Informatieboekje
Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen Kind Unit A Zorgprogramma Ontwikkelingsstoornissen Kind
Dit boekje is bestemd voor ouders van kinderen die opgenomen worden of zijn bij de afdeling Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen Kind in Oegstgeest.
Curium-LUMC Endegeesterstraatweg 27 2342 AK Oegstgeest Algemeen telefoonnummer: 071-5159600 De Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen Kind is gevestigd in: Unit A Endegeesterstraatweg 27 2342 AK Oegstgeest Telefoonnummer: 071-5159761 Voor meer informatie over Curium-LUMC, kijk op onze website: www.curium-lumc.nl
2
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 1.1 1.2
Algemene informatie Curium-LUMC Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen (ASS) Kind
Hoofdstuk 2 2.1 2.2
Aanmelding en opname Aanmelding en intake Opname
Hoofdstuk 3 3.1 3.2 3.3
Methodiek Competentiemodel Non violent Resistance (NVR) Inloopochtenden
Hoofdstuk 4
Het behandelteam
Hoofdstuk 5
Samenwerking met ouders
Hoofdstuk 6
Onderwijs
Hoofdstuk 7
Praktische zaken en huisregels
Hoofdstuk 8 8.1 8.2
Klachten en inspraak Klachtenprocedure Cliëntenraad
Hoofdstuk 9
Routebeschrijving
3
1.
Algemene informatie
1.1 Curium-LUMC Curium-LUMC is een academisch centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie met vestigingen in Oegstgeest en Gouda. Curium-LUMC is bestuurlijk onderdeel van het Leids Universitair Medisch Centrum in Leiden. De kerntaken zijn: patiëntenzorg, onderzoek, opleiding en onderwijs. De patiëntenzorg van Curium-LUMC richt zich op diagnostiek en behandeling van kinderen en jongeren met een ernstig psychiatrisch probleem. Kinderen en jongeren kunnen bij Curium-LUMC terecht voor poliklinische behandeling, dagbehandeling of een behandeling in de kliniek. Bij de dagbehandelingsafdelingen in Oegstgeest en Gouda worden kinderen en jongeren overdag behandeld. Dit informatieboekje gaat over de dagbehandeling voor kinderen van vijf tot twaalf jaar met een autismespectrumstoornis in Oegstgeest. Het boekje is bedoeld voor ouders/verzorgers. Voor kinderen is er een apart boekje beschikbaar. Voor meer informatie over Curium-LUMC, kijk op onze website: www.curium-lumc.nl. 1.2
Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen (ASS) Kind Kinderen worden opgenomen op de dagbehandeling als er bij hen sprake is of vermoedens zijn van een autismespectrumstoornis. Daarvan ondervinden de kinderen in hun dagelijks leven, thuis en/of op school zoveel hinder dat hun algemene ontwikkeling stagneert. De op te nemen kinderen beschikken in aanleg over een gemiddelde intelligentie. De dagbehandeling biedt plek aan zeven kinderen in de leeftijd van vijf tot en met twaalf jaar. De kinderen komen vijf dagen per week naar de dagbehandeling en volgen de verschillende programma onderdelen van het behandelaanbod. De basis van de behandeling is de methodiek van het competentie vergrotend werken (Zie hoofdstuk 3). Door middel van dagbehandeling wordt getracht het kind een tijdelijk vervangend milieu voor de schoolgang en voor de omgang met leeftijdsgenootjes te beiden binnen een (groeps-)therapeutisch klimaat.
4
Wij vinden het belangrijk dat er nauw wordt samengewerkt met het gezin. We verwachten daarom van ouders dat zij intensief betrokken zijn bij de behandeling van hun zoon of dochter. Het dagprogramma voor de kinderen loopt van 8.30 – 8.45 uur (inloop kwartier) tot 14.45 uur. Op woensdag duurt de dag tot 12.30 uur. Op de dagbehandeling krijgen de kinderen intern onderwijs. De dagbehandeling is bijna het gehele jaar geopend. Daarnaast kunnen ouders in de reguliere schoolvakanties vrije dagen opnemen. Dit gebeurd in overleg met de teamcoördinator. Voor ons is het belangrijk dat we goed weten wat de kinderen kunnen en wat noem moeilijk gaat; anders gezegd welke vaardigheden zij bezitten en welke vaardigheidstekorten er zijn. Daarvoor kijken we goed naar de kinderen. Dit observeren lukt weer het beste wanneer de programma onderdelen op een dag duidelijk en overzichtelijk zijn. Vandaar dat we een goed inzichtelijk programma hebben. Dit haalt een hoop onzekerheid en stress weg. Elke dag van de week staat vast. Dit noemen we een ‘dagelijkse routine’. Binnen deze dagelijkse routine zijn momenten opgenomen waarbinnen kinderen kunnen leren en oefenen. Bij het advies voor dagbehandeling is het belangrijk dat het kind en de ouders in staat zijn om de dagelijkse overgang van thuis naar de dagbehandeling en andersom te verdragen. In de thuissituatie moet voldoende draagkracht aanwezig zijn om gezamenlijk de behandeling vorm te geven.
5
2.
Aanmelding en opname
2.1 Aanmelding en intake Curium-LUMC is een derde lijnsinstelling, waarbij diverse hulpverlenende instanties kinderen kunnen verwijzen naar de dagbehandeling. Na aanmelding wordt door de intakecommissie een inschatting gemaakt of een kind en zijn/ haar opvoeders kunnen profiteren van dagbehandeling. Indien er een positieve indicatie wordt gesteld, volgt er een intakegesprek met de ouders en het kind. Als wederzijds besloten wordt dat het kind op de dagbehandeling kan starten, volgt er een kadergesprek. Dit gesprek zal voor de daadwerkelijke opname plaatsvinden. Bij het kadergesprek zijn de ouder(s), de hoofdbehandelaar en de ouderbegeleider aanwezig en worden de doelen voor de behandeling vastgesteld. Deze doelen worden vastgelegd in een behandelovereenkomst en komen terug in het mandaatgesprek. Tijdens het mandaatgesprek vertellen ouders aan het kind wat het op de dagbehandeling zal leren en waarom zij denken dat dit gaat lukken. Ouders geven het kind het mandaat om te leren. Bij dit gesprek zijn de ouder(s), het kind, de sociotherapeut en de ouderbegeleider aanwezig. Ouders hebben voor de opname op de dagbehandeling ook een kennismakingsgesprek op de groep met de sociotherapeuten en de teamcoördinator. In dit gesprek komen verschillende praktische en organisatorische onderwerpen aan de orde en wordt uitleg gegeven over de werkwijze op de groep. Hierna zullen ouders en kind gezamenlijk op de groep komen kennismaken en een rondleiding krijgen. 2.2 Opname De kinderen verblijven op een groep, deze groep is een belangrijk hulpmiddel in de behandeling. Het dagelijks (samen-)leven biedt veel aanknopingspunten om aan de behandeldoelen van het kind te werken. Ook is er tijd en ruimte om via programma’s specifiek aan de behandeldoelen te werken. De afdeling is een oefenplek voor allerlei (sociale) vaardigheden. Ook is het de plek waar de kinderen verblijven, waar ze rust en ontspanning vinden en waar tijd is voor gezelligheid en samen activiteiten ondernemen. Op de groep werken per dag twee sociotherapeuten, die elk mentor zijn van een aantal kinderen. Zij hebben regelmatig gesprekken met de kinderen waarin aandacht wordt besteed aan de individuele behandeldoelen van het kind. De behandeling van de kinderen wordt in drie fasen uitgevoerd. Bij elke fase horen individuele leerdoelen, een (feedback) kaart en beloningen.
6
Hoe langer het kind op de dagbehandeling is, hoe meer we streven naar een bij de leeftijd passende zelfstandigheid. Kinderen mogen in de derde fase meer dan in de eerste. De duur van de opname op de dagbehandeling kan variëren van enkele maanden tot één jaar. Regelmatig worden de vorderingen samen met ouders besproken binnen het multidisciplinaire team. Naast de behandelverantwoordelijke zijn ook de mentor, teamcoördinator, ouderbegeleider en verschillende vaktherapeuten die betrokken zijn bij de behandeling van het kind, aanwezig. De verschillende disciplines schrijven hiervoor een verslag met hun bevindingen. In de bespreking wordt naast de diagnostiek, bepaald of en welke behandelmogelijkheden er binnen de dagbehandeling zijn. In de behandelovereenkomst worden vervolgens de behandeldoelen beschreven. Eerste fase: observatieperiode De eerste fase van de opname is een observatieperiode waarin aanvullende diagnostiek wordt uitgevoerd en waarin het kind door het behandelteam op specifieke punten wordt geobserveerd. Er zal een gezinsobservatie plaatsvinden om een beter beeld te kunnen vormen van de interactie binnen het gezin. Tevens zal een huisbezoek plaatsvinden door een sociotherapeut. Na ongeveer twee a drie maanden volgt een evaluatiebespreking (EB). De ouder(s) en eventueel de verwijzer wordt hierbij uitgenodigd. Tweede fase: behandelperiode Tijdens de behandeling, de tweede fase, leert het kind met behulp van het competentiemodel omgaan met zijn beperkingen en kunnen symptomen worden teruggedrongen. Het kind leert concrete vaardigheden om goed te kunnen functioneren in verschillende situaties. Hierbij kan bijvoorbeeld worden gewerkt aan het vergroten van zelfvertrouwen, inzicht en/of aanpassingsmogelijkheden, het reduceren van (faal)angst, maar ook aan het verbeteren van relaties met volwassenen en leeftijdsgenoten. Aan de basis van de behandeling staat het bieden van structuur en veiligheid. De inrichting van de afdeling, de samenstelling van het team en ook de dagindeling en de werkwijze voorzien in deze behoefte. Bij ieder kind wordt gebruik gemaakt van verschillende behandelvormen. De opname op de leefgroep vormt de basis van de dagbehandeling. Alle kinderen gaan naar de klas en de duur ervan is afhankelijk van wat elk
7
kind aankan. Daarnaast wordt een keuze gemaakt uit verschillende ondersteunende therapieën zoals educatieve therapie, beeldende therapie, psychomotorische therapie of medicamenteuze therapie. De behandeling kan niet los worden gezien van een intensieve begeleiding van de ouders en/ of het gezin door de ouderbegeleider van de afdeling. Er is ook tijd voor extra ondersteuning voor het aanleren van specifieke Vaardigheden of aandacht voor bepaalde problemen van de kinderen. Te denken valt aan: -
Identiteitsversterking, daarbij maken we gebruik van het IKboek, Handleiding voor Jezelf, of Ik ben speciaal. Impulscontrole, waarbij soms gebruik wordt gemaakt van een programma dat gebaseerd is op REM-weg. Sociale vaardigheden, groepstrainingen met verschillende varianten. Zelfstandigheid, programma’s die gericht zijn op het zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren in de leefomgeving. Speelvaardigheden, waarbij kinderen diverse spellen aanleren, leren te variëren en samen te spelen. Emoties, het leren herkennen en uiten van eigen emoties en die van een ander. Meestal gebruiken we de methode ‘Doos vol gevoelens’ of ‘Huis vol gevoelens’. Tijdsbesef en dagritme, hiervoor hebben we verschillende methodes.
Tijdens de behandeling wordt er door het team een schooladvies gegeven. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor keuze en aanmelding bij een vervolgschool (zie hoofdstuk 6). Derde fase: afrondingsperiode Na de behandeling volgt de afrondende derde fase. In deze fase worden de geleerde vaardigheden zoveel mogelijk in de praktijk gebracht, leerpunten herhaald en worden kind en de ouders voorbereid op de nieuwe school. Tevens wordt met elkaar nagedacht over eventuele nazorg, bijvoorbeeld via de polikliniek.
8
3.
Methodiek
3.1 Competentiemodel Op de dagbehandeling wordt competentievergrotend gewerkt. Deze methodiek richt zich op het versterken van de mogelijkheden van het kind en zijn directe omgeving door taken en vaardigheden goed op elkaar af te stemmen. Voor ider kind op de dagbehandeling worden de taken (wat moet een kind kunnen) en de daarbij behoren vaardigheden (wat heeft het kind hiervoor nodig) in kaart gebracht. De behandeling is erop gericht de vaardigheden te vergroten, waardoor het zelfvertrouwen versterkt. Soms blijken taken voor een kind te ingewikkeld en leren zowel het kind als de ouders om de taken te vereenvoudigen, zodat met leert omgaan met beperkingen. 3.2 Non Violent Resistance (NVR) Non violent resistance oftewel geweldloos verzet (hierna: NVR) is een nieuwe aanpak voor gezinnen die te maken hebben met problemen tussen ouders en kinderen. Het gaat om gezinnen waarbij er sprake is van een patroon van gewelddadig, sterk ontwijkend of risicovol gedrag. NVR is in israel ontwikkeld door prof. Dr. Omer. Hoogleraar psychologie aan de universiteit van Tel Aviv. Het is gebaseerd op methodes die eerder door Gandhi en martin Luther King jr. werden gehanteerd. NVR wordt ingezet als het ouderlijk gezag onder spanning staat en ouders zich machteloos voelen over de negatieve spiraal waarin ze zich met hun kind bevinden. Op de dagbehandeling neemt een behandelteam een deel van de ouderlijke aanwezigheid over. Dit vraagt om een goede verstandhouding en samenwerking met ouders en het behandelteam. NVR wordt thuis toegepast door ouders, op de afdeling door het behandelteam samen met ouders. Het primaire doel van NVR is gedragsverandering bij degene die NVR toepast: ouders en behandelteam moeten veranderen. De gedachte is dat het alleen zo lukt om onacceptabel gedrag positief te beïnvloeden. NVR gaat niet alleen over anders handelen maar ook over anders denken. In de denkwijze van NVR staan morele bezwaren tegen het gebruik van geweld centraal. Door NVR toe te passen: merk je dat verbale discussie vaak tot verergering van de situatie leidt. besef je dat de ander door het gebruik van geweld altijd sterker is.
9
-
Neem je een duidelijk standpunt in tegen gewelddadig, risicovol en sterk ontwijkend gedrag. Vermijd je fysieke en verbale agressie. Toon je respect voor de andere partij. NVR wordt binnen verschillende jeugdhulpverleningsinstellingen en psychiatrische behandelinstellingen met succes gebruikt. In de praktijk zien we een sterke daling van onacceptabel gedrag bij kinderen. Ook de samenwerking tussen ouders en behandelteam verbetert sterk. 4. Het behandelteam Het team van de dagbehandeling is een multidisciplinair team. Dit wil zeggen dat er binnen het dagbehandelingsteam gewerkt wordt met mensen van verschillende disciplines. Ieder teamlid observeert en behandelt het kind vanuit zijn eigen vakgebied. Het multidisciplinaire team bestaat uit de volgende medewerkers: -
Behandelverantwoordelijke Arts Teamcoördinator Ouderbegeleider Sociotherapeuten Educatief therapeut Beeldend therapeut Psychomotorisch therapeut Leerkracht (Leo Kannerschool)
Hieronder volgt per discipline een korte beschrijving van de inhoudelijke werkzaamheden. Behandelverantwoordelijke De kinder- en jeugdpsychiater of klinisch psycholoog is eindverantwoordelijk voor de diagnostiek en behandeling van de kinderen op de dagbehandeling. Dit betekent dat hij/zij leiding geeft aan het multidisciplinaire team en het behandelbeleid bepaalt. Daarnaast verricht de behandelverantwoordelijke ook de psychiatrische kindonderzoeken tijdens de opname op de dagbehandeling. Arts De arts is verantwoordelijk voor eventuele medicatie van de opgenomen kinderen. De arts is ook aanspreekpunt bij alle voorkomende medische vragen en onderhoudt het contact met de huisarts en andere medisch specialisten.
10
Teamcoördinator De teamcoördinator geeft samen met de behandelverantwoordelijke leiding en begeleiding aan de dagbehandelingafdeling en is samen met hem/haar verantwoordelijk voor het creëren van een therapeutisch klimaat. De teamtherapeut zorgt voor een goede afstemming tussen de verschillende disciplines en het ontwikkelen en uitvoeren van het organisatiebeleid. Ouderbegeleider De ouderbegeleider spreekt de ouder(s) gemiddeld iedere veertien dagen. Het verloop van de behandeling, het gedrag van het kind thuis en op de groep vormen regelmatig onderwerp van gesprek. Naast uitleg over de psychiatrische stoornis van het kind en de consequenties voor het ouderschap, wordt er gezamenlijk een plan van aanpak gemaakt voor thuis. Over het algemeen praat de ouderbegeleider met de ouders, maar er vinden ook gesprekken met het kind erbij of gezinsgesprekken plaats. Tijdens de observatieplaatsing komt de ouderbegeleider met een sociotherapeut op huisbezoek. Sociotherapeuten De sociotherapeuten (ST) zijn verantwoordelijk voor de observatie en behandeling van de kinderen op de groep. Elke dag zijn er twee sociotherapeuten op de groep aanwezig. Op de groep staan veiligheid, structuur en een vast dagprogramma centraal. Er wordt gewerkt met beloningssystemen gebaseerd op de drie verschillende fasen van het competentiemodel. De sociotherapeuten creëren situaties waarin kinderen spelenderwijs vaardigheden kunnen aanleren die voor hen belangrijk zijn. Ieder kind wordt individueel behandeld, maar functioneert wel in een groep van zeven kinderen. Naast het individueel werken aan eigen mogelijkheden neemt het kind ook deel aan groepsactiviteiten, waarbij ook veel vaardigheden geoefend worden. Educatief therapeut Educatieve therapie (ET) is een therapievorm waarbij het onderwijs als middel wordt gebruikt om de vaardigheden te versterken die het kind nodig heeft om in een klas te kunnen functioneren. Nadat het kind is gestart op de dagbehandeling krijgt het twee keer in de week een half uur individueel educatieve therapie. De observatieperiode wordt gebruikt om inzicht te krijgen in de belemmeringen in het leerproces, de belemmeringen in het functioneren in een klas en de mogelijke oorzaken hiervan. Daarnaast wordt er gekeken naar mogelijke achterstanden op leergebied en/of specifieke leerstoornissen. Na de observatieperiode worden binnen de ET behandeldoelen geformuleerd, die er op gericht zijn de schoolgang weer te optimaliseren en het kind gebruik te kunnen
11
laten maken van zijn leermogelijkheden. De educatief therapeut onderhoudt de contacten met de scholen. Na de observatie en eventuele behandelperiode wordt er door het team een schooladvies afgegeven. De educatieve therapeut verzorgt aan het eind van de behandeling de overdracht voor de (nieuwe) school. Beeldend therapeut Beeldende therapie (BT) is een therapievorm waarbij het beeldend werken centraal staat. In de beeldende therapie komen kinderen om te werken aan bepaalde leerdoelen, waarbij vooral het doen en het ervaren een belangrijke rol speelt. Leerdoelen kunnen bijvoorbeeld zijn: vergroten van het zelfvertrouwen, moeilijkheden leren overwinnen, zelfstandig leren werken of juist leren hulp vragen, leren samenwerken of leren structuur aan te brengen in het handelen. Beeldende middelen, zoals klei, tekenmaterialen, hout, stof en dergelijke, en gereedschappen worden gericht ingezet om aan de doelen te kunnen werken. Het is daarbij niet van belang dat een kind leert om mooie dingen te maken of dat het leert te knutselen. Het materiaal wordt ingezet om gedragsveranderingen op gang te brengen. Psychomotorische therapeut Psychomotorische therapie (PMT) is een therapievorm waarbij bewegen en lichaamservaring centraal staan. Psychomotorische Therapie is erop gericht gedragsverandering tot stand te brengen en daarmee psychosociale of psychiatrische problematiek te verminderen. Er wordt gekeken hoe het kind met zichzelf, anderen, opdrachten en met materiaal omgaat, en wat hierin de sterke en zwakke kanten van het kind zijn. PMT biedt een veilige plek om te experimenteren met ander gedrag en er kunnen nieuwe ervaringen op het gebied van voelen endenken opgedaan worden. Zo krijgt het kind de gelegenheid om leerervaringen op te doen zoals het omgaan met agressie, leren samenwerken/-spelen, leren ontspannen of het leren beheersen van impulsen. Leerkracht Alle kinderen van de dagbehandeling starten na enkele weken in de klas. Het onderwijs wordt wat betreft omvang en aard, aangepast aan de individuele mogelijkheden van de kinderen. Gedurende de observatieperiode wordt het gehele schoolse functioneren, zowel op didactisch als sociaal-emotioneel gebied, goed in kaart gebracht. Het is belangrijk dat het kind weer plezier kan ontwikkelen in het leren en hierin succeservaringen opdoet. Soms wordt er daarom voor gekozen om op een eenvoudiger niveau te starten. Alle kinderen starten met een half uur klas, waarna dit steeds verder wordt opgebouwd tot maximaal
12
twee en een half uur per dag. Twee keer per jaar, in december en juni, krijgen de kinderen een rapport waarna een gesprek volgt tussen de ouders, de educatief therapeut en de leerkracht. 5.
Samen werking met ouders
Ouders zijn de belangrijkste opvoeders van hun kind en worden nauw betrokken bij de behandeling. Zo stellen ouders de doelen op die ze samen met hun kind willen bereiken en zijn ouders aanwezig bij de evaluatiebesprekingen. Tussen de groep en ouders is wekelijks mail en/ of telefonisch contact om elkaar op de hoogte te houden van ontwikkelingen en eventuele bijzonderheden. Aan het begin van de behandeling komt een sociotherapeut op huisbezoek. Het opgenomen kind laat zijn huis zien, zijn eigen plekje en de buurt waarin hij woont. Het doel van dit bezoek is de werelden waarin het kind leeft bij elkaar te brengen. Wij organiseren twee maal per jaar een ouderavond voor alle ouders om kennis te maken met elkaar en het team en informatie uit te wisselen over specifieke onderwerpen. Gedurende de behandeling zijn er een aantal gesprekken gezamenlijk met ouders en kind. Daarnaast is het mogelijk dat ouder(s) en kind een gezamenlijk traject volgen onder begeleiding van de ouderbegeleider en een vaktherapeut. Hier kan in een veilige setting gewerkt worden aan verschillende doelen. Op de groep wordt op indicatie spelbegeleiding geboden aan ouders en hun kind, waarbij ouders en kind ondersteund en begeleid worden in het samen spelen (bijv. samen een spel doen, samen knutselen of vrij spel). Psycho-educatie op het gebied van autisme is een vast aanbod binnen de behandeling, dit kan zowel individueel als in groepsverband gevolgd worden. Naast uitleg en het bekijken van dvd's krijgen ouders een informatiemap mee. Onderwerpen die aan bod komen zijn o.a. diagnostiek, kenmerken van autisme, gevolgen voor de opvoeding, het gezin en de ouderrol en worden praktische tips en handvatten aangereikt. Op indicatie kunnen ouders de oudertraining "drie keer groei" volgen, bij deze training komen specifieke opvoedingsvaardigheden aan bod op basis van het competentiemodel. Een sociotherapeut gaat naar het gezin om in de vertrouwde omgeving samen met ouders verschillende opvoedingsvaardigheden te bespreken en om deze te oefenen. Deze training kan ook op de dagbehandeling plaatsvinden. 6.
Onderwijs
De kinderen die op de dagbehandeling zijn geplaatst, gaan in principe niet naar hun oorspronkelijke school, maar krijgen in plaats daarvan intern onderwijs op de dagbehandeling van een leerkracht van de Leo
13
Kannerschool. Het onderwijs is volledig geïntegreerd in de behandeling. Alle kinderen worden bij plaatsing op de dagbehandeling ingeschreven op deze school en worden uitgeschreven op hun school van herkomt. Aan de school van herkomst wordt gevraagd een inspanningsverklaring te ondertekenen voor wanneer de behandeling wordt beëindigd, waarmee de school van herkomst akkoord gaat mee te werken aan mogelijke vervolgoplossingen. In sommige situaties of aan het eind van de behandeling kan het mogelijk zijn dat een kind deels naar een externe school gaat terwijl hij/ zij daarnaast nog iedere dag naar de dagbehandeling komt. 7.
Praktische zaken en huisregels
Vervoer Ouders dragen zelf zorg voor het vervoer van hun kind naar de dagbehandeling en terug naar huis. Ouders kunnen zelf hun kind brengen en halen en als het mogelijk is kunnen ouders in aanmerking komen voor een vergoeding voor taxivervoer. Er zijn twee opties: - er kan een verzoek worden ingediend bij de zorgverzekeraar voor 'zittend ziekenvervoer'. - er kan een verzoek bij de gemeente worden gedaan voor 'speciaalleerlingen vervoer'. Curium-LUMC kan ondersteuning bieden door het afgeven van een medische verklaring. voor meer informatie verwijzen we u naar uw zorgverzekeraar of de gemeente waarin woont. In het geval dat het kind met de taxi naar de dagbehandeling komt, zal de taxichauffeur bij het kind dienen te wachten tot zij de kinderen hebben overgedragen aan de sociotherapeuten. Bij koorts/ ziekte Ouders van kinderen met koorts boven de 38° graden Celsius worden verzocht hun kind ziek te melden en hen niet naar de dagbehandeling te laten komen. Mocht een kind in de loop van de dag koorts boven de 38° Celsius krijgen, worden ouders gebeld om hun kind op te halen. Het is daarom van belang dat (een van de) ouders telefonisch bereikbaar zijn overdag. Bij besmettelijke ziekten worden in overleg met de arts passende maatregelen getroffen. Diëten Wanneer een kind een dieet volgt, wordt hier zoveel mogelijk rekening mee gehouden. Ouders kunnen hun kind ook specifieke etenswaren meegeven, zoals halalvlees.
14
Medicatiegebruik De medicatie die kinderen moeten krijgen tijdens hun verblijf op de dagbehandeling wordt gegeven door de sociotherapeuten en valt daarom onder de verantwoordelijkheid van de dagbehandeling. De medicatie moet door de ouders worden meegegeven. De recepten worden door de arts van de dagbehandeling voorgeschreven. Medische controles vinden op de dagbehandeling plaats. Rustig-word-kamer Indien nodig wordt een kind naar de rustig-word-kamer gebracht. Dit is een prikkelarme ruimte waar het kind rustig kan worden. Er blijft altijd een sociotherapeut bij het kind aanwezig, totdat het zijn/ haar programma weer kan voortzetten. TA-technieken Tijdens de opname kan er gebruik worden gemaakt van technieken die in een training agressiehantering geleerd zijn. U wordt hierover altijd geïnformeerd. Wettelijke aansprakelijkheid Bij het stuk maken van materiële zaken door kinderen bent u als ouders verantwoordelijk. We vragen u dan uw wettelijke aansprakelijkheidsverzekering aan te spreken. Speelgoed Op vrijdag mogen de kinderen zelf speelgoed meenemen van huis. Op vrijdagmiddag wordt hiermee gespeeld. Het is niet toegestaan dat kinderen speelgoed meenemen dat lijkt op wapens of anders gevaarlijk of angstwekkend speelgoed. Vrije dagen In de zomervakantie en tussen kerst en oud en nieuw is de dagbehandeling een week gesloten. Daarnaast kunt u nog vakantie opnemen (maximaal drie dagen per semester) in overleg met de teamcoördinator. Nationale feestdagen vallen hier vanzelfsprekend buiten. In de schoolvakanties zijn de kinderen gewoon op de dagbehandeling en volgen hun programma (zonder onderwijs). Omgang Kinderen en volwassenen gaan op de dagbehandeling respectvol met elkaar en elkaars spullen om.
15
8.
Klachten en inspraak
8.1 Klachtenprocedure Wanneer ouders/verzorgers een klacht hebben, kunnen zij zelf contact opnemen met de betrokken medewerker of diens leidinggevende. Als dat niet leidt tot een oplossing dan kan de klacht voorgelegd worden aan de Klachtencommissie. Curium-LUMC maakt gebruik van de Klachtencommissie van het LUMC. Deze commissie is samengesteld uit interne en externe leden, dus van buiten het LUMC en Curium-LUMC. Op www.curium-lumc.nl/patiënteninfo vindt u het reglement van de Klachtencommissie, waarin de werkwijze en samenstelling zijn vastgelegd. 8.2 Cliëntenraad De Cliëntenraad van Curium-LUMC bestaat uit ouders van kinderen en jongeren die in Curium-LUMC behandeld worden of zijn behandeld. De raad behartigt de belangen van cliënten en ouders/verzorgers en heeft bijvoorbeeld het recht van advies en instemming, vergelijkbaar met die van een ondernemingsraad. De Cliëntenraad is een vraagbaak voor de ouders/verzorgers, maar ook als er problemen zijn kunt u deze voorleggen. De leden gaan daarmee in overleg met de directie van Curium-LUMC. U kunt lid worden van de Cliëntenraad en op die manier invloed hebben op de gang van zaken binnen Curium-LUMC. U kunt contact opnemen met de Cliëntenraad via het mobiele nummer: 06-18309315, via
[email protected] of via het directiesecretariaat van Curium-LUMC: 071 8887789. 9.
Routebeschrijving
Curium-LUMC Endegeesterstraatweg 27 - 2342 AK Oegstgeest
Met openbaar vervoer: Vanaf het station Leiden CS rijdt twee maal per uur bus 57 richting Oegstgeest. Na een rit van ongeveer 10 minuten kunt u uitstappen bij halte 'Curium'.
Met de auto: Komend uit de richtingen Utrecht en Amersfoort, rijdt u via Amsterdam (Schiphol) naar de A4. Vervolgens enkele kilometers na Schiphol rechts aanhouden, de A44 op (richting Den Haag-Centrum / Leiden-West). Eenmaal op de A44 de afslag Oegstgeest nemen en onderaan de afslag linksaf slaan. Lees verder bij *)
16
Komend uit Rotterdam verlaat u de A4, door bij het knooppunt Leidschendam (Prins Clausplein) richting Den Haag-Centrum aan te houden (A12). In Den Haag de borden richting Wassenaar (N44) volgen tot op de A44. Enkele kilometers voorbij Wassenaar de afslag Oegstgeest nemen en onderaan de afslag rechtsaf slaan. Lees hieronder verder. *) In Oegstgeest zodra dit mogelijk is (d.w.z. na ongeveer 500 meter, bij de rotonde) rechtsaf slaan. Dit is de Rhijngeesterstraatweg, die even later overgaat in Endegeesterstraatweg. Na ongeveer 900 meter, voorbij een zebrapad met verkeerslichten, ligt aan de rechterkant van de weg de ingang van het parkeerterrrein van Curium-LUMC. Vervolgens verwijzen borden u naar het Hoofdgebouw en naar Unit A, waarin de Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen Kind gevestigd is.
17
Dagbehandeling Autismespectrumstoornissen Kind Curium-LUMC Endegeesterstraatweg 27 2342 AK Oegstgeest Telefoonnummer: 071-5159761 Algemeen telefoonnummer: 071-5159600 Voor meer informatie over Curium-LUMC, kijk op onze website: www.curium-lumc.nl
18
