Daftari Isi
halaman Abstrak
..........................
iii
Kata Pengantar
..........................
vi
Daftar Isi
..........................
viii
Daftar Tabel
..........................
xiii
Daftar Gambar
..........................
xvi
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian . . . . .
15
C. Pembatasan Masalah
....................
17
D. Tujuan Penelitian
....................
20
E. Kegunaan Penelitian
....................
22
F. Asumsi-Asumsi
....................
23
G. Hipotesis
....................
25
BAB II : KERANGKA TEORITIK A. Kerangka Konseptual Pendidikan Kewarganegaraan dalam Konteks Pendidikan IPS 1. Konsep Pendidikan IPS
.............
28
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. Konsep Pendidikan Kewarganegaraan . . . . . . . . . 34 3. Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dengan Pendidikan IPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 B. Pembelajaran Isu-isu Kontroversial . . . . . . . . . . . . .
42
1. Pengertian Isu-isu Kontroversial . . . . . . . . . . . . .
42
2. Pembelajaran Isu-isu Kontroversial
.........
44
C. Konsep Kebijakan Publik dalam Pembelajaran PKn . .
50
1. Konsep Kebijakan Publik
................
50
2. Sistem Kebijakan Publik
................
52
3. Kebijakan Publik di Era Reformasi . . . . . . . . . . .
54
4. Pembelajaran Isu-isu Kebijakan Publik dalam PKn
57
D. Kompetensi Kewarganegaraan
.............
1. Konsep Kompetensi Kewarganegaraan
60
.....
60
2. Kompetensi Kewarganegaraan Siswa SMA . . . . .
63
3. Pengembangan Rasa Kebangsaan dan Cinta Tanah Air dalam pembelajaran PKn . . . . . . . . .
65
4. Peta Kompetensi Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara ........................
68
E. Pengembangan Model pembelajaran Isu-isu Kontroversial Kebijakan Publik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 1. Teori Pengembangan Model Pembelajaran . . . . . 71 2. Latar Belakang dan Tujuan 3. Landasan Teori Belajar
..............
72
..............
73
4. Konsep Awal Pengembangan Model Pembelajaran Isu-isu Kontroversial Kebijakan Publik . . . . . . . .
78
5. Kerangka Implementasi Model Pembelajaran “IKKP” Pada Pembelajaran PKn ...........
95
F. Hasil Penelitian yang Relevan G. Paradigma Penelitian
....... ......
101
..................
107
....................
110
...................
111
BAB III: METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian B. Tahap-tahap Penelitian
1. Studi Pendahuluan (Pra-Survey) . . . . . . . . . . . . . 112
2. Pengembangan Model 3. Validasi Model
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
C. Lokasi dan Subyek Penelitian
. . . . . . . . . . . . . . . 117
D. Instrumen Pengumpulan Data
...............
118
1. Pengembangan Instrumen . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 2. Validasi Instrumen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
E. Teknik Analisis Data
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
1. Tahapan-tahapan Analisis Data . . . . . . . . . . . . . 125 2. Norma Pengujian
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
BAB IV : DESKRIPSI, INTERPRETASI, DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi dan Interpretasi Hasil Pra Survey . . . . . . . 129 1. Deskripsi Hasil Studi Kepustakaan . . . . . . . . . . . 129 2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan
...........
130
3. Interpretasi Hasil Pra Survey
...........
144
B. Pengembangan Model Pembelajaran
. . . . . . . . . . . 151
1. Desain Awal (draft) Perencanaan Model Pembelajaran Isu-isu Kontroversial Kebijakan Publik ”IKKP” . . . 151 2. Desain Awal (draft) Pelaksanaan Model Pembelajaran Isu-isu Kontroversial Kebijakan Publik ”IKKP” . . . 159 3. Desain Awal (draft) Evaluasi Model Pembelajaran Isu-isu Kontroversial Kebijakan Publik ”IKKP” . . . C. Pengujian Model Terbatas
163
. . . . . . . . . . . . . . 165
1. Uji Validasi Ahli dan Praktisi
. . . . . . . . . . . . . . . 165
2. Uji Coba Lapangan (Uji coba Terbatas) . . . . . . . . 168 3. Rangkuman Perkembangan Hasil uji Coba Terbatas Desain Model Pembelajaran ”IKKP” . . . . . . . . 188 4. Hambatan dan Keterbatasan Uji Coba Terbatas . .
191
5. Desain Model Pembelajaran ”IKKP” Hasil Uji Coba Terbatas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 D. Pengujian Model Perluasan
.............
199
1. Deskripsi Uji Coba Luas (UL) . . . . . . . . . . . . . . . 199 2. Refleksi dan Rekomendasi Hasil Uji Coba Luas . . . 212 3. Model Hipotetik Model Pembelajaran ”IKKP” E. Uji Validasi Model
. . . 214
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
1. Deskripsi Uji Validasi (UV) . . . . . . . . . . . . . . . . .
224
2. Hasil Uji Validasi (UV)
................
226
3. Hasil Wawancara dan Kuesioner Adaptasi Model .
247
4. Interpretasi Hasil Uji Validasi
251
............
5. Kevalidan, Kepraktisan, dan Keefektifan Model Pembelajaran ”IKKP” . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 6. Desain Akhir Model Pembelajaran ”IKKP” . . . . . . . 262 F. Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian 1. Temuan
.......
270
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
1.1 Model Pembelajaran ”IKKP” sebagai Pendidikan Nilai dan Pendidikan Demokrasi . . . . . . . . 271 1.2 Model pembelajaran ”IKKP” sebagai Wahana Pendidikan untuk Pembangunan Watak Bangsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 1.3 Model pembelajaran ”IKKP” menggunakan Strategi yang Berpangkal pada Sifat Kodrat Manusia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 1.4 Model Pembelajaran ”IKKP” sebagai Model Pembelajaran Berbasis Kompetensi . . . . 278 2. Pembahasan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
2.1 Spesifikasi Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . 281 2.2 Langkah-langkah Implementasi Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . . . . . . 283 2.3 Pengorganisasian Kegiatan Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . 285 2.4 Pemilihan Materi/Topik dalam Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . . . . . . 286 2.5 Pendekatan dan Strategi Pembelajaran dalam Model Pembelajaran “IKKP”. . . . . . . . . . . . . . 288 2.6 Evaluasi Proses dan Hasil dalam model Pembelajaran “IKKP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 2.7 Kondisi Lingkungan dan Kondisi Pembelajaran dalam Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . 289 2.8 Penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dalam Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . 290 3. Prinsip-prinsip, Keunggulan, dan Kelemahan Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 291
3.1 Prinsip-prinsip Model Pembelajaran “IKKP” . .
291
3.2 Keunggulan Model Pembelajaran “IKKP” . . .
293
3.3 Kelemahan Model Pembelajaran “IKKP” . . .
296
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . . . . . . 297 4.1 Faktor-faktor Pendukung
. . . . . . . . . . . . . . 291
4.2 Faktor-faktor Penghambat . . . . . . . . . . . . . . 292 5 . Tanggapan Guru dan Siswa terhadap Model Pembelajaran “IKKP” . . . . . . . . . . . . . . 300 BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Hasil Penelitian dan Pengembangan . . . . 303 B. Implikasi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309
C. Rekomendasi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315
Daftar Pustaka
.................................
320
Lampiran-lampiran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
329
