de Zevensprong, afdeling voortgezet speciaal onderwijs

Onderwijs

Bijlage schoolgids 2013-2014

de Zevensprong, afdeling voortgezet speciaal onderwijs Inhoudsopgave 1.

Algemeen ......................................................................................................................................... 2 1.1 Kennismaking met de school................................................................................................. 2 1.2 Organisatie van het onderwijs ............................................................................................... 2 1.3 De vakgebieden en de bijbehorende werkzaamheden ......................................................... 3 1.4 Leerlingvolgsysteem .............................................................................................................. 5 1.5 Groepsplan ............................................................................................................................ 5 1.6 Individueel transitieplan: ........................................................................................................ 5 1.7 Stage ..................................................................................................................................... 6 1.8 Passende kwalificaties: branchegerichte opleidingen en certificaten ................................... 6 1.9 Therapieën............................................................................................................................. 7 1.10 Informatie aan ouders/verzorgers.......................................................................................... 7 1.11 Overblijven ............................................................................................................................. 7 1.12 Naschoolse opvang ............................................................................................................... 8 1.13 Schooltijden ........................................................................................................................... 8 1.14 Vakantierooster schooljaar 2013-2014 .................................................................................. 8 1.15 Allerlei .................................................................................................................................... 9 2. Teamsamenstellingen afdeling voortgezet speciaal onderwijs ...................................................... 10 2.1 Team Onderbouw ................................................................................................................ 10 2.2 Team Middenbouw .............................................................................................................. 10 2.3 Team Bovenbouw ................................................................................................................ 10 2.4 Overige vakkrachten: ........................................................................................................... 10 2.5 Klassenassistenten VSO ..................................................................................................... 10 2.6 Commissie van begeleiding VSO ........................................................................................ 10 3. Financiële bijdragen ....................................................................................................................... 11 3.1 Schoolreis ............................................................................................................................ 11 3.2 Schoolkamp ......................................................................................................................... 11 3.3 Oudervereniging .................................................................................................................. 11 4. Belangrijke regels en telefoonnummers ......................................................................................... 12 4.1 Ziekte en ander verzuim ...................................................................................................... 12 4.2 Aanvraag verlof ................................................................................................................... 12 4.3 Schooladministratie ............................................................................................................. 12 5. Door- en uitstroom gegevens 2012-2013 ....................................................................................... 13 6. Oudervereniging de Zevensprong .................................................................................................. 13 7. Medezeggenschapsraad ................................................................................................................ 14 8. Klachten .......................................................................................................................................... 14 9. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld ........................................................................ 14 10. Contactgegevens ....................................................................................................................... 15

1.

Algemeen

1.1

Kennismaking met de school

De Zevensprong is een school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs in Beverwijk. Wij geven onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke, lichamelijke of meervoudige beperking variërend in de leeftijd van 4 tot 20 jaar. Ons doel is de leerlingen voor te bereiden op een zo geïntegreerd en zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij op de leefgebieden werken (betaald en onbetaald), wonen, vrijetijdsbesteding en burgerschap. De Zevensprong is sinds de oprichting in 1972 gevestigd in Beverwijk. Eerst aan het Raamveld, daarna aan de Prins Bernhardlaan. Sinds 1997 is de school gehuisvest aan de Grote Houtweg. Vanaf 2013 is de Zevensprong onderdeel van Stichting Heliomare Onderwijs, samen met de scholen de Alk, de Ruimte en Heliomare onderwijs.

1.2

Organisatie van het onderwijs

In het onderwijsprogramma worden de leerlingen voorbereid op een zo zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij. In de afdeling voortgezet speciaal onderwijs (VSO) van de Zevensprong wordt onderwijs gegeven aan leerlingen in de leeftijd van ca. 13 tot 20 jaar. Het onderwijsprogramma is afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen, zowel op het verstandelijke als op het emotionele vlak. Het onderwijs sluit zoveel mogelijk aan bij de leef- en belevingswereld van de leerlingen. Jongeren die moeite hebben met leren, zijn vooral gebaat bij het volgen van praktijkvakken. Competentiegericht werken betekent, dat leerlingen levensechte, betekenisvolle taken uitvoeren, waarbij de theorie de praktijk ondersteunt. Ons motto luidt: Leren door doen! Geheel volgens de Wet Kwaliteit VSO is ons onderwijs ingericht op uitstroomprofielen. Het VSO van de Zevensprong heeft de volgende uitstroommogelijkheden: Uitstroomprofiel arbeid: • Arbeid in een regulier bedrijf, in combinatie met een landelijk erkend certificaat • Arbeid in een regulier bedrijf, zonder certificaten • (beschermende) Arbeid in een sociale werkvoorziening Het uitstroomprofiel arbeid is bestemd voor leerlingen bij wie wordt ingeschat dat zij zijn toe te leiden naar arbeid, maar niet in staat zijn om een diploma te halen. Door hun beperkingen en stoornissen hebben zij een bepaalde ondersteuningsbehoefte. Het onderwijs is gericht op zowel een brede persoonlijke vorming en participatie in de maatschappij, als toe leiden naar een passende arbeidsplaats. Zelfredzaamheid is hierbij een belangrijk onderdeel. Indien mogelijk, behalen de leerlingen passende beroepskwalificaties. De kerndoelen voor het uitstroomprofiel arbeid zijn gericht op de transitiegebieden werken, wonen, vrijetijdsbesteding en burgerschap. Het uitstroomprofiel arbeid heeft kerndoelen op de volgende specifieke leergebieden: 1. Nederlandse taal en communicatie. 2. Engels. 3. Rekenen en wiskunde. 4. Mens, natuur en techniek. 5. Mens en maatschappij. 6. Culturele oriëntatie en creatieve expressie. 7. Bewegen en sport. Uitstroomprofiel dagbesteding: • Arbeidsmatige dagbesteding. • Taak- of activiteiten dagbesteding. • Belevingsgerichte dagbesteding.

2

Dit profiel is bestemd voor leerlingen die na het VSO naar een centrum voor dagbesteding gaan. Binnen dagbesteding zijn de volgende mogelijkheden: Arbeidsmatige activiteiten, dagbestedingsactiviteiten en belevingsgerichte activiteiten. Het onderwijs is gericht op persoonlijke vorming en competentieontwikkeling rond werk- en dagactiviteiten, wonen, vrijetijdsbesteding en burgerschap. Het uitstroomprofiel dagbesteding heeft kerndoelen op de volgende specifieke leergebieden: 1. Nederlandse taal en communicatie. 2. Rekenen en wiskunde. 3. Mens, natuur en techniek. 4. Mens en maatschappij. 5. Culturele ori 6. Bewegen en sport. Het onderwijs in het VSO van de Zevensprong is dienstbaar aan het transitieproces: de overgang naar volwassenheid. We willen de jongeren zelf vaardig maken om verantwoordelijk te kunnen zijn voor hun eigen ontwikkeltraject en daarmee hun eigen toekomstperspectief te schetsen. Zelfsturing en zeggenschap zijn belangrijk in het VSO. Naast de specifieke kerndoelen zijn er leergebied overstijgende uitstroomprofielen: • Leren leren. • Leren taken uitvoeren. • Leren functioneren in sociale situaties. • Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief.

1.3

kerndoelen

voor

alle

De vakgebieden en de bijbehorende werkzaamheden

Naast de groepsleerkrachten zijn er vakleerkrachten voor het geven van de vakken Consumptief (koken en Horeca), Groen, Techniek, Bewegingsonderwijs (en zwemonderwijs). De werkzaamheden die onze leerlingen binnen de verschillende vakgebieden verrichten: R u ‘LEKKER’ In het kader van interne stage verzorgen leerlingen van de boven- en middenbouw een vers bereide d g g lu h oo g u ‘LEKKER’ E zj l l g b zg m h zo gen van een lunchservice (diverse broodjes). Op dinsdag is het restaurant geopend van 17.15 tot 19.30 uur voor een diner. Reserveren kan via telefoonnummer: 06 39 46 40 11. In bedrijfskleding gestoken leren zij de verschillende aspecten van het koken en het gastheer/gastvrouw zijn. In de keuken: • Boodschappen doen • Voorbereiden van kookactiviteiten • Bereiden van gerechten (braden, bakken, koken en snijden) • Schoonmaken en onderhouden van de keuken In het restaurant: • Gasten begeleiden naar hun plaats • Serveren van koffie/thee e.a. dranken • Serveren van gerechten • Lunch afrekenen • Schoonmaken en onderhouden van de restaurantruimte Groen; het werken in de tuin en schoolomgeving • Het zaaien en aanplanten van diverse bloemen en planten • Het leren omgaan met verschillende tuingereedschappen • Schoffelen en wieden • Maaien en snoeien • Het aan- en afvoeren van materiaal en gereedschap • Het opruimen van het te onderhouden terrein. 3

Het vakgebied Techniek biedt de leerlingen werkzaamheden op het gebied van hout- en metaalbewerking. Zij doen algemene praktijkkennis op door werkzaamheden uit te voeren in en rond de school en in het park. Leerlingen en team signaleren gebreken aan het gebouw en leerlingen voeren de onderhoudsklussen uit. Zij plaatsen bijvoorbeeld hekken, verven bv de huiskamer, zorgen voor nieuw sluitwerk en vervangen een defecte verlichting. Fietsenonderhoud • Schoonmaak • Onderhoud • Reparatie • Verstellen (zadel/stuur) Houtbewerken: • Meten en aftekenen • Zagen en vijlen • Boren • Spijkeren schroeven • Schuren • Verven Metaal bewerken: • Knippen • Boren • Buigen • Zagen en vijlen Algemene praktijkkennis Techniek • Materiaalkennis • Gereedschap kennis • Monteren en demonteren • Onderhouden en repareren • Herkennen van, en reageren op, gevaarlijke situaties • Zorgen voor een correcte opslag van materiaal en gereedschap • Zorgen voor een schone en opgeruimde werkplek Woonomgeving/detailhandel/catering. Binnen dit vakgebied worden activiteiten verricht op het gebied van voeding, textiel, interieur, zorg en hobby/vrije tijd. Op de Zevensprong hebben leerlingen en team een lokaal tot huiskamer/woning veranderd. Zorgen voor de voeding • Boodschappen doen • Bereiden van een maaltijd • (braden, bakken, koken en snijden) • Klaarzetten van eten en drinken / tafel dekken • Schoonmaken en onderhouden van de keuken (hygiëne) Verzorgen van textiel • Sorteren, wassen en drogen van wasgoed (m.b.v. wasmachine en droger) • Vouwen, strijken en • opruimen van de was (ook t.b.v. restaurant LEKKER.) • Kleine reparaties aan kleding uitvoeren Interieurverzorging • Stof afnemen en stofzuigen • Handdoeken in het gebouw dagelijks vervangen.

4

Vloeren reinigen • Ramen lappen • Bedden verschonen • Afwassen Hobby/vrije tijd • Oriënteren op verschillende manieren van vrijetijdsbesteding • Voorbereiden van spelactiviteiten (klaarzetten spellen, instellen game computer.) • Sociale vaardigheden De leerlingen werken allemaal op hun eigen niveau en werken aan subdoelen vanuit de CED leerlijnen voor zeer moeilijk lerenden. Projecten Het gehele schooljaar vinden er projecten plaats, die aansluiten op de beleveniswereld van de leerlingen. Hierbij is te denken aan: • activiteiten op het gebied van hobby-ontwikkeling; zeilen, kanoën, excursies in de natuur, enz. • activiteiten in het kader van sport en bewegen; denk aan: Special Heroes en de Koala Games. • activiteiten in het kader van cultuur; bijvoorbeeld het bezoeken van musea.

1.4

Leerlingvolgsysteem

De school werkt vanuit de CED leerlijnen voor zeer moeilijk lerenden. Deze leerlijnen zijn gebaseerd op een positief maar realistisch beeld van de mogelijkheden van zeer moeilijk lerenden. De doelen uit de leerlijnen zijn gericht op de verwerving van kennis, vaardigheden, inzicht en attitudes noodzakelijk oo ‘wo ’, ‘werk’ ‘ j jd’. Met de leerlijnen krijgen de leerkrachten inzicht in welke leerstof de leerling heeft verworven. Daarnaast ondersteunen de leerlijnen hen in het maken van de individuele transitieplannen en de groepsplannen. . Het ontwikkelen van een realistisch, persoonlijk toekomstperspectief is een belangrijk doel in het VSO. Dit toekomstperspectief heeft betrekking op de domeinen arbeid, wonen, vrije tijd en burgerschap. Er wordt gebruik gemaakt van de Leerlijnen arbeidsgericht VSO, ZML (zeer moeilijk lerend) en ML (moeilijk lerend) van het CED. Deze leerlijnen bieden handvatten om de leerlingen doelgericht en planmatig voor te bereiden op hun toekomst. De leerlijnen zijn gebaseerd op de kerndoelen voor het (V)SO. De functies van de kerndoelen zijn: • Waarborgen van doorgaande leerlijnen. • Waarborgen van een breed onderwijsaanbod. • Referentiekader bij verantwoording. De leerlijnen vormen de verbindende schakel tussen kerndoelen, subdoelen, leermethodes, leerlingvolgsysteem, schoolplan, groepsplan en individueel transitieplan.

1.5

Groepsplan

De leraar maakt uit de leerroutes in het schoolplan, keuzes voor zijn groepsplan. Hij bekijkt welke leerroutes bij de groep passen. In elke route staat beschreven aan welke subdoelen en op welke niveaus de leraar in dat jaar gaat werken. De doelen kunnen bij meerdere vakken aan de orde komen. In het kernteam gaat een leerlingbespreking vooraf aan de individueel transitieplan bespreking. Dan wordt ook het groepsplan geëvalueerd en bijgesteld. Het groepsplan / transitieplan wordt met een begeleidende brief naar de ouders opgestuurd. De mentor en de leerling nodigen de ouders/verzorgers uit voor een transitieplan gesprek op school.

1.6

Individueel transitieplan:

Het individueel transitieplan is het kader voor afspraken over de inhoud van het onderwijs. Het is een overzichtelijke samenvatting van het portfolio van de leerling en de gegevens van het leerlingvolgsysteem. Het transitieplan bevat ook het ontwikkelingsperspectief.

5

Transitie begint in principe vanaf het moment dat de leerling in het VSO komt. Per leerling wordt dan als onderdeel van het leerling profiel een transitieplan uitgewerkt, waarbij de leerling en vooral de vraag van de leerling een centrale rol inneemt en er toekomstgericht, planmatig en gericht een traject per leerling in het onderwijs opgesteld en uitgevoerd wordt. In het transitieplan staat het ontwikkelingsperspectief van de leerling geschetst. Het ontwikkelingsperspectief geeft een inschatting van de mogelijkheden van de leerling voor een bepaalde langere periode. Het perspectief verbindt het instroomniveau van de leerling met het verwachte uitstroomniveau. Hierdoor ontstaat een ontwikkelingslijn, die handvatten biedt voor de planning van het onderwijs. Dit ontwikkelingsperspectief wordt jaarlijks met de ouders en de leerling geëvalueerd. Indien daartoe aanleiding bestaat, dan wordt het ontwikkelingsperspectief bijgesteld.

1.7

Stage

Meer en meer wordt het belang ingezien van het lopen van stage. Was er tot voor kort vooral de mogelijkheid voor oudere leerlingen stage te lopen (VSO Bovenbouw A en B), nu krijgen ook jongere leerlingen (VSO Middenbouw B en C) de mogelijkheid om stage te lopen. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zich goed voor kunnen bereiden op een passende werkomgeving. Stage lopen is daar een uitstekend middel voor. Leerlingen leren initiatief te nemen, ze leren met collega`s om te gaan, ze leren vakvaardigheden etc. Het stagetraject wordt zorgvuldig opgebouwd en ziet er als volgt uit: 1. De leerlingen starten met interne stages. Deze vinden veelal plaats in school onder begeleiding van een leerkracht en/of assistent. Leerlingen doen bijvoorbeeld ervaring op met horecavaardigheden als ze stage lopen bij de lunchservice op onze school. 2. De leerlingen gaan vervolgens op groepsstage. In een kleine groep gaan leerlingen stage lopen buiten de school. Op vaste ochtenden gaat een groep leerlingen op verschillende plekken stage lopen. Dit betekent niet dat ze met die groep op één plek werken. De groep kan ook worden opgedeeld in kleinere groepen. Zij doen dit onder begeleiding van personeel van de school. De begeleiding is wat meer op afstand en wordt steeds meer aan het personeel van het stageadres overgedragen. 3. De laatste fase in het stageproces: de externe stage. De leerlingen lopen stage bij het vrije bedrijf en/of een instelling (sociale werkvoorziening, dagcentrum voor volwassenen). Er is nog steeds begeleiding vanuit school. De dagelijkse stage activiteiten worden begeleid door mensen van de instelling, werkvloer. Zij zijn de werkbegeleiders. Het streven is dat leerlingen doorstromen vanuit hun stageadres naar een vorm van werk als ze de Zevensprong verlaten. Niet elke leerling doorloopt de stages op dezelfde wijze. In overleg met de leerling en ouders/verzorgers kijkt de school wat de meest geschikte stage route voor die leerling is. Voor de interne stages verloopt het contact veelal via de groepsleerkrachten. Voor de externe stage hebben we een stagebegeleider. Deze onderhoudt de contacten met de stageadressen en de ouders en zoekt steeds naar geschikte stageplaatsen. De stagebeleider informeert ook de leerkrachten over de vorderingen omtrent de stages. Meer informatie over de stages kunt u ook vinden in onze vernieuwde stage gids.

1.8

Passende kwalificaties: branchegerichte opleidingen en certificaten

Leerlingen die met succes branchegerichte cursussen hebben gevolgd, hebben meer kansen op de arbeidsmarkt. Het is dan ook belangrijk om in het VSO toeleiding arbeid branchegerichte opleidingen aan te bieden. Leerlingen die geen branchegerichte opleiding kunnen volgen, hebben de mogelijkheid tot het behalen van schoolcertificaten. Wanneer leerlingen bepaalde lesstof of competenties voldoende beheersen, krijgen ze een schoolcertificaat. Deze certificaten worden verzameld in het portfolio van de leerling. Schoolverlaters ontvangen een getuigschrift. Dit als bewijs dat zij de school met goed gevolg hebben doorlopen. Bij deze vorm van certificering ligt de nadruk op arbeidsvoorbereiding. Het leren van algemene beroepsvaardigheden binnen een interne schoolstage staat daarbij voorop. Kenmerkend voor die schoolstage is dat er werkzaamheden worden uitgevoerd die binnen de schoolorganisatie functioneel 6

zijn, zoals schoonmaak, beheren van het schoolmagazijn en onderhouden van de schoolomgeving. Tevens dienen het werkzaamheden te zijn die in verschillende beroepsomgevingen relevant zijn. In samenwerking met het KPC worden op De Zevensprong landelijke opleidingstrajecten aangeboden. Leerlingen kunnen in ons locatie de volgende branche-erkende opleidingen volgen: • Werken in de keuken • Schoonmaken in de groothuishouding traditioneel en microvezeI • Werken in het groen (onderhoud schoolomgeving, plantsoen, sportvelden) Als de leerling voor het examen geslaagd is, ontvangt hij een branche-erkende certificering. Deze landelijk erkende opleidingen biedt de leerlingen de mogelijkheid om in de betreffende branche te gaan werken. Het is ook mogelijk om deelcertificaten te behalen. Dit is in de vorm van een schoolcertificaat. Indien een leerling de competenties heeft voor het behalen van een ander certificaat dan hierboven genoemd, kijken we binnen de organisatie naar mogelijkheden.

1.9

Therapieën

Therapie mogelijkheden op de Zevensprong: Logopedie Leerlingen (van SO én VSO) worden begeleid door de logopediste als sprake is van een grote taalachterstand of specifieke problemen, zoals de articulatie. De begeleiding is individueel, in tweetallen of in heel kleine groepjes. De vorderingen worden regelmatig met de leerkrachten besproken. De ouders van de leerlingen worden door de logopedist over het verloop van de begeleiding op de hoogte gehouden. De logopedisten besteden ook een deel van hun tijd aan groepslessen op de SO-afdeling. Fysiotherapie Fysiotherapie behoort niet tot het standaard voorzieningenpakket en valt formeel ook niet onder de verantwoordelijkheid van de school. De school biedt leerlingen de mogelijkheid voor een fysiotherapie behandeling onder schooltijd. Voordeel hiervan is, dat de behandeling is geïntegreerd in het gehele schoolprogramma en dat regelmatig overleg plaats vindt met de verschillende teamleden die zich met de leerling bezighouden. Bovendien is het vaak voor ouders en/of de leerling een (te) zware belasting om na schooltijd nog een fysiotherapeut te bezoeken. De fysiotherapeutische behandeling wordt vergoed door de ziektekostenverzekering van de betreffende leerling. De fysiotherapeuten zijn niet in dienst van de school. De ouders van de leerlingen die fysiotherapie krijgen, worden door de fysiotherapeut over het verloop van de behandeling op de hoogte gehouden.

1.10 Informatie aan ouders/verzorgers U als ouder/verzorger bent voor ons een belangrijke gesprekspartner. Twee keer per jaar worden ouders/verzorgers betrokken bij de opstelling van het individueel transitieplan van hun zoon of dochter. In dit plan analyseren we met de leerling en de ouders de stand van zaken op dat moment. We kijken hierbij naar het functioneren van de leerling, naar zijn schoolvorderingen en leerresultaten, naar zijn sociaal-emotionele ontwikkeling en naar andere facetten in de onderwijsleersituatie die van belang zijn voor een goede persoonlijkheidsontwikkeling. Deze gegevens gebruiken we om met de leerling en de ouders naar de toekomst van de leerling te kijken en met elkaar in kaart te brengen welke doelstellingen voor de individuele leerling haalbaar zijn het komende jaar en op welke wijze de school hierin actief kan ondersteunen. De actualiteit leest u wekelijks in het nieuwsblaadje, dat via de mail wordt verstuurd. U kunt ook terecht op onze website voor informatie: www.dezevensprongbeverwijk.nl

1.11 Overblijven Alle leerlingen blijven op school en eten gezamenlijk in de klas. Zij nemen hun eigen broodtrommel met brood, drinken, fruit/ koek mee van huis. Daarnaast kunnen leerlingen ook, volgens een rooster, gebruik m k d lu h h u ‘LEKKER’

7

1.12 Naschoolse opvang Ook in het jaar 2013-2014 zo g h g ‘Ook Voo Jou’ hool o g voor leerlingen van de Zevensprong. Deze opvang is tijdens schooldagen en bij voldoende deelnemers op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 15.00 uur tot 18.00 uur en op woensdagmiddag van 12.30 tot 18.00 uur. De leerlingen worden door een medewerker van de stichting van school opgehaald en kunnen door u afgehaald worden in het pand van de stichting aan de Diezestraat 18 in Beverwijk. De stichting probeert, zo veel als mogelijk, de studiedagen, studiemiddagen of andere bijzondere vrije dagen op te vangen met naschoolse opvang. Wel is het noodzakelijk uw kind voor deze specifieke dagen op te geven. In de schoolvakanties is de mogelijkheid om uw kind op te geven voor de vakantie-opvang. Tijdens de vakantie-opvang worden er leuke uitjes gepland. Er kan per dag op worden ingeschreven. Zowel de naschoolse- als de vakantie-opvang kunnen betaald worden met het Persoons Gebonden Budget. Indien u uw kind wilt opgeven voor de naschoolse opvang voor het komende schooljaar, dient u dit door te geven aan: Stichting ‘Ook Voor Jou’ Diezestraat 18 1946 AJ Beverwijk T (0251) 20 82 38. E: coö[email protected] I: www.ookvoorjou.com

1.13 Schooltijden Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Pauze Woensdag

08.45 – 15.00 uur 12.30 – 13.00 uur 08.45 – 12.30 uur

De schooldeur is open om 08.30 uur.

1.14 Vakantierooster schooljaar 2013-2014 Het schooljaar 2013-2014 begint voor de leerlingen op maandag 19 augustus 2013. Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paas+Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Maandag 21 oktober t/m vrijdag 25 oktober 2013 Maandag 23 december t/m vrijdag 03 januari 2014 Maandag 24 februari t/m vrijdag 28 februari 2014 Vrijdag 18 april t/m maandag 5 mei 2014 Donderdag 29 mei en vrijdag 30 mei 2014 Maandag 9 juni 2014 Maandag 7 juli t/m vrijdag 15 augustus 2014

Studiedagen

Dinsdag 19 november 2013 Woensdag 19 februari 2014 Dinsdag 18 maart 2014 Donderdag 17 april 2014

8

1.15 Allerlei        

Mobieltjes worden alleen gebruikt in de pauzes. Zwemmen: zwemkleding wordt van thuis meegenomen op dagen dat er zwemles op het rooster staat. Gymles: gymkleding wordt op de gymdagen mee naar school genomen. Leerlingen die kunnen lopen dragen gymkleding, dat wil zeggen: een korte broek, een t-shirt en gymschoenen. Uit- en aankleden bij het zwemmen en de gym. Het wordt aangeraden de leerlingen kleding aan te trekken die gemakkelijk aan en uit gaat. Dit in verband met de beperkte tijd. Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt een aantal voorzorgsmaatregelen door de school genomen, die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt. Medicijnen: de regels over het gebruik van medicijnen door de leerlingen op school staan beschreven in ons Medicatieprotocol. De ouders/verzorgers tekenen een formulier waarop het medicijn en het gebruik ervan is ingevuld. Om de gegevens van de leerlingen up-to-date te houden, verzoeken wij de ouders en/of verzorgers om eventuele wijzigingen aan de administratie door te geven. Bijvoorbeeld wijzigingen van adres, telefoonnummer, huisarts, medicijngebruik, ziektekostenverzekering. Bij ziekte van een leerling of ander verzuim moet dit, behalve aan school, ook aan de chauffeur van de taxi gemeld worden.

9

2.

Teamsamenstellingen afdeling voortgezet speciaal onderwijs

Manager VSO Teammanager VSO

2.1

: :

Marc van Buuren

Team Onderbouw

Onderbouw A Jeannet Verretas, leraar Wilma Koeman, leraar

2.2

Onderbouw B José Rietdijk, leraar Roel Wigchert, leraar

Ma, di, Woe, do, vrij

Ma, di, woe, do vrij

Middenbouw B Sandra Esveld, leraar Wil Ruiter, leraar

Ma, di, do, vrij woe

Bovenbouw B Carolien Kramer, leraar Jodie van Beek, leraar

Ma, di, woe Woe, do, vrij

Team Middenbouw

Middenbouw A Marcia Stam, leraar José Rietdijk leraar

2.3

Ma, vrij Di, woe, do

Team Bovenbouw

Bovenbouw A Renée Willemse, leraar Joke Thomas, leraar

Ma, di, woe, do vrij

De leerlingen worden in de bovenbouw niet in klassen opgesplitst. Het team van de bovenbouw is één groep, maar wordt begeleid door verschillende mentoren. Deze kleinere groepen beginnen en eindigen elke dag bij hun eigen mentor. Het stageboek, het transitieplan en het portfolio zijn onderwerp van gesprek tijdens de mentortijden.

2.4

Overige vakkrachten:

Intern begeleider Bewegingsonderwijs Vakleraar algemene technieken Vakleraar tuinarbeid Vakleraar consumptieve technieken Stagecoördinator

2.5

Richard Kok Bernadette Lasés Peter Oskam Wil Ruiter Frans van de Ree Ernée Everaars

Klassenassistenten VSO

Lies Antonie Wendy van Bugnum Clazien Dijkstra Annelies Kloes Patricia Miedema Karin Noomen Peter Verlaat, conciërge, assistent

2.6

: : : : : :

: di, do : ma, di , do : ma, do : do, vrij : ma, di : woe, vrij : ma, di, woe, do, vrij

Commissie van begeleiding VSO

Voorzitter Orthopedagoog Maatschappelijk werker Jeugdarts

: : : :

teammanager Wieneke Kaptein Daniëlle Kerkhof Lea Bastiaansen

10

3.

Financiële bijdragen

3.1

Schoolreis

De school organiseert ieder jaar voor alle leerlingen twee schoolreisjes, één naar bijvoorbeeld een pretpark en één meer culturele excursie. Over de wijze en wanneer de school de schoolreis organiseert wordt u in de loop van het schooljaar geïnformeerd via ons nieuwsblaadje en de website. D g b jd g oo d hool j € 35,- en dient voor 1 april 2014 te worden overgemaakt op rekeningnummer 15.12.842.29 van de Oudervereniging van de Zevensprong, o.v.v. schoolreisjes en de naam van uw kind.

3.2

Schoolkamp

In het begin van het nieuwe schooljaar gaan de oudste leerlingen een week op schoolkamp. De kosten voor het deelnemen aan het schoolkamp bedragen tussen de € 200 en € 250. Dat is afhankelijk van het aantal deelnemers en de locatie. Alle betrokkenen worden hierover nader geïnformeerd tijdens de eerste algemene ouderavond.

3.3

Oudervereniging

D oud g g g ll oud j l jk jw ll g b jd g € 41,75 H worden vele leuke activiteiten betaald, waar de school van de overheid geen geld voor ontvangt, zoals: sinterklaas, kerstmis, pasen en excursies. De bijdrage kan worden overgemaakt op rekeningnummer 10.73.580.50 van de Oudervereniging van de Zevensprong met vermelding van ouderbijdrage en de naam van uw kind.

11

4.

Belangrijke regels en telefoonnummers

4.1 Ziekte en ander verzuim Kan de leerling door ziekte niet naar school, dan dient hiervan melding te worden gemaakt bij de schooladministratie tussen 08.30 en 08.45 uur T 088 920 91 50. 



Indien van te voren bekend is dat een leerling afwezig zal zijn in verband met een ziekenhuisopname of bezoek aan (tand)arts of specialist, dan dient dit zo snel mogelijk te worden gemeld. Therapie kan dan tijdig worden afgezegd en kosten worden dan niet in rekening gebracht. Duurt het verzuim langer dan een week, dan dient de leerling voor zijn terugkeer beter gemeld te worden, zodat de therapieën op tijd hervat kunnen worden.

Bij verzuim dat zonder afbericht plaatsvindt, neemt de leerkracht contact met ouders/verzorgers op.

4.2

Aanvraag verlof

In de Leerplichtwet staat dat leerplichtige kinderen de school moeten bezoeken. Verzuim is alleen toegestaan met een geldige reden zoals ziekte van het kind of doktersbezoek. In een aantal bijzondere gevallen is extra verlof mogelijk. Onze verlofregeling vindt u op de website van de school, waar ook het aanvraagformulier te vinden is. Het verlof moet tijdig worden aangevraagd en wordt beoordeeld door de directie. In geval van gewichtige omstandigheden, waarbij het extra verlof meer dan 10 dagen (op jaarbasis) bedraagt, dient een verzoek bij de teamleider én de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden ingediend. Hiervoor geldt dat dit minimaal twee maanden tevoren moet worden ingediend. Wanneer ouders hun kind zonder toestemming van school houden, dan is de directie verplicht melding van ongeoorloofd verzuim te maken bij de leerplichtambtenaar.

4.3

Schooladministratie

Het telefoonnummer van de schooladministratie is: T 088 920 91 50. U kunt dit nummer bellen voor:  adreswijziging.  afspraak / mededeling.  contact met mentor, schoolmanagement, leden van de maatschappelijk werk of andere medewerkers van de school.  ziekte / herstel / verzuim.  formulier extra verlof.

commissie

van

begeleiding,

12

5.

Door- en uitstroom gegevens 2012-2013

In- en doorstroomgegevens 2012-2013 Voor het schooljaar 2013-2014 stromen 7 leerlingen nieuw in. In 2012-2013 stromen 10 leerlingen uit van het SO de Zevensprong naar het VSO van de Zevensprong. Uitstroomgegevens 2009 – 2012:

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Stroom Vervolgonderwijs REA/PRO 5 5 7

1

Stroom 2 Arbeid

Stroom 3 Dagbesteding

4 1 1

5 5 5

In het schooljaar 2011-2012 verlieten 13 leerlingen de Zevensprong: 6 leerlingen gaan naar de dagbesteding, 6 leerlingen gaan verder in het vervolgonderwijs (REACollege), 1 WSW-plek. Van de leerlingen die zijn doorgestroomd naar het REA-college, locatie Wijk aan Zee (MBO verbonden aan REA College Nederland) is vanwege het bereiken van de 20-jarige leeftijd voor drie van hen een verlengde indicatie aangevraagd. In de afgelopen jaren hebben ieder schooljaar gemiddeld 2 leerlingen deze stap met succes gemaakt. Het uitstroomperspectief vervolgonderwijs is een grote stimulans gebleken voor onze leerlingen. De prikkel om aan de eisen van het REA te voldoen zorgde ervoor dat leerlingen opvallende vorderingen maakten vanaf het moment dat de mogelijkheid besproken werd. Ook werd het duidelijk dat er een grote wens bestond om in aanmerking te komen voor arbeidsgerichte opleidingsmogelijkheden. Alle leerlingen die naar het REA zijn gegaan halen in 2013 een startkwalificatie voor de arbeidsmarkt en hebben de mogelijkheid om te gaan werken. Twee leerlingen oriënteren zich en hebben de mogelijkheid om een vervolgopleiding (vakopleiding) niveau 2 te gaan doen. Het is een opvallend gegeven dat de leerlingen van de Zevensprong zowel op school als op hun stage een goede werkhouding laten zien en er zijn positieve reacties vanuit het REA over de leerlingen van de Zevensprong gezien hun motivatie en werkhouding. In het schooljaar 2012-2013 verlieten 16 leerlingen De Zevensprong 2 leerlingen zijn in de loop van het jaar overgestapt naar het Praktijkonderwijs. 5 leerlingen naar een activiteitgerichte dagbesteding 5 leerlingen naar een arbeidsgerichte dagbesteding 2 leerlingen hebben een reguliere baan. 1 leerling stroomt door naar het REA college en 1 leerling is thuis.

6.

Oudervereniging de Zevensprong

De oudervereniging vertegenwoordigt alle ouders van de school en stelt zich tot taak het contact en de samenwerking tussen de ouders onderling, én het contact en de samenwerking tussen de ouders en de school te bevorderen. Dit betekent onder andere, dat ouders zich met vragen of voorstellen ook tot de oudervereniging kunnen wenden. Daarnaast int en beheert de oudervereniging de ouderbijdrage, organiseert zij ouderavonden en denkt zij mee over allerlei schoolzaken. De vergaderingen vinden ongeveer 6 tot 8 maal per schooljaar plaats en zijn openbaar. Eenmaal per jaar, tijdens de algemene jaarvergadering krijgen alle ouders de gelegenheid om uit hun midden de leden van de oudervereniging te kiezen. Natuurlijk is het niet zo dat ieder jaar elk lid aftreedt. Er is een bepaalde regeling voor bedacht. Elke ouder kan zich kandidaat stellen voor de oudervereniging.

13

De huidige oudervereniging bestaat uit de volgende leden: Rokus Zijl voorzitter Natalie Smakman penningmeester Monique Jansen secretaris Corina van Balen lid Gonny van Heeringen lid Dorothé Wijma lid Anthony van de Hee lid Kasper Scholte Albers adviseur vanuit de school (toehoorder)

7.

Medezeggenschapsraad

Leden oudergeleding Peter Luit. Ernst Dobber Esther Minnebo

voorzitter lid lid

Leden personeelsgeleding Annelies Kloes. secretaris Jodie van Beek lid Regien Looijen. lid

Vanuit de Zevensprong zijn Ernst Dobber, José Rietdijk en Richard Kok afgevaardigden in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van de Stichting Heliomare Onderwijs.

8.

Klachten

Vanzelfsprekend doen wij er alles aan om klachten te voorkomen. Toch kan het voorkomen dat er onenigheid is over een bepaalde gang van zaken of over een bepaald gedrag. Te denken valt aan:  discriminatie, agressie, geweld of pesten  de benaderwijze  faciliteiten  organisatorische zaken  voorlichting en informatie. Spreken met de persoon in kwestie is vaak de snelste en eenvoudigste weg. Alledaagse problemen kunnen zo het beste uit de wereld geholpen worden. Mocht dit niet lukken, dan kan er een klacht ingediend worden bij de Klachtencommissie. Alvorens een klacht officieel schriftelijk in te dienen, kan deze ook eerst besproken worden met de contactpersoon Klachten. Voor de Zevensprong is dat mevrouw Marlies Levering. De contactpersoon kan helpen bij het juist verwoorden van de klacht. Ook kan zij een bemiddelende rol spelen in het contact met de persoon waarop de klacht betrekking heeft. Mocht ook haar bemiddeling niet leiden tot een oplossing, dan kan de klacht neergelegd worden bij de Klachtencommissie. Voor klachten over seksuele- en fysieke intimidatie en - misbruik, kunnen ouders/verzorgers terecht bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs: T (0900) 111 31 11 (lokaal tarief).

9.

Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld

Vanaf 2013 is de Wet Meldcode voor kindermishandeling en huiselijk geweld ingegaan. Alle professionals die met kinderen, gezinnen of volwassenen werken, zijn verplicht om in actie te komen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. De Meldcode van Heliomare behelst onder andere: • Uitleg over kindermishandeling en huiselijk geweld. • Een stappenplan hoe te handelen bij vermoedens van Kindermishandeling of Huiselijk geweld.

14

De maatschappelijk werker van de school / afdeling is tevens aandachtsfunctionaris Kindermishandeling en Huiselijk geweld. Er is een Protocol Meldcode Heliomare Kindermishandeling en Huiselijk geweld. De verwijsindex De verwijsindex is een landelijk internet applicatie/systeem, waarin een professional een jeugdige (023 jaar) kan registreren als redelijkerwijs wordt vermoed dat de jeugdige het risico loopt in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid te worden belemmerd. Het doel is dat professionals vroegtijdig overleg met elkaar voeren om tot een gezamenlijke aanpak te komen. Zie verder www.handreikingmelden.nl Als ouders wordt u altijd op de hoogte gesteld als er zorgen zijn en de school overgaat tot het in werking zetten van de meldcode of de verwijsindex.

10. Contactgegevens de Zevensprong Grote Houtweg 180 1944 HJ Beverwijk T 088 920 91 50 I www.dezevensprongbeverwijk.nl E [email protected]

15