastková • Zdálo se,že usnul. VV příslovečná účelová VV podmětná VV předmětná
test větné členy 1.
Urči vždy v závorce uvedený větný člen dané věty : Na hřišti si hrají malé děti.
(malé) přívlastek shodný příslovečné určení přívlastek neshodný 2.
Babička četla dětem pohádku. (pohádku) příslovečné určení předmět přívlastek neshodný
3.
Velká hejna vran se snesla na zorané pole. (vran) podmět přívlastek neshodný předmět
4.
Děvčata krásně zpívala národní písničky. (krásně) přívlastek neshodný předmět příslovečné určení
5.
V lese večer bylo chladno. ( v lese) předmět příslovečné určení
přívlastek neshodný 6.
Můj dědeček byl kovářem. ( byl kovářem) přívlastek neshodný přísudek doplněk
7.
Petr odjel se svými kamarády do Prahy. ( se svými) předmět přívlastek neshodný přívlastek shodný
8.
Děti šly do lesa na borůvky. ( na borůvky) předmět příslovečné určení přívlastek neshodný
9.
Tiché ách se neslo krajinou. ( ách) přívlastek neshodný podmět předmět
10.
Koupili mamince velmi hezký dárek. ( mamince) předmět podmět příslovečné určení
Test - morfologie 1.
Ve které větě se objevuje chybný tvar? Přijel na návštěvu s oběma dcerami. Kamarádil se jen s holkama. Nakoukej na mě těma svýma očima. Hrál si s těmi koťaty každý den.
2. Vyberte správný spisovný tvar slovesa "potkat"- 1. os., č. mn., způsob podmiňovací minulý, vid dokonavý, rod činný: potkali bysme se, byli bysme se potkali, byli bychom se potkali, potkali bychom se. 3. Ve které větě se objevuje příslovečná spřežka?
Když šel kolem, stavil se za mnou. Přišel příliš pozdě. Naučil se celý text zpaměti. Večer se na obloze objevovaly hvězdy. 4.
Určete, které slovo nevzniklo odvozováním: dobro, podpatek, kamenný, most.
5. Ve které větě se vyskytuje chyba ve výstavbě? Velký vliv na děti mají počítače, do kterého si instalují hry. Usmíval se a mával na každého, kdo prošel kolem. Naši planetu čekají zlé časy a hrozí jí katastrofy. Byl to muž, jemuž nikdo nevěřil. 6. Ve kterém souvětí se nevyskytuje odporovací poměr? Celý večer jsem čekala na jeho návrat, a on nepřišel. Měl spoustu plánů, jenže příliš sil vyplýtval na nepodstatné věci. Utratil všechno, dokonce sáhl i na úspory své ženy. Celý život se snažil, úspěch se však nedostavil. 7. Ve kterém souvětí se vyskytuje vedlejší věta účelová? Pospíchej, protože vlak už vjíždí do stanice. Pospíchej, abys stihl vlak. Řekni mu, aby kvůli odjezdu vlaku pospíchal. Pospíchej, nebo nestihneš vlak. 8. Která věta byla utvořena na základě schématu: přívlastek shodný - podmět - přísudek - přísl. určení - přívlastek shodný - předmět - přívl. neshodný?
Petrův otec chytil včera neuvěřitelně velkou rybu. Zásadní význam měla ve středověku víra v život po smrti. Naše maminka uvařila večer báječnou polévku z hub. Významní vědci toužili v životě především po světovém věhlasu. 9. Do kterých vět je třeba doplnit na vynechané místo pouze "s", aby byly správně?
Stoh -hořel, ačkoliv to hasičské -bory z celého okolí -koušely hasit celou noc.
-tloukl desky k sobě. Mezery -tmelil. Dýhu -lepil k sobě. Voda -plavila hlínu do potoka. Řeka se -kalila. Lidé - hrůzou přihlíželi -káze. Sál zůstal -cela ohromen výkonem tanečnic. Lidé se -nažili dostat na -koušku.
10. Která věta je bez pravopisné chyby? Policie se speciálně připravuje na návrat nejznámnějšího českého zločince.
Poslanci chcou navrhnout zrušení státní zákazky kopřivnické automobilce. Jen do dvaadvaceti hodin mohou být otevřeny zahrádky zlínských restaurací.
Harry chce do Iráku odjet za každou cenu se svýmy kamarády z jednotky. č. otázka správná odpověď 1 Ve které větě se objevuje chybný tvar? Kamarádil se jen s holkama. s holkami 2 Vyberte správný spisovný tvar slovesa "potkat"- 1. os., č. mn., způsob podmiňovací minulý, vid dokonavý, rod byli bychom se potkali, činný: 3 Ve které větě se objevuje příslovečná spřežka? Naučil se celý text zpaměti. spojení předložky a podstatného jména - z paměti.
4 Určete, které slovo nevzniklo odvozováním: dobr-o, pod-pat-ek, kamen-ný
5
Ve které větě se vyskytuje chyba ve výstavbě? počítače, do kterých (nebo do nichž) si
most. Velký vliv na děti mají počítače, do kterého si instalují hry.
6 Ve kterém souvětí se nevyskytuje odporovací Utratil všechno, dokonce sáhl poměr? dokonce - vztah stupňovací. i na úspory své ženy. 7 Ve kterém souvětí se vyskytuje vedlejší věta účelová? Pospíchej, abys stihl vlak.
Pospíchej - za jakým účelem? - abys stihl vlak. 8 Která věta byla utvořena na základě schématu: přívlastek shodný - podmět - přísudek - přísl. určení - přívlastek shodný - předmět - přívl. neshodný?
9 Do kterých vět je třeba doplnit na vynechané místo pouze "s", aby byly správně?
Naše maminka uvařila večer báječnou polévku z hub.
-tloukl desky k sobě. Mezery - tmelil. Dýhu -lepil k sobě. a) shořel, sbory, zkoušely b) stloukl, stmelil, slepil c) splavila, zkalila, s hrůzou d) zcela,
snažili, zkoušku. 10
Která věta je bez pravopisné chyby?
Jen do dvaadvaceti hodin mohou být otevřeny zahrádky
zlínských restaurací.
test Velká a malá písmena ulice ZA ZAHRADOU za Zahradou Za zahradou za zahradou Za Zahradou 1. STARÉ MĚSTO v Praze Staré město Staré Město staré město staré Město 2. LUŽICKÝ SRB Lužický srb lužický Srb Lužický Srb lužický srb 3. Znáte PLZEŇSKÉ TYLOVO divadlo?
Plzeňské tylovo plzeňské tylovo Plzeňské Tylovo plzeňské Tylovo
4.
Najděte na mapě SEVERNÍ ČECHY Severní Čechy severní Čechy Severní čechy severní čechy
5.
Méně známý je OKRESNÍ SOUD v Bruntále okresní soud Okesní Soud okresní Soud Okresní soud
6.
NÁRODNÍ MUZEUM v Praze je na Václavském náměstí
Národní muzeum Národní Muzeum národní muzeum národní Muzeum 7.
Pohádka O ČERVENÉ KARKULCE O Červené Karkulce O Červené karkulce o červené Karkulce o červené karkulce
8.
Pohádka TŘI ZLATÉ VLASY DĚDA VŠEVĚDA
Tři zlaté vlasy děda Vševěda Tři zlaté vlasy děda vševěda Tři zlaté vlasy Děda vševěda
tři Zlaté vlasy Děda Vševěda 9. Země ČERNÁ HORA Černá hora Černá Hora černá Hora černá hora
test Velká a malá písmena (řešení) č.
1
otázka ulice ZA ZAHRADOU
správná odpověď Za Zahradou
předložka se píše s velkým písmenem a 1. slovo za ní také.
2 3 4 5 6
STARÉ MĚSTO v Praze LUŽICKÝ SRB Znáte PLZEŇSKÉ TYLOVO divadlo?
Staré Město Lužický Srb plzeňské Tylovo severní Čechy
Najděte na mapě SEVERNÍ ČECHY Méně známý je OKRESNÍ SOUD v Bruntále
Okresní soud
7 NÁRODNÍ MUZEUM v Praze je na Václavském náměstí
Národní muzeum
8
O Červené karkulce
Pohádka O ČERVENÉ KARKULCE
Vaše odpověď žádná nebyla vybrána
žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
ona se nejmenuje Karkulka! Její jméno je Červená a karkulka se jí říká proto, že nosí
čepec(karkulín) 9 Pohádka TŘI ZLATÉ VLASY DĚDA VŠEVĚDA 10 Země ČERNÁ HORA
Tři zlaté vlasy děda Vševěda
žádná nebyla vybrána
Černá Hora
žádná nebyla vybrána
test Velka písmena(3.) () 1. ČERNÉ MOŘE? Černé moře černé moře Černé Moře 2. ŽELEZNÉ HORY? Železné hory železné hory Železné Hory 3. DEN DĚTÍ? Den dětí den dětí Den Dětí 4. PRAŽSKÝ HRAD? Pražský hrad pražský hrad Pražský Hrad 5. MEZINÁRODNÍ DEN STUDENSTVA?
Mezinárodní den Studenstva mezinárodní den studenstva
Mezinárodní den studenstva 6. ČESKOMORAVSKÁ VYSOČINA? Českomoravská vysočina českomoravská vysočina Českomoravská Vysočina 7. ÚSTÍ NAD LABEM? Ústí nad labem Ústí nad Labem Ústí Nad Labem 8. NÁMĚSTÍ HRDINŮ? Náměstí hrdinů Náměstí Hrdinů náměstí Hrdinů 9. ZACHARIÁŠ Z HRADCE? Zachariáš z hradce Zachariáš z Hradce Zachariáš Z Hradce 10. KOSTELEC NAD ČERNÝMI LESY? Kostelec nad černými lesy Kostelec nad Černymi lesy Kostelec Nad Černými Lesy
test Velka písmena(3.) (řešení) č.
otázka
správná odpověď
Vaše odpověď 1 ČERNÉ MOŘE? Černé moře žádná nebyla vybrána žádná nebyla 2 ŽELEZNÉ HORY? Železné hory vybrána žádná nebyla 3 DEN DĚTÍ? Den dětí vybrána žádná nebyla 4 PRAŽSKÝ HRAD? Pražský hrad vybrána 5 MEZINÁRODNÍ DEN Mezinárodní den žádná nebyla STUDENSTVA? studenstva vybrána 6 ČESKOMORAVSKÁ VYSOČINA? Českomoravská vysočina žádná nebyla vybrána žádná nebyla 7 ÚSTÍ NAD LABEM? Ústí nad Labem vybrána žádná nebyla 8 NÁMĚSTÍ HRDINŮ? náměstí Hrdinů vybrána žádná nebyla 9 ZACHARIÁŠ Z HRADCE? Zachariáš z Hradce vybrána 10 KOSTELEC NAD ČERNÝMI LESY? Kostelec nad Černymi lesy žádná nebyla vybrána
test Český jazyk 1. Přídavné jméno absurdní přesně znamená kuriózní nesrozumitelný zcela nesmyslný 2. Slovo krasojezdkyně bylo utvořeno skládáním odvozováním přejetím z cizího jazyka 3. Urči, která dvojice slov je tvořena slovy opačného významu. mocný - nemocný plavec - neplavec místní - nemístný 4. K podstatnému jménu úřad připoj takové přídavné jméno, aby byl význam správný. školský školní školený 5. Urči, která z následujích vět je dvojčlenná. Bylo mi zima. Nastala zima.
Pomalu celý den sněží. 6. Urči správné uspořádání slov, aby se jejich význam postupně zeslaboval.
tajfun, vichřice, vítr, vánek, větřík vichřice, tajfun, vítr, vánek, větřik tajfun, vichřice, vítr, větřík, vánek 7. Příslovce utvořené od přídavného jména lehounký zní: lehoučký lehounce lehoučko 8. Slovo pět může být řazeno ke dvěma slovním druhům. Jsou to číslovka, sloveso číslovka, příslovce podstatné jméno, částice 9. Urči slovní druh slova nikdo. zájmeno příslovce částice 10. Urči vidovou dvojici. viděli - neviděli slyšel - uslyšel cítí - cítil
test Český jazyk (řešení) č. 1
otázka Přídavné jméno absurdní přesně znamená
2
Slovo krasojezdkyně bylo utvořeno
3 Urči, která dvojice slov je tvořena slovy opačného významu. 4 K podstatnému jménu úřad připoj takové přídavné jméno, aby byl význam správný. 5
Urči, která z následujích vět je dvojčlenná.
6 Urči správné uspořádání slov, aby se jejich význam postupně zeslaboval. 7 Příslovce utvořené od přídavného jména lehounký zní: 8 Slovo pět může být řazeno ke dvěma slovním druhům. Jsou to 9 Urči slovní druh slova nikdo.
10
Urči vidovou dvojici.
správná odpověď
zcela nesmyslný skládáním plavec - neplavec školský Nastala zima. tajfun, vichřice, vítr, větřík, vánek lehounce číslovka, sloveso zájmeno slyšel - uslyšel
Vaše odpověď
žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
Test – hravá čeština 1. ,,Proč máš tak dlouhá ucha?", řekla babička vlkovi nákupní tašce neposlušnému zajíci 2. Čímpak se na tebe Anička podívala? Podívala se na mě těma jejíma modrýma očima těmi jejími modrými oky těma svýma modrýma očima 3. Copak to máš, houbaři, v košíku? Mám tam holubynky, pýchavky a hřibi holubinky, píchavky a hřiby holubinky, pýchavky a hřiby 4. Kampak se chodí pást srny ? do myslivcovy zahrady do mislivcovy zahrady do myslivcovi zahrady 5. Dej na stůl plytké talíře, Andulko! Andulka připravila na stůl
hluboké talíře na polévku mělké talíře na salát a řízek misky na kompot
6. Slovo škola má původ v starořeckém scholé, které znamenalo: moudrost důležitost poklid, nicnedělání 7. Od kamaráda Pavla jsem během písemky z matematiky dostal psaníčko .Bylo v něm napsáno"Pět! jednoznačně mě upozorňuje, že dostane pětku buď prosí, abych začal zpívat, nebo sděluje jakou známku dostane jen se nudí a neví, co píše 8. Záludný je pravopis český. Jak mám správně napsat : Zbiněk přesýval sypký písek přez síto. Zbyněk přesíval sypký písek přes síto. Zbyněk přesýval sypký písek přez síto. 9. Podle čeho dostala babyka jméno podle anglického baby (nemluvně), protože se z jejich větví pletly koše na baby
podle Babylónu /babylón - zmatek/ a babyka má husté větve podle staročeského slova baba pro její pokroucený a svraštělý kmen 10. Vraťme se k jídlu a ty sem přines z kuchyně tácy s nakrájeným sýrem táci s nakrájeným sírem táci s nakrájeným sýrem
test Čeština hravá (řešení) č. 1
2
3
4 5
otázka
správná odpověď
,,Proč máš tak dlouhá ucha?", nákupní tašce řekla babička Čímpak se na tebe Anička podívala? Podívala se na mě těma svýma modrýma očima Copak to máš, houbaři, v košíku? holubinky, pýchavky a hřiby Mám tam Kampak se chodí pást srny ? do myslivcovy zahrady Dej na stůl plytké talíře, Andulko! Andulka připravila na stůl
6
Slovo škola má původ v starořeckém scholé, které znamenalo:
7
Od kamaráda Pavla jsem během písemky z matematiky dostal psaníčko .Bylo v něm napsáno"Pět!
mělké talíře na salát a řízek
poklid, nicnedělání
Vaše odpověď žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
buď prosí, abych začal zpívat, nebo sděluje jakou známku dostane
žádná nebyla vybrána
Zbyněk přesíval sypký písek přes síto. podle staročeského slova baba pro její pokroucený a svraštělý kmen
žádná nebyla vybrána
Příkaz, žádost, rozkaz se může vyjadřovat i infinitivem sloves. Nekouřit! Nenapovídat! Pět
/zapět/! 8 Záludný je pravopis český.Jak mám správně napsat : 9 Podle čeho dostala babyka jméno
10 Vraťme se k jídlu a ty sem přines z kuchyně
tácy s nakrájeným sýrem
žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
Když se řekne… 1. Co myslíme tím, kddyž řekneme : Je to jeho Achillova pata. jeho slabost,slabina silné místo je pomstychtivý 2. Četla mu levity. lichotila mu chlácholila ho něco mu vyčítala 3. Dopadli jako sedláci u Chlumce. skončili neúspěchem zvítězili dosáhli částečných výhod 4. Ty jsi ale farizej ! hlupák pokrytec fantasta 5. Nevím,v čem je jablko sváru. příčina sporu důvod tvého nechutenství zdroj tvých nadějí
6. Tak to je opravdu Jobova zvěst. nečekaná událost zdrcující zpráva dobrý konec ,všechno dobré 7. Nosíš sovy do Athén. moudře mu radíš zbytečně ho strašíš zbytečně se namáháš 8. To mi připadá příliš drakonické. kruté mírné lichotivé 9. Políbila jej múza dostal polibek od známé herečky má umělecké nadání brzy zemře 10. Ocitl se mezi Skyllou a Charybdou ať se rozhodne tak nebo tak,bude to špatně
rozhoduje se mezi dvěma dívkami vyvázl z dvojího nebezpečí
test Když se řekne ....... (řešení) č. 1
2
otázka Co myslíme tím,když řekneme : Je správná odpověď to jeho Achillova pata jeho slabost,slabina Četla mu levity
3
Dopadli jako sedláci u Chlumce
4
Ty jsi ale farizej !
5
Nevím,v čem je jablko sváru.
6
Tak to je opravdu Jobova zvěst.
7
Nosíš sovy do Athén.
8
To mi připadá příliš drakonické.
9
Políbila jej múza
10
Ocitl se mezi Skyllou a Charybdou
něco mu vyčítala skončili neúspěchem pokrytec příčina sporu zdrcující zpráva zbytečně se namáháš kruté má umělecké nadání ať se rozhodne tak nebo tak,bude to špatně
Vaše odpověď
žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
test Čj.všestranný jazykový Když přestalo sněžit a vichr se utišil,vydal se na prohlídku stavení,aby zjistil,jaké škody napáchala vichřice na jeho stoletém obydlí.Danému souvětí odpovídá schéma:
Když1VV a 2VV (časové v poměru slučovacím),3H,aby 4VV (účelová),jaké 5VV (předmětná Když 1VV (časová) a 2H,3H (poměr slučovací),aby 4VV(důvodová),jaké 5VV (přívlastková) Když 1VV (podmínková)a 2VV (časová),3H,aby4VV (podmínková),jaké 5VV(podmětná) 1. Která z vět souvětí je jednočlenná ? žádná,všechny jsou dvojčlenné když přestalo sněžit aby zjistil 2. Určete větné členy : na obhlídku, příslovečné určení místa (adverbiale loci) doplněk (atribut verbální) příslovečné určení účelu (adverbiale účelu) 3. Ze souvětí vyber slovesa dokonavá : přestalo,sněžit,vydal se,aby zjistil,napáchala sněžit,vydal se,napáchala přestalo,vydal se ,aby zjistil,napáchala 4. Od slovesného tvaru : napáchala utvořte infinitiv ,rod slovesný trpný (pasivum):
napáchat nenapáchat
být napáchán 5. U podstatného jména (substantiva) ,,škody"/ze souvětí/ určete mluvnické kategorie a vzor: 4.pád,č.množ.,rod žen. vzor žena (akuzativ pl.,fem.,žena) 2.pád,č.jed.,rod žen.vzor žena (genitivsg,fem.,žena) 1.pád,č.mož.,rod žen.,vzor žena (nominativ pl.fem.,žena) 6. Podstatné jméno obhlídka je tvořeno : ze základového slova obhlížet příponou -dka ze základového slova obhlédnout příponou -ka ze základového slova hled předponou ob-,příponou -ka ,se změnou kmenové samohlásky e -í 7. Určete slovní druhy : když,aby,jaké všechno jsou to spojky (konjunkce) příslovce času (adverbium podřadicí,(konjunkce),zájmeno vztažné (relativum)
temporis),spojka
spojka podřadicí (konjunkce),spojka podřadicí (konjunkce),zájmeno vztažné (relativum) 8. Jak vyslovujeme slovo :obhlídka ophlítka - dochází ke změně znělosti vlivem neznělých h a k,tj. ke spodobě
(asimilaci) vyslovujeme tak ,jak píšeme,jen taková výslovnost je pečlivá obhlítka - vlivem neznělého k dochází ke spodobě (asimilaci) znělosti 9. Vyberte synonymní výraz ke slovu když v daném souvětí : jakmile
jestliže ačkoliv
test Čj. všestranný jazykový rozbor (řešení) č.
otázka
1 Když přestalo sněžit a vichr se utišil,vydal se na prohlídku stavení,aby zjistil,jaké škody napáchala vichřice na jeho stoletém obydlí.Danému souvětí odpovídá schéma: 2 Která z vět souvětí je jednočlenná ?
3
4
5
Ze souvětí vyber slovesa dokonavá :
přestalo,vydal se ,aby zjistil,napáchala
Od slovesného tvaru : napáchala utvořte infinitiv ,rod slovesný trpný (pasivum):
být napáchán
8 Určete slovní druhy : když,aby,jaké 9 Jak vyslovujeme slovo :obhlídka
žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
když přestalo sněžit příslovečné určení účelu (adverbiale účelu)
Podstatné jméno obhlídka je tvořeno :
Vaše odpověď
Když1VV a 2VV (časové v žádná poměru slučovacím),3H,aby 4VV nebyla (účelová),jaké 5VV (předmětná vybrána
Určete větné členy : na obhlídku,
6 U podstatného jména (substantiva) ,,škody"/ze souvětí/ určete mluvnické kategorie a vzor: 7
10
správná odpověď
4.pád,č.množ.,rod žen. vzor žena
(akuzativ pl.,fem.,žena)
nebyla
žádná
vybrána
ze základového slova obhlédnout
nebyla
příponou -ka spojka podřadicí (konjunkce),spojka podřadicí (konjunkce),zájmeno vztažné (relativum) obhlítka - vlivem neznělého k dochází ke spodobě (asimilaci) znělosti
Vyberte synonymní výraz ke slovu když v jakmile daném souvětí :
žádná
vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
test Poměry mezi hlavními větami Poměrů mezi hlavními větami je: 4 5 6 1. Spojky poměru příčinného jsou: proto, a proto, a tedy neboť, vždyť, totiž protože, poněvadž 2. HV v poměru slučovacím jsou v bodě: Nepřišel Petr, ale Honza dorazil. Přišel Petr a Honza také. Přišel Honza a Petr dorazil později. 3. HV v poměru vylučovacím jsou v bodě: Buď v létě pojedeme k moři, nebo do hor. Buď v létě pojedeme k moři, nebo strávíme prázdniny u babičky. Nejprve pojedeme k moři, ba dokonce k babičce zajedeme. 4. Nechal si obšírně vysvětlovat věci, neboť si liboval v šálení lidí. Poměr mezi HV je: příčinný důsledkový odporovací 5. Jeli na dovolenou, a proto nejsou doma. Poměr mezi HV je:
slučovací důsledkový stupňovací 6.
Poměr stupňovací je mezi HV v bodě: Koupíme si lyže, možná i snowboard. Koupíme si lyže, ba dokonce snowboard. Koupíme si lyže, ba dokonce na snowboard zbude.
7. Dílem opravoval dům děda, dílem se na stavbě podílel táta. Poměr mezi HV je:
slučovací příčinný odporovací 8. Typickou spojkou poměru odporovacího je: ba dokonce a proto ale 9. Věty hlavní od sebe oddělujeme čárkou: vždy jen když nejsou spojeny spojkami vždy. Výjimkou jsou spojky a, i, ani, nebo v poměru slučovacím 10. Půjdeme do parku nebo se budeme dívat na televizi nebo zvládneme oboje? Kolik čárek doplníš? dvě
jednu žádnou 11. Buďto získáš princeznu nebo budeš o hlavu kratší. Doplníš čárku?
ano, jednu ne může být, ale nemusí 12. Poletíme do Chorvatska, a proto jsme si museli vyměnit peníze, euro v Chorvatsku zatím nepřijímají. Poměry mezi HV jsou: slučovací, důsledkový důsledkový, slučovací důsledkový. Třetí věta je VV 13. Vavřínek pustil koně, kam ho sám nesl. Poměr mezi HV je: slučovací důsledkový žádný 14. Nic ji nebolí, nic ji netrápí. Poměr mezi HV je: slučovací stupňovací příčinný 15. Jirka nestihl napsat domácí úkoly, nebyl totiž doma. Poměr mezi HV je:
slučovací důsledkový
příčinný 16. Čárky v souvětí jsou napsány správně v bodě: Umění jednat s lidmi, není nikomu vrozeno i když některé základní předpoklady jsou již geneticky dány. Z větší části jde, však o praktické dovednosti, které se vytvářejí postupně v průběhu života a v souvislosti s tím, jak člověk získává zkušenosti v jednání s lidmi, učí se konkrétním praktikám a způsobům chování, zjišťuje, kterí jsou efektní, a které nikoli. Mohli by mu zabránit, aby si zajel na podzimní manévry při východních hranicích. 17. Čárky v souvětí jsou napsány bezchybně v bodě: Nikdy neslibujeme, co nemůžeme splnit, protože výsledný efekt je mnohem horší, než kdybychom rovnou řekli, že něco nejde. Pozorný člověk však už po hlase pozná jakou má druhý účastník hovoru náladu.
Zákazníky které známe, oslovujeme jménem.
test Poměry mezi hlavními větami (řešení) č. 1
správná odpověď
otázka Poměrů mezi hlavními větami je:
6
Slučovací, stupňovací, odporovací, vylučovací, příčinný, důsledkový
2
Spojky poměru příčinného jsou: neboť, vždyť, totiž
3
HV v poměru slučovacím jsou v bodě:
4
HV v poměru vylučovacím jsou v bodě:
5
Nechal si obšírně vysvětlovat věci, neboť si liboval v šálení lidí. Poměr mezi HV je:
Buď v létě pojedeme k moři, nebo
Jeli na dovolenou, a proto nejsou doma. Poměr mezi HV je:
příčinný
6
Přišel Honza a Petr dorazil později.
strávíme prázdniny u babičky.
důsledkový 7
8
Poměr stupňovací je mezi HV v bodě:
Koupíme si lyže, ba dokonce Dílem opravoval dům děda, dílem se na snowboard zbyde. na stavbě podílel táta. Poměr mezi
slučovací
HV je: 9
10
Typickou spojkou poměru odporovacího je: Věty hlavní od oddělujeme čárkou:
sebe
ale vždy. Výjimkou jsou spojky a, i, ani, nebo v poměru slučovacím
Vaše odpověď žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána žádná nebyla vybrána
Před spojkami a,i, ani, nebo čárky nepíšeme, když spojují hlavní věty v poměru slučovacím
11 Půjdeme do parku nebo se budeme žádná dívat na televizi nebo zvládneme žádnou nebyla oboje? Kolik čárek doplníš? vybrána Žádnou, nejde o poměr vylučovací, ale poměr slučovací, možnosti nestojí proti sobě.
12
Buďto získáš princeznu nebo budeš o
ano,
jednu hlavu kratší. Doplníš čárku? Čárka musí být, jde o poměr vylučovací 13 Poletíme do Chorvatska, a proto jsme důsledkový, slučovací
žádná nebyla vybrána
žádná
14
si museli vyměnit peníze, euro v Chorvatsku zatím nepřijímají. Poměry mezi HV jsou: Vavřínek pustil koně, kam ho sám
nesl. Poměr mezi HV je:
15
16
17
18
nebyla vybrána žádná
žádný
nebyla
vybrána
Žádný, druhá věta je VV příslovečná místní Nic ji nebolí, nic ji netrápí. Poměr mezi HV je:
slučovací
ž á d n á n e b yl a v y b r á n a
Jirka nestihl napsat domácí úkoly, nebyl totiž doma. Poměr mezi HV je:
Čárky v souvětí jsou napsány správně v bodě: Čárky v souvětí jsou napsány bezchybně v bodě:
žádná příčinný
nebyla vybrána
Mohli by mu zabránit, aby si zajel na žádná podzimní manévry při východních nebyla hranicích. vybrána Nikdy neslibujeme, co nemůžeme žádná splnit, protože výsledný efekt je nebyla mnohem horší, než kdybychom vybrána rovnou řekli, že něco nejde.
