Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké, výzkumné a další tvůrčí činnosti Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně na období 2008-2010 1. Úvod Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké a další tvůrčí činnosti Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati (dále jen FHS UTB) na období 2008-2010 vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně na období 2006-2010. Přihlíží k Aktualizaci Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti UTB ve Zlíně pro rok 2008. Vychází dále ze zkušeností Univerzitního institutu UTB ve Zlíně (z něhož vznikla FHS UTB) s rozvojovými a grantovými projekty. Bere v úvahu také zprávu expertů OECD zpracovanou v rámci projektu Thematic Review of Tertiary Education (Country Notes).
2. Současný stav rozvoje Fakulty humanitních studií Výchozí situace Fakulta humanitních studií vznikla jako samostatná fakulta Univerzity Tomáše Bati k 1.1.2007 vyčleněním z Univerzitního institutu (UNI), na jehož aktivity navazuje. Potenciál FHS spočívá v jedinečnosti nabízených studijních programů - filologických, pedagogických a zdravotnických. Touto profilací je FHS jedinou vzdělávací instituci svého druhu na Jihovýchodní Moravě a v příhraničních oblastech Slovenska. Vzdělávací a vědecká činnost FHS je realizována na 3 ústavech – Ústavu jazyků (ÚJ), Ústavu pedagogických věd (ÚPV) a Ústavu zdravotnických studií (ÚZS). Z pohledu počtu studentů v programech, na kterých se podílel UNI a které dnes uskutečňuje FHS, a z pohledu počtu zaměstnanců se stav vyvíjel následujícím způsobem: 1
2004
2005
2006
2007
Počet studentů
613
1320
1865
2480
Počet pracovníků
20
37
41
61
Počet realizovaných stud. progr./oborů
3/4
4/5
3/7
4/8
Jak ukazuje tabulka, v souvislosti s přípravou vzniku FHS bylo nutno především navýšit počet studentů, a k nim odpovídajícím způsobem počet akademických pracovníků. Rovněž se zvýšil počet akreditovaných studijních programů a oborů, aby tato nabídla poskytla širší výběr zájemcům o studium v humanitně zaměřených oborech. Souběžně se zvyšováním počtu studentů byla významná rovněž snaha o zvyšování kvality výuky, a to jednak zlepšováním personální struktury, jednak tvorbou skript pro výuku a zlepšováním technického vybavení pro atraktivnější a zejména účinnější výuku. Důležitá, především v počátcích UNI, byla spolupráce s Institutem mezioborových studií (IMS) Brno na akreditaci společných studijních programů. Dalším přínosem pro rozvoj akreditovaných studijních programů a zajištění kvality výuky (zlepšení kvalifikační struktury akademických pracovníků) bylo získání několika docentů a profesorů na částečný úvazek. Důležitý byl rovněž kvalifikační růst vlastních zaměstnanců (absolvování doktorského studijního programu, habilitačního řízení). Vývoj personální struktury a pedagogických činností na UNI a od roku 2007 na FHS uvádí následující tabulka (fyzické/přepočtené počty pracovníků):
Kategorie / rok
2004
2005
2006
2007
fyzický počet/přepočtený počet Profesoři
2/1,7
3/2,03
5/3,93
5/4,23
Docenti
2/1
1/0,5
3/2
4/3,1
16/15,3
29/24,99
14/12,66
22/19,53
14/14
20/19,5
Odborní asistenti a asistenti Lektoři
Nezavedeni
Ostatní pracovníci
-
4/4
5/5
10/10
Pracovníci celkem
20/18
37/31,52
41/37,59
61/56,36
2
Uskutečňované studijní programy Ústavy FHS v současné době zabezpečují výuku v následujících akreditovaných studijních programech a oborech: Bakalářské studijní programy a studijní obory Ústav jazyků Studijní program:
Filologie
Studijní obory:
Anglický jazyk pro manažerskou praxi (prezenční forma) (akreditace v českém a v anglickém jazyce) Německý jazyk pro manažerskou praxi (prezenční forma) (akreditace v českém jazyce)
Ústav pedagogických věd Studijní program:
Specializace v pedagogice
Studijní obory:
Sociální pedagogika (prezenční/kombinovaná forma – ta je realizována ve spolupráci s IMS Brno) Učitelství odborných předmětů pro SŠ (kombinovaná forma)
Ústav zdravotnických studií Studijní program:
Ošetřovatelství (ve spolupráci s VOŠZ ve Zlíně)
Studijní obory:
Všeobecná sestra (prezenční forma) Porodní asistentka (prezenční forma)
Navazující magisterské studijní programy a obory Ústav pedagogických věd Studijní program:
Specializace v pedagogice
Studijní obor:
Sociální pedagogika (kombinovaná forma- uskutečňovaná ve spolupráci S IMS Brno)
Studijní program:
Pedagogika
Studijní obor:
Sociální pedagogika (prezenční forma)
3
Tvůrčí činnost V současné době jsou na FHS UTB ve Zlíně řešeny tyto klíčové projekty, podporované GA ČR:
Kognitivní a dynamické aspekty herecké (hráčské) osobnosti učitele (20062008)
Sdílení a rozvoj sociálních znalostí pracovníků pomáhajících profesí v procesu péče o seniory (2007-2009)
3. Priority I. Internacionalizace 1. Studium v cizích jazycích
V jednotlivých studijních oborech akreditovaných v češtině vyučovat některé odborné předměty v angličtině (v současné době jsou tyto předměty nabízeny pouze zahraničním studentům přijíždějícím v rámci studentských mobilit).
V rámci oboru Anglický jazyk pro manažerskou praxi akreditovaného v angličtině (EAMP) nabídnout účast na přednáškách i českým studentům (za předpokladu, že zahraniční studenti budou na stejné úrovni jako domácí).
2. Otevřený přístup na FHS
Nabízet odborné přednášky, semináře a workshopy odborníků ze zahraničí v angličtině v rámci studijních programů i mimo ně (pro studenty i akademické pracovníky).
Podporovat zvyšování jazykové úrovně studentů nabídkou kvalitních jazykových kurzů nad rámec akreditovaných studijních programů jako nezbytné podmínky pro jejich globální uplatnění.
Klást důraz na zvyšování jazykové vybavenosti akademických pracovníků (v současné době v rámci rozvojového projektu). Motivovat akademické pracovníky ke zvyšování jazykové úrovně.
Zdokonalit systém vzájemného uznávání vzdělávání se zahraničními univerzitami.
4
3. Zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů
Aktivně se zúčastnit mezinárodních programů v rámci EU, zapojit jednotlivé ústavy FHS do mezinárodních projektů a grantů podporovaných zejména dotacemi z EU.
Budovat kvalitní partnerské vztahy se zahraničními univerzitami a tyto právně a ekonomicky zabezpečovat (s důrazem kladeným na kvalitu partnerů, ne na jejich kvantitu).
Realizovat přípravné a monitorovací návštěvy na zahraničních vysokoškolských institucích, které realizují podobné studijní programy jako FHS UTB ve Zlíně.
4. Mobilita studentů a pedagogických pracovníků
Vytvářet personální, organizační a finanční podmínky pro posílení aktivní mezinárodní mobility studentů a akademických pracovníků.
Rozvinout propagaci studia na FHS a mobilit studentů a pedagogů prostřednictvím celouniverzitních propagačních aktivit, účasti na zahraničních konferencích a veletrzích, které studium přiblíží odborné i laické veřejnosti a potenciálním zájemcům o studium ze zahraničí.
Propagovat v zahraničí dostupnými prostředky FHS jako specifickou součást UTB s cílem motivovat zahraniční studenty ke studiu v programech akreditovaných v angličtině i v krátkodobých (1-semestrálních) pobytech v rámci mobilit.
Zajistit kvalitní pedagogické i organizační zázemí předmětů nabízených pro zahraniční studenty v angličtině.
Navrhnout způsob uznávání vzdělání získaného na zahraničních univerzitách (vysokých školách) při studiu na FHS UTB ve Zlíně.
5. Společné studijní programy
Pokračovat ve spolupráci s
IMS Brno na realizaci a rozvoji společně
akreditovaného bakalářského a navazujícího magisterského studijního programu Specializace v pedagogice, obor Sociální pedagogika (kombinovaná forma). Navrhnout společný bakalářský studijní program Sociální práce (kombinovaná forma).
Rozšířit akreditaci bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice, obor Sociální pedagogika (prezenční forma) na další subjekt – Vyšší pedagogickou školu v Kroměříži.
5
Ve spolupráci s Vyšší pedagogickou školou v Kroměříži připravit a akreditovat bakalářský studijní
program Specializace v pedagogice, obor Učitelství pro
mateřské školy (prezenční forma).
Navrhnout systém přípravného vzdělávání učitelů na UTB ve Zlíně a ve spolupráci s jejími ostatními fakultami postupně akreditovat jednotlivé studijní programy.
Připravit ve spolupráci s FMK a FaME UTB ve Zlíně společný navazující magisterský studijní program, zaměřený na sociální podnikání (název programu bude upřesněn).
Navrhnout ve spolupráci s IMS Brno, popř. s PdF UP v Olomouci nebo s PdF MU v Brně doktorský studijní program Specializace v pedagogice, obor Sociální pedagogika.
Perspektivně vyhledávat vhodné partnery pro vytváření dalších společných studijních programů (joint degree).
6. Důsledné uplatňování ECTS
Poskytovat absolventům studia na FHS certifikát Evropské komise „Diploma Supplement“.
Podporovat vytváření individuálních studijních plánů prostřednictvím systému STAG.
II.
Kvalita a excelence akademických činností 1. Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků
Zajistit podmínky pro zvyšování kvalifikační úrovně akademických pracovníků s cílem dosáhnout vyvážené věkové struktury, zvýšit počet docentů a perspektivně i profesorů.
Formulovat jasná a konkrétní kritéria profesního růstu a dalšího vzdělávání akademických pracovníků s cílem zvyšovat kvalitu vzdělávacího procesu.
2. Vzdělávací činnost
Rozvíjet, zkvalitňovat a zefektivňovat strukturované studijní programy, jasně diferencovat mezi bakalářským a navazujícím magisterským (perspektivně doktorským) stupněm studia.
6
Průběžně inovovat studijní programy, na základě sledování uplatnitelnosti absolventů na trhu práce utlumovat neperspektivní programy a navrhovat nové programy v souladu s měnícími se požadavky trhu.
Zvýšit prostupnost studia mezi jednotlivými stupni vysokoškolského vzdělávání (modularizace studijních programů), podporovat diverzifikaci studijní nabídky.
Vytvářet podmínky pro zřízení Fakulty zdravotnických studií (personální posílení současného ÚZS, akreditace nových studijních programů, vytvoření nových ústavů zaměřených na studijní programy Ošetřovatelství a Specializace ve zdravotnictví, navázat užší spolupráci s Krajskou nemocnicí T. Bati, a.s. ve Zlíně, podporovat vznik nových klinik v této nemocnici).
Současně dále specifikovat zaměření FHS UTB ve Zlíně, a to zejména z hlediska uplatnění absolventů na trhu práce.
Rozšiřovat využití aktivizujících metod a forem výuky (případová metoda, situační metody, inscenační metody, projektová výuka, e-learning apod.), účelně využívat k rozvoji výukových metod moderních technických prostředků (PC, audiovizuální technika).
Navrhnout možnosti realizace distančního vzdělávání (podporovaného moderními informačními a didaktickými technologiemi) na FHS.
Vhodně propojovat aktivizující formy výuky s individuální samostatnou prací studentů za podpory konzultací.
Navrhnout a realizovat účinnější systém odborných praxí studentů na ÚPV a ÚZS.
Zapojovat nadané studenty bakalářských a navazujících magisterských studijních programů do tvůrčích činností (v rámci grantových projektů, studentských odborných a vědeckých činností apod.).
Rozvíjet
nabídku
celoživotního
vzdělávání
(CŽV)
v souladu
s koncepcí
celoživotního učení UTB, s cílem zpřístupnit obory rozvíjené na FHS širší veřejnosti.
Podílet se na rozvoji a zkvalitňování vzdělávání seniorské populace v rámci univerzity třetího věku na UTB, a to v oborech rozvíjených na FHS.
Akreditovat nové studijní programy a obory:
7
Ústav jazyků - Navazující magisterský program Specializace v pedagogice, prezenční forma Studijní obor:
Učitelství anglického jazyka pro ZŠ – ve spolupráci s Ústavem pedagogických věd
Ústav pedagogických věd - Bakalářský program Specializace v pedagogice Studijní obory:
Andragogika (kombinovaná forma) Učitelství pro mateřské školy (prezenční forma) – ve spolupráci s VOŠP v Kroměříži
Ústav zdravotnických studií - Bakalářský studijní program Ošetřovatelství, kombinovaná forma Studijní obory: Všeobecná sestra, Porodní asistentka
Připravit k akreditaci bakalářské studijní programy, prezenční forma: - Studijní program: Studijní obor:
Specializace ve zdravotnictví Fyzioterapie Zdravotnický záchranář
- Navazující magisterský program Ošetřovatelství, prezenční forma Studijní obor:
Sestra pro intenzivní péči
Zahájit přípravu akreditace navazujících magisterských studijních programů v učitelských oborech a v oboru Anglická filologie (prezenční forma).
3. Poradenská činnost 8
Klást důraz na práci vedoucích učitelů ročníků se studenty a motivovat učitele k aktivitám v této oblasti.
Spolupracovat s Akademickou poradnou na UTB.
4. Uplatnění absolventů na trhu práce, spolupráce fakulty s regionem, propojení teorie a praxe, spolupráce s odběratelskou sférou
Inovovat studijní programy v souladu s vývojem pracovního trhu s cílem zajistit uplatnění absolventů FHS v praxi.
Vybudovat systém užšího kontaktu FHS s odběratelskou sférou založený na spolupráci při zadávání a vedení bakalářských a diplomových prací, výuce odborníků z praxe apod.
Umožnit absolventům stálou aktualizaci získané kvalifikace (další vzdělávání v kombinované formě navazujících studijních programů, CŽV).
Udržovat kontakt s absolventy jednotlivých studijních programů fakulty a získávat od nich poznatky o jejich uplatnění na trhu práce, které přispějí k dalšímu zkvalitňování výuky, rozvoji a inovaci studijních programů.
5. Rozvoj vědecko-výzkumné činnosti na FHS a posílení vazby mezi vzdělávací a výzkumnou činnost
Na FHS rozvíjet vědecko-výzkumnou činnost zejména v těchto oblastech: -
Utváření a rozvoj profesních znalostí a psychosomatické kondice budoucích pracovníků pomáhajících profesí (zejména učitelů, sociálních pedagogů a zdravotnických pracovníků).
-
Sdílení (zejména sociálních) znalostí pracovníků mezioborového týmu, pečujícího o seniory.
-
Autoregulace kognitivních a non-kognitivních složek osobnosti v jejím celoživotním vzdělávání
-
Kvalita života seniorů a lidí dlouhodobě a těžce nemocných, hospicová péče.
-
Multikulturní aspekty edukace
-
Multikulturalismus v globalizovaném světě 9
Moderní trendy v lingvistickém vývoji a jejich aplikace v pedagogické praxi.
Podporovat zapojení studentů bakalářských a navazujících magisterských studijních programů do výzkumných projektů řešených na FHS.
Zřídit Rozvojový fond FHS a od roku 2008 zajistit jeho čerpání.
Vytvořit fakultní centrum studentských aktivit (bude blíže specifikováno).
Posilovat spolupráci s resortními ministerstvy v oblastech společných zájmů a priorit (MŠMT, MV, MPSV).
Prezentovat kvalitní výsledky vědecko-výzkumné činnosti v tuzemských i zahraničních vědeckých časopisech.
Výsledky vědecko-výzkumné činnosti v oblastech rozvíjených na FHS shrnout do monografií.
Pravidelně vyhodnocovat výsledky tvůrčí činnosti v rámci celouniverzitního systému, s důrazem na důsledné propojení jejích výsledků se systémem odměňování.
6. Zajišťování kvality činností realizovaných na FHS Do vnitřního hodnocení FHS zahrnout kvalitu vzdělávacích a tvůrčích činností. Spojovat
hodnocení
fakulty
zvnějšku
s jejím
vnitřním
hodnocením
(sebehodnocením). Pravidelně vyhodnocovat plnění Dlouhodobého záměru fakulty, porovnávat úroveň výsledků pedagogického a tvůrčího procesu s obdobnými domácími a zahraničními institucemi. Jako jednoho z nástrojů hodnocení kvality vzdělávání využít výsledků státních bakalářských či magisterských zkoušek, výsledky praktických aktivit studentů a absolventů hodnocených nezávislými odborníky z praxe a veřejností, a rovněž uplatnění absolventů na trhu práce. V rámci FHS, resp. ústavů zavést studentské hodnocení výuky, které bude plnit nejenom informační, ale především formativní funkci v profesionálním rozvoji akademických pracovníků.
10
III. Kvalita a kultura akademického života 1. Sociální záležitosti studentů
Umožnit studium sociálně slabých uchazečů poskytováním sociálních stipendií.
2. Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na VŠ
Zabezpečit rovné příležitosti v přístupu uchazečů ke studiu na FHS s cílem umožnit studium znevýhodněným skupinám.
3. Mimořádně nadaní studenti
Vytvořit efektivní stipendijní systém pro talentované české i zahraniční studenty a zajistit podmínky pro jejich vyhledání a rozvoj.
4. Partnerství a spolupráce
Prohlubovat partnerský vztah student – učitel založený na otevřeném a přímém jednání při nabídce vysoké úrovně výuky, s cílem vytvářet optimální podmínky pro plnění studijních povinností.
5. Kultura vzdělávacího procesu
Zlepšovat oboustrannou komunikaci mezi orgány fakulty, akademickými pracovníky a studenty.
Vytvářet na fakultě pocit sounáležitosti mezi studenty, akademickými pracovníky a ostatními zaměstnanci.
Podporovat zapojení studentů do života fakulty a univerzity, jejich činnost ve studentských organizacích.
Využít přítomnosti zahraničních studentů k seznámení s jejich kulturou – výchova k multikulturalitě.
6. Spolupráce fakulty s absolventy a s veřejností
Zajistit pravidelnou komunikaci s absolventy FHS s cílem získat zpětnou vazbu pro hodnocení kvality studijních programů a pro jejich inovaci.
Prostřednictvím absolventů zlepšovat image fakulty.
Posilovat image a prestiž FHS v rámci UTB, v rámci českých vysokoškolských a středoškolských institucí.
Budovat hlubší povědomí o fakultě u odborné i laické veřejnosti a potenciálních zaměstnavatelů v regionu i mimo region. 11
IV. Financování fakulty
Efektivně využívat dotace na realizaci akreditovaných studijních programů.
Podporovat rozšiřování programů celoživotního vzdělávání za úhradu. Zajistit, aby tato činnost přispívala k financování fakulty a nebyla na úkor kvality v akreditovaných studijních programech.
Účelně využívat dalších zdrojů financování činností FHS (např. z grantových projektů, vedlejší hospodářské činnosti).
Závěrečné ustanovení V souladu s § 30 odst. 1 písm. a) Zákona č. 111/1998 Sb. o vysokých školách v platném znění byl Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké, výzkumné a další tvůrčí činnosti FHS UTB ve Zlíně projednán Vědeckou radou FHS dne 17.10.2007 a schválen podle ustanovení § 27 odst. 1 písm. h) zákona Akademickým senátem FHS dne 2. 4. 2008.
Mgr. Magda Zálešáková, v. r. předsedkyně Akademického senátu FHS
prof. PhDr. Vlastimil Švec, CSc., v. r. děkan FHS
12
