Další cizí jazyk Jako druhý cizí jazyk si mohou studenti našeho gymnázia vybrat z nabídky: -
francouzský jazyk
-
německý jazyk
-
španělský jazyk
Povinná výuka dalšího cizího jazyka je pojata jako šestiletý cyklus - začíná v tercii a pokračuje až do maturitního ročníku. Studenti PORGu mohou z 2. cizího jazyka maturovat, a to buď v rámci české státní maturity nebo v rámci mezinárodní maturity International Baccalaureate.
Cíle výuky Naší snahou je, aby studenti v druhém cizím jazyce dosáhli jazykových znalostí a komunikačních dovedností, které odpovídají minimálně úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky.
V nižších ročnících (tercie až kvinta) je největší důraz kladen na základní morfologické a syntaktické jevy a na správnou výslovnost. Cílem je nejprve vybudovat pevný a stabilní jazykový základ, na němž by žáci byli schopni ve vyšších ročnících dále stavět. Ve druhé části studia dochází k postupnému prohlubování znalostí a dovedností. Žáci čtou náročnější texty, včetně textů literárních a mediálních, zhlédnou a komentují filmy v daném jazyce, čerpají slovní zásobu ze specifických jazykových oblastí apod.
Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů K zajištění vytyčených cílů a dosažení minimální požadované úrovně znalostí jazyka slouží vedle dílčích testů a zkoušení interní postupová zkouška (tzv. malá maturita) v kvintě na úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Tato zkouška se skládá z ústní a písemné části. Písemná část shrnuje doposud probrané učivo se zaměřením na probranou gramatiku. Ústní část prověřuje žákovy vyjadřovací schopnosti v rámci tematických okruhů obsažených v používaných učebnicích, schopnosti porozumění a reakce a základní znalost reálií. V septimě a oktávě jsou studenti připravováni ke složení externí zkoušky s mezinárodně platným certifikátem, kterou mohou složit na německém, francouzském resp. španělském institutu v Praze. Studenti, kteří v septimě a v oktávě studují dvouletý maturitní program International Baccalaureate, si jako jeden ze šesti maturitních předmětů mohou zvolit i druhý cizí jazyk. V takovém případě se pak připravují ke složení komplexní zkoušky na úrovni B1 (IB Standard Level) nebo B2 (IB High Level). Zkouška se skládá z několika externě i interně hodnocených částí.
Časová dotace - 3 hodiny týdně v tercii a v kvartě
Německý jazyk Učebnice Učebnice: Studio d – učebnice a cvičebnice, nakl. Fraus Phonetik aktuell, nakl. Hueber Lesejournal, nakl. Hueber Wiederholungsbuch, nakl. Hueber Sprechübungen, nakl. Hueber Moderní gramatika němčiny, nakl. Fraus Další doporučená literatura: Monika Reimann: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache, nakl. Olympia Christine Späth/Marion Kerner: Und jetzt ihr!, nakl. Hueber Slovníky Duden Různé edice děl německé literatury diferencovaná podle úrovně znalostí jazyka, např. od nakladatelství Langenscheidt Různé časopisy, povídkové soubory, aktuální texty z novin a časopisů, internet a další média
Německý jazyk Konkrétní cíle První kontakty pozdraví, představí sebe i spolužáky, rozloučí se, umí použít zdvořilostní obraty rozumí jednoduchému rozhovoru týkajícího se představování (odkud jsi, co děláš, čím jsi) zná země, ve kterých je němčina oficiálním jazykem Bydlím v …, můj dům a moje město reaguje na otázky typu kde bydlíš apod. pojmenuje jednotlivé části bytu/domu, jeho vybavení dle typu místnosti Lidé, moje rodina a kamarádi dovede popsat sebe, své kamarády, rodinné příslušníky stručně se informuje (otázky typu – jaký je, kolik je mu let, kde pracuje)
tercie Učivo - německá abeceda a výslovnost - člen určitý a neurčitý podstatných jmen - časování pravidelných sloves v přítomném čase - osobní zájmena - práce s mapou - užití přídavných jmen a příslovcí - základní předložky - zápor nicht - pomocná slovesa haben, sein - slovní zásoba - popis osoby - skloňování podstatných jmen - základní číslovky
Poznámky
Škola
pojmenuje školní věci dokáže popsat předměty (baví mě, zajímá …)
Volný čas a koníčky, kdy a kde? dovede popsat, čím se zabývá během týdne domlouvá schůzku, zve, udává místo a termín setkání vypráví o svých koníčcích napíše jednoduchý dopis, zvládne základní e-mailovou komunikaci, telefonický rozhovor Země, města, jazyky zvládne hovořit o městech a pamětihodnostech, rozumí jednoduchému textu s údaji o zemích a jazycích zná základní informace o německy mluvících zemích umí udat zeměpisnou polohu
- rozkazovací způsob - zápor kein - modální slovesa - časové údaje - otázky W- názvy dní, měsíců, ročních období - příslovce místa a času
- časování silných sloves - zeměpisné názvy - množné číslo podstatných jmen
Německý jazyk Konkrétní cíle Jídlo a pití dovede v restauraci objednat a zaplatit, zvládá základní obraty pojmenuje základní potraviny zná gastronomické zvláštnosti vybraných oblastí rozumí odlišným mírám a váhám Orientace ve městě, Berlín dotáže se na směr cesty a cestu sám popíše (orientuje se v prostoru, rozumí jednoduchým pokynům: kam jdete/jedete atd.) jmenuje klady a zápory života ve svém městě popíše místo, které má rád připraví program pro studenty z partnerské školy SRN Nákupy dokáže vyjádřit svá přání zvládne konverzaci při nákupu v obchodě napíše pozvánku Lidské tělo a zdraví dokáže popsat zdravotní těžkosti zvládne rozhovor u lékaře a nákup v lékárně popíše situaci – kde jsem byl, co jsem dělal Prázdniny, cestování zvládne koupit jízdenku, rozumí jednoduchému textu s údaji o ubytování napíše pozdrav z dovolené
Učivo - slovní zásoba – jídlo a pití - číslovky - míry a váhy
- stupňování přídavných jmen - perfektum - předložky
- budoucí čas sloves - předložky - způsobová slovesa - přivlastňovací zájmena - perfektum – užití, příklady - rozkazovací způsob sloves - perfektum nepravidelných sloves - zeměpisné názvy - jednoduchá souvětí
kvarta Poznámky
Španělský jazyk Učebnice Sueňa 1 – Libro del alumno. Anaya. Sueňa 1 – Cuaderno de ejercicios. Anaya Sueňa 2 – Libro del alumno. Anaya. Sueňa 2 – Cuaderno de ejercicios. Anaya.
Další doporučená literatura Gente 1. Difusión. Gente 2. Difusión. Uso de la gramática espaňola – Junior (elemental, intermedio, avanzado). Edelsa. Uso de la gramática espaňola (elemental, intermedio, avanzado). Edelsa. Leer en espaňol. Santillana ( serie de adaptaciones de obras literarias). Edelsa.
Španělský jazyk Konkrétní cíle Pozdravy a představování se pozdraví, představí sebe i spolužáky (jak se jmenuješ – jmenuji se), rozloučí se, umí použít zdvořilostní obraty, hláskuje
dokáže sestavit jednoduchý rozhovoru týkající se představování (odkud jsi, kde žiješ, čím jsi) rozumí výrazům, které používá učitel: Otevřete knihy; Zavřete knihy; Vezměte sešity; Pracujete ve dvojici; Poslouchejte apod. zná země, ve kterých je španělština oficiálním jazykem
Popis osob dovede popsat sebe, své kamarády, rodinné příslušníky, stručně se informuje (otázky typu – jaký je, kolik je mu let, kde pracuje) přiřazuje k fotografiím osob stručné popisy a krátké charakteristiky
Učivo - španělská abeceda, přízvuk - obraty při představování - rod a množné číslo podstatných jmen, člen určitý a neurčitý - sloveso llamarse (jmenovat se) - slovesné třídy (-ar, -er, -ir) - přítomný čas sloves hablar (mluvit), vivir (žít, bydlet), ser (být), trabajar (pracovat) - osobní zájmena - profese - národnosti - mapa Španělska a Střední a Jižní Ameriky - slovní zásoba: popis osoby, duševní stavy, charakterové vlastnosti - správné užití sloves ser (být) a estar (být, nacházet se)
tercie Poznámky
- shoda podstatného a přídavného jména, pozice přídavného jména - nepravidelná slovesa poder (moci), hacer (dělat), tener (mít) - ukazovací zájmena Udání času umí klást otázky: Kolik je hodin, v kolik, do kolika? a zároveň na ně odpovědět domlouvá schůzku, zve, udává místo a termín setkání navrhne text pro svou vizitku, vyplní formulář se základními informacemi o sobě, porozumí krátkému vzkazu a sám ho napíše, přečte, sestaví krátký mail (popř. sms zprávu) Můj dům a okolí pojmenuje jednotlivé části bytu/domu, jeho vybavení dle typu místnosti, správně používá předložky dokáže popsat okolí domu, čtvrť, porovnává dva objekty dotáže se na směr cesty a cestu sám popíše (orientuje se v prostoru, rozumí jednoduchým pokynům: Kam jdete/jedete, pojedete, zahnete, přestoupíte atd.) Můj den popíše jednotlivé činnosti, které za den vykoná, je schopen sestavit krátký text na toto téma a vyplnit podle pokynů informace do diáře přiřazuje obrázky osob v různých situacích k odpovídajícím textům
Můj svět podle modelu navrhne vlastní genealogický strom, popíše jednotlivé členy rodiny a vztahy mezi nimi (popř. rodinnou fotografii, obraz) hovoří o svých zálibách, koníčcích, jak využívá volný čas, dokáže vést na toto téma krátký rozhovor
V restauraci orientuje se v základních názvech nápojů a potravin, řekne, co obvykle snídá, obědvá a večeří
- číslovky (0 – 30) - otevírací doby obchodů a institucí (slovesa cerrar, abrir) - přítomný čas sloves ir (jít, jet), venir (přijít), llegar (dorazit), quedar (zůstat, sejít se) - názvy dní, měsíců, ročních období - příslovce místa a času - sloveso hay (nacházet se, existovat) - slovní zásoba: části domu, bytu, dopravní prostředky - stupňování přídavných jmen - předložky - přítomný čas sloves seguir (sledovat, jít rovně), cambiar (přestoupit), coger, tomar (vzít, zahnout) - číslovky 30 - 1000 - dělení nepravidelných sloves do skupin a jejich správné užití - zvratná slovesa a zvratná zájmena - krácení vět infinitivem (antes de, después de) - výrazy typu: občas, často, pravidelně, obvykle, nikdy - slovní zásoba pro tématický okruh: rodina, rodinný stav, názvy činností (sportovní a kulturní aktivity) - přivlastňovací zájmena - sloveso gustar (mít rád, líbit se, chutnat), encantar (uchvátit, nadchnout), odiar (nenávidět) - osobní zájmena v pádu - nepravidelné sloveso soler (mít ve zvyku) - slovní zásoba: názvy obchodů, nápojů, potravin (ovoce, zelenina, pečivo, těstoviny, luštěniny, uzeniny, druhy masa a ryb, plody moře, dezerty)
je schopen pracovat s autentickými materiály (jídelníček), dokáže si objednat v restauraci (např. sestaví na toto téma krátký rozhovor) porovnává na základě obrázků, textů a vlastní zkušenosti stravovací zvyklosti u nás a ve Španělsku (popř. v Latinské Americe)
- nepravidelná slovesa querer (chtít), poder (moci) - rozdílné užití muy – mucho (velmi, hodně), výrazy: málo, dost, nic, žádný /á
Španělský jazyk Konkrétní cíle Domácnost, nákupy žádá o pomoc, nabízí ji, přiděluje úkoly, pojmenuje jednotlivé činnosti v domácnosti (zamést, umýt nádobí, nakoupit, vyprat, vyžehlit) zná základní konverzační obraty při nakupování, ptá se na cenu, materiál, porovnává jednotlivé produkty – cena, kvalita vyjadřuje souhlas - nesouhlas, libost - nelibost
U lékaře je schopen popsat svůj zdravotní stav, pojmenovat části těla, nemoci rozlišuje činnosti, které zdraví prospívají a naopak telefonický rozhovor (telefonuje za pomoci základních konverzačních obratů na témata týkajících se osobních potřeb ( Mohu mluvit s…? U telefonu…) a porozumí obratům užívaným při telefonování (Moment, prosím, nepokládejte telefon, předám vás, lituji, zanechte vzkaz, jaké je vaše telefonní číslo apod.) Návštěvy a výlety navrhuje a sjednává schůzku, upřesňuje místo a termín setkání, nabízí alternativy pozve někoho a sám na pozvání zareaguje (podle modelu navrhne text pozvánky a vlastní stručnou odpověď) domluví se v hotelu na recepci, přeptá se na pokoj, zavazadla, koupí si jízdenku na autobus či vlak, klade dotazy na odjezdy a příjezdy jednotlivých spojů sestavuje itinerář cesty, pracuje s autentickými texty (vlakové jízdenky, nádražní piktogramy, texty z bankomatu) napíše text pozdravu z prázdnin (krátký dopis/ pohled) Návrat z cesty hovoří o událostech, které se staly nedávno či určitým způsobem zasahují do přítomnosti je schopen popsat své zkušenosti (např. sestaví krátký dopis s vyprávěním o svých zážitcích z cest, z návštěvy divadla, kina, jiné akce…) nakreslí plán cesty s vysvětlivkami (vytváří „obrázkové mapy“) Životopis
Učivo - správné užití sloves tener que (muset), deber (mít povinnost), hay que (je třeba), poder (moci) - kladný a záporný rozkaz pravidelných i nepravidelných sloves - slovní zásoba: názvy domácích prací, částí oblečení, přídavná jména (krátký, dlouhý, teplý, kostkovaný apod.) - superlativ - zvolací věty typu: Qué + podstatné jméno + sloveso tener (mít), Qué + přídavné jméno + estar (být) - užití vazby tener dolor de (mít bolesti čeho)/slovesa doler (bolet) - slovní zásoba: části těla, nemoci, léčba - rozkazovací způsob kladný a záporný - osobní zájmena ve 3. a 4. pádu
- vazba ir a + infinitiv (forma vyjádření budoucího času) - příslovečná určení času - slovní zásoba: cestování, druhy dopravních prostředků, zavazadla, ubytování apod. - počasí (je zima, teplo, sněží, prší), roční období - zdvořilostní obraty, zásady při psaní dopisu
- předpřítomný čas (Pretérito Perfecto compuesto) a příslušná časová určení - příčestí a jejich dvojí užití - slovní zásoba: zájmy, koníčky, názvy činností, míst - města a autonomní oblasti ve Španělsku (zvyky, svátky, pokrmy, tradice, architektura, zajímavá místa)
kvarta Poznámky
podle vzoru sestaví vlastní strukturovaný životopis (popř. životopis některého z členů rodiny či oblíbené osobnosti) vypráví o svých zážitcích (např. Co jsem dělal včera, minulé léto, minulý rok, před třemi lety) převypráví životní příběh určité osoby (např. na základě náhodně vybraného obrázku)
Bylo nebylo reprodukuje příběh podle přečteného textu za použití příslušných časů popisuje místa, osoby, události v minulosti hovoří o svých přáních, zálibách, obvyklých činnostech (Když jsem byl malý, chodíval jsem…) a je schopen porovnat minulost s přítomností (Dříve jsem hrával…, poslední dobou již nemám tolik času.) dokáže popsat dva děje, které probíhaly zároveň
Moje budoucnost táže se na názor jiné osoby a naopak dokáže vyjádřit názor svůj dává najevo souhlas či nesouhlas, pochybuje, ujišťuje sebe i jiné o správnosti určitého tvrzení sepíše krátký text na téma – např. můj život, má budoucnost, můj vysněný dům, náš národ za 50 let apod. zároveň je schopen na toto téma vést dialog se spolužáky
- jednoduchý minulý čas (Pretérito Indefinido) pravidelných i nepravidelných sloves - časová určení: včera, včera večer, minulý týden, měsíc, rok, v roce 2005 atd. - výrazy typu: primero (nejprve), después (poté), luego (pak), más tarde (později), por último (nakonec) - rozdíl v užití předpřítomného a jednoduchého minulého času - vedlejší věty časové - zásady při psaní životopisu - tzv. souminulý čas (Pretérito Imperfecto) pravidelných i nepravidelných sloves - časová určení typu: tenkrát, denně, každý víkend, často, téměř vždy, nikdy) - vazby de pequeňo (jako malý + vyjádření činnosti) - vedlejší věty časové - antes (dříve) + Imperfecto, ahora (nyní, v současnosti) + Presente - rozdílné užití časů (Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto) - slovní zásoba: flora a fauna, geografie - slovesa creer(věřit, myslet), pensar (myslet), parecer (zdát se) - výrazy tener razón (mít pravdu), estar de acuerdo (souhlasit), a lo mejor (možná) - budoucí čas (Futuro simple) pravidelných i nepravidelných sloves - slovní zásoba: životní prostředí, mimozemské civilizace
Francouzský jazyk Učebnice Extra! Méthode de Francais. 1 až 3. Hachette Livre. Extra! Cahier d’exercices. 1 až 3. Hachette Livre.
Další doporučená literatura Jacky Girardet, Jean-Marie Cridlig: Panorama de la langue francaise 2. + pracovní sešita + udiokazety, CLE International.
Francouzský jazyk Konkrétní cíle Pozdravy a představování se pozdraví, představí sebe i spolužáky (jak se jmenuješ – jmenuji se), rozloučí se, umí použít zdvořilostní obraty, hláskuje
dokáže sestavit jednoduchý rozhovoru týkající se představování (odkud jsi, kde žiješ, čím jsi) rozumí výrazům, které používá učitel: Otevřete knihy; Zavřete knihy; Vezměte sešity; Pracujete ve dvojici; Poslouchejte apod. zná země, ve kterých je francouzština oficiálním jazykem
Popis osob dovede popsat sebe, své kamarády, rodinné příslušníky, stručně se informuje (otázky typu – jaký je, kolik je mu let, kde pracuje) přiřazuje k fotografiím osob stručné popisy a krátké charakteristiky
Udání času umí klást otázky: Kolik je hodin, v kolik, do kolika? a zároveň na ně odpovědět
Učivo - francouzská abeceda, přízvuk - obraty při představování - rod a množné číslo podstatných jmen, člen určitý a neurčitý - sloveso jmenovat se - slovesné třídy - přítomný čas sloves mluvit, žít, bydlet, být, pracovat - osobní zájmena - profese - národnosti - mapa Francie, Afriky, Tichomoří - slovní zásoba: popis osoby, duševní stavy, charakterové vlastnosti - shoda podstatného a přídavného jména, pozice přídavného jména - nepravidelná slovesa moci, dělat, mít - ukazovací zájmena - číslovky (0 – 30)
tercie Poznámky
domlouvá schůzku, zve, udává místo a termín setkání navrhne text pro svou vizitku, vyplní formulář se základními informacemi o sobě, porozumí krátkému vzkazu a sám ho napíše, přečte, sestaví krátký mail (popř. sms zprávu)
- otevírací doby obchodů a institucí - přítomný čas sloves jít, jet, přijít, zůstat, sejít se - názvy dní, měsíců, ročních období - příslovce místa a času
Můj dům a okolí pojmenuje jednotlivé části bytu/domu, jeho vybavení dle typu místnosti, správně používá předložky dokáže popsat okolí domu, čtvrť, porovnává dva objekty dotáže se na směr cesty a cestu sám popíše (orientuje se v prostoru, rozumí jednoduchým pokynům: Kam jdete/jedete, pojedete, zahnete, přestoupíte atd.)
- slovní zásoba: části domu, bytu, dopravní prostředky - stupňování přídavných jmen - předložky - přítomný čas důležitých sloves vyjadřujících pohyb a přesun - číslovky 30 - 1000
Můj den popíše jednotlivé činnosti, které za den vykoná, je schopen sestavit krátký text na toto téma a vyplnit podle pokynů informace do diáře přiřazuje obrázky osob v různých situacích k odpovídajícím textům
- zvratná slovesa - výrazy typu: občas, často, pravidelně, obvykle, nikdy
Můj svět podle modelu navrhne vlastní genealogický strom, popíše jednotlivé členy rodiny a vztahy mezi nimi (popř. rodinnou fotografii, obraz) hovoří o svých zálibách, koníčcích, jak využívá volný čas, dokáže vést na toto téma krátký rozhovor V restauraci orientuje se v základních názvech nápojů a potravin, řekne, co obvykle snídá, obědvá a večeří je schopen pracovat s autentickými materiály (jídelníček), dokáže si objednat v restauraci (např. sestaví na toto téma krátký rozhovor) porovnává na základě obrázků, textů a vlastní zkušenosti stravovací zvyklosti u nás a ve Francii
- slovní zásoba pro tématický okruh: rodina, rodinný stav, názvy činností (sportovní a kulturní aktivity) - přivlastňovací zájmena nesamostatná - sloveso vyjadřující pozitivní nebo negativní vztah - osobní zájmena samostatná - slovní zásoba: názvy obchodů, nápojů, potravin (ovoce, zelenina, pečivo, těstoviny, luštěniny, uzeniny, druhy masa a ryb, plody moře, dezerty) - nepravidelná slovesa chtít a moci - výrazy a spojení vyjadřující množství: málo, dost, nic, žádný /á apod. - dělivý člen a předložka de po výrazu množství
Francouzský jazyk Konkrétní cíle Domácnost, nákupy žádá o pomoc, nabízí ji, přiděluje úkoly, pojmenuje jednotlivé činnosti v domácnosti (zamést, umýt nádobí, nakoupit, vyprat, vyžehlit) zná základní konverzační obraty při nakupování, ptá se na cenu, materiál, porovnává jednotlivé produkty – cena, kvalita vyjadřuje souhlas - nesouhlas, libost - nelibost
U lékaře je schopen popsat svůj zdravotní stav, pojmenovat části těla, nemoci rozlišuje činnosti, které zdraví prospívají a naopak telefonický rozhovor (telefonuje za pomoci základních konverzačních obratů na témata týkajících se osobních potřeb ( Mohu mluvit s…? U telefonu…) a porozumí obratům užívaným při telefonování (Moment, prosím, nepokládejte telefon, předám vás, lituji, zanechte vzkaz, jaké je vaše telefonní číslo apod.) Návštěvy a výlety navrhuje a sjednává schůzku, upřesňuje místo a termín setkání, nabízí alternativy pozve někoho a sám na pozvání zareaguje (podle modelu navrhne text pozvánky a vlastní stručnou odpověď) domluví se v hotelu na recepci, přeptá se na pokoj, zavazadla, koupí si jízdenku na autobus či vlak, klade dotazy na odjezdy a příjezdy jednotlivých spojů sestavuje itinerář cesty, pracuje s autentickými texty (vlakové jízdenky, nádražní piktogramy, texty z bankomatu) napíše text pozdravu z prázdnin (krátký dopis/ pohled) Návrat z cesty hovoří o událostech, které se staly nedávno či určitým způsobem zasahují do přítomnosti je schopen popsat své zkušenosti (např. sestaví krátký dopis s vyprávěním o svých zážitcích z cest, z návštěvy divadla, kina, jiné akce…) nakreslí plán cesty s vysvětlivkami (vytváří „obrázkové mapy“) Životopis
Učivo - správné užití spojení se slovesy muset, mít povinnost, je třeba, moci - kladný a záporný rozkaz pravidelných i nepravidelných sloves - slovní zásoba: názvy domácích prací, částí oblečení, přídavná jména (krátký, dlouhý, teplý, kostkovaný apod.) - superlativ - užití vazby mít bolesti čeho - slovní zásoba: části těla, nemoci, léčba - rozkazovací způsob kladný a záporný
- vazba s infinitivem jako forma vyjádření budoucího času - příslovečná určení času - slovní zásoba: cestování, druhy dopravních prostředků, zavazadla, ubytování apod. - počasí (je zima, teplo, sněží, prší), roční období - zdvořilostní obraty, zásady při psaní dopisu
- vyjádření nedávné minulosti - slovní zásoba: zájmy, koníčky, názvy činností, míst - navštívené oblasti a města (zvyky, svátky, pokrmy, tradice, architektura, zajímavá místa)
kvarta Poznámky
podle vzoru sestaví vlastní strukturovaný životopis (popř. životopis některého z členů rodiny či oblíbené osobnosti) vypráví o svých zážitcích (např. Co jsem dělal včera, minulé léto, minulý rok, před třemi lety) převypráví životní příběh určité osoby (např. na základě náhodně vybraného obrázku)
- minulý čas složený pravidelných i nepravidelných sloves - časová určení: včera, včera večer, minulý týden, měsíc, rok, v roce 2005 atd. - výrazy typu: nejprve, poté, pak, později, nakonec - vedlejší věty časové - zásady při psaní životopisu
Bylo nebylo reprodukuje příběh podle přečteného textu za použití příslušných časů popisuje místa, osoby, události v minulosti hovoří o svých přáních, zálibách, obvyklých činnostech (Když jsem byl malý, chodíval jsem…) a je schopen porovnat minulost s přítomností (Dříve jsem hrával…, poslední dobou již nemám tolik času.) dokáže popsat dva děje, které probíhaly zároveň
- časová určení typu: tenkrát, denně, každý víkend, často, téměř vždy, nikdy; dříve, nyní, v současnosti - imperfektum - dříve, nyní, v současnosti - správné užití časů - slovní zásoba: flora a fauna, geografie - osobní zájmena pro předmět přímý a nepřímý
Moje budoucnost táže se na názor jiné osoby a naopak dokáže vyjádřit názor svůj dává najevo souhlas či nesouhlas, pochybuje, ujišťuje sebe i jiné o správnosti určitého tvrzení sepíše krátký text na téma – např. můj život, má budoucnost, můj vysněný dům, náš národ za 50 let apod. zároveň je schopen na toto téma vést dialog se spolužáky
- slovesa věřit, myslet, zdát se, výrazy mít pravdu, souhlasit, možná - budoucí čas pravidelných i nepravidelných sloves - slovní zásoba: životní prostředí, mimozemské civilizace
