DINAMIKA KULTUR DALAM KEHIDUPAN SEKOLAH DENGAN STATUS RINTISAN BERTARAF INTERNASIONAL DI SMP 2 BREBES Skripsi Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Evi Rovikoh Indah Saputri NIM. 08110241018
PROGRAM STUDI KEBIJAKAN PENDIDIKAN JURUSAN FILSAFAT DAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012
c
MOTTO “My Live is Me” (Penulis)
“Awali Hari dengan Bacaan Basmallah dengan Niat dan Semata-Mata Mencari Ridha dari Allah SWT” (Penulis)
v
PERSEMBAHAN Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, karya sederhana ini Penulis persembahkan kepada: 1. Papah Saefuri dan Ibu Toifah, sebagai sumber semangat bagi penulis yang tak pernah berhenti berdoa dan tak berputus asa mendukung penulis 2. Mbak Dian Milatun Khanifah yang selalu penulis banggakan 3. Emha Rofiqi Hasyim yang selalu memberikan motivasi kepada penulis 4. Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta
vi
DINAMIKA KULTUR DALAM KEHIDUPAN SEKOLAH DENGAN STATUS RINTISAN BERTARAF INTERNASIONAL DI SMP 2 BREBES Oleh Evi Rovikoh Indah Saputri NIM. 08110241018 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika kultur artifak, nilai dan keyakinan serta asumsi yang berlaku di SMP 2 Brebes. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Metode penentuan subjek menggunakan purpose sampling. Subjek penelitiannya kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, siswa, karyawan tata usaha, pegawai laboratorium, perpustakaan, kepala bagian sarana dan prasarana. Objek kajian terkait aspek kultur sekolah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini wawancara mendalam, pengamatan, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan model interaksi meliputi empat langkah: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun untuk keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika kultur dalam kehidupan sekolah yang berlaku di SMP 2 Brebes ditentukan oleh proses transformasi nilai yang dilakukan oleh sekolah melalui prinsip budaya sekolah yang dipengaruhi oleh dua aspek penting yakni modal pendidikan dan partisipasi. Modal pendidikan diawali dengan pengembangan budaya mutu melalui budaya sekolah untuk memperbaiki school performance yang memerlukan dukungan modal intelektual, modal sosial, modal budaya pada satuan pendidikan. Manajemen modal pendidikan didasarkan pada komitmen antar peran yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan diantaranya a) kultur artifak seperti perilaku verbal dan non verbal ditunjukan subjek penelitian diantaranya tata tertib, kedisiplinan, kemampuan teknis, strategi, kebijakan, menyusun strategi, memberikan informasi, diskusi, kolaborasi, tata krama, budaya belajar, melakukan pelayanan. Bentuk perilaku verbal memajang tulisan slogan, katamutiara, himbauan. Hasil Prestasi SMP 2 Brebes menunjukan sekolah unggul dalam prestasi akademik dan non akademik, siswa meraih prestasi berbagai macam bidang perlombaan. Benda hasil budaya, fasilitas penunjang belajar tertata dan terpelihara dengan baik, seperti ruang kelas, ruang laboratorium IPA, laboratorium bahasa, komputer, perpustakaan. b) nilai dan keyakinan yang diterapkan keimanan dan ketakwaan, kejujuran, keterbukaan, menghargai orang lain, persatuan dan kesatuan, bersikap dan berprasangka positif, disiplin diri, tanggung jawab, kebersamaan. Sekolah mengembangkan nilai melalaui kegiatan ekstrakurikuler dan sosialisasi hasil prestasi. c) asumsi, cara belajar yang berbeda dan kebutuhan dalam belajar yang berbeda, tergantung dengan tingkat kesulitan materi belajar. Kata kunci: Dinamika, Kultur Sekolah vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang berjudul “Dinamika Kultur dalam Kehidupan Sekolah dengan Status Rintisan Bertaraf Internasional di SMP 2 Brebes” dengan lancar. Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa bimbingan dari berbagai pihak, Tugas Akhir Skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terimakasih yang tulus kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, atas segala kebijaksanaannya yang telah memberikan kemudahan bagi penulis untuk belajar di kampus tercinta. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin penelitian untuki keperluan penyusunan skripsi. 3. Ketua Jurusan Filsafat Sosiologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memeberikan nasehat dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 4. Arif Rohman, M.Si dan Joko Sri Sukardi, M.Si., Dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan waktu, tenaga dan pikirannya dalam membimbing dan mengarahkan Tugas Akhir Skripsi. 5. Bapak Ibu Dosen, yang telah memberikan bekal ilmu tidak ternilai harganya kepada penulis selama belajar di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. 6. Orang tua tercinta, yang selalu meberikan semangat dan doa kepada penulis.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………...…………………………. HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………… HALAMAN SURAT PERNYATAAN ………………………………………... HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………….. HALAMAN MOTTO ………………………………………………………….. HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………….. ABSTRAK ...……………………………………………….…………………… KATA PENGANTAR …………………………………………………………. DAFTAR ISI ………………..…………………………….……………………. DAFTAR GAMBAR ………..…………………………….……………………. DAFTAR TABEL …..…………………………….……………………………. DAFTAR LAMPIRAN ………………………….……………………………...
Hal i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah …………………………….…………………... B. Identifikasi Masalah ……………………………………………………... C. Pembatasan Masalah …………………………………………………….. D. Rumusan Masalah ……………………………………………………….. E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………....... F. Manfaat Hasil Penelitian ………………………………………………....
1 8 9 9 9 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ……………………………………………………………... 1. Pengertian Kultur Sekolah …………………………………………... 2. Karakteristik Kultur Sekolah ………………………………………... 3. Identifikasi Kultur Sekolah ………………………………………….. a. Kultur Positif, Negatif, dan Netral ………………………………. b. Artifak, Nilai, Keyakinan, dan Asumsi ………………………….. c. Peran Kepala Sekolah ………………………………………........ 4. Konsep Rintisan SMP-BI (RSBI) ………………………………….... B. Penelitian yang Relevan …..………………………………....................... C. Kerangka Pikir …………………………………………………………...
12 12 17 20 23 24 25 27 33 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ………………………………………… B. Teknik Penentuan Sampel ……………………………………….............. C. Subjek Penelitian ………………………………………………………... D. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………........ E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….............
38 38 39 40 40
x
1. Observasi …………………………………………………………….. 2. Wawancara …………………………………………………………... 3. Dokumentasi ………………………………………………………… F. Keabsahan Data ……………………………......………………………... G. Teknik Analisis Data ………………………......…………………………
31 42 44 45 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data …………………………......…………………………….. 1. Sekolah Menengah Pertama (SMP) Brebes ………….…………….... 2. Profil SMP Negeri 2 Brebes ………………………………………… B. Hasil Penelitian ……………………......………………………………… a. Dimensi Kultur …………………………………………………... b. Jenis Kultur ……………………………………………………… C. Pembahasan ………………………………………………………………
48 48 49 57 57 101 104
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ……………………………………………………………… 117 B. Saran …………………………………………………………………….. 120 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………... 121 LAMPIRAN …………………………………………………………………….. 123
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gambar 2. Gambar 3. Gambar 4. Gambar 5.
Hal Lapisan-Lapisan Kultur Sekolah ………………………………….. 21 Ilustrasi Lapisan-Lapisan Kultur ………………………………….. 22 Jenis Kultur Sekolah ………………………………………………. 23 Alur Kerangka Pikir ………………………………………………. 37 Interaksi Tahapan Proses Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif 46
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4.
Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9.
Hal Kegiatan Ekstrakurikuler SMP N 2 Brebes ………………………… 56 Tenaga Kependidikan SMP N 2 Brebes ……………………………. 73 Prestasi Akademik Nilai UAN Tahun Pelajaran 2008/2009, 2009/2010 …………………………………………………………... 79 Prestasi Akademik Rerata Nilai UAN Tingkat Kecamatan atau Rayon, Kabupaten, dan Provinsi Tahun Pelajaran 2008/2009, 2009/2010 …………………………………………………………... 79 Prestasi Akademik Nilai Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2008/2009, 2009/2010…………………………………………………………… 81 Angka Kelulusan dan Melanjutkan Tiga Tahun Terakhir (2007/2008, 2008/2009, 2009/2010) ……………………………….. 82 Prestasi Akademik Lomba-Lomba SMP N 2 Brebes ………………. 84 Perolehan Prestasi Non Akademik SMP N 2 Brebes ………………. 85 Ruang Penunjang di SMP N 2 Brebes ……………………………… 93
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lampiran 10. Lampiran 11. Lampiran 12. Lampiran 13. Lampiran 14. Lampiran 15. Lampiran 16. Lampiran 17.
Pedoman Wawancara untuk Kepala Sekolah ……………………... Pedoman Wawancara untuk Guru ………………………………… Pedoman Wawancara untuk Siswa………………………………… Pedoman Wawancara untuk Kepala Bagian Sarana ………………. Pedoman Wawancara untuk Karyawan Tata Usaha ………………. Pedoman Wawancara untuk Petugas Laboratorium ………………. Pedoman Wawancara untuk Petugas Perpustakaan ………………. Dokumentasi Terkait Kultur Sekolah ……………………………... Catatan Lapangan …………………………………………………. Hasil Wawancara terhadap Kepala Sekolah SMP N 2 Brebes ……. Hasil Wawancara terhadap Guru ………………………………….. Hasil Wawancara terhadap Siswa ………………………………… Hasil Wawancara untuk Kepala Bagian Sarana dan Prasarana …… Hasil Wawancara untuk Karyawan Tata Usaha …………………... Hasil Wawancara untuk Petugas Laboratorium …………………... Hasil Wawancara untuk Petugas Perpustakaan …………………… Surat Permohonan Ijin Penelitian …………………………………
xiv
Hal 123 125 128 132 134 136 137 138 155 157 160 171 214 217 219 223 225
