De kanshebbers in willekeurige volgorde:

Begin september is via diverse media een oproep verspreid om initiatieven en projecten aan te melden via de website www.amsterdam.nl/kinderparticipatie. Op de website stond een link naar een online vragenlijst die ingevuld kon worden. De deadline was 10 oktober 2012. In totaal zijn 14 projecten ingediend.

De kanshebbers in willekeurige volgorde: Titel Project

Organisatie Omgeving en Beleving

1

Veilig Buitenspelen

2

De Lachende Cupcake

3

Kinderraad

Sint Jan School De Bascule

4

The Circle of Life

Stichting De Kids van Amsterdam Oost

5

Guerilla Gardening

Swazoom

6

Nooit Meer Oorlog

IJsterk BSO De Piramide

7

Portiek Café Osdorp Reimerswaal

Vooruit Project

9

Basisscholen De Poolster, De Bongerd, de De Vreedzame School/ De Vreedzame Wijk Twiskeschool, de Krijtmolen, de Bonkelaar, Zeppelin en de Sateliet Openbare Bibliotheek Amsterdam Jeugdonderzoekers

10

Portiek Portiers

Vooruit Project

11

Regionale Kinderraad

Kinderopvang Humanitas

12

Talentenuur

Weekend Academie

13

NUC Mentorproject: ‘Toen + Nu = Later’

New Urban Collective

14

4 Op een Rij met Taal Erbij!

Partou Kinderopvang

8

Informatie over de projecten

Titel Project Organisatie Status project Omschrijving Project

VEILIG BUITEN SPELEN


DE LACHENDE CUPCAKE

Omgeving en Beleving Nog te starten Klasseworkshops (groep 1 t/m 4) met discussies en werkstukken over hoe je veilig buiten kunt spelen. Vragen die in de workshops aan de orde komen zijn: • hoe verminder je de kans op pesterijen en ander ongewenst gedrag in de openbare ruimte? • hoe zorg je dat je zichtbaar bent voor andere verkeersdeelnemers (en toelichting waarom het voor de automobilist moeilijk is om je te zien)? • hoe kun je je vermaken in de openbare ruimte zonder speltoestellen en zonder anderen tot last te zijn/ zelf last van anderen te hebben. Achtergrond voor de workshops: omgeving- en ontwikkelingspsychologie (ruimtelijke mogelijkheden en beperkingen voor het opgroeiende kind)

St. Janschool Afgerond project De leerlingen van groep 8 hebben een echt ondernemingsplan geschreven, materialen ingekocht, reclame gemaakt, een website ontworpen, cup cakes gebakken en een winkel gezocht voor één dag. Een leeg winkelpand aan het Mercatorplein werd voor één dag omgetoverd tot een vrolijke Cup Cake-winkel, waarin onder het genot van een hapje en drankje genoten kon worden van live optredens van dansers, stand-up comedians, zangers en muziekanten. Alles voorbereid, uitgewerkt én uitgevoerd door de leerlingen zelf. Behalve dat het allemaal heel gezellig was, hebben de leerlingen ook veel geleerd. De opbrengst (630 euro) werd geschonken aan KiKa en Warchild. Groep 8 volgt het project Kids in Bizz van Stichting Jong ondernemen en staat daardoor een aantal weken helemaal in het teken van ondernemerschap; producten inkopen, verkopen ,strategie bedenken, reclame maken en plezier hebben natuurlijk. Kids in bizz is een leuk en leerzaam project waarin leerlingen onder begeleiding van hun leraar en een zakelijke begeleider uit het bedrijfsleven aan de slag gaan met ondernemen. Een eigen bedrijf starten en alles leren over in –en verkoop, reclame maken en vooral onderscheidend.

2


KINDERRAAD


THE CIRCLE OF LIFE

De Bascule Lopend project De kinderraad laat de stem van de kinderen van de Bascule horen. Ze kijken naar hoe het nog beter, leuker en mooier kan. De kinderraad bestaat uit vier kinderen en een volwassen begeleider. De kinderen zitten op een van de groepen (klinisch en dag-klinisch) van de verschillende zorglijnen. Andere kinderen kunnen hun ideeën aandragen bij de kinderraad, die er dan over gaat vergaderen. Ook komt de kinderraad zelf met ideeën. Ze kijken of het idee interessant is voor meerdere kinderen en of ze denken dat het haalbaar is. Als de kinderraad besluit er iets mee te doen, wordt het aan het divisiehoofd voorgelegd. Op deze manier zijn er al veel verschillende ideeën uitgevoerd, zoals kindercomputers op de groepen, een voetbalveld en tafeltennistafel op het plein en het opvrolijken van het plein. Daarnaast wordt hun mening ook gevraagd vanuit de instelling, zoals over de inrichting van de nieuwbouw, protocollen, invulling kerstdiner, enz. Naast dat het belangrijk is m.b.t. kinderparticipatie binnen de instelling, doet het de kinderen in de kinderraad ook veel goed. Ze voelen zich betrokken en serieus genomen en het draagt bij aan hun zelfvertrouwen. Rond 2004 is de kinderraad rustig aan van start gegaan. De afgelopen jaren is het meer zichtbaar geworden binnen de instelling en is er een duidelijkere en regelmatiger vergaderstructuur.

Stichting De Kids van Amsterdam Oost Nog te starten Een theatervoorstelling geven in het Tropen theater. Daarbij willen we kinderen woonachtig in pleeggezinnen, vervangend tehuis ( vanuit jeugdzorg/ William Schrikkergroep) uitnodigen deze voorstelling bij te wonen met hun ouders, familie etc. We willen dit doen net voor de Kerst, zodat een ieder met een lach de feestdagen kan verwelkomen, daarnaast willen we een gedeelte van de opbrengst van de kaarten doneren aan het Tropen theater (aangezien hun toekomst niet zeker is). We bundelen de kids en teens hun talenten i.s.m gastoptredens van verschillende artiesten in THE CIRCLE OF LIVE Wij nemen een sprong in de cirkel waar alle facetten van het leven, de geboorte,de groei,liefde,geluk,verdriet en sterfte aan bod komen. De cirkel van het leven waar wij door schade,schande,liefde,geluk en verdriet gevormd worden. Door samen te acteren, dansen en muziek maken leren de kids/tieners omgaan met de vreugden en tegenslagen in het leven dat mogelijk ooit op hun pad zullen komen. Zodat ze met heel veel zelfvertrouwen, zelfrespect en respect voor elkaar POSITIEF kunnen deelnemen aan ………THE CIRCLE OF LIVE !!

3


GUERILLA GARDENING


NOOIT MEER OORLOG

Swazoom Lopend project Veel kinderen in Amsterdam Zuidoost groeien op zonder dat ze hebben geleerd dat ze geen troep op straat mogen gooien. In de wijk Holendrecht bedacht de kinderwerker een project dat kinderen bewust maakt van het feit dat veel vuil er tientallen jaren over doet om te vergaan en het vuil in struiken en bosschages gewoonweg lelijk is. Om onder de kinderen nog meer bewustwording te kweken, startte de kinderwerker van Swazoom met het project Guerrilla Gardening. Samen met de kinderen werd in een buurtschouw de wijk in kaart gebracht: Op dat stukje groeit niets, daar ligt veel vuil in de bosjes, daar groeit teveel onkruid. Zonder overleg met de afdeling Groenvoorzieningen, gingen de kinderen met schep, stekkies en een heuse tuinkabouter aan de slag en leukten vervuilde, verwaarloosde en rommelige plekken met ‘illegale’ beplanting op. Samen met kinderpersbureau Wise Kids maakten de kinderen over Guerrilla Gardening een reportage: http://www.youtube.com/watch?v=EiBFhuaGb4M&feature=relmfu Het project is verder over de wijk uitgerold. Zo is bijvoorbeeld de betonnen omgeving van de Bijlmer met community art en planten opgevrolijkt. Daarna is om budgettaire redenen het project tijdelijk gestopt. Met de aanschaf van materialen kan het project volgend voorjaar met de inzet van vrijwilligers mogelijk verder worden voortgezet.

IJsterk – BSO De Piramide Lopend project Het ''Nooit meer oorlog project ' is een project dat is uitgevoerd door 5 kinderen en 1 groepsleider. Het begon allemaal met een prachtige wens van Kyra en Bo, die groeide aan de wensboom (het project komt voort uit een wensboomproject ). De wens luidde: ‘ik wens dat er nooit meer oorlog is’. Alle wensen aan de wensboom wilden we uit laten komen en zo ook deze wens. Maar hoe zorg je ervoor dat er nooit meer oorlog is? Na lang praten bedachten we dat alle goede dingen bij een idee beginnen en dat als je zo’n idee aan iemand anders vertelt het ietsje echter wordt. Daarom hebben wij een boek gemaakt (het boek wordt op dit moment gedrukt). We nemen je in ons boek mee op een reis door de geschiedenis van de mensen. We hebben samen gekozen voor stukjes uit de geschiedenis die voor ons belangrijk leken. Van elk stukje geschiedenis in ons boek kan je een verhaaltje lezen dat door Gemeente Amsterdam - Oktober 2012 3 ons is geschreven, soms alleen, soms samen. Ook hebben we tekeningen gemaakt die je kunt bekijken. Het boek heeft 13 hoofdstukken en drie bladzijden waar je zelf een tekening kan maken. Elk hoofdstuk begint met een inleiding over het onderwerp. Daarna komen onze verhalen en de tekeningen die erbij horen. De inleiding van elk hoofdstuk is geschreven door de groepsleider, de kinderen hebben de tekeningen en verhalen gemaakt en het boek echt vorm gegeven en de richting bepaald.

4


PORTIEKCAFÉ OSDORP REIMERSWAAL

Titel Project Organisatie

DE VREEDZAME SCHOOL/ DE VREEDZAME WIJK

Status project Omschrijving Project

Vooruit Project Lopend project Het Portiekcafe is een opklapbaar mobiel café, gemaakt en gerund door kinderen in de Reimerswaalbuurt in Osdorp. Er werken wisselend per keer max. 4 kinderen in de leeftijd van 8 tpt 12 mee aan het portiekcafe. Iedere week staat het Portiekcafé op een andere plek in de wijk. De kinderen vragen mensen die langslopen een kopje koffie of thee te komen drinken, of spelen samen een bordspel. Hiernaast maken de kinderen als het rustig is, de portieken schoon. De kinderen creëren middels het Portiekcafé een herkenbare ontmoetingsplek in de wijk. Buurtbewoners raken met elkaar én met de kinderen aan de praat. Portieken, straathoeken en pleintjes leven erdoor op. Veel mensen in de Reimerswaalbuurt kennen hun buren niet. Sommigen zijn eenzaam, anderen hebben negatieve ideeën over buurtgenoten. De kinderen van het Portiekcafé zorgen ervoor dat mensen op een laagdrempelige manier met elkaar in contact komen. Zo wordt de anonimiteit doorbroken en de beeldvorming over elkaar verbeterd. De kinderen krijgen van het runnen van het café bovendien een dosis zelfvertrouwen. Portiekcafe is ooit ontstaan vanuit Stichting de Bakkerij. Zij hebben het in samenwerking met de woningbouwcoorperatie Ymere en het VoorUit Project opgestart. Het VoorUit project heeft na het opzetten, de voortzetting op zich genomen.

Basisscholen De Poolster, De Bongerd, de Twiskeschool, de Krijtmolen, de Bonkelaar, Zeppelin en de Sateliet Lopend project Het programma De Vreedzame Wijk is een vervolg op de methode De Vreedzame School. Dit laatste is op 5 van de 7 betrokken scholen ingevoerd, waarvan 3 scholen al meer dan 4 jaar met de methode werken. Centraal staat de actieve participatie van leerlingen in de school. Kinderen krijgen een stem binnen de school en voelen zich verantwoordelijk voor de schoolgemeenschap, hun omgeving en de samenleving. Op 2 van de 7 scholen is een leerlingenraad op 'inhoud' actief. Centraal staat de mediatie: geselecteerde en getrainde leerlingen lossen samen met ruziemakers op constructieve wijze conflicten op. Op 2 van de 7 scholen worden ouders geschoold. Om continuïteit te geven is het programma De Vreedzame Wijk ontwikkeld. De gedachte is dat kinderen de geleerde vaardigheden en attituden ook in de wijk kunnen gebruiken, zodat in de wijk een positiever sociaal klimaat ontstaat. Hiervoor worden professionals die buiten de school met kinderen werken geschoold. Doelstelling is om meer pedagogische samenhang aan te brengen tussen de verschillende domeinen. In 2011 is De Vreedzame Kinderraad opgericht. Afgevaardigde leerlingen van de betrokken scholen hebben het Kinderwijkmanifest opgesteld, 'wat voor wijk willen wij zijn', hieraan gekoppeld voeren de leerlingen/scholen acties uit om het manifest te verwezenlijken, 'doen'. Een vervolg is de wijkmediatie door leerlingen van groep 8, zij krijgen een training op het inzetten van hun mediatievaardigheden in de buurt of wijk.

5



JEUGDONDERZOEKERS Openbare Bibliotheek Amsterdam Lopend project De jeugdonderzoekers zijn een team van 10 a 12 kinderen (tussen de 9 en 12 jaar) die meedenken over de bibliotheek en hoe deze verbeterd kan worden. We zijn in 2009 gestart met dit project en elk jaar ontvangen we een groep kinderen. Elk jaar heeft zijn eigen thema. Zo hebben de kinderen in 2010 onze jeugdactiviteiten onder handen genomen. Hieruit zijn bijvoorbeeld 'de biebexperts' gekomen, vaste groep kinderen die op zaterdag mee komen helpen op de jeugdetage (vragen beantwoorden, activiteiten promoten etc.). Vorig jaar hebben we de inrichting van de centrale jeugdetage bekeken. Hieruit zijn o.a. twee prachtige objecten voortgekomen. Een olifant en een boom boven op de kast met boeken over de natuur. Deze objecten hadden de kinderen (onder begeleiding) zelf bedacht, ontworpen en gemaakt. Afgelopen jaar hebben we de collectie bekeken. Met de kinderen zijn we begonnen met een ontdekkingstocht naar het ontstaan van het boek en hoe het in de bibliotheek komt. Daarna hebben we fysieke en digitale presentatiemogelijkheden onderzocht. Hieruit zijn verschillende ideeën gekomen: een leesclub, een filmpje 'Nieuw Binnen' (5 net nieuw binnen gekomen boeken worden besproken door de kinderen), top 5 favoriete boeken en een boekenkast adopteren. Op dit moment zijn we aan het kijken hoe we deze ideeën in de organisatie kunnen inzetten. In 2013 wordt er weer gestart met een nieuwe groep jeugdonderzoekers.

PORTIEK PORTIERS Vooruit Project Nog te starten project De PortiekPortiers zijn kinderen tussen de 8-12 jaar die opgeleid worden tot 'toezichthouders' van de wijk. In de twaalf lessen die de kinderen volgen tot aan de officiële huldiging, gaan zij in op verschillende thema's die de leefomgeving in de buurt beïnvloeden. Hierbij wordt samengewerkt met externe partijen, zoals de huismeester van Ymere, de buurtregisseur, etc. De kinderen leren met problemen in de wijk om te gaan en rapporteren ze bij de juiste partijen, hierdoor voelen ze zich meer betrokken bij de buurt. Het project begint met een buurtonderzoek, waarin de kinderen op onderzoek gaan naar de problemen van de buurt, hierna volgen de lessen waarin ze de buurt daadwerkelijk ingaan om problemen te rapporteren. Door middel van het betrekken van de kinderen, hopen wij ook de ouders indirect meer te betrekken bij de buurt. Ook na de huldiging gaan de PortiekPortiers verder. Er zijn plannen spelmiddagen voor ouderen en grote schoonmaakacties te organiseren.

6


REGIONALE KINDERRAAD


TALENTENUUR

Kinderopvang Humanitas Lopend project De regionale kinderraad is een adviesorgaan van BSO-kinderen: Elke BSO is vertegenwoordigd door een 8plusser. De regiomanager zit de vergadering voor. 4x per jaar wordt er vergaderd. Elke keer komt een onderwerp aan bod dat de kinderen kiezen én vraagt de regiomanager de mening over een onderwerp. Elke BSO heeft verkiezingen gehouden in juni 2012. Op een installatiebijeenkomst hebben de kinderraadsleden gepresenteerd wat ze willen bespreken met de regiomanager. De regiomanager heeft beloofd goed te luisteren naar de kinderen en duidelijk te vertellen wat er gedaan wordt met hun inbreng. In de eerste vergadering gaan de kinderen uit de wensen zelf agendapunten voor 2012/2013 kiezen. Na de vergadering bespreekt het kinderraadslid op zijn eigen BSO wat er besproken is en krijgen notulen een zichtbare plek. Het kinderraadslid vraagt voor de vergadering op de BSO hoe de kinderen denken over het onderwerp op de agenda. Kinderen kunnen ons onverwachte inzichten geven over bestaande praktijk en beleid. Door hun inbreng serieus te nemen en op basis hiervan daadwerkelijk verbeteringen en vernieuwingen door te voeren denken wij dat de BSO nog beter kan aansluiten bij de behoeftes van de kinderen en zij er met nog meer plezier hun vrije tijd doorbrengen. Daarnaast geven we individuele kinderen de mogelijkheid om te oefenen met (democratische) vaardigheden: naar elkaar luisteren, je mening geven, samen beslissingen nemen.

Weekend-Academie Lopend project De Weekend Academie gelooft in talent. Daarom bieden we kinderen sinds 2006 de extra ondersteuning die nodig is om zich volop concentreren op hun studie, hun interesses en hun sociale ontwikkeling. Zodat zij het beste uit zichzelf te halen. De Weekend Academie biedt leerlingen: • Huiswerkbegeleiding: in alle rust met de juiste begeleiding aan de studie • Talenten-uur: haal het beste uit jezelf dmv sociale vaardigheidstraining en inspirerende gastlessen • Sport en ontspanningsactiviteiten: stimuleert creativiteit en lichaamsbeweging Het project dat wij aanmelden voor de kinderparticipatieprijs is het Talentenuur. Tijdens het Talenten-uur ontdekken de leerlingen waar ze goed in zijn en waar ze graag goed in willen worden. Er gaat veel aandacht uit naar sociale talenten en beroepsoriëntatie. Voorbeelden van onderwerpen tijdens het Talenten-uur zijn: samenwerken, presenteren, vrienden maken en complimenten geven. Op deze manier leren de kinderen zichzelf en hun omgeving kennen. Dit kan hen helpen bij het maken van keuzes voor de toekomst en kan positieve bijdragen aan deelname aan de maatschappij.

7


NUC MENTORPROJECT: ‘TOEN + NU = LATER’


4 OP EEN RIJ MET TAAL ERBIJ!

New Urban Collective Nog te starten project Van november 2012 t/m februari 2013 zal de NUC voor de tweede keer het mentorproject’ Toen + Nu = Later’ organiseren waarin groep 7 en 8 leerlingen uit Amsterdam-Zuidoost elke zaterdag Cito-training en personal coaching krijgen van studenten. Doel van het project is om de leerlingen voor te bereiden op de Cito-toets en de persoonlijke ontwikkeling maximaal te stimuleren. Amsterdam-Zuidoost heeft de laagste gemiddelde Cito-score van de stad en deze jongeren willen zich actief inzetten om dit te veranderen. De 50 á 60 leerlingen worden ingedeeld in groepjes van 4-5 en gekoppeld aan twee mentoren. Elke week wordt er geoefend met een onderdeel van de Cito-toets en vervolgens werken de leerlingen en mentoren in een actieve werkvorm tijdens de personal coaching workshops. Het programma bestaat uit drie blokken waarin de vragen Wie ben ik, Wat kan ik en Wat wil ik centraal staan. Interessante gasten geven presentaties over hun beroep zoals een Tweede Kamerlid, een arts, een dierenarts, een advocaat en een ondernemer en de leerlingen gaan op uitdagende excursie. Alles wat ze leren schrijven ze in een eindopstel op dat ze op de laatste dag op de Vrije Universiteit presenteren voor hun familie en vrienden. De winnaar wint een mooie prijs. Dit jaar zal het mentorproject worden uitgebreid met een mentorpool waarbij leerlingen het hele jaar door gecoacht zullen worden. Leerlingen krijgen een actieve rol bij het samenstellen en uitvoeren van het programma.

Partou Kinderopvang Afgerond project Wanneer en hoe? In de zomervakantie en de week van 3-9 september 2012 werd de kinderen een gevarieerd programma aangeboden, waarbij de nadruk lag op meer stimulering van taal en lezen binnen de kinderopvang. De activiteiten die wij de kinderen aanboden bestonden uit 4 onderdelen. Deze 4 onderdelen hebben afzonderlijk plaatsgevonden maar sloten allen op elkaar aan. Ons "idee" had als doel taalstimulering in een positief en nieuw jasje te plaatsen. De dichtworkshops, het voorlezen, naar de theatervoorstelling gaan en het voordragen van de gedichten ten overstaan van een jury werd op een creatieve manier benaderd. Door creativiteit, humor en entertainment te combineren kregen de kinderen een positief gevoel bij taalstimulering. De kinderen kwamen namelijk op actieve en receptieve wijze in contact met dichten, voorlezen en het theater. Als de kinderen zelf hun gedichten maken en voordragen heeft dit een positiever effect op het zelfvertrouwen van het kind. Het voorlezen (van het verhaal) is bij de kinderen meer gaan leven door het zien van het bijbehorend theaterstuk in het koninklijk theater Carre. Tot slot stond plezier hebben met elkaar, samenwerken, en samen delen centraal. Samen werkten wij aan een gedichtenbundel en na afloop hebben wij deze bundel ook samen met anderen kunnen delen.

8

De kanshebbers in willekeurige volgorde:

Recommend Documents