DIRECTIE Fusieschool obs Het Tweespan heeft een tweehoofdige directie. De leiding van de school is in handen van M. Migchelsen en B.C. van der Steen

DIRECTIE Fusieschool obs “Het Tweespan” heeft een tweehoofdige directie. De leiding van de school is in handen van M. Migchelsen en B.C. van der Steen. De dagelijkse leiding per locatie berust bij: LOCATIE “SCHELLUINEN” Dr. van Linden Tolstraat 1 4209 AL Schelluinen Directeur: de heer M. Migchelsen ambulante dag: dinsdag en donderdag Telefoon E-mail Website

: 0183 - 62 49 70 : [email protected] : [email protected] : www.obstweespan.nl

LOCATIE “GIESSENBURG” Giessenlaan 26 3381 AM Giessenburg Directeur: mevrouw B.C. van der Steen ambulante dag: woensdag en donderdag Telefoon Fax E-mail Website

: 0184 - 65 25 15 : 0184 - 65 10 32 : [email protected] : [email protected] : www.obstweespan.nl

obs “Het Tweespan” werkt binnen O2A5 samen met de andere openbare basisscholen in de gemeenten van de Alblasserwaard-Vijfheerenlanden. Directeur-bestuurder de heer B. van der Lee Telefoon : 0183 - 56 66 90 E-mail : [email protected]

1

O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e S c h e l l u i n e n

INHOUDSOPGAVE ALGEMEEN GEDEELTE EEN WOORD VOORAF 1. DE SCHOOL 1.1 Naam en korte geschiedenis van de school 1.2 Bestuur 1.3 Inspectie 1.4 Aantal leerlingen en leerkrachten 1.5 Groepsgrootte en verdeling

5. 5.1 5.2 5.3

4 5 5 5 6 6 6

5.4 5.5

2. 2.1 2.2

WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT 7 Algemene kenmerken 7 Bijzondere kenmerken 7

6. 6.1

3.

ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS OP “HET TWEESPAN” Indeling van de groepen Inzet van personeel

8

DE ZORG VOOR DE KINDEREN Toelatingsregels Toelating leerlingen met een handicap Volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school (Leerlingvolgsysteem) V.V.E. Voor- vroegschoolse educatie Toetskalender Advies en meldpunt kindermishandeling Zorg voor jeugd Hoe is de leerlingenzorg georganiseerd? De zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften Plaatsing kinderen met een handicap Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen De resultaten van het onderwijs Onderwijskundige rapporten De resultaten van ons onderwijs Cito-eindtoets

8 8 8 9

5.6

6.2

3.1 3.2 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16

6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15 6.16 6.17 6.18 6.19 6.20 6.21 6.22

8 8

9 10 11 11 12

12 12 13 13 13 13 14

7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

DE LERAREN Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten PIO De begeleiding en inzet van stagiaires van een lerarenopleiding basisonderwijs Nascholing van leraren

17 17 17

DE OUDERS/VERZORGERS Het belang van de betrokkenheid van ouders/verzorgers Informatievoorziening aan ouders/verzorgers over het onderwijs en de school Info-avonden Spreekuur Schoolkrant Schoolgids Kledingvoorschriften Ouderraad Medezeggenschapsraad Ontruimingsoefeningen Ouderactiviteiten Tussenschoolse opvang Klachtenregeling Informele klacht Formele klacht Vertrouwensinspecteurs Verzekeringen Sponsoring Gevonden voorwerpen Protocol vervoer De Vereniging voor Openbaar Onderwijs Remedial teaching door externen onder schooltijd

18 18

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Activteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Zorg voor de relatie school en omgeving Jeugd EHBO Verkeersexamen Projecten

24

2

Schoolgids 2012-2013

17 17 17 17

18 18 18 18 19 19 19 19 19 20 20 20 20 21 21 22 22 22 22 23 23

24 24 24 24 24

8. 8.1 8.2 8.3 8.4

GEZONDHEIDSZORG ARBO Bedrijfshulpverlening GGD Logopedie

25 25 25 25 25

9.

REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN Schooltijden Schoolregels voor aanvang en einde schooltijd Leerplichtwet Extra verlof Hoe vraagt u extra verlof aan? Beslissing op een verlofaanvraag Als u het niet eens bent met de beslissing Ongeoorloofd verzuim Vragen over (vakantie)verlof of over leerplicht Schoolverzuim Regels voor schorsing en verwijdering Maatregelen ter voorkoming van lesuitval/vervangende onderwijsactivteiten Vrijstelling van onderwijs Vrijstelling van onderwijsactiviteiten Vakanties 2012-2013

26 26

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10 9.11 9.12 9.13 9.14 9.15 10 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14 10.15 10.16 10.17

ADRESSEN ALGEMEEN Directie Administratief medewerkster Medezeggenschapsraad GGD GGD Jeugdzorg Rivas opvoedspreekuur Inspectie basisonderwijs Intern vertrouwenspersoon Extern vertrouwenspersoon Centraal meldpunt voor vertrouwensinspecteurs Logopedische dienst PCL Permanente Commissie Leerlingenzorg Schoolbegeleidingsdienst (CED) Schoolbestuur Arbo Unie Samenwerkingsverband regio 41-07 VOO

SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINEN

26 26 27 27 27 27 28 28 28 28 29 29 29 29 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 31 31 31 31 31 31 31 31

1.

PLATTEGROND LOCATIE ‘SCHELLUINEN’

32

2.

Adressen locatie specifiek gedeelte

33

2.1.

Leerkrachten

33

2.2.

Overblijfcoördinator

33

2.3

Vakleerkracht godsdienstige vorming

33

2.4

Ouderraad

33

3.

AFSCHEID GROEP 8

34

4.

VAK EN VORMINGSGEBIEDEN

34

5.

BUITENSCHOOLSE OPVANG

36

6.

CONTACTAVONDEN

36

7.

DOKTERSBEZOEK

36

8.

FIETSEN

36

9.

FOTOGRAAF

36

10.

GODSDIENST/LEVENSBESCHOUWELIJK ONDERWIJS

37

11.

GYMNASTIEK

37

12.

KERSTVIERING

37

13.

LEERLINGENAVOND

37

14.

OPEN SCHOOLDAGEN

37

15.

OUDERBIJDRAGE

37

16.

OVERBLIJFREGELING

38

17.

ROMMELMARKT

38

18.

SCHAATSWEDSTRIJDEN

38

19.

SCHOOLKAMP

38

20.

SCHOOLREISJE

38

21.

SCHOOLTIJDEN

38

22.

SINT NICOLAAS

38

23.

SPORTDAG

39

24

TOERNOOIEN

39

25.

ZOMERFEEST

39

26.

KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 40

URENBEREKENING

40

ACTIVITEITENKALENDER

41

ALFABETISCHE LIJST

48

3


ALGEMEEN GEDEELTE EEN WOORD VOORAF

WAT STAAT ER IN DEZE SCHOOLGIDS? Deze schoolgids bestaat uit twee gedeelten, te weten een algemeen gedeelte en een locatiespecifiek gedeelte. In het algemene gedeelte vindt u informatie over: • De zorg voor de kinderen • De opzet van het onderwijs • De praktijk van de school • Doelen die worden nagestreefd • De activiteiten die daartoe worden ondernomen • Het verwachtingspatroon van de ouders/ verzorgers t.a.v. de school • Resultaten van het onderwijs • Mogelijkheden om met de school in gesprek te komen over het schoolbeleid.

WAT IS EEN SCHOOLGIDS? Een schoolgids is een document, waarin ouders / verzorgers geïnformeerd worden over het reilen en zeilen van de school. Wellicht gaat uw kind over niet al te lange tijd naar de basisschool, of moet het door verhuizing van school veranderen, of misschien zoekt u een school die beter bij uw kind past? De directie en het team van “Het Tweespan” kunnen zich voorstellen dat u - in deze levensfase van uw kind - voor een belangrijke beslissing staat en niet over één nacht ijs gaat. En terecht!! U vertrouwt de zorg van uw kind zo’n acht jaar toe aan juffen en meesters, u hoopt op een veilig speel- en leerklimaat voor uw kind en wilt daarom zo zorgvuldig mogelijk tot een keuze komen. Ondanks het feit, dat methoden steeds meer op elkaar afgestemd zullen worden, zullen er per school verschillen blijven in klimaat en sfeer. Deze schoolgids kan u helpen een bewuste keuze te maken voor uw kind. Deze gids is echter ook bedoeld voor ouders / verzorgers, die hun kind(eren) al op onze school hebben: een geheugensteun / naslagwerk.

In het locatiespecifieke gedeelte worden alle zaken met betrekking tot de betreffende locatie besproken WIE HEBBEN AAN DE SCHOOLGIDS GEWERKT? De eerste gids is tot stand gekomen door de samenwerking van de werkgroep PR/communicatie en de directie. De werkgroep bestond uit teamleden, ouders / verzorgers uit de medezeggenschapsraad en een regiodirecteur van O2A5. De gids wordt jaarlijks door de directie geactualiseerd in overleg met medezeggenschapsraad en beide ouderraden. ouderraden. VERZOEK TE REAGEREN Indien er na het lezen van deze gids nog zaken zijn die voor uw gevoel niet voldoende “uit de verf ” zijn gekomen, dan staan we open voor een gesprek. Ook uw open/of aanmerkingen horen wij graag. Misschien kunnen we er bij een volgende versie ons voordeel mee doen. De schoolgids wordt uitgereikt aan het begin van het nieuwe schooljaar, samen met de activiteitenkalender. Naast de schoolgids hebben we ook een prachtige website, vol met interessante en leuke informatie met betrekking tot de school www.obstweespan.nl.

4


1. DE SCHOOL

teur van de Stoutjesdijkschool. Vanaf de jaren zestig is de school gegroeid en door enkele verbouwingen vergroot. Na de meest ingrijpende aanpassing in 1985, waren er nu vijf leslokalen, een gemeenschapsruimte, een studie-, documentatie- en computerruimte, een speellokaal, een handenarbeidruimte, een personeelskamer, twee magazijnen en een ruime zolder. In het schooljaar 2005 - 2006 is de school aangepast aan de eisen van de tijd. Er is een nieuwe directieruimte, een zorgruimte en multifunctionele ruimte en magazijn bijgebouwd. Ook is de school goed toegankelijk gemaakt voor mindervaliden door de aanleg van een hellingbaan en een mindervalidentoilet. De plattegrond van het schoolgebouw vindt u in het locatiespecifieke gedeelte. “Het Tweespan” kent met ingang van augustus 2005 een tweehoofdige schoolleiding. B.C. van der Steen is directeur van de locatie in Giessenburg en M. Migchelsen is directeur van de locatie in Schelluinen.

1.1 NAAM EN KORTE GESCHIEDENIS VAN DE SCHOOL “Het Tweespan” is in augustus 1997 ontstaan door een fusie van o.b.s. “Giessen-Nieuwkerk” te Giessenburg en o.b.s. “Stoutjesdijkschool” te Schelluinen. Deze fusie was het gevolg van de schaalvergrotingsoperatie “toerusting en bereikbaarheid” en zorgde ervoor, dat binnen de gemeente Giessenlanden in elke kern een volledig aanbod aan openbaar onderwijs bleef bestaan. Naast de kernen Giessenburg en Schelluinen, vallen namelijk ook Arkel, Giessen-Oudekerk, Hoogblokland, Hoornaar en Noordeloos bestuurlijk onder de gemeente Giessenlanden. De naam “Het Tweespan” is bedacht door de heer J. van den Berg, voormalig directeur van de “Stoutjesdijkschool”. Het fusieproces is naar ieders tevredenheid verlopen en in de afgelopen jaren zijn de twee locaties op veel terreinen tot een eenheid gegroeid.

Niet apart, maar samen! is de doelstelling van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs (V.O.O.) en hierin kan onze school zich helemaal vinden. Wij leven in een maatschappij met vele overtuigingen op het gebied van politiek en geloof en met mensen met een heel verschillende achtergrond en van verschillende herkomst. Samenwerkend moeten wij die maatschappij gestalte geven en de kinderen voorbereiden op de rol, die zij daarin zullen gaan spelen.

Giessenburg ligt aan het riviertje De Giessen. Het dorp telt ongeveer 4900 inwoners en heeft veel recreatieve mogelijkheden en voorzieningen, waaronder diverse sportverenigingen. Het oudst bekende schoolgebouw dateerde van voor 1875. Het heeft als schoolgebouw dienst gedaan tot 1957. De laatste hoofdonderwijzer, die in het oude gebouw heeft gewerkt, was de heer T.J. Stam (1918-1957). Het gebouw aan de Giessenlaan, dat uit drie lokalen bestond, werd in 1957 in gebruik genomen. In 1969 werd er een lokaal aangebouwd en in 1974 volgden nog twee lokalen. De heer J. Hemmes was hoofd der school van 1961 t/m 1983. Per 1 augustus 1984 werd de heer P. den Dikken als directeur benoemd. In hetzelfde jaar werd het gebouw gerenoveerd tot basisschool voor 4-12 jarigen. In 2005 heeft de heer P. den Dikken afscheid genomen als algemeen directeur. In het schooljaar 2003 - 2004 is een bouwcommissie samengesteld, die zich bezig heeft gehouden met de voorbereidingen voor de bouw van een nieuwe school. De nieuwe school is op 1 september 2008 betrokken

1.2 BESTUUR De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard / Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Graafstroom, Leerdam, Liesveld, Lingewaal, Nieuw-Lekkerland, Vianen, Zederik en een algemeen bijzondere school in Leerdam (Jenaplan). Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de scholen bundelen om zo een extra bijdrage te leveren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is. Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken. De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, dhr.Bert van der Lee. Hij geeft samen met twee regio-directeuren leiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in zake oprichting, fusie en opheffing van scholen. Ook controleert de gemeente de jaarrekening.

Schelluinen is een prachtig klein dorp aan de Vliet, met ongeveer 1400 inwoners en ook hier zijn diverse sportverenigingen. Over de Stoutjesdijkschool in Schelluinen zijn de volgende gegevens bekend. Het oudste gedeelte van de school dateert uit 1899, maar het gebouw is sindsdien wel verschillende keren verbouwd, vergroot en gemoderniseerd. Jarenlang was het een driemansschool, heel lang geleid door meester Stoutjesdijk. Hij was voor velen in het Schelluinen een steun en toeverlaat. Een legendarische persoonlijkheid, waaraan de school haar naam dankte. Hij was schoolhoofd van 1916 - 1948. In de periode 1948 - 1956 was de heer Blommaard hoofd der school. Van 1956 tot 1985 werd deze functie door de heer Overgaauw bekleed. Na de totstandkoming van de basisschool in 1986 werd de heer v/d Berg de eerste en ook laatste direc-

Stichting O2A5 Dam 1 - 4241 BL Arkel telefoon: 0183 - 566 690

5


1.3 INSPECTIE De onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroepen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het onderwijstoezicht (WOT, 2002). Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waar problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen. Algemene informatie is te verkrijgen via www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-en-wetenschap en telefonisch via 0800-8051. Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie specifiek over onze school en ook andere scholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl. In maart 2012 heeft er in Giessenburg een audit plaatsgevonden door het bestuur en heeft men geconstateerd dat wij voldoen aan de wettelijke eisen. Daarnaast zijn er aanbevelingen gedaan om het onderwijs te verbeteren en daar zijn wij mee aan de slag gegaan. De aanbevelingen hebben we gedeeld met de ouderraad, medezeggenschaps-raad en de ouders. In Schelluinen heeft in januari 2012 een inspectieonderzoek plaatsgevonden. De school kreeg een basisarrangement toegekend. Dit betekent dat de inspectie in principe over vier jaar weer bezoek brengt. Voor de verbeterpunten is een plan van aanpak opgesteld.

Groep 5-6 maandag, dinsdag, donderdag en woensdagochtend (om de week) woensdagochtend (om de week) en vrijdagochtend

1.4 AANTAL LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN Het totaal aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober 2011 bedroeg 224. Hiervan bezochten 124 leerlingen de locatie Giessenburg en 1200 leerlingen de locatie Schelluinen. Het totale team bestaat uit 14 vaste leerkrachten (part-time en full-time). Mevr. G.C. van der Maas werkt op beide locaties als intern begeleider.

Groep 5-6 maandag dinsdag en woensdag donderdag en vrijdag

Groep 6-7 maandag dinsdag t/m vrijdag

meester Miel Migchelsen juf Anita Jongkind

Groep 7-8 maandag, dinsdag, woensdag, juf Tessa Boogert donderdag en vrijdag 14 maandagen juf Annemai Duijzer De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij. LOCATIE GIESSENBURG TOT 1 NOVEMBER: Groep 1-2 maandag t/m dinsdag juf Corina Noordermeer woensdag juf Bea van der Steen donderdag en vrijdagochtend juf Corina Noordermeer Groep 3-4 maandag, dinsdag en één woensdag in de 14 dagen donderdag t/m vrijdagochtend en één woensdag in de 14 dagen

juf Ineke van den Bosch juf Simone Eggen

juf Bea van der Steen juf Inez Gilberts juf Annemai Duijzer

Groep 7-8 maandag t/m vrijdagmorgen meester Niels Wallaard vrijdagmiddag juf Simone Eggen De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij

1.5 GROEPSGROOTTE EN VERDELING Op beide locaties wordt gewerkt met combinatieklassen. Elk schooljaar bespreekt de directie met het team de meest gunstige indeling binnen de gegeven formatie. In juni / juli ontvangen de ouders / verzorgers een brief met de groepsindeling voor het nieuwe schooljaar. Aan het begin van het schooljaar 2012/2013 wordt gestart met de volgende verdeling: LOCATIE SCHELLUINEN: Groep 1-2 maandag dinsdag t/m vrijdag Groep 3-4 maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag

juf Marjolein Bergsma meester Miel Migchelsen

LOCATIE GIESSENBURG NA 1 NOVEMBER: Groep 1-2 maandag t/m vrijdagochtendjuf Corina Noordermeer Groep 3-4 maandag, dinsdag juf Ineke van den Bosch woensdagochtend t/m vrijdagochtend juf Simone Eggen

juf Manon Pot juf Liesbeth Huiskes

Groep 5-6 maandag en dinsdag woensdag t/m vrijdagmiddag

juf Bea van der Steen juf Annemai Duijzer

juf Bianca Bronkhorst Groep 7-8 maandag t/m vrijdagmorgen meester Niels Wallaard vrijdagmiddag juf Simone Eggen De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij

6


2. WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT

2.2 BIJZONDERE KENMERKEN: • Een goede samenwerking tussen bestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders, vormt de basis voor een goed schoolklimaat: een goede school maken we met zijn allen en de contacten zijn goed. • Het samenwerken op “Het Tweespan”, staat in het teken van respect voor elkaar en rekening houden met elkaar. We zijn alert op discriminatie, geweld en pesten en via conflicthantering en sociale competentie willen wij preventief werken aan het voorkomen daarvan. We vertellen de leerlingen steeds dat er waarden en normen gelden op school en in onze samenleving. Het ontwikkelen van waardebesef en oordeelsvermogen loopt als een rode draad door de lessen. • Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en we vinden het belangrijk dat alle betrokkenen het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat er ruimte en aandacht is voor elk kind. • Het leren wordt beschouwd als een vanzelfsprekende en plezierige activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. Het samen leren, samenwerken en zorg dragen voor elkaar staan hoog in het vaandel. De leerlingen gaan met plezier naar school en leren er veel en leren door doen. • Wij willen rekening houden met de verschillen tussen leerlingen en voeren elementen van adaptief onderwijs in. • Wij stellen ons actief op om de onderwijsachterstanden ten gevolge van sociale, economische en culturele omstandigheden op te heffen en/of te verminderen. • Vanuit geborgenheid en vertrouwen worden vaardigheden aan geleerd op sociaal (ik en de ander), emotioneel (ik en gevoel), motorisch (ik en bewegen), cognitief (ik en het leren), en creatief (ik en vindingrijkheid) gebied, met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens. • Er wordt gewerkt met methoden en /of onderwijsleermiddelen die rekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen en die zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk maken en nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma. • Bij het onderwijs delegeert de leerkracht een deel van de verantwoordelijkheid aan de leerling. Leerstofeenheden worden afgesloten met een (diagnostische) toets. Toetsing blijft belangrijk om leerlingen zekerheid te geven en om ze duidelijkheid te geven over wat ze beheersen. • Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgd om zorg op maat te geven, want leerlingen en ouders / verzorgers hebben recht op een professionele begeleiding. Daarom heeft de school een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel. • “Het Tweespan” onderhoudt contacten met de peuterspeelzaal, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs om de overgang naar de verschillende schooltypen zo eenvoudig mogelijk te maken.

Onze school is een dorpsschool in de breedste zin van het woord. In het onderwijs willen wij volledig aandacht geven aan de kinderen en hen een veilige en beschermde leefomgeving bieden. Wij willen in de toekomst nog meer aandacht schenken aan het individuele kind. Wij zijn een traditionele basisschool, die zich echter niet afsluit voor het heden en de toekomst. Vernieuwingen treden wij tegemoet met het verleden in het achterhoofd: veranderingen met behoud van het goede, met als gevolg dat wij vernieuwingen benutten om zwakke punten goed te maken en sterke punten nog beter. “Het Tweespan” is een openbare basisschool, dat wil zeggen dat de school toegankelijk is voor alle kinderen vanaf de leeftijd van 4 jaar, zonder onderscheid van godsdienst of levensovertuiging. De school is toegankelijk voor kinderen uit alle sociale milieus, gezindten en culturen, op basis van gelijkwaardigheid. Door nu al respect te hebben voor elkaar staat het kind in de toekomst open voor “de ander”. In het verleng-de hiervan zijn wij alert op discriminatie en pesten en wij werken, wanneer nodig, aan het voorkomen ervan. Als ze toch de kop opsteken, wordt er direct aandacht aan besteed. In het schoolplan hebben we een missie en een visie ontwikkeld en die luidt:

“samen leren, samen leren leven” 2.1 ALGEMENE KENMERKEN: • Pluriformiteit, dat wil zeggen dat er ruimte dient te worden geboden aan de verschillende godsdienstige en levensbeschouwelijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan. • De garantiefunctie voor opvang van met name allochtone kinderen die niet naar een “eigen” school kunnen. • Emancipatie en tolerantie, dat wil zeggen dat in de openbare school de principiële gelijkwaardigheid van opvattingen wordt gegarandeerd. • Algemene toegankelijkheid: de openbare school weigert geen leerlingen op grond van ras of overtuiging. De gemeente moet zorgen voor voldoende en kwalitatief goed openbaar onderwijs. • Godsdienst- en vormingsonderwijs: de openbare school dient gelegenheid te geven voor het volgen van godsdienstonderwijs of levensbeschouwelijk onderwijs.

7


3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS OP “HET TWEESPAN”

Godsdienstlessen: Voor de leerlingen uit groep 5 t/m 8 is het mogelijk om op vrijwillige basis één maal per week godsdienstlessen te volgen. Wie de lessen verzorgen kunt u vinden in het locatie specifieke gedeelte.

Wij werken met een schoolplan, waarin de leer- en vormingsgebieden uitgebreid staan beschreven. Dit document ligt op beide locaties ter inzage. Op onze school werken wij op vier manieren aan verdere kwaliteitsverbetering: • werken met goede methoden • werken met goed personeel • goed volgen van de resultaten van de leerlingen • door het gebruik van instrumenten voor kwaliteitszorg (o.a. ouderenquête) De school kent 8 jaargroepen. Hiervan worden een aantal combinatieklassen gevormd. Ons beleid is om de groepen zo overzichtelijk mogelijk te maken. Zodoende kan er aan elke leerling maximale aandacht besteed worden. Ieder schooljaar wordt bekeken wat de beste indeling is.

4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN Nieuwe leerlingen worden ingeschreven door de directie. Inschrijving kan in principe elke dag na schooltijd, bij voorkeur op afspraak. 4.1 TOELATINGSREGELS De openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregels zoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor: - drie-jarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat “wennen”. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welke tijden voor het betreffende kind het beste zijn.

3.1 DE INDELING VAN DE GROEPEN Dit schooljaar wordt er gewerkt met een kleutergroep 1-2, groep 3-4, groep 5-6 en groep 7-8 in Giessenburg en met een kleutergroep 1-2, groep 3-4, groep 5, groep 6-7 en groep 7-8 in Schelluinen. 3.2 INZET VAN PERSONEEL De directie: Bea van der Steen is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken, het personeel en de kwaliteit van het onderwijs. Jan Vermeulen ondersteunt als lid van het managementteam van de stichting O2A5 de school en is ook belast met taken die schooloverstijgend zijn.

- vier-jarigen: Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. De ouders kunnen met de school afspraken maken over de aanwezigheid van de leerlingen. - vijf-jarigen: De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgt op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorkomen, dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend is, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgegeven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan de directeur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per week mag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om de uren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie. Deze regeling vervalt zodra een kind 6 jaar is geworden.

Interne begeleiding: Margreet van der Maas is intern begeleidster: zij helpt bij het signaleren, analyseren en oplossen van onderwijsleerproblemen, gedragsproblemen en emotionele proble-men op school; zij organiseert en coördineert de werkzaamheden die daarmee te maken hebben en ondersteunt de leerkrachten bij de uitvoerende werkzaamheden. Functiemix: In het vorig schooljaar is Anita Jongkind aangesteld als LBleerkracht. LB-leerkrachten hebben in het onderwijs een belangrijke taak. Zij zijn verantwoordelijk voor een specifiek onderdeel van het onderwijs. Daarmee verhogen zij de kwaliteit van het onderwijs.

4.2 TOELATING LEERLINGEN MET EEN HANDICAP Steeds meer leerlingen met een handicap komen of blijven op de basisschool. Vanaf 1 augustus 2003 hebben we te maken met de leerlinggebonden financiering, beter bekend als “het rugzakje”. Met ingang van het schooljaar 2010-2011 gaan deze gelden naar het samenwerkingsverband WSNS. Scholen kunnen daar een beroep doen op financiering. Dit wordt geconti-

ICT: Leo den Ottelander en Coen Prenger regelen namens de stichting het technisch beheer van de computers en ondersteunen de coördinatoren. Niels Wallaard (Giessenburg) en Anita Groen (Schelluinen). Deze coördineren het gebruik en de toepassingen van ICT in de school.

8


nueerd in schooljaar 2012-2013. Of een leerling in aanmerking komt voor deze vorm van financiering is afhankelijk van de Commissie voor Indicatiestelling (CvI), die tot taak heeft vast te stellen of een leerling voldoet aan de landelijk geldende criteria. Uiterlijk binnen zes weken na aanmelding, beslist de commissie over toekenning van de financiering. Bij aanmelding van een gehandicapte leerling zal een zorgvuldige afweging gemaakt worden t.a.v. de mogelijkheden binnen onze school. Hierbij wordt gelet op de aard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende mogelijkheden en beperkingen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een protocol. In geval van plaatsing zullen wij afspraken maken met de ouders over het onderwijs dat de leerling zal krijgen. Bij het opstellen van het handelingsplan zullen we ons laten adviseren door het Regionaal Expertise Centrum (REC). Op vastgestelde tijden zal dit geëvalueerd worden met alle betrokkenen. Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaatsvinden of de school uw kind de benodigde zorg kan bieden. Daaruit zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet alle groepen kan doorlopen op onze school. Dit alles moet in het licht gezien worden van het welbevinden van het kind.

Het volledige overzicht vindt u in de toetskalender op blz.9. De ouders/verzorgers ontvangen, naast het gewone leerlingrapport, onderwijskundige rapporten bij: • aanmelding voortgezet onderwijs in groep 8. • inschrijving op een andere basisschool, bijvoorbeeld bij verhuizing. • aanmelding bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg. (Zie: WSNS) De kinderen ontvangen ook een rapport. Dit rapport wordt gebruikt van groep 1 t/m 8 om de ouders/verzorgers driemaal per jaar op de hoogte te houden van de vorderingen van hun kinderen. Het rapport is losbladig en kan zo eenvoudig, waar nodig worden aangepast. 4.4 V.V.E. Door de inzet van V.V.E., Voor- Vroegschoolse Educatie wil de gemeente achterstanden in de (taal)ontwikkeling bestrijden door zo vroeg mogelijk kinderen in hun ontwikkeling te stimuleren. Door afstemming van de activiteiten in de peuterspeelzalen en alle basisscholen wordt gestreefd naar een soepele overgang en een ononderbroken ontwikkelingslijn bij kinderen in de leeftijd van 2 - 6 jaar. In de gemeente Giessenlanden hebben alle basisscholen en peuterspeelzalen gekozen voor BOEKENPRET. Werken met BOEKENPRET betekent dat alle kinderen van de peuterspeelzalen, de kleutergroepen op de basisschool en hun ouders actief betrokken worden bij het voorlezen. Wanneer een kist met boeken uit het project op school is, krijgen ook de ouders het boek wat centraal staat mee naar huis. Op deze manier hopen wij het lezen en voorlezen te stimuleren. Naast de kisten met boeken rond een bepaald prentenboek zijn er ook de volgende themakisten; • ziek zijn en ziekenhuis, • geboorte, • rouw en scheiding. Naast het werken met BOEKENPRET is het overleg tussen de peuterspeelzalen en de basisschool een belangrijk onderdeel van V.V.E. in de praktijk. De peuterspeelzalen werken met een overdrachtsformulier. Dit formulier wordt aan de basisschool gegeven waar uw kind naar toe gaat. Op gemeentelijk niveau is V.V.E. een onderdeel van de Lokaal Educatieve Agenda (LEA). In dit overleg worden peuterspeelzalen, kinderopvang, scholen, jeugdwerk en maatschappelijk werk betrokken. Met ingang van 2011-2012 heeft in het kader van de V.V.E. activiteiten de bibliotheek Giessenlanden een prominente rol gekregen in de uitleen en verbetering van de BOEKENPRET kisten.

4.3 VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN DE SCHOOL (LEERLINGVOLGSYSTEEM) Kinderen ontwikkelen zich van nature en zijn leergierig. Op school proberen we daar op in te spelen en één en ander te stimuleren. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp. De school is klassikaal georganiseerd. De kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Op de school zijn over het algemeen kleine(re) groepen gevormd. Dus kunnen we rekening houden met kinderen die om de één of andere reden uit- of opvallen. Zo krijgt een kind dat moeite heeft met een bepaald onderdeel extra hulp en extra oefenstof. De vakken lezen, taal en rekenen vormen de kern van ons onderwijs, omdat dit de basisvaardigheden zijn. Ze vormen dus de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom wordt er veel aandacht aan deze vakken besteed, met name in de onderbouw, maar natuurlijk ook nog in de bovenbouw. Als een vierjarig kind een paar weken op school zit, wordt de observatielijst ingevuld en de motorische screening uitgevoerd. Na 4 maanden wordt dit herhaald. De ontwikkeling van de kleuters wordt bovendien getest met de toets ”Rekenen voor kleuters” en de toets “Taal voor kleuters ”. De resultaten van deze toetsen worden met de ouders op de contactavonden doorgenomen. Om de vaardigheden van de leerlingen nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van de volgende toetsen: Ordenen, Taal, D.M.T. (Drie Minuten Toets), Begrijpend lezen, Spelling en Rekenen & Wiskunde.

9


10


Taal voor kleuters M2

Cito kleuterobservatielijst

Signaleringslijst voor kleuters

Taal voor kleuters M1


Signaleringslijst voor kleuters

Rekenen voor kleuters E2 + Taal voor kleuters E2 (uitvallers)


Signaleringslijst voor kleuters (uitvallers)

CPS Beg. Gel. W’schat 1

Rekenen voor kleuters E1 + Taal voor kleuters E1 (uitvallers)


Signaleringslijst voor kleuters (uitvallers)

mei

juni

CPS Beg. Gel. W’schat 2 Analyse 2 Letterkennis 2 Synthese 2

CPS Beg. Gel. Rijmtoets

CPS Beg. Gel. Benoemsnelh. Cijfers +letters

Rekenen voor kleuters M2

CPS Beg. Gel. W’schat 2 Letterknns 1 Analyse 1 Synthese 2

Screening beginnende geletterdheid, gecijferdheid (+ november)

Rekenen voor kleuters M1 (mits 3 maanden op school )

Screening beginnende geletterdheid, gecijferdheid (+ november)

Groep 2

april

maart

februari

januari

december

november

oktober

september

Groep 1

Rek./wisk. E4 Begrijpend lezen E4 Spelling E4

Begrijpend lezen E3 Spelling E3

DMT E4 2e helft mei + juni

Rek./wisk. E3


DMT M4 2e helft jan. + 1e helft febr.

Spelling M4 2e helft januari + 1e week febr.

Rek./wisk. M4 2e helft januari + 1e week febr.

Spelling M3 2e helft januari + 1e helft febr. DMT M3 2e helft jan. + 1e helft febr.

Begr.lezen M4

Groep 4


Groep 3



CITO ENTREETOETS (april/mei/juni)

Spelling E5


Spelling E6

Rek./wisk. E6


CITO ENTREETOETS (april/mei/juni) Rek./wisk. E5


CITO ENTREETOETS (april/mei/juni) DMT E5 2e helft mei + juni






Begr.lezen M6

Groep 6

Begr.lezen M5

Groep 5


Spelling E7 Sp. ww. E7

Rek./wisk.E7







Begr. lezen M7

Groep 7

CITO EINDTOETS




Begr. lezen M8

DREMPELONDERZOEK

Groep 8

4.5 TOETSKALENDER O.B.S. HET TWEESPAN-SCHELLUINEN SCHOOLJAAR 2012-2013

4.6 ADVIES EN MELDPUNT KINDERMISHANDELING (AMK) Bij kindermishandeling denken veel mensen aan slaan. Ook steeds negeren, kleineren, treiteren, onvoldoende verzorging en uitschelden van een kind zijn vormen van mishandeling. Een kind dat nooit aandacht krijgt en niet goed wordt verzorgd komt veel te kort. Seksueel misbruik van een kind is ook mishandeling. Meestal komen meer vormen van mishandeling gelijktijdig voor. U maakt zich zorgen over een kind in uw omgeving. Een gevoel dat er iets niet klopt. U denkt aan kindermishandeling? Bel het Advies & Meldpunt Kindermishandeling 0900 - 1231230

op en beoordeelt of het noodzakelijk is, dat externe hulp wordt ingeschakeld. Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan - uiteraard in overleg met de ouders / verzorgers - het besluit de leerstof over een langere periode uit te smeren. Dit gebeurt met name als een kind op allerlei gebieden bij de meeste leeftijdgenootjes achterblijft. Doel hiervan is dat het kind de basisschool gewoon kan afmaken. Verder kan het voorkomen dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Een heel enkele keer gebeurt het, dat we adviseren een kind te verwijzen naar het speciaal onderwijs. Aan zo’n verwijzing is een heel proces voorafgegaan: allereerst extra hulp door de eigen leerkracht en/of remedial teacher en hulp van het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) Zuid-Holland Zuid. De CED wordt ook wel schoolbegeleidingsdienst genoemd.

4.7 ZORG VOOR JEUGD “Het Tweespan” is aangesloten op het signaleringssysteem “Zorg voor Jeugd”. Dit systeem is bedoeld om problemen bijkinderen en jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren om vervolgens de coördinatie van zorg te organiseren, zodat risico’s en problemen bij kinderen en jongeren worden voorkomen. De directie kan een zorgsignaal afgeven bij”Zorg voor Jeugd”, nadat de jongere en/of zijn ouders/ verzorgers hierover zijn geïnformeerd. Bij het afgeven van een signaal komt alleen in het systeem te staan dat er zorgen zijn over een jongere. Als er twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jongere, dan wordt automatisch een zorgcoördinator van een hulpverleningsorganisatie aangewezen. Deze inventariseert wat er aan de hand is en of het nodig is om in overleg een hulpverleningsplan op te stellen. Het systeem”Zorg voor Jeugd” is beschikbaar gesteld door de gemeente, omdat de gemeente vanuit de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO) namelijk de taak heeft om problemen bij jongeren te signaleren en de coördinatie van de zorg te organiseren.

De CED is een stichting, waarbij de besturen van openbare en bijzondere scholen in de regio zich hebben aangesloten. De stichting wordt gesubsidieerd door de overheid en er werken zowel onderwijskundigen als orthopedagogen. Deze dienst helpt scholen en leerkrachten bij het geven van onderwijs door middel van adviezen en informatie en begeleiding van leerlingen en hun leerkrachten bij leer- en/of gedragsproblemen. In voorkomende gevallen neemt een medewerker van de dienst één of meer testen af en aan de hand van de uitslag(en) daarvan wordt besproken wat de mogelijkheden zijn: in het reguliere basisonderwijs blijven of wellicht een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Bij dit hele proces zijn de ouders / verzorgers natuurlijk nauw betrokken.

4.8 HOE IS DE LEERLINGENZORG GEORGANISEERD? De resultaten van de toetsen, zoals genoemd in de toetskalender, worden tijdens leerlingbesprekingen door het team besproken. De uitslagen worden opgenomen in het leerlingdossier en geregistreerd in ons administratiesysteem ParnasSys. Als ouder/verzorger hebt u recht op inzage van het leerling-dossier van uw kind(eren). U kunt daarvoor op school terecht. Naast de resultaten van de toetsen vormen de observaties van de leerkracht in de klas en de prestaties van de kinderen tijdens het “gewone” werk natuurlijk een nog belangrijker onderdeel om de voortgang en de ontwikkeling in de gaten te houden. Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas en/ of de uitslagen van toetsen aanleiding om extra maatregelen te nemen. Het kan nodig zijn om een kind (tijdelijk) extra hulp te bieden. Om de hulp aan deze kinderen goed te coördineren is er een Interne Leerlingbegeleider. Voor beide locaties is dat Margreet van der Maas. Zij begeleidt samen met de groepsleerkracht de kinderen die extra hulp nodig hebben, remedial teaching, stelt met de groepsleerkrachten handelingsplannen

11


4.9 DE ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN Wanneer een groepsleerkracht signaleert dat een leerling extra zorg nodig heeft, zal hij in eerste instantie zelf een plan voor deze zorg opstellen. De interne leerlingbegeleider kan hierbij ingeschakeld worden. Ook is er overleg met het team. Eventueel kan extra hulp ingeschakeld worden via de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie bestaat uit deskundigen vanuit de school voor speciaal onderwijs, het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) en het Federatief Samenwerkingsverband. De PCL beoordeelt de hulpvraag en geeft aan welke hulp verleend kan worden; de PCL heeft ook tot taak te beoordelen of een leerling toelaatbaar is tot een school voor speciaal onderwijs. Vaak wordt geadviseerd het betreffende kind te laten onderzoeken door de schoolbegeleidingsdienst, het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED)/andere instantie. Dit alles gebeurt uiteraard met toestemming van de ouders, die steeds op de hoogtegehouden worden van alle stappen die genomen worden. Op elke basisschool is een intern begeleider aangesteld. Dit is een uitvloeisel van het project “Weer Samen Naar School” (WSNS). Dit project heeft ten doel de zorg van de basisschool te vergroten, waardoor het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs wordt verminderd. Onze intern begeleidster coördineert het werken met het leerlingvolgsysteem, assisteert bij het zoeken naar extra hulpmiddelen en speelt een rol bij de aanschaf van extra hulpmiddelen. Ook speelt zij een rol bij de contacten van de PCL.

4.10 PLAATSING EN VERWIJZING VAN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTE Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich de leerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan niet direct sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandigheden en/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspunt is het gegeven dat de leerling de leerstof van het volgende schooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een dergelijk geval besluit de school dat de leerling niet kan doorstromen naar de volgende groep. Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van externe deskundigen uit het speciaal onderwijs mogelijk. In sommige gevallen is het niet mogelijk de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar het speciaal onderwijs plaatsvinden Als er vermoeden is van hoogbegaafdheid, moet dit door deskundigen worden vastgesteld. Door de keuze van de methoden en extra materialen is het mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging te bieden. 4.11 PLAATSING KINDEREN MET EEN HANDICAP. Vanaf 1 augustus 2003 is de Wet op Expertise Centra (WEC) en de Leerlinggebonden Financiering (LGF) van kracht. Deze wet groepeert de scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs in vier clusters: • cluster 1 visueel gehandicapten • cluster 2 auditief gehandicapten • cluster 3 lichamelijk, verstandelijk en meervoudig gehandicapten • cluster 4 leerlingen met gedragsproblemen en psychiatrische stoornissen Indien wordt vastgesteld dat een leerling tot één van de vier clusters behoort, krijgt deze een leerlinggebonden financiering, beter bekend als het “rugzakje”.

12


De doelstelling van deze leerlinggebonden financiering is: • integratie bevorderen in de normale schoolomgeving; consequentie hiervan is dat in principe alleen kinderen met een handicap uit de schoolomgeving worden toegelaten; • keuzevrijheid van de ouders vergroten; • een onafhankelijke indicatiestelling (met landelijke criteria); • bundeling, borging en groei van expertise.

4.13 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS Vanaf groep 1 krijgen de kinderen (afhankelijk van de instroom in het leerjaar) driemaal per jaar een rapport op tijdstippen, die de leerstof in gelijke stukken verdelen. Het rapport geeft informatie in de vorm van cijfers en woorden. Met de ouders / verzorgers van de kinderen in groep 8 wordt in januari / februari uitgebreid gesproken over de mogelijkheden voor vervolgonderwijs en wordt een schooladvies gegeven. In februari wordt ook de Eindtoets Basisonderwijs afgenomen. De uitslag hiervan is meestal een bevestiging van het schooladvies. In afwijkende gevallen vindt opnieuw een gesprek plaats. Het schooladvies blijft het belangrijkste, omdat dit veel verder gaat dan de resultaten van drie ochtenden Eindtoets Basisonderwijs. Het advies houdt namelijk ook rekening met bijvoorbeeld de persoonlijkheid, de werkhouding, het incasseringsvermogen, de gezinssituatie en de interesse van de leerling. In maart wordt de definitieve keuze gemaakt en de school verzorgt de inschrijving voor het vervolgonderwijs. Er wordt tevens een onderwijskundig rapport verstrekt. In de brugklasperiode is er contact/overleg tussen de leerkrachten van groep 8 en brugklascoördinatoren van de diverse scholen voor voortgezet onderwijs. “Het Tweespan” ontvangt tevens de cijferlijsten van de schoolverlaters in de diverse brugklassen en van sommige scholen ook nog de resultaten in de volgende leerjaren. Mede daardoor kunnen we onze adviezen toetsen aan de praktijk. Onze leerlingen stromen uit naar de diverse scholen van voortgezet onderwijs in de regio, dit varieert van basisberoepsgerichte leerweg tot en met vwo. De exacte uitstroom wordt ieder jaar in de schoolkrant en het jaarverslag gepubliceerd.

Met dit “rugzakje”, bestemd voor bekostiging van extra, noodzakelijke begeleiding, kunnen ouders op zoek gaan naar een voor hun kind geschikte school. Iedere school heeft als taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren, zowel didactisch als pedagogisch, met dien verstande dat het voor de school haalbaar moet zijn. Voordat een school eventueel overgaat tot plaatsing van de geïndiceerde leerling dient er een zeer zorgvuldige afweging tussen mogelijkheden en onmogelijkheden plaats te vinden. Er zijn grenzen aan de mogelijkheden van opvang.

In het kort komt de procedure op het volgende neer: • Eerste oriënterende gesprek met de ouders, waarin de leerling officieel wordt aangemeld. • Informatieverzameling en het in kaart brengen van de informatie door de school. • De aanmelding en informatie worden besproken in het team. Tijdens de bespreking vormt het team een weloverwogen mening over mogelijkheden en onmogelijkheden met betrekking tot de begeleiding van de leerling. • Er volgt een tweede gesprek met de ouders, waarin ontwikkelingsmogelijkheden en verwachtingen van zowel school als ouders besproken worden. • Het team en de directie nemen een besluit dat schriftelijk aan de ouders wordt meegedeeld. • Het besluit wordt in een derde gesprek met de ouders toegelicht. • Bij een positief besluit stelt de school met een gespecialiseerde begeleider een handelingsplan op.

4.14 ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTEN Als een leerling de school verlaat, krijgt hij/zij een onderwijskundig rapport mee. Hierin staat informatie over het gegeven onderwijs, de gebruikte methodes, de resultaten en alle andere dingen die van belang kunnen zijn voor een ongestoorde voortgang van de door de leerling af te leggen leerweg. Daarnaast worden de resultaten van het leerlingvolgsysteem aangeboden. 4.15 DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS Vanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uw kind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van het CITO. De groepsleerkrachten houden de vorderingen van de methodegebonden toetsen per kind bij in het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Resultaten van andere toetsen, observaties, onderzoeken, verslagen van leerlingbesprekingen en verslagen van besprekingen met ouders worden bijgehouden in het leerlingendossier en in een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem. Ouders krijgen deze vorderingen tijdens de rapportbesprekingen te zien en op verzoek wordt een papieren versie meegegeven.

4.12 CIJFERS OVER SPECIFIEKE ZORG VOOR LEERLINGEN Vanaf 2003 zijn de volgende aantallen leerlingen naar het speciaal onderwijs verwezen: Locatie Schelluinen 2006 2007 2008 -

2009 -

2010 -

2011 -

2012 -

Locatie Giessenburg 2006 2007 2008 2

2009 2

2010 1

2011 -

2012 1

13


Wat we willen en doen

Wat kunt u bij ons zien

Tijdens de schoolperiode worden de toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) gebruikt.

De toetsresultaten worden tijdens rapportgesprekken getoond.

Elk jaar wordt naar aanleiding van de resultaten op de tussentoetsen kritisch gekeken of er betere opbrengsten mogelijk zijn.

Dit kan aanleiding zijn om ons programma aan te passen.

Aan het eind van de basisschoolperiode maken alle kinderen de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ van het CITO. Dit is een landelijk genormeerde toets. Daarmee vormen we ons een beeld van de prestaties van onze leerlingen en onze school als geheel.

Deze toets speelt een rol bij de schoolkeuze na de basisschool. Wij houden bij naar welke scholen voor Voortgezet Onderwijs onze leerlingen gaan.

De ‘Eindtoets Basisonderwijs’ is voor onze school een moment van bezinning. Hoe doen wij het als school, vergeleken met het landelijk gemiddelde?

Over het algemeen scoort de school Rond het landelijk gemiddelde

Elk jaar worden alle onderdelen van de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ kritisch bekeken. Op deze wijze kunnen wij zien op welke onderdelen er nog winst valt te behalen.

Dit kan een aanleiding zijn om ons programma/beleid hierop aan te passen.

Tenslotte gaan we elk jaar na hoe de resultaten van onze leerlingen zijn na een, twee en drie jaar Voortgezet Onderwijs.

Onze leerlingen worden naar diverse soorten van voortgezet onderwijs verwezen. Zij doen het op de desbetreffende school in bijna alle gevallen goed.

4.16 CITO-EINDTOETS Ieder jaar maken de kinderen van groep 8 de Eindtoets Basisonderwijs van het CITO. Het is een hulpmiddel dat naast het advies van de school gebruikt wordt bij het toelaten van kinderen van kinderen op een school voor voortgezet onderwijs. Bij het maken van het advies letten we op veel verschillende onderdelen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de CITO-Eindtoets gaat het meer om kennis en studievaardigheden. Ook gebruiken wij de resultaten van de toets om de inhoud van ons onderwijs in de gaten te houden en te bepalen of wij onze leerlingen voldoende hebben laten presteren. De standaardscore is de score (tussen 501 en 550) die jaarlijks te vergelijken is.

14


Gemiddelde scores door de jaren heen

Doublures per 01-08 Giessenburg

Landelijk algemeen

Onze score Giessenburg

Onze score Schelluinen

2012

535,1

535,1 534,7*

538,7

Aantal lln. Aantal doublures Percentage

2011

535,1

535,1

535,9

Aantal “rugzakleerlingen” per 01-08 Giessenburg

2010

534,9

532,2

540,3

2009

535,1

534,5

532,9 Aantal lln. “ rugzakken” Percentage

CITO vergelijkt scholen met elkaar aan de hand van het gewicht (waarbij het aantal allochtone en laagopgeleide ouders de hoogte van dit gewicht bepaalt). * na correctie

VMBO/LWOO VMBO/Kader VMBO/GL VMBO/TL HAVO HAVO/VWO VWO Gymnasium Totaal

2010 2011

2009 2010

2 1 3 5 2

1 2 1 6 9

1 1 4

1 3

1

1

18

1 7

2010 2011

2009 2010

2008 2009

100 1 1%

112 0 %

105 2 1,90 %

117 3 2,56 %

2011 2012

2010 2011

2009 2010

2008 2009

100 1 1%

112 0 0%

105 0 0%

117 1 0,85 %

In schooljaar 2011-2012 stroomden er leerlingen door naar: 1 leerling Calvijn VMBO TL/HAVO 5 leerlingen Merewade College 1 leerling VMBO BL met LWOO, 1 leerling VMBO TL, 2 leerlingen VMBO GL/TL, 1 leerling VMBO BL/KL 2 leerlingen Lyceum Oude Hoven 1 leerling VWO en 1 leerling HAVO 3 leerlingen Uilenhof Oude Hoven 2 leerlingen VMBO TL/HAVO, 1 leerling HAVO 1 leerling Gilde Oude Hoven VMBO TL 2 leerlingen Wellantcollege 1 leerling gemengde leerweg, 1 leerling VMBO BL met LWOO 3 leerlingen Gymnasium Camphusianum

Gegevens Uitstroom groep 8 -> Voortgezet Onderwijs: Giessenburg 2011 2012

2011 2012

2008 2009

1 8 2 3 1 3 1 15

VMBO BBL KBL GL TL LWOO

= Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs = Basis beroepsgerichte leerweg = Kader beroepsgerichte leerweg = Gemengde leerweg = Theoretische leerweg = Leerweg ondersteunend onderwijs

15


Gegevens Uitstroom groep 8 -> Voortgezet Onderwijs: Schelluinen 2011 2012 VMBO/LWOO VMBO / BBL VMBO/Kader VMBO/GL VMBO/TL HAVO HAVO/VWO VWO Totaal

2010 2011

2009 2010

1 2 1 3 2

1

3

1

14

7

1 8 2 1 3 15

2010 2011

2009 2010

2008 2009

128 4 3,15 %

122 3 2,44 %

120 0 0%

1 1 3 7 1 2 15

Aantal “rugzakleerlingen” per 01-10 Schelluinen

2008 2009 Aantal lln. “ rugzakken” Percentage

1 4

Aantal lln. 124 Aantal doublures 2 Percentage 1,60 %

2010 2011

2009 2010

2008 2009

124 0 0%

128 0 0%

122 1 0, 82 %

120 1 0,83 %

In schooljaar 2011-2012 stroomden er leerlingen door naar: 5 leerlingen Merewade College 2 leerlingen VMBO GL/TL 1 leerling VMBO BBK 1 leerling HAVO/VWO 1 leerling HAVO 3 leerlingen Lyceum Oude Hoven HAVO 3 leerlingen Uilenhof Oude Hoven 3 leerlingen HAVO 2 leerlingen Wellantcollege 1 leerling GL 1 leerling BBL 2 leerlingen Gymnasium Camphusianum

Doublures per 01-08 Schelluinen 2011 2012

2011 2012

VMBO BBL KBL GL TL LWOO

16


= = = = = =

Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Basis beroepsgerichte leerweg Kader beroepsgerichte leerweg Gemengde leerweg Theoretische leerweg Leerweg ondersteunend onderwijs

5. DE LERAREN

5.5 DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRES VAN EEN LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS. We zijn van mening dat deze studenten recht hebben op een goede stageplaats, daarom werken wij hieraan mee. Coördinatie en begeleiding is in handen van de locatieleiders en leerkrachten. De leerkracht/mentor blijft verantwoordelijk voor de groep.

5.1 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF VOOR FULLTIME LEERKRACHT • Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen. Sinds 2008 zijn de scholen van O2A5 aangesloten bij het regionale onderwijsplatform in MiddenNederland, Partners in Onderwijs (PIO) die de coördinatie van invallers regelen. • Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals het verdelen van de leerlingen over meerdere groepen en het tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in de groep. • Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de leerkracht en de vervanging daarvan.

5.6 NASCHOLING VAN LERAREN Cursussen worden onder andere aangeboden door de Regio-academie. Uit het ruime cursusaanbod worden door de teamleden keuzen gemaakt voor het volgen van cursussen en/of bijscholingen. Leerkrachten kunnen ook cursussen en opleidingen volgen die worden aangeboden door andere organisaties.

5.2 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF PARTTIME LEERKRACHTEN • Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagen te laten werken. • Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op school het verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen. • Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden. 5.3 KORTDUREND ZIEKTEVERLOF FULLTIME EN PARTTIME LEERKRACHTEN • Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de groep voor een korte periode kan overnemen. • Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de parttime medewerkers op de school. • Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappelijke invalpool geregeld. • Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken naar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires.) 5.4 PIO • Via O2A5 zijn wij aangesloten bij het regionale onderwijsplatform in Midden-Nederland, Partners in onderwijs (PIO). Dit is een gemeenschappelijke invalpool die eventueel voor een invaller zorgen. Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern begeleider, remedial teacher en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen, omdat zij hun eigen werk moeten doen. Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken om kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen op school opvangen, die niet thuis kunnen blijven.

17


6. DE OUDERS / VERZORGERS

6.3 INFO-AVONDEN Aan het begin van het schooljaar wordt voor elke groep een info-avond georganiseerd. De leerkrachten informeren u over zaken die in dat schooljaar behandeld worden. Tevens heeft u volop de gelegenheid vragen te stellen. U wordt bovendien geïnformeerd over het huiswerk vanaf groep 5.

6.1 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS / VERZORGERS In deze schoolgids zijn onze werkwijze en doelstelling al toegelicht. Voor een goed sociaal evenwicht van de kinderen is het belangrijk, dat de ouders / verzorgers en leerkrachten elkaar ondersteunen in de benadering van de leerlingen.

6.4 SPREEKUUR Hoewel we bij ons op school geen vast spreekuur hebben, is het altijd mogelijk met een leerkracht over actuele zaken te praten. Wel graag na de lesuren en het is ook fijn als u even een afspraak maakt.

6.2 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS / VERZORGERS OVER HET ONDERWIJS EN DE SCHOOL Een goed contact tussen ouders en leerkrachten is van groot belang voor alle leerlingen. Dit contact wordt op verschillende manieren onderhouden: In de groepen 1 en 2 is er nagenoeg elke dag contact met de leerkracht bij het brengen en halen van de kinderen. Voor het rustig bespreken van het gedrag en/of de leervorderingen van uw kind in deze groepen kan altijd een afspraak gemaakt worden. In groep 1 krijgen de kinderen na enkele maanden onderwijs een schriftelijke rapportage mee. De overige groepen krijgen drie keer per jaar een schriftelijke rapportage. Ouders worden ook geïnformeerd door middel van nieuwsbrieven en via het internet www.obstweespan.nl

6.5 SCHOOLKRANT Vier maal per jaar verschijnt er een schoolkrant, waarin u naast allerlei werk, tekeningen, puzzels, strips e.d. van de kinderen ook tal van mededelingen en informatie vindt. Uiteraard kunnen ook ouders / verzorgers een bijdrage leveren door het inzenden van tips (voor uitstapjes of bij kinderprobleempjes) of anekdotes. Van actuele informatie wordt u door middel van nieuwsbrieven op de hoogte gehouden.

18


6.6 SCHOOLGIDS In de schoolgids, in het locatiespecifieke gedeelte, treft u maandplanners aan voor het schooljaar 2012-2013. In deze maandplanners zijn de vakanties, reeds bekende activiteiten en vergaderdata ingevuld.

hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel degelijk in geïnteresseerd. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling en het onderwijs van en aan het kind. De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de wet geregeld is. Er zitten vier ouders en vier leerkrachten in.

6.7 KLEDINGVOORSCHRIFTEN Wij zijn een openbare school en de grondslag van de school is respect voor ieders politieke en/ of religieuze overtuiging. Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kan gaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding of het dragen van een keppeltje of een tulband. Het verbieden van dergelijke kleding is in strijd met de gelijke behandeling om die reden wordt deze kleding binnen het openbaar onderwijs toegestaan. Uitzondering hierop is het dragen van gezichtsbedekkende kleding. Wij als school rechtvaardigen het verbieden van gezichtsbedekkende kleding om de volgende reden: • Gezichtsbedekkende kleding belemmert de onderlinge communicatie, een essentieel onderdeel in het leerproces • Gezichtsbedekkende kleding maakt het voor de school onmogelijk om de identiteit van personen die in de school zijn vast te stellen

Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school in de gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van de stichting O2A5 via een afvaardiging naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de school en ook deze schoolgids. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als U zitting wilt nemen in de MR kunt U zich verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen op school. Het schoolbestuur (= bevoegd gezag) met meer dan een school stelt een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk vastgestelde bevoegdheden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van een “GroepsMedezeggenschapsRaad” (GrMR) verbonden aan een groep van scholen (per gemeente). De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van die scholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevens de functie van klankbord voor de GMR.

Het dragen van petjes, mutsen en hoofddoekjes zonder speciale grondslag, is op onze school niet toegestaan. 6.8 OUDERRAAD Binnen onze school kunnen ouders / verzorgers actief meewerken aan een goed schoolklimaat. Er is een ouderraad per locatie en er is een gezamenlijke medezeggenschapsraad. De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders / verzorgers en vormt een schakel tussen de ouders / verzorgers en de school. Minimaal vijf keer per jaar komen de ouderraad en de leerkrachten bij elkaar om diverse onderwerpen tezamen te bespreken. De ouderraad is actief (ook financieel) bij veel schoolse zaken, zoals bijvoorbeeld de organisatie van het Sinterklaasfeest, de kerstviering, de schoolreizen en het zomerfeest. De ouderraad organiseert elk jaar een ouderavond. Zij geeft dan een kort verslag van de activiteiten in het afgelopen en lopende schooljaar. Tevens worden op deze avond nieuwe leden voor de ouderraad gekozen of worden zittende leden herkozen. De penningmeester licht het financieel jaarverslag toe en tijdens de rondvraag kunt u onderwerpen of vragen aan de orde stellen, die u bezighouden. Van de directie is er informatie over het hele schoolgebeuren en er wordt meestal een gastspreker uitgenodigd.

De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een medezeggenschaps-statuut. Zo zijn er door de stichting O2A5, - reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak, vastgelegd. 6.10 ONTRUIMINGSOEFENINGEN Ieder jaar wordt een aantal ontruimingsoefeningen gehouden. Deze oefeningen zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat de kinderen, indien dat nodig is, op een snelle en veilige manier het schoolgebouw kunnen verlaten. Op school zijn meerdere BHV’ers. Zij leiden de ontruiming. Richtlijnen voor het verloop van een ontruiming zijn omschreven in het ontruimingsplan dat ieder jaar weer wordt geactualiseerd. In geval van luchtalarm blijven de kinderen binnen en worden ramen en deuren gesloten. Ouders wordt in dergelijke gevallen geadviseerd niet de kinderen op school op te halen. Mochten zij dit toch doen dan stijgt hun verantwoordelijkheid uit boven die van de school en de school zal de kinderen overdragen als de ouders niet te overreden zijn ook binnen te komen.

6.9 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD “Van samenspraak naar inspraak: medezeggenschap”. Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school en onderwijs van groot belang en menen dat die een belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen. Ouders

19


6.11 OUDERACTIVITEITEN Voor een goed verloop van alle activiteiten op school is de hulp van ouders onontbeerlijk. Ouders helpen wekelijks/incidenteel bij werken met computers, creatieve ochtenden/middagen, excursies, leesactiviteiten, projectweken, schoolreisjes, sport- en speldagen en zomerfeesten. Wanneer u ons wilt helpen, dan kunt u dit aangeven op de daarvoor bestemde formulieren of contact opnemen met de leerkrachten en/of ouders in de ouderraad.

Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedraging of een beslissing te worden ingediend. Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op school. Op aanvraag kan ook een exemplaar worden toegezonden. Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie. De vertrouwenspersoon kan ouders of leerlingen hierbij helpen. Het adres van de klachtencommissie is: Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 030-2809590 (www.onderwijsgeschillen.nl)

6.12 TUSSENSCHOOLSE OPVANG Volgens het bepaalde in de Wet Primair Onderwijs is er op beide locaties gelegenheid om onder toezicht de middagpauze op school door te brengen. De kosten komen voor rekening van de ouders/verzorgers. De regels zijn per locatie nog verschillend en daarom verwijzen wij u voor de exacte regelgeving naar de locatiespecifieke gedeelten.

Stappenschema Volgens “klachtenregeling openbare basisscholen O2A5” (in geval van een (in)formele klacht)

6.13 KLACHTENREGELING “Het Tweespan” is een veilige school waar kinderen met een gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt mooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur. Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen eventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goede oplossingen voor het probleem te vinden. Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersoon is mevr. G.C. van der Maas. Wanneer het niet lukt om op school te praten over een probleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur van O2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuur kan de klacht zelf afhandelen maar kan er voor kiezen om een onafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt bij klachten in te schakelen. Ook kan doorverwezen naar de klachtencommissie. Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon. Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of anderszins ondersteunen.

6.14 INFORMELE KLACHT 1. Als ouders klachten hebben over de begeleiding van hun kind, over het onderwijs of in algemene zin, dan wenden zij zich in eerste instantie tot de betreffende groepsleerkracht. Wanneer zij zich in deze gevallen rechtstreeks wenden tot de directie, dan wordt hen altijd geadviseerd de zaak eerst met de betreffende groepsleerkracht te bespreken. 2. Komen de ouders met de klachten naar leden van de ouderraad of van de medezeggenschapsraad, dan tracht men in eerste instantie de ouders te overreden om de klacht bij de betreffende leerkracht neer te leggen. Lukt dit niet, dan meldt het betrokken lid van de ouderraad dan wel de medezeggenschapsraad de gehoorde klacht bij de betrokken groepsleerkracht of directie. 3. Als de klacht naar de mening van de ouders niet naar voldoening is behandeld, dan kunnen zij zich wenden tot de directie. 4. Mocht naar de mening van de ouders de klacht niet voldoende behandeld zijn, dan kunnen zij zich wenden tot de contactpersoon klachten van de school.

20


6.15 FORMELE KLACHT 1. Voordat er een officiële klacht wordt ingediend, kan de contactpersoon van de school verwijzen naar de vertrouwenspersoon van de stichting. De vertrouwenspersoon probeert door bemiddeling een oplossing te bereiken. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via het bestuursbureau van O2A5, mevrouw H. de Heer 0183-566690, e-mail [email protected]. De externe vertrouwenspersoon is de heer F. de Bruijn, 0118-584029, e-mail [email protected] 2. Een formele klacht wordt in principe schriftelijk en ondertekend ingediend bij de stichting (mondeling klacht indienen is ook akkoord; hiervan wordt verslag gemaakt, dat door klager voor akkoord wordt ondertekend). De klacht moet binnen een jaar na de gedraging of beslissing zijn ingediend. 3. De stichting kan een voorlopige voorziening treffen. 4. De stichting doet een behandelingsvoorstel: De stichting behandelt de klacht zelf en neemt zo spoedig mogelijk een besluit; de klager krijgt hiervan bericht. De stichting verwijst de klager eerst naar de vertrouwenspersoon van de stichting; de vertrouwenspersoon geeft de stichting advies; daarna neemt de stichting een besluit; klager krijgt hiervan bericht.

De stichting verwijst de klager naar onafhankelijke klachtencommissie en deelt de directeur van de betrokken school dit schriftelijk mee; de stichting neemt een besluit binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie (eventueel te verlengen met ten hoogste 4 weken); voordat besluitvorming plaatsvindt, wordt aangeklaagde in de gelegenheid gesteld zich mondeling en/of schriftelijk te verweren tegen de voorgenomen beslissing; uiteindelijk krijgt de klager omtrent de besluitvorming bericht. 6.16 VERTROUWENSINSPECTEURS Wat te doen bij klachten over seksuele intimidatie en psychischof fysiek geweld?Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 - 1113111 (lokaal tarief).

21


6.17 VERZEKERINGEN Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig is in opdracht van de school. De scholen beschikken over: Een reisverzekering De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe aangewezen personen. De verzekering is eveneens van kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages. Een ongevallenverzekering De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.

6.18 SPONSORING Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden verstrekt aan school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen van producten en sponsoren van bepaalde activiteiten. Onze school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De oudergeleding van de MR zal instemming gevraagd worden als uit sponsoring verplichtingen voor de school voortvloeien waarmee de leerlingen worden geconfronteerd. We zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant voor sponsoring. • De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak van de school • Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen • Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onderwijs niet beïnvloeden. • De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen. • Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de oudervereniging opgenomen en op de ouderavond verantwoord.

Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten: Een algemene aansprakelijkheidsverzekering Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten. Ongevallen inzittendenverzekering Speciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdens schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren. Aanvullende inventarisverzekering Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzetten van acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.).

6.19 GEVONDEN VOORWERPEN Het is aan te raden om spullen, die meegenomen worden naar school, van een naam te voorzien. Jaarlijks blijven er op school namelijk heel wat voorwerpen liggen: handschoenen, gymschoenen, sportkleding, drinkbekers en dergelijke. Om de eigenaren op te sporen wordt regelmatig de klassen rond gegaan. In een aantal gevallen wordt op deze manier de rechtmatige eigenaar niet opgespoord. Kleding die na lange tijd nog niet opgehaald is wordt afgevoerd naar de kledingcontainer. 6.20 PROTOCOL VERVOER In overleg met de ouderraden en de medezeggenschapsraad is een protocol opgesteld met betrekking tot het vervoer van leerlingen door ouders / verzorgers en leerkrachten naar evenementen en buitenschoolse activiteiten. In dit protocol is opgenomen dat: • Er niet meer kinderen op de achterbank(en) mogen zitten dan er gordels zijn. • Alleen kinderen van twaalf jaar en ouder, of kinderen langer dan 1.50 m. naast de bestuurder mogen plaatsnemen.

22


6.21 DE VERENIGING VOOR OPENBAAR ONDERWIJS De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartiger van het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijk voor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen, ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici, onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden. De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert, begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemen over onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van de Vereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in gezamenlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten ingebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeggenschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiseren voor ouderraden. De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine “School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten. De VOO: Louis Armstrongweg 120, 1311 RL Almere Postbus 60182, 1320 AE Almere. Tel. 036 - 533 15 00 Fax. 036 - 534 04 64. www.voo.nl E-mail: [email protected]

6.22 REMEDIAL TEACHING DOOR EXTERNEN ONDER SCHOOLTIJD Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten van een externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te willen inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de verantwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter een andere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zou moeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voorwaarden wordt voldaan: • Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog). • De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnen zijn/haar vakgebied. • De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek. • De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te worden gegeven. • De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan, zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulp wordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd) afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter hebben. • De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid, certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd). De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wens van sommige ouders, zonder daarbij haar verantwoordelijkheid ten opzichte van, het voor de betrokken leerling bestemde, reguliere onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. De eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleid ligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aanmerking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen de ouders hierover contact op met de schoolleiding.

Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden.

23


7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.3 JEUGD EHBO Groep 8 neemt deel aan de cursus Jeugd-EHBO en deze wordt afgerond met een examen.

7.1 ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs handhaven en zo mogelijk verbeteren. Door naar ouders te luisteren, door bezinning over leermethoden en didactische aanpak en door tijdens vergaderingen didactische zaken te bespreken.

7.4 VERKEERSEXAMEN De leerlingen van groep 7 nemen in april deel aan het theoretisch verkeersexamen en later aan het praktisch verkeersexamen. Kinderen die niet in één keer slagen, kunnen het in groep 8 nog een keer proberen. 7.5 PROJECTEN We besteden extra aandacht aan de Kinderboekenweek en de voorleesdagen. Iedere maand wordt er door een groep aandacht besteed aan de “Pestkalender”.

We hanteren de volgende beleidsdocumenten: -In het schoolplan (2011-2015) wordt het meerjarenbeleid van de school beschreven. Dat gaat uiteraard over het onderwijs en de leerlingenzorg, maar ook over het personeelsbeleid, huisvesting en financiën. -In het jaarplan dat ieder jaar wordt opgesteld, wordt specifiek ingegaan op de plannen voor dat schooljaar. -Ieder najaar wordt er een jaarverslag opgesteld en teruggekeken op het schooljaar. 7.2 ZORG VOOR DE RELATIE SCHOOL EN OMGEVING Culturele vorming De culturele vorming van de leerlingen van “Het Tweespan” wordt erg belangrijk gevonden. Er vinden projecten plaats in samenwerking met de bibliotheek te Giessenburg. In samenwerking met de muziekschool Alblasserwaard en Vijfheerenlanden geeft muziekvereniging Da Capo een voorlichtingsles aan groep 6. O2A5 verzorgt voor iedere groep een voorstelling van ‘Kunstmenu’.

24


8. GEZONDHEIDSZORG

8.4 LOGOPEDIE Goed leren spreken en luisteren is voor een kind van groot belang. Het is noodzakelijk voor een goede ontwikkeling; verstandelijk, emotioneel en sociaal. Ook beïnvloedt het de leerprestaties, zoals het leren lezen en schrijven. In het dagelijks leven is het belangrijk om goed te kunnen communiceren. Het is dan ook van belang om proble-men in de (mondelinge) communicatie te voorkomen. Zijn er (beginnende) proble-men, dan is het belangrijk daar in een vroeg stadium en in nauwe samenwerking met ouders en leerkrachten iets aan te doen.

8.1 ARBO Stichting O2A5 is voor de openbare basisscholen aangesloten bij de Arbo Unie. Deze dienst is belast met de controle op het naleven van de veiligheidsvoorschriften in en rond de school. 8.2 BEDRIJFSHULPVERLENING Op elke locatie heeft ten minste een teamlid een cursus BHV (bedrijfshulpverlening) gevolgd. Zij zijn belast met het maken van een vluchtplan, de coördinatie bij ongelukken en rampen en zij beschikken over basiskennis van EHBO en het gebruik van een AED en blussen van diverse soorten branden

Ouders en leerkrachten kunnen kinderen van alle leeftijden het hele jaar door aanmelden bij de logopedist van de Logopedische Dienst Kring Sliedrecht voor advies of nader onderzoek. Bij alle kinderen in groep 2 neemt de logopedist na de zomervakantie de logopedische screening af. Hierbij wordt gekeken naar taal, spraak, mondfunctie, gehoor, luistervaardigheid en stem.

8.3 GGD Alle leerlingen en hun ouders / verzorgers kunnen gebruik maken van de GGD in Gorinchem. De jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en assistentes van de GGD hebben tot taak de gezondheid van de jeugd te bevorderen. De leerlingen worden in dit kader regelmatig onderzocht om eventuele afwijkingen op te sporen. Het gaat daarbij om de groei, houding en rug, motoriek, het gehoor en het gezichtsvermogen. Tijdens de basisschool periode wordt door de GGD het volgende gedaan:

Na een logopedisch onderzoek of de logopedische screening kan het kind, in overleg met de ouders ingeschreven worden bij de logopedische dienst. Hierna is het volgende mogelijk: - jaarlijkse controle aan het eind van het schooljaar, om het juiste moment van eventuele behandeling te kunnen bepalen - advisering - logopedische behandeling van het kind - verwijzing naar bijvoorbeeld huisarts, KNO-arts, tandarts, stottertherapeut of fysiotherapeut

Groep 2: Leerlingen worden opgeroepen voor een lichamelijk onderzoek door de schoolarts. De ouders / verzorgers zijn hierbij aanwezig. Een “groeibox” met daar in informatie over kinderen in de leeftijd van 5 tot 7 jaar wordt uitgereikt. Groep 4: De kinderen worden gemeten en gewogen en ontvangen een aanvulling op de groeibox voor de leeftijdscategorie waar ze nu toe behoren.

Heeft u nog vragen, dan kunt u contact opnemen met Ingrid van der Ham, de logopedist die voor de school van uw kind werkzaam is. tel: 0183 - 62 42 26 (privé) Heeft u nog vragen , dan kunt u contact opnemen met Jeske Langenhuysen, de logopedist die voor Het Tweespan in Giessenburg is werkzaam is. Tel:078 - 644 16 04 E-mail:[email protected]

Groep 7: Onderzoek door de verpleegkundige en een aanvulling op de groeibox. Daarnaast worden alle 9-jarigen gevaccineerd. Mocht uw kind door omstandigheden al geruime tijd niet zijn onderzocht of wenst u om andere redenen een lichamelijk onderzoek van uw kind, dan kunt u een verzoek om medische controle bij de groepsleerkracht indienen. Ouders / verzorgers kunnen bij de GGD Jeugdzorg ook terecht met vragen over opvoeding.

of Ingrid van der Ham die voor Het Tweespan in Schelluinen werkzaam is. Tel: 0183 - 62 42 26 ( Privé)

25


9. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN

Bij het verlaten van de school worden de groepen 1 en 2 door de leerkracht begeleid. Op iedere locatie heeft men tevens schoolregels voor o.a. gedrag in de groep en in het schoolgebouw. Deze regels zijn vastgesteld door het team en de kinderen en bevinden zich in iedere informatiemap voor leerkrachten en invallers.

9.1 SCHOOLTIJDEN De schooltijden zijn per locatie verschillend en wij verwijzen u derhalve naar de locatiespecifieke gedeelten.

Gebleken is, dat veel kinderen met de auto naar school gebracht en/of van school opgehaald worden. Hierdoor kunnen onveilige situaties voor de leerlingen ontstaan. Wij verzoeken u dan ook uw snelheid aan te passen, voorzichtig te zijn met in- en uitstappen en de overige verkeersregels stipt na te leven.

9.2 SCHOOLREGELS VOOR AANVANG EN EINDE SCHOOLTIJD De inlooptijd voor de kleuters van de groepen 1 en 2 is 10 minuten voor aanvang van de schooltijd (s.v.p. geen kinderen wandelwagens mee naar binnen nemen). Wij verzoeken u de kinderen niet te vroeg naar school te sturen. Het schoolplein is een kwartier voor schooltijd open. Als het regent mogen de leerlingen dan naar binnen. Van huis meegebrachte spullen mogen voor schooltijd niet in de klas gebracht worden. Deze spullen kunnen zolang in het halletje bij de ingang geplaatst worden. Als de school begint, kunnen ze mee naar binnen genomen worden.

9.3 LEERPLICHTWET In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven mag niet. De gemeente heeft de taak dat te controleren. Wanneer hoeft uw kind niet naar school? • Als de school dicht is in verband met vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. • Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school worden doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs.

Op het schoolplein gelden de volgende regels: • Er is pleinwacht 15 minuten voor schooltijd en in de pauze. • Tijdens de schooluren en in de pauze gaan de kinderen niet van het schoolplein af. • Op het schoolplein wordt niet gefietst. • Onder schooltijd en in de pauze mogen de kinderen niet in de fietsenstalling komen (mede in verband met beschadiging van de fietsen). • Alleen onder begeleiding van de leerkracht mogen de leerlingen in de zandbak.

Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties en vrije dagen.

Bij binnenkomst van de school gelden de volgende regels: • Het vegen van de voeten en het uittrekken van vieze laarzen of schoenen met “grove” zolen is (bij nat weer) verplicht. • De leerlingen betreden de school rustig. • De leerlingen mogen de school niet betreden met rolschaatsen/inline skates aan. • De leerlingen lopen rustig, zonder te rennen naar de kapstokken om de jas in de luizenzak te doen, deze dicht te knopen en op de daarvoor bestemde plaats op te hangen en gaan hun groepslokaal binnen. Om de rust in de school te bevorderen en de leerkrachten hun aandacht zo goed mogelijk aan de leerlingen te laten besteden, is het wenselijk dat ouders, die kinderen op school brengen, niet blijven “plakken”. Alleen dringende, korte informatie voor schooltijd is toegestaan. Na schooltijd is er meer tijd voor u.

26


9.4 EXTRA VERLOF U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen: Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden. Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn. • het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan; • een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes. • een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders; • een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders; • gezinsuitbreiding; • verhuizing; • ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters. • overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, groot ouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).

• een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan, • eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte • vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op grond van specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar, 9.5 HOE VRAAGT U EXTRA VERLOF AAN? Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk, schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.

Soms kunnen er zich omstandigheden voordoen waarvoor u toch voor uw kind vrij wilt vragen op grond van ‘andere gewichtige omstandigheden’ dan hierboven genoemd. De wet schrijft dan voor dat het moet gaan om situaties die buiten de wil van de ouders en/of het kind liggen. De hieronder genoemde situaties zijn geen ‘andere gewichtige omstandigheden’ en zullen dus niet voor verlof in aanmerking komen; • familiebezoek in het buitenland, • vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding,

9.6 BESLISSING OP EEN VERLOFAANVRAAG Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend. Een formulier voor een verlofaanvraag kunt u op school ophalen. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na de mening van de directeur te hebben gehoord.

27


9.7 ALS U HET NIET EENS BENT MET DE BESLISSING Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de leerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de heroverweging. Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen dan kunt u op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor rechtshulp.

9.9 VRAGEN OVER (VAKANTIE)VERLOF OF OVER DE LEERPLICHT Als u nog vragen hebt over verlof of over andere leerplicht zaken kunt u terecht bij de directie of bij het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten. Postbus 619 3300 AP Dordrecht Telefoon: 078 - 63 98 090 Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl 9.10 SCHOOLVERZUIM Onderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind, onderwijs vergroot de kansen in de maatschappij van morgen. Het is daarom erg belangrijk dat uw kind alle lessen op school volgt. Het lijkt misschien niet zo erg om lessen te missen, maar voor je het weet is er sprake van een achterstand, die moeilijk in te halen is. Gemiste lessen kunnen later gemiste kansen zijn. ZORG DUS DAT ZE (ER) BIJ BLIJVEN. Hoewel wij er begrip voor hebben, dat het niet altijd mogelijk is, stellen wij het bijzonder op prijs als u afspraken voor artsenbezoek (huisarts, specialist, tandarts, orthodontist) zoveel mogelijk buiten de schooltijden wilt vastleggen, zodat er zo weinig mogelijk schoolverzuim optreedt. Als uw kind ziek is, dan moet u dit zo spoedig mogelijk aan school doorgeven. U kunt dit telefonisch doen of door een briefje mee te geven aan een ander kind. Dit geldt ook voor de kleuters, die nog niet leerplichtig zijn. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

9.8 ONGEOORLOOFD VERZUIM Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces verbaal wordt opgemaakt.

9.11 REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen zullen de volgende stappen worden ondernomen. - schorsing: Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de ouders meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.

28


- verwijdering: Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig stadium al betrokken. De volgende procedure geldt: • Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders en de groepsleerkracht; • Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken gezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs; • Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden.

9.14 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJSACTIVITEITEN De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan het bestuur een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door het bestuur vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen.

Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte gebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. Het protocol "Schorsen en verwijderen" is op school beschikbaar.

9.15 VAKANTIES 2012-2013 Onze school is ingedeeld bij de regio midden. Het schooljaar 2012-2013 begint op maandagmiddag 20 augustus 2012. De vakanties (inclusief weekenden) en vrije dagen zijn als volgt gepland:

9.12 MAATREGELEN TER VOORKOMING VAN LESUITVAL/VERVANGENDE ONDERWIJSACTIVITEITEN Indien een leerkracht door ziekte of anderszins niet in staat is de lessen te verzorgen, dan zal de directie alles in het werk stellen een vervangende leerkracht te regelen, zodat de lessen toch doorgang kunnen vinden. Mocht dit niet lukken, dan zal door de directie alles in het werk worden gesteld een andere passende onderwijsactiviteit aan te bieden. Bij hoge uitzondering, alleen als alle andere mogelijkheden zijn uitgeput, zullen de leerlingen naar huis gestuurd worden. De ouders / verzorgers zullen hiervan eerst schriftelijk in kennis worden gesteld, zodat zij passende maatregelen kunnen treffen wat betreft opvang en dergelijke.

Zomervakantie 2012 6 juli (middag) t/m 20 augustus (ochtend) Herfstvakantie 15 oktober t/m 19 oktober Kerstvakantie 24 december t/m 4 januari 2013 Voorjaarsvakantie 25 februari t/m 1 maart Goede Vrijdag / Pasen 29 maart t/m 1 april

9.13 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hun kind in te schrijven aan een school als: 1. Hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten; 2. Zij een trekkend bestaan hebben; 3. Zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben; 4. Hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders / verzorgers worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

Meivakantie 29 april t/m 10 mei Pinksteren 20 mei Zomervakantie 2013 22 juli (middag) t/m 2 september (ochtend)

29


10 ADRESSEN ALGEMEEN

A.M. Duijzer - van der Waals van Hardenbroekstraat 31 3381 CB Giessenburg Tel.: 06 - 158 77 484

10.1 DIRECTIE M. Migchelsen (directeur Schelluinen) Doornkampstraat 7 - 4209 AS Schelluinen Tel.: 0183 - 62 76 77

C . Noordermeer - van der Ham Peulenlaan 53 3371 XH Hardinxveld-Giessendam Tel.: 0184 - 63 33 11

B.C . van der Steen (directeur Giessenburg) Kastanjelaan 49 - 4241 DC Arkel Tel.: 0183 - 56 27 25

10.4 GEMEENSCHAPPELIJKE GEZONDHEIDSDIENST Dubbeldamseweg Noord - 3311 LX Dordrecht Tel.: 078 - 63 21 832

10.2 ADMINISTRATIEF MEDEWERKSTER M. de Vries Dorpsweg 129 - 4223 NH Hoornaar Tel.: 0183 - 58 12 97

10.5 GGD JEUGDZORG Arkelsedijk 26 - 4206 AC Gorinchem receptie Tel.: 0183 - 64 63 63

10.3 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD M. R. Balsters (voorzitter) Jan Snouckstraat 28 4209 CC Schelluinen Tel.: 0183 - 64 77 08 Email: [email protected]

P.H. van Eeden (jeugdarts) Tel.: 0183 - 64 63 74 J. Wormgoor (assistente JGZ) Tel.: 0183 - 64 63 66

A.E. van de Wolf (penningmeester) Jan Snouckstraat 8 4209 CB Schelluinen Tel.: 0183 - 61 72 73 Email: [email protected]

E. van Hoorne (sociaal verpleegkundige) Tel.: 0183 - 64 63 68 Fax: 0183 - 64 90 80

J. Smeekes Meanderhof 10 3381 JN Giessenburg Tel.: 0184 - 65 14 48 Email: [email protected]

10.6 RIVAS OPVOEDSPREEKUUR Gezondheidscentrum Hoornaar dinsdag 13.00 - 16.00 uur Tel.: 0900 - 8440

E. Sterk - van Hoorn Heul 30 3381 DC Giessenburg Tel.: 0184 - 65 10 77 Email: [email protected]

10.7 INSPECTIE BASISONDERWIJS Locatie Tilburg Postbus 88 5000 AB Tilburg Tel.: 088-6696060

T. Boogert Pinksterbloemstraat 4 4221 LP Hoogblokland Tel.: 0183 - 51 01 28

Bezoekadres; Spoorlaan 420 5038 CG Tilburg [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)

B. Bronkhorst Martinus Nijhofstraat 1 4207 RP Gorinchem Tel.: 06-52015879

10.8 INTERN VERTROUWENSPERSOON H. de Heer Tel: 0183-566690 [email protected]

30


10.9 EXTERN VERTROUWENSPERSOON F. de Bruijn Tel: 0118-584029 [email protected]

10.13 SCHOOLBEGELEIDINGSDIENST C.E.D. Dwerggras 30 3009 AP Rotterdam Tel.:: 010 - 407 15 99

10.10 CENTRAAL MELDPUNT VOOR VERTROUWENSINSPECTEURS: Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik. Ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

10.14 SCHOOLBESTUUR Stichting O2A5 Dam - 4241 BL Arkel Tel.: 0183 - 56 66 90 Fax: 0183 - 56 66 99

10.11 LOGOPEDISCHE DIENST Logopedische Dienst Kring Sliedrecht Veerweg 5d te Papendrecht Postbus 161 3350 AD Papendrecht Tel.: 078 - 644 16 00 E-mail: [email protected]

Binnen het college van burgemeester en wethouders is dhr. H. Akkerman met onderwijszaken belast. p.a. Gemeentesecretarie Giessenlanden Groeneweg 33 - 4223 ME Hoornaar Tel.: 0183 - 58 38 38 10.15 ARBO UNIE Geldermalsen Tel.: 0345 - 58 81 33

Logopediste Jeske Langenhuysen (Giessenburg) Tel.: 078 - 64 41 604 (di + do) of Tel.: 0183 - 64 04 09 (privé) Logopediste Ingrid van der Ham (Schelluinen) Tel.: 0183 - 62 42 26 (privé)

10.16 SAMENWERKINGSVERBANDREGIO 41-07 (Samenwerkingsverband ‘Weer samen naar School’) dhr. P. Vogel Postbus 118 - 4200 AC Gorinchem Tel.: 0183 - 62 49 15 bgg Tel.: 06 - 51 358 264 bezoekadres: Stalkaarsen 15 - 17

10.12 PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGENZORG (PCL) Postbus 118 - 4200 AC Gorinchem Tel.: 0183 - 62 49 15

10.17 VOO Louis Armstrongweg 120 - Postbus 60 182 - 1320 AE Almere Tel.: 036 - 533 15 00 Fax.: 036 - 534 04 64 www.voo.nl E-mail: [email protected] Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden. Voor eventuele aan de leerkrachten kunt u via de schoolmail eventueel ook contact opnemen met: [email protected] of [email protected]

31


Schoolgids 2012-2013 zorgruimte

lokaal gr. 1/2

directie

speellokaal

hal

portaal

nt

ry

repro ruimte

werkk.

berging

pa

personeelskamer

Dr. van Linden Tolstraat

lokaal gr. 1/2

toilet

portaal

hal

miva

handvaardigheid

berging

multi functionele ruimte

hellingbaan

berging

gemeenschaps ruimte

toilet berging

32 techniek

lokaal gr. 7/8

hal

computerruimte toilet

lokaal gr. 5/6

lokaal gr. 3/4

1

Oranjestraat

LOCATIE SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINEN PLATTEGROND LOCATIE ‘SCHELLUINEN’

2

ADRESSEN LOCATIE SPECIFIEK GEDEELTE:

2.1 LEERKRACHTEN M. Bergsma Marslaan 26a 2957 SH Nieuw-Lekkerland 0184 - 68 35 79

2.2 OVERBLIJVEN A.A. de Groot (coördinator) Voordijk 43 4209 SC Schelluinen 0183 - 62 04 63

T. Boogert Pinksterbloemstraat 4 4221 LP Hoogblokland 0183 - 51 01 28

2.3 VAKLEERKRACHT GODSDIENSTIGE VORMING Ds. A.D.J. Wessels dr. van Linden Tolstraat 10a 4209 AL Schelluinen 0183 - 62 36 69

B. Bronkhorst Martinus Nijhofstraat 1 4207 RP Gorinchem Tel.: 06 - 52 015 879

J. Vermeulen Vlietstraat 18 4209 AH Schelluinen 0183 - 62 53 32

A.M. Duijzer - van der Waals van Hardenbroekstraat 31 3381 CB Giessenburg Tel.: 06 - 158 77 484

2.4 OUDERRAAD Bij het begin van het schooljaar bestaat de ouderraad uit de volgende leden:

D.E. Huiskes Eposhof 1 4207 TX Gorinchem Tel.: 0183 - 62 02 50

G.N. Kievit (voorzitter) Commanderijstraat 35 4209 AP Schelluinen 0183 - 64 76 07

A. Jongkind Oudkerkseweg 31 3381 KP Giessenburg 0184 - 65 48 14

A. Balsters (waarnemend voorzitter) Jan Snouckstraat 28 4209 CC Schelluinen 0183 - 64 77 08

E.M. Eiloof Weverstraat 789 4204 CT Gorinchem 06 - 23 28 26 11

S.J. van Boxtel (secretaris) Kaatsbaan 8 4209 AD Schelluinen 0183 - 62 67 71

G.C . v/d Maas (intern begeleider) Schuttersgracht 35 4201 GK Gorinchem 0183 - 56 40 29

H. Kruis (penningmeester) Voordijk 56A 4209 SE Schelluinen

M. Migchelsen Doornkampstraat 7 4209 AS Schelluinen 0183 - 62 76 77

C. Vink Kievitstraat 36 4209 BJ Schelluinen 0183 - 62 39 65

M. Pot De Buurt 57 3372 DB Hardinxveld-Giessendam 0184 - 61 28 43

A.E. van der Wolf Jan Snouckstraat 8 4209 CB Schelluinen 0183 - 61 72 73

33


3

AFSCHEID GROEP 8

sche materialen en kopieerbladen. We kijken iedere week naar “Koekeloere”. Op sociaal gebied werken we met “De doos vol gevoelens”. Daarnaast gebruiken we de verkeersmethode “Klaar over”. De kringactiviteiten zijn heel belangrijk binnen ons onderwijs. Tijdens het kringgesprek komt heel veel aan bod, zoals oriëntatie in de tijd: welke dag is het, is het morgen of middag, wat heb je gisteren gedaan of oriëntatie in ruimte: waar heb je dat gedaan of waar kun je dat halen. Ook het sociale aspect komt aan de orde: het luisteren naar elkaar, het aanvullen van elkaar. Verschillende begrippen en kleuren en vormen. Voorlezen, liedjes, versjes en taalontwikkelingoefeningen. In de kring worden ook de nieuwe onderwerpen aangeboden en worden materialen bekeken en werk uitgedeeld. Voor leerlingen die dit om enige reden nodig hebben, hanteren wij de kleine kring. Dit kan in verschillende vormen gebeuren. Bij slecht weer wordt er niet buiten gespeeld, maar wordt bewegingsonderwijs in het speellokaal gegeven. Het is raadzaam voor de kinderen gymschoentjes aan te schaffen. We hanteren observatielijsten en gebruiken het leerlingvolgsysteem van CITO. Resultaten worden in ParnasSys genoteerd. De individuele verschillen bij kinderen zijn groot en soms is het voor een kleuter beter om nog een jaar langer in groep 2 te blijven. Een snellere doorstroming is ook mogelijk. Een beslissing hierover wordt altijd in overleg met de ouders genomen.

Op de laatste dinsdag van het schooljaar neemt groep 8 afscheid. ’s Middags gaan de kinderen met de leerkracht van groep 8 zwemmen. ’s Avonds wordt er met de kinderen en het team gebarbecued. In het bijzijn van de ouders wordt stilgestaan bij de basisschool periode van de kinderen en krijgen ze o.a een diploma, de schoolpen en de afscheidsfoto.

4

VAK-EN VORMINGSGEBIEDEN

Groep 1 en 2 De kleuters zitten in een “gemengde groep”, d.w.z. dat de jongste en oudste kleuters in een groep zitten. Het accent van het leren ligt bij de jonge kleuters op het “spelend ontdekken”. Dit verschuift in de loop van de kleuterperiode naar het werken met meer gerichte opdrachten. In de kleutergroepen komen aan bod: taalactiviteiten; leesactiviteiten; rekenactiviteiten; werken met ontwikkelingsmateriaal; bewegingsactiviteiten; expressieactiviteiten. In onze kleutergroep hebben we elk jaar terugkerende thema’s, zoals de seizoenen en de feestdagen. De methode “Schatkist” gaat uit van die terugkerende thema’s (in de methode ‘ankers’ genoemd) en biedt ons een ruime keus uit inspirerende lessug-gesties, spelen werkvormen die nauw aansluiten bij de beleving van kleuters. Met de methode “Schatkist” beschikken we over rijk en compleet materiaal waarmee de kleuters op een breed gebied gestimuleerd worden in hun ontwikkeling. Taal, lezen en rekenen staan voorop. Daarnaast vergroten de kinderen hun kennis van de wereld en ontwikkelen zij sociaal-emotionele vaardigheden. We behandelen alle tussendoelen voor mondelinge taal, woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het werken aan de tussendoelen gebeurt echter nog niet op een ‘schoolse’ manier. We bieden de kleuters speelse activiteiten en aantrekkelijke materialen aan, waarmee we precies aansluiten bij datgene wat de kleuters bezighoudt. De tussendoelen komen daarbij als vanzelf aan bod. Routines zijn daarbij erg belangrijk. We maken daarvoor gebruik van de pop Pompom, de Lettermuur, de Cijfermuur, de Tijdwijzer en het computer luisterset. Voor de motorische ontwikkeling zijn er verschillende opdrachten mogelijk, zoals voor de fijne motoriek, knippen, verven, tekenen, prikken, het oefenen van schrijfpatronen (Pennenstreken), het maken van werkbladen en kleien. Voor de grove motoriek denken we aan het bouwen in de bouwhoek, het buiten spelen en het gymen in het speellokaal. Rekenen gebeurt met kringactiviteiten met realisti-

4.1 GROEP 3 T/M 8: VERDELING VAN DE LEERSTOF De leerstof wordt verdeeld in: - Basisvaardigheden; - Wereldoriëntatievakken; - Expressieactiviteiten; - Bewegingsonderwijs: 4.2 BASISVAARDIGHEDEN Taal of liever Nederlandse taal is heel belangrijk, bij elk ander vak heeft het een functie. In groep 3 wordt de taalleesmethode “Veilig Leren Lezen” gebruikt. De leerlingen leren snel nieuwe woorden lezen met de letters die ze hebben geleerd. Er is veel aandacht voor het automatiseren van de letters, het stimuleren van vloeiend lezen en het plezier van samen leren lezen en bezig zijn met taal. Uiteraard is er materiaal voor op de computer beschikbaar. De groepen 4 t/m 8 werken met de methode “Taal in Beeld”. Er zijn 8 thema’s van 4 weken; 3 weken met 4 basislessen en 1 toetsweek met herhalings- en plustaken. Alle jaargroepen werken met hetzelfde thema. Deze methode biedt ook extra oefenen verdiepingsstof in de vorm van herhalingstaken, plustaken, taalmaker, woordkenner en computerprogramma’s. Daarnaast gebruiken we de methode “Spelling in Beeld”, die de leerlingen leert zoveel mogelijk woorden correct te

34


spellen en traint de denkwijze om tot de juiste spelling te komen. De manier van werken is hetzelfde als de taalmethode. Er zijn 8 blokken van 4 weken; 3 weken van 2 basislessen, gevolgd door een week met een controledictee en herhalings- en plustaken. Per blok wordt een signaal- en controledictee afgenomen. Er vindt differentiatie plaats door pre-teaching, herhaling, plustaken en het computerprogramma.

mumroute voor rekenzwakke leerlingen en een route voor rekensterke leerlingen. Schrijven De kinderen leren schrijven volgens de methode “Pennenstreken”. Deze methode sluit aan bij onze leesmethode. In de hogere groepen wordt aandacht besteed aan het ontwikkelen van een eigen handschrift, waarbij duidelijkheid, regelmaat en netheid belangrijk blijven. Ook wordt aandacht geschonken aan het blokschrift.

Lezen In groep 3 leren de leerlingen lezen met de methode “Veilig Leren Lezen”. In groep 1/2 hebben de leerlingen al gewerkt met “Schatkist”, de voorloper van de leesmethode. Het lezen wordt verdeeld in: - technisch lezen; - begrijpend lezen; In de loop van de jaren verschuift de nadruk van technisch naar begrijpend en studerend lezen. Voor begrijpend lezen maken we gebruik van de methode “Nieuwsbegrip XL”. De teksten die iedere maandag door een team van specialisten wordt gemaakt, zijn direct gekoppeld aan de actualiteit. De methode maakt gebruik van de nieuwste didactische inzichten op het gebied van begrijpend lezen. Het leert kinderen om woorden en teksten te analyseren. De methode biedt ruimte om te differentiëren naar niveau.

4.3 WERELDORIËNTATIE De methode voor aardrijkskunde is “Meander”, voor natuuronderwijs “Natuurlijk” en voor geschiedenis “Bij de tijd”. Verkeer, sociale redzaamheid en burgerschap “Klaar over” is een complete verkeersmethode voor groep 1 t/m 8. Alle jaargroepen werken met dezelfde thema’s. In schooljaar 2009-2010 zijn we gestart met “School op Seef ”. We besteden veel aandacht aan de schoolroute en schoolomgeving. We ontwikkelen gedurende 3 jaar voor de kinderen theoretische en praktische verkeerslessen zodat we uiteindelijk het verkeersveiligheidslabel “School op Seef ” kunnen behalen. Het is belangrijk dat kinderen zich in onze maatschappij kunnen handhaven. Kinderen moeten op hun eigen niveau binnen de groep, de school en buiten de school om kunnen gaan met wisselende situaties. Ze moeten een eigen houding bepalen en zelfstandig op kunnen treden.

Rekenen De methode “Pluspunt” bestaat uit afwisselend leerkrachtgebonden en lessen zelfstandig werken. In alle groepen wordt op 3 niveaus gedifferentieerd. We werken per jaar in 12 blokken van 3 weken. Er is stapsgewijze een opbouw: instructie, oefenen-toetsen-herhalen. Elk rekenonder-werp wordt extra geoefend met oefensoftware. Er is een mini-

Techniek We willen tijdens de lessen techniek de kinderen bewust maken van het feit dat vrijwel alles wat we vastpakken, zien of horen met techniek te maken heeft. Tevens willen wij kinderen voor het vak techniek interesseren.

35


Voor iedere onderwijssituatie bedenken leerlingen drie regels. De leerlingen houden zich een afgesproken tijd aan de regels. De leerkracht geeft daarvoor complimenten. Ieder team heeft kaarten. De leerkracht pakt een kaart weg als een team regelovertredend gedrag niet zelf kan oplossen. Wanneer de teams kaarten overhouden, hebben ze gewonnen. Ze krijgen een beloning die ze zelf hebben bedacht. Taakspel wordt enkele keren per week gespeeld.

Engels In de groep 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode ”Take it Easy”. De nadruk bij deze methode ligt vooral op luisteren en spreken. Het is een digibordmethode met filmpjes, clips en opdrachten. Daarnaast gebruikt men een fullcolour werkboek. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met “Taakspel”. Taakspel maakt gebruik van de positieve controle op gedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aandacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijk wordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatieve naar een positieve controle op gedrag bij de leerkracht mogelijk te maken is Taakspel ontwikkeld.

5

BUITENSCHOOLSE OPVANG

Vanaf september 2007 hebben basisscholen van O2A5 een convenant afgesloten met verschillende stichtingen die de kinderopvang en buitenschoolse opvang regelen. In Schelluinen is dit Catalpa. Kinderen kunnen na schooltijd opgevangen worden door de buitenschoolse opvang. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het inschrijven van hun kind. De kinderen worden lopend gehaald en gebracht naar de ruimte van de buitenschoolse opvang.

4.4 EXPRESSIEACTIVITEITEN Het onderwijs in tekenen en handvaardigheid is erop gericht, dat de kinderen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven waarmee ze hun gedachten, gevoelens, waarnemingen en ervaringen op persoonlijke wijze kunnen vormgeven in beeldende werkstukken.

6

CONTACTAVONDEN

Bij de eerste twee rapporten is er een zogenaamde kijkavond of contactavond. U wordt dan in de gelegenheid gesteld om het werk van uw kind(eren) te bekijken en er desgewenst met de leerkracht over te spreken. Ouders die dat wensen kunnen bij het laatste rapport ook een afspraak maken voor een gesprek.

4.5 BEWEGINGSONDERWIJS Op obs Het Tweespan krijgen de groepen 1 tot en met 8 bewegingsonderwijs. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met de methode ‘Planmatig bewegingsonderwijs’ De bewegingsactiviteiten worden middels diverse werkvormen aangeboden: circuit, vrije keuze, klassikale lessen en groepslessen.

7

DOKTERSBEZOEK

Een bezoek aan arts, tandarts of andere specialisten moet schriftelijk of mondeling door de ouders / verzorgers gemeld te worden aan de leerkracht.

4.6 HUISWERK/EXTRA WERK in principe wordt er in de groepen 3 t/m 6 geen huiswerk meegegeven. In uitzonderlijke gevallen kan daarvan afgeweken worden (bijv. op verzoek van ouders, ziekte, regelmatig niet afgekregen opdrachten of om stof in te halen) indien de weektaak niet af is, dan wordt deze meegegeven als huiswerk in de groepen 5 t/m 8 wordt geregeld een repetitie gegeven van de zaakvakken, namelijk topografie, aardrijkskunde, geschiedenis en biologie

8

FIETSEN

Kinderen die op de fiets naar school komen, moeten deze plaatsen in het fietsenhok op het schoolplein aan de achterzijde van de school. Plaatsing in het fietsenhok is voor eigen risico. Het verdient aanbeveling de fietsen op slot te zetten. Fietsen op het schoolplein is niet toegestaan.

9

FOTOGRAAF

Elk jaar komt, meestal in de maanden april of mei, de schoolfotograaf. Het is dan mogelijk om naast portretfoto’s van uw schoolgaande kind(eren) ook foto’s te laten maken met broertjes of zusjes, die niet op onze school zitten. Over de datum waarop de fotograaf komt, wordt u van te voren op de hoogte gesteld. Alles is geheel vrijblijvend en u bent niet verplicht de gemaakte foto’s af te nemen.

4.7 TAAKSPEL In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met ‘Taakspel’. Taakspel maakt gebruik van de positieve controle op gedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aandacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijk wordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatieve naar een positieve controle op gedrag bij de leerkracht mogelijk te maken is Taakspel ontwikkeld.

36


10 GODSDIENST- / LEVENSBESCHOUWELIJKONDERWIJS

14 OPEN SCHOOLDAGEN Tijdens de open schooldagen kunnen de ouders / verzorgers van de kinderen van de groepen 1 t/m 3 een kijkje komen nemen op school om samen met hun kind(eren) te werken en op die manier een indruk te krijgen van de werkwijze.

De groepen 5/6 en 7/8 krijgen 45 minuten per week op vrijwillige basis bijbelles. De lessen voor 7/8 worden verzorgd door Ds. A.D.J. Wessels, de lessen voor 5/6 door J. Vermeulen. In de groepen 7 en 8 krijgen de leerlingen tevens 45 minuten per week levensbeschouwelijk onderwijs. Deze lessen worden verzorgd door de eigen leerkracht en hierbij komen de wereldgodsdiensten en belangrijke geestelijke stromingen aan bod.

15 OUDERBIJDRAGE De kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragen door de overheid. Wanneer een school naast het gewone onderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningen aanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige financiële bijdrage worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan een schoolreis, een schoolkamp en festiviteiten Aangegeven moet worden waaraan de ouderbijdrage besteed wordt. Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage in zijn geheel, slechts gedeeltelijk of helemaal betalen. Ouders die niet kunnen betalen, kunnen in overleg een regeling treffen. Bij het innen van deze bijdrage wordt geen dwang uitgeoefend. Een financiële bijdrage is geen voorwaarde tot toelating tot de school.

11 GYMNASTIEK Voor de kinderen van de groepen 3 t/m 8, die in “Ons Dorpshuis” gymmen, is het dragen van gymschoenen verplicht. De kans op blessures wordt daardoor verkleind. Ander schoeisel, zoals balletschoentjes of het gymmen op blote voeten is niet toegestaan. Ook moeten de kinderen gymkleding dragen, bijvoorbeeld een T-shirt met een sportbroekje of een gympakje. Let u er op, dat de kleding regelmatig mee naar huis genomen wordt om gewassen te worden. Sommige kinderen laten hun kleding in een plastic tas weken op school hangen. Dat is niet de bedoeling. • Maandag • Dinsdag

13.00 13.00 13.45 14.30

-

14.00 14.45 14. 30 15.15

groep groep groep groep

3 / 4 6 5 7 / 8

• Donderdag

11.00 13.00 13.45 14.30

-

12.00 13.45 14.30 15.15

groep groep groep groep

6 / 7 3 / 4 5 8

Er zijn twee verschillende soorten ouderbijdragen: De vrijwillige ouderbijdrage vanwege het bevoegd gezag wordt geheven door de school. Het bevoegd gezag beslist over de besteding daarvan. Ouders hebben invloed op de hoogte van de bijdrage en op de besteding, via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Deze bijdrage geld niet voor Het Tweespan. De vrijwillige ouderbijdrage vanwege de oudervereniging wordt geheven door de oudervereniging. Deze bepaalt zelf de hoogte van de bijdrage en de wijze waarop het geld besteed wordt. Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de oudervereniging hierover verantwoording af en kunnen ouders invloed uitoefenen. Kosten schoolreis en schoolkamp zijn hierbij niet berekend. Voor nadere informatie verwijzen wij naar de website.

Deze tijden zijn inclusief loop- en kleedtijd.

12 KERSTVIERING De kerstviering vindt plaats in de gemeenschapsruimte. Alle groepen nemen eraan deel en verzorgen een bijdrage (liedjes, verhalen, toneelstukjes). Na afloop gaan alle kinderen naar hun eigen lokaal om een eenvoudige, maar feestelijke maaltijd met elkaar te gebruiken (kaarslicht, kerstboom, sfeermuziek en een mooi kerstverhaal).

Dit jaar is de bijdrage als volgt vastgesteld: • 1 kind € 16,00 • 2 kinderen € 30,00 • 3 kinderen of meer € 41,00 Wanneer een kind in de loop van het cursusjaar op school komt, wordt er een evenredig deel van dit bedrag in rekening gebracht.

13 LEERLINGENAVOND Om de drie jaar staat dit geweldig moeilijke, maar ook zo mooie gebeuren op het programma. Alle kinderen treden dan op voor ouders / verzorgers, andere familieleden en bekenden. Er worden toneelstukjes, musicals, creatief spel en dergelijke opgevoerd in “Ons Dorpshuis”. Daarvoor moet natuurlijk heel wat geoefend worden. Zonder de hulp van ouders / verzorgers lukt dat niet, want er moet natuurlijk ook heel wat gemaakt en georganiseerd worden.

Hiervoor is de volgende tabel opgesteld: Sep. Okt. Nov. Dec. € 15,00 € 13,50 € 12,00 € 10,50 Feb. € 7,50

Mrt. € 6,00

Apr. € 4,50

37


Mei € 3,00

Jan. € 9,00 Jun. € 1,50

Wanneer uw kind in de loop van de genoemde maand op school komt geldt een bijdrage ter grootte van het daaronder staande bedrag. Wanneer het een 2e of 3e kind betreft dat tegelijkertijd bij ons op school zit, mag u een korting van respectievelijk € 2,00 of € 5,00 in mindering brengen. Wilt u de ouderbijdrage voor uw kind(eren) voor 1 november overmaken op bankrekeningnummer: 32.17.175.743 of 35.33.51.474 t.n.v. Ouderraad Stoutjesdijkschool p/a H. Kruis - Voordijk 56A - 4209 SE Schelluinen

cheques. Voor het overblijven is een protocol opgesteld. Ouders die gebruik gaan maken van de mogelijkheid wordt gevraagd kennis te nemen van de inhoud en schriftelijk in te stemmen met de inhoud.Voor het overblijven is ook een reglement opgesteld. U kunt het reglement vinden op de website: www.obstweespan.nl

17 ROMMELMARKT Elk jaar organiseert de ouderraad een rommelmarkt die een leuke opbrengst heeft. Daarvan kunnen grote wensen vervuld worden op het gebied van bijvoorbeeld computers, boeken, speelmaterialen en materiaal voor handenarbeid.

16 OVERBLIJFREGELING 18 SCHAATSWEDSTRIJDEN

Volgens de Wet Primair Onderwijs is elke school verplicht gelegenheid te geven tot opvang van kinderen tijdens de middagpauze, wanneer daaraan bij de ouders / verzorgers behoefte bestaat. Sinds 1augustus 2006 ligt de verantwoordelijkheid voor de tussenschoolse opvang bij het bestuur. Van 12.00 tot 13.00 uur is het toezicht op deze kinderen in handen van meerdere overblijfkrachten. Zij hebben als toezichthouders allemaal een scholing gevolgd. Voorde kinderen en toezichthouders is er een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten door het bestuur. Een ontruimingsplan is eveneens aanwezig. De kinderen blijven over in de gemeenschapsruimte of bij mooi weer op het schoolplein. De volgende regeling is van kracht: • Er is een vaste opvangkracht van 12.00 tot 13.00 uur. • In principe kan elk kind overblijven. • De kinderen die overblijven moeten in de klas wachten tot ze door de leerkracht naar de overblijfruimte worden gebracht. • Kinderen die overblijven mogen in de middagpauze niet van het schoolplein af. • Als kinderen incidenteel overblijven moet dit schriftelijk door de ouders / verzorgers op de dag van het overblijven bij de leerkracht gemeld worden. • Als vaste overblijfkinderen een keertje bij een vriendje of vriendinnetje eten, moet dit schriftelijk door de ouders / verzorgers gemeld worden op de dag dat niet wordt overgebleven. Voor het overblijven zijn kaarten te koop. De prijs van het overblijven wordt bepaald door het aantal kinderen dat er aan deelneemt. Omdat er min of meer prijswijzigingen optreden. Gedurende het schooljaar wordt een aantal malen bekeken of de prijs naar boven of naar beneden bijgesteld moet worden. Op dit moment zijn de prijzen als volgt: • een keer overblijven € 1,50 • een kaart voor 5 keer overblijven € 7,50 • een kaart voor 10 keer overblijven € 15,00 • een kaart voor 25 keer overblijven € 35,50

IJs en weder dienende worden er door de school, in samenwerking met de plaatselijke ijsclub schaatsvaardigheidsproeven en -wedstrijden georganiseerd.

19 SCHOOLKAMP De leerlingen van de groepen 7 en 8 gaan om het jaar in mei of juni een week op schoolkamp. Het programma voor het kamp wordt in een zogenaamd “logboekje” afgedrukt en staat in het teken van de sport. Ook is er meestal een bepaald thema als sport, landen of sprookjes. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 70,00 per kind.

20 SCHOOLREISJE Voor de kinderen vanaf groep 3 wordt er meestal in juni een schoolreisje georganiseerd. De kosten daarvan liggen rond de € 22,50 per kind. Om het jaar gaan de groepen 1 en 2 ook op schoolreis.

21 SCHOOLTIJDEN Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ‘s ochtends: alle groepen 08.45 - 12.00 uur ‘s middags: alle groepen

13.00 - 15.15 uur*

woensdagmorgen: groep 1 t/m 4 groep 5 t/m 8

08.45 - 12.00 uur 08.45 - 12.45 uur

pauze (groep 3 t/m 8) alle dagen

10.15 - 10.30 uur

* Let op: de groepen 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrijdag

22 SINT NICOLAAS Sint Nicolaas brengt ook elk jaar een bezoek aan onze school. Hij komt ’s morgens en heeft natuurlijk de meeste aandacht voor de kleinste kinderen. De grotere kinderen vanaf groep 5 helpen Sint een handje door een surprise te maken met een gedicht en een cadeautje voor een bescheiden, van te voren afgesproken prijs.

Kinderen uit één gezin kunnen van dezelfde kaart gebruik maken. Betaling vooraf in pasmunt, niet met giro- of bank-

38


23 SPORTDAG

strijden van Typhoon en het schoolvolleybaltoernooi van De Meteoor. Evenals bij de sportdag is de belangstelling van u extra stimulerend voor de kinderen.

In de maand juni wordt er met een groot aantal scholen uit de regio meegedaan aan de sportdag. Deze vindt plaats op de sportvelden van de vereniging “Stedeco” te Hoornaar. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 meten hun prestaties op diverse onderdelen, te weten: balwerpen, hoogspringen, verspringen, hardlopen, behendigheidsproef en trefbal (gr. 5-6) of slagbal (gr. 7-8). Zij krijgen na afloop een diploma, waarop de resultaten vermeld staan. Het al dan niet doorgaan van de sportdag is sterk afhankelijk van de weersomstandigheden en de gesteldheid van het terrein en is soms op de ochtend van de sportdag pas bekend. Belt u bij twijfel even op naar school (0183 - 62 49 70).

25 ZOMERFEEST De groepen 1 en 2 sluiten om het jaar het schooljaar af met een zomerfeest dat meestal in het kader staat van een bepaald thema.

26 KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 2012-2013 De urentabel wordt geïntegreerd weergegeven, waardoor ook tegemoet gekomen wordt aan de samenhang van de vak- en leergebieden zoals in de kerndoelen terug te vinden is.

24 TOERNOOIEN Onze locatie doet ook mee aan diverse sportevenementen. We noemen het schoolkorfbaltoernooi van GKV, het schoolvoetbaltoernooi van de KNVB, en de atletiekwed-

VORMINGSGEBIED/VAK

GROEP

Nederlands

1

2

3

4

5

6

7

8

4.30

4.30

8.30

8.30

9

9

8

7.45

1

1

1

1

Engels Rekenen/wiskunde

1

1

5

5

6.15

6.15

6.15

6

Oriëntatie op jezelf en de wereld

5.30

5.30

2.30

2.30

4

4

4

4.30

Kunstzinnige oriëntatie

3.45

3.45

3.30

3.30

2.30

2.30

3.30

3.30

7

7

2

2

2

2

2

2

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

Bewegingsonderwijs Pauze

39


URENBEREKENING 2012 - 2013 SCHELLUINEN

GROEP 1,2,3, 4

GROEP 5,6,7,8

23 uur x 52 weken

26 uur x 52 weken

1196

1352

5,5

5,5

1201,5

1357,5

30 sept. 2013= maandag A Herfst

Ma 15-10 t/m vr 19-10-12

23

26

Kerst

Ma 24-12 t/m vr 04-01-13

46

52

Voorjaar

Ma 25-02 t/m vr 01-03-13

23

26

Goede Vrijdag/Pasen

Vr 29-03 t/m ma 01-04-13

8,75

11

Meivakantie

Ma 29-04 en vr 10-05-13

46

52

Pinksteren

Ma 20-05-13

5.5

5,5

Zomer BaO

Ma 22-07 t/m vr 01-09-13

138

156

Middag kerst- en voorjaarsen grote vakantie.

6,75

Ochtend na zomervakantie

3,25

3,25

5,5

5,5

B

290,25

335,25

A

1201,5

1357,5

Af B

290,25

335,25

S°

911

1022,25

Marge-uren

7,50

7,50

14,25

6

Studiedag

Nog te verdelen

Schoolspecifiek

40


Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website: www.obstweespan.nl

27 ACTIVITEITEN KALENDER AUGUSTUS 2012 ma 20

eerste schooldag 13.00 uur

di 21

luizencontrole

SEPTEMBER 2012 Wk. 34

za 01 zo 02

wo 22

ma 03

informatieavond groep 5

di 04

informatie-avond groep 6/7 en 7/8

vr 24

wo 05

informatieavond groep 1/2

za 25

do 06

informatieavond groep 3/4

zo 26

vr 07

do 23

ma 27

ontruimingsoefening

Wk. 35

Wk.36

za 08

di 28

zo 09

wo 29

ma 10

do 30

di 11

vr 31

wo 12

start actie “Schoenmaatjes” ouderraadsvergadering

Wk. 37

do 13 vr 14 za 15 zo 16 ma 17

Wk. 38

di 18 wo 19 do 20 vr 21 za 22 zo 23 ma 24

Wk. 39

di 25 wo 26 do 27

start kinderpostzegelactie schoolkorfbal groep 4 en 5 algemene ouderavond open schoolochtend gr. 1 t/m 3

vr 28 za 29 zo 30

Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op bankrekeningnummer: 35.33.51.474 t.n.v. ouderraad obs Tweespan o.v.v. de naam van uw kind 41


ACTIVITEITEN KALENDER NOVEMBER 2012

OKTOBER 2012 ma 01 di

inleveren kopij schoolkrant

do 01

Wk. 40

vr 02

02

wo 03

start kinderboekenweek ‘Hallo wereld’

za 03

do 04

werelddierendag

zo 04

vr 05

dag van de leraar

ma 05

Wk. 45

za 06

di

zo 07

wo 07

start uitleveren kinderpostzegels

do 08

kunstmenu groep 1-2 ‘Aardje Stapper’

ma 08

Wk. 41

06

09

vrij 09

wo 10

za 10

do 11

zo 11

di

vr 12

schoolkrant mee

ma 12

za 13

einde kinderboekenweek

di

13

wo 14

zo 14

do 15

ma 15

Herfstvakantie

di

16

Herfstvakantie

vrij 16

wo 17

Herfstvakantie

za 17

do 18

Herfstvakantie

zo 18

vr 19

Herfstvakantie

ma 19

Wk. 42

za 20

di

zo 21

wo 21

ma 22

luizencontrole

wo 24

za 24

do 25

zo 25

vr 26

ma 26

za 27

di

zo 28

wo 28

di

Wk. 47

in deze week contactavonden

Wk. 48

do 22

Wk. 43

vrij 23

ma 29

1e rapport mee

20

23

di

Wk. 46

27

do 29

Wk. 44

vrij 30

30

wo 31



DECEMBER 2012 za 01

JANUARI 2013

juf Annemai jarig

di

zo 02 ma 03 di

Wk. 49

04

wo 05

Sinterklaasfeest

01

Kerstvakantie

wo 02

Kerstvakantie

do 03

Kerstvakantie

vrij 04

Kerstvakantie

za 05

do 06

zo 06

vr 07

ma 07

luizencontrole

za 08

di

kunstmenu groep 7-8 ‘Vast’

zo 09

wo 09

ma 10 di

kopij schoolkrant inleveren

Wk. 50

08

do 10

11

vr 11

wo 12

za 12

do 13

zo 13

vr 14

ma 14

za 15

di

zo 16

wo 16

ma 17 di

Wk. 2

Wk. 51

Wk. 3

15

do 17

18

vr 18

wo 19

za 19

do 20

Kerstviering

zo 20

vr 21

schoolkrant mee, begin kerstvakantie alle groepen ‘s middags vrij

ma 21

za 22

di

zo 23

wo 23

22

ma 24

Kerstvakantie

Wk. 52

do 24

di

25

Kerstvakantie

- 1e Kerstdag

vr 25

wo 26

Kerstvakantie

- 2e Kerstdag

za 26

do 27

Kerstvakantie

zo 27

vr 28

Kerstvakantie

ma 28

za 29

Kerstvakantie

di

zo 30

Kerstvakantie

wo 30

ma 31

Kerstvakantie

Wk. 1

Wk. 4

Nationaal voorleesontbijt / start nationale voorleesdagen

Wk. 5

29

do 31

Koningin Beatrix jarig



ACTIVITEITEN KALENDER FEBRUARI 2013

MAART 2013

vr 01

vr 01

za 02

za 02

zo 03

zo 03

ma 04 di

Wk. 6

ma 04

05

CITO gr. 8

di

wo 06

CITO gr. 8

wo 06

do 07

CITO gr. 8

vr 08

vr 08

za 09

za 09

zo 10

zo 10

di

12

Wk. 7 Schoolvolleybaltoernooi De Meteoor gr. 7 ouderraadsvergadering

di

ouderraadsvergadering

ophalen rommelmarkt

Wk. 11

12

wo 13

Valentijnsdag

do 14

vr 15

vr 15

inruimen rommelmarkt

za 16

za 16

rommelmarkt 40e editie

zo 17

zo 17

ma 18 di

19

Wk. 8

ma 18

juf Margreet jarig

di

wo 20

do 21

do 21 begin voorjaarsvakantie, alle groepen ’s middags vrij


Wk. 12


Wk. 13

19

wo 20

vr 22

Wk.10

kunstmenu groep 5-6 ‘Hou van die hond’ juf Manon jarig

ma 11

wo 13 do 14

luizencontrole

05

do 07

ma 11

Voorjaarsvakantie

vr 22

za 23

za 23

zo 24

zo 24

ma 25

Voorjaarsvakantie

Wk.9

di

26

Voorjaarsvakantie

di

wo 27

Voorjaarsvakantie

wo 27

Paasontbijt

do 28

Voorjaarsvakantie

do 28

schoolkrant mee

vr 29

Goede Vrijdag

ma 25 26

za 30 zo 31

1e Paasdag



MEI 2013

APRIL 2013 wo 01

Meivakantie

do 02

Meivakantie

wo 03

vr 03

Meivakantie

do 04

za 04

Meivakantie

vr 05

zo 05

Meivakantie juf Marjolein jarig

za 06

ma 06

Meivakantie

zo 07

di

07

Meivakantie

wo 08

Meivakantie

ma. 01

2e Paasdag

di

2e rapport mee

02

Wk. 14

ma 08

in deze week contactavonden

di

schoolfotograaf

do 09

Meivakantie

wo 10

schoolvoetbal meisjes

vr 10

Meivakantie

do 11

verkeersexamen gr. 7

za 11

09

Wk. 15

vr 12

zo 12

moederdag, meester Miel jarig

za 13

ma 13

luizencontrole

zo 14

di


14

contactavonden

di

kunstmenu groep 3-4 ‘1-2tjes Droomdoek’

do 16

schoolvoetbal jongens

vr 17

wo 17

Wk. 16

sportdag

do 18

za 18

vr 19

zo 19

1e Pinksterdag

za 20

ma 20

2e Pinksterdag

zo 21

di

ma 22 di

21

do 23

do 25

za 25

vr 26

zo 26

za 27

ma 27

zo 28

di Meivakantie

di

Meivakantie Koninginnedag

30

uitwijk sportdag

vr 24

uitwijk schoolvoetbal

ma 29

Wk. 21

wo 22

Wk. 17

23

wo 24

Wk. 20

wo 15

ma 15 16

Wk. 19

Wk.22

28

wo 29

Wk. 18

do 30

uitwijk sportdag

vr 31



Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website: www.obstweespan.nl

ACTIVITEITEN KALENDER JUNI 2013

JULI 2013

za 01

ma 01

zo 02

di

ma 03 di

Wk. 23

02

wo 03

04

do 04

wo 05

vr 05

do 06

za 06

vr 07

zo 07

za 08

ma 08

zo 09

di

ma 10 di

in deze week avondvierdaagse

Wk. 24

schoolreis gr. 1/2


09

juf Marjan jarig

do 11

afscheid hulpouders

vr 12

juf Bianca jarig

do 13

za 13

vr 14

zo 14

za 15

ma 15

3e rapport mee

di

afscheid gr. 8

zo 16

vaderdag

ma 17 di

18

Wk. 28

wo 10

11

wo 12

Wk. 27

Wk. 25

16

Wk. 29

wo 17


do 18 vr 19

schoolkrant mee, laatste schooldag, alle groepen ’s middags vrij

za 20

Zomervakantie

vr 21

zo 21

Zomervakantie

za 22

ma 22

Zomervakantie

zo 23

di

23

Zomervakantie

wo 24

Zomervakantie

25

do 25

Zomervakantie

wo 26

vr 26

Zomervakantie

do 27

za 27

Zomervakantie

vr 28

zo 28

Zomervakantie

za 29

ma 29

Zomervakantie

zo 30

di

30

Zomervakantie

wo 31

Zomervakantie

wo 19 do 20

ma 24 di

schoolreis gr. 3 t/m 6

in deze week schoolkamp gr. 7/8 Uden

Wk. 26

m o z

v r e

Wk. 30

a k a



i t n

e

Wk. 31

AUGUSTUS 2013 do 01

Zomervakantie

vr 02

Zomervakantie

za 03

Zomervakantie

zo 04

Zomervakantie, juf Tessa jarig

ma 05

Zomervakantie, juf Anita jarig

di

06

Zomervakantie

wo 07

Zomervakantie

do 08

Zomervakantie

vr 09

Zomervakantie

za 10

Zomervakantie

zo 11

Zomervakantie

ma 12

Zomervakantie

di

13

Zomervakantie

wo 14

Zomervakantie

do 15

Zomervakantie

vr 16

Zomervakantie

za 17

Zomervakantie

zo 18

Zomervakantie

ma 19

Zomervakantie

di

20

Zomervakantie

wo 21

Zomervakantie

do 22

Zomervakantie

vr 23

Zomervakantie

za 24

Zomervakantie

zo 25

Zomervakantie

ma 26

Zomervakantie

di

27

Zomervakantie

wo 28

Zomervakantie

do 29

Zomervakantie

vr 30

Zomervakantie

za 31

Zomervakantie

zo

m

v r e

ak

Wk. 32

a

i t n

e Wk. 33

Wk. 34

Wk.35



28 ALFABETISCHE LIJST ALGEMEEN GEDEELTE Adres inspectie Adres school Adressen algemeen Adressen medezeggenschapsraad Adressenouderraad Administratief medewerkster Advies Meldpunt Kindermishandeling Arbo Unie Bedrijfshulpverlening Begeleiding stagiaires Bestuur, bestuursvorm Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs CITO-eindtoets Culturele vorming Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen Directie Geschiedenis van de school Gevonden voorwerpen GGD GGD jeugdzorg Groepenverdeling Informatie naar ouders - informatieavonden Inspectie Jeugd EHBO Klachtenprocedure -klachtencommissie Kledingvoorschriften Leerlingenaantal Leerlingenzorg Leerplichtwet Leerlingvolgsysteem Logopedische dienst Medezeggenschapsraad Nascholing Onderwijskundige rapporten Ontruimingsoefening Organisatie van het onderwijs Ouderbetrokkenheid Ouderraad Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Personeelsformatie, verdeling over de groepen Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoefte Projecten Protocol vervoer Rapporten Remedial teaching door externen Resultaten van het onderwijs Rivas opvoedspreekuur Samenwerkingsverband regio 41-07 Schoolbegeleidingsdienst

Schoolbestuur Schoolgids Schoolkrant Schoolontwikkeling Schoolregels Schoolverzekering Schoolverzuim, regels toelating, schorsing en verwijdering Sponsoring Toelating kinderen met een handicap Toelating leerlingen Toetskalender Tussenschoolse opvang Vakantierooster Verkeersexamen Vetrouwenscontactpersoon Verzekeringen Visie V.O.O. V.V.E. Ziekmelding / vervanging leerkracht Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, Zorgstructuur, WSNS

30 1 29 30 33 30 30 25,31 25 17 5 31 14 24 13 1 5 22 25,30 30 6 18 6 24 20 19 6 11 26 9 25,31 19 17 13 19 8 16 19 12,31 6

SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINEN Adressen leerkrachten Adressen ouderraad Adres overblijfcoördinator Adres vakleerkracht godsdienstige vorming Afscheid groep 8 Buitenschoolse opvang Contactavonden Doktersbezoek Fietsen Fotograaf Godsdienst/levensbeschouwelijk onderwijs Gymnastiek Kerstviering Leerlingenavond Open schooldagen Ouderbijdrage Overblijfregeling Plattegrond Rommelmarkt Schaatswedstrijden Schoolkamp Schoolreisje Schooltijden Sint Nicolaas Sportdag Toernooien Vak- en vormingsgebieden Zomerfeest

12 24 22 13 23 13 30 31 11, 31

48


5, 31 4, 16 18 9 26 22 28 22 8 8 10 20 29 24 21,30 19 7 23,31 9 17 12

33 33 29 29 30 30 30 30 30 30 30 30 30 31 31 31 31 28 32 32 32 32 32 32 39 39 34 32

DIRECTIE Fusieschool obs Het Tweespan heeft een tweehoofdige directie. De leiding van de school is in handen van M. Migchelsen en B.C. van der Steen

Recommend Documents