Dobrá zpráva: Vzdělanost české populace neklesá

TÝDENÍK

31

16. ŘÍJNA 2013

V tomto čísle najdete: ∙ Rozhodnutí o nepřijetí do mateřské školy............................................ 4 ∙ Vývoj základních ekonomických ukazatelů podle ČMKOS ........ 5 – 8 ∙ Porušování pracovní kázně ................................................................... 9

XXI. ROČNÍK

Krátce... 14. října V Brně byli vyhlášeni vítězové sedmého ročníku soutěže České hlavičky. Soutěž pro středoškoláky je mladší obdobou prestižní ceny Česká hlava pro špičkové vědce a oceňuje především práce z oblasti lidského zdraví i pokročilé matematiky.

17. října Od roku 1992 se na popud OSN tento den slaví jako Světový den za vymýcení chudoby.

18. října

FOTO: Alena TUČÍMOVÁ

Inovace v předškolním vzdělávání je název konference, kterou pořádá ministerstvo školství. Jejím cílem je diskutovat o dalším směřování předškolního vzdělávání u nás a informovat odbornou veřejnost o nových záměrech a možnostech, které povedou v této oblasti k inovaci.

Dobrá zpráva: Vzdělanost české populace neklesá Stejný den, stejný čas – úterý 8. října, 11 hodin – dvacet čtyři zemí včetně České republiky uvolňuje výsledky mezinárodního výzkumu vědomostí a dovedností dospělých Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj PIAAC. Šetření PIAAC formou náměstek ministra školtestů a dotazníků zkoumá ství Jindřich Fryč při jeho čtenářskou a numerickou představování a doplnil, gramotnost a dovednost že jeho výsledky nepotvrřešení problémů v pro- zují domněnky o poklesu středí informačních tech- vzdělanosti v České repubnologií lidí ve věku 16 – lice. „Ve srovnání s vyspě65 let. Výzkum se provádí lými zeměmi se Česká rejednou za deset let a slouží publika umístila v nadprůjako doplněk šetření PISA. měru v numerické gramot„Výsledky PIAAC mají nosti, v průměru ve čtenářzásadní význam nejen pro ské gramotnosti a v řešení oblast počátečního vzdě- problémů v oblasti inforlávání u nás, ale i pro jeho mačních technologií,“ kondalší směřování a také pro statoval J. Fryč. Celkově nejlepších výtrh práce,“ uvedl první

sledků ve všech zkoumaných oblastech dosáhli dospělí z Finska, Nizozemska, Norska a Švédska, naopak podprůměrné výsledky měli dospělí v Irsku, Polsku a Spojených státech amerických. Podprůměrné výsledky mají ve čtenářské a numerické gramotnosti také v Itálii a Španělsku, testování v oblasti řešení problémů se tyto státy neúčastnily. Česká republika dosáhla stejných nadprůměrných výsledků v numerické gramotnosti jako skandinávské země a Slovensko, ve čtenářské gramotnosti a v oblasti informačních technologií pak

„Ticho je často hlasitější než slova.“ Robert Fulghum

průměrného výsledku. Zajímavé je i zjištění, že Česká republika patří mezi země, které mají nejmenší rozdíly ve čtenářské i numerické gramotnosti. Znamená to, že relativně dobré dovednosti mají i osoby s nejnižší úrovní čtenářské i numerické gramotnosti, zároveň to ale ukazuje i to, že nám chybí nadprůměrní jedinci. (Pokračování na str. 3)

2

Zápisník Hodnocení škol Česká studentská unie spustila druhý ročník studentského hodnocení středních škol a gymnázií pod názvem Střední Roku a Gympl Roku. Projekt má poskytnout školám zpětnou vazbu přímo od jejich studentů a absolventů. lb

Proč se fyziky nebojím K lepšímu pochopení fyzikální látky probírané ve školách pomáhají experimenty, proto Skupina ČEZ připravila soutěž Vím proč, jež má mladé lidi motivovat k natáčení videí s fyzilk kálními pokusy.

Soutěž pro děti Odstraňovat předsudky o stáří a podporovat seniorský věk jako plnohodnotnou životní etapu. To je cílem soutěže Šťastné stáří očima dětí, která se letos koná již počtvrté. Akci vyhlašuje Asociace posky-

tovatelů sociálních služeb ČR ve spolupráci s MPSV, MŠMT a Svazem měst a obcí ČR. Více na http://www. šf stastne-stari.cz/.

Pomoc učitelům Občanské sdružení PANT zahájilo projekt zaměřený na pracovníky škol a školských zařízení Moravskoslezského kraje, nazvaný Paměť kraje – náměty pro atraktivní výuku. Jeho náplní budou moderní formy výuky historie 20. století a prevence projevů extremismu ve školách. pp

„V přípravě na vyučování finanční gramotnosti dosahujeme vynikajících výsledků většina studentů naši školu již po prvním semestru opustila!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK

Jednotná zkouška z češtiny pro cizince inisterstvo školství při- v České republice. Nově za- tému a státních symbolů M pravilo ve spolupráci váděný formát zkoušky sou- České republiky a základní s ministerstvem vnitra vy- časně stanoví přesná pravidla orientace v kulturně-spole-

hlášku, která upravuje formu a požadovaný rozsah znalostí českého jazyka a českých reálií pro žadatele o udělení státního občanství České republiky. Vyhláška bude platit společně s novým zákonem o státním občanství České republiky od 1. ledna 2014. Zavedením povinnosti složit zkoušku z českého jazyka a reálií se předpokládá zvýšení integračního potenciálu cizinců v České republice. Opatření směřuje k posílení osobní odpovědnosti cizinců za integraci, zvýšení jejich jazykových kompetencí a dosažení potřebných znalostí o podmínkách života

hodnocení. Znalost českého jazyka na příslušné úrovni budou žadatelé o udělení občanství dokládat složením mezinárodně uznávané zkoušky Ústavu jazykové a odborné přípravy Univerzity Karlovy. Zkoušku z českých reálií, jako jsou například znalosti ústavního sys-

Schválí budoucí Sněmovna návrh vlády? láda v demisi po projednání návrhu státního rozpočtu V schválila navýšení návrhu rozpočtu celkových výdajů kapitoly MŠMT na rok 2014 o částku 1 155, 8 milionu korun,

která odpovídá navýšení platů v regionálním školství o dvě procenta. Ministr školství rozepsal z tohoto objemu 100 milionů korun jako dotace na investice v regionálním školství, takže platy by se měly zvýšit o 1,8 procenta. mf

Umíš učit? Ukaž se! ezisková organizace Kha- kdokoliv, kdo má ambice učit N nova škola odstartovala ostatní, zapojit do této iniprojekt „Umíš učit? Ukaž ciativy tím, že přihlásí vlastní se!“, kterým navazuje na Khan Academy, tj. celosvětový fenomén alternativního vzdělávání. Na stránce www. umis-ucit.cz mohou zájemci nahrávat svá videa a uživatelé sledovat online lekce. Ve výzvě bude nakonec odměněno deset nejšikovnějších českých tvůrců online videí. Do 8. prosince se může

čenských, zeměpisných a historických souvislostech, vyvíjí MŠMT ve spolupráci s NÚV. Test se bude skládat z 30 úloh, které budou vybírány z databáze celkem 300 testových úloh uveřejněných od poloviny listopadu na speciálním webu dostupném z webových stránek MŠMT. mšmt

originální videa. Podmínkou účasti v soutěži je přihlášení alespoň dvou videí o délce dvou až deseti minut. V této první fázi budou probíhat také workshopy, kde zkušení lektoři z Khanovy školy zájemcům prostřednictvím zajímavých světových materiálů pomohou s tvorbou videí. Dne 2. lis-

topadu se uskuteční workshop zaměřený na tvorbu videí na Univerzitě Palackého v Olomouci, 16. listopadu pak na Fakultě informačních technologií ČVUT. Do druhé fáze projektu se zapojí veřejnost, která rozhodne o vítězích výzvy. Lidé budou moci hlasovat od 8. prosince do 19. ledna. Na každého výherce čekají ceny v minimální hodnotě deset jh tisíc korun.

3

Dobrá zpráva: Vzdělanost české populace neklesá Ve čtenářské gramotnosti byly výsledky českých dospělých srovnatelné s výsledky Kanady, Estonska, Jižní Koreje, Vlámska, Anglie a dalších zemí, ale významně lepší než výsledky Německa, Polska a Rakouska. PIAAC

FOTO: Stanislav JUGA

(Dokončení ze str. 1) Výsledky mezinárodního šetření jsou setříděny i podle věku. Ve většině zemí dosahují nejvyšších dovedností lidé ve věku 25 – 34 let, naopak nejnižší gramotnost vykazují lidé nad 55 let. Přesto jsou rozdíly mezi jednotlivými zeměmi velké. Největší rozdíly podle věku jsou v Německu, Jižní Koreji a Finsku, nejnižší naopak ve Velké Británii, Irsku, USA a Slovensku. V České republice dosahují nadprůměrných výsledků ve srovnání s průměrem OECD lidé ve věku 16 – 24 let, a zejména pak ve věku 25 – 34 let, v kategorii středního věku (35 – 54 let) se naopak propadají do podprůměru. Lidé ve věku 55 – 65 let se ale zase dostá-

vají do nadprůměru. Důvod propadu lidí středního věku u nás zatím není znám, předpokládá se, že je zapříčiněn obtížným slaďováním pracovního a rodinného života. Propad však bude dále podrobně zkoumán. Úroveň jednotlivých gramotností je podle výzkumu ovlivněna rodinným zázemím. Lidé s lepším socioekonomickým zázemím, to znamená s vyšším vzděláním rodičů, dosahují výrazně lepších výsledků než lidé s méně příznivým zázemím. U nás je vliv rodinného zázemí na úroveň gramotnosti respondentů ještě vyšší než v ostatních zemích OECD, a to zvláště v mladší věkové kategorii. Výzkum PIAAC prokázal také úzký vztah mezi mírou dosaženého vzdě-

Výsledek čtenářská gramotnosti podle věku v ČR a OECD 290 285 280 275 270 265 260 255 250 COÆP÷

25-34

35-44 è4

OECD

45-54

CXÊEG

lání a uplatněním na trhu práce. „Souvislost mezi kompetencemi, postavením na trhu práce, vykonávanou profesí a mzdou se v jednotlivých zemích výrazně liší. Česká republika se vyznačuje relativně nízkými rozdíly v kompetencích pracujících, nezaměstnaných a ekonomicky neaktivních občanů. Patří také k zemím s relativně slabou vazbou mezi úrovní kompetencí a vykonávanou profesí,“ uvedla Jana Straková, koordinátorka výzkumu PIAAC, a doplnila, že u nás nejsou získané kompetence na trhu práce plně využity. Česká republika se v roce 1998 účastnila mezinárodního výzkumu dospělých IALS, proto lze nyní výsledky těchto dvou výzkumů porovnávat. „V Česku

jsou rozdíly ve výsledcích obou výzkumů (277 bodů v IALS oproti 274 bodům v PIAAC) statisticky nevýznamné. Čtenářské dovednosti dospělých Čechů se v uplynulých 15 letech ani nezlepšily, ani nezhoršily,“ zdůraznila J. Straková. Doplnila však, že srovnání výsledků ale také ukázalo, že se zhoršily výsledky u nejmladší populace, a to nejen u nás, ale i v zemích OECD. Přesto, jak uvedl J. Fryč, je nutné s výsledky průzkumu pracovat, a to již od počátečního vzdělávání. Zdůraznil především vzdělávání na prvním stupni – to je, podle jeho slov, předpoklad pro další vzdělávání. Vyzdvihl ale také nutnost podpory spravedlivosti a rovných příležitostí ve vzdělávání. Olga ŠEDIVÁ

Porovnání výsledků podle věku ve výzkumech IALS a PIAAC 290 285 280 275 270 265 260 255 250 245 240

COÆP÷ è42+##%

25-34 è45+#.5

35-44

45-54

1'%&2+##%

CXÊEG 1'%&5+#.5

4

Přijetí do mateřské školy

Jaké náležitosti má mít rozhodnutí o přijetí či nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání? inisterstvo školství II. v rámci rozhodování Náležitosti rozhodnutí v přezkumném řízení zjis- ve správním řízení upratilo závažné nedostatky vuje § 68 odst. 1 správv některých rozhodnutích ního řádu, kterými jsou: o přijetí, respektive nepři- výroková část, odůvodjetí dítěte k předškolnímu nění a poučení o opravném vzdělávání, a proto vydalo prostředku. následující doporučení. Výroková část rozI. hodnutí obsahuje řešení Rozhodování o při- otázky, která je předmětem jetí dítěte k předškolnímu řízení, právní ustanovení, vzdělávání do mateřských podle nichž bylo rozhodoškol, které byly zřízeny stá- váno, a označení účastníka. tem, krajem nebo svazkem Odůvodnění je nedílobcí, probíhá ve správním nou a velmi důležitou souřízení v souladu s § 165 částí rozhodnutí. MŠMT odst. 2 písm. b) zákona doporučuje, aby ředitelé č. 561/2004 Sb., o předškol- mateřských škol svá rozním, základním, středním, hodnutí odůvodňovali důvyšším odborném a jiném kladně a pečlivě. Odůvodvzdělávání (školnění musí shrnout ský zákon), ve výsledky řízení, tj. Co znění pozdějuvést, jaké skumá ších předpisů. tečnosti byly obsahovat Ředitelka/řepodkladem pro rozhodnutí ditel respekvydání rozhodo nepřijetí dítěte tuje zásady nutí. Ustanodo mateřské a cíle vzdělávání vení § 68 odst. 3 školy? dle § 2 školského správního řádu vyzákona (bez jakékoli mezuje, že v odůvoddiskriminace z důvodu rasy, nění se uvedou důvody výbarvy pleti, pohlaví, jazyka, roku, podklady pro jeho víry a náboženství, národ- vydání, úvahy, kterými se nosti, etnického nebo so- správní orgán řídil při jejich ciálního původu, zdravot- hodnocení a při výkladu ního stavu). Při přijímání právních předpisů, a infordítěte ke vzdělávání zo- mace o tom, jak se správní hledňuje také jeho indivi- orgán vypořádal s návrhy duální vzdělávací potřeby, a námitkami účastníků. které může ovlivnit i jeho Rozhodnutí o přijetí, reaktuální situace v rodině spektive nepřijetí, k před(„sociální znevýhodnění“). školnímu vzdělávání by tedy Postupuje v souladu s § 34 mělo obsahovat zejména odst. 4 školského zákona informace o volné kapaa přednostně přijímá děti citě mateřské školy, počtu v posledním roce před za- podaných žádostí, počtu hájením povinné školní přijatých dětí a kritériích docházky. k přijetí dítěte. V odůvodRozhodnutí o přijetí nění musí být provedena (nepřijetí) dítěte do ma- individualizace případu, teřské školy proto musí aby z něj bylo patrné, proč obsahovat všechny náleži- správní orgán (ředitel) roztosti stanovené zákonem hodl v konkrétním případě č. 500/2004 Sb., správní tak, jak rozhodl. Chybějící řád, ve znění pozdějších nebo nedostatečné odůvodnění (například odůpředpisů.

M

vodnění spočívající pouze v konstatování, že dítě nebylo přijato z kapacitních důvodů, nebo rozhodnutí, které obsahuje jen odkaz na příslušná ustanovení právních předpisů) je podle ustálené judikatury nepřezkoumatelné, neboť důvody, o něž se výrok opírá, zcela chybějí. Takové rozhodnutí musí být v odvolacím nebo přezkumném řízení zrušeno. III. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy opakovaně zjišťuje, že ně-

kteří zřizovatelé zasahují do přijímacího řízení zejména stanovením kritérií k přijímacímu řízení. O přijetí k předškolnímu vzdělávání však rozhoduje ředitel mateřské školy – při tomto rozhodování je nezávislý, a proto není možné, aby měla kritéria vydaná orgány zřizovatele právně závazný charakter. Pouze ředitel je subjektem, který ve smyslu školského zákona rozhoduje o přijetí a je za toto rozhodnutí odpovědný. mšmt

Krácení dovolené

Jakým způsobem upravuje zákoník práce krácení dovolené z důvodu neomluvené absence zaměstnance? ákoník práce upra- vání zameškání práce jako vuje krácení dovo- neomluveného pouze prolené v ustanovení § 223. jednání s odborovou orgaPodle odst. 2 tohoto pa- nizací (pokud u zaměstnaragrafu může zaměstnava- vatele působí). O rozsahu tel za každou neomluveně krácení dovolené rozhopromeškanou směnu (pra- duje výhradně zaměstnacovní den) krátit zaměst- vatel. Při krácení dovolené nanci dovolenou o jeden musí být zaměstnanci, jeaž tři dny. Neomluvená za- hož pracovní poměr k témeškání kratších částí jed- muž zaměstnavateli trval notlivých směn se mohou po celý kalendářní rok, posčítat. Záleží na rozhodnutí skytnuta dovolená v délce zaměstnavatele, zda dovo- alespoň dvou týdnů (§ 223 lenou krátit bude, či niko- odst. 3 zákoníku práce). liv. Krátit lze z uvedeného Podle § 224 odst. 6 pak důvodu dovolenou za ka- platí, že dovolená, na ktelendářní rok (či její poměr- rou vzniklo právo v příslušnou část), dovolenou za od- ném kalendářním roce, se pracované dny i dodatko- krátí pouze z důvodů, které vou dovolenou. Od 1. ledna vznikly v tomto roce. Vít BERKA 2012 postačuje k posuzo-

Z

FOTO: Alena TUČÍMOVÁ

5

Vývoj základních ukazatelů rozvoje české ekonomiky podle ČMKOS Jako určitou pomůcku pro své členy i širokou veřejnost zpracovala Českomoravská konfederace odborových svazů „ekonomické vodítko“ – výsledky jednotlivých vládních uskupení od počátku 90. let do současnosti. Přehled zachycuje více než dvacetiletý vývoj základních ukazatelů rozvoje české ekonomiky, a to ekonomický růst, nezaměstnanost, inflaci, vývoj reálných mezd a platů, minimální mzdu a celkové zadlužení.

Vývoj hrubého domácího produktu 6,8 7,0

6,4 4,5

3,2

4,2 1,7

0,6

3,1

3,8

4,7

5,7 3,1

2,1

2,5

-0,2

1,8 -0,9

-0,9

-3,3

-1,5 -4,5

RTCXKEG Pravicové vlády celé období svého vládnutí ani při výrazně příznivých vnějších podmínkách (probíhající konjunktura a výrazný ekonomický růst v okolních zemích) nebyly schopny udržet dlouhodobý ekonomický růst. Vládnutí pravicových koalic v našich podmínkách pravidelně končí recesí – hlubokým poklesem HDP, nárůstem nezaměstnanosti a poklesem životní úrovně obyvatelstva. Již reformní experimenty prvé poloviny 90. let skončily hlubokou ekonomickou krizí a poklesem hrubého domá-

6QwQXUMÚ cího produktu v letech 1997 – 1998. Nastartovat dlouhodobý ekonomický růst, a tím i růst životní úrovně obyvatel, se podařilo až levicovým vládám pod vedením sociální demokracie. (Růst v letech 2006 – 2007 byl jen „dozvukem“ předchozí prorůstové politiky.) Takzvané reformy veřejných financí uskutečňované po roce 2007 pravicovými koalicemi ODS – KDU/ ČSL – SZ a ODS – TOP09 – VV/LIDEM skončily výraznými propady ekonomického výkonu. Koalice premiéra Topolánka završila své „re-

NGXKEG

RTCXKEG

formní úsilí“ v roce 2009 poklesem o 4,5 procenta a vláda Nečase v roce 2013 poklesem HDP 1,5 procenta. Tento vývoj zároveň ukázal, že tyto koalice nejsou schopny zformulovat a realizovat žádná reálně fungující protikrizová, prorůstová opatření. Mezinárodní ekonomická pozice České republiky se v průběhu let 2008 – 2012 výrazně zhoršila. V důsledku odlišné hospodářské politiky, vyznačující se restriktivními opatřeními se silným důrazem na vyrovnání rozpočtových deficitů, byl ekonomický růst potlačen mno-

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

-11,5

1991

RTQEGPVC

8 6 4 2 0 -2 -4 -6 -8 -10 -12

(KUEJGT RTCXKEG 1FJCF /(è4 hem více než v sousedních zemích. Na rozdíl od předchozího období se v letech 2008 – 2012 Česká republika začala vzdalovat od vyspělých zemí EU. Český HDP na obyvatele vyjádřený v paritě kupní síly se proto na rozdíl od všech sousedních zemí pohyboval v roce 2012 pod úrovní roku 2008. V rámci EU se v současnosti Česká republika zařadila mezi nejméně prosperující země – pokles HDP v roce 2012 se týká pouze zemí, jako Řecko, Portugalsko, Španělsko, Itálie a Kypr, tedy zemí v akutní krizi.

Vývoj nezaměstnanosti Nepodařená ekonomická transformace prováděná pravicovými vládami ODS, KDU/ČSL a ODA (tzv. „léčba Klausem“) vrcholící na konci milénia výraznou eko-

nomickou recesí vyvolala výrazný nárůst nezaměstnanosti. Díky přijatým prorůstovým opatřením a aktivním opatřením na trhu práce se

levicovým vládám podařilo zlomit trend nárůstu nezaměstnanosti v roce 2005. Pokles nezaměstnanosti v letech 2006 – 2007 byl „dozvukem“ této politiky.

Prakticky okamžitě po zahájení takzvaných reforem Topolánkovy vlády (ODS – KDU/ČSL – SZ) se nezaměstnanost opět začala zvyšovat.

6 /ÊTCPG\CO÷UVPCPQUVKXè4QDGEP¾OÊTCPG\CO÷UVPCPQUVK 8,7 8,8 8,1 7,3

8,3

7,9

6,7

6,7

7,0

7,5

5,3

4,0 3,9

RTCXKEG

6QwQXUMÚ

NGXKEG

RTCXKEG

(KUEJGT

Poznámka: Jde o mezinárodně srovnatelnou míru dle definice ILO Dvě kola restriktivních reforem prováděná českou pravicí v letech 2010 – 2012 prohloubila problémy české ekonomiky a zvrátila klesající trend nezaměstnanosti.

Restriktivní reformy a neschopnost pravicových vlád reagovat na nástup světové ekonomické krize vyvolaly rychlý nárůst nezaměstnanosti, která aktuálně překro-

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

4,4

1997

1994

1993

4

7,3

7,1

4,8

1996

4,3 4,3

2

7,8

6,5

6

1995

RTQEGPVC

8

2007

10

RTCXKEG 1FJCF /(è4

Pramen: ČSÚ

čila 650 tisíc lidí bez práce. Pokud by česká pravice opět dostala příležitost pokračovat ve svých experimentech, tak lze poměrně bezpečně očekávat již v nej-

bližším období výrazné přiblížení mezinárodně srovnatelné míry nezaměstnanosti k hranici 10 procent (počet nezaměstnaných přes 700 tisíc osob).

Vývoj míry inflace Historická zkušenost s vládami pravicových koalic ukazuje, že nástup pravice k moci znamená prakticky okamžitě nárůst inflačních tlaků v ekonomice. Na výrazný meziroční vzestup inflace v letech 2008 – 2012 měla vedle vnějších faktorů nejvýraznější podíl takzvaná reforma veřejných financí. Šlo především o výrazné zvyšování nepřímých daní –

zvláště DPH. V tomto trendu pokračovala i následující pravicová koalice ODS – TOP09 – VV/Lidem K extrémnímu zvýšení cen došlo především u základních životních potřeb zařazených do takzvané snížené sazby DPH. Tu pravicoví „reformátoři“ v letech 2008 – 2013 zvýšili na trojnásobek (z 5 % na 15 %). Vedle toho zvýšili i základní sazbu DPH z 19 procent na 21 procent.

Důsledkem bylo výrazné zdražení základních životních potřeb, jako jsou potraviny, léky, zdravotní materiál, teplo, voda, dětské pleny, pozemní doprava atd. Výrazné zdražení mělo za úkol kompenzovat ve veřejných rozpočtech výpadky způsobené poklesem přímých daní. Nižší a střední příjmové skupiny občanů tak byly pravicovými koalicemi

odsouzeny k tomu, aby vyplňovaly mezeru ve veřejných financích, která vznikla poskytnutím daňových úlev vysokopříjmovým skupinám obyvatelstva, podnikům a bankám. Tato politika má neblahý vliv na vývoj veřejných financí a je jednou z příčin rozpočtových potíží. Ještě zhoubněji však působí na sociální soudržnost české společnosti.

56,6

60 50

30 20,8

RTCXKEG

6QwQXUMÚ

NGXKEG

RTCXKEG

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

6,3 2,1 3,9 4,7 1,8 3,3 1,6 2,8 1,9 2,5 2,8 1,0 1,5 1,9 0,1

1999

1998

9,1 8,8 8,5 10,7

1997

1994

1993

1992

0

11,1

9,7

1991

10

1996

10

1995

20

1990

RTQEGPVC

40

(KUEJGT RTCXKEG 1FJCF /(è4

7

Vývoj reálných mezd 5

RTQEGPVC

0 -5

6,2 1,3

-5,5

2,4 3,9

6,1 5,7

4,3

3,4

3

4

2006

8,7 8,7 5,2 7,8

2005

10,2

10

2004

15

1,4 2,3 0,7 0,5 -0,6 -0,8

-1,3

-10 -15 -20 -25

RTCXKEG

Graf charakterizující vývoj reálných mezd a platů za předchozích 23 let ukazuje, že s nástupem pravicových koalic dochází k výraznému zpomalení až poklesu reálných mezd a platů. Díky „reformním“ snahám dvou pravicových koalic ODS – KDU/ČSL – Stra-

6QwQXUMÚ

na zelených a ODS – KDU/ ČSL – VV/Lidem (především redukce platů kombinovaná s vyvolanou inflací) došlo v posledních sedmi letech k výraznému zpomalení růstu reálné mzdy. Za posledních sedm let vzrostla průměrná reálná mzda o 12,3 procenta (a to

NGXKEG

RTCXKEG

ještě díky přetrvávajícím růstům na počátku tohoto období). Po takzvaných reformách po roce 2008 došlo k výraznému zpomalení růstu reálné mzdy končícímu opakujícími se poklesy v minulém i letošním roce. (V rozpočtové sféře reálně klesají platy již od roku 2010,

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

-26,3

1990

-30

(KUEJGT RTCXKEG 1FJCF /(è4

celkový pokles se pohybuje již okolo minus 6 procent.) Obdobný pokles reálných mezd byl naposledy zaznamenán na sklonku devadesátých let, kdy byl jakýmsi symbolickým završením takzvané ekonomické transformace.

Vývoj minimální mzdy Do roku 1998 nízká, záměrně nevalorizovaná minimální mzda sloužila pouze určité skupině zaměstnavatelů jako nástroj ke snižování plateb pojistného na sociální a zdravotní pojištění a vytvářela příhodné podmínky pro výplatu černých mezd. To samozřejmě mělo vel-

8 000

6 000

4 000

2 000

městnanci s nízkými mzdami byli zároveň příjemci sociálních dávek (do roku 1998 přestala minimální mzda plnit svoje základní funkce). Tím se zvýšily nároky na sociální výdaje státního rozpočtu. To znamená, že odměna za práci byla doplněna ještě o další specifickou – „nezdaněnou mzdu“

od státu z peněz všech daňových poplatníků. Jednalo se tedy ve skutečnosti o naprosto netransparentní formu státní podpory některým firmám. To byl opravdu svérázný postup, jak řešit ekonomiku některých firem, a specifický příspěvek pravice na prosazování rovného přístupu k podnikání.

/KPKO¾NPÊO\FCXè4

×PQT 2 000 leden 1992 2 200 leden 1993 2 200 leden 1994 2 200 leden 1995 2 200 2 500 leden 1996 2 500 leden 1997 2 650 leden 1998 3 250 leden 1999 3 600 éGTXGPGE 4 000 leden 2000 4 500 éGTXGPGE 5 000 leden 2001 5 700 leden 2002 6 200 leden 2003 6 700 leden 2004 7 185 leden 2005 7 570 leden 2006 7 955 éGTXGPGE 8 000 leden 2007 8 000 leden 2008 8 000 leden 2009 8 000 leden 2010 8 000 leden 2011 8 000 leden 2012 8 000 leden 2013 8 500 srpen 2013

10 000

mi negativní dopad na hospodaření veřejných rozpočtů, a to jak na příjmové, tak na výdajové straně. Na příjmové straně to především snižovalo příjmy v oblasti daně z příjmu fyzických osob a pojistného na sociální a zdravotní pojištění. Česká republika se stala státem, který dovolil, aby za-

RTCXKEG

6QwQXUMÚ

NGXKEG

RTCXKEG

(KUEJGT RTCXKEG 4WUPQM

8 Po nástupu k moci v roce 2006 navázala ODS za podpory svých koaličních partnerů KDU/ČSL a Strany zelených na politiku let

1991 – 1997. Od nástupu k moci vlády pravicové koalice ODS – KDU/ČSL – SZ a ODS -TOP09 – VV/Lidem nevalori-

zovaly minimální mzdu i přes dohodu sociálních partnerů. Za období těchto dvou pravicových vlád poklesl podíl minimální mzdy na prů-

měrné mzdě o 9 procentních bodů z 42,1 procenta – kam se dostal na sklonku poslední vlády levice – na 33 procent v roce 2012.

Růst veřejného dluhu 50

46,2 46,2 41,4 38,1

23,9

28,6 28,9 28,4 28,3 27,9 28,7

17,8

RTCXKEG

6QwQXUMÚ

Je zcela zjevné, že nárůst veřejného dluhu, který dosáhne v roce 2014 hodnoty již téměř 1,8 bilionu Kč, byl vytvořen především ve dvou etapách – etapách vlády pravice. Jeho nárůst je přímým důsledkem hospodářské politiky prosazované pravicovými vládami. Na konci 90. let převzala levice vládní zodpovědnost se dvěma zásadními problémy vyvolanými nepodařenou ekonomickou transformací počátku 90. let. Prvním problémem byla vleklá recese ekonomiky vrcholící na přelomu let 1996 – 1997 krizí a útokem na českou korunu (a to přes pokračující konjunkturu v okolních zemích). Druhým problémem byly obrovské transformační dluhy, které byly Klausovými vládami dlouho skrývány v různých „konsolidačních agenturách“, fondech aj., ale také, a to především, v bilancích bank, v nedobytných (klasifikovaných) úvěrech bezprostředně spojených s páteří ekonomické transformace á la ODS a spol., to je s privatizací na úvěr.

NGXKEG

Tento skrytý dluh se pohyboval minimálně v rozsahu dluhu oficiálně přiznávaného. Podle Ministerstva financí České republiky přímé transformační náklady v letech 1992 – 2004 dosáhly 380 mld. Kč, z toho 308 mld. Kč byly náklady související s krachem celé řady bank, dále s „čištěním“ portfolií bankovního sektoru se státní majoritou od špatných úvěrů před privatizací. Většina nákladů spojená s řešením problémů v letech 1990 – 1997 byla vynaložena až v letech 1998 – 2004, tedy za levicových vlád vedených ČSSD. Z celkové částky 380 mld. Kč byla do roku 1997 vyčerpána jen zhruba třetina. O tom, že tyto náklady nevznikly až za vlády ČSSD, ale že jsou důsledkem předchozí politiky, svědčí i vývoj roku 1997. Ke konci vládnutí pravicových vlád v roce 1997 byly vzniklé problémy natolik zřejmé, že v daném roce ještě pravicové vlády vydaly na sanaci transformačních dluhů cca 54 mld. Kč – tedy plnou třetinu nákladů

RTCXKEG

vydanou do roku 1997 (z toho na sanaci bank 44,9) a téměř třikrát více než v předchozích letech. Teprve tento rok a enormní nárůst těchto „sanačních“ výdajů státu ukázal skutečný rozměr problému. Menší část dluhu vzniklého za působení ČSSD lze připsat na vrub nutným opatřením na oživení ekonomiky. Nastartovaný stabilní ekonomický růst pohybující se nad úrovní 5 procent (který pravicové koalice nedokázaly zajistit v mezinárodně mnohem příznivějších podmínkách) a s ním spojený výrazný nárůst reálných příjmů, mezd, důchodů a životní úrovně obyvatelstva ukazují, že se tato investice více než vyplatila. V poměrně krátkém období se podařilo veřejný dluh stabilizovat, a dokonce (díky především nastartovanému ekonomickému růstu) relativně snížit. Na sklonku působení levicových vlád dosahovala úroveň veřejného dluhu 28,3 procenta v poměru k HDP (cca 950 mld. Kč). Veřejný dluh České repub-

(KUEJGT

RTCXKEG

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2001

2000

1999

11,9 12,6

1997

1995

14

14,5 15,8

1998

20

10

27,1

2003

30

2002

34,6

1996

RTQEGPVQ*&2

40

1FJCF /(è4

liky byl na jedné z nejnižších úrovní v rámci EU. V roce 2008, kdy se naplno projevilo působení „Topolánkova batohu“ reformních opatření, která měla za cíl „ozdravit veřejné finance“, došlo poprvé po zhruba pěti letech k opětovnému nárůstu veřejného dluhu. Z grafu je zcela zřetelně vidět, že čím více pravicové vlády „rozpočtové zodpovědnosti“ reformovaly, tím více rostly dluhy. Od roku 2007 do roku 2013 se zvýšil zjevný veřejný dluh o více než 800 mld. Kč – podle MF ČR dosáhne veřejný dluh v roce 2013 hodnoty více než 1750 mld. Kč. K tomu je však nutno přičíst vyčerpání rozpočtových rezerv jednotlivých rezortů (ty činily v roce 2006 146 mld. Kč) a vyčerpání rezerv zdravotních pojišťoven (revalorizace platby za státní pojištěnce) v rozsahu přes 20 mld. Kč. Pravicové koalice za posledních sedm let svého vládnutí veřejný dluh tedy fakticky zdvojnásobily. Zpracoval Martin FASSMANN, ČMKOS

9

Porušování pracovní kázně

upraví se při změně výše vypláceného důchodu, která souvisí s důvody úpravy důchodu, nebo při obnovení výplaty důchodu zvýšení procentní výměry důchodu podle odstavce 1 písm. b), a to podle té výše procentní výměry důchodu, která ná-

leží ode dne této změny nebo obnovení výplaty důchodu. Procentní výměry vdovských, vdoveckých a sirotčích důchodů se zvyšují, jen jestliže nebyly vyměřeny z procentních výměr důchodů zvýšených podle odstavce 1.

Zaměstnavatel může dát zaměstnanci výpověď pro soustavné méně závažné porušování pracovní kázně. Musí jít ve všech případech o stejné porušení? ozvázání pracovního práce. Podmínka, že musí jít poměru výpovědí da- ve všech případech o stejné nou zaměstnavatelem pro porušení pracovní kázně, soustavné méně závažné po- není v zákoníku práce uverušování povinnosti vyplý- dena, a ani to nelze žádným vající z právních předpisů výkladem dovozovat. Výpovztahujících se k vykoná- vědní důvod je tedy naplněn, Má být v potvrzení o zaměstnání uváděn důvod skončení vané práci (v dotaze je po- i když zaměstnanec pracovní pracovního poměru? užit dřívější pojem poru- kázeň poruší pokaždé jiným potvrzení o zaměst- zaměstnavatel povinen uvést šení pracovní kázně) upra- způsobem (poruší různé jeho nání zaměstnavatel musí v odděleném potvrzení mimo vuje § 52 písm. g) zákoníku povinnosti). a smí uvést jen ty skuteč- jiné údaj o tom, zda pracovní nosti, které jsou uvedeny v poměr byl zaměstnavatelem § 313 odst. 1 pod písmeny a) rozvázán z důvodu porušení až f) zákoníku práce. Mezi povinnosti vyplývající z právK jakému zvýšení starobních důchodů dojde v roce 2014? těmito skutečnostmi však ních p p vztahujících se předpisů nem 1. ledna 2014 na- splátky důchodu splatné po důvod skončení pracovního k zaměstnancem vvykonávané bývá účinnosti vyhláška 31. prosinci 2013 tak, že poměru uveden není. práci zvlášť hrub hrubým způsoč. 296/2013 Sb., o výši všeoa) základní výměra dů- Z ustanovení bem, nebo z dův důvodu porubecného vyměřovacího zá- chodu se zvyšuje o 10 Kč § 313 odst. 2 šení jiné povinno povinností zaměstkladu za rok 2012, přepo- měsíčně, zákoníku práce nance podle § 3301 a) zvlášť čítaného koeficientem pro b) procentní výměra dů- však vyplývá, že hrubým způsob způsobem. Tento úpravu všeobecného vy- chodu se zvyšuje o 0,4 pro- v případě, kdy údaj proto nikdy neměřovacího základu za rok centa procentní výměry dů- o to požádá může být sou2012, redukčních hranic pro chodu, která náleží ke dni, zaměstnačás částí potvrzení stanovení výpočtového zá- od něhož se procentní vý- nec, je o zaměstnání kladu pro rok 2014 a o zvý- měra zvyšuje. p podle § 313 šení důchodů v roce 2014. (2) Je-li důchod upraodst. 1. Zvýšení důchodů v roce 2014 ven pro souběh s jije upraveno v § 4 vyhlášky, ným důchodem, nebo kde se stanoví: se vyplácí ve výši po(1) Důchody starobní, loviny, anebo se Na vaše otázky odpovídá invalidní, vdovské, vdovecké nevyplácí pro Mgr. Ing. Vít BERKA a sirotčí přiznané před 1. souběh s výdělednem 2014 se zvyšují od lečnou činností,

R

Ukončení pracovního poměru

V

Zvýšení důchodů 2014

D

„Ostrými jazýčky řádně zazvonily...!“

„D

ostal se mi do rukou docela zábavný novinový výstřižek z roku 1887 s titulkem Rodičům na výstrahu,“ obřadně vytahuje Hromádka složku ze stolu, aby z ní mohl citovat. „Ve Vysokém Mýtě se dvě maminky na učitele zle rozzlobily, že nechal jich mazlíčky po škole. Přiběhly do školy a tam ostrými jazýčky řádně zazvonily. Učitel si stěžoval a maminkám poskytnuta příležitost přemýšleti po celých šest dní v temné komůrce okresního vězení o tom, že jest více než nevděkem pohaniti učitele za to, že vede děti kázní k dobrému.“ Hromádkovi se rozzářily oči jako dvě

sváteční svíčky. „Báječné! Šest dnů vězení pro rodiče, kteří pohanili a rozzlobili svého učitele. Kdyby si dnes rozhněvané maminky stěžovaly, že učitel nechal jejich zlatíčka hodinu po škole, ředitel by se jim vzápětí omluvil a učiteli vážně pohrozil, že se tak stalo naposled.“ V tom zmiňovaném roce 1887 se narodili například slavní malíři a spisovatelé Josef Čapek a Josef Lada. Nejenom Českému království vládl císař František Josef I. Učitelské povolání se ten-

krát těšilo mimořádné úctě a společenské ochraně. V závěru výše citovaného článku autor ještě nabádá: „Kéž jsou případy tyto rodičům výstrahou, by nedávali se přemrštěnou láskou k rozmazleným dětem sváděti k činům podobným.“ „Zkuste dnešním rodičům na třídní schůzce opatrně vytknout, že jejich geniální potomek se příliš neučí. Nedává v hodině pozor a neustále si hraje s mobilem nebo tabletem. Hned je oheň na střeše. Kolik takových případů jsem už za-

žil,“ nerad zavzpomíná Hromádka a očima hladí uschovaný výstřižek z novin. „Musím uznat, že formální úroveň sto dvacet šest let starého novinového textu je přinejmenším rozmilá. Zejména se mi zamlouvá spojení „ostrými jazýčky řádně zazvonily“. Nádherné označení pro obyčejnou stížnost. Pojmenování studeného vězení jako „temné komůrky“ považuji za laskavé a ohleduplné.“ Dnešní přestávka, věnovaná nemarnému dějepisu, končí. Škoda, že nedokáže odpovědět na věčnou otázku, kdy se znovu navrátí ztracená autorita českého učitele. Roman KANTOR

10

Projekt EDISON ve Valašském Meziříčí

V

letošním školním roce 2013/2014 se Základní škola Křižná ve Valašském Meziříčí zapojila do mezinárodního projektu EDISON. Přijely k nám čtyři stážistky, každá z dívek byla z jiné země

– Brazílie, Rumunska, Ukrajiny a Číny. Studentky navštívily naši školu v září a aktivně se po celý týden zapojily do výuky na 1. i 2. stupni. Projekt měl přiblížit žákům tradice, zvyky, po-

znatky o kultuře jiných zemí a hlavně podpořit výuku angličtiny. Delegace z ciziny nezůstala pouze na půdě školy, ale studentky navštívily i dva probíhající kurzy. Dvě dívky, z Rumunska a Číny, navštívily na Hutisku-Solanci kurz s názvem Poznejme se určený pro 6. ročníky. Dívky z Brazílie a Ukrajiny přijely na environmentální kurz pro 8. třídy do Velkých Karlovic a strávily spolu s žáky a vyučujícími dopoledne. Návštěva udělala všem žákům velkou radost. I proto mezinárodní aktivity v naší škole budou dále pokračovat. Romana VALLOVÁ

Přehlídka řemesel SUSO zná své vítěze inále soutěže SUSO proběhlo v rámci mezinárodního stavebního veletrhu FOR ARCH F v Praze. Zúčastnilo se ho 46 studentů oborů zedník, truhlář, kameník a kamenosochař z více než 20 českých a slovenských škol. Studenti vyměnili školní lavice za truhlářské hoblice,

oblékli montérky a během čtyř dnů plnili před porotou i veřejností soutěžní zadání. Nejlepšími truhláři se stali studenti ze SŠ nábytkářské a obchodní z Bystřice pod Hostýnem, mezi zedníky zvítězila dvojice slovenských studentů Stredné odborné školy z Považské Bystrice. Na finále se představili také budoucí kameníci a kamenosochaři z jediných dvou škol v České reLibor HANZAL publice, které toto řemeslo vyučují.

Školní šedesátka s velkou odezvou obrovským zájmem ši- neformální a decentní školní tel RNDr. Jiří Jiránek, absolS roké veřejnosti se setkala oslavy. „Bylo mi ctí být sou- vent z roku 1963. Všichni nánedávná oslava šedesáti let částí těchto oslav. Studenti vštěvníci se v průběhu oslav (založeno 1953) trvání a působení lovosického gymnázia. Stovky nejen bývalých absolventů, nynějších studentů, současných i dřívějších kantorů gymnázia se přišly přímo v Lovosicích vzájemně pozdravit a zejména společně symbolicky uctít výroční datum založení školy. Dopolední čilé sportovní aktivity a přípravy samotné akce, odpolední zcela zaplněný kostel svatého Václava při absolventském hudebním koncertě, velmi dojemná atmosféra při slavnostním aktu v 1. ZŠ (budova bývalého gymnázia), atraktivní bohatý doprovodný program pro hosty ve stávající škole v ulici Sady pionýrů i večerní pohodová párty při hudební produkci místních muzikantů na školním nádvoří. To vše byly atributy velmi stylové,

i absolventi mohou být na svůj vzdělávací ústav právem pyšní,“ uvedl v rámci své zdravice například zástupce vůbec prvního maturitního ročníku z roku 1956 Prof. Stanislav Schorm. Ten přivítal mezi přítomnými hosty i svého třídního učitele, dnes jednadevadesátiletého pedagoga Josefa Dittricha. A ve velmi podobném duchu hovořil ve škole i diplomat, geolog a spisova-

opravdu velmi dobře bavili a svými komentáři a reakcemi dávali škole jednoznačnou a optimistickou zpětnou vazbu, že postavení a funkčnost gymnázia je oprávněná a smysluplná. Z akce zároveň vyplynulo, že gymnázium je stále neodmyslitelnou a samozřejmou součástí Lovosicka jako města i okolí a nezpochybnitelným nositelem vzděla-

Znáte je? Kouká Mína do komína JANA HAVLÍČKOVÁ ILONA EICHLEROVÁ

Soubor říkanek pro děti od čtyř let z nakladatelství Portál je určen k procvičování výslovnosti všech hlásek českého jazyka. Autorky – logopedky při jejich řazení postupovaly od hlásek jednodušších (samohlásky, M, P, B) k těžším (sykavky, R, Ř). Zastoupeny jsou zde i říkanky obsahující různé souhláskové skupiny: DTN, ČŠŽ, CSZ a podobně. Dále zde najdete říkanky vhodné k procvičování diferenciace hlásek, s nimiž mají děti často potíže, například C x Č, S x Š, ĎŤŇ x DTN. Říkanky ale potěší i děti, které mají správnou výslovnost. nosti a inteligence v celé této oblasti. Přítomní hosté dávali svým přístupem najevo, že škole fandí a že jí přejí do další práce a působení to nejlepší. Marek BUŠEK

V Českém Brodě zrecyklovali školní zahradu ateřská škola Kollárova v Českém Brodě poslední zářijovou sobotu slavnostně otevřela M novou školní zahradu. Tvůrci při její rekonstrukci maximálně uplatnili princip recyklace a vytvořili projekt šetrný k rozpočtu i životnímu prostředí. Přírodě blízká zahrada vznikla díky

podpoře Nadace Proměny. Do práce na projektu se zapojila celá místní komunita včetně dětí. Na sobotní slavnosti se setkali učitelé, děti, rodiče, místní skauti, zástupci města, zástupci nadace a tvůrci. Ti všichni se na proměně zahrady od počátku podíleli. Při úpravách pomáhala také řada dobrovolníků a nadace zapojila i skupinu vysokoškolských studentů zahradní a krajinářské architektury. Naše zahrada je už druhým projektem grantového programu Zahrada hrou, jehož prostřednictvím Nadace Proměny usiluje o rozvoj prostředí školních zahrad. Petra HRUBOŠOVÁ

inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce

Moderní způsob výuky s Klubem Svět energie Setkání Klubu Svět energie nabízí pro vyučující přírodovědných předmětů zdarma energetická společnost ČEZ. „Navštěvujeme s učiteli zajímavá místa spojená s energetikou, jako jsou elektrárny, užít i mobil) s libovolným ale také například uhelné fyzikálním pokusem. Vi- nebo uranové doly. Vyudeo pak nahrají na www. vimproc.cz, a pak už stačí jen čekat, jestli návštěvníci a porota ocení právě jejich dílko. Fantazii při zpracování se meze nekladou. Po skončení soutěže se stránka www.vimproc.cz může stát databází jednoduchých pokusů pro inspiraci a k využití nejen ve školách. Závěrečným bodem devatenáctého setkání Klubu Svět energie byla exkurze v malé vodní elektrárně Pastčující své zážitky přenášejí viny v Pardubickém kraji. Pro pedagogy byly tyto tři na studenty, popřípadě pak dny opět přínosem, viděli na s nimi sami podobná místa vlastní oči to, o čem učí své navštěvují v rámci školních žáky ve školách, měli mož- exkurzí,“ hodnotí přínosy nost diskutovat s odborníky setkání Klubu Svět eneri kolegy. To vše se následně gie Marie Dufková, koordipromítá do vlastní výuky nátorka vzdělávacího programu ČEZ, která akci pro v jednotlivých školách.

Devatenáctého setkání Klubu Svět energie se koncem září zúčastnily tři desítky učitelů z celé republiky. Cílem podobných setkání, která ČEZ připravuje třikrát do roka, je motivovat a nadchnout pedagogy pro moderní způsoby výuky přírodovědných předmětů a poskytnout jim nové informace nejen o energetice. Na Moravě strávili fyzikáři i kantoři dalších přírodovědných předmětů tři dny nabité exkurzemi a přednáškami. Seznámili se s výrobou elektrické energie v jedné z nejmalebnějších vodních elektráren v České republice. Během exkurze v Přečerpávací vodní elektrárně Dlouhé Stráně si prohlédli informační centrum, podzemní technologický provoz vodní elektrárny i dolní a horní nádrž. Pedagogové z Českých Budějovic, Brna, Prahy, Náchoda, Klášterce nad Ohří, Valašského Meziříčí, Karlových Varů a z dalších koutů republiky v rámci setkání navštívili také Muzeum papíru ve Velkých Losinách, které je kromě jiného věnováno historickému vývoji a tradicím starého papírnického řemesla nebo počátkům moderní průmyslové papírenské výroby v českých zemích. Večery setkání orámovaly zajímavé přednášky účastníků, členů Klubu Svět energie. Jejich hlavním tématem byly převážně nové nápady, jak atraktivněji a zábavněji vyučovat přírodovědné předměty. Prezentace „Jak učím jadernou fyziku já“ ukázala jednoduché experimenty vysvětlující zdánlivě obtížnou pasáž fyziky, další byly experimenty se světlem a světlu blízkým zářením. Účastníci si i mnohé pokusy mohli na místě hned vyzkoušet. Velice zajímavá byla také informace o nové soutěži nazvané „Vím proč“, kde žáci a studenti mají za úkol natočit vlastní krátké video (do 3 minut, mohou k tomu vy-

pedagogy připravuje. Jak dodala, o účast na klubových setkáních a o členství v Klubu Svět energie je mezi pedagogy velký zájem. „V současné době evidujeme již bezmála 550 členů z řad pedagogů základních, středních i vysokých škol,“ doplňuje Marie Dufková.

Další zájemci se stále mohou hlásit na www.cez.cz/ vzdelavaciprogram. Vzdělávací program založila energetická společnost ČEZ před 20 lety s cílem zvýšit zájem mládeže o studium technických oborů a v budoucnu případně o zaměstnání v energetice. Učitelům nabízí účinnou pomoc při zapojování fyzikálních témat do školních vzdělávacích programů. V roce 2006 získaly semináře vzdělávacího programu společnosti ČEZ akreditaci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. Veškeré vzdělávací aktivity jsou poskytovány bezplatně, nebo za symbolické ceny. ČEZ je jedinou českou průmyslovou společností, která poskytuje tak dlouhodobý, systematický a komplexní program na podporu vzdělávání. Pavel REJZEK

Kontakt: Marie Dufková, koordinátorka vzdělávacího programu ČEZ Tel.: 211 042 681, e-mail: [email protected]

ZLATÝ PARTNER PARTNER ZLATÝ

STŘÍBRNÝ PARTNER STŘÍBRNÝ PARTNER

21. ročník ankety

ZLATÝ ÁMOS

NEJOBLÍBENĚJŠÍ UČITEL ČESKÉ REPUBLIKY 2013/2014

v kategoriích: Zlatý Ámos, Dětský Ámos Ámos sympaťák, ČEZ Ámos Přihlášky přijímáme do 31. prosince 2013 Klub Domino, Dětská tisková agentura Na Nivách 314, 141 00 Praha 4 nebo [email protected] Více informací a přihláška na www.zlatyamos.cz PARTNEŘI

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

TÝDENÍK

A za podpory většiny krajů ČR.

w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z

Číslo 31

16. října 2013

Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 041, fax 224 233 043. E-mail: příjmení [email protected]. Inzerce: [email protected]. Za rok vychází 40 čísel, celoroční předplatné tištěné podoby 1180 Kč, elektronické verze 790 Kč, na [email protected] nebo www.tydenik-skolstvi.cz. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., Postservis. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č. j. NP 3160/1994. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.