Dolanský Tomáš, Lhoták Jan, Hauser Radek
Kvalita ICT znalostí studentů v prvních ročnících VŠ (PF JČU) v porovnání s deklarovanými znalostmi dle RVP
Znalosti v oblasti počítačové gramotnosti : ○ na velmi různé úrovni;
○ nelze hovořit o bezproblémové oblasti; ○ požadavky vzdělávacích institucí X běžný
život; ○ na PF JČU IT test: - sepsat formátovaný text ; - pracovat s daty v tabulkovém procesoru.
ICT na středních školách řečí RVP a ŠVP
Stanovení požadavků testování: ○ RVP G; ○ RVP M a L;
○ Maturitní zkouška z informatiky.
ICT na středních školách řečí RVP a ŠVP RVP G
Výrazně v obecné rovině znalostí; porozumění zásadám ovládání a věcným souvislostem jednotlivých skupin aplikačního programového vybavení; využití možností výpočetní techniky a internetu k poznávacím, estetickým a tvůrčím cílům s ohledem ke globálnímu a multikulturnímu charakteru internetu; respektování a používání odborné terminologie informačních a počítačových věd.
ICT na středních školách řečí RVP a ŠVP RVP M a L
Prostudované RVP se v oblasti studia Informačních a komunikačních technologií nijak neliší
Státní informační a komunikační politika ○ zmiňována nutnost objektivního hodnocení dovedností
a znalostí v oblasti počítačové gramotnosti; ○ (základní úrovně) systému ECDL (4).
ICT na středních školách řečí RVP a ŠVP Maturitní zkouška z informatiky
Katalog požadavků zkoušek: ○ základní úroveň; ○ vyšší úroveň.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity
Absolvent jakékoli střední školy s maturitou: ○ základní znalosti v používání textového editoru; ○ tabulkového procesoru;
○ internetu a elektronické pošty.
To jsou i základní stavební kameny realizovaného testu na PF.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity
Lze nalézt společný základ napříč všemi středními školami, který bude platit jako nepřekonatelné minimum znalostí?
Stanovení minimální sady znalostí informačních technologií: ○ úkol bakalářské práce a dílčím řešením většího projektu zefektivnění celého procesu testování těchto znalostí .
Postupný vývoj testování: ○ např. zařazení tabulkového procesoru (2009); ○ revize konceptu testů; ○ Rozšíření dle RVP (bezpečnost ICT, grafika).
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity - výsledky
Analýza výsledků testů z minulých let: ○ obecná znalost ICT (i byť pouze v kancelářských
aplikacích) stále není uspokojivá; ○ teprve v ak. roce 2011/12 lze konstatovat, že průměr se
přiblížil k 70% hranici zvládnutých znalostí požadovanými v testech.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity – přehled kontrolovaných úkonů
Textový editor: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
číslování stránek; formát nadpisu; formát odstavce; formát písma; formát stránky; záhlaví, zápatí formální úprava; grafika; hypertextový odkaz; čistota dokumentu; obrázek, titulek tabulka, obsah, seznam obrázků
Tabulkový procesor:
formát buněk; vzorec; název listu; graf; formát grafu; záhlaví zápatí; prázdný sešit; formát listu; řazení.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity – přehled kontrolovaných úkonů
OS, email, internet: ○ jiné zadání; ○ email bez předmětu nebo bez těla dopisu; ○ není příloha emailu; ○ nepřišel žádný email; ○ neuloženo do odevzdávárny; ○ nedostatečná úroveň; ○ nepochopené zadání; ○ hledání souboru;
○ chybný název souboru.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity - výsledky
Z výše uvedených elementárních znalostí je patrné: ○ nejedná se o náročné operace; ○ všechny spadají do definice dle RVP.
Na následujících grafech lze pak sledovat vývoj úspěšnosti plnění testu v jednotlivých semestrech. ○ skladba oborů se liší pro letní a zimní semestr;
○ proto v ZS díky IT oborům lze vždy spatřit výrazný posun k lepšímu
hodnocení.
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity - výsledky ZS a LS 2011
Průměrná úroveň znalostí během sledovaných sedmi akademických let Akademický rok
Průměrná úroveň znalostí
2011/12 (jen za ZS)
69%
2010/11
65%
2009/10
61%
2008/9 (zařazení tabulkového procesoru do testu)
45%
2007/8
57%
2006/7
52%
2005/6
48%
Testování ICT na PF Jihočeské univerzity - Tabulka úrovně znalostí celkově a po vybraných oborech Počet studentů
Úroveň znalostí (průměr)
Informační technologie
56
88%
Informační technologie – uč.
14
83%
Matematika
25
74%
Geografie
54
71%
Učitelství pro 1. stupeň
51
70%
Společný základ – uč.
50
70%
Přírodovědná a ekologická výchova
18
69%
Přírodopis
16
64%
Tělesná výchova a sport
79
56%
Obor (zkráceno)
Jak dál?
Studium na VŠ předpokládá již zcela zvládnutou znalost základních informačních technologií.
Test skutečně reflektoval úroveň požadovaných znalostí a včas upozornil na případné nedostatky. ○ v současné době se připravuje poloautomatizovaná
správa testů a výsledků; ○ vyhodnocení testů bude probíhat na základě automatickém rozboru obsahu XML.
Děkuji za pozornost
Tomáš Dolanský Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Katedra informatiky
[email protected] 732 414 759
