Diplomeren doe je zo!

D’Drive, school voor Creatieve industrie & Pedagogisch werk

Examinering

Diplomeren doe je zo!

school voor creatieve industrie & pedagogisch werk

INHOUDSOPGAVE

COLOFON

2

Redactie Examencommissie D’Drive

Vormgever Richard Tigchelaar

1. Inleiding 3 1.1 Examineren binnen D’Drive 3 1.1.1 Voorwaardelijk is een werkend emailadres 3 @fclive.nl 1.2 Cohorten 4 2. Het Diplomeringsdossier 5 2.1 Inleiding 5 2.2 Handelingsbekwaam, beroepsbekwaam 5 en ontwikkelingsbekwaam 2.3 Reflecteren 6 2.4 Kritische beroepssituatie 6 2.5 Examenbureau en examencommissie 7 2.5.1 Examen aanmelden 7 Examenbureau 2.5.2 Aantal kansen 7 2.5.3 Bewaartermijn/Bezwaren/Verzoeken tot 7 vrijstelling 3. Examens 8 3.1 Inleiding 8 3.1.1 Handelingsbekwame examens 8 3.1.2 Beroepsbekwame examens 9 (Proeve van bekwaamheid) 3.1.3 Ontwikkelingsbekwame examens 9 3.1.4 Criterium gericht interview, 10 zelfportret, kritische beroepssituaties 3.2 Engels/andere vreemde talen 11 3.3 Nederlands 12 3.4 Rekenen 13 3.5 Loopbaan en Burgerschap 14 3.6 Beroepspraktijkvorming BPV 15

1. Inleiding 1.1 Examineren binnen D’Drive Binnen het Friesland College haal je een diploma door resultaten te behalen in situaties waarmee je aantoont dat je competent bent. Vandaar dat er wordt gewerkt met het palet van meervoudige evaluatie. Dit betekent dat er op verschillende manieren wordt gekeken naar jouw functioneren. Jouw opleiding is opgebouwd uit Kerntaken, Werkprocessen en Competenties, gedurende je opleiding heb je je ontwikkeld tot een niveau waarin je dit beheerst, kan laten zien. Dit is in je leertraject getoetst door dit te laten zien in projecten, leereenheden, de BPV en onderwijstoetsen. Hierop heb je gedurende je opleiding feedback ontvangen van je docenten en bedrijven. Op het moment dat je kan laten zien dat je bekwaam bent kan je deelnemen aan een examen. Alle voorwaardelijke examenonderdelen staan beschreven in een Examenplan, per opleiding, per jaargang (cohort) dat iemand gestart is met de opleiding. Dit is samen met een Onderwijs en ExamenRegelement vastgelegd in een document: OER. De examenresultaten worden verzameld in een zogenaamd diplomeringsdossier. Zodra alle resultaten zijn behaald kom je in aanmerking voor een diploma.

1.1.1 Voorwaardelijk is een werkend emailadres @fclive.nl (Je hebt een werkend FC-live email account nodig in het examenprocess!) Als je dit niet hebt, kijk dan op www.fclive.nl Bij problemen met inloggen FC Live: Servicedesk: 088 060 2525 De eisen waaraan je moet voldoen vind je terug in het Examenplan van je opleiding van het jaar waarin je gestart bent. Jouw examenplan wordt verstrekt door je coach maar kan je zelf samen met het OER vinden op http://studienet.fcroc.nl cursus Examinering of in je Studiegids. In de Selfservicemodule van Eduarte http://eduarte.fcroc.nl/student/ kan je zelf zien welke resultaten voor jou zijn vastgelegd door het examenbureau.

Het examenplan geeft je een overzicht van de diploma eisen zoals • Beroepseisen (kerntaakgericht) • Nederlands en Rekenen (generiek) • Engels en/of een andere MVT (moderne vreemde talen) (generiek) • Loopbaan en Burgerschap • BPV Voor alle opleidingen is een Onderwijs Examen Reglement het zogenaamde OER geschreven. In dit reglement wordt beschreven waaraan jij, maar ook de school, moet voldoen om tot een diploma te komen. In dit reglement wordt beschreven hoe je verschillende onderdelen binnen het examen kunt afronden.

3

1.2 Cohorten Onder het begrip cohort wordt het schooljaar verstaan waarin jij met een opleiding begint. Start je in augustus 2014 dan hoor je bij cohort 2014-2015. Je sluit dan ook een onderwijsovereenkomst (OOK) af dat geldig is gedurende gehele opleiding. Elke opleiding is gebaseerd op een landelijk kwalificatiedossier (kwalificatiesmbo.nl) per cohort is er een examenplan waarbij de kern van dit dossier geexamineerd wordt. Dit betekent dat het examen van een student in een andere jaargang kan verschillen van jouw examen.

4

2. Het Diplomeringsdossier 2.1 Inleiding De resultaten van de verschillende onderdelen worden geregistreerd en gearchiveerd door het examenbureau. Zodra alle benodigde resultaten aanwezig zijn, wordt het diplomeringsdossier vastgesteld door de examencommissie en kom je in aanmerking voor een diploma.

Je kan zelf jouw actuele resultaten inzien in Eduarte. http://eduarte.fcroc.nl/student/ 2.2 Handelingsbekwaam, beroepsbekwaam en ontwikkelingsbekwaam In het OER wordt gesproken over handelingsbekwaam, beroepsbekwaam en ontwikkelingsbekwaam. Deze paragraaf vertelt wat deze begrippen betekenen. Handelingsbekwaam Als eerste gaan we beoordelen of je voldoende kennis bezit of de benodigde handelingen kunt uitvoeren. We noemen dit handelingsbekwaam. Als voorbeeld: je autorijlessen volgt leert de instructeur je een aantal handelingen aan die je achteréénvolgend moet uitvoeren. Als je wilt wegrijden volg je bijvoorbeeld de volgende stappen: • • • •

Plaats je handen in de juiste positie op het stuur Kijk in de linker zijspiegel Kijk in je achteruitkijkspiegel Trap het gaspedaal een beetje in

Dit zijn vaardigheden die je moet oefenen en waarvoor je kennis nodig hebt. In het begin merk je ook dat je alle aandacht nodig hebt om deze handelingen juist uit te voeren. Vaak moet de instructeur ingrijpen omdat je moeite hebt om ook nog op het verkeer te letten. Als je de genoemde handelingen goed kunt uitvoeren ben je handelingsbekwaam.

5

Beroepsbekwaam Na verloop van tijd merk je dat het rijden een automatisme begint te worden. Je krijgt meer gevoel voor het autorijden en kunt veel meer je aandacht op het verkeer vestigen. Vanaf dat moment ben je beroepsbekwaam. Je bent instaat om het geleerde (kennis en vaardigheden) in verschillende situaties toe te passen. Je kunt in de omgeving rijden, maar ook in een drukke stad en op een lastige rotonde. Dat noemen we beroepsbekwaam.

6

Ontwikkelingsbekwaam Je bent ontwikkelingsbekwaam als je in staat bent om op grond van je eigen reflectie keuzes te maken op het gebied van je eigen ontwikkeling. Je kunt nu niet alleen rijden in verkeer, je kunt ook leren van wat je doet. Hierdoor kun je ook situaties aan waarin je nog nooit geweest bent. Denk maar aan spontane wegopenbrekingen met onduidelijke wegbewijzering, en wat nu…. Je stapt bijvoorbeeld ook gemakkelijker over van de ene auto naar de andere en past je rijstijl aan op het verkeer of aan het type auto. Het kan zijn dat je op grond van je eigen ervaring scholing gaat volgen of je neemt de beslissing je gedrag te veranderen omdat dat beter past bij de functie die je vervult.

2.3 Reflecteren Bij reflecteren onderzoek je jouw manier van handelen, maar ook hoe je reageert in een bepaalde situatie en hoe dat voelt. Dat laatste, je gevoel, is een onderwerp waarbij je uitgebreid stil moet staan in je manier van reflecteren. Vaak reageren we vanuit een eerste impuls op een situatie. Dat betekent dat je niet eerst nadenkt voor je iets doet, maar handelt op basis van je eigen gevoel. Ook kan het zijn dat je werkt vanuit vooringenomen standpunten of overtuigingen zonder dat je dit zelf in de gaten hebt. Je gaat er bijvoorbeeld vanuit dat een collega met wie je samenwerkt iets niet kan, en zonder er echt over na te denken heb je zijn taken daarom overgenomen. Reflecteren is het vermogen om goed naar je eigen handelen te kijken en jezelf te sturen. Dat is erg belangrijk voor als je jezelf wilt ontwikkelen. 2.4. Kritische beroepssituatie We spreken over een kritsiche beroepssituatie op het moment dat je in een situatie wordt geplaatst die van je verlangt dat je al je kennis en ervaring nodig hebt om de klus te klaren. Dit zijn situaties die je nooit zo geleerd hebt, maar waar je met een zekere creativiteit op zoek moet naar een oplossing. Dit kan bijvoorbeeld voorkomen tijdens een voorstelling waarbij apparatuur kapot gaat. Maar ook in een gesprek waarbij door een verkeerd geplaatste opmerking er een ruzie ontstaat en de kans bestaat dat je daardoor een opdracht mist.

2.5 Examenbureau en examencommissie 2.5.1 Examen aanmelden/Examenbureau Examinering is een formeel proces waarin een aantal stappen zitten van aanvraag tot resultaat, hierbij krijg je te maken met het examenbureau. Het examenbureau speelt een belangrijke rol bij de administratieve verwerking van de examinering. Bij het examenbureau worden de examens aangevraagd, behaalde resultaten geregistreerd en gearchiveerd, het diplomeringsdossier samengesteld en het diploma aangemaakt. Als je klaar bent om een examen te doen ga je met je coach/docent je aanmelden voor deelname aan een examen. Deze aanmelding wordt geregistreerd bij het examenbureau. Zij registreren ook aantal examenpogingen. Je aanvraag van een examen doe je in overleg met je coach, samen vul je een aanvraag document in. De uitslag van je examen krijg je van de examinatoren van het bestreffende onderdeel, hiervan krijg je feedback. Het resultaat komt in een administratief systeem “ Eduarte” waarvan je zelf de resultaten kan inzien via http://selfservice.eduarte.fcroc.nl, of samen met je coach. 2.5.2 Aantal kansen Het aantal examenkansen is vastgelegd in de OER, dit is voor de huidige cohorten in totaal 3 kansen,

(Dit betekent dat je een examenonderdeel 2 x kan herkansen) waarbij je na de 1e herkansing eengesprek met je coach en eventueel een examenlid hebt, omdat het vanaf dan je laatste kans betreft en dus de voortgang van je opleiding aan orde is. 2.5.3 Bewaartermijn/Bezwaren/Verzoeken tot vrijstelling Het examenbureau neemt examenproducten in en kan ze na de wettelijke bewaartermijn pas weer aan je verstrekken via een aanvraag bij dit bureau. Na het doen van een examen kan je je resultaat aflezen in Eduarte. Dit resultaat wordt ook via de docenten aan jou vertrekt. Mocht je in beroep willen gaan, een verzoek hebben tot vrijstelling, uitzonderingsituatie dan kan je dit doen via de secretaris van de Examencommissie. [email protected] 2.5.4 Examencommissie De examencommissie heeft verschillende taken. Zij controleert o.a. of het examen goed is verlopen en stelt diploma’s vast. Wanneer alle onderdelen voldoende zijn, legt het examenbureau het diplomeringsdossier voor aan de examencommissie. Als de examencommissie het diplomeringsdossier, op basis van de resultaten, voldoende vindt, wordt het vastgesteld. Dat betekent dat de kandidaat is geslaagd. De examencommissie geeft vervolgens aan het examenbureau de opdracht een diploma aan te maken voor de betreffende kandidaat.

7

3. Examens 3.1 Inleiding Voordat wij starten met een examen, is het belangrijk dat alle betrokken partijen (school, kandidaat, assessor(en) en eventuele actoren) goed op de hoogte zijn van de verwachtingen. Daarom willen wij jou vragen de instructies van een examen goed door te lezen. Alle betrokken partijen hebben een eigen instructie exemplaar. Mochten er vragen zijn dan mag je deze direct stellen. Indien er geen vragen en/of opmerkingen zijn, dan gaan wij er vanuit dat alles duidelijk is en kan een examen starten.

Eerst een korte omschrijving van, taken en rollen van de personen die een rol (kunnen) hebben bij Examen • (Examen)kandidaat; de student van het Friesland College die examen doet (dit ben jij)

8

• Kwalificerend beoordelaar (assessor); dit is degene die de uitvoering van jouw examen gaat beoordelen. Een assessor observeren hoe jij je examenopdracht uitvoert. De assessor kan deel uitmaken van het uitvoeringsproces (examenopdracht). Binnen de PvB kunnen meerdere assessoren betrokken zijn. Je krijgt voordat de PvB start, te zien wie jou gaan beoordelen en hoeveel het er zijn. De assessor zal aangeven wie hij vertegenwoordigd (school, bedrijf etc.). • Actoren; personen die een rol binnen de PvB hebben. Dit kunnen een soort acteurs zijn, die zich van te voren niet aan jou zullen voorstellen.

Er zijn meerdere soorten examens 3.1.1 Handelingsbekwame examens Doormiddel van handelingsbekwame examens wordt gekeken of je handelingsbekwaam bent. Door deze te examineren laat je zien dat je de nodige kennis en vaardigheden bezit om de gevraagde werkprocessen goed uit te voeren. Er zijn verschillende vormen van examineren. De meeste voorkomende zijn onderstaande namelijk • Schriftelijk examen • Praktijkobservatie Hoe dit per opleiding eruitziet zal tijdens de opleiding door je coach of vakspecialist worden uitgelegd.

3.1.2 Beroepsbekwame examens (Proeve van bekwaamheid) Pas zodra je de handelingsbekwame examens voldoende hebt afgerond kan je deelnemen aan een Beroepsbekwaam Examen. Hiervoor is de examenvorm Proeve van Bekwaamheid als exameninstrument. De PvB is binnen het Friesland College een beroepsbekwaam examen. Deze examens zijn gericht op Kerntaak niveau waarbij je met name moet laten zien hoe je je competenties en vakmanschap integraal inzet om de examenopdracht te voltooien. Je komt veelal in situaties met complexere vraagstukken waarbij van belang is hoe jij er mee omgaat. 3.1.3 Ontwikkelingsbekwame examens Het onderdeel Leren Loopbaan Burgerschap op je examenplan bestaat uit 2 delen 1. Burgerschap is het onderdeel waarbij je voor de 4 dimensies een bewijs van afronding moet voldoen aan het einde van je opleiding. Dit bewijs is een examenonderdeel dat bij het examenbureau wordt ingeleverd na afronding. 2. Leren, Loopbaan is het onderdeel dat gaat over jouw vermogen op leren, loopbaan en competentieontwikkeling gekoppeld aan kritische (beroeps)situaties. Dit wordt geëxamineerd in een Eindgesprek, aan het eind van jouw leertraject. De examenvorm is een criterium gericht criteriumgericht interview.

3.1.4 Ontwikkelingsdossier Vanaf de start van je opleiding houd je een dossier bij waarin jij als student de spullen bewaart waarmee jij je ontwikkeling kan laten zien. Denk hierbij aan gemaakt werk waarop je trots bent, veel van geleerd hebt. Dit kunnen ook reflecties of feedback van bedrijven zijn. Om deel te kunnen nemen aan het Eindgesprek dien je een zelfportret te presenteren in de door jou gekozen vorm, dit is op basis van jouw ontwikkelingsdossiers.

9

3.1.5 Criterium gericht interview, zelfportret, kritische beroepssituaties Het criteriumgericht interview is de vorm waarin jij je eindgesprek voert. Een criterium gericht interview is een gesprek waarin jij je ontwikkeling aantoont. Voor dit criterium gericht interview maak je tijdens jouw opleiding een zelfportret. Een zelfportret kan je op verschillende manieren vormgeven, zoals een presentatie, een internetsite, film of een andere manier waarin jij jouw ontwikkeling laat zien. Hierin breng jij jouw handelen in kritische situaties in. Het betreft een complexe praktijksituatie

10

• Waarin de student zich gesteld ziet voor een professioneel probleem of dilemma. • Waarin elke student geacht wordt adequaat te kunnen handelen (representatief voor de kerntaken van het beroep). • Die een beroep doet op het (geïntegreerd) toepassen van de voor het beroep essentiële kennis, vaardigheden en attitude. • Waarin je iets geleerd hebt over jezelf.

Een kritische beroepssituatie hoeft niet altijd negatief van aard te zijn, het kan ook een situatie zijn waarbij jij trots bent op je keuze(s). Tijdens het criterium gericht interview wordt bekeken of je keuzes kunt maken op het gebied van reflecteren, leren leren en een leven lang leren en loopbaan. Een week voor je gesprek lever jij jouw zelfportret in bij het examenbureau. Deze zorgt ervoor dat de beoordelaars deze in ontvangst kunnen nemen en de tijd hebben om dit van te voren door te nemen. De assessoren hebben een lijst van criteria waarop zij jou beoordelen.

3.2 Engels / andere vreemde talen Er zijn vijf onderdelen waarop je beoordeeld wordt. Generiek/Beroep. ENGELS

Gesprek voeren

Spreken

Luisteren

Lezen

Schrijven

Lezen

Schrijven

2de VREEMDE TAAL

Gesprek voeren

Spreken

Luisteren

Het niveau waarop je wordt beoordeeld, is afhankelijk van de opleiding die je volgt. Het vereiste niveau staat aangegeven op je examenplan. Dit bestaat uit 2 delen Generiek Twee onderdelen, luisteren en lezen worden geëxamineerd d.m.v. een centraal landelijk examen. Op basis van de behaalde resultaten bepaalt de taaldocent in overleg met jou of je opgegeven kan worden voor het centrale examen (CITO). Voor de onderdelen gesprek voeren, spreken en schrijven zijn er instellingsexamens. Landelijk is bepaald per diplomajaar aan welke eis je minimaal moet voldoen. Dit kan je vinden op: http://www.steunpunttaalenrekenenmbo.nl het betreft een cohortenschema. Let op, hierop staat ook de zak en slaagregeling, die verschilt per jaar! Ook hier geldt een maximaal aantal kansen! Beroeps Dit is een examen op instellingsniveau waarbij de context van het beroep een rol speelt, jouw vakgebied. Het talencentrum levert je beoordeling in bij het Examenbureau die het resultaat verwerkt en het bewijs toevoegt aan het diplomeringsdossier. Wil je op een hoger niveau onderwijs volgen en dit certificeren? Dit kan, in overleg met het Talencentrum kan je trajecten volgen voor bijvoorbeeld Duits; Goethe of Engels; Cambridge

11

3.3 Nederlands Nederlands kent vijf onderdelen waarop je beoordeeld wordt. NEDERLANDS

Gesprek voeren

Spreken

Luisteren

Lezen

Schrijven

Het niveau waarop je wordt beoordeeld is afhankelijk van de opleiding die je volgt. Twee onderdelen, luisteren en lezen worden geëxamineerd d.m.v. een centraal landelijk examen. Op basis van de behaalde resultaten bepaalt de docent Nederlands in overleg met jou of je opgegeven kan worden voor het centrale examen (CITO). Voor de onderdelen gesprek voeren, spreken en schrijven zijn er instellingsexamens.

12

Landelijk is bepaald per diplomajaar aan welke eis je minimaal moet voldoen. Dit kan je vinden op: http://www.steunpunttaalenrekenenmbo.nl, het betreft een cohortenschema. Let op, hierop staat ook de zak en slaagregeling, die verschilt per jaar! Ook hier geldt een maximaal aantal kansen! De taaldocent begeleidt jou naar het juiste niveau, hij neemt ook proef examens af om je niveau te peilen. Het kan voorkomen dat er extra begeleiding nodig is, hiervoor is het mogelijk dat je je aanmeldt voor extra ondersteuning. Hoe aanmelden voor extra ondersteuning? 1. Taal/rekendocent bespreekt met Student de problematiek (In overleg met regisseur Begeleiding) 2. Student meldt zich ZELF aan met zijn gegevens naam, opleiding, locatie: Hiervoor dien je het @fclive.nl email adres te gebruiken. [email protected] [email protected]

3.4 Rekenen Rekenen kent vier onderdelen waarop je beoordeeld moet worden. REKENEN

Getallen

Verhoudingen

Meten en Meetkunde

Verbanden

Het rekenen wordt getoetst d.m.v. een centraal examen. Op basis van de behaalde resultaten bepaalt de docent Rekenen in overleg met jou of je opgegeven kan worden voor het centrale examen (CITO). Landelijk is bepaald per diplomajaar aan welke eis je minimaal moet voldoen. Dit kan je vinden op: http://www.steunpunttaalenrekenenmbo.nl, het betreft een cohortenschema. Let op, hierop staat ook de zak- en slaagregeling, die verschilt per jaar! Ook hier geldt een maximaal aantal kansen! De taaldocent begeleidt jou naar het juiste niveau, hij neemt ook proef examens af om je niveau te peilen. Het kan voorkomen dat er extra begeleiding nodig is, hiervoor is het mogelijk dat je je aanmeldt voor extra ondersteuning. Hoe aanmelden voor extra ondersteuning? 1. Taal/rekendocent bespreekt met Student de problematiek (In overleg met regisseur Begeleiding) 2. Student meldt zich ZELF aan met zijn gegevens naam, opleiding, locatie: Hiervoor dien je het @fclive.nl email adres te gebruiken. [email protected] [email protected]

13

3.5 Loopbaan en Burgerschap

Gesprek voeren

LOOPBAAN EN BURGERSCHAP (L&B) Spreken

Reflecteren (Kwaliteiten en motieven) Keuzes maken Netwerken Werkveld-exploratie Loopbaansturing

De politiek-juridische dimensie De economische dimensie De sociaal-maatschappelijke dimensie De dimense vitaal burgerschap

Bij loopbaan ligt de nadruk op je vermogen je eigen loopbaan uit te stippelen. Daarvoor moet je goed kunnen reflecteren en keuzes kunnen maken. Keuzes die je maakt hebben te maken met wat je wilt leren of waarin jij je wilt gaan ontwikkelen.

14

Als persoon vorm je een deel van een gemeenschap. Je bent inwoner van een land maar ook lid van een vereniging. Of je bent student op een school of werknemer bij een bedrijf. Hoe dan ook, als burger heb je te maken met de omgeving waarin je leeft, werkt, ontspant, enz. Dit noemen we de maatschappij. Bij het deel burgerschap horen die kennis en vaardigheden die je nodig hebt om als burger in de maatschappij te kunnen functioneren. Hierbij moet je denken aan sociaal-culturele aspecten, de politiek en economische aspecten.

3.6 Beroepspraktijkvorming BPV De BPV gebruik je om te leren en ervaringen op te doen in de praktijk. Daarnaast heb je de BPV nodig voor de diplomering. Voor een voldoende BPV afronding zijn er een aantal formele zaken waaraan je moet voldoen namelijk • BPV overeenkomsten tussen het bedrijf, jezelf en de school. • Een urenverantwoording (digitaal op Onstage), conform wet en OER aftekenend door je BPV begeleider. • Een voldoende onderwijs BPV beoordeling op eindniveau Indien je hieraan voldoet zal het examenbureau het Vaststellingsdocument BPV met de teamverantwoordelijke afronden als voldaan. De BPV- overeenkomsten, beoordelingen en urenverantwoording moeten worden ingeleverd bij het examenbureau en worden in het diplomeringsdossier bewaard.

15

!

Ontwikkel je talent bij één van de volgende mbo opleidingen

Podiumkunsten, Productie & Events Artiest Muziek, Sounddesign, Dans en Theater, Podium & Evenemententechniek, Film & Media, Event Management

Design, Ambacht & Mode Mode Design, Styling Design, Interieur Design en Creatief vakman

Media, Games & IT Medewerker ICT, ICT & Mediabeheer, Applicatie-en Mediaontwikkeling,

l

.n e v i r d ww.d

Mediavormgever, Dtp, Gamedesign

Pedagogisch werk & Onderwijs Pedagogisch werk, Onderwijsassistent

Ontwikkel je talent!

w