Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol
Kutná Hora, 2. října 2015 Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko
Tým pro inovaci diagnostické baterie SPU Pedagogicko-psychologické poradny: •Pedagogicko-psychologická poradna Středočeského kraje
PhDr. Pavla Cimlerová
Vysokoškolská pracoviště: •Masarykova univerzita ○ Teiresiás, Středisko pro pomoc studentům se spec. nároky
Mgr. Iveta Macháčová Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko
Mgr. Anna Horká Ing. Boris Janča PhDr. Petr Peňáz Mgr. Ondřej Nečas
Christoph Damm Mgr. Michaela Hanousková Ing. Svatoslav Ondra Bc. Jiří Tužil
•České vysoké učení technické v Praze ○ Elsa, Středisko pro podporu studentů se spec. potřebami
Mgr. Barbora Čalkovská PhDr. Jana Šmolíková, Ph.D.
Tým pro inovaci diagnostické baterie SPU Vysokoškolská pracoviště: •Univerzita Karlova v Praze o Katedra psychologie Filozofické fakulty
PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D.
o Fonetický ústav Filozofické fakulty
doc. PhDr. Jan Volín, Ph.D.
•Západočeská univerzita v Plzni o Katedra pedagogiky na Fakultě pedagogické
doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D.
o Katedra psychologie na Fakultě pedagogické
Mgr. Kateřina Kubíková, Ph.D.
Inspirace dosavadními testy •
Diagnostika specifických poruch učení u adolescentů a dospělých osob (Cimlerová, Pokorná, Chalupová, 2007) • • • • • • •
•
Screeningový dotazník Vnímání známých grafémů Čtení pseudoslov - Latyš Fonologická kompetence (doc. Volín) Diktát (dr. Cimlerová, dr. Pokorná) Lexikální fluence Vnímání známých fonémů
Nově zařazené testy • • • • • •
Vnímání neznámých grafémů (dr. Peňáz) Hlasité a tiché čtení (dr. Žovinec, mgr. Nečas) Pracovní paměť (dr. Krejčová) Resumé (mgr. Macháčová) Morfologická kompetence (dr. Peňáz) Syntaktická kompetence (dr. Peňáz)
Shrnutí průběhu standardizace ● ● ●
Sběr dat (únor – červenec 2014) Zpracování dat (srpen – prosinec 2014) Tvorba výsledné podoby testů a manuálu (září 2014 – leden 2015)
Průběh standardizace ● Zapojilo se ○ 59 externích administrátorů (a autoři baterie) ○ 8 hodnotitelů testu Resumé ● Výzkumný vzorek ○ 575 probandů ve věkovém rozmezí 18-40 let (průměrný věk 23 let) ■ 401 intaktních (171 mužů, 230 žen) ■ 174 s SPU (113 mužů, 61 žen) ● Statistické analýzy ○ od července do prosince 2014 ○ na základě výsledků byl vyřazen test Sémantická fluence
Výsledná podoba testu ● Počet testů ○ baterie se skládá z 15 testů
● Paralelní varianty ○ baterie má dvě paralelní varianty umožňující rediagnostiku ○ varianta A obsahuje statisticky lépe rozlišující testy a je určena pro všechna testování, kdy se proband s touto baterií ještě nesetkal ○ varianta B je určena pro rediagnostiku probanda s přiměřeným časovým odstupem (min 2 roky)
Přehled testů zařazených do DysTestu Anamnéza • •
Screeningový dotazník Anamnestický dotazník
Čtenářské dovednosti • • •
Hlasité čtení Tiché čtení Čtení pseudoslov (Latyš)
Jazykové kompetence • • • • • •
Fonologická kompetence Diktát Morfologická kompetence Lexikální fluence Syntaktická kompetence Resumé
Zraková percepce • •
Vnímání známých grafémů Vnímání neznámých grafémů
Sluchová percepce • •
Vnímání známých fonémů Vnímání neznámých fonémů
Paměť •
Pracovní paměť
Vyhodnocování ● Aplikace ○
většina testů je vyhodnocována s využitím aplikace, která výsledek testu (hrubý skór) převede na percentilové hodnoty ve srovnání s intaktní populací a populací s SPU
● Protokol výsledků ○
výstupem aplikace je protokol zobrazující výsledky dílčích testů, indexy jednotlivých širších testovaných oblastí a celkový výsledek
● Indexy ○ ○
příbuzné subtesty jsou sdružovány do širších oblastí, pro které je počítán výsledek v podobě tzv. indexů index čtenářských dovedností, jazykových kompetencí, pracovního tempa apod.
● Celkový skór ○ ○
určuje pravděpodobnost příslušnosti probanda ke skupině s SPU nabývá hodnot na škále 0-1, kdy 0 znamená zcela bez SPU a 1 vysokou míru SPU
○ Hlasité čtení, Tiché čtení, Čtení pseudoslov, Diktát, Resumé, Syntaktická kompetence, Vnímání známých grafémů a Pracovní paměť
Děkujeme za pozornost www.teiresias.muni.cz/dystest
