DESKRIPSI MATA KULIAH

DESKRIPSI MATA KULIAH GD 302/3SKS Pendidikan IPA SD Mata kuliah Pendidikan IPA SD merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh calon guru dan tenaga kependidikan. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapakan diharapkan mampu menjelaskan perkembangan konsep dan teori perencanaan pembelajaran IPA, serta kemampuan praktis menyusun dan mengembangkan perencanaan pembelajaran, serta merancang alat sederhana untuk pembelajaran IPA. Dalam perkulihan ini dibahas hakekat IPA, teori pendukung pembelajaran IPA SD dan penerapannya, Pendekatan pembelajaran IPA SD serta model pembelajarannya, asesmen dalam pembelajaran IPA SD, dan merancang alat-alat sederhana untuk pembelajaran IPA SD. Pelaksanaan kuliah mengunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan LCD, OHP, video, dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviu buku dan jurnal, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian, simulasi pembelajarn IPA dan diskusi. Buku sumber utama : Gega, Peter C. (1994) How to Teach Elementary School Science. Second Edition. New York: Maxwel Macmillian International; Carin,Arthur A. (1993). Teaching Modern Science. Sixth Edition. New York : Maxwel Macmilian International; Funk, James H. (1985) Learning Science Process Skills. Second Edition. Iowa : Kendal Publishing Company.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode & nama mata Kuliah

: GD 302 / Pendidikan IPA SD

Topik bahasan

: Hakikat IPA

Tujuan pembelajaran umum

: Para mahasiswa dapat menjelaskan hakikat IPA sebagai produk dan sebagai proses,

(kompetensi) Jumlah pertemuan

IPA untuk anak SD : 2 (Dua) kali

Perte- Tujuan Pembelajaran

Sub

muan

rician materi

(kegiatan mahasiswa)

1. Hakikat IPA (Sains) sebagai

Menyimak kuliah dari Mencari

khusus

pokok

bahasan

dan Proses pembelajaran

Tugas dan evaluasi

Media & buku sumber

(Performansi/indikator) 1.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat IPA (sains) sebagai ilmu, sebagai produk

ilmu. -

dosen,

tanya

Aspek IPA sebagai

mengerjakan

ilmu

diskusi

beberapa LCD , OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang IPA sebagai Kapita Selekta Ilmu, sebagai produk, Pembelajaran

dan sebagai proses

-

Objek IPA (sains) sebagai ilmu

2. Hakikat IPA sebagai produk - Konsep IPA sebagai produk -

Bentuk IPA sebagai produk (fakta, konsep, prinsip,hukum, teori)

3. Hakikat IPA sebagai proses -

Konsep IPA sebagai Proses

-

Cara kerja sains (Metode Ilmiah)

-

Hirarki dan keterkaitan antar keterampilan

dan sebagai proses.

Depdiknas 2006: bab 1

proses -

2

1. Mahasiswa dapat menjelaskan IPA untuk Sekolah Dasar

Kriteria sikap ilmiah

1. Kriteria IPA untuk SD

Menyimak kuliah dari Latihan

2. Alasan IPA dimasukan

dosen,

kedalam kurikulum SD

tanya

mengerjakan

merancang LCD, OHP

jawab, percobaan sederhana tugas,

diskusi



Topik bahasan

: Tori belajar pendukung pembelajaran IPA (Sains ) di SD


: Para mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan teori pendukung pembelajaran IPA SD,


penerapannya dalam pemebelajaran. : 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi


sumber

1. Teori Piaget dalam

Menyimak kuliah dari Membuat contoh

LCD , OHP

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku


1. Mahasiswa dapat menjelaskan teori Piaget

pembelajaran IPA

dosen,

tanya

jawab, penerapan teori

dan penerapannya dalam

-

Perkembangan kognitif

mengerjakan

pembelajaran IPA

-

Struktur kognitif

diskusi

-

Proses kognitif

Depdiknas

-

Tahapan perkembangan

2006: bab 2

tugas, Piaget dalam pemebelajara IPA.

Kapita Selekta Pembelajaran

kognitif anak a) Siswa kelas rendah b) Siswa kelas tinggi 2. Penerpan teori Piaget dalam pembelajaran IPA

4.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan teori konstruktivisme dan penerapannya dalam

1. Teori Konstruktivisme dalam pembelajaran IPA 2. Penerapan teori konstruktivisme dalam

Menyimak kuliah dari Membuat contoh dosen,

tanya

mengerjakan diskusi

LCD, OHP

jawab, penerapan teori tugas, konstruktivisme dalam pemebelajara

Kapita Selekta

pembelajarn IPA

pembelajaran IPA

IPA.

Pembelajaran Depdiknas 2006 : bab 2



Topik bahasan

: Pendekatan pembelajaran IPA di SD


: Para mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan pembelajaran IPA di SD dan


penerapannya dalam pemebelajaran. : 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku


sumber

Menyimak kuliah dari Membuat rumusan

LCD , OHP


1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan pembelajaran IPA di SD.

1. Konsep pembelajaran IPA 2. Beberapa pendekatan yang digunakan dalam

dosen,

tanya

mengerjakan diskusi

jawab, pendekatan tugas, pembelajran dalam IPA (Sains).

Kapita Selekta Pembelajaran

pembelajaran IPA di

Depdiknas

SD :

2006: bab 2

a. Pendekatan Proses b. Pendekatan Konsep c. Pendekatan Discovery/Penemuan Terbimbing d. Pendekatan Inkuiri e. Pendekatan Histori f. Pendekatan Nilai g. Pendekatan Lingkungan h. Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat (STM)

6.

1. Mahasiswa dapat

1. Penerapan Pendekatan ( a

Menyimak kuliah dari Membuat contoh

menerapkan pendekatan

s/d h) dalam pembelajaran

dosen,

pembelajaran IPA di SD

IPA SD

mengerjakan

tanya

jawab, penerapan tugas, pendekatan dalam

LCD, OHP

diskusi

pemebelajara IPA.

Kapita Selekta Pembelajaran Depdiknas 2006 : bab 2



Topik bahasan

: Asesmen dalam pembelajaran IPA di SD


: Para mahasiswa dapat menjelaskan asesmen dalam pembelajaran IPA di SD dan


penerapannya dalam pemebelajaran. : 3 (tiga) kali


Sub

muan

rician materi


sumber

1. Konsep asesmen


LCD , OHP

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku

(Performansi/indikator)

7.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan asesmen

pembelajaran IPA SD

dosen,

tanya

jawab, asesmen

dalam pembelajaran IPA

2. Fungsi Asesmen dalam pembelajaran

mengerjakan

tugas, pembelajaran IPA (Sains).

diskusi

Carin, Arthur A 1993.

3. Jenis asesmen

8.

9-10

UTS

1. Mahasiswa dapat

1. Pengertian dan


mendeskripsikan

prosedur asesmen

dosen,

asesmen berbasis

berbasis kompetensi

mengerjakan

kompetensi

2. Metode dan bentuk instrumen asesmen

diskusi

tanya

LCD, OHP

jawab, asesmen berbasis

Depdiknas

tugas, kompetensi

2006 : bab 2

11-12

1. Mahasiswa dapat

1. Contoh

kisi-kisi Menyimak kuliah dari Membuat contoh kisi- LCD, OHP

menerapkan asesmen

strategi

dosen,

tanya

berbasis kompetensi

asesmen untuk bidang

mengerjakan

dalam pembelajaran IPA

studi IPA (sains).

diskusi

jawab, kisi srategi asesmen

Depdiknas

tugas, bidang studi IPA.

2006

Presentasi hasil kerja

di SD



Topik bahasan

: Rancangan alat sederhana untuk pembelajaran IPA SD


: Para mahasiswa dapat merancang alat sederhana dalam pembelajaran IPA SD


: 3 (tiga) kali


Sub

muan

rician materi


sumber

1. Konsep alat percobaan dan


LCD, OHP

dosen,

Depdiknas

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku


13.

1. Mahasiswa dapat merancang alat-alat

alat peragaan

tanya

jawab, konsep, jenis dan

sederhana untuk pembelajaran IPA

2. Jenis alat-alat pembelajaran

mengerjakan

tugas, perancangan alat pembelajaran IPA

diskusi

IPA

2006

(Sains).

3. Faktor dalam perancangan alat atau penggunaan alat pembelajaran IPA SD

Membuat alat peraga

1. Identifikasi percobaan

14-15

1. Mahasiswa dapat

IPA yang bisa

berdasarkan hasil

dilaksanakan

identifikasi Menyimak kuliah dari percobaan IPA yang

membuat alat peraga

dosen,

dengan memanfaatkan

mengerjakan

barang bekas dari

diskusi

lingkungan

tanya

jawab, bisa dilaksanakan.

Depdiknas

tugas,

2006 Mendemontrasikan alat peraga yang telah dibuat

16

UAS

LCD, OHP

DESKRIPSI MATA KULIAH GD 104/3 SKS KONSEP DASAR IPA Mata kuliah Konsep Dasar IPA merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh calon guru dan tenaga kependidikan. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu mendeskripsikan besaran, pengukuran, gerak, materi, energi, gelombang, maget dan listrik, makhluk hidup, makhluk hidup dan lingkungan, alam semesta dan tata surya. Dalam perkulihan ini dibahas besaran,pengukuran dan gerak, materi, energi dan gelombang, magnet dan listrik, makhluk hidup (tumbuhan, hewan dan manusia), makhluk hidup dan lingkungan, alam semesta dan tata surya. Pelaksanaan kuliah mengunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan LCD, OHP, video, dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviu buku dan jurnal, diskusi, pemecahan masalah, dan praktikum. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian, dan diskusi. Buku sumber utama : Faught, Herry, S. (1991) Physical Science, Philadelpia: Sounders College Publishing; Starr,Cecie. (1991) Biologi: Concept and Applications. Belmont,California: Hamilton Publishing Company; Peters,Edward. (1986) Introduction to Chemical Principles, Fourth Edition. Philadelphia: CBS College Publishing; Seeds,Michael,A.(1986) Foundations of Astronomy. Belmont, California : Wadsworth Publishing Company;



: GD 104 / Konsep Dasar IPA

Topik bahasan

: Besaran, pengukuran dan gerak


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan besaran, pengukuran, dan gerak


: 3 (tiga) kali


Sub pokok bahasan dan Proses pembelajaran

muan

rician materi


1. Besaran dan Satuan


2. Standar Besaran dan

dosen,

khusus

Tugas dan evaluasi

Media & buku sumber


1.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan arti besaran dan satuan

tanya

Satuan

mengerjakan

-

Standar panjang

diskusi

-

Standar masa

beberapa LCD , OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang IPA sebagai Ilmu, sebagai produk, dan sebagai proses.

2. Mahasiswa dapat

-

Standar waktu

-

Standar suhu

beberapa LCD, OHP

1. Sistem Satuan dan Notasi Menyimak kuliah dari Mencari

membedakan besaran

Ilmiah Hasil Pengukuran

dosen,

pokok dan besaran

-

Besaran pokok

mengerjakan

turunan.

-

Besaran turunan

diskusi

tanya

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang pokok

Besaran dan

besaran

turunan.

3. Mahasiswa dapat melaksanakan

dan Besaran Turunannya

dosen,

pengukuran dasar

a. Mengukur Panjang dan

mengerjakan

dengan mengunakan alat

Ketebalan

diskusi

tanya

jawab, kegiatan

besaran

b. Menentukan Luas

turunannya

digunakan dalam

c. Mengukur Volume

panjang,

2. Mengukur Besaran Massa

pada

tugas, pengukuran/penentuan

ukur yang sering

kehidupan sehari hari.

hasil LCD, OHP

1.Mengukur Besaran Panjang Menyimak kuliah dari Melaporkan

dan berupa ketebalan,

luas, volume, masa,

dan Besaran Turunannya

berat,

a Mengukur Massa dan

jenis,waktu, kecepatan

Berat

benda, dan suhu

masa

b. Menentukan Massa Jenis 3. Mengukur Besaran Waktu dan Besaran Turunannya a. Mengukur interval waktu antar kejadian b. Mengukur kecepatan benda 4. Mengukur Besaran Suhu

2-3

1.Mahasiswa

dapat 1. Konsep dasar gerak


Mendeskripsikan konsep

dosen,

dasar gerak

mengerjakan diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang konsep dasar gerak.

2.Mahasiswa

dapat 2. Besaran dasar gerak


menjelaskan jenis-jenis

1) Perpindahan dan Jarak

dosen,

gerak benda

2) Kelajuan dan Kecepatan

mengerjakan

Rata-rata 3) Perlajuan dan Percepatan rata-rata a. Gerak Lurus 1) Gerak Lurus Beraturan (GLB) 2) Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 3) Jatuh Bebas 4) Gerak Vertikal ke Atas 5) Gerak Vertikal ke Bawah

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang IPA sebagai Ilmu, sebagai produk, dan sebagai proses




Topik bahasan

: Materi, energi dan gelombang


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan materi, energi dan gelombang.


: 3 (Dua) kali


Sub pokok bahasan dan Proses pembelajaran

muan

rician materi

khusus

Tugas dan evaluasi


Media & buku sumber


4.

1. Mahasiswa

dapat 1. Konsep dasar materi


menjelaskan

arti 2. Klasifikasi materi

dosen,

materi

dan

mengerjakan

perubahannya

diskusi

tanya

beberapa LCD , OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang konsep dasar materi pengelompokan materi.

dan

dapat 1. Perubahan Materi

2. Mahasiswa membedakan

a. Perubahan Kimia

dosen,

perubahan materi jenis

b. Perubahan Fisika

mengerjakan

- Perubahan wujud

fisika dan kimia

beberapa LCD, OHP

Menyimak kuliah dari Mencari tanya

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang pokok

diskusi

materi

Besaran dan

besaran

turunan.

- Cara pemisahan campuran secara fisika

3. Mahasiswa

dapat 1. Konsep Energi

mendeskripsikan

2. Bentuk energi dan

Menyimak kuliah dari Melaporkan dosen,

tanya

perubahan energi serta

perubahannya

mengerjakan

hubungannya

a. Energi kinetik

diskusi

usaha

dengan

jawab, kegiatan

besaran turunannya

c. Energi panas (kalor)

panjang,

Kapasitas kalor. 2) Azas Black.

pada

tugas, pengukuran/penentuan

b. Energi potensial

1) Kalor jenis dan

hasil LCD, OHP

dan berupa ketebalan,

luas, volume, masa, berat,

masa

jenis,waktu, kecepatan

benda, dan suhu

d. Energi cahaya e. Energi listrik f. Energi kimia g. Energi nuklir 3. Energi dan Usaha 1). Pesawat Sederhana a.Tuas b..Katrol c. Roda Bergandar d. Bidang Miring

5.

1. Mahasiswa

dapat 1. Pengertian Gelombang


mendeskripsikan

dosen,

konsep gelombang

mengerjakan diskusi

2. Mahasiswa dapat

1. Jenis-jenis gelombang

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang

konsep

gelombang.


beberapa LCD, OHP

menjelaskan jenis

a. Gelombang tranversal

dosen,

gelombang

b. Gelombang longitudinal

mengerjakan

tanya

dapat 1. Sifat-sifat Umum Gelombang menjelaskan sifat-sifat 1) Perambatan Gelombang gelombang 2) Pemantulan Gelombang

tugas, tentang

Menyimak kuliah dari Mencari dosen,

jenis

gelombang

diskusi

2. Mahasiswa

jawab, rumusan dan contoh

tanya

mengerjakan

beberapa LCD, OHP


sifat

gelombang

diskusi

3) Pembiasan (Refraksi) 4) Difraksi (Lenturan) 5) Prinsip Superposisi dan Interferensi Gelombang

3. Mahasiswa dapat

1. Gelombang Cahaya


mendeskripsikan

a. Pemantulan Cahaya

dosen,

gelombang cahaya

b. Pembentukan bayangan

mengerjakan

karena pemantulan pada

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang cahaya.

gelombang

cermin datar c. Melukis Pembentukan Bayangan pada Cermin Lengkung d. Hubungan Antara Jarak Benda, Jarak Fokus dan Jarak Bayangan e. Pembentukan Bayangan oleh Cermin Cembung f. Pembiasan Cahaya. - Hukum Snellius pada Pembiasan - Pemendekan dan Pemanjangan Semu akibat Pembiasan

6.

1. Alat Optik

1. Mahasiswa dapat mendeskripsikan optik

alat

1) Mata, Gangguan Visual dan Cara


tanya

mengerjakan

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan tentang alat tugas, optik (mata manusia)

Penanggulangannya

diskusi

a. Rabun Jauh (miop) b. Mata Dekat (Hipermetrop) c. Mata Tua (Presbiop) d. Mata Astigmatisma

2.Mahasiswa

dapat 5. Gelombang Bunyi


mendeskripsikan

a. Sumber Bunyi

dosen,

gelombang bunyi

b.Suara: gelombang bunyi

mengerjakan

yang dapat didengar

diskusi

tanya

jawab, rumusan

beberapa LCD, OHP tentang

tugas, gelombang bunyi




Topik bahasan

: Magnet dan Listrik


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan magnet dan listrik.


: 2 (Dua) kali


Sub pokok bahasan dan rician Proses pembelajaran

muan

materi

khusus

Tugas dan evaluasi


Media & buku sumber


7.

1. Mahasiswa

dapat 1. Pengertian dan Jenis


mendeskripsikan

Magnet

dosen,

pengertian, jenis, dan

1) Magnet Alam

mengerjakan

tanya

beberapa LCD , OHP


pengertian,

bentuk magnet.

jenis

diskusi

2) Magnet Buatan

menjelaskan

dapat 1. Bahan-bahan Magnet bahan - Bahan Ferromagnetik

magnet dan suatu bahan bersitat magnet.


tanya

- Bahan Diamagnetis.

mengerjakan

- Bahan Paramagnetis.

diskusi

suatu

beberapa LCD, OHP


Besaran

pokok dan besaran turunan.

- Bahan Nonmagnetis. 2.Bagaimana

bentuk

magnet.

2. Bentuk magnet

2. Mahasiswa

dan

bahan

bersifat magnet

3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan kutub magnet

1. Kutub Magnet


tanya

mengerjakan diskusi

beberapa LCD, OHP


Besaran

pokok dan besaran turunan.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan garis gaya

beberapa LCD, OHP

1. Garis-Garis Gaya dan Kuat Menyimak kuliah dari Mencari Medan Magnet

dan kuat medan magnet

dosen,

tanya

mengerjakan

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang dan

diskusi

garis

kuat

gaya medan

magnet. 5. Mahasiswa dapat

1. Induksi Magnetik

mendeskripsikan


induksi magnet

tanya

mengerjakan

menjelaskan cara memelihara magnet

1. Memelihara Magnet



tanya

mengerjakan diskusi

induksi

magnet.

diskusi

6. Mahasiswa dapat

beberapa LCD, OHP

beberapa LCD, OHP


cara

memelihara magnet

8

UTS

9.

1. Mahasiswa mendeskripsikan

dapat a. Elektrostatik dan 1) Teori Dasar Benda

memberi contoh benda bermuatan listrik

Bermuatan Listrik


tanya

mengerjakan

2) Hukum Coulomb untuk diskusi

beberapa LCD, OHP


benda

bermuatan listrik.

Muatan Listrik b. Elektrodinamik 2. Mahasiswa menjelaskan

interaksi

serta karakteristik gaya dan kuat medan dari muatan listrik

Mencari

dapat

beberapa LCD, OHP

1) Konduktor dan Isolator

rumusan dan contoh

2) Beberapa Konsep dasar

tentang karakteristik

Listrik Dinamik

gaya dan kuat medan

a) Hukum Ohm

dari muatan listrik’

b) Rangkaian Hambatan pada Rangkaian Listrik.

3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan dan

1. Rangkaian Seri 2. Rangkaian Paralel.

memberi contoh

c) Hukum Kirchoff

karakteristik rangkaian

d) Energi listrik pada

seri dan rangkaian paralel

rangkaian


tanya

mengerjakan diskusi

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang karakteristik rangkaian listrik




Topik bahasan

: Makhluk hidup


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan organ tubuh tumbuhan, proses fisiologi organ

(kompetensi)

tumbuhan, dasar klasifikasi tumbuhan, dasar klasifikasi hewan, organ tubuh hewan, proses fisiologi tubuh hewan, dan sistem organ tubuh manusia.

Jumlah pertemuan

: 2 (Dua) kali



muan

materi

khusus

Tugas dan evaluasi


Media & buku sumber


10.

1. Mahasiswa menjelaskan

dapat 1. Organ tubuh tumbuhan kembali

organ tumbuhan.


a. Akar

dosen,

b. Batang

mengerjakan

c. Daun

diskusi

d. Bunga, buah dan biji

tanya

beberapa LCD , OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang tumbuhan.

organ

2. Menjelaskan fisiologi

pada

proses 1. Proses fisiologi tumbuhan organ

tumbuhan.


a. Gerak Pada Tumbuhan

dosen,

b .Tumbuh Pada

mengerjakan

Tumbuhan

tanya

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang fisiologi

diskusi

beberapa LCD, OHP

proses pada

tubuhan.

c. Proses Mendapatkan Makanan dan Respirasi pada Tumbuhan d. Reproduksi pada Tumbuhan 3. Menjelaskan

dasar 1. Klasifikasi Tumbuhan


klasifikasi tumbuhan

tanya

mengerjakan

4. Menjelaskan


klasifikasi

tumbuhan.

diskusi

11.

beberapa LCD, OHP

dasar I Klasifikasi Hewan

klasifikasi , organ dan proses fisiologi hewan

A. Klasifikasi Subkingdom Vertebrata


tanya

beberapa LCD, OHP


1. Klas Ikan (Pisces)

mengerjakan

2. Klas Amfibi

diskusi

tugas, tentang subkingdom vertebrata.

(Amphibia) 3. Klas Reptil (Reptilia) 4. Klas Aves ( burung) 5. Klas Mamalia B. Klasifikasi Hewan Subkingdom Invertebrata


1. Filum Protozoa

dosen,

2. Filum Porifera

mengerjakan

3. Filum Coelenterata

diskusi

4. Filum Platyhelmintes 5. Filum Nemathelmintes 6. Filum Anelida 7 Filum Molluska (hewan bertubuh lunak). 8. Filum Echinodermata

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang subkingdom Invertebrata.

9. Filum Arthropoda

12. 13

1. Sistem rangka (Sceletal Menyimak kuliah dari Mencari

5. Mendeskripsikan sistem manusia

organ

tubuh

dosen,

system)

tanya

2. Sitsem otot (Muscular mengerjakan diskusi

system) 3. Sistem

transpor

tasi

(Cardiovascular system) 4. Sistem

penceranaan

(Digestivus system) 5. Sistem

pernapasan

(Respiratorius system) 6. Sistem saraf dan organ indera (Nervus system dan sense organs)

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang sistem organ tubuh manusia.




Topik bahasan

: Makhluk hidup dan Lingkungan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip ekologi, komponen biotik dan abiotik

(kompetensi)

ekosistem, saling ketergantungan antar makhluk hidup (rantai makanan dan jaring-jaring makanan), piramida ekologi, aliran energi dan siklus materi

Jumlah pertemuan

: 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi


Media & buku sumber


14.

1.Mahasiswa

dapat A. Prinsip - Prinsip Ekologi


Menjelaskan organisasi 1. Faktor Biotik

dosen,

makhluk

a. Individu

mengerjakan

dari individu, populasi,

b.Populasi Individu

diskusi

komunitas,

c. Komunitas

hidup

mulai

dan

tanya

beberapa LCD , OHP


prinsip

ekologi, faktor biotik

ekosistem.

d. Ekosistem e. Biosfir 2. Ekosistem 2.1 Komponen Abiotik


tanya

a. Suhu

mengerjakan

b. Sinar matahari

diskusi

beberapa LCD, OHP


Komponen

ekosistem (komponen abiotik)

c. Air tanah d. Ketinggian e. Angin g. Garis lintang 2.2. Komponen Biotik


a. Produsen

dosen,

tanya

b. Konsumen

mengerjakan

c. Pengurai

diskusi

beberapa LCD, OHP


komponen

ekosistem (komponen biotik).

2. Menjelaskan

1. Rantai Makanan


perbedaan antara rantai 2. Jaring-jaring makanan

dosen,

tanya

makanan dengan jaring

mengerjakan

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang Rantai dan

- jaring makanan.

3. Menjelaskan piramida 1. Piramida ekologi ekologi.

jaring makanan.

diskusi


a. Piramida jumlah

dosen,

tanya

b. Piramida biomasa

mengerjakan

c. Piramida energi

diskusi


piramida

ekologi.

2. Aliran energi


3. Siklus materi

dosen,

tanya

mengerjakan diskusi

beberapa LCD, OHP

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang aliran energi dam siklus materi.




Topik bahasan

: Alam Semesta dan Tata Surya


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan bintang dan galaksi, tata surya, planet dan penerbangan

(kompetensi)

ruang angkasa.

Jumlah pertemuan

: 2 (Dua) kali



muan

materi

khusus (Performansi/indikator)

15.

1. Menjelaskan pengertian-pengertian

(kegiatan


1. Galaksi Berbentuk Spiral.

dosen, tanya jawab, rumusan dan contoh

Alam semesta dan tata 3. Galaksi Tak Beraturan.

diskusi

gerhana,

planet, dan

&

buku sumber

a. Bintang

mengerjakan

galaksi,

Media

mahasiswa)

yang terdapat dalam 2. Galaksi Berbentuk Elips.

surya, seperti bintang,

Tugas dan evaluasi

beberapa LCD , OHP

tugas, tentang bintang dan galaksi.

sebagainya.

2. Menjelaskan asal-usul b. Alam Semesta teori

pembentukan Teori Big Bang

alam semesta


beberapa LCD, OHP


1. Teori Keadaan Tunak

mengerjakan

2. Teori Osilasi

diskusi

tugas, tentang

asal

usul

pembentukan

alam

sesesta.

3. Mendskripsikan surya.

tata

a. Susunan Tata Surya b. Karakteristik Matahari Sebagai Anggota Tata Surya


beberapa LCD, OHP

dosen, tanya jawab, rumusan dan contoh mengerjakan

tugas, tentang tata surya.

diskusi

4. Mendeskripsikan planet.

1. Planet (.Merkurius,Venus,Bumi,Mars,


dosen, tanya jawab, rumusan dan contoh mengerjakan

Jupiter,Saturnus,Uranus,Neptu

beberapa LCD, OHP

diskusi

tugas, tentang Planet.

nus Pluto)

5. Menjelaskan

manfaat 2. Penerbangan ruang angkasa


penerbangan antariksa


bagi

mengerjakan

manusia

kehidupan

diskusi

tugas, tentang penrbangan ruang angkasa.

. 16

beberapa LCD, OHP

UAS

DESKRIPSI MATA KULIAH GD 313/4 SKS KONSEP DASAR BIOLOGI Mata kuliah Konsep Dasar Biologi merupakan mata kuliah konsentrasi IPA SD yang diambil berdasarkan pilihan keminatan yang ditempuh oleh calon guru dan tenaga kependidikan pada tingkat sekolah dasar. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami pengetahuan dan konsep-konsep dasar biologi serta mampu mengembangkan kemampuan menerapakan konsep-konsep biologi dengan menggunakan metode ilmiah yang melibatkan keterampilan proses dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam perkuliahan ini dibahas, sel sebagai satuan struktural dan fungsional terkecil makhluk hidup, reproduksi dan metabolisme sel, keragaman makhluk hidup, macam dan fungsi organ makhluk hidup, makhluk hidup dan lingkungan, kependudukan dan pemeliharaan kesehatan. Pelaksanaan kuliah mengunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan LCD, OHP, video, dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviu buku dan jurnal, diskusi, pemecahan masalah, dan praktikum. Tahap penguas mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian, dan diskusi. Buku sumber utama : Kimball N.A. (1983) Biology. Massachusets, Addison Wesley Publishing; Starr,Cecie and Ralph Taggart. (1991) Biologi: Concept and Applications. Belmont,California: Hamilton Publishing Company; Campbell N.A (1990) Biology. Second Edition, California : The Benyamin/Cumming Publishing Company; Storrer,T.I. and Usinge. General Zoology. New York : Mc Graw-Hill Book Company.



: GD 313 / Konsep Dasar Biologi

Topik bahasan

: Sel


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur sel dan fungsi bagian-bagiannya, reproduksi

(kompetensi)

dan metabolisme sel.

Jumlah pertemuan

: 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi

khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi


Media & buku sumber


1.

1. Mahasiswa

dapat 1. Cara mempelajari sel

Mengidentifikasi struktur dan fungsi sel

2. Struktur dan fungsi organ sel


tanya

mengerjakan diskusi

2.

2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan

1. Reproduksi sel a. Tipe reproduksi sel

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang struktur dan organ sel.


beberapa LCD , OHP

tanya

beberapa LCD, OHP


reproduksi sel dan

- Pembelahan biner

mengerjakan

metabolisme sel.

- Mitosis

diskusi

tugas, tentang reproduksi sel

- Miosis

2. Metabolisme sel


a. Kontrol enzim

dosen,

b. Respirasi sel

mengerjakan

(Katabolisme) -

Glikolisis

-

Siklus Krebs

c. Anabolisme (Fotosintesis)

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang metabolisme sel.




Topik bahasan

: Keanekaragaman tumbuhan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan keanekaragaman tumbuhan tingkat rendah,


keanekaragaman tumbuhan tingkat tinggi. : 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi


1. Dasar Klasifikasi, virus,


khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku sumber


3.


monera, tumbuhan tingkat

dosen,

keanekaragaman

rendah.

mengerjakan diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP


tumbuha tingkat

a. Virus

klasifikasi,

renndah

b. Bakteri

monera,

c. Alga / Ganggang

tumbuhan

dasar virus, dan tingkat

rendah.

d. Jamur e. Lumut (Bryophyta) f. Paku (Pteridophyta)

4.

1. Mahasiswa dapat

1. Spermatophyta


mendeskripsikan

a. Gymospermae

keanekaragaman

- Cycadales

mengerjakan

tumbuhan tingkat tinggi

- Ginkgoales

diskusi

- Coniferales - Gnetales b. Angiospermae - Dikotiledon - Monokotiledon

dosen,

tanya

beberapa LCD, OHP


tumbuhan

tingkat tinggi.




Topik bahasan

: Keanekaragaman Hewan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan keanekaragaman hewan Invertebrata,


keanekaragaman hewan Vertebrata. : 2 (Dua) kali


Sub

muan

rician materi


1. Hewan Invertebrata


khusus

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

Media & buku sumber


5.


a. Phylum Protozoa

dosen,

tanya

keanekaragaman

b. Phylum Coelenterata

mengerjakan

hewan tingkat

c. Phylum Porifera

diskusi

renndah

d. Platihelminthes

monera,

e. Nematihelminthes

tumbuhan

f. Anelida

rendah.

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang klasifikasi,

dasar virus, dan tingkat

g. Gastropoda

6.

1. Mahasiswa dapat

1. Hewan Vertebrata


mendeskripsikan

a. Chordata

dosen,

keanekaragaman

b. Pisces

mengerjakan

hewan tingkat tinggi

c. Amphibia

diskusi

d. Reptilia e. Aves d. Mamalia

tanya

beberapa LCD, OHP


tumbuhan

tingkat tinggi.




Topik bahasan

: Stuktur dan fungsi organ tumbuhan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur dan fungsi organ tumbuhan.

(kompetensi)

keanekaragaman hewan Vertebrata.

Jumlah pertemuan

: 3 (Tiga) kali

Perte-

Tujuan Pembelajaran

Sub

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

muan

khusus

rician materi


1. Jaringan tumbuhan


Media & buku sumber


7.

1. Mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur tumbuhan

a. Jaringan Meristem organ

dosen,

tanya

- Meristem primer

mengerjakan

- Meristem sekunder

diskusi

b. Jaringan Dewasa - Epidemis

beberapa LCD, OHP


jaringan

- Jaringan Parenkim - Jaringan penguat (stereom) -

Jaringan pengangkut (vascular)

8.

UTS

9.

1. Mahasiswa dapat

1. Organ tumbuhan


mendeskripsikan organ

a. Akar

dosen,

tanya

tumbuhan

b. Batang

mengerjakan

c. Daun

diskusi

beberapa LCD, OHP


organ

tumbuhan.

d. Bunga e. Buah dan biji

2. Mahasiswa dapat

1. Reproduksi tumbuhan


mendeskripsikan

a. Generatif

dosen,

berbagai fungsi organ

b. Vegetatif

mengerjakan

pada tumbuhan

3. Transportasi dan perpindahan materi

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP


reproduksi

4. Pertumbuhan dan perkembangan 5. Fotosintesa




Topik bahasan

: Struktur dan fungsi organ hewan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur dan fungsi organ tubuh hewan.


: 3 (Tiga) kali

Perte-

Tujuan Pembelajaran

Sub

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

muan

khusus

rician materi


1. Pencernaan makanan pada


Media & buku sumber


10-11

1. Mahasiswa dapat mendeskripsikan fungsi

hewan Invertebrata.

dosen,

tanya

organ hewan

a. Pencernaan Intraseluler

mengerjakan

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang fungsi organ

b. Pencernaan Extraseluler 2. Pencernaan makanan pada hewan Vertebrata : a. Pemakan daging (Carivora) b. Pemakan tumbuhan (Herbivora) 3. Pernapasan - Organ pernapasan : a. Permukaan tubuh b. Insang c. Trachea d. Paru-paru 4. Sirkulasi a. sistem peredaran darah terbuka b. Sistem peredaran darah tertutup d. organ sirkulasi

diskusi

hewan.

-

Jantung

-

Pembuluh darah.

5. Homeostasis a. Pengaturan cairan tubuh organisma air tawar dan air laut. b. Pengaturan cairan tubuh organisma darat 6. Eksresi a. Eksresi Invertebrata b Eksresi Vertebr ata 7. Reproduksi a. Reproduksi aseksual b. Reproduksi seksual 8. Koordinasi

12.

1. Mahasiswa

dapat 1.Sistem Gerak

mendeskripsikan fungsi sistem

organ

tubuh

a. Otot sebagai Alat gerak aktif


tanya

mengerjakan

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang fungsi sistem

manusia

b. Tulang sebagai alat gerak pasif 2. Sistem Pencernaan 3. Sistem Pernapasan 4. Sistm Sirkulasi 5. Sistem eksresi 6. Sistem saraf dan organ Indera

diskusi

organ manusia.

tumbuh




Topik bahasan

: Ekologi


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan interaksi makhluk hidup dan lngkungan.


: 1 (Satu) kali

Perte-

Tujuan Pembelajaran

Sub

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

muan

khusus

rician materi


1.Koponen dalam lingkungan


mendeskripsikan

2.Bioma darat (Terestrial)

dosen,

makhluk hidup dan

3. Bioma air (Aquatik)

mengerjakan

Media & buku sumber


13

1. Mahasiswa dapat

lingkungan

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang hidup lingkungan.

makhluk dan




Topik bahasan

: Dinamika Penduduk


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan dinamika penduduk


: 1 (satu) kali

Perte-

Tujuan Pembelajaran

Sub

pokok

bahasan


Tugas dan evaluasi

muan

khusus

rician materi


1. Dinamika penduduk


Media & buku sumber


14


a. Sumber data penduduk

dosen,

dinamika penduduk.

b. Komponen dinamika

mengerjakan

penduduk 2. Masalah kependudukan di Indonesia a. Penyebaran peduduk

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang penduduk.

dinamika

b. Kualitas penduduk c. Keterkaitan dengan ekonnomi (GNP) d. Keterkaitan dengan kebutuhan hidup e. Keterkaitan

dengan

sumber daya alam f. Keterkaitan dengan masalah social g. Keterkaitan dengan pencemaran lingkungan h. Keterkaitan dengan upaya keluarga berencana (KB)




Topik bahasan

: Kesehatan tubuh dan lingkungan


: Para mahasiswa dapat mendeskripsikan makanan dan gizi, interaksi makhluk hidup dan

(kompetensi)

Jumlah pertemuan

lingkungan.

: 2 (Dua) kali

Perte-

Tujuan Pembelajaran

Sub

pokok

bahasan


muan

khusus

rician materi


1. Makanan dan gizi


mendeskripsikan

2. Sanitasi

dosen,

kesehatan tubuh dan

3. Keselamatan dan keamanan

mengerjakan

Tugas dan evaluasi

Media & buku sumber


15

1. Mahasiswa dapat

lingkungan.

anak

diskusi

tanya

beberapa LCD, OHP

jawab, rumusan dan contoh tugas, tentang gizi makana, sanitasi, keselamatan

dan keamanan anak.

16

UAS

JADUAL KEGIATAN PEMBELAKALAN PPL PROGRAM D-2 PGSD KALTIM No

Waktu Kegiatan

Materi Kegiatan

Pemateri

Tanda Tangan

1

Senin, 22- 6-2009

Pembukaan Pembekalan Umum

Drs. Rochdi Simon, M.Kes

.................................

2.

Senin, 22- 6- 2009

Pembelakalan Teknis Kegiatan PPL

Drs. Nana Djumhana, M.Pd

..................................

3.

Selasa, 23-6-2009

Pembekalan penulisan Laporan dan TA

Dra. Tatat Hartati, M.Ed

..................................

4.

Selasa, 23-6-2009

Pengenalan Ragam Budaya

Drs. Nana Djumhana, M.Pd

..................................

Bandung, 22 Juni 2009 Koordintor PPL

Drs. Nana Djumhana, M.Pd NIP. 131 409 674

DESKRIPSI MATA KULIAH

Recommend Documents