DESAIN KOMUNIKASI DALAM PROGRAM KB NASIONAL
LATAR BELAKANG
• • • • • •
Pemberian informasi ttg. KB/KR masih rendah, ( 19 % ); Pemberian informasi ttg. Metode Alat Kontrasepsi, ( 27 % ); Kematian Ibu saat melahirkan di Indonesia, 307/ 100.000; Kondisi ”4 T” (4 Terlalu) cukup tinggi, ( 34 % ); Pengetahuan kaum remaja ttg. HIV / AIDS / IMS masih rendah; Kesertaan KB Pria masih rendah, dibawah 1,3 % (KB dianggap urusan perempuan). Sumber : SDKI 2002 - 2003
TUJUAN A.
UMUM Untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan pemahaman ttg. Program KB Nasional yang memperhatikan hak-hak reproduksi pemberdayaan perempuan dan kesetaraan gender.
B.
KHUSUS Setelah mengikuti modul ini, diharapkan Anda dapat :
Memahami Desain Komunikasi Gender dlm Prog. KB Nasional; Mempraktekkan isi pesan KIE yang responsif gender dengan mengambil contoh-contoh nyata dalam kehidupan berkeluarga,
dan bermasyarakat di wilayah kerja.
PENGERTIAN KOMUNIKASI (beberapa pendapat ttg Komunikasi): •
•
•
•
”Longman Dictionary of Contemporery English Communicate Upaya utk membuat pendapat, menyatakan perasaan, menyampaikan informasi agar diketahui dan dipahami orang lain. ”Wilbur Schramm” Communication berasal dari kata ”Communis” = “Sama/Kesamaan” Saat melakukan komunikasi dengan orang lain menyatakan gagasan utk memperoleh kesamaan dgn pihak lain mengenai sesuatu hal. ”Harold L. Hovland” Komunikasi Proses seorang Komunikator mengoperkan perangsang (lambang bahasa) utk mengubah tingkah laku individu lain (Komunikan). ”Dr. Astrid S. Susanto”, Komunikasi Pengoperan lambang (bahasa) yg. mengandung arti yg. dimengerti kedua belah pihak utk menciptakan kesamaan persepsi.
TUJUAN KOMUNIKASI
• • • • •
Membagi informasi yang dimiliki kpd. orang lain; Saling mengerti satu sama lain; Membujuk / mempengaruhi orang lain; Menyampaikan perasaan; Mendapat informasi ttg. sesuatu hal. (Sumber : Dasar-dasar Komunikasi Efektif – BKKBN, 1988)
KOMPONEN KOMUNIKASI
• Komunikator (sender), yang menyampaikan ide / gagasan; • Pesan; • Saluran (channel) yang tepat; • Komunikan (receiver), yang menerima ide / gagasan; • Tanggapan Komunikator atas pesan yang telah diterima; • Adanya kemungkinan hambatan (noise) tertentu.
PENGERTIAN KOMUNIKASI EFEKTIF Adalah penerimaan pesan oleh Komunikan (sesuai dengan pesan yang dikirim oleh Komunikator), dengan memberikan respons yang positif. SYARAT-SYARAT KOMUNIKASI EFEKTIF : • Kejelasan (clarity); • Ketepatan (accuracy); • Konteks (contex); • Alur (flow); dan • Budaya (culture).
PRINSIP-PRINSIP KOMUNIKASI A.
N I A T (Intention)
* Materi yang disampaikan, dan Waktu Penyampaian.
Sasaran, Cara Penyampaian
B.
MINAT (Attention), sangat dipengaruhi : * Faktor-faktor obyektif dan faktor-faktor subyektif.
C.
TANGGAP (Perception), tergantung dari : * Pengalaman, Pendidikan, Kemampuan, Pekerjaan, Pola Pikir.
D.
LEKAT (Retention) * Penyebab psikologis, pesan tdk digunakan dlm waktu lama/ pengaburan pesan (fading), adanya informasi baru yg lama terlupakan (blocking)
E.
LIBAT (Participation) Melibatkan semua indera
CARA AGAR KOMUNIKAN INGAT PADA ISI PESAN
• Membina hubungan baik dgn komunikan • Mencegah pengaburan isi pesan : Pengulangan & libatkan komunikan secara aktif (Penyampaian info Evaluasi pemahaman komunikan Praktik Review Ulangi ) • Mencegah blocking Info tdk terlalu banyak, beri kesempatan komunikan utk mengendapkan isi pesan, info diberikan dlm urutan yg logis, jangan terlalu banyak memberikan info yg tdk ada kaitannya
PENDEKATAN KOMUNIKASI
Penyuluhan Bimbingan Tutorial Motivasi Konseling
STRATEGI KOMUNIKASI Suatu cara untuk mengatur pelaksanaan proses komunikasi sejak dari perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi untuk mencapai tujuan.
Pesan mudah dipahami dgn benar, komunikan d dpt dibina, kegiatan dpt dilakukan Faktor2 yg mempengaruhi strategi komunikasi Mengenali sasaranpengalaman, pendidikan, Sikon Pemilihan media Pengkajian tujuan penyampaian pesan Peranan komunikator
PENGERTIAN DAN TUJUAN KIE YANG RESPONSIF GENDER
• KIE Responsif Gender Salah satu pendekatan dalam komunikasi yg dpt diukur melalui berbagai saluran komunikasi yg. memperhatikan kepentingan laki-laki dan perempuan. • TUJUAN KIE YANG RESPONSIF GENDER a. Mengubah PSK ttg keseimbangan laki-laki & perempuan b. Mendorong terwujudnya KKG c. Mengurangi / menghilangkan segala bentuk diskriminasi d. Mendorong tersusunnya kebijakan/ program/ peraturan yang responsif gender.
PENGEMBANGAN KIE YG. RESPONSIF GENDER Dilakukan melalui beberapa tahapan : A. Tahap B. Tahap C. Tahap D. Tahap E. Tahap
I. Analisis Situasi II. Desain Strategis III. Pengembangan Pesan, Uji Coba Bahan,dan Produksi IV. Pelaksanaan dan Monitoring V. Kegiatan Evaluasi.
CARA MERANCANG PESAN KIE YANG RESPONSIF GENDER Tahap I. Melakukan Analisis Situasi, untuk mendapatkan informasi tentang : a. b. c. d. e. f. g. h.
Perbedaan kebutuhan, peran dan keinginan PR & LK dlm. kehidupan berkeluarga dan bermasyarakat; Hub. antara PR & LK yg. berkaitan dg. akses dan kontrol thd. sumber daya & pelayanan yang ada; Manfaat prog. KIE bid. KB & KR bagi PR & LK; Komunikasi antar pasangan PR & LK utk. mendukung perubahan; Dinamika perubahan kekuasaan antara PR & LK; Proses pengambilan keputusan dlm. keluarga & masyarakat Hambatan dan peluang sosial budaya setempat; Dampak positif dan negatif Prog. KB Nasional.
CONTOH PERTANYAAN YANG DILAKUKAN (TAHAP I) 1.
Menemukan masalah pokok yang dirasakan PR & LK, antara lain : a. Apa yg. menjadi pokok perhatian PR & LK, dalam kesertaan ber – KB, pengasuhan anak, dll; b. Apa tanggung jawab PR & LK, yg. berkaitan dengan kesertaan ber-KB, pengasuhan anak, dll; c. Apa yg. menjadi hambatan dlm. pengambilan keputusan bagi PR & LK dlm. melaksanakan tanggungjawabnya; d. Adakah sistem pelayanan KB & KR yg. tersedia, dan apakah sistem dan pelayanan tsb. dapat memenuhi kebutuhan PR & LK ?
lanjutan 2.
Memahami dan mengenali segmen sasaran : a. Di mana PR & LK biasanya berkumpul; ? b. Ke mana PR & LK biasanya mencari info ttg. KB dll; ? c. Lembaga / Institusi apa yg. dpt dimanfaatkan PR & LK utk membantu masalah KB dll; ? d. Bgmana kondisi keluarga menurut klpk. umur, sosek, status tempat tinggal dan jenis kelamin; ? e. Apakah institusi atau forum pertemuan dpt membantu PR & LK dlm mengakses informasi, dll ? f. Siapa TOMA dan TOGA yg. dapat diberdayakan untuk mensosialisasikan Program KB Nasional ?
lanjutan
3.
Menilai kemampuan dan sarana komunikasi yang ada : a. Apakah media KIE yg. ada dpt dijangkau PR & LK ? b. Apakah media tsb. berbeda menurut umur, pendidikan c. Media mana yg. paling baik bg. PR & LK, mengapa ? d. Apakah masyarakat lazim menggunakan media seperti kaset audio atau video ? e. Siapa yang menentukan akses terhadap media komunikasi ?
Tahap II. Menyusun Rancangan Strategis
a.
Gunakan hasil analisis pada Tahap I, utk mengintegrasikan aspek gender dlm. merancang isi pesan & media KIE
b.
Rancangan isi pesan & media KIE hrs disesuaikan dgn kepentingan PR & LK
KEGIATAN POKOK DALAM MEMBUAT RANCANGAN STRATEGIS (TAHAP II) 1. 2.
3.
4.
Menentukan tujuan yang spesifik, terukur, tepat, dapat dilaksanakan, ada batasan waktu (SMART) Menyusun isi pesan KIE yang dapat memperlihatkan : a. Kesertaan KB (metode & tempat pelayanan KB (PR&LK) b. Pembinaan ketahanan keluarga (BKB, BKR, BKL), c. Pemberdayaan ekonomi. Menggunakan model perubahan perilaku : a. Apakah keg. KIE sdh berdasarkan teori perubahan ? b. Apakah keg. KIE tsb sudah berbasis gender ? Memilih media & kegiatan masyarakat yang sesuai : a. Media apa yg. sesuai untuk PR & LK ? b. Keg. masyarakat yang disenangi PR & LK ?
lanjutan 5.
Menyiapkan desain KIE Strategisharus mampu menjawab pertanyaan : a. Apa yang akan dicapai dr kegiatan KIE ? b. Apakah sasaran KIE dpt memahami tujuan Prog. KBN ? c. Apakah keg. KIE sdh responsif gender ? d. Siapa yang menjadi sasaran kunci keg. KIE ? Mengapa? e. Media KIE apa yg. dpt dimanfaatkan ut. melk. intervensi? f. Bgmana cara PR & LK mengakses media tsb ? g. Bgmana isu, akses, kontrol & manfaat mempengaruhi partisipasi PR & LK dalam Prog. KB ? h. Apa hambatan bg. PR & LK turut berpartisipasi prog. KB? i. Bgm keg. KIE dpt memperkecil kesenjangan gender yg. teridentifikasi pada tahap analisis ?
lanjutan 6.
Menyiapkan rencana evaluasi : a. Menyiapkan rencana evaluasi dgn menyusun instrumen daftar pertanyaan evaluasi, misalnya : • Apa hal paling penting dari kegiatan KIE, yang diharapkan oleh PR & LK ? • Apa cara yang paling baik untuk mendapatkan informasi dari PR & LK ? b. Gunakan informan.
Tahap III. Menentukan Isi Pesan, Uji Coba dan Produksi memperhatikan beberapa hal : a.
b. c. d. e. f.
Isi pesan dan bahan-bahan KIE yg, dirancang brdasarkn hasil informasi yg. didpt pd tahap analisis & masukan dr narasumber (Tenaga Medis, Toma, Toga, Kader dll ); Hindari isi pesan yg. menimbulkan perbedaan perlakuan; Isi pesan hendaknya mudah dicerna; Yakinkan semua petugas sudah responsif gender; Lakukan ujicoba isi pesan utk menjawab pertanyaan ; Revisi isi pesan sebagai hasil uji coba.
Tahap IV Pelaksanaan dan Monitoring 1. 2.
3.
Tenaga pelaksana KIE memasukkan isu gender & yakin bahwa keberhasilan program menuntut peran masy. aktif Ada program yg. membutuhkan peran aktif perempuan & ada program yg. membutuhkan peran aktif laki-laki, atau membutuhkan peran aktif laki perempuan. Monitoring : a. Monitoring thdp. kegiatan dan keluarannya b. Identifikasi asumsi & risiko yg. berkaitan dg. Gender; c. Biarkan program fleksibel & beradaptasi dg. Sikon. yg. mungkin muncul selama pelaksanaan kegiatan.
Tahap V E v a l u a s i Hal-hal yang perlu diperhatikan 1. Apakah tujuan kegiatan KIE tercapai dengan perubahan pengetahuan, sikap dan perilaku sasaran ? 2. Tanyakan kpd anggota masyarakat, bgm hasil KIE telah mempengaruhi kehidupan mereka ? 3. Tanyakan juga secara terpisah (PR & LK) untuk mendapatkan informasi yang lengkap ttg. Gender dari sudut pandang mereka.
