Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů Pearson Education a Bohemian Ventures Vzdělávání pro 21. století – technologie a nové trendy ve výuce 18. března 2014, Praha
Ondřej NEUMAJER
[email protected]
Obsah příspěvku
změny v učení a vzdělávání ● nástroje moderního vzdělávání učitelů ● webcasting, webináře, videokonference ●
●
MOOC
●
blogy a kanály českých učitelů
●
učitelské komunity on-line
●
osobní vzdělávací prostředí
Zásadní změny v učení a vzdělávání Nové výukové cíle a dovednosti pro 21. století ●
spolupráce, samostatnost, iniciativnost, tvořivost, kritické myšlení, empatie, komunikace, ICT dovednosti…
Nové pedagogické modely pro učení v digitální éře ●
1:1, blended learning, hybridní učení, převrácená třída…
Nové vzdělávací aktivity ● ● ● ● ●
propojování formálního a neformálního vzdělávání a informálního učení, propojování práce ve třídě s životem v reálném světě, všudypřítomné učení (mobile learning), předávání informací vs. tvořivé aktivity žáků, frontální výuka vs. individualizovaná výuka.
Nový vzdělávací obsah ●
současné znění RVP ZV z roku 2004.
Nové nástroje učení ●
sociální sítě, cloud, webcasting, webináře, on-line video, videokonference, MOOC, PLE, BYOD…
Žádosti o akreditaci DVPP za rok 2012 – právnické osoby
Zdroj: Akreditační komise pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, MŠMT
Nástroje moderního vzdělávání ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
seminář dílna/workshop přednáška exkurze letní škola konference soutěž, přehlídka prací mentoring koučink supervize tutorovaný e-learning netutorovaný e-learning MOOC on-line komunita učitelů osobní vzdělávací prostředí digitální stopa
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
blogy (blogy učitelů, vědců a myslitelů) sociální sítě (Edmodo, Schoology, Google+) wiki (Wikipedie, Wikispaces, wiki.rvp.cz) RSS (skoro všechny weby, rvp.cz, msmt.cz) podcasty (Český rozhlas, British Council, BBC) diskusní skupiny (Google Groups) cloud (Microsoft Office 365, Google Apps) LMS (Moodle, Unifor) on-line videa (YouTube, Vimeo) on-line prezentace (Prezi, SlideShare) webcasting (např. záznamy vícedruh. médií) videokonference (Skype, Hangout, Lync) webináře (webinare.cz, audiovideo.rvp.cz) virtuální hospitace (rvp.cz) el. portfolio/digifolio (Mahara)
Společné znaky moderního vzdělávání
Co mají (většinou) společného:
Zdroj: Muhammad Rafizeldi, Wikimedia Commons
●
jsou dostupné kdykoli (24 hod denně),
●
propojují aktéry vzdělávání kdekoli jsou (internet),
●
využívají digitální on-line zdroje a prostředky,
●
bez instalace, vše dostupné on-line z prohlížeče,
●
jsou dostupné z jakéhokoli počítače/tabletu/mobilu,
●
většinou zcela zdarma,
●
jejich využívání je stále jednodušší a rozšířenější,
●
mainstream české pedagogické literatury digitální svět on-line zatím ignoruje. STARÝ, K., DVOŘÁK, D., GREGER, D., DUSCHINSKÁ, K. Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum, 2012. →
Pedagogická typologie on-line technologií
Zounek, J., Sudický, P. E-learning: učení (se) s online technologiemi. Wolters Kluwer, 2012. ISBN, http://www.phil.muni.cz/wupv/home/publikace/jz_e12
Jinak už to nebude
Terminologie v oblasti digitálních technologií ve vzdělávání se stále mění, není ustálena, protože vývoj nových technologií a praxe jsou rychlejší, nežli teoretická reflexe. Příkladem budiž samotný název oboru: výpočetní technika → → informační technologie → → informační a komunikační technologie → → digitální technologie
Dynamika vývoje ICT ve vzdělávání Pojmy ICT ve vzdělávání, které před 10 lety neexistovaly nebo nebyly tak důležité: 1:1 computing
BYOD/ BYOT
cloud computing
Creative Commons
DUM
eTwinning
gamifikace
Geocaching
konektivismus
konzumerizace IT
MOOC
počítačový agnosticismus (device-agnostic)
sociální sítě
tablet, smartphone
virtuální hospitace
webinář, webcasting
Neumajer, O. a kol. Slovníček ICT ve vzdělávání pro ředitele škol a ICT koordinátory, http://ictslovnik.wikispaces.com - ve vývoji
Zdroj: Christina-in-Alaska
Chlapče, už jsi tohle někdy viděl? Hustý, ty jsi vyrobil 3D model ikony pro ukládání.
Následuje část…
Nástroje moderního vzdělávání
Webcasting přenos audiovizuálního materiálu po internetu skupině uživatelů za využití streamování (nelze stáhnout jako soubor). Rozlišujeme: ● webcasting v reálném čase, např. on-line přenos vzdělávací konference, internetová televize, ● šíření záznamu, tzv. systémem video na požádání, např. YouTube či Vimeo. Webcasting je neinteraktivní, tzn. jednostranné vysílání (one → many). Přidáním obousměrné komunikace se někdy označuje jako educasting (many → many) nebo webinář. http://www.voxcafe.cz/nase-reseni/webcasting.html
Ukázka záznamu vícedruhových médií
sPrednasky.cz, http://sprednasky.cz/co-je-spatneho-na-vysoke-skole-adam-herout/ nebo SlidesLive.com
Webinář Webinář (webový seminář), někdy také educasting, interaktivní konference nebo on-line workshop, je on-line interaktivní komunikace probíhající prostřednictvím internetu s využitím (pouze) webového prohlížeče. na počítači není nutné nic instalovat, ● umožňuje plné zapojení účastníků, ● délka trvání zpravidla do 60-90 min., ● v ČR často dostupný zdarma, ● počet účastníků nebývá omezen, ● záznam často dostupný z YouTube. ●
Zdroj: http://www.webinare.cz/
Software na webináře: Microsoft Lync, Google Hangout, DimDim, BigBluebutton, Adobe Acrobat Connect Pro, Webex, ONIF, OnSync…
Webinář – ukázka
Prostorové vnímání a předmat. představy na interaktivní tabuli. RVP.CZ. 22.1.2014.(od 7:36 min.) – http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=7405
Webináře – Metodický portál RVP.CZ – zbytek 2. pololetí 2013/14 ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19. 3. 27. 3. 2. 4. 9. 9. 17. 4. 23.4. 15.5. 21. 5. 28.5.
Levák a psaní. Mgr. I. Vodička Vzdělávací moduly: Občanem v EU. M. Hrubeš Zvládání stresu - praktická cvičení s ukázkami. J. Burian, Ph.D. Dobrovolnictví (název bude upřesněn) Mgr. I. Čamková Projektový den Ekolibřík - interaktivní tabule. Mgr. I. H. Eliášová Problematika citování a citací. M. Řehůřková, P. Šolcová Kuchařka marketingu pro vzdělávací instituce. Ing. K. Macková Metodika práce se žákem s PAS. PaedDr. E. Čadilová Efekt přihlížejícího a podpora akt. svědka ve třídě. Š. Kadlecová
Setkávání na Metodickém portálu, http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=5539, Metodický portál RVP.CZ
Ukázka e-mailové pozvánky na webinář. eschoolnews.com
Výsledky průzkumu online vzdělávání v ČR v roce 2013, celkem 1246 respondentů. Zdroj: Edu online, provozovatel webinar.cz. http://www.webinar.cz/pruzkum-2013-vysledky/
Webináře na RVP.CZ probíhají středy a čtvrtky vždy od 20.00 hod.
Videokonference – ukázka
Využit Google Hangout, Google+
Videokonference – ukázka on-line spolupráce
Využit Google Hangout, Google+
MOOC – masivní otevřené on-line kurzy MOOC jsou kurzy pro veřejnost dostupné přes web. boom spustila Stanfordova univerzita v 2011, ● účast zdarma, někdy zpoplatněn certifikát VŠ, ● využívají otevřené zdroje (OER), ● nutná motivace studenta, zejm. VŠ., ● masovost vyžaduje automatizované testy, studenti opravují úkoly mezi sebou vzájemně atp. ●
Zahraniční příklady: ● Coursera ● Udacity, ● edX. ● Mooc-list.com ● 12 EU univerzit OpenupEd.
Konkrétní příklad studia MOOC University of Michigan: Internet History, Technology&Security ● náročnost 4-5 hodin týdně, 11 týdnů (1. 3.-28. 5. 2013), ● kurz zdarma – anonymní potvrzení o absolvování nebo certifikát s identifikačními údaji účastníka za $39,99. Rozpoznávání studenta: ● dle způsobu psaní na klávesnici, ● fotografie před webkamerou, ● libovolný průkaz s fotografií. Studium MOOC - Zprávy TV Barrandov 6. 8. 2013 ● videopřednášky + testovací otázky, ● použitá videa a prezentace vždy pod Creative Commons, možno tedy použít i ve své pedagogické praxi. http://www.youtube.com/watch?v=wI5vuhl0sWQ
NĚMEC, Petr. Vyzkoušejte MOOC na vlastní kůži. Metodický portál. 13. 8. 2013. ISSN 1802-4785.
Následuje část…
Sdílení zkušeností aneb učitelské komunity on-line
Soutěže a přehlídky učitelských DUMů/projektů ● ● ● ● ●
DOMINO (NIDV) – http://domino.nidv.cz/ ORIGIN (KVIC, G a JŠ Hladnov) – https://www.kvic.cz/ SMART Klub - soutěž o nejlepší DUM (AV Media) http://www.veskole.cz/clanky/ eTwinning Quality Label (NAEP) – http://www.etwinning.cz/ Partners in Learning Forum ČR (Microsoft) http://www.pil-network.com
NEUMAJER, Ondřej. Desatero pro organizaci soutěže o nejlepší DUM. Metodický portál: 19.4.2012.
Supervize
Neumajer O. Škola na dotek jako experiment Prahy 6, http://spomocnik.rvp.cz/clanek/18549/, 4.3.2014
YouTube kanály českých učitelů ●
Václav Nádvorník, ZŠ Londýnská http://www.youtube.com/user/adlif57/videos
●
Miloš Novotný, ZŠ Nemyčeves, http://www.youtube.com/channel/UChBzEN6IlfE1MW68vaWy5cg
●
Karel Vojkůvka, http://www.youtube.com/channel/UCTojkAJVF7Cneri9hiUTnkw
●
Tomáš Effenberger, FI MUNI http://www.youtube.com/user/EffaAcademy
●
Marek Valášek, Mathematicator http://www.youtube.com/channel/UCLfEwNGlcQBpDiWbWnVa0Pg, http://www.mathematicator.com/
●
Lukáš Havrlant, UPOL, Matematika polopatě http://www.youtube.com/user/matwebcz, http://www.matweb.cz/
●
Radim Špilka, http://www.youtube.com/watch?v=aNserce52GE
●
Mluvící hlavy – rozbory děl učitelů FF UK http://www.youtube.com/playlist?list=PL4hnbqNUUmgQTf4yN12PINP0q0QJFInxa
●
Khanova škola, příp. Umíš učit? Ukaž se! https://khanovaskola.cz/, http://umis-ucit.khanovaskola.cz/category/vase-videa/pro-inspiraci/
Výuková videa – hodnocení studentů
Václav Nádvorník: Výrazy - roznásobování závorek, vytýkání před závorku http://www.youtube.com/watch?v=HxhRRywio8k
Inspirativní blogy českých učitelů ●
Jitka Rambousková – Co jsem vyzkoušela http://www.cojsemvyzkousela.cz/
●
Pavlína Hublová, Petra Boháčková – PEPOUŠův nápadník http://inapadnik.blogspot.cz https://sites.google.com/site/pepousuvweb/
●
Libor Klubal – Moderní výuka http://www.ipadvetride.cz/
●
Vladimír Burjan – Burjan o škole http://www.burjanoskole.sk
●
Lukáš Bajer – Workaholic (už zase) bloguje http://workaholicbloguje.blogspot.cz http://lukasbajer.cz
●
Karel Klatovský – O technologiích ve školách… http://www.klatovsky.cz
●
David Hawiger – Davidův sloupek http://daviduvsloupek.hawiger.cz
●
Bořivoj Brdička – Spomocník http://spomocnik.rvp.cz
●
Blogy na Metodickém portálu RVP.CZ http://blogy.rvp.cz
Komunity učitelů on-line Čelní učitelé ● se propojují, vytvářejí komunity, které komunikují on-line, ● vyměňují si nápady z výuky, ● výsledky zejm. na sociálních sítích.
iSEN (od 0:57 min.) http://www.youtube.com/watch?v=L-FaF0ZV3_M#t=57
Zapojte se nebo alespoň sledujte jejich digitální stopu.
Rada starších Metodického portálu http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=4443
GEG (Google Edu Groups) ČR http://www.gegcr.cz
Letní škola Moderních učitelů,Microsoft http://www.letni-skola.cz
Komunity učitelů on-line Google EDU Groups (GEG) ČR skupiny: ● ● ● ● ● ●
GEG Děčín http://goo.gl/ueGkwh GEG Divy http://goo.gl/nmSAVi GEG Novojičínsko http://goo.gl/1bOju4 GEG Podřipsko http://goo.gl/Co4ZY9 GEG Učte s námi http://goo.gl/xuJzEk GEG UPOL http://goo.gl/TvwKBJ
Tablet v rukou učitele aneb Učitel ve spárech tabletu (od zač. a pak 6:38 min.), 14. 1. 2014 http://youtu.be/BWQJaLD-pOw http://www.gegcr.cz/2014/01/tablet-v-rukou-ucitele-aneb-ucitel-ve.html
Využit Google Hangout, Google+
Proč učitelské komunity on-line? Budoucnost dalšího vzdělávání = propojení učitelé Svět se stále rychleji zrychluje (viz 16 pojmů, které pře 10 lety neexistovaly), tradiční způsoby vzdělávání jsou účinné stále méně. Příklad: zkušenosti s používáním tabletů ve výuce českých škol jsou dnes dostupné pouze on-line.
BRDIČKA, B. Jak moderní technologie ovlivňují vzdělávání. Metodický portál, 18. 11. 2011 http://clanky.rvp.cz/clanek/c/z/14539/JAK-MODERNI-TECHNOLOGIE-OVLIVNUJI-VZDELAVANI.html
Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE) … jsou systémy, které pomáhají studentům převzít kontrolu a řídit své vlastní učení. Zásadními vlastnostmi je možnost komunikovat s ostatními aktéry v procesu učení a zanechávat na internetu viditelnou digitální stopu. … poskytuje podporu studentům, kteří: ● si stanovují vlastní vzdělávací cíle, ● chtějí řídit vlastní učení (jeho obsah i proces), ● komunikují o tom, co a jak se učí s ostatními (studenty, učiteli atp.). Zdroj: flickr.com/photos/5tein/2271568921/
… propojuje s ostatními učícími se zejm. prostřednictvím různých web 2.0 technologií, např.: blogy, wiki, RSS kanály, webináře, soc. sítě, videa, otevřené e-learning kurzy… http://en.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment
Osobní vzdělávací prostředí
Zdroj: https://sites.psu.edu/danapivblog1/2013/02/28/connectivism/
Izolace vs. propojení
Matrix, 1999 http://en.wikipedia.org/wiki/The_Matrix
1925
BRDIČKA, Bořivoj. Osobní vzdělávací prostředí učitele. Metodický portál RVP.CZ. 24. 1. 2011
Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE)
Účast českých učitelů v on-line vzdělávacích komunitách
European Schoolnet. Survey of Schools: ICT in Education, Country Profile: Czech Republic, 11/2012
Kariérní systém učitele
Tvůrci kariérního systému musí reflektovat, že portfolio učitele nemůže být ● pouze tištěné ● a elektronické, ● ale musí být také vedeno on-line.
Budoucnost DVPP = propojení učitelé
…to byly
Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů Ondřej Neumajer http://ondrej.neumajer.cz/
[email protected]
sdasdasdcsacasd
