Dél – Zselic Általános Iskola Istvánffy Miklós Általános Iskolája Különös közzétételi lista
2016. 09. 01.
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok
Végzettség, szakképzettség
1.
matematika, kémia szakos tanár
2.
tanító, ének-pedagógia szakkoll. Fogy. Int Ped. Szak közoktatás vezető tanító, angol műveltségterület, angol tanár
3.
4.
tanító – ének műveltségterület
5.
történelem, földrajz, népművelő szakos tanár
6.
magyar szakos tanár
7.
tanító – angol műveltségterület, angol tanár tanító német műveltségterület
8.
9. 10.
tanító-rajz műveltségterület tanító-informatika műveltségterület
11. 12. 13.
tanító tanító-könyvtár szakkollégium tanító-rajz és népművelés szakkollégium tanító – ének és könyvtár szakkollégium testnevelés szakos tanár
14. 15.
16.
tanító matematika műveltségterület
17.
biológia, életvitel-háztartástan szakos tanár, könyvtár szak
Tantárgyfelosztás matematika: 6a-7a-7b-8b kémia:7ab-8ab osztályfőnök.: 8b tagintézmény-vezető ének 2a-3a-4a angol: 1a-2ab-3a-4ab napközis csoportvezető komplex osztályfőnök: 3b komplex:3b ének 5ab-6ab földrajz: 7ab-8ab történelem: 5ab-6ab-7ab-8ab hon és népismeret: 5b osztályfőnök: 6a magyar: 5a-6a-8b hon és népismeret: 5a napközis csoportvezető angol: 1b-3b-5ab-6ab-7ab-8ab osztályfőnök: 6b német: 1ab-2ab-3ab-4ab-5ab-6ab7ab-8ab osztályfőnök: 5b osztályfőnök: 1a osztályfőnök: 3a informatika: 4a-4b komplex:3a osztályfőnök: 4b osztályfőnök: 2b osztályfőnök: 4a komplex:4a napközi testnevelés-úszás:3a-5a testnevelés: 7ab-8ab osztályfőnök: 5. a matematika: 5a hit-és erkölcstan 3ab-4ab napközis csoportvezető biológia: 7ab-8ab természetismeret: 5ab-6ab technika: 5ab-6ab-7ab napközis csoportvezető
18.
tanító, gyógypedagógus
19.
tanító – technika szakkollégium
20.
tanító –ének szakkollégium
21.
magyar-orosz szakos tanár tan. akad. gyógypedagógiája
22.
magyar- informatika-könyvtár szakos tanár
23.
matematika –fizika szakos tanár
24.
tanító- rajz szakkollégium, rajz szakos tanár
25.
matematika – fizika - informatika szakos tanár
26.
tanító-magyar műveltségterület testnevelés műveltségterület
27.
tanító – testnevelés műveltségterület iskolapszichológus
28.
hit-és erkölcstan 1ab-2ab testnevelés 3b napközis csoportvezető technika: 1ab-2ab-3ab-4ab rajz:1b komplex:3ab napközis csoportvezető osztályfőnök: 1b magyar: 8a osztályfőnök: 8a habilitáció-rehabilitáció magyar: 6b-7a-7b osztályfőnök: 7a könyvtáros napközis csoportvezető tagintézmény-vezető h. matematika: 6b fizika: 8b rajz: 5ab-6ab-7ab-8ab erkölcstan: 5ab-6ab-7ab-8ab komplex:4ab napközis csoportvezető matematika: 5b-8a fizika: 7ab-8a informatika:5ab-6ab-7ab-8ab osztályfőnök: 7b magyar 5b testnevelés 5ab-6ab osztályfőnök: 2a roma népismeret
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, szakképzettsége Nevelő és oktató munkát segítő 1.
Feladatkör iskolatitkár
2.
ügyviteli alkalmazott
3.
rendszergazda
Szakképzettség érettségi, szociális gyermek-és ifjúságvédelmi ügyintéző ECDL vizsga pedagógiai és családsegítő munkatárs szakközépiskolai érettségi általános gazdasági és statisztikai ügyintéző gyermek és ifjúságvédelmi asszisztens felsőfokú gazdasági informatikus
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
portás karbantartó kisegítő dolgozó kisegítő dolgozó kisegítő dolgozó kisegítő dolgozó kisegítő dolgozó udvaros
szakmunkás szakmunkás szakmunkás szakmunkás szakközépiskolai érettségi szakmunkás szakmunkás szakközépiskolai érettségi
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 4. évfolyam 2006
Az olvasáskészség kiépülése Az olvasáskészség gyakorlottságának fejlődése Az írásminőség alakulása Az íráskészség gyakorlottságának fejlődése Az elemi számolási készség kiépülése Az elemi számolási készség gyakorlottságának fejlődése A számírási készség kiépülése A mértékegység – váltó készség kiépülése Az összeadás készségének kiépülése 100-as számkörben A kivonás készségének kiépülése 100-as számkörben A szorzás készségének kiépülése 100-as számkörben Az osztás készségének kiépülése 100-as számkörben Az elemi gondolkodási képesség kiépülése Az elemi gondolkodási képesség gyakorlottságának fejlődése Az elemi rendszerező képesség kiépülése Az elemi kombinatív képesség kiépülése
2007
2008
2009
2010
2011
2012
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
ország os átlag
isk. átlag
78 39
76 31
82 51
83 39
84 59
89 70
86 62
87 62
85 60
87 54
85 60
87 69
86 62
88 71
64 48
61 52
72 48
63 58
68 49
66 47
64 51
58 62
67 49
67 41
71 49
94 47
74 50
96 49
88
87
89
87
91
95
93
93
92
94
93
93
93
93
58
60
74
87
82
96
83
86
82
68
82
91
85
93
91 52
89 45
93 61
94 64
93 61
95 75
95 66
95 69
93 64
98 67
95 65
94 76
95 66
95 76
96
95
98
99
98
98
98
97
98
98
98
98
98
99
90
88
92
95
92
95
93
90
92
93
92
92
93
92
95
94
97
97
97
98
97
98
97
97
97
96
97
98
91
91
94
97
93
97
95
97
94
94
94
94
94
94
33
29
45
44
53
78
64
66
60
59
62
80
64
82
55
42
60
67
65
73
68
72
67
68
67
74
68
74
35
31
43
41
52
79
63
67
60
62
61
79
64
75
29
23
54
54
53
77
66
64
61
55
63
80
65
82
6. évfolyam Szövegértés Év
Matematika
Szövegértés
Matematika
országos
iskolánk
országos
iskolánk
országos
iskolánk
országos
iskolánk
átlag
átlaga
átlag
átlaga
átlag
átlaga
átlag
átlaga
500
541
500
527
2003 2004
8. évfolyam
512 509
518
501 505
527
NEM VOLT MÉRÉS
2005 2006
512
493
497
488
494
478
2007
516
500
497
458
491
467
2008
519
554
499
514
506
512
497
518
2009
513
569
489
549
502
482
484
470
2010
1483
1605
1498
1609
1583
1601
1622
1734
2011
1465
1450
1486
1466
1577
1651
1601
1727
2012
1472
1546
1489
1594
1567
1601
1612
1760
2013
1497
1636
1489
1637
1555
1570
1620
1707
2014.
1481
1483
1491
1599
1557
1608
1617
1763
2015.
1488
1518
1497
1675
1567
1618
1618
1763
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 2015/2016-os tanév évismétlési mutatói: 1.a -
1.b -
2.a -
2.b -
3.a -
3.b -
4.a -
4.b -
5.a -
5.b -
6.a -
6.b -
7.a -
7.b -
8.a -
8.b -
5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók A nyolcadik évfolyamon elért eredmények a 2015/2016-os tanév végén: Tantárgy / osztály magatartás szorgalom
8.a 4,00 3,16 3,63 3,32 3,68 2,46 4,20 2,68 3,89 2,84 2,58 2,74 3,63 4,11 3,58 3,74 4,68 3,45
magyar irodalom magyar nyelvtan történelem német angol matematika informatika fizika kémia biológia földrajz rajz ének technika testnevelés osztályátlag
8.b 4,35 4,00 4,39 4,17 4,00 4,22 4,14 3,91 4,78 3,78 3,30 3,22 4,17 4,57 4,61 4,35 4,96 4,17
Továbbtanulási mutatók: 2008 2009 18
2009 2010 26
2010 2011 22
2011 2012 23
2012 2013 19
2013 2014 17
2014 2015 21
SZKI
29
16
14
22
15
14
11
SZI (4 évf.)
11
13
6
2
-
2
-
-
-
7
10
13
18
13
Gimnázium
SZMK(3évf.)
2015 -2016 Gimnázium
17
Szakgimnázium
12
Szakiskola
13
6. Tanórán kívüli tevékenységek igénybevételének lehetőségei Hétfő
Kedd
Szerda
Csütörtök
Péntek
ELŐKÉSZÍTŐ 15:00-15:45 magyar 8b (6)
14:00-14:45 matematika 8a-8b (1)- (25) 14:45-15:30 informatika 8ab (25)
14:00-14:45 (11) 13:15-14:00 (27)
14:00-14:45 (22) 14:00-14:45 (13)
14:00-14:45 magyar 8a (21) 14:45-15:30 angol 8ab (7)
EGYÉNI DIFF. KÉPESSÉG FEJLESZTŐ FOGLALKOZÁSOK 13:15-14:00 (20) 13:15-14:00 (12) 13:15-14:00 (4) 13:15-14:00 (10)
13:15-14:00 (9) 14:00-14:45 (17)
SZAKKÖRÖK 13:15 14:00 magyar (4) 14:00-15:30 énekkar (20)
13:15-14:45 roma népismeret (3) 13:15 14:00 matematika (12)
14:00-15:30 rajz (24)
14:00-15:30 ünnepeink (21)
14:00-14:45 1-4. oszt fiú (11)
14:00-14:45 5-8. oszt leány (15) 14:45-15:30 5 – 8. oszt fiú (15)
SPORTKÖR 14:00-14:45 1 - 4. oszt leány (27)
A mindennapos testedzés lehetőségei: A mindennapos testedzés a testnevelés órákon heti 5 órában, tömegsport foglalkozáson és napközis (szabadidős) foglalkozás keretében valósul meg. A testnevelés órák keretein belül valósul meg: a 3. évfolyamon heti 1 óra úszás – félévi váltással az 5. évfolyamon heti 1 óra úszás – félévi váltással A 2. évfolyamon lehetőség szerint megszervezzük, hogy heti egy testnevelés órában a mozgáskultúrát társastánc keretében valósítjuk meg, amelyet a Kapronczai Művészeti Iskola tánctanára együttműködési megállapodás keretében biztosít számunkra.
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni (napközis) felkészüléshez előírt házi feladatok ellenőrzése és értékelése: 1 - 3. évfolyamon az írásbeli és szóbeli feladatok mértéke nem haladhatja meg a 60 percet; 4 – 8. évfolyamon a tanulási idő lehetőség szerint1,5 óra. Az alsó tagozaton, az 1-3. évfolyamon a tanulóknak nincs kötelező napi házi feladat. A napközis tanítók a délelőtti tanítási munkához hasonlóan szervezik, végzik a délutáni tevékenységeket - tantárgyi koncentrációt alkalmazhatnak - fejlesztik a tanulókat egyéni képességeiknek megfelelően. A 4. osztályban és a felső tagozaton az írásbeli házi feladat adásánál figyelembe kell venni a tanulók terhelhetőségét, indirekt differenciálással,(öndifferenciálással) adhatnak házi feladatot a nevelők. Szóbeli házi feladat az összes tantárgyból adható. Az írásbeli házi feladatok minden esetben a tanítási óra anyagára épülnek, az órán tanultak begyakorlását szolgálják. Céljuk az ismeretek elmélyítése nem az új ismeret feldolgozása. Ünnepnapokra valamint az iskolai szünetekre házi feladatot nem adunk a tanulóknak. A házi feladat ellenőrzésének módja: rendszeresen és folyamatosan minden tantárgy sajátosságainak megfelelően. A tanulói írásbeli beszámoltatások rendje, formái: Az 1-3. évfolyamon a tanulók negyedévente diagnosztikus eredményvizsgálat formájában számot adnak a készség-, a képességfejlesztés szintjükről, eredményükről, hogy a következő időszak fejlesztési feladatait meghatározzák, az alapképességek biztosabb tudása érdekében. Év végén külső mérést is végzünk, melyet százalékosan értékelünk. 4. osztály első félévétől minden témakör végén központi témazárók formájában adnak számot a tanulók tudásukról, melynek időpontját egy héttel előbb a tanulók megtudják, amit a nevelőnek két héten belül értékelni kell. Egy napon legfeljebb 2 témazáró dolgozatot írhatnak a tanulók, ebbe nem számít bele az egy tananyagot tartalmazó írásbeli számonkérés. Az ellenőrzés és értékelés rendje Frontális osztály munka szóbeli felelet írásbeli felelet Témazáró dolgozat
Óráról-órára rendszeresen A rendszeres munkára késztetés miatt 2-3 órai anyag után rendszeresen, ill. egy-egy kisebb fejezet után. Egy-egy nagyobb egység lezárása után.
Tanulói kiselőadás anyaggyűjtés, rendszerezés megadott témához.
Alkalomszerűen, a tanulók érdeklődésének megfelelően a tananyag kiegészítésére.
Projektmunka Házi feladat
Egy-egy projektterület lezárásaként Rendszeresen
8. Iskolai tanév helyi rendje A Magyar Közlöny 2016. évi 92. számában került kihirdetésre a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet. 1. A tanítási év A 2016/2017. tanévben a tanítási év • első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök) • utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma A tanítási napok száma az általános iskolákban száznyolcvankettő nap. A munkaszüneti napok körüli munkarend A tanév rendjéről szóló rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek, ez alól sem az ágazati, sem a foglalkoztatási jogszabályok nem adnak felmentést. Természetesen helyi döntés alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet elrendelésére, de utóbbi esetben csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett. Az első félév A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskolák 2017. január 27-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról – a nevelőtestület véleményének kikérésével – az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva: Dátum 2016.10.21. 2017. február 1. 2017. június 22. 2017. június 1.
Felhasználás Pedagógiai Napok Félévi értekezlet Tanévzáró értekezlet pedagógusnap
b) iskolai diákönkormányzat hatáskörben meghatározva: Dátum Felhasználás 2016. május 26. Istvánffy - gyereknap
3. A szünetek időtartama: Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). 4. Országos kompetenciamérés: A 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérést, értékelést az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2017. május 24-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. 5. DIFER: A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2016. október 28-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezniük. 6. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról: A 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak – az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®). 7. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségének vizsgálata: Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a mérést az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez
szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 16-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján teszi közzé 2017. június 16-ig.
9. Iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma: Az osztályok és az osztálylétszámok a 2016/2017-es tanévben: Évfolyamok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Osztályok a b a b a b a b a b a b a b a b
osztálylétszámok 24 24 27 25 23 23 24 25 26 23 20 22 18 18 25 26
